1.1 数据及其特征课件-2025-2026学年粤教版高中信息技术必修一

该高中信息技术课件围绕“数据及其特征”，系统讲解数据的定义、类型、基本特征与拓展特征，通过《创新中国》情境导入联系计算机硬件特性，搭建从生活数据到二进制理论的学习支架，帮助学生理解数据与数制的关联。 其亮点在于用思维导图梳理核心知识，结合多媒体作品数据处理案例，通过数制转换算法步骤（如十进制15转二进制的除2取余法）培养计算思维，以数据可加工性实例（零散素材到作品）强化信息意识。采用情境与案例结合的教学方法，学生能提升数据处理能力，教师可高效开展教学。

1θ1θ1θ θ1θ11θ 11θθ11 1.1 数据及其特征 从《创新中国》到二进制世界 授课对象：高中一年级 第一章 数据与信息 信息技术 / 必修一 为什么计算机要用二进制？ | 我们日常使用的 十进制 如何转化为计算机能理解的 θ1代码？ C919国产大飞机 零件数 数百万 中国天眼 FAST 口径 5θθ 米 西江千户苗寨 年游客量 12θ 万 Memory Addr: 0x5B3C 0000000111110100 . . . 1 θ 1 θ 1 θ 1 θ θ θ 11 θ θ 1 θ 1 θ Memory Addr: 0x8F9D 1001001001111100 . . . θ 1 θ 111 θ θ 1 θ 1 θ 1 θ 1 θ θ 1 Memory Addr: 0x4A12 111101000010010000 . . . θ 1 θ 1 θ 1 θ 111 θ 1 θ θ 1 θ 1 θ 1 情境导入： 数据与数制无处不在 计算机世界 · 二进制流 现实世界 · 十进制数据 思考时间 Discussion 数制转换 数制转换 数制转换 这需要结合计算机硬件特性来思考。计算机的硬件由大量的电子元件组成，电子元件通常具有两种稳定状态，如电路的通与断、电压的高与低等，用二进制的 0 和 1 来表示这两种状态非常方便，且运算规则简单，容易实现，抗干扰能力强。 数值型数据 非数值型数据 66 数据的定义 数据是现实世界客观事物的 符号记录 ，是信息的载体，也是计算机加工的对象。 01010101001010101110101010101010101001010101010101010101010101010101010101 10101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010 0101010101010101 0101010101 0101 二进制 (Binary ) 计算机处理的唯一语言 所有数据类型 010101010101010101010101010101010101 归 宿 101 统 010 500米 天眼口径 (长度) 36.5 ℃ 人体体温 (数值) 120万 苗寨游客量 (数量) A 文本 "C919" 图像：苗寨飞歌 音频：波形图 知识点1：数据的定义与类型 010101010101010101010101010 1010101010101010101010101 010101010101010101010101010 100110011001100110011001100 11100001111000011110000111 111100001111000011110000 0 010101010101010101010101010 10101010101010101010101010 1010101010101010101010101010101010101010101010101010 10101010101010101010101010101010101010101010101010101 101010101010101010101010 001100110011001100110011001 11001100110011001100110011001100110011001100110011 1 10000111100001111000011110000111100001111000011110000 10101010101010101010101010101010101010101010101010101 10101010101010101010101 1010101010101010101010101010 计算机内部的通用语言。所有数据（无论是文本、图 像还是声音）在计算机中均以 θ 和 1 的形式进行存储 与加工。 分散性 信息往往分散记录在不同的数据中。如 "零件数" 和 "首飞时间" 分别记录了C919的不同状态，需整合才 能获得完整信息。 语义性 数据符号本身必须经过解释才能反映客观事物。例如 数值 "500米" 只有在特定语境下才代表 "天眼口 径"。 多样性与感知性 数据形式丰富多样，包括文本、图像、音频、视频 等，使其具备可看、可听、可感的特性，便于人类理 解和交互。 101010101010 二10进101制010101010101010101010101010101010 知识点2：数据的基本特征 (1010)a→ 公式验证： 基数：0, 1, 2, ..., 9 规则：逢十进一 场景：人类日常计数、日期记录等。 θ1 二进制 (Binary) 基数：0, 1 规则：逢二进一 场景：计算机逻辑电路、数据存储与处理。 十进制转二进制： 除2取余法 2 1θ …… 0 2 知识点3： 数制转换 2 …… θ 2 5 …… 1 2 二进制转十进制：按权展开求和 1 …… 1 θ 2 10 十进制 (Decimal) 逆序排列 1θ1θ 数制是用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。十进制是日常使用的数制，它有0-9十个数字符号，遵循逢十进一的规则。而二进制是计算机中采用的数制，只有0和1两个数字符号，遵循逢二进一的规则。 数制定义 数据相关性模型 核心逻辑：数据价值的体现 03 可加工性 转化增值 ：数据经处理可转化为有价值的信息。 知识点4：数据的拓展特征 案例： C919首飞时间2017年5月5日 案例：天眼观测 观测时长 ↔ 脉冲星数量 案例：多媒体制作零散素材 → 多媒体作品 关联性 客观性 真实记录：数据是对客观事物的如实反映。 内在联系：数据之间往往存在逻辑关联。 01 02 编码加工 计算机内部处理 数据压缩 编辑合成 特效处理 RGB (255,0,0) 计算机存储形式 2 核心环节 数制转换 非数值 数值 二进制 教材案例深度分析： 多媒体作品的数据处理 核心案例 从数据采集到信息呈现的全流程解析 信息呈现 多媒体作品展示 数据采集 获取原始素材 原理说明： 将连续的模拟信号（如声音、光 线）进行采样和量化，转换为离散的数字信号。 A 文本信息 图像素材 音频录制 11111010 最终呈现效果 像素点 图像 定义与类型 类型 数制转换 课堂小结 思维导图梳理核心知识点 数据 DATA 十进制 二进制 除2取余，逆序排列 二进制 → 十进制 按权展开求和 定义 客观事物的符号记录，信息的载体 语义性 符号解释事物 二进制 0和1存储加工 基本特征 (4个) 拓展特征 (3个) 非数值型 可加工性 转化为信息 数值型 客观性 真实记录 关联性 相互联系 1010 → 10 10 → 1010 Review Time 结合教材“庆祝国庆多媒体作品”项目，采集1条贵州本土数值型数据（如“梵净山海拔2336米”），完成： （1）将其转换为二进制； （2）分析该数据体现的3个数据特征； （3）说明该数据如何被计算机加工成多媒体作品中的信息。 基础巩固：数制转换 提示：使用 “除2取余 ”法 拓展思考：生活中的数据 课后作业预告 同学们， 加油！ 期待你们的精彩答案 请将十进制数 15 和 2336 转换为二进制数。 $