第1课 夏休みの思い出 导学案（一）2025-2026学年初中日语人教版(2024)八年级全一册

该高中日语导学案围绕“夏休みの思い出”展开，聚焦“思い出”“過ごす”等单词的读音、词性及搭配，以及动词て形的变形规则与动作相继用法，通过预习任务中的单词标注、动词变形练习搭建基础，结合完形填空和选择题形成从基础到语境应用的学习支架。 其特色在于预习-练习-检测的闭环设计，思考环节引导学生分析动词て形用法培养思维品质，语境化练习提升语言能力，分层任务助力自主学习落实学习能力，习题结合生活情境增强实用性，便于教师教学与学生高效掌握。

第 1 课「夏休みの思い出」导学案（一） 一、学习目标 1.掌握「思い出」「過ごす」「手伝う」「登る」「旅行」等单词的读音、词性、常用搭配。 2.熟练掌握动词て形的变形规则，能使用「V て」表达连续发生的动作。 二、预习任务 （一）单词与语法初探 1.给下列单词标注平假名并写出中文意思： 思い出（　　）→ __________ 過ごす（　　）→ __________ 手伝う（　　）→ __________ 登る（　　）→ __________ 旅行（　　）→ __________ 祖父母（　　）→ __________ 水やり（　　）→ __________ 草取り（　　）→ __________ プール→ __________ 貴重（　　）→ __________ 2.写出下列动词的て形： ① 行く→ __________ ② 食べる→ __________ ③ 読む→ __________ ④ 書く→ __________ ⑤ する→ __________ ⑥ 来る→ __________ （二）思考 预习本课内容，说明动词て形表达 “动作相继” 的用法，举 1 个相关例句： 用法：________________________________ 例句：________________________________ 三、完形填空题练习 阅读下面短文，从以下选项中选择合适的单词或て形填入横线。 A. 思い出 B. 過ごす C. 手伝う D. 登る E. 旅行 F. 祖父母 G. 水やり H. 草取り I. 行って J. 食べて K. 読んで L. 休みました 私の夏休みは充実でした。祖父母の家へ（　　）、一緒に（　　）を（　　）ました。毎日、朝起きて（　　）をし（　　）、午後は本を（　　）、夕方は公園を散歩しました。周末には山を（　　）、美しい景色を見ました。この夏休みは一生の（　　）になりました。 四、选择题练习（每题只有一个正确答案） 1.「思い出」の平假名はどれですか（　　） A. おもいで B. すごす C. てつだう D. のぼる 2.动词「行く」的て形是（　　） A. 行って B. 行いて C. 行くて D. 行で 3.「過ごす」の中文意思は（　　） A. 度过 B. 思考 C. 帮助 D. 攀登 4.下列动词て形变形正确的是（　　） A. 食べる→食べて B. 読む→読んで C. 書く→書いて D. 以上の全て 5.「V て」表动作相继时，时态体现在（　　） A. 每个动词上 B. 第一个动词上 C. 最后一个动词上 D. 任意动词上 6.「祖父母の手伝いをする」の中文意思は（　　） A. 看望祖父母 B. 帮助祖父母 C. 和祖父母旅行 D. 给祖父母送礼 7.下列句子中「V て」运用正确的是（　　） A. 朝起きて歯を磨いて顔を洗います B. 学校へ行って本を借りました C. 晩ご飯を食べてテレビを見ました D. 以上の全て 8.「貴重」の词性は（　　） A. 形 2 B. 形 1 C. 名词 D. 动词 9.「水やり」の中文意思は（　　） A. 浇水 B. 喝水 C. 玩水 D. 跳水 10.下列句子中语法运用正确的是（　　） A. 私は夏休みを愉快に過ごしました B. 友達と一緒に山を登って写真を撮りました C. プールで泳いで涼しくなりました D. 以上の全て 参考答案 二、预习答案（一）1. 思い出（おもいで）→回忆；過ごす（すごす）→度过；手伝う（てつだう）→帮助；登る（のぼる）→攀登；旅行（りょこう）→旅行；祖父母（そふぼ）→祖父母；水やり（みずやり）→浇水；草取り（くさとり）→除草；プール（ぷーる）→游泳池；貴重（きちょう）→贵重 2. ① 行って ② 食べて ③ 読んで ④ 書いて ⑤ して ⑥ 来て（二）用法：连接两个或多个连续发生的动作，强调先后顺序，时态由最后一个动词体现。例句：毎日家へ帰って、宿題をして、テレビを見ます。 三、完形答案：I B C G H K D A 四、单选答案：1.A 2.A 3.A 4.D 5.C 6.B 7.D 8.A 9.A 10.D 学科网（北京）股份有限公司 $