16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文下学期必修下册

该高中语文课件聚焦《阿房宫赋》，涵盖文言词语、特殊句式梳理，铺陈描写与议论抒情的文本解析。课堂导入以胡曾咏史诗引出杜牧观点，搭建历史教训与文本主旨的联系，形成由史入文的学习支架。 特色在于融合语言运用与思维能力培养，如分析“明星荧荧开妆镜也”等比喻夸张修辞，理解铺采摛文体物言志特色。借古讽今的文化自信渗透，结合试背环节与拓展讨论，助力学生提升文言素养与辩证思维，为教师提供系统教学资源。

阿房宫赋 杜牧 1 课堂导入 “以史为鉴，可以知兴替”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。 “新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。帝王若竭生灵力，大业沙崩固不难。”这是唐代诗人胡曾的一首咏史诗。诗人借阿房宫的兴废告诫君王要爱惜百姓，国家才能长治久安。与胡曾处于同一时代的著名诗人杜牧，也选择了阿房宫作为讽时刺世的一把利刃，那么在《阿房宫赋》一文中，杜牧又提出怎样的新观点呢？让我们一起来走近杜牧，学习《阿房宫赋》。 关于阿房宫的传说 秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿房宫。 数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。　 3 “天下第一宫 ” 秦始皇的四大工程 全国重点文物保护单位 联合国确定为世界上最大的宫殿基址，属于世界奇迹 走进阿房宫 “阿房宫” 是秦始皇在位时建造的宫殿，遗址在今西安西南的阿房村。 战国后期，秦国国力强盛，从公元前230年灭韩到公元前221年灭齐，10年左右的时间内以雷霆之势攻灭六国，一统天下。为了控制诸侯，保证胜利果实，将各国宗室数十万迁至都城咸阳。又过了几年，随着越来越多的人涌入咸阳，再加上秦始皇掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤。 秦始皇三十五年（公元前212年），秦始皇决定在丰镐之间建造更大的朝宫，即后来的阿房宫。 走进阿房宫 学习目标 会并在积累本上写上本文常用文言词语和特殊句式。 语言建构与运用 思维发展与提升 感受到文中比喻、想象、夸张等修辞及其对突出主题思想的作用。 审美鉴赏与创造 认识赋并了解其特点。学习本文描写为议蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。 文化传承与理解 了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的，理解文章的现实意义。 知人论世 作者简介 开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。代表作《阿房宫赋》，有《樊川文集》传世。 杜牧(803－852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。 杜牧在文、赋、诗方面皆有建树。 文——气势雄浑,多针砭时事，是继韩愈、柳宗元之后的散文大家。有《樊川文集》传世。 赋——受“唐宋古文运动”影响，推动赋由骈俪走向散文化，《阿房宫赋》历来被视为“文赋”的开先河之作。 诗——成就最为突出，诗风清丽自然，在晚唐诗坛独树一帜,与李商隐合称“小李杜”。 作者简介 过华清宫绝句三首（其二） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 作者简介 三、写作背景 “宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” ——杜牧《上知己文章启》 三、写作背景 《阿房宫赋》写于公元825年（唐敬宗宝历元年，杜牧23岁)，此时的唐王朝藩镇割据，民生凋敝，苛政盛行，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，杜牧希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。 唐穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的十六岁继位的唐敬宗李湛，荒淫更甚，不理朝政，在国力衰微的情况下，大兴土木，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。 文体知识 1、赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。始于战国，盛行于汉，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡。 2、赋的流变： 汉赋 骈赋 律赋 文赋 骚赋 屈原、宋玉为代表的《楚辞》及后世模仿之作 汉代流行的大赋。如：东汉张衡的《二京赋》 孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝 的汉赋变体。如：西晋左思的《三都赋》 唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末。如：唐杜牧《阿房宫赋》 宋代多以散文方法作赋，别创一格。如：宋苏轼《赤壁赋》 赋者，铺采摛chī文，体物写志也。 ——刘勰《文心雕龙·诠赋》 铺叙，铺张 辞藻 表现、描绘 铺采摛文指赋的形貌； 体物写志，指赋的内容。 形式上： 句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。 语言：文辞讲究辞藻和用典，声律谐协，朗朗上口； 手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张； 内容上： 通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。 咏物说理 托物言志 借古讽今 14 凡一代有一代之文学：楚之骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉也。 ——王国维 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF54247716DE1DF50EE2514B79D5C471B7F9E134C19A2A0C645524B78502922DB5D4BBE1E28ED0529A36F561E6275B1A00576C00495D96ED76821BC 贰 学习活动二： 初读课文，整体感知。 16 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF54247716DE1DF50EE2514B79D5C471B7F9E134C19A2A0C645524B78502922DB5D4BBE1E28ED0529A36F561E6275B1A00576C00495D96ED76821BC 贰 学习活动二： 初读课文，整体感知。 17 初读课文，整体感知。 阿房宫赋 叙述 描写 议论 抒情 雄伟壮观 警示当世 宏大宽广 宏伟瑰丽 美人之多 珍宝之富 转为议论 美人珍宝 对比君民 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱民 “铺采摛文” “体物言志” 贰 18 第一段 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 完结 统一 光秃 覆盖 遮蔽 名词作状语，从北边 通往 构建，建造 缓缓流动的样子 六国覆灭了，天下统一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宫建成了。它覆盖了三百多里地，高楼重阁遮天蔽日。（阿房宫）从骊山的北面建起，然后折向西，直通到到咸阳。渭水和樊川两道河缓缓流淌，流进了宫墙。 19 西安 华山 临潼 咸阳 宝鸡 延安 咸阳 骊山 黄河 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。——四个三字短句形成排比，音节铿锵，气势不凡，先声夺人，写出了秦统一六国的不凡气概和强大声势，同时用夸张的手法，写出了阿房宫工程的浩大 蜂房水涡，矗不知其几千万落。——用比喻和夸张手法，形象生动地写出了阿房宫阁楼之多之密的特点。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？——运用比喻和夸张手法，化静为动，形象生动地写出了长桥、复道一下一上，互相映衬，壮丽而神奇的特点。 歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。——运用通感手法，化听觉、视觉为触觉，从侧面烘托出阿房宫宫殿分布之广的特点。 20 隔离天日 第一段 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 萦绕 依据 宫室结构参差错落 盘旋的样子 曲折回旋的样子 座 名作动，出现云彩，出现龙， 雨雪后转晴 分辨不清 五步一座高楼，十步一座亭阁。长廊迂回曲折，突出的屋檐像鸟嘴向上撅起；（这些楼台亭阁）各自随着地势不同而建，结构也参差错落。盘旋着，曲折着，像蜂房（那样密集），像水涡（那样套连），巍峨矗立着，不知道有几千万座。长桥横卧在水面上，没有云彩，怎会出现蛟龙？复道凌于空中，不是雨雪后天晴，怎么会出现彩虹？（楼阁）高低错落，幽深迷离，分不清南北西东。 22 骊山北构而西折 二川溶溶 流入宫墙 五步一楼，十步一阁 廊腰缦回 檐牙高啄 钩心斗角 长桥卧波，未云何龙 复道行空，不霁何虹 第一段 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 形容词的使动用法，使……充满暖意 唱歌 和暖 形容词的使动用法，使……变冷 气象、天气 暖与冷，两相对比，既写出阿房宫内的繁华，也写出背后隐藏着的凄凉。 人们在台上唱歌，歌声响起，使舞台充满暖意，如同沐浴春光般温暖；舞殿中由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。在一天之内，在同一座宫殿之中，气候冷暖却截然不同。 26 一日之内，一宫之间，而气侯不齐 花费之巨 宫室之多 宏伟壮丽 面积之广 建筑之高 楼阁之密 布局之巧 蜀山兀，阿房出 矗不知其 几千万落 覆压三 百余里 高低冥迷 不知西东 隔离天日 五步一楼 十步一阁 结合具体内容，分析作者是如何来铺写阿房宫的宫殿的？ 阅读第一段 28 结合具体内容，分析作者是如何来铺写阿房宫的宫殿的？ 阅读第一段 蜀山兀，阿房出 用材之多，人力之巨 覆压三百余里 面积之广 隔离天日 建筑之高 五步一楼，十步一阁 楼阁之密 矗不知其几千万落 宫室之多 高低冥迷，不知西东 布局之精巧 雄奇宏伟 29 阅读第一段 思考：这一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢？ 明确： ①从内容上，用通感和夸张手法来写阿房宫的繁华盛况表现繁华背后隐藏着的凄凉； ②从结构上，承上启下，由写宫殿过渡到写宫人，衔接自然。 ①大胆浪漫的想象：未曾建成；不得亲见 ②夸张：“覆压三百余里，隔离天日”“五步一楼，十步一阁”…… ③比喻：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹” ④通感：“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”化听觉视觉为触觉 ⑥前后照应：如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。 ⑦排比对偶：文句音节铿锵，兼有音韵之美 ⑤动态描写：“二川溶溶，流入宫墙”，灵动别致，写歌舞，状声摹形，引人入胜 阅读第一段 思考：这一段主要采用了哪些手法？ 总写部分，泼墨写意，粗笔勾勒。“覆压三百余里”“隔离天日”“骊山”两句，写其倚山傍水，气势非凡。 细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。细致描写重楼叠阁、长廊高檐，殿内轻歌曼舞。 这一节中，作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。 第一段小结 欣赏视频，感受阿房宫建筑之宏伟壮丽 六王毕， ， ， 。覆压 ， 。骊山 ， 。 二川 ， 。五步一楼， ；廊腰缦回， ；各抱地势， 。盘盘焉，囷囷焉， ，矗不知其几千万落。 ，未云何龙？ ，不霁何虹？高低冥迷， 。歌台暖响， ；舞殿冷袖， 。一日之内， ， 。 试背第一段 34 第二段写阿房宫内部，主要从哪两个方面进行描写？ 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。/ 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 宫女 珍宝 35 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。 承上段写宫女的来历 （互文）从早到晚唱歌弹琴 不同等级的宫妃 女儿、孙女 乘辇车 交待美人的来源 第二段 36 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。 明亮的样子 涨起了脂膏 含有脂粉的洗脸水 雷霆般的声音突然响起 车行的声音 久立 宠幸 写秦宫中美人多，命运惨，秦始皇的荒淫 第二段 37 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 堆叠 到处都是 写珍奇宝物被践踏 第二段 指金玉珠宝等物 抢劫、掠夺 运送 把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子。注意：鼎、玉、金、珠：名词作状语；铛、石、块、砾：名词作动词 38 六国的妃嫔宫女、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国，她们早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。每天清晨，只见明亮的星光晶莹闪烁，原来是她们打开了梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰扰，原来是她们一早在梳理发鬓；渭水涨起一层油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异香的椒兰。雷霆忽然震响，原来是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，杳然无声，不知它到向何方。宫女们每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍，她们久久地伫立着，眺望着远处，希望皇帝能光临宠幸。可怜有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的金银财宝，多少代，多少年，从百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，（秦人）把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，到处丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。 第二段 39 第二段 美人 珍宝 人被欺辱 物被践踏 来源 数量 处置 来历 妃嫔媵嫱 人数 明星…所之也 哀怨 缦立、望幸、不见 财物数量之多 穷奢极欲 挥霍无度 排比 夸张 比喻 互文 排比 为下文秦亡做铺垫 第二段 40 妃嫔媵嫱， ， ，辇来于秦。 ，为秦宫人。 ，开妆镜也； ，梳晓鬟也； ，弃脂水也； ，焚椒兰也。 ，宫车过也； ，杳不知其所之也。一肌一容， ， ，而望幸焉。有不见者三十六年。燕赵之收藏， ， ，几世几年， ，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。 ， ， ，秦人视之，亦不甚惜。 试背第二段 41 研读文本——第一、二段小结 阿房宫 建筑之大 宫 宫女之众 人 珍宝之富 物 奢 体物：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 研读文本——第一、二段小结 42 文本探究 第一、二段小结 建筑之大 阿房宫 宫 宫女之众 人 珍宝之富 物 奢 描写 ： 排比 夸张 比喻 体物： 由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 43 第三段 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 心愿 老百姓 连用，极言其细微 比 突出的样子 谷仓 九州 失去人心的统治者 骄横顽固 刘邦入关 项羽烧宫 夹叙夹议，秦统治者骄奢淫逸，滥用民力致使农民起义，一举灭秦 44 第三段用了哪些手法表现秦皇穷奢极欲终致百姓积怨？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 反问 > > > > > > 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 排比 对比 比喻 运用排比和对比，突出了阿房宫构件之多，揭示秦乐民苦的现状，暗示秦覆灭的原因。 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 穷奢极欲 怨气冲天 运用多种修辞，谴责秦朝统治者只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛\敲骨吸髓，挥霍无度的罪行。 对比 民生凋敝 回顾上节课内容 珍宝 数量 处置 六国 （摽掠其人） 倚叠如山 鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤 穷奢极欲 贪欲 挥霍 灭亡 一人之心 秦爱纷奢 千万人之心 人亦念其家 使……多于…… （六个排比） 日益骄固 一片焦土 叫、举、一炬 常情 积怨 爆发 自取灭亡 来源 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 第四段 灭亡 灭族 假使 爱护 传递 可以、能够 肯定指出秦与六国灭亡咎在自身 秦与六国灭亡的根本原因是不能“各爱其人”。 阐明兴亡自取的历史教训，通过假设点明原因。 翻译：唉！灭亡六国的，是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的，是秦王朝自己，不是天下的人啊。哎！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以（依靠人民）抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那么（皇位）可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？ 47 第四段 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 空闲 为动用法：为..悲哀 意动：以……为鉴 第一、二、四个指秦以后的人，包括唐统治者 第三个指唐以后的人 宾语前置 四个“哀”字，体现出不爱惜人民而付出的惨重代价 翻译：秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀悼；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。 48 总结六国和秦灭亡的原因 讽谏后人勿重蹈覆辙。 卒章显志：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 不爱民 哀之，鉴之 赏析第4段 主要写了什么内容？ 49 第四段小结： 借古讽今 直下论断 分析原因 得出结论 六国自灭，秦国自族 不爱其民（假设论证） 后人鉴之重于哀之 50 第四段 1（第1-4句）总结六国和秦灭亡的原因 2（第5句）讽谏唐王朝勿悲剧重演 不爱民 哀之，鉴之 内容分析： 卒章显志 试背第四段 呜呼！ 灭六国者_____，非秦也。 _____________，非天下也。 嗟乎！ 使六国______，则________； 使秦________，则__________，谁得而族灭也？ 秦人_________，而后人_______； 后人_____________，亦使______________。 叙述 描写 议论 抒情 写宫殿的宏伟壮丽 总教训警当世 雄伟壮观 布局瑰丽 美人之多 珍宝之富 论秦灭之原因 写宫内生活的奢靡 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱民 借古 讽今 铺采摛文 体物言志 阿房宫赋 第一段 第二段 第三段 第四段 总结全文 53 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF54247716DE1DF50EE2514B79D5C471B7F9E134C19A2A0C645524B78502922DB5D4BBE1E28ED0529A36F561E6275B1A00576C00495D96ED76821BC 肆 学习活动： 深入赏读，交流分享 清代文学评论家李扶九盛誉《阿房宫赋》“古来之赋,此为第一”，为感知其艺术魅力，研习小组欲对此文展开多角度赏析，请任选一点交流分享你的赏读收获。 54 肆 赏读角度1——结构清晰 阿房宫赋 叙述 描写 议论 抒情 雄伟壮观 警示当世 宏大宽广 宏伟瑰丽 美人之多 珍宝之富 转为议论 美人珍宝 对比君民 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱民 “铺采摛文” “体物言志” 55 肆 赏读角度2——文脉勾连 六王毕 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 灭六国者，六国也，非秦也。使六国各爱其人，则足以拒秦。 56 肆 赏读角度3——手法纷呈 艺术手法 原文例举 鉴赏分析 骈散结合 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。 整齐中有变化，复于变化中见整齐，既有声韵之美，又灵活自然。 57 肆 赏读角度3——手法纷呈 艺术手法 原文例举 鉴赏分析 铺叙 “燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。” “灭六国者，六国也，非秦也。 族秦者，秦也，非天下也。”使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁 得而族灭也？” 从整体结构来看，此赋前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。这固然是赋体的传统写法，但值得称道的是杜牧没有单纯的同类词语堆砌，而是写得不繁缛冗杂，恰到好处。 58 肆 赏读角度3——手法纷呈 艺术手法 原文例举 鉴赏分析 比喻 明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。 倒置式的暗喻。“明星荧荧”“绿云扰扰”是比喻句的喻体，“开妆镜也”“梳晓鬟也”是本体。以璀璨晶亮的明星和纷纷扰扰的乌云来比喻纷纷打开的妆镜和清晨梳理的发髻，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，读者印象更为强烈。 59 肆 赏读角度3——手法纷呈 艺术手法 原文例举 鉴赏分析 夸张 渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 丢弃脂水竟然能够使渭水涨出油腻，焚烧椒兰用于熏香衣物竟使宫殿内轻烟缭绕，香雾弥漫，运用夸张手法，极言宫中梳妆打扮的美女之多，角度猎奇，形象生动。 60 肆 赏读角度3——手法纷呈 艺术手法 原文例举 鉴赏分析 排比 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 一个“使”字领起“六多六少”的排句，形象表现出“秦”与“人”、“剥削者”与“被剥削者”一乐一苦的鲜明对比，一句句喷薄而出，气势如虹，深刻揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。 61 肆 赏读角度4——语简意丰 例赏：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。” 起势雄健，涵盖无穷。《古文观止》语：“起四语。只十二字，便将始皇统一以后纵心溢志写尽，真突兀可喜。” 头两句，写六国覆灭，由秦一统天下。形似泛泛叙事，实则为下文伏脉：“六王”为何会“毕”？“四海”为何能“一”？一亡一兴，关键何在？读完全篇，就知道作者由此已然开始总结历史教训。 后两句，说伐尽蜀山林木，才将阿房宫建造而成。李白有诗云：“蜀道之难，难于上青天。”砍伐蜀山之木，一则说明秦陇一带的树木已经伐空，二则说明运往关中，需耗大量人力物力，三则说明其他建筑材料亦是如此劳命伤财。统一天下不久，即如此滥用民力，势必酿成严重后果，于此作者已有暗示。 62 肆 赏读角度4——语简意丰 例赏：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。” 仅用“叫、举、炬”这三个动词，就将“陈胜吴广起义”“刘邦攻占函谷关”“项羽火烧阿房宫”的宏大史实囊括其中，用词之精简，节奏之短促，只为生动地表现出农民起义之迅猛异常，不可压抑，秦朝灭亡之迅速非常，不可阻挡。秦之纷奢与民之敢怒，尽在这十字之间。 而“可怜焦土”更是与前文极尽“铺采摛文”之能事所描绘的壮丽豪华，形成了“繁”与“简”的鲜明对比，收束有力，秦亡之速，只在一抔焦土之中。 63 肆 赏读角度5——人文关怀 百姓与宫女 于百姓，杜牧认为“一人之心，千万人之心也。”这是“人同此心”的超阶级观念。 于宫女，杜牧写其一悲：“辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人”，亡国破家，由尊贵的身份一下成为秦国宫女；状其二悲，“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。”青春已老，缦立远视，三十六年不见君王面。 弱势群体的悲喜，很大程度上取决于施政者的仁义与道德。 64 肆 赏读角度6——委婉劝谏 秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之 而不鉴之，亦使③后人而复哀④后人也。 汉朝到唐朝的人 ③唐以后的人 杜牧在《与人论谏书》中说：“谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。” 65 课堂小结 叙述 描写 （体物） 议论 抒情 （写志） 雄伟壮观的阿房宫 总结教训警示当世 宏大宽广 宏伟瑰丽 统一建筑 美人之多 珍宝之富 由描写 转为议论 阿房宫内美人珍宝 对比事例 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱人 借古 讽今 铺采摛文 体物言志 阿房宫赋 第一段 第二段 第三段 第四段 主题思想 这是一篇借古讽今的赋体散文，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。 写作特点 ①结构上，环环相扣，严谨周密。 先写阿房宫的排场建筑及如云美女，暗示秦统治者的荒淫和奢侈。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，“使天下之人，不敢言而敢怒”烘托出火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果。那么唐朝统治者如不以秦为鉴，又会有什么结果呢？真可谓“笔所未到气已吞”！ 写作特点 ②表达方式上，描写与议论大量采用铺排手法。 本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。但是，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，气势夺人。描写中铺排的句子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的句子，如第3 段。 写作特点 ③修辞手法上，运用比喻、夸张、排比等手法。 本文运用了大量的比喻句，如“蜂房水涡”“长桥卧波，未云何龙”“明星荧荧，开妆镜也”等，增加其形象性。又运用大量的夸张句，如“隔离天日”“五步一楼，十步一阁”等增加其感染力。有的句子兼用排比、夸张手法，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段，具有极强的感染力。 写作特点 ④句式上，整散结合，错落有致。 本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也使用了大量单句散行，增强了表现力。如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出了阿房宫的建造背景及规模，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”，写阿房宫的占地面积和依山傍水的走势。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。 拓展延伸 观点一：暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残暴统治。它使人民陷于水深火热之中，导致人民敢怒不敢言，积怨太深，久而久之就一定会爆发起义。 观点二：农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义，继而崛起的项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军，农民起义军的正义壮举最终使秦灭亡。 本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡？ 拓展延伸 观点三：历史的必然。“分久必合，合久必分”是历史的必然，新的王朝取代没落的旧王朝亦是历史的必然。秦始皇统一天下，结束了分崩离析的局面，建立了中国第一个统一的王朝，在历史上具有无可替代的进步意义，但秦始皇后期一味享乐，秦二世也无心理政，百姓苦不堪言，这就注定了要有一个新的王朝壮大崛起，取而代之。这是历史发展的必然，不是某一个因素的作用，准确地讲是综合因素的作用，是历史前进的必然趋势。 观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！ 不会在失败中找出经验教训的人，他通向成功的路是遥远的。 总评 这篇赋充分体现了唐代文赋的特点，即描写和议论紧密结合。前面极力铺叙渲染宫殿歌舞之盛，宫女珍宝之多，人民痛苦之深，既夸张，又富于想象，且比喻奇巧新颖。后面发议论，回环往复，层层推进，见解精辟，发人深省。语言上骈散兼行，错落有致，词采瑰丽，声调和谐，一扫汉赋那种平板单调的弊病，成为古代赋体中不可多得的佳作。 谢谢观看 高中语文必修下册 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili 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