9.1 社会责任我担当 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件以“责任与担当”为核心，通过香港大埔火灾案例和《长津湖》伍千里角色导入，借助案例分析、快速抢答、角色探究等学习支架，串联责任内涵、如何做负责任的人及代价与回报等知识点。 其亮点是以真实热点与影视角色为载体，融合责任意识与道德修养，通过“探究分享+角色体验+课堂练习”递进教学，助学生从认知责任到践行担当，既培养学生健全人格与奉献精神，也为教师提供结构化生活化教学资源。

-1- 直击热点 2025年11月26日14时51分，中国香港大埔区宏福苑发生火灾，于下午3时02分将火警升为3级，下午3时34分升为四级 。火警于下午6时22分升为五级。截至12月3日14时，火灾已造成159人遇难。 案例：香港大埔火灾 “如果你在现场，你的第一反应是什么？” “为什么消防员会选择‘逆火而行’？” 第九课第一框 社会责任我担当 ——就香港大埔火灾，看消防员如何诠释责任与担当 我是谁 我的责任是什么 我的责任来自于哪里 快速抢答——伍千里的角色和责任 父母的儿子 赡养父母 道德、法律 弟弟的哥哥 保护弟弟 道德、法律 七连连长 领导战士、指挥战士 职业要求 军人 保家卫国 职业要求 -5- 角色 分内之事 子女 学生 社会一员 中华儿女 我们的分内之事有哪些？ 孝敬父母 遵守学校纪律，认真学习 遵守社会规则，维护公共秩序 心系祖国的前途和命运 -4- 探究分享 火灾中，消防员何伟豪作为首批救援人员冲入火场，半小时后失去联络，最终殉职。事后队友回忆，他出发前曾检查装备说“分内事，必须做好”；获救市民说“消防员握着我的手说‘别怕，我带你出去’，我当时瞬间就不害怕了……” 消防员口中的“分内事”指什么？如果他们选择不做这些事，会有什么后果？ 1.责任的内涵（P75） 责任是一个人分内应该做的事。积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德与法律……这些都是承担社会责任的表现。在社会生活中，每个人扮演着不同的角色，承担不同的社会责任；只有明晰自己的责任，对自己、对他人、对社会负责，才能构建起人人有责，人人尽责的美好社会。 探究小结 -8- 探究分享 消防员不出警的每一天都在训练，为什么要多练一次，再多练一次？ 生活中对自己负责任的表现有哪些？ 做负责任的人，首先要对自己负责，也是更好地承担对他人、国家和社会的责任的前提。（责任担当的基础） （1）对自己负责（P76） 意义：对自己负责，看助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。 表现：我们要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业，等等。 2.如何做负责人的人 活动二：抽取角色卡——如果我是他... 活动规则 ： 选取一个角色，角色就是你的身份，分析你的角色在抗震救灾中承担了什么责任？为什么要这么做？ 政府工作人员 记者 消防官兵、战士 社会各界人士 还有...... 召开救灾专题会，研究部署救灾工作，安抚群众情绪 如实、及时报道灾情，及时播报灾后重建工作 奔赴灾区一线，解救遇难群众 积极捐款捐物，帮助灾区群众共渡难关 之所以岁月静好，是因为有人为你负重前行。 我们要对自己负责，也要学会感恩，对他人、社会和国家负责。 做负责任的人，对他人负责。责任不分职业、身份，邻里的援手、佣工的坚守、义工的奉献，都彰显着责任的真谛——它是危难时的挺身而出，是困境中的主动帮扶，是用行动守护他人的温暖担当。（责任担当的核心） （2）对他人负责（P77） 做法：每个人在受惠于他人的同时，要履行好对他人应尽的责任。要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。 意义：只有人人具有责任心，努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加整福美好的社会生活。 2.如何做负责人的人 -10- 此次火灾波及7座大厦，1250名消防员、200多辆消防车参与救援，最终成功救出55人，遏制了火势蔓延。香港特首李家超说“无论环境多复杂，拯救不会停”，这是对社会公共安全的守护。 探究分享 消防员守护的只是被困者吗？他们的逆行对整个社会有什么意义？ 作为中学生，“对国家社会负责”可以做些什么？ 做负责任的人，我们要关心国家发展和社会进步。国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。对国家社会负责体现为维护公共利益、遵守社会规则、践行公共道德，是个人责任的最高境界。（责任担当的升华） （3）对国家和社会负责（P78） 对国家和社会负责。国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。 做法：要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 2.如何做负责人的人 2.怎样做负责任的人？★（P76-78） （1）对自己负责。对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好承担起对他人、对社会和国家的责任。（责任担当的基础） （2）对他人负责。只有人人都具有责任心，努力做到“我为人人，人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。（责任担当的核心） （3）对国家和社会负责。国家发展，社会进步离不开每个人的担当与奉献。（责任担当的升华） 探究小结 驻守边疆的战士 九旬抗美援朝老兵勇救落水儿童 在贫困地区 支教的老师 手术台上的医生 城市的“美容师” 义务支教者 思考：他们的做法是否为了获得回报？他们的行为有什么意义？ -13- 消防员何伟豪牺牲时，年仅37岁，原计划下月结婚；11名消防员因热衰竭、脚部受伤送医；许多消防员连续作战48小时，错过与家人团聚，甚至无法照顾生病的亲人。 获救市民在社交平台称赞消防员“伟大”，街坊紧紧攥住消防员的手说“谢谢你们”；何伟豪的女友发文“你是我的骄傲”，网民留言“永远铭记英雄”；消防处获得社会各界的敬意，守护了香港的社会安宁。” 探究分享 请你分析承担责任的代价与回报。 如果代价巨大，为何仍然有人选择担当？ 承担责任难免付出代价，但更有超越物质的精神回报。真正的责任担当，不是计算代价后的选择，而是明知有风险仍挺身而出的坚守——就像消防员，他们的逆行，让“责任”二字有了重量。 3.正确对待承担责任的代价与回报（P78） （1）代价：承担责任意味着我们要付出时间、精力或者金钱，甚至可能会被误解和责备。 （2）回报：在这个过程中，我们也会增长才干，赢得他人的尊重和赞许。 （3）做法：我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心投入。 探究小结 课堂练习，请判断： 承担责任付出的代价越大，得到的回报就越多。 承担责任一定会付出代价。 很多回报往往不能用金钱来衡量。 承担责任只付出代价没有回报。 2 3 4 1 错误 正确 正确 错误 那我们应如何选择自己的责任，如何承担责任呢？ 付出一定有代价，但不一定有回报 有没有哪种选择不需要付出代价？ 面对他人的付出，我们应该如何对他人负责? -15- 课堂活动 行动倡议：我的责任清单 本周我要—— ①对自己做的1件事： ②对他人做的1件事： ③对社会做的1件事： $