第02讲 从细胞到生物体（5大知识+2大能力）（复习讲义）（会考专用）2026年初中生物一轮复习讲练测

该初中生物学讲义聚焦生物体结构层次核心考点，涵盖细胞分裂分化、动植物体结构层次、单细胞生物及实验探究，构建从细胞到生物体的层级知识网络。通过课标解读、知识夯基提炼、高频考向精练及识图速记，系统突破中考重点难点，实现针对性复习。 特色在于融合新教材变化强化探究实践，如“观察草履虫趋性”实验设计培养科学思维，4大识图专攻突破细胞分裂、结构层次图形题。设错字排查规避易错点，高频考向精练结合新情境素材，助力学生高效掌握考点，教师可据此精准把控复习节奏，提升应考能力。

主题一 生物体的结构层次 第02讲 从细胞到生物体 目 录 01 课标解读·命题预测 紧扣2025课程标准，精准分析命题动态 02 知识导航·网络构建 系统梳理知识脉络，串联必备考点网络 03 知识通关·考向突破 全面剖析会考知识，高效突破得分瓶颈 教材知识夯基+核心考点提炼+高频考向精练 知识点一 细胞的生长、分裂和分化 知识点二 动物体的结构层次 知识点三 植物体的结构层次 知识点四 单细胞生物 实验1 观察草履虫并探究其趋性 04 能力提升·高分必备 聚焦关键模块提升，构筑高分知识堡垒 识图速记 4大常考图形专攻 错字排查 3类错字规避 2025新课标要求 考点聚焦 命题预测 新教材变化点 1. 描述细胞分裂和分化的基本过程; 细胞分裂 细胞分裂考点主要以选择题形式出现，主要知识点有动植物细胞分裂过程的区别，细胞分裂前后染色体及遗传物质的变化、细胞癌变后的特点等。 · 新教材强调了“观察洋葱根尖细胞分裂”内容 · 新教材新增“观察胃的组织构成与功能”内容 · 新教材强化了“观察草履虫并探究其趋性”内容 1.识别人体和植物体的主要组织； 2.说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。 3.识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。 动物体的结构层次 动物体的结构层次考点主要以选择题形式考查，主要涉及知识点有细胞分化及组织的概念、人体的四大基本组织、动物器官的形成和人体（动物体）结构层次等。 1. 植物体的结构层次 植物提的结构层次考点多结合图形以选择题或综合题等形式出现，高频出现的知识点有植物组织的判断、绿色开花植物的六大器官，动植物体结构层次的区别等 1.运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性。 单细胞生物 单细胞生物考点主要考查单细胞生物的常见种类和观察草履虫并探究其趋性等，考查方式主要是选择题和实验探究题等 2. 知识点一 细胞的生长、分裂和分化 教材知识夯基 1．观察细胞的分裂： ①构成生物体的细胞的体积会由小变大，这是细胞的 分裂 ；细胞不能无限长大，一部分细胞长到 一定的大小，就会分裂。 ②染色体是由 DNA 和 蛋白质 构成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的 载体 。 2．细胞分裂的过程： ① 细胞核 由一个分成两个; ② 细胞质 分成两份,每份含一个细胞核。 3. 植物细胞和动物细胞分裂过程的不同点: ①植物细胞:原细胞中间形成新的 细胞壁 和 细胞膜 ，把细胞质分成两份。 ②动物细胞: 细胞膜 向内凹陷，把细胞质分成两份。 4. 细胞生长 ①结果:使细胞 体积 增大。 ②生物体由小长大的原因:细胞的 分裂 和 生长 。 5. 细胞分化 ①概念:是指分裂后的细胞在 形态 、 结构 和功能上向着不同方向变化的过程。 ②结果:形成了不同的 组织 。 核心考点提炼 类别 过程 特点 细胞生长 细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质 体积由小变大 细胞分裂 细胞核一个变成两个，细胞质分成两份 在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体复制加倍，均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞，新细胞与原细胞染色体的形态和数目相同，所含的遗传物质也是相同的 细胞分化 一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理上发生差异性的变化 细胞分化过程中遗传物质不变，会形成不同的组织 易错易混提醒 多细胞生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关；细胞生长、分裂和分化前后细胞内的遗传物质（染色体）均不变 高频考向精练 ►考向01 细胞分裂的过程 1．【新素材】 联系生活 一枚小小的种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分裂密不可分。如图是两种细胞分裂过程示意图，相关叙述错误的是（    ） A．甲图表示动物细胞分裂过程，乙图表示植物细胞分裂过程 B．甲图中的细胞只有线粒体一种能量转换器 C．两种细胞的分裂都是细胞质先分裂，细胞核后分裂 D．动植物细胞在细胞核一分为二之前，染色体要进行复制 【答案】C 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，植物细胞的分裂过程中，在原来细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，把细胞质一分为二；而动物细胞从细胞膜中央向内凹陷，将细胞质一分为二。 【详解】A．甲图细胞无细胞壁，是动物细胞分裂；乙图细胞有细胞壁，分裂时会形成新细胞壁，是植物细胞分裂，A正确。 B．甲图是动物细胞，细胞内没有叶绿体，只有线粒体一种能量转换器，B正确。 C．动、植物细胞分裂时，都是细胞核先分裂、细胞质后分裂，C错误。 D．细胞分裂前，细胞核内的染色体先进行复制，保证新细胞与原细胞染色体数目一致，动植物细胞分裂都遵循这一规律，D正确。 故选C。 2．【新情境】 实验场景 洋葱是生物学实验中经常使用的材料。如图是洋葱根尖不同分裂阶段的细胞，下列有关分析错误的是（    ） A．洋葱细胞分裂过程中，①的变化最明显 B．洋葱细胞分裂过程中，②最先进行分裂 C．一个洋葱细胞连续分裂3次形成8个细胞 D．分裂产生的新细胞与原细胞的遗传物质相同 【答案】C 【分析】图中，①染色体，②细胞核。 【详解】A．在细胞分裂过程中，图中①是染色体，②是细胞核，A正确。 B．染色体是细胞在有丝分裂或减数分裂时DNA存在的特定形式，主要由DNA和蛋白质构成，①为染色体，所以①由DNA和蛋白质构成，B正确。 C．①染色体是遗传物质的载体，而不是②细胞核，C错误。 D．细胞分裂过程中，①染色体的变化最明显，会先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，D正确。 故选C。 3．下列关于植物细胞分裂过程的叙述，不正确的是（　　） A．细胞核一分为二，细胞质随之分成两份 B．细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞 C．细胞分裂的过程中，细胞核中的染色体先复制加倍再平均分成两份 D．含有32条染色体的细胞经过两次分裂后形成的新细胞仍含32条染色体 【答案】B 【分析】本题考查植物细胞分裂过程的特点。植物细胞分裂时，细胞核先分裂，染色体复制后平均分配，随后细胞质分裂，并在中央形成细胞板分隔为两个子细胞。动物细胞则通过细胞膜内陷缢裂。 【详解】A．植物细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，描述正确，故A不符合题意。 B．植物细胞分裂末期通过形成细胞板分隔细胞，而非细胞膜内陷缢裂（此为动物细胞特征），描述错误，故B符合题意。 C．细胞分裂时，染色体先复制加倍，再平均分配到两个子细胞中，描述正确，故C不符合题意。 D．细胞分裂后子细胞染色体数目与亲代相同（32条），两次分裂后仍为32条，描述正确，故D不符合题意。 故选B。 ►考向02细胞生长、分裂和分化的关系 1．细胞的分裂、生长和分化是细胞的重要生理过程。下图表示细胞生命活动中不同的生理过程，据图分析判断下列说法错误的是（    ） A．①表示细胞的生长，细胞可以无限长大 B．②过程产生的新细胞中染色体数目与亲代细胞的保持一致 C．③过程细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性变化 D．细胞的分裂和分化是多细胞生物体生长、发育和繁殖的基础 【答案】A 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。图中①过程表示细胞生长，②过程表示细胞分裂，③过程表示细胞分化。 【详解】A．图中①过程细胞体积增大，表示细胞的生长。但细胞的生长是有限度的，细胞不能无限长大，因为细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质交换效率就越低，故A错误。 B．图中②过程表示细胞分裂，在细胞分裂过程中，染色体复制后能平均分配到两个子细胞中，所以分裂产生的新细胞中染色体数目与亲代细胞的保持一致，故B正确。 C．图中③过程表示细胞分化，细胞分化是指细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，该过程形成不同的组织，故C正确。 D．多细胞生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，这些都是多细胞生物体生长、发育和繁殖的基础，故D正确。 故选A。 2．如下图表示某细胞分裂与细胞分化的过程示意图，下列叙述错误的是（　　） A．①表示细胞分裂，②表示细胞生长 B．生物体由小到大与细胞生长、分裂、分化有关 C．细胞分化形成不同组织 D．①使细胞数目增加，经历③过程，细胞中的遗传物质会发生改变 【答案】D 【分析】题图中：①是细胞分裂，②是细胞生长，③是细胞分化。 【详解】A．①过程显示一个细胞分裂为多个细胞，细胞形态未发生改变，属于细胞分裂。②过程表示细胞体积增大，代表细胞生长过程。③过程显示细胞形态、结构发生变化，形成不同形态的细胞群，属于细胞分化，A正确。 B．生物体的生长发育需要细胞分裂增加细胞数量、细胞生长增大细胞体积、细胞分化形成不同组织，三者共同作用，B正确。 C．细胞分化的本质是基因选择性表达，导致细胞形态、结构和功能发生稳定性差异，进而形成不同组织，C正确。 D．①过程（细胞分裂）通过复制遗传物质并均分到子细胞中，使细胞数目增加，但遗传物质保持不变；③过程指细胞分化，其遗传物质也不会改变，D错误。 故选D。 3．【新素材】 联系生活 从呱呱坠地到现在，你已经长成了一个健壮的青少年，与此相关的是（    ） A．细胞分裂、细胞分化 B．细胞生长、细胞分裂 C．细胞生长、细胞分裂和细胞分化 D．细胞癌变 【答案】C 【分析】人体从婴儿发育到青少年的过程涉及细胞数量的增加、体积的增大以及功能的特化。细胞分裂使细胞数量增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化则使细胞在形态、结构和功能上发生差异，形成不同的组织器官，共同支持生长发育。 【详解】A．细胞分裂增加细胞数量，细胞分化形成不同组织，但缺少细胞生长（体积增大），无法解释个体体积的显著变化，故A不符合题意。 B．细胞生长使体积增大，细胞分裂使数量增多，但缺少细胞分化（功能特化），无法解释器官和系统的形成，故B不符合题意。 C．三者共同作用，使细胞数量增加、体积增大并分化为不同组织，支撑个体从婴儿到青少年的整体发育，故C符合题意。 D．细胞癌变是细胞异常增殖的病理现象，与正常生长发育无关，故D不符合题意。 故选C。 知识点二 动物体的结构层次 教材知识夯基 1．细胞分化形成不同组织 ①每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作 组织 。 ②人体的四大基本组织： 上皮组织 、 结缔组织 、 神经组织 、 肌肉组织 。 2．组织进一步形成器官 由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使移动功能的结构，叫作 器官 。 3．器官构成系统和人体 ①人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做 系统 。 ②人体具有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统和生殖系统。 4. 动物体的结构层次： 细胞→ 组织 → 器官 → 系统 →动物体 核心考点提炼 1．人体四大基本组织 组织名称 构成 功能 分布举例 上皮组织 上皮细胞 保护、分泌 皮肤、黏膜等 肌肉组织 肌细胞 收缩和舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 结缔组织 骨细胞、血细胞等 支持、连接、保护、营养 骨、血液 神经组织 神经细胞 感受刺激，产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用 脑、脊髓、神经 易错易混提醒 器官与组织的区分：看组成结构中有几种组织。如果只有一种组织结构就是组织，如果有两种或两种以上组织构成就是器官。 高频考向精练 ►考向01 人体的基本组织 1．【新情境】识图情境 如图是某同学用显微镜观察的人体四种组织，下列描述正确的是（    ） A．图1是具有保护功能的保护组织 B．图2组织具有很强的分裂、分化能力 C．图3所示为肌肉组织，具有支持、连接的作用 D．图4组织主要由神经细胞构成，起着调节和控制的作用 【答案】D 【分析】人体或动物体的基本组织有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。图1细胞排列紧密，是上皮组织；图2细胞间隙大，有细胞间质，是结缔组织；图3细胞呈长纤维状，是肌肉组织；图4是神经细胞，构成神经组织。 【详解】A．图1是上皮组织，由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。保护组织是植物体的主要组织之一，人体没有保护组织，故A错误。 B．图2是结缔组织，具有连接、支持、保护、营养等功能，不具有很强的分裂、分化能力，故B错误。 C．图3是肌肉组织，主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，从而产生运动。支持、连接是结缔组织的功能，故C错误。 D．图4是神经组织，主要由神经细胞（或神经元）构成，能够接受刺激，产生和传导兴奋，在人体内起着调节和控制的作用，故D正确。 故选D。 2．【新素材】 联系生活 胃富含丰富的肌肉，其黏膜层和浆膜层主要由上皮细胞组成，黏膜下层内分布有丰富的血管、淋巴管和神经，下列说法错误的是（　　） A．胃主要是由肌肉组织、上皮组织、保护组织和神经组织组成 B．胃中的上皮组织可以起保护作用 C．皮肤和胃一样，都属于动物体器官这一层次 D．胃具备初步消化食物和储存食物的功能 【答案】A 【分析】胃是消化系统中的一个重要器官，主要由肌肉组织构成，能够贮存食物，对食物进行初步消化。胃壁分为四层：黏膜层（上皮组织）、黏膜下层（结缔组织等）、肌肉层（平滑肌组织）和浆膜层。 【详解】A．人体的基本组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织四种。而保护组织是植物组织的一种，不是人体组织，A错误。 B．上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。胃中的上皮组织覆盖在胃的内表面和外表面，可以起保护作用，防止胃受到机械损伤和化学物质的侵蚀等，B正确。 C．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。皮肤是由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织等按照一定的次序结合在一起构成的一个器官，它具有保护、分泌、排泄、调节体温和感受外界刺激等功能；胃也是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等构成的器官，具有初步消化食物和储存食物等功能。所以皮肤和胃一样，都属于动物体器官这一层次，C正确。 D．胃是消化系统的一个重要器官，它具有暂时储存食物的功能，食物在胃内停留一段时间，经过胃的蠕动和胃液的化学性消化，使食物变成食糜，进行初步消化，所以胃具备初步消化食物和储存食物的功能，D正确。 故选A。 3．下列属于动物组织的是（　　） ①上皮组织 ②营养组织 ③结缔组织 ④保护组织 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 【分析】动物组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织；植物组织则包括保护组织、营养组织、输导组织等。 【详解】①上皮组织属于动物组织，故①正确。 ②营养组织属于植物组织，故②错误。 ③结缔组织属于动物组织，故③正确。 ④保护组织属于植物组织，故④错误。 故①③正确，②④错误。 故选B。 ►考向02 动物体的结构层次 1．人和动物结构层次是 （　　） A．细胞→组织→系统→个体 B．细胞→器官→组织→系统→个体 C．细胞→器官→系统→个体 D．细胞→组织→器官→系统→个体 【答案】D 【分析】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。 【详解】动物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成动物体的主要组织有：上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织，不同的组织再组成器官，器官进一步构成系统，人体和动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的动物体（人体）。因此人体和动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体（人体），D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2．如图是人体结构层次概念图，其中A可表示哪一结构（    ） A．胃 B．血液 C．消化系统 D．口腔上皮细胞 【答案】B 【分析】人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体（个体）。 细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫器官。 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 题图中：A表示组织，B表示器官，C表示系统。 【详解】A．胃由上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，属于器官，因此其中的A不表示胃，A不符合题意。 B．血液是一种流动的结缔组织，它具有运输、防御和保护等功能，符合题图中A所代表的组织层次，B符合题意。 C．消化系统是由多个器官按照一定的次序组合在一起，能够共同完成消化和吸收等生理功能的结构，属于系统层次，不是组织层次，因此其中的A不表示消化系统，C不符合题意。 D．细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，属于细胞层次，故口腔上皮细胞属于细胞层次，不属于组织层次，因此其中的A不表示口腔上皮细胞，D不符合题意。 故选B。 3．按照构成人体的结构层次排序，下列选项中正确的是（    ） A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤ C．⑤→①→③→④→② D．④→②→③→①→⑤ 【答案】A 【分析】动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。 【详解】细胞是动物体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此，人体的结构层次由微观到宏观依次是：④细胞→②组织→①器官→③系统→⑤人体，故BCD错误，A正确。 故选A。 知识点三 植物体的结构层次 教材知识夯基 1．植物的组织： 番茄果皮属于 保护 组织，果肉属于 薄壁 组织，中间的筋络属于 输导 组织；番茄花柄属 于 机械 组织，根尖分生区属于 分生 组织。 2. 绿色开花植物的器官： 具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，其中根、茎、叶属于 营养 器官，花、果实、种子属于 生殖 器官。 3. 绿色开花植物的结构层次: 细胞→ 组织 → 器官 →个体。 核心考点提炼 1．绿色开花植物的六大器官： 器官名称 功能 图示 根 吸收土壤中的水分和无机盐 茎 输导水分、无机盐和有机物 叶 光合作用，制造有机物 花 花凋谢后形成果实 果实 内有种子 种子 播种长出新的幼苗 易错易混提醒 有性生殖和无性生殖的区分：通过营养器官根、茎、叶繁殖的方式叫作营养繁殖，为无性生殖；通过生殖器官花、果实、种子的繁殖，为有性生殖。 高频考向精练 ►考向01 植物体的基本组织 1．【新素材】 联系生活 为减少春季时杨树和柳树的飞絮对空气造成污染，管理人员会像给病人打针一样给杨树和柳树“输液”（液体中含有抑制剂），液体应该注入树干的（    ） A．分生组织 B．保护组织 C．薄壁组织 D．输导组织 【答案】D 【分析】（1）植物的组织主要有分生组织、保护组织、薄壁组织（营养组织）、输导组织和机械组织等，各组织具有不同的特点和功能。 （2）分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞并形成其它组织。 （3）保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。 （4）薄壁组织（营养组织）的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。 （5）输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物。 【详解】A．分生组织主要分布在根尖、茎尖等部位，其功能是细胞分裂和生长，使植物生长。将液体注入分生组织，抑制剂无法通过该组织有效运输至花芽等目标部位，A不符合题意。 B．保护组织位于植物体表，如树皮外层，其作用是保护内部组织，防止外界的侵害。注入到保护组织中的抑制剂难以进入内部的运输系统，不能到达需要抑制飞絮的部位，B不符合题意。 C．薄壁组织（营养组织）主要用于储存营养物质或进行光合作用，其运输能力有限，不能将注入的抑制剂快速、有效地输送到花芽等部位，C不符合题意。 D．输导组织包括导管和筛管，导管能运输水分和无机盐，筛管能运输有机物。给杨树和柳树“输液”，液体中的抑制剂注入树干的输导组织后，可随着输导组织运输到全株，从而到达花芽部位，抑制飞絮的形成，D符合题意。 故选D。 2．吃橘子时剥去外皮，会看到里面有一些“丝络”，橘肉里有很多汁水。橘皮、“丝络”、橘肉分别对应的主要组织是（　　） A．上皮组织、输导组织、薄壁组织 B．上皮组织、分生组织、机械组织 C．保护组织、输导组织、薄壁组织 D．保护组织、机械组织、结缔组织 【答案】C 【分析】植物组织包括保护组织、薄壁组织（营养组织）、输导组织、机械组织等，不同组织功能各异。 【详解】A．橘皮具有保护作用，属于保护组织而非上皮组织（动物特有），故A不符合题意。 B．“丝络”负责运输物质，属于输导组织，而非分生组织（具分裂能力）或机械组织（起支撑作用），故B不符合题意。 C．橘皮起保护作用，为保护组织；“丝络”运输物质，为输导组织；橘肉储存营养和水分，为薄壁组织，故C符合题意。 D．结缔组织为动物特有组织，植物中不存在，故D不符合题意。 故选C。 3．我国科学家发明了一款植物茎流传感器，该传感器可以监测植物体内水分的动态传输和分配过程，推测该传感器监测的植物组织是（    ） A．分生组织 B．保护组织 C．输导组织 D．薄壁组织 【答案】C 【分析】植物组织包括分生组织、保护组织、输导组织、薄壁组织等。其中，输导组织负责水分和有机物的运输，与题干中“监测水分动态传输和分配”直接相关。 【详解】A．分生组织主要参与细胞分裂和生长（如根尖、芽尖），不负责水分运输，故A不符合题意。 B．保护组织覆盖植物体表（如表皮），起屏障和保护作用，与水分运输无关，故B不符合题意。 C．输导组织（如导管、筛管）专门运输水分和有机物，水分动态传输和分配由其完成，故C符合题意。 D．薄壁组织（营养组织）主要储存营养或进行光合作用，不主导水分运输，故D不符合题意。 故选C。 ►考向02 植物体的结构层次 1．【新情境】识图情境 下图表示番茄的几个不同结构层次，下列有关说法错误的是（    ） A．切番茄时，流出大量汁液，这些汁液主要来自图甲中的① B．图乙和图丙中的②属于同一个结构层次 C．番茄植株的结构层次为甲→丁→乙→丙 D．人的心脏和图丁属于同一个结构层次 【答案】D 【分析】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 【详解】A．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。可见，切番茄时，流出大量汁液，这些汁液主要来自图甲中的①液泡，故A正确。 B．图乙是果实，图丙的②是根，都属于器官，故B正确。 C．结合分析和题图可知，番茄植株的结构层次依次为：甲（细胞）→丁（组织）→乙（器官）→丙（植物体），故C正确。 D．由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。人的心脏属于器官层次，而图丁属于组织层次，故D错误。 故选D。 2．“乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。睡起秋色无觅处，满阶梧桐月明中。”这首诗中描写的乳鸦和梧桐的结构和功能的基本单位是（    ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】A 【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 【详解】A．乳鸦属于动物，梧桐属于植物，它们的结构和功能的基本单位都是细胞，A符合题意。 B．组织是由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，不是基本单位，B不符合题意。 C．器官是由不同组织构成的、能行使特定功能的结构单位，不是基本单位，C不符合题意。 D．系统是由多个器官协同完成特定生理功能的结构层次（仅存在于动物体），不是基本单位，D不符合题意。 故选A。 3．下列生物体的结构层次与其对应的结构名称不相符的是（    ） A．洋葱表皮——细胞 B．西瓜种子——器官 C．一株桃树——个体 D．人的呼吸系统——系统 【答案】A 【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位；组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构；系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的；绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官；动物体有系统，植物体没有系统，由器官直接构成个体。 【详解】A．洋葱表皮由形态相似、功能相同的表皮细胞构成，属于保护组织，而非单个细胞层次，故A符合题意。 B．西瓜种子是生殖器官，由多种组织构成，属于器官层次，故B不符合题意。 C．一株桃树是一个完整的生物体，属于个体层次，故C不符合题意。 D．人的呼吸系统由多个器官（如鼻、气管、肺）协同完成呼吸功能，属于系统层次，故D不符合题意。 故选A。 知识点四 单细胞生物 教材知识夯基 1. 单细胞生物: 体形微小，结构简单，仅由一个 细胞 构成的生物。 2. 常见的单细胞生物--衣藻 ①运动:鞭毛。 ②感光:眼点。 ③营养:叶绿体能进行 光合作用 ，合成有机物。 ④维持细胞内水和 无机盐 的平衡:伸缩泡。 ⑤生殖: 分裂 生殖。 3.常见的单细胞生物--草履虫 ①运动:纤毛。 ②呼吸: 表膜 。 ③取食和消化:口沟、食物泡。 ④排泄:收集管、伸缩泡、表膜。 ⑤生殖:分裂生殖。 4. 实验1 观察草履虫并探究其趋性 ①探究草履虫的趋性：草履虫能够趋向 有利 刺激，逃避 有害 刺激。 ②单细胞生物虽然只由一个细胞构成,但对生活环境的变化能够产生相应的反应从而趋利避害，适应环境。 核心考点提炼 1．单细胞的生殖方式： 单细胞名称 生殖方式 图示 衣藻 分裂生殖 草履虫 分裂生殖 高频考向精练 ►考向01 单细胞生物 1．草履虫是单细胞生物，下列相关叙述错误的是（　　） A．能从外界摄取食物 B．能分裂产生新个体 C．能对刺激作出反应 D．能形成器官和系统 【答案】D 【分析】草履虫的整个身体只由一个细胞构成，属于单细胞生物，其单个细胞可以独立完成摄食、生殖、应激性等生命活动，但无法形成组织、器官和系统等复杂结构层次。 【详解】A．草履虫是一种单细胞原生动物，不含叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物，通过口沟从外界摄取食物维持生命活动，故A正确。 B．草履虫是单细胞原生动物，主要通过细胞分裂繁殖产生新个体，即一个草履虫细胞能够分裂成两个草履虫细胞，故B正确。 C．生物能够对外界刺激作出有规律的反应，即应激性。草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激，即能对外界刺激作出反应，故C正确。 D．草履虫是单细胞原生动物，不能进行细胞分化形成组织，因此也不能由组织形成器官，由器官形成系统，单细胞生物无组织、器官和系统层次，故D错误。 故选D。 2．如图为草履虫的结构示意图，下列相关叙述不正确的是（　　） A．草履虫靠［⑦］纤毛摆动进行运动，通过［⑧］表膜进行呼吸 B．草履虫能趋向有利刺激 C．在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的表层 D．水绵、眼虫、衣藻和草履虫一样，都属于单细胞生物 【答案】D 【分析】由图可知：①收集管、②伸缩泡、③小核、④大核、⑤细胞质、⑥胞肛、⑦纤毛、⑧表膜、⑨口沟、⑩食物泡。 【详解】A．草履虫靠⑦纤毛的摆动在水中旋转前进，氧的摄入、二氧化碳的排出都通过⑧表膜来完成，A正确。 B．草履虫能趋向有利刺激，躲避有害刺激，B正确。 C．好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，草履虫培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层取材，C正确。 D．眼虫、衣藻和草履虫一样，整个身体由一个细胞构成，都属于单细胞生物；水绵属于多细胞藻类，D错误。 故选D。 3．衣藻（如右图）是生活在水中的单细胞生物，有鞭毛和叶绿体，能独立完成生命活动。下列有关衣藻的叙述错误的是（　　） A．可在水中运动 B．能自己制造有机物 C．能够排出代谢废物 D．通过神经系统对刺激作出反应 【答案】D 【分析】（1）单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 （2）衣藻是单细胞生物，有鞭毛和叶绿体。鞭毛能帮助其在水中运动，叶绿体是光合作用的场所，能制造有机物。 （3）单细胞生物没有神经系统。 【详解】A．衣藻有鞭毛，鞭毛的摆动可以使衣藻在水中运动，A正确。 B．衣藻具有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，衣藻能通过光合作用自己制造有机物，B正确。 C．衣藻作为一个完整的生物体，能够进行新陈代谢，排出代谢废物，C正确。 D．衣藻是单细胞生物，没有神经系统，它能对外界刺激作出反应，但不是通过神经系统完成的，D错误。 故选D。 ►考向02 观察草履虫并探究其趋性 1．在“探究草履虫的趋性 ”实验中，某同学在载玻片的a、b、c 三处各滴两滴草履虫培养液，将其连通，并在 a 处边缘放食盐，于 c 处边缘滴肉汁，一段时间后，实验结果如图。下列叙述错误的是（    ） A．草履虫在b、c 之间的运动方向是b→c B．a 处草履虫最少，说明食盐是有害刺激 C．该实验是从草履虫培养液的底层吸取培养液 D．该实验说明草履虫能对不同刺激作出反应 【答案】C 【分析】草履虫是单细胞生物，能对外界的刺激作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激，这被称为应激性。肉汁对草履虫是有利刺激，草履虫会趋向肉汁；食盐对草履虫是有害刺激，草履虫会逃避食盐。 【详解】A．在c处边缘滴肉汁，肉汁是草履虫的食物，对草履虫是有利刺激，因此b处的草履虫会向c处移动，故A不符合题意。 B．在a处边缘放食盐，食盐对草履虫是有害刺激，草履虫会逃避，因此a处的草履虫会离开，导致a处草履虫数量最少，故B不符合题意。 C．草履虫的生命活动需要氧气，培养液表层的氧气更充足，所以草履虫大多聚集在培养液的表层。因此，吸取草履虫培养液时，应从培养液的表层吸取，而不是底层，故C符合题意。 D．该实验中，草履虫对食盐（有害刺激）的反应是逃避，对肉汁（有利刺激）的反应是趋向，说明草履虫能对不同的刺激作出不同的反应，故D不符合题意。 故选C。 2．草履虫是常见的单细胞生物，我们可以用它来探究趋性，下列描述错误的是（    ） A．从草履虫培养液表层吸取的原因是表层富含氧气，草履虫较多 B．草履虫依靠纤毛运动，用放大镜就可以观察草履虫的运动方向 C．草履虫游向肉汁用口沟摄食，说明生物能对外界刺激作出反应 D．草履虫会吞食细菌，净化污水，说明单细胞生物对人类均有益 【答案】D 【分析】（1）草履虫属于单细胞原生动物，其结构包括纤毛、表膜、收集管、伸缩泡、口沟、食物泡、胞肛、细胞核等。不同结构具有不同作用。 （2）草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。 【详解】A．草履虫是一种好氧性生物，它的呼吸作用需要氧气，培养液表层与空气接触，富含氧气，草履虫多聚集在表层，从表层吸取的草履虫多，便于观察。因此，从草履虫培养液表层吸取的原因是表层富含氧气，草履虫好氧，故A正确。 B．草履虫生活在水中，其身体表面有很多纤毛，通过纤毛的摆动能够在水中旋转前进，用放大镜可以观察到草履虫的运动方向，故B正确。 C． 草履虫能够趋向有利刺激并逃避有害刺激，用口沟摄取水中的食物。肉汁对草履虫来说是有利刺激，草履虫游向肉汁并用口沟摄食，这说明生物能对外界刺激作出反应，故C正确。 D．虽然草履虫会吞食细菌，能净化污水，对人类有益，但并不是所有单细胞生物都对人类有益，比如疟原虫等单细胞生物会危害人类健康，故D错误。 故选D。 1．细胞分裂过程识图 (1)图甲表示 动物细胞 的分裂过程；图乙表示 植物细胞 的分裂过程。 (2)图中标号②是细胞的细胞核，内含 遗憾物质 。细胞分裂时 细胞核 先进行分裂，此时，遗传物质通过 复制 ，数量加倍，然后再平均分配到新细胞中。 (3)图甲和图乙的分裂过程不同之处在于，图甲的细胞是 细胞膜 向中央凹陷，形成新细胞；而图乙的细胞是在原细胞的中央形成新的 细胞壁和细胞膜 后，形成两个新细胞。 2．植物体的结构层次图 (1)图中，②过程表示细胞的 分化 ，会形成形态相似、结构与功能相同的细胞群。 (2)水蜜桃在结构层次上分别属于 器官 、图中桃子的结构a主要是由 薄壁 组织构成。 (3)虚线框中从上到下，从左至右依次是 分生组织、输导组织、保护组织、薄壁组织 ，另外植物主要组织还有 机械组织 3．人体（动物体）结构层次识图专攻。 (1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 受精卵 。①②③过程是指 细胞分裂 。 (2)④过程是指 细胞分化 ，在此过程中，细胞的 形态、结构和功能 产生了变化，其结果是使得细胞的 种类增多 。 (3)组成人体皮肤表层的细胞群具有保护、分泌、排泄、吸收等多种功能，属于 上皮 组织。 (4)图中显示了人体四大基本组织分别是 神经组织、肌肉组织、结缔组织、上皮组织 。 4．草履虫形态结构识图专攻： (1)[①]_ 纤毛 ，使草履虫在水中旋转前进。 (2)[②] 表膜 ，摄入氧气，排出二氧化碳。 (3)[③] 口沟 ，摄取细菌和其他微小生物。 (4)[④] 食物泡_，消化食物。 (5)[⑤] 收集管 和 伸缩泡 ，收集体内多余的水分和废物并排出体外。 (6)[⑥] 细胞核 ，含遗传信息。 (7)[⑦] 胞肛 ，排出不能消化的食物残渣。 ①（神经组织）神经组织能够感受刺激，传到神经冲动，在体内起着调节和控制的作用。（容易误写为：神精） ②(结组织)结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。 ③(系统)能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统‌。（容易误写为“细统”） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题一 生物体的结构层次 第02讲 从细胞到生物体 目 录 01 课标解读·命题预测 紧扣2025课程标准，精准分析命题动态 02 知识导航·网络构建 系统梳理知识脉络，串联必备考点网络 03 知识通关·考向突破 全面剖析会考知识，高效突破得分瓶颈 教材知识夯基+核心考点提炼+高频考向精练 知识点一 细胞的生长、分裂和分化 知识点二 动物体的结构层次 知识点三 植物体的结构层次 知识点四 单细胞生物 实验1 观察草履虫并探究其趋性 04 能力提升·高分必备 聚焦关键模块提升，构筑高分知识堡垒 识图速记 4大常考图形专攻 错字排查 3类错字规避 2025新课标要求 考点聚焦 命题预测 新教材变化点 1. 描述细胞分裂和分化的基本过程; 细胞分裂 细胞分裂考点主要以选择题形式出现，主要知识点有动植物细胞分裂过程的区别，细胞分裂前后染色体及遗传物质的变化、细胞癌变后的特点等。 · 新教材强调了“观察洋葱根尖细胞分裂”内容 · 新教材新增“观察胃的组织构成与功能”内容 · 新教材强化了“观察草履虫并探究其趋性”内容 1.识别人体和植物体的主要组织； 2.说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。 3.识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。 动物体的结构层次 动物体的结构层次考点主要以选择题形式考查，主要涉及知识点有细胞分化及组织的概念、人体的四大基本组织、动物器官的形成和人体（动物体）结构层次等。 1. 植物体的结构层次 植物提的结构层次考点多结合图形以选择题或综合题等形式出现，高频出现的知识点有植物组织的判断、绿色开花植物的六大器官，动植物体结构层次的区别等 1.运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性。 单细胞生物 单细胞生物考点主要考查单细胞生物的常见种类和观察草履虫并探究其趋性等，考查方式主要是选择题和实验探究题等 2. 知识点一 细胞的生长、分裂和分化 教材知识夯基 1．观察细胞的分裂： ①构成生物体的细胞的体积会由小变大，这是细胞的 ；细胞不能无限长大，一部分细胞长到 一定的大小，就会分裂。 ②染色体是由 和 构成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的 。 2．细胞分裂的过程： ① 由一个分成两个; ② 分成两份,每份含一个细胞核。 3. 植物细胞和动物细胞分裂过程的不同点: ①植物细胞:原细胞中间形成新的 和 ，把细胞质分成两份。 ②动物细胞: 向内凹陷，把细胞质分成两份。 4. 细胞生长 ①结果:使细胞 增大。 ②生物体由小长大的原因:细胞的 和 。 5. 细胞分化 ①概念:是指分裂后的细胞在 、 和功能上向着不同方向变化的过程。 ②结果:形成了不同的 。 核心考点提炼 类别 过程 特点 细胞生长 细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质 体积由小变大 细胞分裂 细胞核一个变成两个，细胞质分成两份 在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体复制加倍，均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞，新细胞与原细胞染色体的形态和数目相同，所含的遗传物质也是相同的 细胞分化 一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理上发生差异性的变化 细胞分化过程中遗传物质不变，会形成不同的组织 易错易混提醒 多细胞生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关；细胞生长、分裂和分化前后细胞内的遗传物质（染色体）均不变 高频考向精练 ►考向01 细胞分裂的过程 1．【新素材】 联系生活 一枚小小的种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分裂密不可分。如图是两种细胞分裂过程示意图，相关叙述错误的是（    ） A．甲图表示动物细胞分裂过程，乙图表示植物细胞分裂过程 B．甲图中的细胞只有线粒体一种能量转换器 C．两种细胞的分裂都是细胞质先分裂，细胞核后分裂 D．动植物细胞在细胞核一分为二之前，染色体要进行复制 2．【新情境】 实验场景 洋葱是生物学实验中经常使用的材料。如图是洋葱根尖不同分裂阶段的细胞，下列有关分析错误的是（    ） A．洋葱细胞分裂过程中，①的变化最明显 B．洋葱细胞分裂过程中，②最先进行分裂 C．一个洋葱细胞连续分裂3次形成8个细胞 D．分裂产生的新细胞与原细胞的遗传物质相同 3．下列关于植物细胞分裂过程的叙述，不正确的是（　　） A．细胞核一分为二，细胞质随之分成两份 B．细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞 C．细胞分裂的过程中，细胞核中的染色体先复制加倍再平均分成两份 D．含有32条染色体的细胞经过两次分裂后形成的新细胞仍含32条染色体 ►考向02细胞生长、分裂和分化的关系 1．细胞的分裂、生长和分化是细胞的重要生理过程。下图表示细胞生命活动中不同的生理过程，据图分析判断下列说法错误的是（    ） A．①表示细胞的生长，细胞可以无限长大 B．②过程产生的新细胞中染色体数目与亲代细胞的保持一致 C．③过程细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性变化 D．细胞的分裂和分化是多细胞生物体生长、发育和繁殖的基础 2．如下图表示某细胞分裂与细胞分化的过程示意图，下列叙述错误的是（　　） A．①表示细胞分裂，②表示细胞生长 B．生物体由小到大与细胞生长、分裂、分化有关 C．细胞分化形成不同组织 D．①使细胞数目增加，经历③过程，细胞中的遗传物质会发生改变 3．【新素材】 联系生活 从呱呱坠地到现在，你已经长成了一个健壮的青少年，与此相关的是（    ） A．细胞分裂、细胞分化 B．细胞生长、细胞分裂 C．细胞生长、细胞分裂和细胞分化 D．细胞癌变 知识点二 动物体的结构层次 教材知识夯基 1．细胞分化形成不同组织 ①每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作 。 ②人体的四大基本组织： 、 、 、 。 2．组织进一步形成器官 由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使移动功能的结构，叫作 。 3．器官构成系统和人体 ①人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做 。 ②人体具有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统和生殖系统。 4. 动物体的结构层次： 细胞→ → → →动物体 核心考点提炼 1．人体四大基本组织 组织名称 构成 功能 分布举例 上皮组织 上皮细胞 保护、分泌 皮肤、黏膜等 肌肉组织 肌细胞 收缩和舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 结缔组织 骨细胞、血细胞等 支持、连接、保护、营养 骨、血液 神经组织 神经细胞 感受刺激，产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用 脑、脊髓、神经 易错易混提醒 器官与组织的区分：看组成结构中有几种组织。如果只有一种组织结构就是组织，如果有两种或两种以上组织构成就是器官。 高频考向精练 ►考向01 人体的基本组织 1．【新情境】识图情境 如图是某同学用显微镜观察的人体四种组织，下列描述正确的是（    ） A．图1是具有保护功能的保护组织 B．图2组织具有很强的分裂、分化能力 C．图3所示为肌肉组织，具有支持、连接的作用 D．图4组织主要由神经细胞构成，起着调节和控制的作用 2．【新素材】 联系生活 胃富含丰富的肌肉，其黏膜层和浆膜层主要由上皮细胞组成，黏膜下层内分布有丰富的血管、淋巴管和神经，下列说法错误的是（　　） A．胃主要是由肌肉组织、上皮组织、保护组织和神经组织组成 B．胃中的上皮组织可以起保护作用 C．皮肤和胃一样，都属于动物体器官这一层次 D．胃具备初步消化食物和储存食物的功能 3．下列属于动物组织的是（　　） ①上皮组织 ②营养组织 ③结缔组织 ④保护组织 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ ►考向02 动物体的结构层次 1．人和动物结构层次是 （　　） A．细胞→组织→系统→个体 B．细胞→器官→组织→系统→个体 C．细胞→器官→系统→个体 D．细胞→组织→器官→系统→个体 2．如图是人体结构层次概念图，其中A可表示哪一结构（    ） A．胃 B．血液 C．消化系统 D．口腔上皮细胞 3．按照构成人体的结构层次排序，下列选项中正确的是（    ） A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤ C．⑤→①→③→④→② D．④→②→③→①→⑤ 知识点三 植物体的结构层次 教材知识夯基 1．植物的组织： 番茄果皮属于 组织，果肉属于 组织，中间的筋络属于 组织；番茄花柄属 于 组织，根尖分生区属于 组织。 2. 绿色开花植物的器官： 具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，其中根、茎、叶属于 器官，花、果实、种子属于 器官。 3. 绿色开花植物的结构层次: 细胞→ → →个体。 核心考点提炼 1．绿色开花植物的六大器官： 器官名称 功能 图示 根 吸收土壤中的水分和无机盐 茎 输导水分、无机盐和有机物 叶 光合作用，制造有机物 花 花凋谢后形成果实 果实 内有种子 种子 播种长出新的幼苗 易错易混提醒 有性生殖和无性生殖的区分：通过营养器官根、茎、叶繁殖的方式叫作营养繁殖，为无性生殖；通过生殖器官花、果实、种子的繁殖，为有性生殖。 高频考向精练 ►考向01 植物体的基本组织 1．【新素材】 联系生活 为减少春季时杨树和柳树的飞絮对空气造成污染，管理人员会像给病人打针一样给杨树和柳树“输液”（液体中含有抑制剂），液体应该注入树干的（    ） A．分生组织 B．保护组织 C．薄壁组织 D．输导组织 2．吃橘子时剥去外皮，会看到里面有一些“丝络”，橘肉里有很多汁水。橘皮、“丝络”、橘肉分别对应的主要组织是（　　） A．上皮组织、输导组织、薄壁组织 B．上皮组织、分生组织、机械组织 C．保护组织、输导组织、薄壁组织 D．保护组织、机械组织、结缔组织 3．我国科学家发明了一款植物茎流传感器，该传感器可以监测植物体内水分的动态传输和分配过程，推测该传感器监测的植物组织是（    ） A．分生组织 B．保护组织 C．输导组织 D．薄壁组织 ►考向02 植物体的结构层次 1．【新情境】识图情境 下图表示番茄的几个不同结构层次，下列有关说法错误的是（    ） A．切番茄时，流出大量汁液，这些汁液主要来自图甲中的① B．图乙和图丙中的②属于同一个结构层次 C．番茄植株的结构层次为甲→丁→乙→丙 D．人的心脏和图丁属于同一个结构层次 2．“乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。睡起秋色无觅处，满阶梧桐月明中。”这首诗中描写的乳鸦和梧桐的结构和功能的基本单位是（    ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 3．下列生物体的结构层次与其对应的结构名称不相符的是（    ） A．洋葱表皮——细胞 B．西瓜种子——器官 C．一株桃树——个体 D．人的呼吸系统——系统 知识点四 单细胞生物 教材知识夯基 1. 单细胞生物: 体形微小，结构简单，仅由一个 构成的生物。 2. 常见的单细胞生物--衣藻 ①运动:鞭毛。 ②感光:眼点。 ③营养:叶绿体能进行 ，合成有机物。 ④维持细胞内水和 的平衡:伸缩泡。 ⑤生殖: 生殖。 3.常见的单细胞生物--草履虫 ①运动:纤毛。 ②呼吸: 。 ③取食和消化:口沟、食物泡。 ④排泄:收集管、伸缩泡、表膜。 ⑤生殖:分裂生殖。 4. 实验1 观察草履虫并探究其趋性 ①探究草履虫的趋性：草履虫能够趋向 刺激，逃避 刺激。 ②单细胞生物虽然只由一个细胞构成,但对生活环境的变化能够产生相应的反应从而趋利避害，适应环境。 核心考点提炼 1．单细胞的生殖方式： 单细胞名称 生殖方式 图示 衣藻 分裂生殖 草履虫 分裂生殖 高频考向精练 ►考向01 单细胞生物 1．草履虫是单细胞生物，下列相关叙述错误的是（　　） A．能从外界摄取食物 B．能分裂产生新个体 C．能对刺激作出反应 D．能形成器官和系统 2．如图为草履虫的结构示意图，下列相关叙述不正确的是（　　） A．草履虫靠［⑦］纤毛摆动进行运动，通过［⑧］表膜进行呼吸 B．草履虫能趋向有利刺激 C．在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的表层 D．水绵、眼虫、衣藻和草履虫一样，都属于单细胞生物 3．衣藻（如右图）是生活在水中的单细胞生物，有鞭毛和叶绿体，能独立完成生命活动。下列有关衣藻的叙述错误的是（　　） A．可在水中运动 B．能自己制造有机物 C．能够排出代谢废物 D．通过神经系统对刺激作出反应 ►考向02 观察草履虫并探究其趋性 1．在“探究草履虫的趋性 ”实验中，某同学在载玻片的a、b、c 三处各滴两滴草履虫培养液，将其连通，并在 a 处边缘放食盐，于 c 处边缘滴肉汁，一段时间后，实验结果如图。下列叙述错误的是（    ） A．草履虫在b、c 之间的运动方向是b→c B．a 处草履虫最少，说明食盐是有害刺激 C．该实验是从草履虫培养液的底层吸取培养液 D．该实验说明草履虫能对不同刺激作出反应 2．草履虫是常见的单细胞生物，我们可以用它来探究趋性，下列描述错误的是（    ） A．从草履虫培养液表层吸取的原因是表层富含氧气，草履虫较多 B．草履虫依靠纤毛运动，用放大镜就可以观察草履虫的运动方向 C．草履虫游向肉汁用口沟摄食，说明生物能对外界刺激作出反应 D．草履虫会吞食细菌，净化污水，说明单细胞生物对人类均有益 1．细胞分裂过程识图 (1)图甲表示 的分裂过程；图乙表示 的分裂过程。 (2)图中标号②是细胞的细胞核，内含 。细胞分裂时 先进行分裂，此时，遗传物质通过 ，数量加倍，然后再平均分配到新细胞中。 (3)图甲和图乙的分裂过程不同之处在于，图甲的细胞是 向中央凹陷，形成新细胞；而图乙的细胞是在原细胞的中央形成新的 后，形成两个新细胞。 2．植物体的结构层次图 (1)图中，②过程表示细胞的 ，会形成形态相似、结构与功能相同的细胞群。 (2)水蜜桃在结构层次上分别属于 、图中桃子的结构a主要是由 组织构成。 (3)虚线框中从上到下，从左至右依次是 ，另外植物主要组织还有 3．人体（动物体）结构层次识图专攻。 (1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 。①②③过程是指 。 (2)④过程是指 ，在此过程中，细胞的 _产生了变化，其结果是使得细胞的 。 (3)组成人体皮肤表层的细胞群具有保护、分泌、排泄、吸收等多种功能，属于 组织。 (4)图中显示了人体四大基本组织分别是 。 4．草履虫形态结构识图专攻： (1)[①]_ ，使草履虫在水中旋转前进。 (2)[②] ，摄入氧气，排出二氧化碳。 (3)[③] ，摄取细菌和其他微小生物。 (4)[④] _，消化食物。 (5)[⑤] _和 ，收集体内多余的水分和废物并排出体外。 (6)[⑥] ，含遗传信息。 (7)[⑦] ，排出不能消化的食物残渣。 ①（神经组织）神经组织能够感受刺激，传到神经冲动，在体内起着调节和控制的作用。（容易误写为：神精） ②(结组织)结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。 ③(系统)能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统‌。（容易误写为“细统”） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $