13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“在劳动中创造人生价值”主题，通过“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者”标语及“亿万人民以劳动而闪光”的思考问题导入，以议一议（劳动者汗水的个人与社会意义）、案例分析（科技工作者、脱贫攻坚干部等）、笔记总结（人生价值含义、途径、衡量尺度）、练习题等为学习支架，构建从个人到社会、从理论到实践的知识脉络。 其亮点在于案例丰富且贴近时代，涵盖神舟飞船、奋斗者号等科技成就，脱贫攻坚干部、路生梅、李培生等不同职业劳动者事迹，结合问题驱动式教学（议一议、讨论），紧扣政治认同（劳动光荣、创造伟大）、道德修养（尊重劳动、诚实劳动）、责任意识（时代新人担当）等核心素养，帮助学生理解人生价值的衡量尺度，教师可直接利用结构化资源提升教学效率。

新课导入 思考：为什么说亿万人民以劳动而闪光？ 第十三课 实现人生价值 13.1 在劳动中创造人生价值 第四单元 追求美好人生 核心素养目标 政治认同：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 道德修养：养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。 健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。 责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。 议一议： 1.劳动者的汗水能给自己、家庭带来什么？ 2.劳动者的汗水能给社会、国家带来什么？ 成就感 财富 幸福 物质 财富 精神 财富 每一项成就 人生价值的含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 实现的途径：人生价值是通过劳动创造的。 笔记1.人生价值的含义和实现途径？ “上九天揽月，下五洋捉鳖”，这是我国人民的美好愿望！这些愿望早已实现： ★2003年，神舟五号飞船在酒泉卫星发射中心发射，将航天员第一人杨利伟成功送 入太空。 ★2021年7月4日，中国空间站航天员首次执行出舱活动，并取得圆满成功。 ★2020年10月27日，我国自行设计研制的载人潜水器“奋斗者”号，在马里亚纳海沟成功下潜突破1万米达到10 058米，创造了中国载人深潜的新纪录。 广大科技工作者看到神舟飞船成功发射、潜水器成功潜水，他们心中充满了幸福感和成就感，因为这些是他们日日夜夜辛苦劳动的成果！ 思考 根据上述材料，概括为什么要劳动。 ③人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 6 思考：劳动者的汗水能给自己和家庭带来什么？ 思考：劳动者的汗水能给社会和国家带来什么？ 成就感 财富 幸福 物质 财富 精神 财富 每一项成就 都不开人民 “虽然我们身体残疾了，但是精神和意志没有残缺，我们还有手、还有脑，只要努力奋斗，就能创造美好的生活”。这对“手足”夫妻用奋斗践行着自己的信念，脱贫攻坚路上不等不靠、不找不要，20多个春秋，夫妻俩没有闲时，屋里屋外、田间地头、忙个不停，靠养牲口、种庄稼增加收入，以常人无法想像的意志不悲观、不拖腿，活出了人生尊严，用勤劳和汗水浇灌这个幸福的家。 时代造就英雄，伟大来自平凡。在脱贫攻坚工作中，数百万扶贫干部倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，将最美的年华无私奉献给了脱贫事业，涌现出许多感人肺腑的先进事迹。 在脱贫攻坚斗争中，1800多名同志将生命定格在了脱贫攻坚征程上，生动诠释了共产党人的初心使命。 回首过去，我们在解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题上取得了伟大历史性成就，创造了人类减贫史上的奇迹。展望未来，我们正在为全面建设社会主义现代化国家的历史宏愿而奋斗。征途漫漫，惟有奋斗。 ——习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话摘选 （1）人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 要在劳动中创造人生价值的原因 要在劳动中创造人生价值的原因 探究与分享 农民、工人、教师、科学家、医生和武警战士，哪一类人应当得到社会的尊重和积极的评价？ 提示 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 列举平凡的岗位作出突出贡献的普通劳动者的故事。 11 要在劳动中创造人生价值的原因 （2）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 提示 可口的美食、洁净的马路、送至家门口的快递、智能防盗门、无人驾驶的汽车、快速便捷的高铁等，所有这一切都离不开劳动，人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 要在劳动中创造人生价值的原因 分享你的故事 幸福不会从天而降，美好生活靠劳动创造。 忆一忆：在家庭或学校，因为自己或他人的辛勤付出，让你感受到生活的幸福美好，如在家里忙碌半天做出一桌美味可口的饭菜，在学校苦思冥想解出一道难题。想一想：还有这样的事例吗？和同学们一起分享。 劳动没有贵贱之分，只有分工不同，每一种职业和劳动都有特殊的社会价值，应平等的看待不同职业，尊重不同职业的劳动成果。 因为有了他们 才有万家灯火 因为有了他们 出行才更加便捷 因为有了他们 社会才传递文明与温暖 劳动没有贵贱之分，只有分工不同，每一种职业和劳动都有特殊的社会价值，应平等的看待不同职业，尊重不同职业的劳动成果。 笔记3.★如何衡量一个人的人生价值？①②③P97 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。P97 ▲致敬每一位劳动者：各行各业的每一位劳动者，都是一枚带动城市运转的齿轮。每一个平凡日子里，你习以为常的岁月静好，都饱含着他们辛勤的付出，凝结着他们对生活的热爱。 “和那些研究航空航天的英雄人物、科学家、艺术家比，我只是一名普通的医生，没做出多大的成绩，我就是把心给了人民群众。” 对此两位同学评论如下 那我以后要从事航空航天类的高科技领域工作，这样创造的人生价值更大。 可是路生梅这样的基层医护工作者创造的人生价值也并不小。 你如何看待他们的观点？ 我们应该以什么来衡量人生价值？ 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 向千千万万的劳动者致敬 不同职业、不同岗位，只要为社会进步作出了贡献，就是在为社会服务和奉献中创造了人生价值。 李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。 李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。 1.在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？ 2.他们是否实现了自己的人生价值？ ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。P97D1 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 三、怎样衡量一个人的人生价值？P97【衡量尺度】 笔记小结 本课小结 在劳动中创造人生价值 人生价值（含义） 人生价值（衡量尺度） 人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义 人生价值（创造途径） 劳动 个人方面 社会方面 一个人对他人和社会的贡献 23 1.某校劳动课教师对同学们的“劳动观”进行问卷调查，下列观点你赞成的是( ) ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ②崇尚劳动，在劳动中创造人生价值 ③通过劳动一定能实现各种各样的愿望 ④参与劳动会耽误休息和学习时间 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 观点太绝对 2. 人的价值观的形成很重要，“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，启迪升入初中的我们（ ） ①要树立唯一的价值观 ②价值观一旦形成，就无法改变 ③要树立正确的世界观、人生观和价值观 ④要把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 观点太绝对 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $