2026年中考语文一轮复习：应用作文

2026年中考语文一轮复习 应用作文 1．最近有部名为《人生之路》的电视剧火了，这部剧部分取材于路遥所创作的经典中篇小说《人生》。 有人说，《人生》穿越时空的魅力，在于它提出了永不过时的“高加林难题”。“高加林难题”也就是小说扉页里引用柳青《创业史》中的那段话： 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。 在你十几年的人生之路上，也一样面临过选择，你是怎么做的呢？ 请从下列任务中，任选一项，完成写作。 任务一：请你以“选择”为话题，自拟题目，写一篇演讲稿。 任务二：请你以“选择”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不得套作。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 2．微写作。 校学生会准备出一期“献给母校”的专刊，主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一封简短感谢信，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、安全主任、学校保安、学校保洁员中任选一个，表示感谢的心意。要求：（1）以感谢信的格式书写；（2）内容有真情实感；（3）字数200字左右；（3）不出现所在学校的校名或师生姓名，署名用XX替代，日期用今天的时间。 3．最近，温老师准备举行一场“我与语文”主题活动。请你参与本次活动，写一篇演讲词，自拟题目，记叙你的语文生活，体现你的深度思考，表达你的独特看法，抒发你的真实情感。 要求：①自定立意，自选角度，不少于600字；②文中不得出现真实的地名、人名；③卷面整洁，字迹清楚。 4．阅读下面的文字，根据要求作文。 “五一劳动节”快到了，对5月1号这一天的安排，你们家展开了激烈的讨论。妈妈说：“临近中考了，抓紧这一天补短板，刷上两套题，成就感满满！”爸爸说：“读万卷书，不如行万里路，安排一日游吧，开阔眼界，增长见闻。”爷爷奶奶说：“锻炼身体最重要，打打羽毛球，游游泳多好！” 请你回想一下，曾经的那些假期你是如何度过的，哪一次的经历让你真的感受到身心愉悦，成就感满满。请你以“郝开心”为笔名给家人写一封信，用生动的语言叙写你的体验和想法，做到感情真挚，文质兼美。相信大家一定会支持你的，加油吧！ 请以“给家人的一封信”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 5．阅读下列材料，按要求写作。 [材料一] 人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 ——习近平 [材料二] 百余年前，五四先驱李大钊这样激励青年：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。” [材料三] 致那黑夜中的呜咽与怒吼，谁说站在光里的才算英雄!你的斑驳，与众不同；你的沉默，震耳欲聋。 ——歌词节选 请根据你对材料的理解和感悟，联系自己的经历和体验，从以下任务中任选一项，完成写作。 [任务一]请你以“十六岁，青春有梦”为主题，写一篇演讲稿。 [任务二]你所在的学校发布了主题为“奋斗的青春”毕业专刊约稿启事，请你向此专刊投稿，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）自拟题目，情感真挚，不得抄袭和套作。 （2）不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）认真书写。 6．按要求作文 翻开中国的历史，不难发现古人给我们留下了无数经典诗词歌赋，但更多的是发人深省的名言警句。曾子讲：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”对此，你有怎样的联想和思考？ 请你以“自省”为话题写一篇演讲稿，表达你的看法。 要求：（1）自拟题目；（2）自选文体（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 7．三年的初中生活即将结束，回想拼搏奋斗过的青春岁月，你一定有无限感慨，请你给即将入学的初一新生写一封信，与他们分享自己这三年来的感悟与收获。 要求：①题目自拟；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8．阅读下面的文字，按要求作文。 中国有句俗语，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①不少于500字；②要注意正确、规范地使用标点符号；③文中不要出现真实的校名和姓名。 9．写作。 九年级，是充满希望的一年，是奋楫笃行的一年，是生命拔节的一年。在开启这段难忘岁月的时刻，你有没有特别想说的心里话，说给辛劳的父母，说给尊敬的师长，说给相伴的同学，或是说给十年后的自己……让它来见证你的努力与成长。 围绕“九年级，不容虚度”这个话题，写一篇演讲稿，在班会上演讲。 写作提示： ①请自拟题目； ②避开真实的人名、校名、地名； ③书写规范，卷面整洁。 ④写一篇不少于600字的文章。 10．书是人类进步的阶梯，2025年4月23日，是第30个“世界读书日”，九年级语文组经讨论研究决定在全年级举办一次名著手抄报大赛，以下是讨论内容节选，请你根据以下信息，拟写一则征稿启事。 要求：（1）信息准确、有效；（2）语言简明、得体；（3）符合文体要求；（4）只需写正文，内容不超过200字。 11．表妹小越是一名初二学生，喜爱画画，每晚都会抽出时间来画画。面对小中考的压力，妈妈要求她小中考前一个月，把画画专属时间取消，好好刷题。小越既不愿意失去画画的快乐时光，又想在小中考中获得好成绩，她陷入了两难的困境。你得知这件事后，决定写一封信给小越，帮助她走出困境。你深知： 取舍是择用和弃置，采取和放弃。当我们选择成长时，要放弃逃避；当我们选择成熟时，要放弃自私；当我们选择拼搏时，要放弃安逸……我们的一生总在不断地拥有与不断地失去之间进行着取舍，在一次次的取舍之间，我们收获了丰厚的成果。取是一种领悟，而舍更是一种智慧，学会取舍，是为人处世的至高境界。 请以《取舍之间》为题，写一篇不少于600字的书信给小越。 要求：①可以联系自己的经历，也可以讲道理；②文中不得出现真实姓名和校名；③不得抄袭。 12．学校图书室为促进书香校园建设，正在招募一批“小小选书师”，为全校学生挑选、推荐有价值的书籍。你作为即将离校的初三学子，想为母校的阅读活动尽一份力，准备参与学校“小小选书师”的招募，请你向图书室苏老师写一封自我推荐信。落款统一署名“小渝”，时间统一署6月12日。 注意：请在作文第一行居中写明“自我推荐信”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 13．按要求作文 体考结束，我们的体锻暂告一段落；复习末期，我们用过的一些书籍资料也已充分发挥了价值。与其看着曾经陪伴过我们奋斗的体锻工具和书籍资料蒙尘，不如将它们传递下去，让它们在学弟学妹们的拼搏路上发挥出更多的价值。 熙复中学的初三学子小复想要发起一场以“爱心传递，助力成长”为主题的体锻用具及书籍资料爱心漂流活动，希望初三的学姐学长们能将自己使用完的体锻用具及书籍资料传递给学弟学妹们，请你帮她拟写一份活动倡议书。倡议人为小复，时间为2025年6月12日。 要求：①不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名，确有必要一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不少于500字；④自选文体，诗歌除外。 14．从碑林石刻的千年文脉到革命圣地的红色火种，从老腔皮影中吼出的生命呐喊到窑洞灯火里照亮的革命蓝图，八百里秦川始终跳动着华夏文明生生不息的脉搏。 这趟奇妙的三秦之旅即将结束，你产生了怎样的联想？又生发了怎样的思考？请从下面的任务中任选一个，联系生活实际，结合陕西特有的文化基因，完成你的青春书写。 主题 写作任务 多彩三秦 任务一：写一篇演讲稿，赞扬你心中的“淳朴三秦”。 任务二：写一篇游记，介绍你用脚步丈量过的“三秦大地”。 任务三：写一篇记叙文，讲述你身边的“三秦故事”。 要求：①以上任务任选其一；②自选角度，自拟题目；③符合文体特征；④不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 15．陶渊明的《桃花源记》勾画了一副世外桃源的人间仙境，现在社会飞速发展，请你以个人的名义给桃花源的人写一封信。 要求： （1）格式正确，字迹工整； （2）表达清楚，能真实反应现实； （3）主题积极，健康向上，字数在600字左右。 16．亲爱的同学，在回忆里温暖过去，在丰盈中遇见未来。明天，你们将奔赴新的青春赛道，愿你们追梦无悔，奋力奔跑，跑出当代青年的最好成绩。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“那些青春的回忆”为题，写一篇文章，表达你的心声。 题目二：围绕“新赛道、新成绩”这个话题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。 写作提示：①如果选择题目一，除诗歌外文体不限；②如果选择题目二，请自拟标题；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 17．阅读下面的材料，完成写作任务。 书信里的文字是情感的桥梁，消除了一些隔膜，增进了彼此间的了解。时移世易，虽然现在的书信大多是某些情感需求的点缀，但一张简单的便利贴，本子上某人的留言，或者是某人说过的某句话，同样拉近了彼此的距离，让人感受到文字的温度和力量。 上面的文字触发了你怎样的回忆？引发了你怎样的联想和思考？带给了你怎样的思索？请从以下任务中任选一个，完成作文。 任务一 请结合所给材料，分享你生活中那些温暖的文字背后的故事。投稿至校报《岁月如歌》栏目。 任务二 请给那些用文字温暖过我们的人写一封书信，写下一些想对他们说的心里话。 任务三 创作一篇小说，表现书信或文字的力量，展现人与人之间的温情。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 18．写作。 阿兰·德波顿认为，艺术具有疗愈的作用。在生活中，你是否也曾在艺术欣赏（如文学作品阅读、看剧、观影、听音乐会、观看画展等）中感受其“治愈”的力量？ 请以此为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。 小贴士：你可以从以下任务中任选一个进行构思与写作。 写作对象 文本类型 参考角度 任务一 班主任/父母/同学 叙事类 叙写自身经历/分享艺术欣赏体验…… 任务二 七、八年级学弟学妹 演讲稿 讲述艺术欣赏经历/讲述艺术欣赏的价值与魅力…… 任务三 关心艺术教育的公民 小说 反思艺术教育现状/畅想艺术教育前景…… 19．5月8日，小文要去参加全省“数学文化节”，需向郭老师请假一天，请你帮她写一则请假条。 20．阅读材料。完成题目。 4月2日，长河中学学生陈希在上学途中，不慎撞坏了一辆停在路边的轿车（一道划痕，左车灯受损），他在原处等了约半个小时，可车主一直未出现。最后看马上要迟到，他就给车主留了一张纸条，才骑车离去。车主看到纸条后特别感动，联系到陈希同学，表示不需要赔偿，并且在自己微博上写道：“我们的下一代都如此，社会必有希望！” 请你根据材料，把陈希同学的纸条内容还原。 21．根据要求写作。 真正卓越之人，在无人问津的角落暗自深耕，于漫长且看似无望的等待中默默沉淀。日复一日，坚守努力之姿；年复一年，秉持付出之态；一程又一程，耐住等待之苦。在时光的长河里，终将等来厚积薄发、一展身手的绝佳契机。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请从中提取一个关键词作为话题，写一篇记叙文或演讲稿。 要求：①自拟题目，自选角度，自定文意；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 22．以下两题，选做一题。 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 过去的一年里，我们的身边活跃着许多奋斗的中国青年。他们在抗疫一线守护生命，在洪水之中救援群众，在冬奥赛场挑战极限，在浩瀚宇宙追逐梦想，在各自岗位上发光发热……他们就是勇立潮头的中国“后浪”们，“后浪”代表的是一个时代最积极、最有生气的力量，他们心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。从他们身上，人们看到了新时代中国的蓬勃气象。 （1）作为时代洪流的一朵浪花，我们用责任与时代相遇，用奋斗向青春致敬，用美好和梦想有约，请你讲述你自己与时代的故事，写作一篇叙事类作文。 （2）朵朵浪花，最终化身为时代浪潮，助力实现伟大中国梦。作为新时代的青少年，我们应该如何发挥自己的力量？请你结合你的感悟，写作一篇演讲稿。 23．初中生活即将结束，九年级（1）班准备举办“青春不散，感恩有你”主题活动。以下是活动具体安排。 活动时间：12月21日下午1点—2点 活动地点：九年级（1）班教室 活动内容：学生节目表演、任课教师讲话 请你根据以上信息，以班委会的名义，写一则给李老师的邀请函，将邀请的对象、活动的主题、时间、地点及内容等交代清楚。（正文内容不少于100字） [小贴士]邀请函正文包括：活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。 24．阅读下面文字，按要求写作。 你的两个好朋友最近都很烦恼。小强说：“爸爸妈妈总说我不如别人家的孩子好。”文文说：“爸爸妈妈要给我生个弟弟或妹妹了，可我不想要！” 请你设身处地想想他们的烦恼，给小强或文文写一封信，帮助他（她）化解烦恼，要说得入情入理，使人信服。不少于500字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。信的结尾署名为“你的朋友”。 25．生活中，眼睛总能让我们看见周边的不足或绚烂。班级将开展“视觉万花筒”主题活动，请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：为改善班上部分同学书写潦草、卷面不洁等问题，请你以班委会的名义撰写《规范汉字书写倡议书》。（不出现具体学校、班级；100字左右） 任务二：汉字之美，隐藏于书写的各个环节。在你眼中最美的书写瞬间是怎样的？请创作一首小诗在班会上与同学们分享。（不少于4行，超行用“/”分隔）。 26．题目：阅读下面的文字，按要求作文。 一滴水虽少，一人节约一滴，留下一片汪洋;一粒米虽小，一人节约一粒，聚成万斛粮仓；一度电虽弱，一人节约一度，点亮万家灯火；一张纸虽薄，一人节约一张，叠成万卷书香。 班级要召开节约“一滴水、一粒米、一度电、一张纸”主题班会，请你自拟题目，写一篇不少于600字的发言稿，在班会上发言。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）文中不能出现你所在学校的校名以及教职工、同学和本人的真实姓名。 27．作文。 2022年12月，有网民在浙江省政府网站“浙江省民呼我为统一平台”留言建议：近来在电视剧栏目看《水浒》，感到震惊，虽然电视剧已对原作做了很多修改，删除了完全不合逻辑的情节，但由于电视剧与原作干丝万缕的联系，还是会导致很多人去看原作，客观上导致《水浒》这本小说毒害更多人…所以，我对中小学选此书内容做课文深感不安，中小学不能给毒小说做推广宣传。……要禁止任何学校向学生推荐《水浒》做课外读物。 【任务一】初三的你，已经阅读过《水浒》一书，读了上面的文字，引发你怎样的联想和思考？请你给这位网民写一封短信。 【任务二】初中三年教材中建议阅读36本名著，相信“阅读已经成为你的一种优秀的习惯”。请你以“我阅读，我_______”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①选其中一个任务完成。②不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。③不少于600字。 28．毕业典礼的时间定为6月11日下午三点，请你根据下面的对话补全通知。 班主任黄老师：小铭，毕业典礼的时间定下来了，就在明天下午三点。 小铭：明天就要举行毕业典礼了，想到要作为学生代表发言我还真有点紧张呢。 班主任黄老师：不要紧张，放轻松。对了，明天的毕业典礼是在学校礼堂举行，记得提醒同学们穿好夏季校服。 小铭：好的。 班主任黄老师：明天还有很多家长也会来参加，告诉同学们提前十五分钟在学校礼堂门口集合排队入场。 小铭：好的、黄老师，要不我今天写一则通知告诉大家吧。 班主任黄老师：好的，就以咱们初三（1）班班委会的名义发通知吧。 通知全体同学： 初三（1）班班委会 6月10日 29．阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 要了解一个人的性格，最好是看他在关键时刻的行动。——斯蒂芬·茨威格 事情到了执行的时候，迅速就是最好的保密之方；这就好像一颗弹丸在空气中的行动一样，其飞行之迅速为人目所不及也。——弗朗西斯·培根 行动不一定能得到幸福；然而，不去行动，绝不可能获得幸福。——班哲明·狄斯雷利 谨慎的行动要比合理的言论更重要。——西塞罗 上面的材料触发了你哪些回忆？引发了你什么联想？带给了你怎样的思索？请从以下任务中任选一个，完成作文。 任务一 请给你的同学或朋友写一封信，与对方来一次深度交流，分享你的思考。 任务二 请你结合所给材料，为学校“五四青年节”主题升旗仪式写一篇演讲稿。 任务三 请结合所给材料，分享你的成长故事，投稿至校报《青年模样》栏目。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 30．阅读下列材料，按照要求完成写作。 小光：我觉得很烦恼，我要是关门在房间学习，家长总会时不时来敲门，因为他们觉得我在里面做别的事。 小明：我要是在房间学习，就一定会把门打开，家长能看到我在做什么，就不会过来打扰我啦。 小美：我要是在房间学习，无论关不关门，家长都不会来打扰我。 以上对话引发了你怎样的联想和思考？根据你对材料的理解，请在下列三个写作任务中选择其一完成写作。 任务一： 在生活中，同学们也有材料中小光这样的烦恼。请以“烦恼”为话题，题目自拟，写一篇记叙文； 任务二： 以小光的口吻给他的家长写一封信，和家长沟通。题目为“给×××的一封信”，请明确收信人“×××”，将题目中的“×××”补充完整； 任务三： 面向班级同学，写一篇演讲稿，在“我是怎么和家长相处的”主题班会上演讲，题目自拟。 写作要求： （1）符合文体特征； （2）文中不要出现真实的人名、校名； （3）不少于600字。 31．请你根据生活体验，按要求写作。 《神童诗》有云：“将相本无主，男儿当自强”，自强不息应是每个人自觉的精神追求，关于自强不息，你有怎样的故事、做法或感悟呢？请你写下来，与他人分享。 请以学生代表的身份在升旗仪式中作一次“自强不息”主题演讲，写一篇演讲稿。 写作小贴士 设定写作对象 老师（　　）、同学 （　　）、自己 （　　）、亲人 （　　） …… 确定文本类型 叙事类 （　　）、说明类 （　　）、议论类 （　　）、演讲稿 （　　） …… 明确写作内容 ①讲述你与“自强不息”有关的故事 （　　）、 ②介绍具有“自强不息”般精神的人物 （　　）、 ③论述自强不息对个人、民族发展的意义 （　　）、…… 了解写作要求 ①题目自拟：②符合文体特征；③不少于500字；④不得泄露个人真实信息。 32．根据要求写作。 “时间去哪了？”这一问，引发了我们许多思考、回忆、联想和想象，请从下面的写作任务中任选一个写一篇作文。 写作任务 写作提示 任务一：写一封信给小明同学 进入初三之后，小明很苦恼。他很想抓紧时间提高学习效率，但就是没有达到预期的效果。妈妈提醒他做事不要磨蹭、拖延，姐姐建议他合理安排时间……请你写一封信给他，分享你规划和利用时间的经验，让他有收获。 任务二：向学校校刊开设的“成长•时间印记”栏目投稿 时间陪伴我们成长，时间更教会了我们成长，成长中的喜怒哀乐都是珍贵的时间印记。 请你叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，留下有意义的关于成长的时间印记。 要求：①题目自拟，不少于600字，不能抄袭，不要套作；②文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息；③若选“任务一”写作，回信的称谓为“小明”，回信日期为5月9日。 33．阅读下面的文字，按要求作文。 在一次“提倡勤俭节约”班会后，有些同学依然不以为然，不愿意节约。小明说：“过去中国穷，所以提倡节约，现在国家富裕了，还节约什么？”小张说：“我花自己的钱，想怎么花就怎么花，碍别人什么事了？”小李说：“根据经济学原理，消费促进经济发展，提倡节约岂不是打击经济？”此外，生活中确实有一些生活奢侈的现象。 这不得不引起我们的思考，请你从下面两个写作任务中任选一个完成。 （1）以班级劳动委员的身份给小明（或小张、或小李）写一封信，对其不当的言辞予以反驳。 （2）请你准备一份演讲稿，倡议同学们“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”，体现你的认识和思考。 要求：①自拟题目，自选立意，不少于600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 34．阅读下面一段文字，按要求作文。 2020年6月，100多字的告别信，是54岁的吴桂春小学毕业后写下的第一篇文章： “我来东莞17年，其中来图书馆看书有12年。书能明理，对人百益无一害。今年疫情让好多企业倒闭，农民工也无事可做了，选择了回乡。想起这些年的生活，最好的地方就是图书馆了，虽万般不舍，然生活所迫，余生永不忘你，东莞图书馆，愿你越办越兴旺。” 那时，面临失业的吴桂春打算退掉图书证，回湖北老家，应馆员邀请，他写下了给东莞图书馆的留言。这17年里，吴桂春独自生活，承担了儿子从上中学至读研期间的学费和生活费。他给自己买水果的钱，加起来不超过20块。为了方便看书，他买过3本《新华字典》。第一本被翻烂了，侧边脱了线，书页都散了。第二本掉进了一楼的墙的夹缝里，取不出来。 媒体报道吴桂春的读书事迹后，来东莞图书馆的人明显多了起来。一位法律工作者说，自己已经很少来图书馆了，看到吴桂春的新闻后，觉得这种品格让人很受触动，他工作很辛苦，仍能坚持看书，我工作环境比他舒服，更应该多看点书。 请你从下面三个情景中选取一个完成写作任务： （1）班主任老师在班上“每日读新闻”活动中介绍了吴桂春的求学事迹，要求每一个同学给吴桂春写一封信，题目自拟。 （2）4月23日是“世界读书日”，学校举办“爱阅读”读书活动，要求学生结合吴桂春的事迹，联系本校实际，以“最好的地方就是图书馆”为题，向全校师生写一篇倡议书。 （3）暑假即将来临，语文老师布置暑假作业，请你根据上面的材料，发挥想象，以“吴桂春的求学故事”为题写一篇记叙文，在暑假期间为村里或邻居正在读小学的小朋友们讲讲这个故事。 要求：符合情景要求，符合交流者身份，立意明确，符合文体规范，不少于600字，不泄露作者信息。 35．阅读下面的文字，按要求完成写作任务。 诗人蔡仁伟在《挫败》里写道： 像在大雨中吹坏的一把伞 有些人学会买坚固的伞 有些人学会雨天不出门 这首小诗触发了你哪些回忆？引发了你什么联想？给了你怎样的思索？请从以下任务中任选一个，完成作文。 任务一 根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二 联系生活现象，表达你的思考和看法，写一篇议论性文章。 任务三 给你身边的人写一封书信，交流你的想法。 要求：①自拟题目；②选择合适的文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 36．写作。 材料一： 国务院新闻发布会宣布，教育部鼓励各地各校将课间从10分钟延长至15分钟，强调通过增加户外活动缓解“小眼镜”“小胖墩”等问题。 材料二： 课间活动不仅可以丰富学生的校园生活，还能缓解压力、锻炼身体、增强社交能力和培养学生的趣味。 以上两则材料引发你怎样的感触和思考？从下面两个任务中选择一个，进行写作。 （1）以“我的课间”为题记叙自己的课间活动； （2）给你的校长（称呼“唐校长”）写一封信，对学校的课间安排发表看法或提出建议。 要求：不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名。 37．阅读下面的材料，根据要求写作。 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 因为你，我爱上这个世界。——德国诗人赫尔曼•黑塞 你是蓝天白云、日月星辰、江河湖海、花草树木……你是恩师、亲人、朋友、同学、陌生人……你是诚信、孝顺、和谐、友爱、自信…… （1）以“小深”为署名，给话题中的“你”写一封信。 （2）以德国诗人黑塞的名言“因为你，我爱上这个世界”为话题。 38．你的老师即将回到初一年级担任班主任，为了引导新同学明确努力方向，积极行动，计划在新班级布置心愿墙（图是2020级学生的心愿墙），并开设主题为“心愿·努力·坚持”的班会课。    在班会课上，给学弟学妹们做一次主题分享。可以讲述你努力实现心愿的过程和体会；可以就如何实现心愿谈谈看法，给出建议。请拟写发言稿。 要求：（1）题目自拟；（2）字数600至800字；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。 【写作提示】写发言稿需要关注谁在说，对谁说，在哪里说，为什么说等要点。如叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，真实感受；如表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有一定说服力。 39．阅读下面材料，按要求任选一题作文。 人生就是“让”的学问：有时谦让，有时当仁不让。 （1）你有过“谦让”或“当仁不让”的经历或见闻吗？请以“让”为题目，写一篇记叙文，讲一个你印象深刻的故事。 （2）班级准备以“让”为话题举行演讲比赛，请你结合对上述材料的阅读感受和思考，写一篇演讲稿。 要求：①按文体要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 40．为庆祝新中国成立70周年，宁波市图书馆特此推出天一讲堂国庆专场讲座——《中共抗战与新中国诞生》，主讲人为国防大学政治学院张云教授，时间为2019年10月5日下午2点，地点为宁波市图书馆新馆一楼报告厅，请你结合讲座海报，为宁波市图书馆写一则通知。 41．阅读下面的材料，完成写作任务。 在三秦大地这片厚重的沃土上，每一处都镌刻着岁月的印记：老城墙斑驳砖缝里的青苔，默默记录着祖辈们晨钟暮鼓的生活；窑洞窗棂上褪色的剪纸，封存着孩童时期亲人指尖的温度；泛黄课本里夹着的秦岭枫叶，定格了与挚友漫步终南山的秋日时光……看似寻常的痕迹、物件或场景，却承载着世代相传的乡愁、成长路上的点滴。 请以三秦大地上某个承载情感寄托的痕迹、物件、场景为线索，探寻它背后的故事。 任务一：探寻情感密码，以“________里的记忆”为题，写一篇记叙文。通过具体事件展现其承载的情感与记忆，要求情感真挚，描写细腻。 任务二：传承文化薪火，以“成长力量”为主题，写一篇演讲稿。结合承载记忆与情感的符号、物件、场景，论述传统文化对当代青少年成长的意义与价值，要求观点明确，论据充实。 任务三：对话时光信物，采用书信形式，给陪伴你成长的某个人或某一物件写一封信。讲述你们之间的故事，表达你的所思所感。 要求：①以上任务中任选其一；②自选角度，自拟题目；③符合文体特征；④不能套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 42．优秀传统文化是中华民族的艺术瑰宝，请从下面的三项任务中选择一个，写一篇小短文。 任务 文体 内容 介绍一种传统文化 说明文 向同学们介绍一种传统文化（名胜古迹、节庆礼仪、民间技艺、民俗活动等），让更多同学了解它，保护它。 讲述一个与传统文化有关的小故事 记叙文 结合自己的经历，讲述和传统文化有关的故事，分享你对传统文化的发现和感受 宣传传统文化的即兴演讲 演讲稿 在班级的演讲比赛中，谈谈自己对青少年传承中国传统文化的认识和思考，号召同学们做传统文化的守护人、传承人。 要求：①任选一项任务，自拟题目写作；②不少于200字；③符合文体特征；④不要套作，不得抄袭；⑤文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 43．班级将开展两项主题活动，请你出份力，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：《论语》中有不少语句逐渐演化并固定成为成语，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等等，假如班级开展“我最喜欢的成语”语文活动，请你从《论语》演化的成语中挑一个，说说你喜欢的理由。 任务二：3月22日是“世界水日”，我国宣传主题为“发展水利，改善民生”。当天，团县委在丹江口水库举行“饮用水源志愿服务基地”揭牌仪式，并准备成立“水缘志愿服务团”，将组织“水缘志愿者”在水库周边捡拾白色垃圾，开展生态环保实践活动。 为响应活动，全体团员都有幸成为了“水缘志愿者”。3月22日下午2点，他们按照要求，积极参与此项活动。请你代替团支部于3月20日拟写一份本次活动的通知。 44．阅读下面的材料，完成写作任务。 “祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；受灾群众守望相助、重建家园……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。请结合你在生活中的经历，说说它给了你怎样的联想和启悟，写一篇文章。 情境 文体 任务一 初三学子正在为了梦想而努力奋斗，追梦路上难免会因升学压力、成绩波动、时间紧迫等原因出现情绪的起伏。他们或心态波动，或感到疲惫，或怀疑自己。你作为初三学子，感同身受，鼓励同学们积极昂扬，乐观追梦。 演讲稿/建议书 任务二 新时代中国青年以昂扬之姿态追逐梦想、激扬青春，他们不畏艰险，向最难处攻坚，向最关键处挺近。结合日常生活和学习实际，通过具体事件引出“昂扬”一词，增强感染力。 议论文 要求：①两项任务任选其一，标题自拟，符合文体特征，立意自定；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 45．学校将书吧命名为“清心阁”，希望它成为同学们的心灵之居。学生会向同学们发起“读书静心，读书明德”的倡议，请你补全倡议书，不少于100字。 倡议书各位同学： 校学生会 某年某月某日 46．阅读下面的材料，按要求作文。 国务院印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，深入开展“我们的节日”主题活动，实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵，形成新的节日习俗，使其有益的文化价值深度嵌入百姓生活。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合社会现实，写一篇演讲稿，参加学校组织的“我们的节日”演讲比赛。 要求：题目自拟，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭。不要透露个人信息，不少于600字。 47．“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 任务三 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 48．行知中学学生会将在学校文化长廊布置主题为“公筷公勺举手之劳”的宣传展板，请你帮宣传部部长小童写一份发布在展板上的倡议书。 要求：①交代倡议的背景、原因；②明确倡议的内容、要求；③100字左右。 49．【活动二】热词回顾 展厅给出了“躺平”和“内卷”两大年度热词专题展板，请你仔细阅读展板材料，任选一项任务，完成写作。 奋斗本来就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生。虽然来自外部的压力不容忽视，但与其嗟叹抱怨，不如奋起直追，有志青年大都会正视压力，用奋斗闯出自己的路。一代人有一代人的困难和挑战，没有谁的人生是一帆风顺的，动不动被困难打败，时不时受“丧文化”所左右，显然不是一个当代青年应有的气质。如果一遇到压力就喊“内卷”，一遇到挫折就想“躺平”。我们又怎样改变人生呢？ ——《南方日报》 “丧”“佛系”“躺平”并不意味着年轻人放弃自我，更多的是他们纾解焦虑的一种途径。放开视野，“躺平”其实也是一种自我调侃，是一种正常情绪宣泄。正如国外有一批年轻人曾被贴上“垮掉的一代”的标签，但是事实证明，他们并未真正垮掉，与之相反，恰恰是对生命和梦想进行了一次轰轰烈烈地尝试，推动社会继续前进。一代代人在经历过一个阶段的迷茫探索后，最后还是会回到积极向上的生活轨道上。“躺平”亦不过是一段经历的注脚吧。 ——《大众日报》 【任务一】上述材料引发了你怎样的联想与思考？请你联系生活，自选角度写一篇文章，向展厅公众号“佳作览秀”栏目投稿。 【任务二】展厅准备以此材料为话题举办演讲比赛，请你写一篇演讲稿，发表自己的看法。 【要求】：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。⑤字数要求600—800字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文一： 无悔的选择 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我演讲的题目是《无悔的选择》。 人生的道路，由无数关口和岔道组成，总是面临着很多种选择。无论是身处进境还是退境，无论是青年时的意气风发还是壮年时的弦歌不绝，以及晚年时的诲人不倦，从先圣贤哲身上，我们明白了进退都是无悔人生的道理。 宋人范仲淹说，进亦忧退亦忧，这种深沉的忧患意识恰恰体现出人生的真谛。中科院黄国平博士的论文致谢部分在网上引发热议。“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过。”黄国平博士的话，不知感动了多少身处退境的人。黄国平博士身居退境却坚守初心，砥砺前行，即使前面有荆棘坎坷、幽谷深渊，也要知其不可为而为之。 这种筚路蓝缕的进取，因为有了血与汗的洗礼而显得弥足珍贵，而功成名就后的退守，是澎湃汹涌后的宁静，是繁华过后久久的沉默。退伍老战士张富清曾在解放战争中勇猛精进，枪林弹雨，九死一生，立下赫赫战功。当他解甲归来后，却将奖章深藏在箱底，粗茶淡饭，从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。 也有进退时，显得那样的催人泪下。“00后”戍边烈士陈祥榕面对外敌侵略时，勇敢选择了前“进”，因为他深深明白，他足下的土地是神圣的中华。当他牺牲时，又是何等壮烈的退。进时少年身，退来报国魂，他曾写下的这样一句话，“清澈的爱，只为中国”，这份清澈的爱，如此纯粹，又如此炽热；如此柔软，又如此坚韧！这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护，也是医务人员逆行出征的勇毅；是科研新秀披星戴月的攻关，也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。岁月静好，只因有人负重前行；山河无恙，只因英雄铁肩担当。 花有重开日，人无再少年。你向往的星辰大海，必须翻过一座座坡，迈过一道道坎，才有机会到达。人生进退自如，方能无悔选择！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 例文二： 选择 两年前的秋天，到了周末，爸爸妈妈随公司安排去杭州培训，所以我和以前一样只能让爷爷奶奶“收留”了。 一大清早，睡意朦胧的我就被一阵手机铃声吵醒，“谁呀，这大清早的，真让人不爽！”我心里嘀咕着，一把抓起床头柜上的手机接通电话：“喂，谁呀？”电话那头传来几个“死党们”的声音，仔细一听，原来她们约我下午出去玩呀，平常爸爸妈妈把我看得像只“笼中鸟”，难得有这么好的机会，就出去玩玩吧，我这样想着，立马点头应下，定好时间地点我高兴地挂了电话。 原来还眷恋着被窝的我一下子兴奋得睡意全无，穿着一身睡衣就跑下楼和奶奶商量，“奶奶，下午同学约我出去玩，我可以去吗？”我拉了拉奶奶的衣角，期待地问道。奶奶脸色不太好，嘴唇有些发白，眯着眼睛，一点也不似往日那般健康红润的样子。她没有说话，努力地睁大眼睛看着我，挤出一丝苍白的微笑，无力地点点头。就算我眼睛近视，再怎么粗心，也察觉到了奶奶的不对劲，急忙问道：“奶奶，你怎么了，身体不舒服吗？”一边问着一边用小手摸了一下奶奶爬满皱纹的额头，呀！好烫！发烧了。我急忙冲在前院给花浇水的爷爷喊道：“爷爷，奶奶生病了！”爷爷闻声赶来，我们一起把奶奶送去医院，挂号，就诊，买药，陪着奶奶挂盐水。 一个早上忙忙碌碌地过去了，回家后可能是药效起作用，奶奶很快就睡着了，这时手机铃声响起来了，为了不吵醒刚刚睡着的奶奶，我拿着手机走到门口接通电话。“你什么时候到啊，都快两点了。”电话那头传来“死党们”的声音，我这才想起和朋友约好的事情。 怎么办！怎么办！我该怎么办呢？好不容易可以出去玩，平时妈妈肯定不同意，这是多么难得的机会呀！可是，奶奶……想到这里，我不禁望向奶奶，那张曾经慈祥而又健康的脸，那张曾经在小时候哄着我睡觉的脸，那张现在爬满皱纹的脸，那张现在苍白无力没有一丝红润的脸。回忆小时候的种种，这个疼我、爱我，万事都包容我的、已是花甲之年的老人。泪水一下子冲上眼眶，止不住地打转，双眼朦胧地望着奶奶，猛得转身不再去看她，声音有些发抖，却坚定有力地说：“对不起，我不去了。” 我坚信我的选择是正确的，人生中亲情、爱都是最重要的，我们首先得做个温暖的人才能成为对社会有用的人，你抚育我长大，我陪你到老！ 【详解】任务一：本题考查话题作文、演讲稿。 审题立意。要求以“选择”为话题，写一篇演讲稿。材料中通过电视剧《人生之路》引用的柳青《创业史》中的话来引发我们对“选择”的思考。人生总要面对各种各样的选择。选择是自我重塑、自我刷新的过程。作出正确的选择以后就不会后悔，就会为自己的人生留下一道独特的风景。题目意在引领学生关注自身生活，从生活选择写作素材，表达自己对于“选择”的思考与感悟。“选择”，意思是选取，为某人、某事做的决定。选择是一种自主，是主观愿望支配下的抉择；选择更是一种责任，不一样的选择带来的结果会不一样。既然是“选择”，就有具体的情境存在，即不同的路，不同的做法，不同的方向等等。要写出“选择”是什么，为什么“选择”，其体现的精神、内涵或意义是什么。 构思选材。文体要求写成演讲稿，即议论文。“选择”即论题，论述应做出怎样的选择。论据可以是自己的经历，通过列举做出正确选择的事例和感受；也可以是别人的选择，如历史名家、革命英雄等。文天祥在生死面前的选择，陶渊明在随波逐流与坚守本心之间的选择，司马迁在个人屈辱与完成理想之间的选择等等，通过这些经典论据，论证怎样才能做出正确的“选择”。 任务二：本题考查命题作文。 审题立意。要求以“选择”为题，写一篇记叙文。材料中通过电视剧《人生之路》引用的柳青《创业史》中的话来引发我们对“选择”的思考。“选择”挑选；选取。人生在世，常常需要选择。审题时，应在心里补出谁在什么情况下要进行选择，身边的小事如，我或我们考试不会时、父母吵架时、同学闹矛盾时等都需要选择，遇到重大问题时，如我或我们毕业志愿的选择、职业的选择、面对国家和人民受到威胁时等。还要思考选择什么、为什么这样选择、选择后的结果如何等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 选材构思。应先根据对题意的理解，从生活、学习入手，确定谁在什么情况下选择什么的事，如考试不会时我选择诚信、师生矛盾时我选择宽容和理解、同学有困难时我选择出手相助、成绩不良时我选择努力拼搏等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；选择的过程是重点，要对心里的斗争进行细腻的刻画和描绘，要写出一波三折，用议论抒情语句点明本次“选择”的意义或作用。 2．示例： 感谢信 尊敬的老师： 感谢您三年来对我的培养和教育。三年的初中生活匆匆而过，三年的美好记忆萦绕脑海。三年来，您把自己的辛苦抛在脑后，您将最饱满的精神呈现在我们面前。三年来，您孜孜不倦传授给我们各种知识，您辛辛苦苦教育我们如何做人，虽然时光匆匆流过，但您的这份师恩，令我永生难忘。感谢您，敬爱的老师，我会带着您的希望和嘱托继续前行，也祝您桃李天下，安康幸福。 此致 敬礼 你的学生：X X X年X月X日 【详解】本题考查感谢信的写作。 首先，要注意感谢信的格式。感谢信第一行的正中要用较大的字体写上“感谢信”三个字。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。第二行顶格写被感谢的单位名称或个人姓名，称呼后面用冒号。第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚时间，地点，事件，对自己有什么支持和帮助。还要写清楚从中表现了对方哪些好品德、好风格。最后表示自己向对方学习的态度和决心。正文写好了，另起一行空两格写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。 其次，要注意感谢信的内容。本次习作要求从“班主任、任课教师、安全主任、学校保安、学校保洁员”中选择其一进行感谢，可以感谢班主任的朝夕相伴、谆谆教导，可以感谢任课老师的耐心讲解、细心辅导，可以感谢安全主任一次次的安全教育，可以感谢学校保安的日日守护，更可以感谢保洁员从早到晚辛勤打扫，总之要选准感谢的具体方面，突出他们各自不同的贡献和价值，以及从他们身上所学到的优秀品质等等。 3．例文： 我爱语文 各位尊敬的老师、亲爱的同学： 　　大家好！ 　　我今天演讲的题目是“我爱语文”。 　　语文，是我们生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源远流长，因此我为它感到自豪。 　　中国的语言是文化的体现。几千年前，人们就开始使用了文字。我认为，中国的汉字是最别具一格的，它生动而形象，端庄优美，正正方方。那些汉字中透露出了我们中国的精神：顶天立地，不畏困难，清白做人，能屈能伸……是谁创造了这美妙的文字？哦，是我们--龙的传人！ 　　一个一个字组成了一句话，话虽短，其内涵很深。孔夫子就是其中的一个代表人物。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“温故而知新，可以为师矣。”“岁寒，然后知松柏之后凋也。”……孔老夫子的话含义之深是全世界都认同的，以至于联合国教科文组织都把他的话挂在会客厅里！这难道不值得我们自豪吗？ 　　一句一句话构成了一篇文章，光是一句话就已经很富有哲理了，何况是一篇文章呢？有的文章哲理很强，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和时间赛跑》……有的文章讲述了亲情，如冰心的《寄小读者》《繁星》《春水》等，这些文章句句都能让人回味无穷，受益匪浅，有助于人的成长。 　　虽然字、句、章是那么美丽，但在我们中国的街头上，仍有写错别字的现象，如杂货铺、超市等地方，我认为这种错别字现象可以说是玷污了中国汉字，这让我十分生气。可回过头来一想，这还不是因为老百姓受教育程度不高，所以才会有的。我希望大家都能够做一个写正确字的人。如果把这些错别字都消灭了，那我们祖国的文字就会更美了！ 语文，占据了我们生活的大部分。语文，就是那明亮的火，就是那耀眼的光，就是那坚定的路，就是那美好的未来！语文，还是我的老师和朋友，给了我坚强的信念！因为这样，所以，语文——我爱你。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】本题考查应用文写作。 第一，审题立意：演讲词拟题要围绕“记叙你的语文生活，体现你的深度思考，表达你的独特看法，抒发你的真实情感”这一要求，如：《我爱语文》《语文伴我成长》 《语文，我为你歌唱》《语文，丰富我的生活》《语文，我的挚友》《我和语文的故事》《语文的世界丰富多彩》等。主题，可以通过写自己学习语文读一些文学作品的感受，表达对语文的热爱；也可以通过叙述自己的从小到大读书经历，表达语文学习对自己成长的重要性；还可以通过列举自己通过学习语文了解的名人读书的事例，阐述读书的意义。 第二，选材构思：可从日常学习生活中选取材料，写自己从小到大学习语文的感受，循着童年、少年、青年这条时间线索写自己的读书经历，但为了防止平淡，还要从材料中挖掘内涵，添上点睛之笔；也可以把行文的重点放在抒写自己读书的感情、乐趣上，放在自己与书为“友”情义弥笃的情感体验上，结合自己读过得文学作品谈阅读体验，抒祃对语文的热爱；还可以采用层进式的结构，谈谈语文与自己成长的关系，也可以深层次认识学习语文对自身发展所起的作用。总之，材料的选择要结合自己学习语文的经历和感受，不能泛泛的谈体会，否则就会让人感到空洞，要结合一些具体的文学作品的例子抒写自己学习语文的体会和收获，以激起听众的共鸣。可采用记叙、议论、抒情相结合的表达方式。 4．例文： 给家人的一封信 亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶： 你们好！五一劳动节将至，对于5月1号这一天的安排，大家都各抒己见，我也想借此机会和你们聊聊我的想法。 妈妈，我深知您希望我能在中考前充分利用每一分每一秒，通过刷题来补短板，提高成绩。您的良苦用心，我完全理解。然而，我认为适当的休息和放松同样重要。还记得去年暑假，我们一家人一同前往海边度假的美好时光吗？那片辽阔的大海、柔软的沙滩，至今仍让我记忆犹新。我们在海里畅游、冲浪，在沙滩上捡贝壳、堆沙堡，尽情享受着阳光和海风的拥抱。那次旅行，让我身心得到了极大的愉悦，也让我更加珍惜与家人共度的美好时光。正如爸爸所说，“读万卷书，不如行万里路”，出去旅游不仅能开阔眼界，还能增长见闻，使我学到许多书本之外的知识。 爷爷奶奶，您们强调的锻炼身体确实至关重要。我还记得有一次假期，我每天坚持打羽毛球和游泳。在运动的过程中，我不仅锻炼了身体，还培养了坚韧的毅力和耐力。我深刻体会到，适当的运动能让我们保持健康的体魄和积极向上的心态。 因此，我希望在“五一劳动节”这天，我们可以一起出去游玩。这样既能让我放松心情，又能锻炼身体，还能增进我们家人之间的感情。我想，我们可以去附近的公园散步，欣赏大自然的美景，感受春天的气息；或者去博物馆参观，了解历史文化，拓宽自己的知识面。当然，我也会合理安排时间，完成必要的学习任务。我坚信，这样的安排会让我的假期更加充实和快乐，也能让我以更加饱满的精神状态迎接中考的挑战。 我真心希望你们能支持我的想法。我相信，只要我们一家人团结在一起，无论做什么，都会充满欢声笑语。 郝开心 2024年4月30日 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“给家人的一封信”为题进行创作，信的内容是关于“五一劳动节”当天的安排。妈妈提议刷题补短板，爸爸提议一日游开阔眼界，爷爷奶奶提议锻炼身体，我们需要在信中表达自己对假期安排的想法，同时回忆曾经让自己身心愉悦、成就感满满的假期经历，以此来说服家人支持自己的观点。立意可以是倡导劳逸结合，注重身心健康，也可以是强调增长见识、丰富阅历的重要性等。 第二，构思选材。文体为书信，需要注意书信的格式。在信中，可以先回应家人的提议，表达对他们想法的理解和尊重。然后，回忆曾经的假期经历，如一次难忘的旅行，在旅行中欣赏到了美丽的自然风光，感受到了不同地域的文化魅力，不仅放松了身心，还增长了见识；或者是一次参加志愿者活动的经历，通过帮助他人，收获了满满的成就感和幸福感；又或是一次与家人共度的美好时光，一起做饭、聊天、玩游戏，增进了家庭成员之间的感情。接着，结合自己的学习和生活现状，阐述自己对“五一劳动节”当天安排的想法，如希望能够在学习之余，有时间去放松身心、增长见识，或者进行一些有益的体育锻炼，以保持良好的精神状态和健康的体魄。最后，表达对家人的爱和感激，希望他们能够支持自己的决定。在写作时可以运用细腻的描写和真挚的情感表达，让家人更好地理解自己的想法和感受。 5．例文一： 十六岁，青春有梦 尊敬的各位老师，各位同学： 大家好！今天我演讲的题目是——我的青春，我的梦。 俄国著名的革命民主主义者、哲学家、文学评论家别林斯基说过：“青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。”而不“使自己精神僵化”和“把青春保持永远”的妙法之一便是永远心怀梦想。 在我国“神舟十号”宇宙飞船上有一位唯一的女宇航员，她的名字叫王亚平，她就是一位对未来充满梦想的人。她自小就十分热爱学习，所以成绩一直非常优秀，1997年她如愿考入空军长春飞行学院，成为我国第七批37名女飞行员中的一员。虽然一进校门，她就迎来了以前所没有经历过的困难，每天除过学习很多课程之外，还要进行高强度的体能和军事训练，但因为她对航天事业的极大热情，她硬是坚持了下来，直到最后，她凭着自己丰富的知识、强健的体魄以及过硬的心理素质，成功地当选为我国“神舟十号”宇宙飞船上唯一的女宇航员。前天，王亚平还作为主讲人在“天宫一号”上为全世界数亿人讲授了一堂精彩的“太空课”，赢得了听课者的高度赞赏。 看，宇航员王亚平对事业充满了梦想，她的青春也因而变得十分灿烂，惊艳人间！ 谁也有老的时候，但梦想可以大大延缓一个人青春消逝的时间。甚至，只要你永远心怀梦想，你就会永远拥有灿烂的青春。 大家都知道当今最伟大的科学家英国人霍金吧，他因病残疾，也丧失了基本的说话能力，但是他却一直坚持利用特制的仪器在进行着科学研究。因此，谁又能说他没有灿烂的青春呢？是的，霍金不但有灿烂的青春，而且他的青春光华还会激发更多的人对自己的梦想充满热情呢！ 革命先烈李大钊说，我们要“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”朋友们，那就先让我们都对自己从事的工作充满热情吧！因为：梦想，让青春更灿烂！ 我的演讲到此结束。谢谢大家！ 例文二： 把奋斗写进青春里 人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。 是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。 铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！” 为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过成千古恨，再回首已百年身。 岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住青春的脚步，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，把奋斗写进青春里，抓紧时间奋斗吧！ 【详解】任务一：本题考查演讲稿。 一、审题。这道作文题目，要求以“十六岁，青春有梦”为主题，写一篇演讲稿。“青春与梦想”这一话题，并不是一个新话题。如何将这一话题写得新颖和别致还是需要同学们花费一番心思的。“青春”涵盖了太多的内容，它既有甘甜，又有苦涩；既是回忆，又是希望；既贵如珍宝，却也人人拥有。“梦想”是成功的助推器，梦想是成功的加油站。在文体上，题目要求写成演讲稿，写作时应该选择为议论文，摆事实讲道理，阐述自己的道理。 二、选材立意。文章的立意比较明确，青春与梦想的结合，做一有理想的少年。多着眼于自身生活、自我经历、亲身体验、心中感想等，多联系社会实际，做到化大为小、于宽泛中选取重点，写出真情实感来，写出个性特色来，文章要让人得到启示、启发和启迪，鼓舞激励人们奋发向上、开拓进取、不断追求。在表达自己的梦想的同时，你也是在告诉别人：我会为我的梦想而努力，我的梦想一定会实现。这无疑是对自己的一种鞭策和提醒，将有利于你在追逐梦想的过程中不断认识自我，并为着这个梦想不断努力。 任务二：本题考查材料作文。 一、审题。材料作文也是命意作文，即先从材料中提炼出主题，然后再围绕这一主题进行写作。从材料一“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”、材料二“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。”以及材料三“你的斑驳，与众不同；你的沉默，震耳欲聋”等内容，结合“奋斗的青春”这一主题不难提炼出“青春要奋斗”“青春要梦想”“青春要不惧失败”“青春要闪耀光芒”等观点。文章要联系自己的经历或感悟，写一篇不少于600字的文章。 二、选材立意。写作此文主要围绕“青春”的主题来写，“青春”，寓意“拼搏”“努力”“奉献”“责任”“奋斗”“梦想”，青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。这是一段美丽的时光，是一段充满活力和希望的时光，是应该赞颂的时光。审读题干，针对材料之后的思考和感悟，叙写自己的经历，抒发自己的感情，发表自己的议论。也就是可以写青春时期的自己的故事，写青春的感悟，写对青春的看法。不管是从哪一个角度去写，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。 6．例文： 自省成就美丽人生 各位同学： 大家好！我今天演讲的题目是《自省成就美丽人生》。 《论语》里说：“吾日三省吾身。”自省即自我反省，就是通过自我意识来省察自己言行的过程，其目的正如朱熹所说：“日省其身，有则改之，无则加勉。” 同学们，我们每个人都胸怀赤子之心，有的人疏于洒扫拔除，以致心灵蒙受尘垢，杂草丛生；有的人不断提醒自己，了解自己，调整自己，从而实现超越。就拿身边学习优秀的同学来说，优秀的一定有其原因。上完课之后，他们会问问自己：“今天还有哪些老师讲过的知识没有弄明白？”与身边的人出现矛盾的时候，他们会先作自我检讨，省视自己哪些地方没有做好，而并非一贯指责他人；考试没有考好，他们一定是认真总结自己对所考知识点的掌握有哪些不到位，而不是一味埋怨试题出得不好；当班级或者寝室常规检查被扣分的时候，他们总会自我总结哪些地方还做得不够彻底、完美，而不是一味埋怨自己运气不好或者检查体制不合理；这样一来，他们不断提醒自己，了解自己，调整自己，从而实现超越，像竹子一样每打一个结就成长到新的高度。用语文课本上的荀子说的一句话来总结他们优秀的原因，那就是：“博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。” 定期的自我反省不仅能够帮助我们系统地对自身学习情况进行总结与反思，找到自己的不足，从而有针对性地对自己的薄弱环节进行弥补，提高学习质量和效率，也有助于我们对自己的思想状况和生活的方方面面进行请楚的认识和改进，从而不断地提升自我、完善自我，为自己搭建起成功的立交桥。 对于立志成才的我们，让我们用思考审视自我，用反省了解自我，用担当提升自我，让自省成为生活的习惯！让我们时刻铭记洒扫心灵，让自省成就我们美丽人生吧！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料由三句名言组成。第一句是孟子的话，告诉我们自省吾身，常思己过，方能圆融无碍；第二句是李世民的话，告诉我们历史、人和镜子一样，都可以让我们明确生活中的是非得失；第三句是荀子的话，努力学习，并经常反思自己的行为，就能明辨是非、行无过错。提示语说，你有怎样的联想和思考？以“自省”为话题写一篇演讲稿。演讲稿是用来交流思想、感情，表达主张、见解的文体，一般写成议论文，演讲中要突出“自省”的主题。自省就是自我评价、自我反省、自我批评、自我调控和自我教育等。可以以前面三句名言为立意，也可以围绕“自省”另外立意，如：自省成就美丽人生、在自省中培养好习惯、成长需要自省等。 第二，选材构思。本题要求以“自省”为话题写一篇演讲稿。写作时首先要根据以上立意分析确定要表达的观点，并围绕这一观点筛选材料。可以从个人的生活经历和学习积累中选择能充分说明、突出、烘托主题的典型又真实的材料，可以是名言、典型事例（正反两方面都可）、个人经历（有说服力的）等。构思时可采用开门见山的方法，直接引用名言亮出观点；主体部分可以把中心观点分成递进的，或并列的几个小观点，引经据典逐一阐述；结尾再次点题，提出希望或呼吁，自然收束。行文中可多运用设问、反问、短句、散句等句式，增强表达的口语化和感召力，由外在言行写到内在涵养，由表及里，由浅及深，步步升华。 7．例文： 给初一新生的一封信 亲爱的学弟学妹们： 你们好！ 2020的仲夏时光，迎接着2020庄严的中考季，对自我来说是时光中的成长，更是一种温暖与见证。如果说此时此刻最想表达的一件事情，就是给即将步入初一的新生同学们写封信吧。 你们行走在最美的青春时光，要相信青春的力量，做一个可爱的人，做一个阳光下灿烂的人，做一个风雨中奔跑的人，做一个拥有梦想、创造自我未来的人。 请你们打开一扇明亮的心扉，去迎接自己和这个世界最好的解读，用更好的自我，伴随着时光走向未来，让最好的自我，成为这个时光中具有强大信念的那道生命脊梁。 开始新的生活，融入新的集体，总有一些责任要有人来负，你会发现，那个能担当责任的人是最美的。能够选择担当，主动担当，认同担当，不管是从行为还是智慧，能够实践一种担当，就算是生活当中有一些伤感，有些失落，有些不被理解，也要经得起岁月打磨的地方，那么担当是生活的智慧和经验最亮丽的地方。 做一个个性精彩、个性鲜明、个性明亮的人，用智慧规范自我，认同社会道德价值，认同社会公序良俗，把自己活成一道能融入这时代洪流，能融入这社会大众，能融入这学习和成长环境的一道温暖的风景。迎接着美好，迎接着未来，迎接着青春内心世界的那份生命见证，用青春去活出对生命的实践，用青春去告白自己生命当中人在旅途的生命底色。 青春承载着生命的信念，融入时代格局，助力时代信心，分享时代精彩，祝福时代光明，成就着自我的人生意义，迎接未来生活的更加美好。愿大家做一个有担当人，在未来三年的高中生活里快乐地汲取知识的养分，为助力中华民族伟大的复兴梦练好“内功”，最后祝愿大家身体安康！ 此致 敬礼 ×× ×年×月×日 【详解】本题考查写作能力。 审题：审题可知，本题要求学生以初生毕业生的身份给即将入学的初一新生写一封信，在信中与他们分享自己三年初中生活的感悟与收获。 写作思路：题目可拟写为“给新初一学弟学妹们的一封信”，正文内容需要结合自己的初中生活来表达自己的感悟与收获。可以表达自己刚刚升入学校时的新鲜与激动，逐渐感受到学习的压力后的沉重，在老师与同学的帮助下走出阴影后的喜悦，升入初三以后的勤奋努力，走出中考考场之后对初中生活的留恋，对老师与赏析的感激，对新初一学弟学妹们的建议与勉励等。 书信格式：一定要保证格式的正确。首行居中写题目。第二行顶格写称呼。第三行空两格写问候语。正文部分每段首行都要空两格。行文结束。另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。右对齐写落款，姓名在上，日期在下。 8．例文： 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是“近墨者未必黑”。 “近朱者赤，近墨者黑”，这句出自晋代傅玄的《太子少傅箴》中的名句，百年来广为流传。短短八字，却道出了环境对人的影响——与君子相交，自己的品德修养自然会得到提升；与小人相交，自己也会随之堕落。它强调了外因对人的熏陶、改变作用。这与“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”是一个道理。对此，许多人深信不疑。的确，外在环境的影响是不可忽视的。尤其是我们青少年，思想单纯，阅历浅，经验少，辨别是非的能力还不够，触于墨者即黑，染于朱者即赤。孟母之所以三迁，正是因为考虑到外在环境对孟子成长的影响。 然而，事物不可一概而论，不能以事物的普遍规律抹杀事物的特殊性。外因是变化的条件，内因是变化的根据。那些近“墨”即“黑”者，之所以变黑，关键在于其自身意志力的不坚定，正所谓“苍蝇不叮无缝的蛋”。中华人民共和国成立前，一位名叫穆时英的青年作家，写了一本揭露旧社会黑暗的小说《南北极》，轰动了文坛。但是当他到了上海之后，受到腐朽生活方式的影响，竟也歌颂起了纸醉金迷的生活，这可谓是对“近墨者黑”最好的诠释了。 很多光照史册之人，其人生之路也并非一帆风顺，各种诱惑也时时充斥左右，他们之所以能近墨不黑，出淤泥而不染，主要是因为他们拥有高尚的情操、伟大的追求、坚定的信念、不屈的意志，更具有明辨是非曲直的敏锐的洞察力。屈原在“腥臊并御”的环境中宁愿“愁苦而终穷”,依然“上下而求索”；陶渊明身在腐败的官场，却不为五斗米折腰，自守清节，退隐田园；老一辈革命家朱德同志出身军阀行列，不为军阀习气所染，始终保持高风亮节的情操，为中国革命与解放事业献出了毕生精力。 在物欲横流的社会中，一些锐意进取的改革者，能在奢侈的生活和金钱的诱惑前，保持“拒腐败，永不沾”的高风亮节，时刻保持清醒的头脑，并随时清理沾染上的点滴“黑墨”，真正做到了“近墨者不黑”。 由此看来，外因只能对那些意志薄弱的人起作用。只要近墨者树立正确的人生观，保持清醒的头脑，冷静地分析事物，时时警诫自己，筑起坚固的思想防线，那么即使近墨也未必会黑。 谢谢大家！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。由材料中提到的俗语“近朱者赤，近墨者黑”可知，文章须围绕“环境对人成长的重要影响”这一主题来写。不能偏题，要选取相关事例来表现文章的主题。题干要求以演讲稿的形式表达自己的想法，因此写作时需注意，演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分，在情绪上要具有较强的感染力，语言上要生动感人。 第二，立意。在构思立意上，首先应该确定演讲对象，要演讲的题目和主题是什么，一般在开头要有称呼和问候，并说明自己的演讲题目。然后是正文，要求要有感情，学会用场面和细节去感染听众，有时用排比句和呼告语也能调动听众心情，但不能空洞矫情，多用记叙和抒情这两种方式，一般感情真挚，质朴无华。可以在演讲稿中和听众沟通，比如做假设，呼告，提问题思考等。例如：可以从自己或身边的人入手，叙写环境给一个人带来的影响和改变，以此来向听众阐释观点；也可以从正面或反面的角度入手，论述“近墨者黑”或“近墨者不一定黑”等话题。 第三，思路。依据题干要求，这篇文章可以运用对比的表现手法，来说明不同环境对人的塑造；也可以选择一些能够表现论点的相关事例作为事实论据，名人名言作为道理论据，使主题更加鲜明，使文章论据更为充分。例如：可以用排比开篇，显得文章更有气势，并且亮出论点，接着用事实论据和道理论据进行论证，综合运用举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证，让议论更有说服力，最后再次点明观点，收束全篇。 9．例文： 成长路上要跨越自己 同学们： 大家好！我发言的题目是“成长路上要跨越自己”。 人生是战场，而自己正是这场硬仗中的主角！ 人生的旅途本来就是起伏不定的，而生命也是由欢笑和泪水编织而成的，就像电影中的主角，不管是主角、配角或是临时演员，只要尽本分，把戏演好，向困难挑战，跨越自己，就是懂得生命真谛的人。 你看过《汪洋中的一条船》吗？书中的主角——郑丰喜先生就是一位能突破现状，能跨越自己，追求更完善的人生的人。他不因双腿弯曲，不良于行，而成天自怨自艾，反而凭着毅力、信心向自己挑战。他虽然也曾遭到失败，但以毅力当前锋，最后战胜了自己，战胜了双腿，成为一位超越自己的成功者。 失败并不可耻，可耻的是不再勇敢地站起来，理解挑战，而一味的逃避，不敢应对现实！ 作家杏林子因为从小身体关节的毛病，经常躺在床上，无法做事。但她坚信，总有一天，她也能像常人一样，做自己爱做的事，她有了向自己挑战的信心，事情便成功了一半。她尝试写作，竟发现从写作中找到了自我，因而重拾向人生挑战的念头！她曾说，真正的残废是心死，而不是外在的残疾。她有了好的开始，便想超越自己，创办了伊甸园。她不但向自己挑战，也关心别人。她的做法，能不令我们大叹不如吗？ “天空上下雨地上滑，自己跌倒自己爬”。 当你遇到困难时，无须自怨自艾，也无须别人“拉一把”才从泥淖中爬起来，重要的是要有挑战的心，自己救自己。跌倒了，自己爬起来，再迈开步伐，再奔向前去。 人生的旅程，有无数的挫折。但是挫折只是生命旅程中小小的插曲。被挫折击倒的人，如果不再重新振作，便无法实现自我。遇着挫折无须惧怕，那正是向自我挑战的好机会。 朋友，拾取信心，向自我挑战吧！打破从前的不良记录，就从此刻开始。把挑战当指南针，失败当试金石，勇敢地向自己挑战，并战胜自己，跨越自己。 我的演讲完毕，谢谢大家。 【详解】本题考查话题作文。 第一：审题立意。本题考查学生写一篇演讲稿，围绕的话题是“九年级，不容虚度”。话题的关键词是“不容虚度”，“虚度”的意思是：无所事事，白白浪费光阴，因此浪费时光是虚度，无所事事也是虚度；“不容虚度”意思即，在九年级，我们应该抓紧时间，我们应该有所作为。再结合材料“在开启这段难忘岁月的时刻，你有没有特别想说的心里话，说给辛劳的父母，说给尊敬的师长，说给相伴的同学，或是说给十年后的自己……让它来见证你的努力与成长”可知，这种作为不仅仅可以指学业上、成绩上的进步，也可以指精神思想上的成长、生命体验上的收获。此话题既可以选用议论文体，也可以夹叙夹议。 第二：选材构思。写作时，尽量打开写作思路。可以写自己坚持梦想的经历，开篇开门见山提出“我从想过未放弃梦想，即使在逐梦的路上遇到很多挫折”；接着写父母因为“我”成绩下降，让我放弃绘画，经过好友的开导，“我”又重拾画笔，在学习和兴趣之间调整好状态，最后得到老师和父母的夸赞；结尾以“同学们，逐梦路上，荆棘满地，但却不要放弃，梦想之花就会越开越灿烂”结尾。以议论文为例，可以围绕“奋斗”展开，开篇提出“青春因磨砺而精彩，人生因奋斗而升华”；接下来分别从“没有奋斗的青春是平庸的”“没有奋斗的青春是遗憾的”“没有奋斗的青春是没有颜色的”三个方面以名人事例、名人名言或者自己的生活体验为论据进行论证；最后总结，如“同学们，无奋斗，不青春，在这激情燃烧的岁月，让我们的一起为梦想拼搏，为未来奋斗！” 10．示例： 为激发同学们的阅读兴趣，本年级特举办有关名著阅读的手抄报大赛。具体要求如下： 一、选择《水浒传》《儒林外史》其中一本名著制作手抄报。 二、手抄报内容可以是全书情节结构的思维导图、人物形象分析、主题探究、读后感等。 三、稿件统一用4开素描纸制作，手抄报上写明作者、班级、指导老师。 四、稿件请于4月15日前由各班语文课代表上交到九年级王老师处。 欢迎同学们踊跃投稿！ 【详解】本题考查拟写启事。 作答此题，首先提取关键信息。明确活动目的（激发阅读兴趣）、参赛要求（指定名著、内容范围、纸张规格、标注信息）、提交时间（4月15日前）及提交方式（交至王老师处）。然后，规范文体格式。征稿启事需包含目的、要求、截止时间等要素，语言简洁，用“欢迎踊跃投稿”收尾。最后，按“目的——要求——提交方式——呼吁”顺序组织内容，确保条目清晰，符合初中生理解能力。 示例： 为迎接第30个“世界读书日”，激发阅读兴趣，九年级将举办名著手抄报大赛。要求如下： 一、选择《水浒传》《儒林外史》其一制作，内容可含情节思维导图、人物分析、主题探究或读后感等； 二、用4开素描纸，注明作者、班级、指导老师。 三、稿件请于4月15日前交至九年级王老师处。 欢迎同学们踊跃投稿！ 11．例文： 取舍之间 亲爱的小越： 你好！ 听说你最近因为画画和小中考的事情而烦恼，我非常理解你的心情。其实，人生就是一个不断取舍的过程，我们要学会在取舍之间找到平衡。 我知道画画对你来说很重要，它是你表达自我、释放情感的一种方式，也是你的快乐源泉。但是，小中考同样不容忽视，它是你人生中的一个重要关卡，会对你的未来产生深远的影响。所以，在这个关键时刻，你需要做出一些取舍。 就像我们走路一样，如果一直留恋路边的风景，就可能会放慢脚步，甚至迷失方向。而如果只顾着赶路，又可能会错过很多美好的事物。我们需要在前进的过程中，根据自己的目标和情况，适时地做出取舍。 在接下来的一个月里，你可以把画画当成一种奖励，当你完成了一天的学习任务，取得了一定的进步后，再给自己一些时间去画画。这样，你既可以保证小中考的复习进度，又可以继续享受画画的乐趣。 我记得我曾经也面临过类似的取舍。那时候我非常喜欢打篮球，但是学习任务也很繁重。我纠结了很久，最后还是决定暂时放下篮球，把更多的时间和精力投入到学习中。虽然一开始有些不习惯，但是随着学习成绩的提高，我也逐渐找到了新的乐趣和成就感。当我顺利通过了考试后，我又重新拿起了篮球，并且打得比以前更好了。 小越，取舍并不是一件容易的事情，但是只要我们明确自己的目标，坚定自己的信念，就一定能够做出正确的选择。我相信你有这个能力和智慧，能够在画画和小中考之间找到一个平衡点。 加油，小越！我相信你一定能够度过这个难关，迎来更加美好的未来！ 爱你的表哥：XXX 2024.6.10 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题以“取舍之间”为题，材料阐述了取舍的意义和价值，引导学生思考在面对矛盾和选择时应如何做出正确的决策。结合提示材料“表妹小越是一名初二学生，喜爱画画，每晚都会抽出时间来画画。面对小中考的压力，妈妈要求她小中考前一个月，把画画专属时间取消，好好刷题。小越既不愿意失去画画的快乐时光，又想在小中考中获得好成绩，她陷入了两难的困境。你得知这件事后，决定写一封信给小越，帮助她走出困境”“取是一种领悟，而舍更是一种智慧，学会取舍，是为人处世的至高境界”可知，题目要求给表妹写信，帮助其走出困境，旨在让学生通过分析小越的情况，深入探讨取舍的智慧和方法。立意上应围绕取舍的重要性、如何正确取舍以及取舍后的收获等方面展开。 2.选材构思。本文要求写成书信，注意运用书信的格式。选材方面可以讲述自己或他人在成长过程中经历的取舍故事，如为了学业放弃爱好的一段时间，最终取得好成绩等；也可以引用一些名人的取舍事例进行说理，如比尔·盖茨为了创业放弃学业等；还可以结合小越的具体情况，分析画画和小中考之间的关系，提出合理的建议和解决办法。在信中要注意以鼓励和引导的方式，让小越明白取舍的道理，帮助她树立信心，走出困境。 12．例文： 自我推荐信 尊敬的苏老师： 您好！ 我是A班的小渝同学，感谢您在百忙之中抽空阅读我的推荐信，我们学校正在进行书香校园建设，作为学校的一份子，我真诚地向您推荐自己，请您给我个机会成为“小小选书师”吧。 古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说：“知识是人类进步的阶梯。”从小到大，我徜徉在书的世界里，读书让我领悟到了人生的真谛，每当我迷惑，彷徨时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增强我的自信心；当我伤心时，书会告诉我，悲痛只是一时的，只要勇于去面对，快乐就会出现在你的生命中。 我有很多书，可最让我记忆犹新的是一本名叫《奥茨国童话》的书，你可别小看它是童话，其实它是一本能让你捧腹大笑的一本书，这里面讲述了一个名叫多萝茜的小女孩进入了奥茨国的仙境。认识了奥茨玛女王，并成了那里的公主，而且还结识了很多朋友、饿虎、小胆狮、木马、橡皮熊……等等。这本书的内容让我知道了朋友之间应该相互关爱，每一个人都要做一个善良的人。 还有《上下五千年》，我也爱不释手。培根说：“历史使人智慧。”是呀，纵横天下，哪一个朝代不是“分久必合，合久必分？”从元朝开始，成吉思汗首先只是一个部落的首领而已，到后来一样靠他的智慧也当上了可汗呀。还有夏，商，西周，春秋，战国，秦，西汉，东汉，三国，西晋，东晋，南北朝……哪一位帝王不是靠自己的聪明才智赢得统治者的最高权力的？ 《童年》中高尔基童年的悲惨经历让我泪如雨下；《西游记》曲折离奇的故事情节使我牵肠挂肚；《雷锋日记》描绘出雷锋叔叔生前的一言一行、一举一动让我钦佩不已；《伊索寓言》的智慧故事使我受益匪浅。 诸如此类的书形形色色数不胜数，如果我能做上选书师，那我一定会将优秀的书推荐给身边的同学，让同学们都能在书的世界里遨游，享受别样的人生。恳请苏老师您给我一次机会，我定会好好展现自己，感恩之心定当永生铭记。 祝您 身体健康，万事如意！ 学生 小渝 2023.6.12 【详解】本题考查应用文写作。 一、审题立意。这是一篇应用文写作，考查“推荐信”的撰写，所以首先要有信的格式，开头称呼语，最后的落款等都要符合要求。结合材料“准备参与学校‘小小选书师’的招募，请你向图书室苏老师写一封自我推荐信”可知推荐的目的是成为一名“小小选书师”，那么我们就要讲明为什么想成为选书师，怎样成为选书师，选上以后会怎么做，围绕这些内容展开叙述。但不能只讲这些，这样文字就会很枯燥，所以还可以举几本精彩的书的例子，向老师证明你所选的书是好的书，你有能力胜任这个工作，这样他也会放心将这个岗位给你。这是一篇积极向上，展现自己能力的文章，所以我们在写作时也可以讲讲读书有什么好处，吸引更多的人来阅读好书，传递自己读书时快乐温馨的时光即可。 二、选材构思。这篇文章可以写的内容非常多，围绕自己的读书经历，选择几本好书向老师展示我是有能力“选书”的，同时也要讲清为啥选这本书，读书有啥意义等内容。所举的例子，要范围广一点，可以是古典名著，可以是童话，也可以是外国小说等，涵盖范围越广，就证明越有实力。在写作时可以采用总分总的形式，中间分述各种书籍，详略结合会让文章读起来不枯燥的同时又条理清晰。总而言之，态度诚恳，语气委婉，最后再次表明自己的想法，文章就会到位了。 13．例文： 爱心传递，助力成长 ——体锻用具及书籍资料爱心漂流活动倡议书亲爱的初三同学们： 当体育考试的哨声渐渐远去，当复习资料的书页不再翻动，那些陪伴我们度过拼搏岁月的跳绳、实心球和写满笔记的教材，是否正在角落默默积灰？与其让它们成为回忆的标本，不如让这些承载着汗水与智慧的物品继续发光发热！在此，我谨以“爱心传递，助力成长”为主题，向全体初三同学发出倡议：请将闲置的体锻用具和书籍资料捐赠给学弟学妹，让爱心的接力棒在校园里传递。 一物一温情，传递的是拼搏精神。还记得跳绳磨破的手掌吗？还记得书本上反复勾画的重点吗？这些物品不仅记录着我们的努力，更凝聚着战胜困难的经验。一本写满解题思路的错题集，可能为学弟学妹拨开迷雾；一根调整过长度的跳绳，或许能帮助他们突破瓶颈。捐赠不是简单的舍弃，而是将奋斗的火种传递给后来者。 一书一世界，延续的是知识力量教。材、笔记、教辅资料……这些我们曾视若珍宝的学习伙伴，如今已完成使命。但对初二的同学而言，它们可能是备考路上的“指南针”。你的批注会成为他们的提示，你的归纳能节省他们的时间。知识的价值在于流动，而我们的捐赠正是最温暖的共享。 行动指南： 1.捐赠内容：跳绳、实心球等体锻用具；课本、笔记、工具书等学习资料（请确保物品整洁完好）。 2.捐赠时间：2025年6月15日-18日放学后（地点：教学楼一楼大厅）。 3.特别说明：可在书籍扉页写下祝福语，让爱心更有温度！同学们，毕业季的尾声不该是告别，而应是薪火相传的开始。让我们以微小之举，成就校园里最温暖的风景线！ 倡议人：小复   2025年6月12日 【详解】本题考查拟写倡议书。 1.理解题目要求。 主题：“爱心传递，助力成长”的体锻用具及书籍资料爱心漂流活动。 目的：初三学生将用过的体锻用具和书籍资料传递给学弟学妹。 格式：倡议书，倡议人为小复，时间为2025年6月12日。 要求：不得抄袭，不得出现真实信息，不少于500字，文体自选（诗歌除外） 2.倡议书结构。 倡议书通常包括以下几个部分： 标题：直接点明主题。 称呼：针对的对象（如“亲爱的初三同学们”）。 正文： 背景和目的：说明活动的背景和意义。 具体内容：详细说明活动的内容、方式和要求。 呼吁和号召：鼓励大家积极参与。 落款：倡议人和日期。 3.正文内容展开。 背景和目的：体考结束，体锻用具闲置；复习末期，书籍资料已完成使命。这些物品承载了奋斗的记忆，传递它们可以延续价值，帮助学弟学妹。 具体内容：捐赠物品，如体锻用具（如跳绳、实心球等）、书籍资料（如笔记、习题集等）。 捐赠方式：指定时间、地点收集，或设置捐赠箱。 物品要求：干净整洁，无严重损坏，书籍资料字迹清晰。 呼吁和号召：强调爱心传递的意义，如节约资源、互助精神。鼓励大家积极参与，为学弟学妹的成长助力。 4.语言风格。正式但亲切，带有号召性和感染力。避免过于口语化，但也不能过于刻板。 5.注意事项。 避免真实信息：校名、人名用A、B、C代替。 字数控制：确保不少于500字，合理分配各部分内容。 原创性：避免抄袭，结合自己的理解和表达。 14．任务一例文： 黄土情深，淳朴三秦 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是《黄土情深，淳朴三秦》。 三秦大地，是中华文明的摇篮之一。这里不仅有厚重的历史，更有淳朴的民风。每当我想到陕西，脑海中浮现的不是繁华的高楼大厦，而是黄土高原上那一张张质朴的笑脸，是田间地头辛勤劳作的农民，是集市上热情吆喝的商贩。 淳朴，是陕西人的性格底色。 记得去年暑假，我和家人去陕北旅游。在一家小面馆里，老板是一位头发花白的老人。他端上一碗热气腾腾的羊肉泡馍，笑着说：“娃，慢慢吃，不够再加！”那碗面分量十足，价格却比城里便宜许多。临走时，老人还塞给我一个自家种的苹果，说：“路上吃，解渴！”那一刻，我感受到了陕西人骨子里的善良与真诚。 淳朴，是陕西人对土地的深情。 在关中平原，我曾见过一位老农在麦田里弯腰收割。他的皮肤被太阳晒得黝黑，汗水顺着皱纹滑落，但他的眼神却充满坚定。他告诉我：“这地养活了咱祖祖辈辈，不能亏待它。”是啊，陕西人对土地的热爱，让他们甘愿付出汗水，换来丰收的喜悦。 淳朴，是陕西文化的传承。 华阴老腔、陕北民歌、秦腔戏曲……这些民间艺术没有华丽的包装，却饱含真挚的情感。我曾听过一位老艺人唱秦腔，他的嗓音沙哑却充满力量，仿佛在诉说着千百年来的故事。台下的观众，无论老少，都听得入迷，掌声不断。这就是陕西文化的魅力——它不张扬，却深入人心。 同学们，三秦大地的淳朴，不是落后的代名词，而是一种珍贵的品质。在这个快节奏的时代，我们更应该珍惜这份真诚与朴实。让我们向陕西人民学习，做一个脚踏实地、心怀善意的人！ 谢谢大家！ 任务二例文： 行走三秦，遇见美好 去年暑假，我和父母一起游览了陕西，用脚步丈量这片古老而美丽的土地。 第一站：西安城墙。 清晨，我们登上西安古城墙。青砖铺就的城墙宽阔平坦，仿佛一条巨龙盘踞在古城之上。我骑着自行车，迎着微风缓缓前行。脚下的砖石历经千年风雨，依然坚固如初。站在城墙上远眺，现代高楼与古建筑交相辉映，让人感叹时光的奇妙。 第二站：华山之巅。 华山以险峻闻名，我们决定挑战自己，徒步登山。起初，山路还算平缓，但越往上越陡峭。尤其是“千尺幢”，几乎垂直的石阶让人心惊胆战。我紧紧抓住铁链，一步一步向上攀爬。终于登顶时，眼前云海翻腾，群山如黛，所有的疲惫都化作了成就感。 第三站：延安窑洞。 离开华山，我们来到革命圣地延安。这里的窑洞让我印象深刻。它们依山而建，冬暖夏凉。我们参观了一位老红军的故居，屋内陈设简单，却充满历史感。老人告诉我们，当年就是在这简陋的窑洞里，革命先辈们艰苦奋斗，才有了今天的幸福生活。 最后一站：回民街美食。 旅程的最后一晚，我们去了西安回民街。这里灯火通明，香气四溢。我尝了肉夹馍、羊肉泡馍、凉皮……每一种小吃都让人回味无穷。最有趣的是，一位卖甑糕的大叔见我好奇，还特意让我亲手尝试制作，虽然失败了，但那份热情让我难忘。 这次陕西之行，让我深深爱上了这片土地。它不仅有着深厚的历史底蕴，还有着壮丽的自然风光和热情的人民。如果有机会，我一定还会再来！ 任务三例文： 一碗面的温暖 我家楼下有一家陕西面馆，老板姓张，是个地道的陕西人。他做的油泼面特别香，每次路过都能闻到浓郁的辣椒和蒜香味。 去年冬天的一个傍晚，寒风刺骨，我放学回家时又冷又饿，便走进了张叔的面馆。店里人不多，张叔正和一位环卫工人聊天。那位老人穿着单薄的工作服，双手冻得通红。 “老李，今天还是老规矩？”张叔笑着问。 “对，一碗素面就行。”老人搓着手回答。 不一会儿，张叔端上来一碗热气腾腾的面，上面铺满了青菜，还加了一个煎蛋。老人连忙摆手：“我没点鸡蛋啊！”张叔笑着说：“天冷，多吃点，算我的。”老人眼眶微红，低头吃了起来。 我点了一碗油泼面，张叔特意多放了些辣椒：“学生娃读书辛苦，多吃点！”我一边吃，一边听他和老人聊家常。原来，这位环卫工人每天凌晨四点就开始工作，工资微薄，常常舍不得吃一顿热饭。张叔知道后，便经常请他吃面，有时还偷偷加肉加蛋。 吃完面，我准备付钱，张叔却摆摆手：“学生娃零花钱不多，这次算我请你的！”我执意要给，他只好收了一半。走出面馆，寒风依旧，但心里却暖暖的。 后来，我每次路过面馆，都会看到不同的故事——有外卖小哥匆匆吃碗面继续奔波，有附近工地的工人围坐一桌大声谈笑，也有像我一样的学生边吃边写作业……张叔的面馆，成了这条街上最温暖的地方。 一碗面，承载着陕西人的淳朴与善良。它让我明白，真正的温暖，往往就藏在平凡的生活里。 【详解】任务一：本题考查演讲稿。 第一，审题立意。题目要求写一篇演讲稿，要表现多彩三秦，赞扬你心中的“淳朴三秦”。“淳朴三秦”的深层内涵，表层含义是指陕西人的质朴性格，如关中老农的憨厚笑容；深层含义是指文化基因中的精神品格，如碑林石刻的工匠精神/革命圣地的信仰纯粹，需体现古今交融的辩证思考。写作时要注意演讲稿的特点：口语化表达，运用呼告、设问等互动技巧；要有清晰的逻辑结构，要有开场白、主体部分，结尾升华；要有情感感染力，多用排比、比喻等修辞。立意上，可以从春天万物复苏、蓬勃生长的特点，联想到青春时期是人生成长和奋斗的关键阶段，我们应该像春天的万物一样，充满活力，积极向上，努力追求自己的梦想。也可以从春天的变化无常，感悟到青春会面临各种挑战和机遇，我们要勇敢面对，不断成长。 第二，选材构思。选材上，可以选取具体事例来表现“淳朴三秦”的文化内涵。可从历史传承方面，选取兵马俑工匠的无名奉献，表现精益求精的质朴匠心；从革命文化方面，选取延安时期“自己动手丰衣足食”的故事，表现艰苦奋斗的纯粹信仰；从民间艺术方面，选取华阴老腔艺人世代相传的坚守的事例，表现文化传承的执着守望；可从当代实践方面，选取治沙英雄石光银的治绿事迹，表现守护家园的朴素担当等。构思：开头要有一个精彩的开场白，引起听众的兴趣，可进行声音描写，用老腔艺人的一声吼破题。中间部分可以分两个维度展开，如历史维度：碑林拓片师傅“一生只做一件事”，空间维度：陕北农家“端出待客的最后一碗小米”。结尾升华：关联当代青年——在数字时代守护精神淳朴。还可运用“器物精神”的写法：选取三件典型物象，如革命煤油灯、关中粗布、秦岭松果等，每件物品带出一个淳朴故事，结尾点明“器物会老去，精神永远年轻”。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求写一篇游记，核心在于描绘途中见闻来展现用脚步丈量过的“三秦大地”。写游记，需包含时间顺序、空间转换、景物描写、人文感悟等要素，避免写成纯说明文或抒情散文。“用脚步丈量过的”是关键，意思是自己实地探访过的，需扣住“实地探访”来展现“三秦大地”。立意上，可表现文化寻根，通过实地探访，如兵马俑、法门寺等，展现陕西作为中华文明发祥地的厚重历史；可表现精神传承，从延安窑洞、照金革命旧址等红色景点挖掘艰苦奋斗的精神内核；可表现古今对话，对比古城墙与现代都市的融合，体现传统与创新的共生，如大唐不夜城等。建议采用“探索—发现—感悟”的递进式结构，最终落脚于对三秦文化生命力的赞叹。 第二，选材构思。选材上，可以选择自己实地探访西安钟楼、碑林博物馆、延安宝塔山、华山、袁家村、黄河壶口瀑布、兵马俑等地方的经历。忌景点罗列，应选择2—3个典型场景深度描写。可选择不同维度的轴线展开自己的游历，如历史轴线，可选取汉唐长安城遗址、明代城墙、现代曲江新区，展现代际传承；如民俗轴线，可选取华阴老腔表演、凤翔泥塑作坊、关中民俗博物院展开探访的历程。还可以从物质文化遗产的角度进行游历观察，如碑林石刻的刀工痕迹、兵马俑铠甲上的彩绘残留等，还可以从非物质文化遗产进行记录，记录秦腔艺人的妆容技法、陕北说书人的方言韵律等；还可以地理特征展开游历，可描写秦岭南北植被差异、黄河壶口瀑布的声浪体验等。构思示例：起：可用航拍视角总写八百里秦川地理轮廓；承：详写碑林拓片制作过程，匠人访谈；转：转场延安，对比文人书法与革命标语的字形差异；合：在华山日出时感悟文明如山脉般绵延。 任务三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求写一篇记叙文，讲述自己身边的“三秦故事”，表现多彩三秦，表达对三秦的赞美。记叙文需包含时间、地点、人物、事件等要素，通过具体事例展现主题。“身边的‘三秦故事’”要求取材于真实生活经历，最好是自己或亲友的亲身经历；“三秦故事”，需体现陕西特有的文化元素，如方言、饮食、民俗等，或精神特质，如朴实、坚韧等。可从以下方面进行立意，通过讲述身边的“三秦故事”，体现文化传承，如老艺人坚守非遗手艺；通过讲述身边的“三秦故事”，展现时代变迁，如窑洞民宿的改造故事；通过讲述身边的“三秦故事”，表现对真善美的赞扬，如出租车司机拾金不昧的日常善举等。 第二，选材构思。选材上，可选择传统技艺的故事，如邻居张爷爷做凤翔泥塑的故事；可讲述饮食文化的故事，如巷口“李记泡馍”三代人的经营变迁；可讲述红色记忆，如爷爷讲述的延安大生产往事；可记录城乡发展，如表哥返乡创业做电商卖洛川苹果。构思示例：开头可由陕西方言/秦腔声引入故事场景；发展，详细描写关键事件，如老匠人坚持手工制鼓；高潮可写冲突出现，机械生产冲击或子女不愿继承等；结尾部分，写文化坚守的温暖结局，如开办非遗工坊。写作中可适当加入方言对话，可进行环境描写，突出黄土高原或关中平原的地域特征，可运用道具，如穿插老纺车、马勺脸谱等文化符号。选材避免大而空，要“以小见大”，如通过一碗羊肉泡馍见人情冷暖；可运用对比手法，如老城墙下的广场舞新旧文化交融；建议选用“暑假回乡见闻”等真实感强的生活片段。 15．范文： 给桃花源人的一封信 尊敬的桃花源人： 你们好！ 我是一名普通的中学生，也是进入21世纪的一名中学生，你们知道21世纪是个什么样子吗？听了我的描述你们会瞠目结舌。21世纪是一个科学发达、技术水平高超的世纪，许多科学家和技术家都创造出了先进的事物，你们知道吗？我们人类已经登上月球了，那不是传说，而是真的，是事实，你们知道把我们人类送到月球上去的是什么，叫什么吗？它是人造的宇宙飞船，它叫火箭，很神奇吧！ 还有我们现在住进了砖瓦房或是楼房，不再住从前的破草屋了，家里还添加了许多电器，例如：电视、电灯、电冰箱、电饭锅、电风扇……都成了我们日常生活的必用品，也不知道你们那里有没有这些东西。现在的通讯技术更发达，有手机、电子邮件、传真……在你们那时，恐怕写一封信要很长时间才能送到，但现在有了这些东西，只需几分钟，甚至几秒钟的时间就可以联系上。现在种地也不用牲畜了，一切都是机械化。有四轮车、播种机、收割机、脱粒机等，还有很多很多，根本不用像从前那样的劳累。现在交通比以前更好；现在，在陆地上的交通工具都是各种各样的车。如小汽车、公交车、火车……在你们那时需要十天半个月始终一个月或几个月才能到底目的地，而坐上这样的交通工具只需几天就可以大大，如果你想要更快些，你还可以选择坐飞机，几个小时就到，多节省时间啊！水上也有交通工具，例如：船、水艇等。如果你到达的地点要过河或海，你便可以乘它过去。 还有最重要的，也是你们最期望、最盼望的一条信息没有告诉你们，那就是世界和平了，不再有战火硝烟，不再有官员敢在欺压百姓了，官与民都是平等的了。现在已经是你们想象中的和谐社会了。如果你们收到我写的信，希望你们能从那里走出来，走出来看看这缤纷的大千世界。 此致 敬礼！ XXX XX年XX月XX日 【详解】这是一篇书信体作文。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作，作者借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，描绘出桃花源人安宁和乐、自由平等的生活。题干中的关键词是“社会飞速发展”，给桃花源的人写一封信，侧重点就是向与世隔绝的他们描绘出现时世界和社会生活的巨大变迁。在写作时，可以联系《桃花源记》中对“桃花源人”的衣食住行来的叙述和现在作对比，向他们介绍现代文明，如各种电器和交通工具；可以介绍祖国日新月异的变化，如和平稳定、社会和谐、环境优美；可以介绍科技创新领域取得的辉煌成就，如载人航天工程、量子计算机、探月工程等；可以向他们发出邀请，请他们能从那里走出来看看这缤纷的大千世界。最后，注意书信体的格式，称呼、正文、结尾、署名和日期缺一不可。 16．例文一： 那些青春的回忆 岁月悠悠，转眼又是三年。我们始终抓不住时光的衣角，还是要说再见。 ——题记 躺在学校树荫底下的草地上，听着树上传来的蝉鸣，望着湛蓝的天空，朵朵白云绽放。明媚的阳光穿过树梢，再碎碎地洒在我的身上。树枝随着清风摇曳的光斑，成了回忆的流年……初中三年，相信所有索然无味的平淡无奇，所有微不足道的，惊心动魄都值得我一生去回忆，一笔一画认真记录下青涩年华里点点滴滴、斑驳交错的光影。关于那含泪的微笑、关于那温暖的幸福、关于那热血青春的少年壮志、关于那些友情、师生情、兄弟情都化作丝缕的离愁。剪不断，理还乱。美好的青春烂漫的时光，是谁，三三两两，勾肩搭背按时向食堂开战，在食堂里高谈阔论，谈人生，讲理想。 美好的青春烂漫的时光，是谁，在操场上挥汗如雨；又是谁，在教室里埋头苦读。 美好的青春烂漫的时光，是谁，在夜晚轻声哭泣引来阵阵不断的安慰；又是谁，在夜里狂欢，唱歌到天亮。 走过三年风尘，才知道怀念是人生里永远的炊烟，飘荡在你我毕业的夏天。那一段青春烂漫的时光，是你们，是我亲爱的同学们，留给我这一席阳光的回忆。 来不及说再见，舍不得说再见。 一切的一切都历历在目，一切的一切都渐渐远去。 例文二： 青春赛道，成就自我 各位老师，亲爱的同学们： 今天我演讲的题目是“青春赛道，成就自我”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 奔跑，使我的人生更精彩。雏鹰经历一次次的折翼和努力，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为努力奔跑而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地努力向前，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该在青春赛道上奋力奔跑。 曾经的我以为，“努力”这个词离我很远很远。 在我已经过去的生活中，一直像是生活在舒适圈,没有得到过太高的荣誉，也没有跌到过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要在这青春赛道上更拼搏更努力，缩小和别人的差距争取弯道超越。 在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，有时候实在坚持不住了，就趴在桌子上默默地掉几颗金豆子，然后擦擦泪水，继续做题。就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天的努力奔跑、追赶中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：努力奔跑，努力追赶，会让我更加精彩。 我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，在青春赛道上去拼搏，去努力，去奔跑，去追赶，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。拼搏不会让我变成最好的人，但可以让我成为最精彩的自己！ 我的演讲结束，谢谢大家。 【详解】题目一：这是一篇命题作文。 审题立意。难度不大，选材的范围很广，学生可以写自己的亲身经历，容易写出对“青春”的真实感受。可回忆与之相关的事与情，写一篇叙事类文章。那些难忘的人与事之所以你会难忘，肯定对你有着重要的意义，可能珍藏着与之有关的回忆与情感。我们可以选取你珍藏的一些人、物，来写一写有关的回忆与情感。“回忆”提示我们要写的是已经过去的事情。“青春”指10到24青少年时代的年龄范围的定义，少年、青年人的年龄青春。我们可以选取生活中青春时光发生的事情，叙写它的美好，表现对那段时光的怀念。 内容。可以选取家庭生活来写，例如和亲人相处的美好时光；可以写在学校和同学共度的时光；也可以旅游生活，描述自己感受大自然的经过。最好写成记叙文，以记叙为主，运用适当的描写方法，突出美好正面的精神，结尾可以议论抒情，使主旨更鲜明，使读者受到更强烈的打动和感染。 题目二：这是一篇话题作文。 审题立意。请以“新赛道、新成绩”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。“新赛道”泛指一切新的领域、新的起点、新的征程、新的气象。新赛道上，一定会有不一样的风景。而你奔跑在赛道上的时候，也少不了亲人的陪伴，朋友的关心，师长的鼓励……我们要不断保持进取之心，充满朝气锐气，敢战能胜，不负韶华在青春赛道上奋力奔跑，纵使前路坎坷，也要跑出当代青年的最好成绩。“新成绩”则强调在新的征程中取得的成果、成就。我们写作时要围绕“新赛道”这一中心，但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层，由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗；可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”图景，可展现生活道路上的“奋斗”画面，可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔跑’感慨。当然,还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生，等等。 内容。演讲稿属于议论文的范畴，所以在正文开始时点明自己的观点，接下来可结合自身经历来印证此观点，首先要明确“新赛道”是什么，对于学习生活来说，初中阶段是“新赛道”，新学的科目“物理、化学”可以是“新的赛道”，“新的成绩”是需要奋斗得来的，写写自己奋斗的过程，注意既然是写成议论文的形式，注意要简洁概述事件，印证观点才是最主要的；在列举名人事例加以印证，如：鲁迅弃医从文等，为何选择“新赛道”，在“新赛道”上又取得哪些成绩，有怎样的效果等等，结尾再次点明自身观点。 17．例文一： 温暖的文字，心灵的慰藉 在岁月的长河中，总有一些温暖的文字如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，给予我们心灵的慰藉。于我而言，那张小小的便利贴，便是这样的存在。 那是初三备考的日子，压力如影随形，每一次考试的失利都像一块沉重的石头，压得我喘不过气来。我开始怀疑自己的能力，对未来充满了迷茫。每天机械地学习，笑容渐渐从我的脸上消失。 一个普通的傍晚，我拖着疲惫的身躯回到家，将书包随意地扔在桌上，便瘫坐在椅子上，眼神空洞地望着天花板。这时，一张粉色的便利贴映入我的眼帘，它静静地贴在台灯旁，在昏黄的灯光下显得格外温馨。我好奇地凑近，只见上面写着：“宝贝，学习虽然辛苦，但你一直都很棒！每一次的努力都在为未来积蓄力量，不要气馁，妈妈相信你一定能实现自己的梦想！加油！” 那一刻，我的眼眶湿润了。这些简单而真挚的话语，如同一股暖流，瞬间涌上我的心头。原来，在我最迷茫、最无助的时候，妈妈一直在默默地关注着我，用她那温暖的文字给予我力量和勇气。 从那以后，那张便利贴一直贴在我的书桌上，每当我感到疲惫或想要放弃时，我都会看一眼上面的文字。它们就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我重新振作起来。在妈妈的鼓励下，我调整了学习方法，更加努力地学习。每一次取得进步，我都会想起那张便利贴，想起妈妈温暖的话语。 终于，在中考中，我取得了优异的成绩，考上了理想的高中。当我把这个好消息告诉妈妈时，她紧紧地抱住我，眼中满是欣慰和自豪。 如今，那张便利贴已经有些褪色，但它所承载的温暖和力量却永远不会褪色。它让我明白，文字不仅仅是简单的符号，更是情感的寄托，是心灵的慰藉。在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挫折，我都会带着这份温暖和力量，勇敢地走下去。 例文二： 致那些用文字温暖过我的人亲爱的[对方称呼]： 展信佳！ 当我提起笔，想要写下这封信时，心中满是感激与温暖。那些曾经用文字温暖过我的人，你们就像夜空中闪烁的繁星，照亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中不再孤单。 小时候，我最爱听奶奶讲故事。她那布满皱纹的脸上总是洋溢着慈祥的笑容，用那带着乡音的话语，为我讲述着一个又一个动人的故事。那些故事里有善良的仙女、勇敢的王子，还有美好的梦想。在奶奶的故事里，我感受到了无尽的温暖和爱，它们就像一颗颗种子，在我幼小的心灵里生根发芽。 上学后，我遇到了许多优秀的老师。他们用生动有趣的文字，为我们打开了知识的大门。记得有一次，我在作文比赛中失利，心情低落到了极点。是语文老师，她在我的作文本上写下了一段长长的评语：“孩子，一次的失败并不能代表什么，它只是你成长路上的一个小插曲。你的文字充满了灵性和情感，只要坚持努力，未来一定会有属于你的精彩。”老师的这段话，如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新找回了自信和勇气。 还有我的朋友们，在我遇到困难和挫折时，他们总是用温暖的话语安慰我、鼓励我。那些写在卡片上的祝福、发在微信里的鼓励，都如同冬日里的暖阳，让我感受到了友情的珍贵和力量。 如今，我已经长大，但那些温暖的文字却一直留在我的心中。它们是我人生中最宝贵的财富，让我在面对生活的风风雨雨时，始终保持着乐观和坚强。 在这里，我想对你们说一声：“谢谢！”谢谢你们用文字温暖了我的心灵，让我在人生的道路上感受到了无尽的爱和关怀。我会将这份温暖传递下去，用我的文字去温暖更多的人。 最后，祝愿你们身体健康，生活幸福！ [你的名字] [具体日期] 例文三： 信笺里的温暖 在小镇的一角，有一座破旧的小屋，屋内住着一位名叫林奶奶的老人。林奶奶一生未婚，无儿无女，独自生活。她平日里最大的爱好，就是坐在窗前，给远方的亲人写信，尽管那些信件大多没有回音。 一个寒冷的冬日，小镇上来了一位名叫晓妍的女孩。晓妍因为父母工作调动，来到了这个陌生的地方。她性格内向，在这个新环境里感到无比孤独。一次偶然的机会，晓妍路过林奶奶的小屋，看到了窗前那堆积如山的信件，心中涌起一股好奇。 晓妍鼓起勇气，敲响了林奶奶的门。林奶奶热情地邀请晓妍进屋，给她讲起了自己写信的故事。原来，林奶奶年轻时曾有过一段美好的爱情，但因为种种原因，两人天各一方。林奶奶只能通过写信，来寄托自己对爱人的思念。晓妍被林奶奶的故事深深打动，从此，她经常来小屋陪林奶奶聊天，听她讲述那些信件背后的故事。 在林奶奶的影响下，晓妍也开始尝试用文字记录自己的生活。她给远方的朋友写信，分享自己在小镇的所见所闻。渐渐地，晓妍的性格变得开朗起来，她结识了许多新朋友，融入了这个小镇。 然而，命运却对林奶奶开了一个残酷的玩笑。林奶奶的身体越来越差，最终住进了医院。晓妍每天都去医院看望林奶奶，给她读自己写的信，也读那些林奶奶珍藏多年的信件。在那些温暖的文字里，林奶奶的脸上总是洋溢着幸福的笑容。 在一个宁静的夜晚，林奶奶带着微笑离开了人世。晓妍在整理林奶奶的遗物时，发现了她留给自己的最后一封信。信中写道：“晓妍，谢谢你陪我度过了这段美好的时光。文字是有力量的，它让我们在孤独时不再孤单，在困难时有了勇气。希望你能一直用文字记录生活，传递温暖。” 晓妍泪流满面，她明白了林奶奶的良苦用心。从那以后，晓妍更加热爱用文字表达情感。她成为了一名志愿者，用自己的文字为那些需要帮助的人带去温暖和希望。那些从她笔下流淌出的文字，就像一颗颗种子，在人们的心中生根发芽，绽放出爱的花朵。而林奶奶的信笺，也永远珍藏在晓妍的心中，成为她前进道路上最温暖的力量。 【详解】本题考查材料作文。 任务一：分享生活中温暖文字背后的故事（投稿至校报《岁月如歌》栏目）。 第一，审题立意。围绕“温暖的文字背后的故事”展开，这些文字可以是书信、便利贴留言、本子上的话语、某人说过的某句话等，重点在于讲述这些文字带来的温暖感受以及背后隐藏的故事。投稿至校报《岁月如歌》栏目，意味着文章应具有一定的校园生活气息，语言风格可以相对轻松、亲切，符合校报的读者群体。立意上，通过讲述温暖文字背后的故事，表达对亲情、友情、师生情等美好情感的珍视和感恩。体现这些温暖文字在自己成长过程中的影响，如给予自己鼓励、启发、安慰等，让自己变得更加坚强、自信、乐观。 第二，构思选材。开头：可以用一段优美的文字引出“温暖的文字”这一主题，如“在岁月的长河中，总有一些温暖的文字如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，让我们在回忆中感受到无尽的温馨”，然后自然地引出下文要讲述的故事。中间：详细叙述温暖文字背后的故事。可以按照事情发展的顺序，先介绍文字的来源（是谁写的、写在什么地方等），再描述文字的具体内容，接着讲述这些文字给自己带来的感受和影响，以及围绕这些文字发生的其他相关事情。例如，可以写同学在自己考试失利后，在本子上写了一句鼓励的话，让自己重新振作起来，之后两人一起努力学习的故事。结尾：总结全文，再次强调这些温暖文字的意义和价值，表达对给予自己温暖文字的人的感激之情，如“这些温暖的文字，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心房。我会永远珍藏这份温暖，带着它勇敢地走向未来”。选材上，校园生活：选择校园中与老师、同学之间的温暖文字故事，如老师在自己作业本上的批注、同学在毕业纪念册上的留言等。家庭生活：选取家庭中父母、兄弟姐妹给自己留下的温暖话语，如父母在自己生病时写在卡片上的关心话语、兄弟姐妹在自己遇到困难时的鼓励之词等。 任务二：给用文字温暖过我们的人写一封书信。 第一，审题立意。这是一封书信，需要注意书信的基本格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期等。写作对象是那些用文字温暖过我们的人，这个人可以是亲人、朋友、老师、陌生人等。要写下一些想对他们说的心里话，表达自己对他们的感激之情，以及这些温暖文字给自己带来的影响。立意上，通过书信，真诚地表达对给予自己温暖文字的人的感激，让他们知道他们的文字对自己有多么重要。借助书信这一载体，传递自己内心深处的情感，增进彼此之间的感情。 第二，构思选材。根据写作对象，选择合适的称呼，如“亲爱的妈妈”“敬爱的老师”等，然后写上问候语，如“您好！”。首先回忆对方用文字温暖自己的具体事例，如“还记得那次我考试失利，心情低落到了极点，是您在我作业本上写下的那句‘失败乃成功之母，别灰心，下次你一定行’，让我重新燃起了希望”。接着表达自己对对方的感激，如“您的这句话，就像一束光，照亮了我黑暗的世界，让我感受到了无尽的温暖和力量。我真的非常感激您，在我最需要的时候，用文字给了我鼓励和支持”。可以分享这些温暖文字给自己带来的影响和变化，如“从那以后，我变得更加努力，遇到困难也不再轻易放弃。我知道，这一切都离不开您的鼓励。是您的文字，让我变得更加坚强和自信”。最后，表达对对方的祝福和期望，如“希望您身体健康，工作顺利，生活幸福。我也会带着您的鼓励，勇敢地面对生活中的挑战，努力成为一个更好的人”。写上合适的祝福语，如“祝您一切安好！”，然后署上自己的名字和日期。选材上，亲人：选择父母、祖父母等亲人在自己成长过程中用文字表达关心、鼓励的话语，如父母在自己离家上学时写的信。老师：选取老师在学习和生活中给予自己的温暖批注、评语等，如老师在自己作文本上写的鼓励性评语。朋友：回忆朋友在自己遇到困难时，通过短信、卡片等方式给予的安慰和鼓励的话语。 任务三：创作一篇小说，表现书信或文字的力量，展现人与人之间的温情。 第一，审题立意。要求创作一篇小说，需要具备小说的基本要素，如人物、情节、环境等。要表现书信或文字的力量，展现人与人之间的温情，这是小说的核心主题，所有的情节和人物塑造都应围绕这一主题展开。立意上，通过小说传达书信或文字能够传递温暖、关爱、鼓励等正能量，让人们感受到人与人之间的美好情感。引发读者对书信或文字在现代社会中的价值和意义的思考，鼓励人们在快节奏的生活中，不要忘记用文字去表达情感、传递温暖。 第二，构思选材。开端：设置一个引发故事的契机，如主人公收到一封神秘的信件，或者主人公在整理旧物时发现了一本写满温暖话语的日记等。发展：围绕这封信件或日记展开情节，讲述主人公在阅读这些文字的过程中，逐渐回忆起与之相关的人和事，以及这些文字给自己带来的影响。例如，信件是远方朋友寄来的，里面讲述了朋友在自己困难时期对自己的帮助和鼓励，主人公回忆起两人曾经的点点滴滴，感受到了友情的珍贵。高潮：设计一个情节上的高潮，如主人公决定给对方回信，表达自己的感激之情，或者主人公通过文字帮助了另一个需要帮助的人，将这份温暖传递下去。结局：给小说一个圆满的结局，如主人公和对方通过文字重新建立了联系，感情更加深厚；或者主人公在传递温暖的过程中，自己也收获了更多的幸福和快乐。选材上，书信题材：以书信为线索，讲述不同人物之间通过书信传递情感的故事，如游子与家人之间的家书等。文字题材：选取一些具有特殊意义的文字，如日记、便签、留言等，围绕这些文字展开情节，展现人与人之间的温暖和关爱。例如，一位老人在日记中记录了自己对已故老伴的思念之情，被邻居的孩子发现后，孩子用文字安慰老人，让老人感受到了温暖。 18．任务一例文： 那首歌治愈了我　　 刚刚听说了在佛山发生的小悦悦事件。心中不免有一点辛酸。一个那么可爱的两岁半的小女孩，竟然会在那么幼小的时候失去生命。　　 今天的天气不怎么好，就像我的心情一样被乌云遮住了大半个天空。而那片天空所剩下的就只有阴暗。伤心。　　 就在我行走在两边小道的商店旁边，忽然听到了一首歌曲《如果遇见你》。　　 “该如何遇见你，在你责备的眼里……”听到这里，我猛然回想起了那次触动人心的一幕，“一个小女孩，在市场中和妈妈走散，在道路中央受到过两次货车和面包车的碾压，旁边经过了18个路人都对她熟视无睹。”　　 难道不是应了那一句歌词“有的时候，世界热情不够，天使也会在云端难受，人生的长路，没人教你走，惊慌的孩子，找不到出口。”　　 那位天使不就是两岁半的女孩小悦悦吗？难受？不就是小悦悦的内心因为得不到世界的关爱与社会的帮助而伤心难过吗？那人生的长路不就是在碾压后没有人扶你起来，使你在这迷茫的人世间中找不到方向的描述吗？　　 “紧握拳头，你害怕了多久。哭红眼睛，纯净了宇宙。”　　 受伤过后饿天使，我知道你对人世间没有关爱而充满着恐惧，那么，我的天使，请你把你心中的难受都说出来吧！都哭出来吧！就让你那纯洁的泪水来洗濯人世间的污秽和社会的冷漠吧！　　 “人生的长路，让我带你走，回家的灯火，伴飞鸟温柔。”　　 我的天使，在你跌到后，让我轻轻的牵起你的手，在以后的人生道路上，让我给予你爱。回家，永远都在那个充满温暖以及关爱的地方，连鸟儿都禁不住被那个温暖与爱的地方而感染。　　 天使代表着世间最美好的事物，她也是纯洁的化身。天使不希望看到一个冷漠无情的世界，她们需要的是温暖，是人类的善良。小天使，她可能是带着绝望和伤心离开人世，但是第十九个路人的到来，彻底的温暖了小天使的心，因为他知道了世间还是有爱、有温暖的。生命的最后一刻，或许她会流下一滴泪水，而那滴泪水中饱含着对世间无尽的感恩。　　 这首歌曲，治愈了我的心。因为，它，使我又一次看到了希望。看到了爱。 任务二例文： 打开心灵，用艺术治愈自己 亲爱的同学们： 大家好，我今天演讲的题目是《打开心灵，用艺术治愈自己》。 曾经我认为艺术毫无用处，但是看过那幅画后，我的想法发生了翻天覆地的变化。 那天下午无意中走入了一个画展，看画的人不少，但大厅里很安静。一幅国画吸引了我的目光，这是谁？画面上画着个怪老头，他扬着头，张大了嘴，白发和胡须向四方飘散着，他那赤裸的、瘦骨嶙峋的古铜色身躯向前倾斜。一双青筋暴露的手在空中挥舞，像是要抓住什么。 而最吸引人的，是他那双眼睛。那是一双疯狂的眼睛，闪射着一种奇异的光芒。然而当你盯着它看时，你会发现在那疯狂的眼神后面，贮存着多少对光明的渴望，多少烈火般的期冀、 多少坚韧不拔的自信自强啊！那双眼睛紧紧盯着的，是一轮高悬在地平线上的火红的太阳。 　　这就是你吗，不舍昼夜，追赶太阳的夸父？“夸父追日”的故事从小就埋入我的心中，但那是个什么样的夸父啊：疲惫不堪、忍饥耐渴、衰弱而又顽强地挣扎在永远走不完的黄尘路上…… 　　今天这个夸父完全是另一个。他口中发出的不是叹息而是呐喊，他的躯体不是筋疲力尽而是精力勃发！这才是真正的夸父精神，这不同时也是我们中华民族的精神么？ 　　看着这凝固在画幅上却又永远奔腾运动着的奇异形象，我感到有一股力量在我身体中生发起来、扩展开去，我激动得 心都要爆裂了！不知为什么，我真想马上把此刻的感受倾吐给正在身边随便哪一个人。 　　周围已经聚集不少看画者，大家都仰着头，默默地盯着看，象无数虔诚的信徒在瞻仰神明的圣容。我觉得气氛是这样的庄严而凝重。一个坐在轮椅中的小姑娘也默默加入这庄严的一群，她吃力地抬起那和身体不成比例的大大的脑袋，一双苍白的手紧紧握住轮椅的扶手。多奇怪呀，我发现她的眼中，竟闪现出跟夸父一样的目光。我不由得靠近她，生怕她孱弱的 身体经受不住这巨大热情的灼烤。此刻，在她心中的地平线上，一定也升起一轮燃烧得噼噼剥剥的太阳吧！这幅画治愈了她。 　　我似乎今天才认识到什么是艺术，什么叫做艺术的魅力！ 任务三例文： 被遗忘的文艺课 太阳照的大地都在叫着热啊，小草在吸收着太阳所给予的温暖、快乐的随风摇摆，阳光十分刺眼，晒得我的汗珠直向下流。 我走在宽阔的路上，看着学校的一个屋子，那里堆着“横看成岭侧成峰的书”。我的眼光瞬间扫向“八年级音乐书，九年级美术书”，我一时间惊讶不已，原来不是没有书啊，有这么多书呢，这个得追溯到初一的时候，那时刚刚进入初中，看着初中的课程表我惊呆了，“为什么没有音乐课呢？而且一周就两节美术课，每天都有语文数学英语。” 这个事情给了我不小的打击。国家都重视全面发展学生，要求德智体美劳多方面发展，建设国家栋梁，可造之材。三年了，学校我从来都没上过一节音乐课，只上过几节美术课，经常美术课就被一些老师索要了，我们多希望能够多上几节音乐课和美术课啊！ “喂，看什么呢”一个身穿着白色小衫，短短的头发竖着齐刘海的女生拍了我一下。“我就想为什么没有音乐课和美术课呢！”“可不是嘛，没有这几课也就算了，体育课自从上了三年之后也很少上了。”“不说了，要上课了回班吧。” 伴着和煦的暖风，我们回到班级，坐在班里听着上课铃响起，只见那二年组的学生猛的冲出教室，“发生什么了？又地震了？”我问同桌，“你说呢，又上体育了呗！咱们都没有那待遇啊！”“那对呗，现在老师都让咱们学习呢！”“这节是什么课？”“自习”“得了不说了，下课再说吧。” 我一直坚信学习固然重要，但身体才是革命本钱，健康更重要，不仅有身体的健康，还有心灵的健康，对于正在成长中的我们，优美的乐曲、运动场上的奔跑都如同养料一般，要多方面汲取，那在生活、在学习、在成长中受到失败、挫折痛苦的心灵，那在成长中迷茫、孤独的心灵，需要艺术欣赏的治愈。 我望着墙上的课表，望着眼前的书本，望着窗外的阳光，阳光下如同画一般的操场，好像听到有音乐飘来，那乐曲中唱着：“来吧，孩子们，到艺术的领域里来治愈你的伤口，来抚慰你的痛苦。”什么时候？什么时候我们能真正的在艺术欣赏中治愈自己呢。 【详解】任务一考查话题作文。 第一，审题。本文话题是“治愈”，其意思是使恢复健康，可以是使身体恢复健康，也可以指的是使内心、精神恢复健康。结合导语可知，这里的“治愈”指的是艺术欣赏带来的使恢复健康，即通过文学作品阅读、看剧、观影、听音乐会、观看画展等使恢复健康，一般而言，通过艺术欣赏恢复健康的都是内心、精神，当然可以是因为内心、精神恢复了健康，进而带动肉体恢复健康，但是还是更侧重与内心、精神恢复健康。 第二，思路。题目要求写一篇记叙文，写自己亲身经历的被艺术欣赏治愈事情，或者是和读者分享艺术欣赏的体验。如果写自己被艺术欣赏治愈的例子，可以写自己阅读《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》等文章，让处于失败痛苦、自卑痛苦、挫折压抑的自己获得了启示、获取了勇气、获取了力量等，这些文章、文章中人物的经历和高贵品质让自己醒悟，让自己变得更加坚强、勇敢等；或者阅读《简·爱》，让原来总是柔弱、等待被保护的自己懂得了女性应该自尊、自强、自立，永远保持独立人格等。如果分享艺术欣赏的体验，也可以是说自己听某一首歌，有了哪些感悟，这种感悟一定是积极、正向的；写自己观赏了某一幅画，获得了哪些快乐的体验等待。总之是记叙、描写为主，加入一些议论、抒情的句子，表达主题。 任务二考查演讲稿。 第一，审题。本文话题是“治愈”，其意思是使恢复健康，可以是使身体恢复健康，也可以指的是使内心、精神恢复健康。结合导语可知，这里的“治愈”指的是艺术欣赏带来的使恢复健康，即通过文学作品阅读、看剧、观影、听音乐会、观看画展等使恢复健康，一般而言，通过艺术欣赏恢复健康的都是内心、精神，当然可以是因为内心、精神恢复了健康，进而带动肉体恢复健康，但是还是更侧重与内心、精神恢复健康。 第二，思路。题目要求写一篇演讲稿，针对的对象是七八年级的学弟学妹。先明确演讲稿的格式，开篇有称呼语，问候语，结尾有致谢。语言上要有感染力，充分运用多种修辞手法，引发听者的思考等。内容上要讲述艺术欣赏经历或讲述艺术欣赏的价值与魅力，如果要讲述艺术欣赏的经历，那么可以采取叙事的方法，写自己某一次或者几次的艺术欣赏经历，可以写对于同一篇文章，在不同时间、年龄、处境下的不同感悟，写文章、诗词、歌曲、绘画等对自己精神上的治愈作用，让胆怯的自己勇敢，让骄傲的自己懂得谦虚。例如可以是看一幅画，看到画中沧桑的父亲形象，让自己对父亲的感情由抗拒、厌烦到感恩、怜惜。如果是讲述艺术欣赏的价值和魅力，那么可以记叙，也可以议论，议论则可以从艺术欣赏的角度谈其治愈心灵的作用和价值，可以鼓励人从深渊中觉醒，可以安慰人在痛苦中平和等等，运用多种论证方法，举出事实论据和道理论据来证明观点。议论文则要充分运用议论的表达方式，写出自己的思考和看法。 任务三考查小说。 第一，审题。本文话题是“治愈”，其意思是使恢复健康，可以是使身体恢复健康，也可以指的是使内心、精神恢复健康。结合导语可知，这里的“治愈”指的是艺术欣赏带来的使恢复健康，即通过文学作品阅读、看剧、观影、听音乐会、观看画展等使恢复健康，一般而言，通过艺术欣赏恢复健康的都是内心、精神，当然可以是因为内心、精神恢复了健康，进而带动肉体恢复健康，但是还是更侧重与内心、精神恢复健康。 第二，思路。题干明确要求写作对象是关心艺术教育的公民，体裁是小说，内容是关于反思艺术教育现状或畅想艺术教育前景。小说要具备人物、情节、环境三个要求，其主题是反思艺术教育现状或畅想艺术教育前景。先要明确当前的艺术教育现状，作为学生，可以从学校的艺术教育谈起，音乐、美术两个学科是艺术教育的前沿阵地，但是一种是经常不上，被其他文化课所取代，另一种是就是放电影、放歌曲，并没有对学生进行艺术上的熏陶，这样的现状会导致学生失去了用艺术欣赏治愈内心的机会。畅想艺术教育的前景，可以设想怎样的艺术教育才能够起到治愈内心的作用，学校的音乐、美术等课程能够正常上，能够请社会上有名气、经验的人来，能够让学生在绘画中、歌曲中体会到艺术的美和力量，甚至语文课可以开辟出一个时间，欣赏文学作品，在文学中进行艺术的熏陶等。 19．示例： 请假条 郭老师： 　　我因去参加全省“数学文化节”，于5月8日需请假一天，请批准。 请假人：小文 ×年×月×日 【详解】本题考查微写作。 第一行居中写“请假条”三字。 第二行顶格写称呼“郭老师”。 第三行空两格写正文，交代请假的原因“去参加全省‘数学文化节’”，请据此的时间“5月8日需请假一天”，并请求对方批准。 最后右对齐写请假人和日期。姓名在上，日期在下。日期要早于5月8日。 20．示例： 尊敬的车主： 你好！我是长河中学九年级八班学生陈希，今天上学途中不小心弄坏了您的车。主要是有一道划痕及左车灯损坏，我无法及时赔偿，对不起！请您在看到此纸条后与我联系，我会赔偿您的损失。联系人：陈希，联系方式：05342100886。 【详解】本题考查留言条的写法。 仔细阅读材料，根据材料内容可以还原留言条。明确留言条是长河中学的学生陈希要写给车主的（尊敬的xxx[车牌号]车主)，正文内容要介绍清楚自己的身份(我是长河中学的一名学生)，留言的原因(今天上学途中不小心弄坏了您的车。主要是有一道划痕及左车灯损坏，等了约半个小时，怕上学迟到，先行离开)，最后是署名和联系方式。 21．例文一： 墨香中的坚守 在我家附近的小巷深处，有一家陈旧的书法店。店主是一位年逾古稀的老人，大家都称他为陈老。 每次路过，我都能透过那扇半掩的门，看到陈老静静地坐在桌前，专注地书写着。店内挂满了他的书法作品，有飘逸灵动的行书，有刚劲有力的楷书，可在这个快节奏的时代，光顾的人寥寥无几。 一个周末，我因学校书法作业的困扰走进了这家店。店内弥漫着浓郁的墨香，陈老见我进来，微笑着打招呼。我向他诉说了自己对书法的困惑，觉得练习许久都毫无进步，有些气馁。陈老听后，轻轻放下手中的毛笔，给我讲起了他的故事。他说自己从儿时起就痴迷书法，那时条件艰苦，没有好的纸笔，他就用树枝在沙地上练习。这么多年，不管生活如何变迁，周围的人如何不理解，他都未曾放弃。即使如今书法店生意冷清，他依然每天坚持练字、创作。 看着陈老布满皱纹却满是坚定的脸，我深受触动。此后，我经常来店里，跟着陈老学习书法。每次来，都看到他在练字，一笔一划，认真专注。在陈老的指导下，我慢慢掌握了书法的技巧，可进步依然缓慢，我又开始有些急躁。陈老看出了我的心思，他指着墙上一幅写着“坚守”的字对我说：“孩子，书法如人生，不能急于求成，唯有坚守，才能有所收获。” 日子一天天过去，学校组织书法比赛，我本有些犹豫，陈老鼓励我参加。比赛那天，我紧张地走进赛场，脑海中浮现出陈老练字的身影，我深吸一口气，静下心来书写。最终，我获得了不错的成绩。 走出赛场，阳光洒在身上，我知道，是陈老对书法的坚守感染了我，让我明白，在默默耕耘中坚守，终会迎来属于自己的绽放时刻。那间书法店，那浓浓的墨香，以及陈老坚守的身影，都将永远刻在我的记忆深处。 例文二： 厚积薄发，奏响青春华章 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“厚积薄发，奏响青春华章”。 在青春的征途上，我们都怀揣着梦想，渴望绽放属于自己的光芒。正如材料所言，真正卓越之人，在无人问津的角落暗自深耕，于漫长等待中默默沉淀，最终迎来厚积薄发的时刻。“厚积薄发”，便是我从这段话中提取的关键词，也是我今天想与大家探讨的话题。 厚积薄发，是一种坚韧不拔的毅力。还记得去年学校运动会，我报名参加了 800 米长跑项目。起初，我身体素质一般，每次训练都气喘吁吁，跑完全程十分吃力。但我并未放弃，每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮校园，我已在操场挥洒汗水；放学后，同学们都已回家，我仍在跑道上一圈又一圈地坚持。日子一天天过去，我不断积累跑步技巧，锻炼耐力。终于，在运动会那天，我如离弦之箭般冲了出去，一路领先，最终取得了优异成绩。那一刻，我深刻体会到，只有平日里的厚积，才能在关键时刻薄发。 厚积薄发，更是一种对梦想的执着追求。我校的一位学姐，热爱绘画，可最初她的作品并不出众。但学姐利用课余时间，参加各种绘画培训，阅读大量绘画书籍，临摹无数优秀画作。她沉浸在绘画的世界里，默默积累着经验与技巧。无数个日夜的努力后，学姐的作品在市级绘画比赛中荣获一等奖，惊艳众人。她用行动告诉我们，为了梦想，唯有厚积，才能在机遇来临时紧紧抓住，实现质的飞跃。 同学们，青春的我们正处在人生的关键时期，未来充满无限可能。在学习知识的道路上，或许会遇到困难，或许会感到迷茫，但请记住，每一次的努力都是在积累，每一次的挫折都是在沉淀。让我们以坚韧之姿，在青春岁月里暗自深耕，在知识的海洋中厚积力量。当机遇的东风吹来，我们定能像鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，厚积薄发，奏响属于我们的青春华章！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。从材料中可提取“沉淀”“坚守”“等待”“厚积薄发”等关键词。以“沉淀”为例，立意可围绕在学习、生活中通过不断积累知识、经验，磨炼意志，实现自我成长与突破，展现沉淀对于个人走向卓越的重要意义；若选“坚守”，则可强调在追求梦想或面对困难时，始终坚持初心与信念，不离不弃，凸显坚守带来的力量。 二、思路点拨。若写记叙文，开篇通过生活中的小场景，如自己在图书馆看到一位常年坚持阅读的老人，引出对“沉淀”这一关键词的思考，勾起读者兴趣。接着详细叙述自己在学习绘画过程中，起初技巧生疏、作品无人问津，在老师建议下，开始静下心来沉淀，每天花大量时间练习基础线条、研究色彩搭配。描述这一过程中的枯燥、疲惫，以及偶尔产生的自我怀疑。中间部分可插入一次绘画比赛，因之前的沉淀，自己在比赛中能够熟练运用所学，出色完成作品，获得意想不到的好成绩。结尾点明通过这次经历，深刻理解了沉淀的价值，如同材料中卓越之人一般，在默默沉淀后迎来属于自己的高光时刻，升华主题。 若写演讲稿，开头以一段富有感染力的话语引入，如“同学们，在这喧嚣的世界，我们都渴望成为卓越之人，可卓越从何而来？今天，让我们聚焦‘坚守’这一神奇的力量”，瞬间抓住听众注意力。接着阐述坚守在个人成长、社会发展等多方面的重要性，结合历史人物如司马迁坚守信念撰写《史记》，以及身边同学坚守爱好最终取得成绩的事例，增强说服力。在论述过程中，适当抛出问题引导听众思考，如“当我们面对困难想要放弃时，是否还记得自己最初的坚守？”中间部分可对比有坚守与无坚守之人的不同结局。最后发出呼吁，鼓励同学们在今后的学习生活中，无论遇到何种困境，都要坚守梦想、坚守信念，坚信如材料所说，坚守之后必将迎来厚积薄发的一天，以激昂情绪收束演讲，引发听众强烈共鸣。 22．例文一： 青春宛如一首歌 青春宛如一首歌，歌词的细腻华美，是我们对未来梦想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我们面对现实的拼搏。我们就是词曲的作者，在人生的乐谱上写下青春的单纯快乐，写下青春的奋斗执着。 青春的单纯快乐就如同歌曲的前奏。听，那前奏已在耳边响起。那次联欢会上，同学们个个神采飞扬。大家围坐在一起玩着猜拳打手的经典游戏。“剪刀石头布，哈哈……你输了，快乖乖地把手放下吧！”瞧！不知是哪一个同学正幸灾乐祸着呢！记得当时一向内向的我，也抛开了淑女的形象，在同学们青春的渲染下变得风趣了许多。“哈哈。”我放声大笑，“你们要注意手啦！我的‘魔爪’要伸向你们啦！”只见同学们个个提高警惕，屏住呼吸，教室里顿时变得鸦雀无声。突然，“啪”的一声，许多只手以迅雷不及掩耳之势缩了回去，沉默在此时顿时被打破，只见有的同学长舒一口气，好像逃过了什么大劫；有的同学则是欣喜若狂，庆幸自己没有中了我的“魔爪”。独有小可皱着八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，谁知竟落在你的‘魔爪’之中。”话音刚落，只见大家笑得前俯后仰，笑声在教室中回荡。如今想起那青春的快乐单纯仍温暖着我稚嫩的心房。 歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。没错，青春的艰苦奋斗就是高潮。如今已是初三了，紧张的气氛、快节奏的生活压在我们的肩上。每晚，每当星星月亮挂在静谧的夜空，人们享受这祥和的夜晚之时，我们却还在奋笔疾书，在苦海中迷茫。我们顾不得是否已进入深夜，我们顾不得是否月光下只有我们的点点明亮，我们顾不得疲惫的身躯朦胧的睡眼。我们只是在艰难中奋斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道难题所困。我们不知这样的夜晚度过多少，但这些夜晚决定着青春的希望，谱写着乐曲的高潮。 乐曲的前奏是否让你倾心向往？乐曲的高潮是否让你的心情起伏跌宕？这就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的岁月里被我奏响。看那词，听那曲，都是我青春的荡漾。 例文二： 放飞青春梦想 亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我演讲的题目是“放飞青春梦想”。 世界之大，天下人人怀揣梦想。有的人整日做着白日梦，一无所获；有的人怀揣梦想不懈追求，有些失败了，只有少数幸运儿能够取得成功。但是面对这个现实而残酷的，我觉得应该依旧保持着奋斗的热情——如果梦想一开始都没有行动，又怎么会有成功呢？ 那么我们如何追梦呢？ 首先要将梦想付诸于行动。如柏拉图提出的“乌托邦”，是财产共有，人民平等，一切公正的美好社会，但其仅仅是种空想社会主义：没有真正有人站出来用自我行动，鼓舞、带动大家一同为这一美好梦想而奋斗，又怎么可能会实现成真呢？因此，我们应该用实际行动追梦。 是自信追梦。余华二十岁时与过来人分享自己的文学梦。前辈对他说：“我的昨天就是你的今天。”可他却怀揣着一份自信：“我的明天不会是你的今天。”如果当年的他没有拥有这一份自信，他也许就会被泼冷水后放弃自己的梦想，也就不会有后来的成功了。因此，在追梦路上，不怕遇到什么困难打击，都要怀有对自信的肯定。 第三就是要坚持不懈，永不放弃。正因不惧困苦的坚持，杨时才得以打动陈颐，成功拜他为师；正因不怕迫害坚持，司马迁才得以写出“史家之绝唱”的《史记》；正因坚持，正因有“铁杵磨成针”的坚持，李白才得以成为名垂千古的大诗人。因此，在追梦途中要有执着的内心。 当然，在追梦路上，即使有所成就，也不骄傲自满，要永远怀着“人外有人，山外有山”的信心，不断完善自我，学会精益求精。 梦想与年龄无关，与身份无关，与财富无关。它就像黑暗里的明灯，像深林中的指示，像沙滩上的珍珠。让我们放飞梦想，追逐梦想吧，追梦路上充满期望，追梦的人儿青春永在。 我的演讲结束，谢谢大家。 【详解】本题考查材料作文。 任务一：审题立意：题目中关键词句有“用责任与时代相遇，用奋斗向青春致敬，用美好和梦想有约”，青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担，这是一段美丽的时光，是一段充满活力和希望的时光，是应该赞颂的时光。可立意为：勇敢地接受磨砺，坚定地前行；以报国为宏志，全心奉献；做人要志向远大、脚踏实地等。 选材构思：此任务要求写叙事类作文，最好是写自己的亲身经历，青春是一个比较大的话题，在写时，要把这个话题落实到非常具体的、小的事件中去，要展现自己对青春的一些感悟或思考，例如青春和梦想，青春品质等等，突出青春时期的成长变化，青春的感悟要具体，不能太空泛，不要说套话，要用自己的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打动人心。语言上注重细节的描写，不必太多，一处或者两处，真实，触动人的内心，就能起到画龙点睛的作用。 任务二：审题立意：据材料可知，“后浪”意指“青春”，寓意“拼搏”“努力”“奉献”“责任”“奋斗”“梦想”，在青春的时期，人带着独特的气质，内心燃烧着熊熊的热情，眼中闪烁着梦想。年轻人追求事业的梦想，不断奋斗，不畏困难，不断成长和进步，最终获得幸福的收获。这是一段美好而充满希望的时光，值得我们向它致敬。我们可以以此参考立意：不惧磨砺，逐梦前行；立志报国，奉献人生；做人当志存高远、脚踏实地；奋斗的青春最美丽；人生当为祖国奉献…… 选材构思：结合材料的内容和寓意，此文要求写作一篇演讲稿。演讲稿也叫演讲词，是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿的格式：（1）顶格写称谓；（2）下一行空两格写问候语；（3）正文；（4）结尾。注意语言的运用，要富有激情，用情感打动观众，引起观众情感上的共鸣。写作时可以直接表达“拼搏”“奉献”“奋斗”“梦想”等主旨；可以对比反衬，在对比中表现“奋斗的青春最美丽”的主题；也可以合理陪衬，成功往往需要外在的有利条件，但最关键的仍是自身的努力和奋斗，两者兼顾，作文才更具思辨性。行文要符合演讲稿的文体规范和文体要求，综合运用记叙、议论、抒情等表达方式，抒发真情实感。 23．示例： 邀请函 亲爱的李老师： 您好！“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，在初中生活的尾声，我们满怀感恩，诚邀您参加九年级（1）班“青春不散，感恩有你”主题活动。活动时间为12月21日下午1点—2点，地点在本班教室，届时将有同学们精心准备的节目表演，也期待您作为任课教师代表为我们送上毕业寄语。还记得您总在我们作业上写下暖心批注，在运动会时为我们呐喊助威，您的关怀如春风化雨，让我们的青春充满力量。这次活动是我们向您表达谢意的机会，希望您能亲临现场，与我们共同见证成长的喜悦。恳请您百忙中抽空参加，我们不胜感激！ 九年级（1）班班委会 12月10日 【详解】本题考查应用文/微写作。 作答此题，首先明确格式。邀请函需包含标题、称呼、正文、落款（班级+日期），正文需分段说明核心信息。然后，提炼关键信息。邀请对象：李老师；活动主题：“青春不散，感恩有你”；时间：12月21日下午1点—2点；地点：九年级（1）班教室；内容：学生节目表演、教师讲话；语言要求：用礼貌、真挚的语气，突出“感恩”情感，明确表达邀请意图，避免信息遗漏。 示例： 邀请函 尊敬的李老师： 您好！时光荏苒，初中生活即将画上句号。为感恩三年来您的悉心教导，九年级（1）班班委会诚挚邀请您参加“青春不散，感恩有你”主题活动。活动将于12月21日下午1点至2点在本班教室举行，内容包括同学们的才艺表演和任课教师讲话。三年来，您的课堂总能让我们在知识中感受温暖，您的鼓励让我们在挫折中重拾信心。我们特别希望在毕业前的重要时刻，能聆听您的谆谆嘱托，为初中时光留下珍贵回忆。期待您拨冗莅临，与我们共话青春！ 九年级（1）班班委会 12月10日 24．参考例文 小强：     你好！看到你的痛苦感同身受，写了下面这些文字给你看，请你读一下，希望对你有所帮助。     打开电脑，发现有一篇文章，内容是这样的： 　　“茫茫宇宙中，有一种神奇的生物，这种生物不玩游戏，不聊天，天天就知道学习，回回年级第一。这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心她的学习了。这种生物叫做别人家孩子。这种生物考清华，望北大，还能考硕士、博士、圣斗士，还能升级黄金、白金，和水晶级，他不看星座，不看漫画，见到电脑就反感。他是队员、团员、党员、公务员，将来还可能知道地球为什么这么圆。这种生物长得好看，写字好看，成绩单也好看，就连他的手指甲也是双眼皮的。这种生物每天只花十块钱就觉得奢侈浪费和犯罪，这就是感动中国2011，十大人物之——别人家孩子。” 　　这段话没有讽刺的意思，说的也不过分，只是抱怨一下我们心里的不平，我们经常听到父母说：“别人家孩子…”，而我们却不如别人家孩子。我们不和别人家孩子比，我们会自己寻找竞争对手。我们不想听到“别人家孩子”这个字眼，也不想成为别的父母口中的“别人家孩子”。无论别人家孩子多么优秀，我们只是茫茫人海一滴水。父母对我们的要求太苛刻，要像“别人家孩子”一样优秀就可以了么？别人家孩子回回年级第一，我们却只能在中下游徘徊。别人家孩子十几岁就上大学，而我们学不会还要留级。别人家孩子长得如花似玉，而我们却平凡的不能再平凡。别人家孩子回家就知道写作业，写完作业就看书，而我们回家就钻进电脑里，永远玩不够。 　　我们没有别人家孩子那么优秀，但我们努力做最棒的自己，终有一天，我们会追上别人家孩子，那时候，父母还会不满足么？会的，只要有别人家孩子，就有我们，我们不会在起跑线上输给别人家孩子。尽管事实摆在眼前，但我们，已经努力做最好。     你觉得我说的对吗？ 祝：学业进步                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    你的朋友 x年x月x日 【详解】本题两个要注意的地方，一个是材料作文，一个是书信格式。该类写作不仅强调写作对象和写作目的，还需要考虑写作者的身份，导向将学生培养为在现实生活中具备良好交流能力的写作者、交际者。题目在写作目的（化解烦恼）、写作对象（小强或文文）、写作者身份（作为两人好朋友的作者自己），甚至文章载体（书信）都进行了明确的规定。其用意在于将该类作文的写作引向更深处，不在审题上过多干扰学生，不在立意上分高下，而着重考查写作策略的运用。题目中要求“要说得入情入理，使人信服”，就是在引导考生在写作策略上下功夫。这也是判定这篇考场作文分数高低的最核心点。可以说，“别人家的孩子”“二胎家庭问题”这个写作材料比较接地气——当前社会热点，也贴近学生生活。是让学生有话可说的写作材料。学生反映，看见材料，首先消解了畏难心理。既定的写作身份，二选一的写作对象，清晰的写作目的，扫清了学生的审题障碍，降低了选择困难。唯“入情入理，使人信服”，需要学生在写作策略上显真章。“太极慢打”“大妈叨叨”或“疾言厉色”“义正词严”似乎都难及情理兼备。内容充盈丰富，有理有据，考验的是思维的组织和语言的张力。这样的写作方向，仍然让学生关注生活时闻，关注非功利性的阅读，实现“厚积”，致力于在语言表达中锤炼思维。 点睛：材料作文怎样才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。一、主旨领悟法。这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。二、关键把握法。关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。三、由果溯因法。事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。 25．示例： 任务一： 规范汉字书写倡议书 同学们： 汉字是中华文明的基因密码。为传承书法艺术，我班倡议：一、端正坐姿，规范握笔；二、每日临帖，心手相应；三、作业卷面，字迹清晰；四、参与书法社团，提升审美。让我们在横竖撇捺间感受汉字温度，于提按顿挫中书写青春华章！ ××中学××班 2025年×月×日 任务二： 笔尖的舞蹈 砚台盛着月光/狼毫轻吻宣纸的素裳/ 墨痕在晨光里舒展腰肢/汉字跳起千年的圆舞曲/ 橡皮屑是飘落的梅花/方格本里藏着整个春天 【详解】本题考查小作文。 任务一： 题目明确指出要改善班上部分同学书写潦草、卷面不洁等问题，这是倡议书的核心目的。 构建倡议书结构： 标题：直接点明主题，如《规范汉字书写倡议书》。 称呼：以班委会的名义发出，称呼可写为“同学们”。 正文：阐述书写潦草、卷面不洁的负面影响，如影响成绩、影响他人对自己学习态度的看法等。提出规范汉字书写的具体意义，如提升个人修养、传承中华文化等。明确倡议的具体内容，如坚持每天练字、注意书写姿势、保持卷面整洁等。 结尾：表达希望同学们积极响应倡议的期望，并署上班委会名称和日期。 语言要亲切、有感染力，能够激发同学们的共鸣和积极性。避免使用过于生硬或命令式的语言，以建议和鼓励为主。题目要求100字左右，因此在撰写时要精简语言，突出重点。 示例： 规范汉字书写倡议书同学们： 潦草字迹遮蔽思维锋芒，污损卷面消磨答题耐心。为重拾书写之美，我们倡议：每日静心临帖十分钟，坐姿端正笔执稳；作业书写字迹清，卷面无渍心自明。让工整字迹为学习添彩，用端正态度为成长奠基！ ××中学××班 2025年×月×日任务二 捕捉书写瞬间：思考自己在学习或生活中观察到的最美书写瞬间，这可以是自己书写时的专注，也可以是他人书写时的优雅，或是某个特定场景下书写的魅力。 提炼诗歌主题：根据捕捉到的书写瞬间，提炼出诗歌的主题，如“专注之美”“书写之韵”等。 构思诗歌结构：确定诗歌的行数和分行方式，题目要求不少于4行，超行用“/”分隔。构思每行的内容，可以是描写书写瞬间的场景、人物的神态、笔墨的流转等。 运用诗歌技巧：使用比喻、拟人等修辞手法，增强诗歌的表现力和感染力。注意诗歌的韵律和节奏，使诗歌读起来朗朗上口。在诗歌中融入自己的真实感受和情感，使诗歌更加生动和感人。 示例： 《笔尖的舞者》   墨香在素笺上苏醒/似月光轻吻夜的寂静/ 指尖游走如蝶翼轻振/点横竖捺勾勒山河魂灵/ 笔锋回转处藏着星辰/收放间晕染出四季晨昏/ 墨痕未干的诗行里/藏着少年滚烫的赤诚与天真 26．例文： 节约，从你我做起 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 节约，从你我做起，从点滴小事做起，日常生活中或许我们的一个举手之劳，就能节约一度电、一张纸、一滴水，我们稍微一注意就能节约一粒米、一分钱。水是生命之源，地球上一切生物都离不开水，人浪费水资源就等于浪费自己的生命。 不过有些人却抱有这样一种想法：“水是我用钱买来的，属于我所有，我爱怎么用就怎么用，爱用多少就用多少。”假如全世界七十多亿人，都有这样的想法，让生命之源泉白白流失浪费的话，这与人在残害自己的生命有什么区别？如果淡水枯竭了，光有钱顶什么用？难道口喝了能喝钱？人浪费水资源其实是在践踏自己的生命！ 电，是今天科学发展进步的原动力，是一个国家兴旺的象征。电灯、电视、冰箱、空调，这些现代化的先进家用设备，与人的生活息息相关，他们完全以电能为动力，试想没有了电，人的生活将面临什么样的困境？在电能为我们人类带来这许多方便的同时，我们有没有想过：“节约用电” 我们要明白，电是怎么来的？如果是火力发电，那就需要煤，煤是从地下开采的，浪费电可以说是浪费煤，其实还是在破坏地球，最终使人类受到危害。 纸，是人们日常生活中，必不可少的用品，人们看的书、读的报、写字用的本子、一些包装等等，都是用纸做成的。有些学生一张纸上写一个字，便撕下来扔掉，一点都不在乎，要知道浪费一张纸，也是在破坏我们的地球，众所周知，纸的原料是树木，竹材、草类等等，这些植物中的植树纤维，造纸就需要伐木、割草，树木、青草是大自然的结晶，它们能净化空气，保持水土，美化环境，还能防风、防沙，如果没有这些植物，空气得不到净化，也不能调节气候，水土还会流失等等。这一切自然灾害都直接危及人类的生存。 古人说：“民以食为天”不错，一个国家如果没有足够的粮食来养活人口的话，何谈科学发展，经济腾飞，人民富裕，国家安定？面对今天众多的铺张浪费，糟蹋粮食的行为怎能不令人气愤？唐代诗人李绅的一首《悯农》道出了粮食的来之不易，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”但有些人却忘记了，农民的劳苦，把粮食任意挥霍浪费，这是在浪费地球的出产，就等于破坏地球。 这些事看起来都很小，却意义重大，这预示着一个国家、一个民族的兴衰存亡！每人都节约一度电、一张纸、一滴水、一粒米，那么我国十三亿人口，加起来能节约多少？相反如果每人都浪费一点呢？一念之差就有可能决定一个民族、国家的富裕、充足或是贫困、缺乏！回过头来再想想，地球上生活着七十多亿人，如果这七十亿人，每人浪费破坏一点，地球将会伤痕累累，如果每人节约一点、爱护一点，那地球将会处处鸟语花香！地球是我们赖以生存的栖息地。地球是我们全人类共同的家园，地球需要我们共同携手去保护去美化，爱家、护家是我们的义务，希望所有的人，能够放眼看未来，不要被眼前的一点金钱、利益充昏了头，而破坏了我们赖以生存的家园，到时我们将没有安身之地。为了人类的生存我们要以大局为重，以长远利益为出发点和落脚点，做个胸怀世界思想高尚的地球之主。 以上是我的发言，谢谢大家！ 【详解】本题考查发言稿。 第一，审题立意。从文体的限制上来看，要求我们写的是一篇发言稿。这便要求在写作的时候注重发言的目的和手段，形式上顶格写称谓，下一行空两格写问候语，结尾呼吁，同时在内容上应像议论文一样突出发言的重点。本次演讲主题为“节约”。“节约”，就是节省，俭约的意思。根据题干“一滴水、一粒米、一度电、一张纸”可知发言稿侧重点其一是：什么是节约，展开叙述就是节约生活中的每一种资源；“留下一片汪洋”“聚成万斛粮仓”“点亮万家灯火”“叠成万卷书香”，另一侧重点在通过“我”和“我”和身边人的节约做法及感悟，论述节约对个人、民族发展的意义。 第二，构思选材。我们可以结合自己的生活经历和阅读体验，选取具体事例，比如“我”的节约故事，我身边人的节约事迹，社会生活中的节约故事，行文中需要通过描写用一件事或多件事突出节约要从小事做起，结合中华民族的勤俭节约、低碳环保的要求，阐释节约的必要性、重要性。这里最好用真挚的语言进行展现，能给读者留下深刻的印象。本文可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，以此来表达个人的思考。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，从而增强语言的表现力。注意语言的运用，要富有激情，用情感打动观众，引起观众情感上的共鸣。 27．例文一： 给网民的一封信 亲爱的网民朋友： 你好！我是一名初三学生，有人认为：老不看三国，少不看水浒。《水浒传》和暴力有关，是旧时代的名著，与我们的时代不适应，应该禁止阅读。我却不这样认为。 《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 《水浒传》充满了替天行道的豪情，是一曲忠义的悲歌。小说通过对宋江领导的梁山泊农民起义的全过程的描述，展现了北宋末年政治腐败、奸臣当道、民不聊生的社会面貌，在封建专制社会具有普遍意义。作为对社会全景式的描述，在政治的上层，有高俅、蔡京、童贯、杨戬等一群祸国殃民的高官；在政权的中层，有受前者保护的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、贺太守等一大批贪酷暴虐的地方官；在此之下，又有郑屠、西门庆、蒋门神、毛太公一类胡作非为、欺压良善的地方恶霸。如此广泛的对于社会反面的揭露，是随着长篇小说的诞生而第一次出现。《水浒传》给我们展开了一个宏大的历史画卷，读此书，我们能深刻地了解历史，感知当时的社会。 《水浒传》是我国第一部完全通俗口音写成的长篇小说，它标志着古代通俗小说语言艺术的成熟。《水浒传》的语言生动、活泼，极富表现力，充满生活气息。无论写人叙事，还是描景状物，其语言或细腻，或简洁，或夸张，或明快，都显得粗俊爽，雄健豪放。在中国古代长篇小说中，《水浒传》是运用日常口语达到炉火纯青艺术境界的典范。读此书，可丰富我们的写作知识，增长我们的写作技巧。 《水浒传》不仅是农民起义的壮丽史诗，而且是中国古代英雄传奇的光辉典范。它以辉煌的艺术成就彪炳文学史册。当然，《水浒传》里面也有不少宣扬凶杀、暴力的情节，但我们相信，只要在老师和家长的正确指导下，取其精华，去其糟粕，进行有选择性的阅读，就能把不良的影响降到底。由此观之，我们还是应该读一读《水浒传》。 此致 敬礼！ 一名初三学生 某年某月某日 例文二： 我阅读，我快乐 书是一座百花齐放的皇家花园，书是一片无边无际的大海，书是一个可以和名人交谈的世界。著名作家高尔基说过这样的话：“书是人类进步的阶梯”。阅读使我的生活更加充实，阅读使我更加快乐。 我读了许多书，如《呼兰河传》《假如给我三天光明》《追踪小绿人》《南村传奇》《草房子》《狗牙雨》等等。 在众多书籍中，我学到了很多。我从《南村传奇》中明白了要尊敬父母，孝敬长辈，爱护花草，保护比自己弱小的人；从《五捆树枝》这本书中懂得了要无私奉献，不能自私，只想着自己，更要帮助有困难的人；从《呼兰河传》作者萧红怀念童年在祖父园子里无忧无虑玩耍的日子中，我还明白了要珍惜现在的生活……其中，让我感触最深的是著名美国作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》这本书，读完此书，我的眼泪不禁流了下来。 海伦·凯勒在她父母的鼓励下，老师以及她自己的艰苦努力下，考进了美国的哈佛大学，并以优异的成绩毕业。 毕业后，她将全部的爱心奉献到残疾人身上。是啊，一个盲人都能在无声的黑暗中坚持学习，热爱生活，不屈不挠地与死神做抗争，为什么我们不能呢？我们现在饭来张口，衣来伸手，想做什么，干什么都能实现，体会不到真正的困难。觉得上学很烦，不想读书，但想想，如果换作海伦·凯勒，她是多么珍惜这种机会呀！我们要珍惜现在的生活，好好学习，长大回报祖国。 书是一盏明灯，点亮我们的双眼；书是一艘帆船，带我们进入知识的海洋；书是美味佳肴，让我获得更多的知识。 阅读使我快乐，阅读使我自由，阅读使我成长，让我们一起在书的海洋里畅游吧！ 【详解】任务一：本题考查书信。 第一，审题立意。本题要求给网民写一封短信，就学生该不该阅读《水浒》发表意见。《水浒传》是中国古典四大名著之一，问世后，在社会上产生了巨大的影响，成为后世中国小说创作的典范。虽然有人认为“老不看三国，少不看水浒”。但作为经典名著，《水浒》有着诸多方面的学习意义。 第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。在给网民陈述“《水浒》值得阅读”的观点时，我们可以就小说展开的历史画卷能让我们认识了解历史，小说里人物的气质和精神让我们感受忠义和执着，小说的链式结构让我们掌握许多写作技巧，小说的语言和人物塑造的方法让我们感受到传统文学的魅力等角度陈述理由，注意论证要有理有据，以理服人。 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“我阅读，我____”为题，写一篇文章。结合材料“阅读已经成为你的一种优秀的习惯”可知，此处是写阅读对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。书籍是我们朝夕相伴的伙伴，书籍是我们认识世界的窗口，书籍是我们辨别是非的眼睛，要写出我们在阅读中成长，阅读给我们快乐，阅读赋予我们智慧，阅读让我们感受多姿多彩的世界……据此可补题：成长、快乐、聪明、坚强等等。 第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。杨绛说过：“阅读的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。”正因为有了书的陪伴，我们的生活才无比充实，不感孤独。书香萦绕在生活的每处空隙，无时无刻不陪伴着我们成长。可以结合自己的阅读经历来写。如写《钢铁是怎样炼成的》保尔顽强与不屈不挠的精神深深的打动着我，它随时激励自己，遇到困难要像保尔一样不怕困难，迎风而上；读了《假如给我三天光明》，我从心底里佩服海伦，被她坚强的意志力所折服，被她不屈不挠的精神所鼓舞，让我用感恩的心热爱生活等等。行文中，注意灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库，我们可以根据表达需要引用和化用诗词，也可以从名人（事例）、名言（品行）等方面灵活选择，组合运用，还可以使用排比句，令文章内容条理清晰，语言富有气势。 28．请于明天/6月11日下午2：45，穿好夏季校服，在学校礼堂门口集合，排队入场参加毕业典礼，请勿缺席！ 【详解】考查应用文写作。正文处应交代清楚集合的时间，集合的地点，一些需要注意的细节。集合时间：根据“毕业典礼的时间定为6月11日下午三点”“告诉同学们提前十五分钟在学校礼堂门口集合排队入场”可知集合时间应为“明天/6月11日下午2：45”。集合地点：根据“告诉同学们提前十五分钟在学校礼堂门口集合排队入场”可知应为“学校礼堂门口”。注意事项：根据“记得提醒同学们穿好夏季校服”“集合排队入场”可知应为“穿好夏季校服、排队入场”。用简洁流畅的语言表述，最后提醒大家准时参加，请勿缺席。 29．例文一： 谈行动的力量​ 亲爱的朋友：​ 展信佳！最近整理书桌，翻到我们去年一起筹备元旦晚会的照片，突然就想和你聊聊“行动”这个话题。​ 还记得那次晚会吗？最开始我们只是嘴上说着要把节目做到最好，可一直拖着没排练。眼看着距离演出只剩一周，节目还漏洞百出，那时我急得直掉眼泪。你却一改往日嘻嘻哈哈的样子，迅速列出排练计划，拉着我们利用午休和放学后的时间加练。正是你果断的行动，让原本混乱的局面变得井井有条，也让我明白了弗朗西斯・培根说的“事情到了执行的时候，迅速就是最好的保密之方”。我们闷头排练，用行动代替了之前的空谈，最终在晚会上收获了满堂喝彩。​ 这次经历也让我想起斯蒂芬・茨威格的话：“要了解一个人的性格，最好是看他在关键时刻的行动。”在筹备晚会的关键时刻，我看到了你遇事冷静、果断行动的一面，也正是你的行动感染了我，让我不再怯懦。​ 班哲明・狄斯雷利说：“行动不一定能得到幸福；然而，不去行动，绝不可能获得幸福。”其实学习也是这样。就像我之前总担心数学成绩提不上去，却一直不敢主动找老师问问题。直到有一天，我鼓起勇气走进办公室，才发现很多问题都迎刃而解。虽然一次行动不一定能让我立刻取得理想成绩，但不行动，我永远只能在原地焦虑。​ 西塞罗说谨慎的行动要比合理的言论更重要。我们总爱和彼此分享梦想，可如果只是停留在“说”的层面，梦想永远不会成真。只有像那次筹备晚会一样，一步一个脚印地行动起来，才能离梦想越来越近。​ 真怀念我们一起为目标奋斗的日子！希望以后我们都能做“行动派”，用实际行动去迎接挑战、追逐幸福。期待你和我分享你的“行动故事”！​祝学习进步，天天开心！​ 你的好朋友：XX [具体日期] 例文二： 以行动之名，赴青春之约​ 尊敬的老师、亲爱的同学们：​ 大家好！今天，在这个属于我们青年的节日里，我想和大家分享一句让我深受触动的话：“谨慎的行动要比合理的言论更重要。” 这句话，像一盏明灯，照亮了我们青年前行的道路。​ 回望历史长河，1919 年的五四运动，一群热血青年用行动诠释了爱国与担当。面对国家危难，他们没有停留在悲愤的言论中，而是毅然走上街头，高呼口号，游行示威。他们用脚步丈量责任，用呐喊唤醒民众，用实际行动为国家命运而抗争。正是他们的果敢行动，拉开了中国新民主主义革命的序幕，让“爱国、进步、民主、科学”的五四精神传承至今。​ 历史的接力棒传到我们手中，新时代的青年同样以行动书写着青春华章。疫情肆虐时，无数青年医护人员主动请缨，逆行奔赴抗疫一线。他们穿上防护服，戴上护目镜，连续奋战在病房中，与病毒抗争。他们用行动守护生命，用行动诠释奉献。还有那些青年志愿者，在社区、街道奔走，为居民运送物资、宣传防疫知识，用行动传递温暖与力量。​ 同学们，行动不一定能立刻获得成功，但不行动就永远不会有收获。我们正处于青春的黄金时期，不能只做“语言的巨人，行动的矮子”。在学习中，遇到难题不要退缩，主动钻研，积极向老师同学请教；在生活中，看到需要帮助的人，不要犹豫，伸出援手，传递善意；在追逐梦想的道路上，不要畏惧困难，勇敢迈出脚步，用行动去靠近目标。​ 让我们以行动之名，赴青春之约。在这个充满机遇与挑战的时代，用行动展现青年的风采，用行动书写属于我们的辉煌篇章！​ 谢谢大家！ 例文三： 跑道上的转身 去年秋季运动会的接力赛，像一粒石子投入心湖，荡开的涟漪至今仍在我成长的记忆里微微震颤。​ 作为班级接力赛的最后一棒，我满心都是为班争光的期待。可当第三棒队友气喘吁吁地把接力棒递来时，意外发生了——我太过紧张，接力棒“啪”地掉在地上。周围加油的呐喊声瞬间变得刺耳，我看见隔壁班的选手已经冲了出去，那一刻，双腿像被钉住，大脑一片空白。​“快跑啊！”恍惚间听见班主任的喊声。我猛地清醒过来，弯腰抓起接力棒就往前冲。 风在耳边呼啸，胸腔里的心跳震得发疼，我盯着前方的对手，一步一步加快脚步。汗水模糊了双眼，可我不敢有丝毫懈怠，脑子里只有一个念头：追上他们！​ 最后十米，我咬紧牙关，拼尽全身力气冲刺。当冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，大口喘着粗气。 虽然我们班最终只得了第三名，但迎接我的不是责备，而是同学们围上来的欢呼和拥抱。班长扶我起来时说：“你摔倒后爬起来的样子，真帅！”​这次经历让我明白，斯蒂芬・茨威格说的“要了解一个人的性格，最好是看他在关键时刻的行动”有多正确。曾经的我，遇到一点挫折就会陷入自我怀疑，甚至选择逃避。但在接力棒掉落的那一刻，我没有放弃，而是迅速行动起来，用奔跑回应失败。正是这次行动，让我发现自己也有不服输、敢拼搏的一面。​ 从那以后，我不再害怕失败。学习上遇到难题，我会像在跑道上一样，主动尝试不同的解题方法；生活中面对挑战，也能鼓起勇气迈出第一步。 原来，真正的成长就藏在这些关键时刻的行动里，它让我们在跌跌撞撞中，逐渐成为更勇敢、更坚定的自己。 【详解】本题考查材料作文。 任务一： 一、审题：这几则名言都聚焦于“行动”，从不同角度强调行动的重要性。审题时明确材料围绕 “行动”展开，强调行动在了解性格、执行任务、获取幸福、展现重要性等方面的作用。需完成给同学或朋友写一封信的任务，要以交流分享思考为目的，注意书信格式和亲切自然的交流语气。 二、立意 行动是检验性格的试金石：关键时刻的行动能直观反映一个人的性格特点、价值观和内在品质，如勇敢、怯懦、善良、自私等。 行动的高效与保密：在执行任务时，迅速行动能避免信息泄露，保障任务顺利完成，凸显高效行动的重要性。 行动与幸福的关联：幸福不会凭空降临，只有积极行动，才有获得幸福的可能，强调行动是追求幸福的必要途径。 行动重于言论：相较于空泛的言论，实际行动更能解决问题、产生实际效果，倡导人们多付诸行动。 三、选材 个人生活经历：比如自己在考试失利后，没有一味懊悔，而是迅速制定学习计划，每天坚持学习，最终在下一次考试中取得进步，体现行动带来的改变；或者在班级活动中，面对突发状况，某位同学果断采取行动解决问题，展现其性格特点。 历史事件：如鸿门宴上，刘邦在危机时刻果断行动，巧妙脱身，体现关键时刻行动对局势的影响；商鞅变法，通过实际的改革行动推动秦国发展，展现行动的力量。 名人故事：爱迪生经过无数次的实验行动，最终发明电灯；袁隆平一生致力于杂交水稻研究，通过不懈的实践行动解决粮食问题，这些事例都能有力支撑关于行动的立意。 任务二： 一、审题 明确主题：以学校“五四青年节”主题升旗仪式为背景写演讲稿，需紧密围绕“五四精神”，结合材料中关于“行动”的核心内容，传递积极向上的价值观。要求采用演讲稿的形式，语言要富有感染力和号召力，通过生动的表述、恰当的修辞和情感的抒发，激发听众共鸣，同时注意符合演讲场景的语言风格。 二、立意 青年在关键时刻的行动彰显担当：强调五四青年节传承的精神，当代青年在关键时刻应果断行动，展现责任与担当，用行动诠释青春价值。 青年行动要迅速且果敢：结合时代发展，鼓励青年在面对机遇与挑战时，以迅速的行动抓住机会，高效解决问题，在保密和执行任务等方面展现行动力。 青年需通过行动追寻幸福：引导青年明白幸福不会自动到来，要积极行动，在奋斗中创造属于自己的幸福，实现人生目标。 青年应重视行动而非空谈：呼吁青年少些不切实际的言论，多付诸实际行动，以谨慎且踏实的行动推动个人成长和社会进步。 三、选材 历史上的青年榜样：五四运动中，青年学生们为了国家和民族的命运，勇敢走上街头，以游行示威等实际行动表达爱国之情，展现出无畏的勇气和担当，可作为关键时刻行动彰显担当的典型事例。 当代青年奋斗事例：如抗疫期间，众多青年医护人员、志愿者迅速响应号召，奔赴抗疫一线，不顾个人安危，以实际行动守护人民健康；还有在科研领域，青年科研工作者们默默钻研，用行动推动科技进步，这些都能体现青年迅速果敢的行动和通过行动追寻幸福、重视行动而非空谈的立意。 青年创业创新故事：一些青年创业者抓住时代机遇，迅速行动，凭借创新思维和不懈努力，在新兴领域取得成功，既实现个人价值，也为社会发展做出贡献，可用于论证行动的重要性。 任务三： 一、审题 明确核心：材料围绕“行动”展开，任务强调分享成长故事，所以要将“行动”与个人成长经历紧密结合，通过具体事例体现行动在成长过程中的关键作用。要求投稿至校报《青年模样》栏目，文章内容应展现青春朝气、积极向上的精神风貌，符合青年成长的主题，语言风格要亲切自然，贴近学生生活。 二、立意 关键时刻的行动见证成长蜕变：通过描述自己在重要时刻的行动选择，体现性格的成长和内心的成熟，展现行动如何帮助自己突破困境、实现自我提升。 迅速行动助力解决成长难题：突出在学习、生活中遇到问题时，果断迅速的行动能够避免麻烦、高效解决问题，让自己在成长道路上不断进步。 行动是追寻成长幸福的钥匙：讲述自己通过积极行动追求目标，在过程中收获成就感和幸福感，感悟行动对于成长和获取幸福的重要意义。 用行动代替空谈实现成长跨越：以自身经历说明相较于空泛的计划和言语，踏实的行动更能推动成长，强调行动在个人发展中的实际价值。 三、选材 学习挑战中的行动：比如面对一道复杂的数学难题，没有放弃或只是抱怨，而是反复思考、查阅资料、请教老师同学，最终攻克难题，在这个过程中收获学习方法和信心的成长；或者在准备重要考试时，制定详细学习计划并严格执行，通过努力取得进步，体现行动带来的成长。 集体活动中的行动：在班级运动会、文艺汇演等集体活动中，主动承担任务，积极组织或参与训练。如在运动会接力赛中，队伍出现失误，自己迅速调整心态，鼓励队友，在后续比赛中奋起直追，展现关键时刻的担当，以及行动对团队和自身成长的影响。 生活困境中的行动：遇到家庭变故、与朋友产生矛盾等生活问题时，积极采取行动解决。例如父母工作变动，需要自己独立生活，通过主动学习做家务、合理安排时间，逐渐变得独立自强，诠释行动在成长中的作用。 30．例文一： 烦恼 自从我迷上电脑游戏以来，妈妈的脸上就布满乌云，那种陶醉的神色至今想起来也让人有些心悸。 我竭力想脱离这个冷战的岁月，努力找个话题使妈妈开心起来，像以往一样谈话和调侃，但是这难以做到。由于前几次吵架的阴影，我们说着说着妈妈的脸就狰狞起来，强作镇定地说：“你能不能就别玩游戏！你看你现在，除了游戏别的都不重要啦！” 我此时只能以沉默应对。她不知已对我说了多少次这类的话。但我发现这次不同寻常，妈妈的眼里闪着点点泪花，那晶莹的泪光啊，忽然唤起了我蓝天下的回忆：碧蓝天空金色的阳光渗入云层，下面广袤的原野，上面布满了欢乐的人群，其中一个孩子拉着母亲的手，一起去放风筝。雪白的风筝啊，随风摇摆，在天空上留下灿烂的痕迹。每次它被风快要吹走的时候，母亲的手就会伸过来，有力地将它拉回。 我也不知道是什么时候了，只知道那个时候没有烦恼、没有电脑，也没有束缚，只有无限地对蓝天的追求…… 此时妈妈却站在我面前，要我做一个艰难的抉择。我没有像以往一样反驳她，跟她讲所谓的理论。阳光忽然亮了，明亮却不刺眼，一瞬间布满了妈妈深黑的瞳孔。我愧疚地低下了头，咬着牙多想像个孩子一样，告诉妈妈我错了。难道真的是因为我长大了，这些话无论如何也说不出去了么？那么能证明我的只有行动了。我做得到么？ 次日清晨，妈妈出去跑步了。本来在这时我一定会偷偷儿玩会儿电脑，不顾风险，不顾承诺。但今天有点不同寻常。我只是看了一眼萎靡在书房的电脑，然后咬一咬牙，又轻吁一口浊气，坐在了阳台的沙发上。轻轻俯视着小区里那鸟语花香的一片景色，世界竟是那么灿烂而美好。我的心被深深地融化了…… 我要坐在这里，等待朝阳升起，等待母亲回来。告诉她，请把电脑带走，请原谅你桀骜不驯的儿子：告诉她，做一个决定其实并不那么难，母爱就象阳光，当你接受它理解它的时候，什么都变得不那么重要了，你会释然一切，成长已不再拥有烦恼与忧伤。 例文二： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 你知道吗？有一句话，我一直想对您说，可是话在心里嘴难开。今天，我想悄悄央求你：“给我自由空间吧！” 我是一个爱学习的好孩子，上课专心听讲，一回家就抓紧完成作业，成绩也算数一数二。可是您，好像总是不满意，把一大堆家庭作业都压在我身上，累得我喘不过气来。 春天到了，一棵棵小巧玲珑的芽儿，像一个个顽皮的小精灵，正在好奇地探起头，四处张望这美丽的景色；一个个含苞欲放的花骨朵，像一个个新生的婴儿，正在风雨中茁壮成长；一棵棵爆青的柳树，像一位位害羞的少女，正在抚弄自己飘逸的黛绿色的头……瞧，这景色多诗情画意。可这些都在我的窗户外面，在我的想象里面。我火速做完作业，想下楼去展翅高飞，可是，你的手似乎有无限长，一把抓住我的肩膀，冷冰冰地开了腔：“想去哪儿呀？快去做数学卷！”我又火速地做完那枯燥无味的“1、2、3”。以为这就解放了，一头扎向我亲爱的漫画书，可是您又站在我跟前说：“不要看小人书 ，要看就看英语书！”我只得乖乖服从命令，像读天书一样读完了英语。 我多么想跟您说：“爱玩是孩子的天性，玩具是孩子的天使。让我玩一玩吧！”可是您却认为，玩耍是小儿科的，说我是大人了，要考上重点中学再做自己喜欢的事。您多次以这为理由，一次又一次剥夺我玩的权力，粉碎我的希望。 “学习、学习、学习！”这俩字如紧箍咒一样让我晕头转向。我知道您是为了让我考上重点高中而为我好。但您犹如指挥员，而我就是被操纵的机器人，失去了太阳，失去了蓝天白云，失去了自由。就像汪峰《存在》中唱的： “谁知道我们，该梦归何处？谁明白我们，已沦为何物？是否找个理由，继续前行，或者展翅高飞，挣脱牢笼。” 这首歌仿佛就是为我写的一样。我听着歌心里流下泪来，唉，什么时候才能挣脱牢笼呢？妈妈，请给我自由空间吧！ 您的孩子：小光 2022.10.5 例文三： 学会与父母沟通 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！ 我是来自x年级x班的xx，今天我演讲的主题是“学会与父母沟通”。本学期由于新冠疫情，我们都在家待了很长的时间，这意味着我们有更多的时间和父母相处，有更多的机会和父母沟通，在此我先做个小小的现场调查，你们在家和父母相处愉快吗？你们上一次和父母谈心是什么时候？你觉得你的父母是通情达理的父母吗？你觉得和父母沟通难不难？ 美国作家马克·吐温曾经说过：“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人，当我14岁时，我感到父亲是天底下最不通情理的人，当我21岁时，我忽然发现我的父亲还是很聪明的。”从马克·吐温的这番话我们可以看出，在我们处于青春期的时候，我们和父母之间的观点冲突是最明显的。处于中学阶段的我们，常会觉得父母不理解我们，他们不懂我们的心不了解我们的需求，逐渐与父母产生隔阂，和父母相处的时候要么是互相不搭理对方，要么就轻易地争吵起来。为什么会这样呢？我们该怎么做呢？ 出现这种现象的原因是多方面的。首先是因为我们处于青春期，这个特殊的时期我们有一定的“逆反心理”，成人感增强，有独立的愿望。其次是因为我们平时和父母沟通少，一些误解逐渐累积，有些矛盾也没有及时化解。另外，我们和父母在生活经历、思维方式、行为习惯上都存在差异，这些差异让我们和父母之间产生分歧。 如果我们想要和父母顺利沟通、愉快沟通，我们就必须“学会与父母沟通”。与父母沟通有一个基本的要求，那就是：理解父母，尊重父母。在理解父母尊重父母的前提下，我们掌握一定的沟通技巧和方法会使我们和父母间的沟通更顺畅。下面我们来说一说和父母沟通的一些技巧和方法。 第一，主动交流。每天我们可以找点时间主动和父母聊聊我们的生活，多和父母聊天。 第二，创造机会。每周我们至少和父母一起做一件事，比如一起去运动、一起做饭。 第三，认真倾听。被父母批评的时候，要听完父母的想法，了解父母批评自己的原因。 第四，主动道歉。自己做得不对的时候要主动道歉，主动道歉往往更容易得到父母的谅解。 第五，控制情绪。与父母沟通不顺利时，不要随意发脾气，不要顶嘴，应该先不要去争辩，冷静一段时间再去找父母沟通。 第六，达成共识。遇到问题的时候我们要多和父母讨论，争取和父母达成共识。 总而言之，和父母沟通的时候，我们一定要记得“理解父母，尊重父母，再用上一些沟通的技巧和方法”。 我的演讲完毕，谢谢大家的聆听。 【详解】任务一： 本题考查话题作文。 一、审题。烦恼指令人不顺心或不畅快的人或事，也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。本文适合写作记叙文、记叙散文或抒情散文。可以通过记叙自己生活中的种种烦恼，表达自己对烦恼的态度。成长的烦恼的类型很多，这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……总之，作文中不仅要写烦恼，更要有对人、对事的感悟或思考，都应纳入本文的写作范围。 二、选材。选择一件埋藏在自己的心里，令自己最苦恼的事情写下来，注意详略得当。选用典型的事例并抓住细节把文章写具体，写清楚自己的苦恼。苦恼虽闷在心里，但要适时适当宣泄出来。当时自己的感受是怎样的呢？把它详细地抒发出来。文章中要表达出自己的真实感受，让读者读完文章后能理解你。 任务二： 本题考查应用文写作。 一、审题。以小海的口吻给他的家长写一封信，和家长沟通。题目为“给小海爸爸（妈妈）的一封信”。注意使用礼貌用语。针对“小海关门在房间学习，家长总会时不时来敲门”让他很烦恼这件事，和小海的父母沟通，注意语言要委婉，向小海的父母沟通时多采用共情，设身处地为对方着想，表明自己的看法，讲清沟通的重要性，最后表明：父母应多和孩子交流，尊重孩子，了解孩子的内心需求。 二、注意书信格式：1）开头称呼顶格写，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。2）问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等，可以接正文。3）正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。4）结尾：正文写完后，要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话，也叫致敬语。结尾的“此致”“祝”等可以紧接正文写，也可以独占一行，空两格写。“敬礼”“健康”等祝愿之语，要另起一行顶格写。5）署名和日期。写在祝颂语下行，右对齐，署名在上，日期在下。 任务三： 本题考查拟写演讲稿。 一、审题。写一篇“我是怎么和家长相处的”演讲稿。重点就“我是怎么和家长相处的”拟写正文部分的内容。如：心平气和地面对面交流；在日常生活中小事的处理上请教父母的意见；设身处地想问题，提出来，和父母一起解决等。还要注意演讲稿的格式。演讲稿基本是由开头、主体、结尾三部分构成。开头也叫开场白，要先声夺人，富有吸引力。主体部分要层层展开，步步推向高潮，其行文要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精心安排正文的结构层次，层层深入，环环相扣，将演讲水到渠成地推向高潮，结尾要干脆利落，简洁有力，好的结尾应收拢全篇。卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。 二、格式：1.顶格写称谓语（如：亲爱的老师）；2.下一行空两格写问候（如：大家好）；3.正文；4.结尾（如：谢谢大家）。 31．例文： 自强不息，成就未来 亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是“自强不息，成就未来”。 《周易》上说：“天行健，君子以自强不息！”自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。懂得自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，而且变得坚强。如果一个人没有自强的概念，又何须谈起战胜困难，在我们把握好自强时，就是离成功不远之日。 我们学生将来都要走入社会，只有具备自强不息的品格才能立足于社会，成为有所作为的人。那么，我们就要树立远大的理想，坚定的信念；塑造坚毅刚强，奋发向上的性格；要充分发挥主观能动性。 理想，是人们向往并为之奋斗的崇高目标，是引导人们自强不息的人生路标，是鼓舞人们奋发向上的精神力量。信念，是对理想的支持，没有信念，理想可能发生动摇。我们只有有了远大的理想，才能有学习的动力。没有理想，如同断了线的风筝，无法高高地飞翔于蓝天。 每一位自强者在追求理想的过程中，只有坚定自己的信念，百折不挠，奋发向上，经受住各种磨炼，才能达到成功的彼岸。2000多年前，荀子就发出了“制天命而用之”的强音。双耳失聪的贝多芬也曾以一生的实践来证明他的“扼住了命运的喉咙”的誓言。磨炼对于每个人来讲，都是一次很好的锻炼机会，经得起磨炼的人，才会使自己的人生更加有意义。人生的磨炼，是我们成功的奠基，更是我们人生价值所在。 自强不息是一种奋发向上的精神面貌，是一种不怕困难，勇于奉献的精神。俗话说：“明知山有虎，偏向虎山行”。只有不畏困难，在困难挫折中奋起，追求自己想要的，经过一番磨练之后，成功之路就变得有把握了。经历过磨炼的人至少积累了一定的经验，增强了毅力，从而使我们更加懂得自强不息的可贵。自强不息不懈奋斗，才能实现人生所向往的目标。 我的演讲结束，谢谢大家。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。从文体的限制上来看，要求我们写的是一篇演讲稿稿。这便要求在写作的时候注重演讲的目的和手段，形式上顶格写称谓，下一行空两格写问候语，结尾致谢，同时在内容上应像议论文一样突出发言的重点。本次演讲主题为“自强不息”。“自强不息”，指自己努力向上，自我勉励，奋发图强，不停息。根据题干“自强不息应是每个人自觉的精神追求”可知发言稿侧重点其一是：什么是自强不息，展开叙述自强不息是一种怎样的精神追求；根据题干“你有怎样的故事、做法或感悟”，另一侧重点在“我”和“我”和我的同龄人的故事做法及感悟，讲述你与“自强不息”有关的故事，介绍具有“自强不息”般精神的人物，论述自强不息对个人、民族发展的意义。 第二，构思选材。我们可以结合自己的生活经历和阅读体验，选取具体事例，比如“我”的自强故事，我身边人的自强事迹，历史人物中的自强不息故事，行文中需要通过描写用一件事或多件事突出人物身上的自信自强精神，结合中华民族的奋斗路程及新时代发展的要求，阐释中国青年当自强的必要性、重要性。这里最好用真挚的语言进行展现，能给读者留下深刻的印象。本文可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，以此来表达个人的思考。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，从而增强语言的表现力。 注意语言的运用，要富有激情，用情感打动观众，引起观众情感上的共鸣。 32．任务一： 给小明同学的一封信 亲爱的小明： 你好！听闻你进入初三后，在时间的管理上遇到了一些困扰，我很理解你现在的烦恼。记得我自己也曾有过类似的经历，所以希望能通过这封信，分享一些我关于时间规划和利用的经验，希望能对你有所帮助。 首先，我们要明确一个观念：时间是最公平的，它不会因为你是谁而给予更多的馈赠。所以，我们要做的，就是尽可能地利用好每一分每一秒。你可以尝试制定一个详细的学习计划，将每天的时间划分成不同的部分，为每个部分设定明确的学习目标和任务。这样，你就能更有条理地进行学习，避免时间的浪费。 其次，要学会合理安排时间。有时候，我们可能会陷入一些琐碎的事情中，无法自拔。这时，我们就要学会做出取舍，将时间用在更有价值的事情上。例如，你可以将看电视、玩游戏的时间减少一些，用来看书、做题或者参加一些有益的活动。这样，你不仅能提高学习效率，还能丰富自己的生活。 最后，我要强调的是坚持。时间管理不是一蹴而就的，需要我们在日常生活中不断地实践和调整。你可能会遇到一些困难和挫折，但只要你坚持下去，就一定能看到效果。记住，时间是最公平的，它不会辜负你的努力。 小明，我相信你一定能够克服现在的困难，成为一个优秀的时间管理者。期待你在未来的日子里，能够珍惜时间、合理规划、高效学习，实现自己的梦想。 祝好！ XXX XXXX年XX月XX日 任务二： 成长•时间印记 时间，这个宇宙间最神秘的存在，总是静悄悄地在我们身边流转，无声无息，却在我们生命的每一个角落刻下了深深的印记。它像是一位耐心的导师，陪伴我们走过每一个成长的阶段，教会我们如何珍惜，如何坚持，如何奋斗。 小时候，时间对我来说，只是日历上一天天翻过的数字，是新年鞭炮声中那一岁岁的增长。那时的我，总是期待着新年的到来，期待着穿上新衣服，期待着收到长辈们给的压岁钱，期待着那满桌的佳肴和甜甜的糖果。然而，当我慢慢长大，我开始明白，新年的意义远不止于此。它意味着我又经历了一个春夏秋冬的轮回，又成长了一步，又积累了更多的故事和回忆。 初中时期，我迎来了人生中一个重要的转折点。我参加了学校的数学竞赛，那是我第一次深刻感受到时间的紧迫和宝贵。每天，我都要在书本和习题中度过，每一分每一秒都显得如此珍贵。那段时间，我经历了从未有过的挑战和困难，但也收获了从未有过的成就感和喜悦。当我最终站在领奖台上，听到掌声和欢呼声，我深深地感受到了时间的力量。它让我学会了坚持和奋斗，也让我明白了成功需要付出努力和汗水。 在这里，我遇到了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起奋斗，一起度过了那段充满挑战和机遇的时光。我们一起在教室里埋头苦读，一起在操场上挥洒汗水，一起在宿舍里畅谈未来。那些日子里的欢声笑语和互相鼓励的话语都深深地烙印在我的心中。它们让我感受到了友情的珍贵和团结的力量。 如今，我即将初中毕业。回首过去的日子，那些时间印记仿佛就在昨天。它们见证了我的成长和进步，也提醒着我要珍惜眼前人，珍惜每一分每一秒。在未来的日子里，我将继续努力学习，不断提升自己，不负韶华，不负自己。同时，我也会珍惜身边的每一个人，珍惜每一次相遇和别离，让时间的印记在我的生命中留下更加深刻的痕迹。 【详解】本题考查材料作文。 （1）审题立意：这封信的立意应围绕着“时间管理”和“学习效率”展开。需要清晰地传达出时间的重要性以及如何通过有效的规划来提高学习效率。在信中，我们可以从自己的实际经验出发，分享一些实用的时间管理技巧，比如制定明确的学习计划、设置合理的学习目标、避免无效的时间浪费等。同时，也要鼓励小明同学坚持执行，相信时间的力量。 选材构思：在选材上，可以选择一些自己在学习和生活中关于时间管理的具体例子，如如何分配每天的学习时间、如何在考试前制定复习计划等。在构思上，可以采用先提出问题（小明的时间管理问题），再分析问题（时间管理的重要性），最后给出解决方案（分享自己的经验）的结构。这样的结构能使文章条理清晰，易于理解。 （2）审题立意：要求向学校校刊开设的“成长·时间印记”栏目投稿。“成长·时间印记”直接点明了文章的主题——成长过程中的种种经历与体验，以及这些经历如何在心灵深处留下不可磨灭的印记。审题时，应聚焦于“成长”与“时间印记”两个关键词，思考哪些经历或故事最能体现个人成长的轨迹，以及这些经历如何塑造了自我，成为生命中不可或缺的部分。立意上，可以围绕“成长中的收获与蜕变”展开，强调每一次挑战、每一次失败、每一次成功都是成长的催化剂，它们不仅丰富了我们的经历，更在心灵深处刻下了深刻的印记，让我们变得更加成熟、坚强、有责任感。 选材构思：在选材上，可以选择一些自己成长过程中具有代表性的事件或经历，如一次重要的考试、一个难忘的旅行、一次与朋友的深入交谈等。在构思上，可以采用时间线索，按照时间的顺序来叙述这些事件或经历，同时穿插自己的感悟和思考。这样的结构能使文章有层次感，让读者能够跟随作者一起感受成长的过程。 33．例文一：                                                             给小明的一封信 小明： 你好！我们本次的班会是“提倡勤俭节约”，你说“过去中国穷，所以提倡节约，现在国家富裕了，还节约什么”，你也许觉得现在都21世纪了，都进入“小康水平”了，还提什么节俭？也不怕人家笑话？ 的确，我们现在的生活和原来相比已经有了很大的改善，爷爷奶奶们“楼上楼下，电灯电话”的梦想早已成为现实，我们早已不必担心挨冻受饿乃至四处流浪了。可是随着我国国力的增强和生活的改善，大家是否也看到一些这样的现象：超越现实、盲目攀比的畸形消费；斗富摆阔、一掷千金的奢靡消费；过度包装、极度美化的蓄意浪费：“长明灯”“长流水”的随意浪费等现象比比皆是、不胜枚举。这些人把勤俭节约的优良传统丢了。 可是，我们的物质生活富裕了，就不该提倡节俭了吗？作为新世纪的青年，我们应该响亮地做出回答：提倡节俭，拒绝奢侈！ 首先，我们应该知道，我们的物质生活还未极度丰富，特别是和发达国家相比，还有很大差距。细心的同学会发现，即使是在发达国家，浪费也同样被看作是可耻的行为。在餐馆里，他们常常将没吃完的饭菜带回家；他们的孩子也很少乱用零花钱，而且这些钱大多是孩子们自己靠劳动挣来的；著名的柯达公司的胶卷盒是用再生纸造的；而财大气粗的东芝公司的信封竟然是用旧信封翻过来再使用的。 我们的祖国刚刚有了较大的发展，我们有什么理由满足于现状，大手大脚，铺张浪费。 翻开厚重的华夏历史，由俭入奢易，由奢入俭难。穷奢极欲导致身死国灭的教训亦是数见不鲜。夏桀、商纣亡于奢靡无度，荒淫暴虐；秦始皇兴建阿房宫豪华盖世，终为楚人一炬：隋炀帝沉迷于灯红酒绿，不理朝政，落的个身首异地：唐明皇沉醉于享受美色，而至安史之乱，是盛唐趋衰。 前世不忘后世之师。当今我国社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民的生活水平不断提高，许多人就逐渐抛弃了勤俭的秉性。那么好不容易积累起来的家产又能经得住多长时间的折腾呢？况且我们的先辈也曾告诫道：“治国之道，节用为先。灭国之祸，起于奢侈。历朝兴废，无有出于此道之度限尔！”所以，为了国家的繁荣，我们应该节俭。 小明，你还觉得我们不该节俭吗？还其实，节俭是一个永恒的话题，也是最实在的话题。现今社会，节俭已成为一种时尚、一种潮流。生产、流通、消费各个领域都在提倡节俭。各种家电商品，包括轿车都打上了“节能”的口号，“节约用水”“节约用电”的标语四处可见，“节约型社会”更成为人们的追求。 小明，我们还应该意识到，节俭不是一句口号、一种空谈，而是实实在在的生活细节。节俭，不是奢侈的行为，同时，它也不是守财奴的吝啬，而是要求我们合理使用资源和财物，做到“当省则省，当用则用”。即使是将来国强了，家富了，节俭朴素的优良传统也仍然不能丢。                                                                                                                                                     劳委员：某某                                                                                                                                                      2021年某年某月 例文二： 传承勤俭节约美德，助力民族复兴 敬爱老师们、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的主题是“传承勤俭节约美德，助力民族复兴”。 同学们，大家都知道“勤俭节约”是传统美德，知道“静以修身，俭以养德”“历览前贤国与家，成由勤俭败由著”。但随着社会的发展、国家的进步、物质生活的充裕，我们很多人忘了“勤俭节约”的美德，甚至出现一些同学铺张浪费的现象。有的说：“现在提勤俭节约太过时了，都什么年代了，还做守财奴！”有的说：“不多消费怎么拉动经济，怎么为国家做贡献啊？”也有的说：“消费市场越来越多元、越来越便捷，不消费也对不住这个伟大的时代啊！” 这些同学的理由听起来好像很有道理，但实际上并非如此。勤俭节约是中华民族的传统美德，理应代代相传。正是厉行勤俭节约，我们个人得以积累一定的物质财富，我们的家庭得以充裕富足，我们的国家得以长远发展。同样，国家发展创造的物质财富是为了满足人们对美好追求生活的需要，而不是用来铺张浪费的。很多同学把铺张浪费等同于正常的消费，混淆了概念，这是不可取的。所以我们要传承勤俭节约美德，助力民族复兴。 那么我们应该如何践行勤俭节约的精神呢？ 以先进人物身上的勤俭节约品质为指引，传承勤俭节约美德。被评为“时代楷模”的中科院院士陈俊武外出开会讲课一直坚持能坐火车就不坐飞机，能坐汽车就不坐火车，坐火车时连40几块的盒饭都不舍得吃，吃住都是最便宜的酒店，生怕花公家的钱、生怕麻烦其他同事。无独有偶，人们眼中的“树先生”布衣院士李小文，追求节俭，每天一斤二锅头，穿布鞋上课，快意人生，但这阻挡不了他自身所散发出来的个人魅力。两位院士勤俭节约，从我做起，他们正是我们学习的榜样。 以满足基本生活为准则，传承勤俭节约美德。基本的消费、正常的生活是需要的，这也是社会能够满足我们的。唯有如此，我们才能更好地传承勤俭节约美德。2018感动中国人物马旭老人离休后放弃了部队安排的住房，住在一个不起眼的小院里。她和丈夫至今生活简朴，家中的沙发缝缝补补，早已看不出原来的颜色；—双只有15块钱的鞋，是老人口中最好的鞋。马旭老人和丈夫勤俭节约，从我做起，他们满足于基本的物质生活，把勤俭变成一种生活方式。 我们也应向他们学习，勤俭节约，从我做起。 亲爱的同学们，传承勤俭节约美德的关键在于我们自己，“勤俭节约，从我做起”，从小事做起。让我们从今天开始牢记勤俭节约，节约一粒粮食，节约一滴水，节约一度电。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【详解】（1）本题考查材料作文。 1.审题。从材料可知，小明（或小张、或小李）对“提倡勤俭节约”并没有很好的认识，而材料需要纠正同学们对勤俭节约的认识偏差和错位，引导同学们形成勤俭节约的思想，养成勤俭节约的习惯，从而以自身行动为社会发展节约资源，为国家长远发展贡献力量。以此为中心，写一篇书信。 2.选材。围绕演讲的中心“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”，向选择的人物讲述节约的重要性，可以从静以修身，俭以养德；历览前贤国与家，成由勤俭破由奢等方面去劝诫，注意语言要委婉得体。 3.构思。结合材料内容，明确书信的中心“倡导勤俭节约”，可以从我们身边的实际出发，阐述现在生活水平得到了很大的提高，然而铺张浪费的现象依然存在，而我们和发达国家相比存在很大的距离，因此，浪费是可耻的行为。结合中国发展历史中“由俭入奢易，由奢入俭难”的经验教训，劝诫同学即使是将来国强了，家富了，节俭朴素的优良传统也仍然不能丢。 （2）本题考查材料作文。 1.审题。从材料可知，材料既着眼于勤俭思想和勤俭文化的传承，也关注社会现象和社会问题的呈现，意在用中国传统文化中的勤俭节约思想纠正现实生活中同学们对勤俭节约的认识偏差和错位，引导同学们形成勤俭节约的思想，养成勤俭节约的习惯，从而以自身行动为社会发展节约资源，为国家长远发展贡献力量。以此为中心，写一篇演讲稿。 2.选材。围绕演讲的中心“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”，可以写浪费可耻，节约光荣；学问勤中得，富裕俭中来：克勤于邦，克俭于家；节约是幸福之本，浪费是贫困之苗；有勤又有俭，生活甜又甜；滴水成河，粒米成箩等方面，选好演讲角度，明确演讲立意。 3.构思。结合材料内容，明确材料的主要内容和感情倾向——倡导勤俭节约，反对铺张浪费，选择演讲的角度，例如“传承勤俭节约美德，助力民族复兴”，从个人的节约，上升到整个国家都能在此基础上繁荣富强，注意演讲稿的书写要思路清晰，层次分明，同时，演讲稿要有针对性、鼓动性和生动性。 34．范文示例1： 敬佩读书人，学做读书人      ——写给吴桂春的一封信 吴桂春伯伯： 您好！ “我的第一职业是打工，第二职业就是看书。” 今天看到东莞图书馆官方微博转发的您在图书馆留言的照片，我非常感动，您读书的样子真美。您把读书看成是第二职业，12年来一直坚持读书，把图书馆看成是最好的去处。我非常敬佩您热爱读书的坚持，决心向您学习，让读书成为一种习惯，让阅读成为我的信仰。 我钦佩您利用工作的闲暇坚持读书。 您在东莞打工，工作一定非常辛苦，节假日或工厂轮休日本来是难得的休息时间，您完全可以选择在家睡觉或做其他一些调整身心的事，但您坚持自己的想法而选择去图书馆读书，您沉浸在自己热爱的书籍中。随着手机、电脑等现代科技的普及，越来越多的人习惯了盯着屏幕不放，玩游戏、刷抖音、发朋友圈……但是您却热爱读书，把读书当成自己的第二职业。这让我们这些身在学校却把看书当成一种负担的青年学生惭愧、汗颜。 我敬佩您不带任何功利性地享受阅读的做法。 您说，您已经不记得自己读了多少本书，但是那些书对您的影响日渐增多。读过的书总能在我们身上留下印记。可是，现实生活中，很多人早已不习惯读“毫无用处”的书籍，甚至认为像您这样读书有点傻。但是您始终在坚守心中的那一份热爱。现实的生活压力总在不经意间消磨人的喜好，特别是阅读与自己工作无关的书籍，读后又没有直接的效果。但您丝毫不在意现实的得失，仍然坚持阅读，这是让我非常敬佩的地方。我们青年学生确实需要向您学习，少一点浮躁，少一点功利，静下来认真读书。 我佩服您既自律又有毅力的品格。 您虽然工作那么辛苦、生活那么艰辛，却能合理安排和管理自己的时间。当你身边的朋友热衷于其他一些休息活动时，您选择去图书馆看书。如果不是足够自律，很难不从众。自律需要长久的呵护，您坚持读书的做法诠释了毅力的内涵。自律、坚守让十多年的闲暇时间都融进了读书时光。 《高尔基论青年》中写道：要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。热爱书，热爱读书，您一定深刻体会到了高尔基谈到的书籍带给我们的好处。是的，您是真正的“读书人”，您是我们所有青年人的偶像，我们青年学生要学做“读书人”。       写信人：学做“读书人”的学生               2020年6月25日 范文示例2： 最好的地方就是图书馆 “书是人类进步的阶梯”。在那浩淼的书卷里，博大精深的中华文化得以汇聚，光辉的中华民族精神得以传承，灿烂的中华文明得以延续。 中国人历来就有“读万卷书、行万里路”的传统，中华民族从来就是一个热爱学习、勤奋读书的民族，它是我们民族精神动力不竭的源泉。 从古至今，爱书、惜书、读书都为世人所推崇，人们通过阅读来获取知识，增长本领，提升品位，推动社会走向更高的文明。读书不仅成为一个人修养的标志之一，也成为人们完善自我，塑造自我，提升自我，凝聚智慧的重要途径之一。 我们要继承和发扬这个优良传统。 吴桂春一介农民工，却执著地热爱书籍， 12年来一直坚持读书，把图书馆看成是最好的去处。对于一个真正热爱知识的人来说，身在何方并不重要，心中有梦，理想的种子在任何地方都会生根发芽、开枝散叶，直至绽放出美丽的花儿。 今天，人类已进入新的世纪，虽然今天阅读的含义更加广泛，已远远不限于图书甚至纸介质出版物，但仍然不可否认，一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受用无穷。一个学校的师生具有热爱阅读的追求与渴望，这个学校就会充满活力和希望。图书馆就是人生最好的地方。 在全校师生都积极学习的今天，继承和发扬读书的优良传统，大兴勤奋学习之风，意义重大而深远。为此，向全校师生提出倡议：　　 一、要积极开展全校师生阅读活动，倡导全校师生为不断完善自己，丰富自己的各项知识提高自己的综合素质而努力读书，终身学习。 二、全校各有关部门要开展丰富多彩的读书推广活动，为全校师生阅读营造良好的读书氛围，鼓励多读书，读好书。 三、鼓励读者积极参与图书馆开展的“我喜欢的一本书”的征文活动，请全校师生共同参与读书征文活动，体验读书喜悦，以丰富校园文化。 让我们亲近图书！走进图书馆，以吴桂春为榜样，传承中华民族精神，让我们逐渐形成“爱读书，读好书”的时代风尚，让我们从读书中汲取更多的智慧和力量！       倡议人：学做“读书人”的学生                2020年6月26日 范文示例3： 吴桂春的求学故事 吴桂春是湖北省应城市黄滩镇沿河村村民，因家庭困难只上过村里的小学，识字并不多。2003年春节后，37岁的他在老乡的介绍下第一次来到东莞，成为一家小型鞋厂的员工。流水线作业虽然紧张劳累，但下班后有较多空闲时间，吴桂春说：“我性格比较安静，加上家庭负担重，没钱出去消费、享受。节假日和下班时间只有靠从地摊上买的几本旧书来消遣。”他读书的习惯就是这样逐渐养成的。 2008年夏天，一位工友提醒他：“你这么喜欢看书，为啥不去东莞图书馆？那里看书不花钱，环境又好。”就这样，吴桂春与图书馆结上了缘。每逢节假日或者工厂轮休日，为了在图书馆多待一会，他还特意“早饭多吃一点，就可以一直待到晚上闭馆了。” 每每读书遇到不认识的字，他总会认真翻字典求解。就这样一字字、一句句，他从开始只能看报纸，到后来读完了《三言二拍》《春秋》《红楼梦》等许多经典著作。这样的深阅读形成轨迹，对许多年轻人来说都是一种激励。 图书馆让不爱说话的吴桂春与东莞这座城有了亲密的联系。他舍不得的不只是一张读者卡，也不只是一座东莞图书馆，还有对读书生活的万般眷恋。 吴桂春没有想到，他与图书馆依依惜别的话语感动了这么多人，也没有想到能够改变自己的返乡计划。东莞各方纷纷开始行动，通过多种渠道联系企业，帮助吴桂春找到一份满意的工作。最终，他入职一家离图书馆较近的物业公司从事绿化养护工作。该公司负责人表示，等他适应了公司，不一定要固定在绿化养护的岗位上。公司有生活驿站，还计划建立小区图书馆，吴先生热爱读书，爱学习，有韧性，公司希望他能带动其他同事共同阅读、学习。 东莞，这座吴桂春打拼了17年的城市留住了他，也使这个故事有了一个温暖的结局。 【详解】本题是一道任务驱动型材料作文。本题材料十分新颖，是新近发生的新闻热点事件。读书与青年学生紧密相关，是青年学生天天面对的事情，但能否像吴桂春一样坚持当然值得思考，这凸显了题目的现实意义。吴桂春是读书的正面典型，其不带任何功利性色彩的阅读回应了当下不读书及碎片化阅读的现象，启示青年学生读书完全是一种精神享受，更是人格品质的修炼。总之，题目完全符合立德树人的要求，考查了考生的核心素养。写信可以从以下角度立意：学习吴桂春，于读书中汲取营养。敬读书人，做读书人。拒绝浮躁，静品书香。静心阅读，涵养心灵。热爱阅读，让读书成为一种习惯。图书馆是所有阅读者的城堡。接受读者、善待读者。要注意书信格式，表达真情实感。 写倡议书，要注意格式。倡议缘由应情真意切，倡议书的缘由，简单来说就是倡议的目的、依据、原因等相关内容，缘由，在倡议书的写作过程中应该是全文的重点，是浓墨重彩的环节。要通过真诚的言语、情节、场景、情感，去触动倡议对象、感化倡议对象、影响倡议对象，征服倡议对象。要通过摆事实，讲道理，达到以理服人的目的，让倡议对象心悦诚服的认可、支持，积极参加所倡议的活动。倡议书的事项应简单明了，只要讲清楚就可以，没有必要一而再再而三地反复强调。倡议书中的号召内容位于文章的结尾之处，虽然在倡议的缘由部分充分展示了“情”或“理”的魅力，但这还远远不够，为了进一步激发倡议对象的认同感、参与感，还需进一步“趁热打铁”，倡议的结尾应该像豹子的尾巴一样遒劲有力，干练洒脱。 以“吴桂春的求学故事”为题写一篇记叙文，要展开想象，交代得清楚明白，要多角度描述，反复渲染，以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现。以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的表现力，力求文章形象生动感人至深。要符合交流者身份，符合文体规范，不泄露作者信息。 35．例文一： 那把锈迹斑斑的雨伞 巷子口的修伞铺还亮着灯，玻璃柜里陈列着几把油布伞，伞骨上的铜锈在白炽灯下泛着绿幽幽的光。我盯着其中一把伞柄缠着蓝布条的旧伞，忽然想起十七岁那年被暴雨撕碎的帆布伞——它像个被戳破的肥皂泡，连同我攥在手心的录取通知书，一起消失在浑浊的积水里。 那天我举着新买的伞挤在人群中，伞骨突然在雷暴中迸裂，伞面像被扯烂的风筝，翻转着扎进路边的水洼。怀里的美术考级通知书浸了水，宣纸上的向日葵速写晕成一片模糊的明黄。我蹲在雨里捡碎纸时，看见穿蓝雨衣的修伞匠踩着三轮车经过，车斗里堆着油布、竹骨和几卷粗线。 后来我常去他的铺子。他总坐在小马扎上，用锥子将竹骨穿进油布边缘的细孔，粗粝的手指捏着蜡线来回穿梭。“丫头，帆布伞是好看，”他指着柜里的油布伞，“但竹骨配油布，能扛住台风。”有次我问他有没有修不好的伞，他正给伞骨上桐油，头也不抬地说：“去年有个学生拿来把骨折的伞，伞面绣着樱花，可伞骨全是塑料做的，补了三次还是断。” 考级失败后的第三个月，我在修伞铺隔壁的文具店打工。某天暴雨突至，有个女孩冲进店里，她的伞面裂成了碎片，露出里面惨白的塑料骨架。我突然想起自己泡在水里的通知书，便把她带到修伞匠那里。老人摸了摸伞骨，摇摇头说：“这伞救不活，你看这接口，全是胶水粘的。”女孩红着眼眶要走，老人却从柜底翻出半块靛蓝色的油布：“要不我给你改把小的？够遮一个人的雨。” 现在我书桌上摆着把竹骨油布伞，伞面是修伞匠用边角料拼的，深蓝底上缀着几块碎布拼成的向日葵。去年路过巷子时，发现修伞铺换成了奶茶店，玻璃柜里的旧伞都不见了。但每次下雨，我撑着这把伞走在人群中，总觉得那些被暴雨打湿的日子，都变成了伞骨上的桐油，在时光里慢慢凝固成保护层——就像修伞匠说的，有些伞需要摔几次，才能知道什么材料经得住风雨。 例文二： 在暴雨中学会扎竹骨 蔡仁伟的诗里，有人买坚固的伞，有人躲雨不出门，却少有人想过：暴雨从来不是为了摧毁伞，而是让我们看清伞骨的质地。 职场新人小林的经历像极了那把吹坏的伞。她在策划案被否决的深夜发消息给我：“我像个拿着纸伞冲进雷暴的傻瓜。”可三个月后，她带着修订版方案站在评审会上，PPT里夹着二十页市场调研数据——那些曾让她崩溃的驳回意见，都成了她拆解方案的螺丝刀。就像老木匠说的，榫卯要经几次敲打才会严丝合缝，好伞骨都是在风雨里泡过桐油的。 反观那些“雨天不出门”的人，躲在屋檐下看着别人在雨里奔跑，以为避开了淋湿的风险，却也错过了在暴雨中打磨伞骨的机会。我曾教过一个艺考学生，每次模拟考失利就请假回家，理由总是“状态不好”。直到考前最后一次集训，他看着同桌画废的三十张速写稿，突然问：“老师，我是不是该把每张画都当成最后一张来改？” 商业史上那些扛住暴雨的企业，往往不是一开始就握着“坚固的伞”。华为早期的交换机曾因暴雨天气频繁故障，工程师们在机房熬了三个月，把电路板拆成零件放进淋雨试验箱，最终让设备在台风天也能运转。这让我想起修伞匠的话：“新伞骨要在雨里撑三次，桐油才能渗进竹丝缝里。” 我们总以为挫败是对前行的惩罚，却忘了暴雨是天地给万物的淬火。就像竹子要经历雪压才会更坚韧，真正的伞骨从不是出厂时就坚固，而是在一次次被吹翻后，学会把断裂的地方变成加固的榫卯。当某天你在暴雨中撑着自己修补过的伞行走，会忽然明白：所有让伞骨生锈的雨水，最终都成了它抵御风雨的铠甲。 例文三： 给表妹的一封信 亲爱的阿宁： 展信时或许你正在为月考成绩烦恼，舅妈说你把自己关在房间里，像只被雨淋湿的小兽。我盯着窗外的暴雨，忽然想起你去年生日时收到的那把蕾丝伞——它在第一场春雨里就被风吹断了伞骨，当时你哭着说“再也不买好看的伞了”。 记得我们小时候一起看《卖伞的女孩》吗？那个女孩总把破伞收集起来，用彩线把伞面拼成挂毯。其实人生的暴雨从来不是要我们永远躲在屋里，而是让我们在某次伞骨断裂时，学会辨认什么是真正的坚固。你抱怨数学老师总挑你的错，但上周我看见你笔记本里用红笔写满的批注：“这道题的辅助线画法和错题本第三页类似”——这些被你称为“挫败”的划痕，正在悄悄变成你解题时的指南针。 阿宁，你还记得巷口的修鞋匠吗？他总在鞋跟里嵌铁片，说“好鞋子要经得起石子硌”。上次我去修鞋，看见他给一个高考失利的男孩补皮鞋，鞋底磨出的洞正好能看见鞋垫上的字：“一模错题本第17页”。那个哥哥后来考上了师范，现在每次路过修鞋铺都会送双鞋垫。就像蔡仁伟的诗里说的，有人学会买坚固的伞，有人学会不出门，但最聪明的人，是学会在雨天给伞骨缠上防裂的布条。 昨天我整理旧物，发现你初中时画的漫画：一个女孩举着破伞在雨里跑，伞骨上缠着绷带，雨滴在绷带处开出小花。那时你说这是“会生长的伞”，现在想来，真正的坚固从来不是永不断裂，而是在每次破损后，知道该用哪种材料填补裂缝。 雨好像小了些，窗台上的多肉被雨水洗得发亮。阿宁，把你的错题本拿出来吧，就当是给思维的伞骨涂层桐油——那些让你皱眉的题目，终会变成你雨天出门时，手里那把越撑越稳的伞。 等你周末来吃饭时，我们一起把你那把蕾丝伞改造成笔筒，让它继续装下你的铅笔和梦想。 爱你的表姐 2025年6月27日 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文要求根据小诗触发的回忆或经历写记叙文。小诗中“在大雨中吹坏的一把伞”代表生活中的挫败，“学会买坚固的伞”和“学会雨天不出门”代表面对挫败的不同应对方式。所以写作要围绕生活中的挫败以及自己或他人应对挫败的具体经历展开。立意：可以从积极的角度立意，如通过描述自己或他人在面对挫败时选择勇敢面对、积极寻找解决办法（对应“买坚固的伞”），展现出不向困难低头、勇于成长的精神，表达在挫败中不断提升自我、收获成长的感悟；也可以从相对保守的角度立意，描述有人在挫败后选择规避风险（对应“雨天不出门”），探讨这种应对方式的利弊，引发对面对挫折时不同选择的思考。 第二、选材构思。（1）选材：可以选取自己学习、生活中的真实经历。比如在学习上，某次重要考试失利（对应“大雨中吹坏的伞”），有的同学会总结经验、报辅导班提升自己（对应“买坚固的伞”）；而有的同学可能会害怕再次失败，选择逃避学习上的挑战（对应“雨天不出门”）。也可以写生活中的其他方面，如参加比赛失败后不同人的不同反应等。（2）构思：采用“总分总”的结构。开头可以由小诗引出自己对挫败的回忆，如“诗人蔡仁伟的《挫败》让我想起了那次考试失利的经历”。中间详细叙述挫败事件以及不同人的应对方式，比如重点描述自己在考试失利后如何分析错题、制定学习计划努力提升，同时也可以对比描述有的同学一蹶不振的表现。运用语言描写、心理描写、动作描写等，增强故事的生动性和感染力。结尾总结全文，深化主题，表达自己对面对挫败的感悟，如“那次挫败让我明白，只有勇敢地去‘买坚固的伞’，才能在生活的风雨中走得更远”。 任务二：本题考查材料作文。 第一、审题立意。写作时，需要联系生活现象，对小诗所表达的面对挫败的不同方式进行思考和议论。要明确“大雨中吹坏的伞”象征挫败，“买坚固的伞”和“雨天不出门”代表不同的应对策略，分析这两种方式在生活中的体现和影响。立意：可以从肯定积极应对的角度立意，强调面对挫败应该勇敢出击、主动解决问题（“买坚固的伞”），因为只有这样才能不断成长和进步，获得更好的未来；也可以辩证地看待两种方式，指出在不同情况下，两种应对方式都有其合理性，关键是要根据实际情况做出正确的选择。 第二、选材构思。（1）选材：可以选取社会热点事件、历史故事、名人名言等作为论据。比如列举企业家在创业过程中遭遇资金困难、市场竞争等挫折时，有的积极寻找投资、开拓市场（“买坚固的伞”），最终取得成功；而有的则选择放弃（“雨天不出门”）。也可以引用孟子“生于忧患，死于安乐”的名言，强调积极应对挫折的重要性。（2）构思：开头提出中心论点，如“面对挫败，我们应积极主动地解决问题”。中间进行论证，可采用并列式结构，从不同方面阐述积极应对挫败的好处，如能提升个人能力、实现自我价值等；也可以运用对比论证，分析消极逃避（“雨天不出门”）带来的不良后果，如失去成长机会、陷入困境无法自拔等。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁人们在面对挫败时勇敢地“买坚固的伞”。 任务三：本题考查书信写作。 第一、审题立意。写作时，要以书信的格式，与身边的人交流对小诗中面对挫败不同方式的想法。书信对象可以是朋友、亲人、老师等，内容要围绕小诗所传达的面对挫败的不同态度展开。立意：可以表达自己对积极应对挫败的推崇，鼓励对方在生活中遇到困难时勇敢面对；也可以分享自己在面对挫败时的困惑和思考，与对方探讨哪种应对方式更适合不同的情况，增进彼此的理解和交流。 第二、选材构思。（1）选材：可以选取自己或对方经历过的挫败事件作为素材，如讲述自己在参加体育比赛失利后，是如何调整心态、重新训练（“买坚固的伞”），最终取得进步的；也可以提及对方曾经面对困难时的表现，分析其应对方式的优缺点。（2）构思：书信开头要有称呼和问候语，如“亲爱的[称呼]：您好！”。正文部分先引出小诗，然后表达自己对小诗的理解和感悟，接着结合具体事例与对方交流想法，语言要亲切自然、真诚感人。结尾要有祝福语和署名、日期，如“祝您生活愉快！[你的名字][具体日期]”。在交流过程中，要注意语气的恰当，根据不同的对象选择合适的表达方式。 36．例文一： 我的课间 “叮铃铃——”下课铃声响起，教室里顿时活跃起来。我合上书本，伸了个懒腰，转头望向窗外明媚的阳光。这十五分钟的课间，是我们最期待的快乐时光。 记得刚上初中时，课间只有短短的十分钟。我们像一群被关久了的小鸟，铃声一响就争先恐后地往外冲。我和好朋友小雨总是一路小跑到操场，在单杠上比谁能做更多引体向上。那时的我们，常常刚玩得起劲，上课铃就无情地打断了我们的欢笑。 现在不一样了。自从课间延长到十五分钟，我们的活动变得更加丰富多彩。我最喜欢和小雨一起打羽毛球，白色的羽毛球在空中划出优美的弧线，我们追着球跑，笑声在操场上回荡。有时候我们也会加入其他同学跳长绳的队伍，绳子“啪啪”地打着地面，我们一个接一个地跳进去，像一串欢快的音符。 记得有一次，我们班组织了一场课间趣味运动会。我和小雨报名参加了两人三足比赛。我们肩并肩站在一起，把相邻的腿绑在一起。“预备——开始！”随着体育委员的口令，我们喊着“一二、一二”的口号往前冲。虽然中途差点摔倒，但我们互相搀扶着，最终顺利到达终点。阳光下，我们相视一笑，额头上晶莹的汗珠闪闪发亮。 课间不仅是运动的时间，也是交流的时刻。有时候我们会围坐在操场边的长椅上，分享各自带来的水果。小雨总爱带橘子，剥开时清新的果香在空气中弥漫。我们一边吃一边聊天，讨论上课时没听懂的问题，或者分享周末的趣事。 这些宝贵的十五分钟，让我们紧绷的神经得到放松，让疲惫的身体重新充满活力。每当我跑回教室时，总能感觉到心跳平稳而有力，头脑也格外清醒。我知道，这不仅仅是多了五分钟的游戏时间，更是学校送给我们的健康礼物。 课间铃声再次响起，我和小雨手拉着手跑回教室。阳光照在我们的背影上，在地上投下两个欢快跳跃的影子。这十五分钟的快乐，会成为我初中生活最闪亮的记忆。 例文二： 给唐校长的一封信 尊敬的唐校长： 您好！ 我是初三年级的一名学生。最近，我在新闻中看到教育部鼓励学校延长课间时间，提倡让学生多参与户外活动。这让我联想到我们学校的课间安排，也想借此机会和您分享一些我的想法。 目前，我们学校的课间时间只有10分钟，除去上下楼、准备下节课的时间，真正能自由活动的所剩无几。许多同学只能匆匆去洗手间，或趴在桌上休息，甚至有些老师会拖堂，导致我们连喝水都来不及。长期下来，不仅身体容易疲劳，视力、体质也受到影响。正如新闻中所说，适当的课间活动能缓解“小眼镜”“小胖墩”问题，还能帮助我们放松心情、增进同学间的交流。因此，我建议学校能适当延长课间时间，或至少确保现有的10分钟能被充分利用。 首先，希望学校能明确规定“不拖堂、不占课”。课间虽短，但它是我们调节状态的重要机会。如果老师能准时下课，我们就能有时间走到走廊上远眺，或和同学轻松聊几句，缓解课堂的紧张感。其次，建议学校鼓励户外活动。比如，可以在课间开放操场，或设置一些简单的跳绳、毽子等器材，让同学们自愿参与。哪怕只是5分钟的散步或伸展，也能让身体更舒展，精神更饱满。最后，能否在上午和下午各安排一个“大课间”？比如20分钟的自由活动时间，让同学们能真正投入到踢毽子、打篮球等运动中，而不是全程坐在教室里。 唐校长，健康的身体是学习的基础，而课间活动正是校园生活中不可或缺的“充电站”。我们常说“张弛有度”，短暂的放松反而能提升下一节课的效率。希望学校能重视课间的价值，让它成为我们快乐成长的一部分。 感谢您阅读我的建议！期待我们的校园更加活力满满。 此致 敬礼！ 学生：XXX 2025年5月30日 【详解】（1）本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目要求以“我的课间”为题，结合材料中课间活动的重要性，记叙自己的课间经历。立意应围绕课间活动的意义展开，如缓解压力、锻炼身体、增进友谊等，体现课间对学生身心健康的积极影响。可通过具体事例展现课间的欢乐与活力，或对比不同课间活动的体验，突出课间时间延长的必要性。最终落脚于课间不仅是休息时间，更是成长中不可或缺的片段，呼应材料中教育部的倡导。 二、思路点拨。文章可以选取自己最难忘的课间活动，如与同学跳绳、踢毽子、聊天或观察校园自然景物等，通过细节描写展现课间的生动场景。开头可简要交代课间时间的调整，引出回忆；主体部分重点描述某一课间的具体活动，比如某次全班参与的趣味游戏，体现团队合作与快乐；或写独自在走廊看云的静谧时刻，表现课间对心灵的放松。通过动作、语言、心理等描写，让画面鲜活。结尾可升华主题，强调课间不仅是身体的放松，更是精神能量的补给站，表达对更长课间的期待，或呼吁学校重视课间活动的多样性。选材上注意真实性与感染力，以小见大，让读者感受到课间十分钟（或十五分钟）的珍贵价值。 （2）本题考查应用文写作。 一、审题立意。题目要求根据两则材料，以书信形式向校长表达对课间安排的看法或建议。材料一强调延长课间时间以促进学生健康，材料二则指出课间活动的多重意义。立意应围绕“课间活动的重要性”展开，结合健康、社交、学习效率等角度，提出合理建议。核心思想是：课间不仅是休息时间，更是学生全面发展的重要环节，学校应优化安排，确保学生充分享受课间活动的益处。 二、思路点拨。在构思中，首先可从材料一提及的“小眼镜”“小胖墩”问题切入，说明当前学生健康隐患与课间活动不足的关联，引用数据或现实案例增强说服力。其次，结合材料二，分点阐述课间活动的多元价值，如缓解压力（心理学依据）、锻炼身体（体育健康视角）、增强社交能力（团队合作意义）等，展现其对学生综合素质的培养作用。接着，针对学校现状提出具体建议：延长课间时间至15分钟、开放操场或活动区域、组织趣味游戏或自由活动，并强调教师避免拖堂或占用课间。最后，以学生视角表达诉求，如“课间是快乐的源泉”“短暂休息能提升课堂效率”，呼吁校长重视并落实改进。可适当引用教育专家观点或他校成功案例，增强建议的可行性，结尾以礼貌且恳切的语气总结，体现书信的正式与真诚。 37．例文： 你是我的春风 亲爱的朋友： 当我悲痛的时候，你给我阳光；当我失败的时候；你给我掌声；当我成功的时候，你给我坦然，朋友，你是我春天里温暖和煦的风。因为有你，我爱上了这个世界。 在忧伤，悲痛的时候，我总是打电话给你。告诉你，人生的暗淡，天空的绝望，沙漠的无奈，更多的是我的生活在哭泣，我心中只有单调的秋天。你总是乐呵呵的，告诉我，天空的湛蓝，是为了让鸟儿喜悦；大漠的遥远，是为让游子坚强；生活的哭泣，只是为春天的露水。彩色的人生，才会有别样的美。 你就像春天里的微风，送我跨过忘忧崖，让我走进万千繁华，让我明白人的生活不可能永远潮平两岸阔。 我总是在“重重摔了一跤”后，就发短信告诉你，人生十字路口的迷茫，成功彼岸的可望不可及。落花中凋零，更多的是我的定格失败。你总是用掌声般的语言，鼓励我走进百花绽放的春天，带上微笑与失败握手。告诉我，笑到最后的人，才是自己。绿叶的美丽，胜过惨淡的枯枝，要成功，还要拼搏千万里，此时的悲叹，那只是生活的尘埃。我仿佛走进树林里，一直有人在为我鼓掌。 你就是我春天里的微风，让我看到了希望，让我鼓足了斗气，因为有你，我生命的春天绿叶更靓丽。 我迫不及待的与你分享胜利的果实，成功的喜悦，在信中到处洋溢着我激动的心情。而你，却是平静地告诉我，现在的成功，不能等同明年六月的成功，霎时，热情奔放的盛夏，在绿叶成长的春天里暗然失色。你告诉我，树林美丽，幽暗而深邃，但要真正成功，尚待努力，还要继续拼搏。 你的坦然，让我从得意中清醒，你就似我春天的风，赐于我更成熟，更理智地面对得与失。 朋友，你是我春天里的微风，用阳光化淡我的悲痛，用掌声激励我向前进，用坦然警告我的浮躁，让我有一个充满绿叶的春天。因为有你，我爱上了这个世界。 祝： 一切都好。 小深 2021.6.15 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题要求以“因为你，我爱上这个世界”为话题写一篇话题作文。要求写一封书信，此文要扣住两点：一是要扣准“你”，要把“我爱上这个世界”的缘由写出来，还要把对“你”的情感、感受写出来。二是要把“你”认识明白。“你”可以是一个人，是妈妈、爸爸、老师、同学等，甚至是你不认识的一个人；也可以是某一个爱好，足球、绘画、书法、读书等；还可以一种精神、追求，如坚强、勤奋等。“你”给了“我”什么启示，什么认知，什么精神的涌动，给了“我”什么激励，都要根据自己的具体事例表现出来。故事情节要写的富有起伏，这样行文故事情节就有了波澜，才能吸引读者共鸣。 第二，思路选材。题干中要求写成书信体的格式。首先先写题目；然后要写称呼语，第一行顶格写收信人的名字和称呼 (或只写称呼)，有时还要加上“敬爱的、亲爱的”等词，表示对收信人的亲热和尊敬，接着加个冒号，表示下面的话是对他说的；接着另起一行空两格开始写正文，也就是书信的内容。正文内容通常先写问候的话。问候是一种礼节，问候语很多，有节日的问候，如“新年好”“春节快乐”等；有季节性的问候，如“夏安”“冬安等。也有开头问候身体健康，工作和学习情况的，如“近来身体可好”“近来的学习好吗？”等等。问候语可以独立成为一个段落。正文是书信的主体内容，是写信的目的之所在写信人要说的话，要办的事都写在这里。正文的内容在问候语下一行空两格写起，转行时要顶格写起。如果要说的话，要办的事多，应该分段写，每段写一件事，写完一件事，再写另外一件事。每段开头都要空两格写起；最后要有结尾，署名和日期。结尾：正文写完后，要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话，也叫致敬语。致敬语要根据对象不同而不同。如果写给长辈，可以写“敬祝健康”等；如果写给平辈，可以写“祝学习进步!”等。而“此致敬礼”是比较通用的，适合一般人的结束语。结尾的“此致”“祝”等可以紧接正文写，也可以独占一行，空两格写。“敬礼”“健康”等祝愿之情，要另起一行顶格写；署名：写在正文结尾后的右下方。可以根据信纸剩下的多少，决定署名与致敬语的距离。署名时根据与收信人关系的亲疏，可带姓，可不带姓。习惯上，还按与收信人的关系，在名字前面加上“孙”、“弟”“老朋友”等称谓写在名字的左上角字体小一点；日期：一般写在署名的下边。日期最好是把年月日都写出来，便于收信人了解写信时间。 38．例文： 斑驳戏台，实现心愿 亲爱的学弟学妹们： 大家好！很荣幸能在此与学弟学妹们做主题分享，今天跟大家分享一段我努力实现心愿的经历和体会。我之所以想努力实现这个心愿，是因为我所见过的他，把所有青春时光尽消耗在那皮影戏中，将遥远的传统文化凝结成当下的生活方式，守望着故乡传统的精神脉络。 我儿时的故乡山环水绕，白墙黛瓦，窄窄的老街引向邻居老人的家。那时，他常给我看他的朱红漆木箱子，尽是皮影戏老物件。一张泛黄残缺的物件清单纸，斑驳的战鼓、戏锣、唢呐，粗犷朴实的马、栩栩如生的龙、呲着獠牙的狼、面目狰狞的小鬼和判官……我仿佛感受到它们沉静地述说流年，述说历史沉淀之美。那时，我心里便默默地产生了一个心愿，“这样美好的皮影，不应被历史所遗忘。” 随后，老人开口唱了几句“风云未遂平生望，书剑飘零走四方……”嗓音粗犷，手上挑动的签子上下飞舞，皮影活起来了。他却忽然停了，感慨唏嘘道，“解放初期，村里还有十几家皮影戏班子，如今只剩我们这一家了。传统文化没落了，式微了……” 在一阵感慨唏嘘中，我更加坚定了自己的心愿。那时，我便主动向学校老师陈述了自己的心愿，没想到老师立刻答应了。 老师说，“我们一起努力，在学校里办一次精彩的皮影晚会。实现你的心愿，更是为了实现老人的心愿。”我们组成了一个晚会小组，张罗起了这件事。把老人所在的皮影戏班子邀请到了学校，成为学校晚会的重磅节目。 那晚，一张幕布，一盏灯光，几个皮影，几位老人。苍劲有力的音乐响起，老人脸上皱纹斑驳，穿棉麻布衣，写满悠静安闲，岁月细细流淌。他唱腔高亢激越、苍凉厚重，“叫英雄，长抱屈，此恨茫茫。”皮影一招一式，一动一静，老人把火候掌握得恰到好处，一出《长坂坡》酣畅淋漓，赵云怀抱阿斗，跨上战马……透过灯光，皮影像一个个行走在生活的人，唱尽了王侯将相兴衰史、才子佳人缠绵思。 灯光落幕，看客有人紧锁眉头，有人静默沉思，有人笑逐颜开，人们似乎理解了扑面的古朴典雅之风，在斜阳里感受了皮影之厚重，读懂了那精神之根。 我也终于实现了自己的心愿。 学弟学妹们，这些传统文化实则是文化意义上的一种人生态度，一种理想生存方式的诗意表现；是对人性的、精神的、朴素的和自然的人生理想的呼唤；他们更是承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根。 学弟学妹们，当我们在忙于学习、埋头苦读的时候，不妨抬眼看看这些传统文化吧，把他们传承、延续、凝结成当下的生活与精神，让他们在历史河流中激荡出更多浪花。以上就是我的分享，感谢学弟学妹们的聆听。 【详解】本题考查演讲稿。 第一，审题：这个题目要注意3个关键点：即“给学弟学妹们做主题分享”“你自己”“努力实现心愿的过程”。①给学弟学妹们做主题分享：意味着要强调自己传播给学弟学妹们怎样的价值观、思想或精神；也意味着要注意发言稿的格式，格式要求详见文章结尾。②你自己：一定要表现“你自己”，不能只写成他人的心愿。③努力实现心愿的过程和体会。应该有较大部分写自己的努力实现心愿的过程。 第二，立意：很多同学一看到“你努力实现心愿的过程和体会”，就把心愿等同于“实现梦想”。这当然是可以的，但这个立意会有大量学生写，导致“千篇一律”，在立意方面没有优势。因此可以采用“文化坚守类”和“家国情怀类”的立意和写法。最核心的是要想清楚：在文化坚守类和家国情怀类中，你的心愿是什么？你是如何努力实现这个心愿的？ 1.文化坚守类写法：立意是人物坚守传统文化，用以构建历史的丰富并映照今日生活，默默地将传统文化凝结成当下的一种生活方式，并赋予当下生活以或宁静悠然，或生机勃勃，或深厚凝重的精神状态。文化坚守类原本常用的故事模式是我看某个人物（常常设定为身份卑微平凡的人），看到老人日常坚守传统文化的行为，再推进情节至某次重大的具有仪式感的活动中表现/展现该传统文化（这是情节高潮）。为了切合题意，我们可以将情节设定为：①我的心愿是学某种传统文化/考试成功，但因缺乏某种精神（如内心过于急躁），因看到某位人物坚守传统文化且具有某种精神品质，自己也理解并学习了这种精神，进而使自己的心愿实现。②更高端一些的可以写：我看到看某个人物（常常设定为身份卑微平凡的人），如看到老人日常坚守传统文化的行为，但老人感叹传统文化式微没落，故而我萌生了想要传承、传播传统文化的心愿，进而通过努力，使得该人物在某次活动中进行了表演/展现，观众们受到感染并理解了该传统文化，我的心愿也实现了，进而鼓励学弟学妹们勇于帮助他人或传承传统文化。 2.家国情怀类：立意表现人物的家国情怀、无私奉献、舍小家为大家、责任担当、关注关怀弱势群体、讲述个人融入时代大潮，类似于近年来全国高考卷的主旋律，当然在记叙文中，不能仅仅是空洞地呐喊，而是要靠对小人物的描写进而提升小人物的情怀格局来写。故事模式可以写：①我的心愿是当一名老师/医生/军人敦煌学研究学者等，为此我付出了很多努力，包括那次我特地去西部或乡下或军队，看到人物在艰苦下支教/支医/支农/支敦煌莫高窟/驻军/支文物修复等的工作场景，理解了人物的无私奉献、家国情怀、责任担当、英雄壮举等，更加坚定了我成为一名老师/医生/军人等的心愿。②因为父亲工作的关系，我一直有个传播父亲家国情怀、无私奉献等精神的心愿，带着这样的心愿，我去看望了在西部或乡下或军队的父亲/母亲去，看到人物在艰苦下支教/支医/支农/支敦煌莫高窟/驻军/支文物修复等的工作场景，更加坚定了自己的心愿，进而我神情在学校里进行巡回演讲，跟学弟学妹们分享父亲的故事，这种分享本身就是一种努力实现心愿的过程，进而鼓励学弟学妹们，在学习之余，更要坚定培育自己的家国情怀、责任担当等。 第三，演讲稿格式：演讲稿一般由称谓、开场白、正文、结尾四部分组成。称谓，根据倡议的对象而选用适当的称谓。如“敬爱的老师们”“亲爱的同学们”“青年朋友们”等。开场白，是演讲稿中很重要的部分，开场方式可开篇入题、现象引入、提问设问、引用比兴等。好的开场白要精巧、切题和镇场，能紧紧地抓住听众的注意力，使听众迅速了解演讲主题、引发兴趣等。正文，演讲稿的正文是整篇演讲的主体。应注意三点：要像议论文一样论点鲜明、逻辑性强。注重选材立意，表达个性思想，引起听众或读者的情感共鸣；要融入议论、抒情、描写等多种表达方式。将观点、思想、情感等，真实地在演讲稿中抒发、表达出来，动之以情、晓之以理，具有较强的感召力。结尾是主题内容发展的必然结果。结尾可归纳、可升华、可提问、可号召等，好的结尾应收拢全篇，卒章显志，切忌画蛇添足，节外生枝。 39．例文1： 谦让 车让车让出一份秩序，人让人让出一份友爱。谦让，就像炎热的夏日里，那一阵凉爽的清风，又犹如寒冷的冬天里那一缕温暖的阳光。 在一个晴朗的夏日天空中飘着几朵棉花糖似的云彩，叮铃铃，上课铃响了，老师抱着一沓卷子走进教室，看着同学们说：“今天是第5单元测试，考试时间两节课，你们一定要抓紧做题。”还强调了要注意考场纪律。之后叫我上台领卷子给同学们发出去，同学们安静地等待着发到只剩我和同桌两个人时，只剩下一张卷子了，我连忙举起手报告老师：“老师这儿还少一张卷子”。老师惊讶回应道：“啊，好的，我现在去办公室取。”我想着同桌写的慢而且成绩不太好，就让给他吧，我把卷子递给他：“你先写吧，我再等等。”他摇了摇头：“还是你先写吧！”卷子又回到了我手中，我又一次把卷子推给了他：“我写字快能跟上，你先写吧！”他说不过我，只能不好意思地说声谢谢，便低头快速地写了起来。时间一分一秒的过去，我呆呆地坐在板凳上，心里焦急就像白爪虫挠心一般，只听见同学们做卷子时，笔尖在纸上滑动时发出的沙沙声。就在这时，老师大步地走进教室，快速的把卷子递给了我，这是同桌对我说：“加油，你一定可以跟上。”我笑着点点头，接着我便埋头快速地写了起来，此刻谦让就像温暖的阳光融化了我的心田。 还记得那是一个风雪交加的冬天，我和几个好朋友一起去上学，到了马路边由于是上班高峰期，车来来回回的非常多，我们几次想走过去，可是都因为车多路滑而失败了，这时有一辆黑色轿车停了下来，驾驶员叔叔把手伸出窗外，朝我们挥了挥，示意让我们通行，我们几个拉着手走到马路中间，叔叔把头伸出窗外大声对我们说：“天冷路滑路上走慢一点，注意安全。”我们几个向叔叔回应：“谢谢叔叔！”然后我们不约而同地朝他挥了挥手便过了马路向学校走去。 谦让是一种良好的美德，这美好的品质像一颗颗种子种在我们每个人的心田，让它生根发芽，绽放出美丽的花朵。 例文2： 学会谦让，文明相处 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家早上好! 今天我讲话的内容是《学会谦让，文明相处》。 中国自古就有“礼仪之邦，文明古国”的美称。我们是华夏子女本应接过文明的接力棒，传承中华民族的美德，但是，我们的身边却时有不文明、不谦让的现象发生。 例如：每至中午，同学们便争先恐后的`涌进食堂。在食堂中，我看见了：插队、打闹、你争我抢，这样是谦让吗?每至晚上，坐公共汽车时，我看见了：插队、你推我，我推你，打打闹闹，甚至骂人动粗，这样是谦让吗?同学之间有了矛盾，不是和平解决，而是在社会上集结一帮所谓“志同道合”的兄弟，想用这种粗暴地方法“一决胜负”，这是所谓的谦让吗? 谦让不是“无理而要争三分”，也不是“得理不饶人”而是“退一步海阔天空”。如果我们懂得谦让，学会谦让，能够在争执中退一步，这会使“大事化小，小事化了”。而学会了谦让，学会了宽容的你，会让别人敬佩你的风度，使你与他人更易相处，也会使你受到同学们的欢迎与敬佩。 谦让是一种美德，更是人生前行的一张通行证，作为新世纪青年的我们，应该学会谦让，用谦让打开彼此的心扉，用宽容的微笑叩开相处的大门，用真诚的交流温暖他人。 同学们，扬起微笑，用谦让的心，从身边的小事做起，用文明的处事方法，与他人相处，让阳光与芬芳溢满我们的校园，与大家一同分享彼此的快乐。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】（1）本题是命题作文。 审题：“让”有多重含义，比如：礼让、谦让、退让、忍让、避让、让贤、让路、让步等等。让，是接人待物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。让，让家庭和睦。让，让社会和谐。让，让世界和平。当仁不让是一种勇气，是一种担当，是一种舍我其谁的精神。 选材：可以写有公交车上的给老人、孕妇让座，机动车给行人让路的故事，这属于礼让；可以写家庭成员、同学之间要相互礼让和谦让；可以写人与人之间发生矛盾和冲突，可以相互忍让，退一步海阔天空；可以写邻里之间遇有矛盾，相互退让；可以写个人与政府之间如果产生了利益冲突的时候，政府可以退让；可以写国与国之间发生冲突的时候需要退让；可以写当人与自然发生冲突的时候，人类应该要退让，还自然天地于野生动物，人类应该退出占领了的原本属于动物的领地。也可以写当仁不让的故事，如，竞选班长，我当仁不让；为大家服务，我当仁不让；为抗击疫情做志愿者，我当仁不让等。 （2）本题是材料作文。要求写演讲稿。 审题。“让”有多重含义，比如：礼让、谦让、退让、忍让、避让、让贤、让路、让步等等。让，是接人待物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。让，让家庭和睦。让，让社会和谐。让，让世界和平。当仁不让是一种勇气，是一种担当，是一种舍我其谁的精神。 选材。可以选择“谦让”作为演讲的主题。如著名的六尺巷的故事、如著名的“海珠之眼”都可以作为演讲材料。也可以选择“当仁不让”作为演讲的主题。如毛遂自荐，随成就一番伟业；王勃果敢，路径滕王阁时当仁不让，写下了“落红与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的佳句，垂名青史；诸葛亮在危难之时，毫不退缩，一章出师表豪气凌天，为蜀国倾尽全力。 演讲稿格式。顶格写称谓语（如：敬爱的老师和亲爱的同学们）；下一行空两格写问候，如：大家好；正文部分，由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应；结尾，演讲稿的结尾可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象，如：谢谢大家。 40．示例： 【详解】这道题考查写作应用文的能力。通知和大多数应用文一样，在格式上有固定的要求：题目在第一排居中；第二排空两格开始写正文；结尾落款部分署名在上，日期在下。内容上，通知要在正文部分写清楚活动的具体时间、地点、活动主题等。本则通知的活动时间是2019年10月5日下午2点；活动地点是宁波市图书馆新馆一楼报告厅；活动主题是国庆专场讲座——《中共抗战与新中国诞生》；主讲人是国防大学政治学院张云教授；活动背景是为庆祝新中国成立70周年。注意落款单位是宁波市图书馆，落款时间只要是国庆节前即可。 41．例文1： 老城墙砖缝里的记忆 在那片古老而厚重的三秦大地上，有一座城市，它的轮廓被一圈斑驳的老城墙勾勒得格外鲜明。这城墙，见证了无数朝代的更迭，也承载了我童年最纯真的记忆。每当夕阳西下，余晖洒在城墙上，我总爱沿着那凹凸不平的青石板路，寻找砖缝间那一抹抹不起眼的青苔。 记得小时候，祖父常牵着我的手，在城墙根下散步。他的步伐稳健，而我总是蹦蹦跳跳，对周围的一切都充满了好奇。祖父会指着城墙上的每一块砖，讲述它们背后的故事，那些关于战争、和平与重建的历史，如同一部活生生的史书，在我心中悄然种下了一颗热爱家乡的种子。 有一次，我在一处砖缝里发现了一片特别茂盛的青苔，它绿意盎然，生命力顽强，仿佛在与岁月抗争。我兴奋地叫来祖父，他笑着摸了摸我的头，说：“你看，这青苔虽小，却能在砖缝中顽强生长，就像我们家乡的人，无论遇到多大的困难，都能坚韧不拔地活下去。”那一刻，我仿佛从这片青苔中看到了祖父的影子，看到了家乡人民不屈不挠的精神。 随着年岁的增长，我离开了家乡，去往远方求学。城市的喧嚣与繁华让我渐渐忘记了城墙下的宁静与古朴。直到有一天，我在梦中又回到了那片熟悉的城墙，看到了砖缝里的青苔，才猛然发现，那份对家乡的思念早已深深植根于心底。 再次踏上家乡的土地，我迫不及待地奔向城墙。岁月流转，城墙依旧，只是那些青苔似乎更加茂盛了。我轻轻地抚摸着它们，仿佛在与过去的自己对话，那些关于祖父、关于童年、关于家乡的记忆如潮水般涌来，让我瞬间泪目。 老城墙砖缝里的青苔，不仅仅是一种自然现象，它更是我心中那份对家乡深深眷恋的象征。每一次回望，都能让我找到心灵的归宿，感受到那份来自三秦大地的温暖与力量。在未来的日子里，无论我走到哪里，这份记忆都将伴随着我，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 例文2： 成长力量——传统文化之光照亮青少年前行之路 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，想要和大家探讨一个话题——“成长力量”，以及传统文化在青少年成长过程中的意义与价值。 在我们三秦大地上，每一处都镌刻着岁月的印记，老城墙斑驳的砖缝、窑洞窗棂上褪色的剪纸、泛黄课本里夹着的秦岭枫叶……这些看似寻常的痕迹、物件或场景，却承载着世代相传的乡愁与记忆，更蕴含着丰富的传统文化精髓。它们如同一盏盏明灯，照亮了青少年成长的路途。 传统文化是民族精神的根基。当我们凝视着老城墙上的青苔，不禁会想起那些为保卫家园而英勇抗争的先辈们。他们的故事，如同城墙上的每一块砖石，坚实而厚重，激励着我们在面对困难和挑战时，能够像他们一样坚韧不拔、勇往直前。 传统文化是智慧与美德的源泉。窑洞窗棂上的剪纸，每一幅都蕴含着匠人的巧思与情感，它们讲述着吉祥如意、幸福美满的美好愿景。这些剪纸艺术，不仅让我们领略到了传统文化的魅力，更教会了我们如何以一颗善良、乐观的心去面对生活，去传递爱与温暖。 传统文化是创新与创造的灵感所在。那些泛黄课本里夹着的秦岭枫叶，见证了无数青少年与挚友漫步终南山的秋日时光，也激发了他们对自然、对生命的无限热爱与探索。正是这份热爱与探索，推动着我们在传承中创新，在创新中发展，让传统文化在现代社会焕发出新的生机与活力。 同学们，传统文化是我们成长的基石，它赋予我们力量，让我们在迷茫时找到方向，在困境中看到希望。让我们携手并进，共同传承文化薪火，让传统文化之光照亮我们前行的道路，成为推动社会进步与发展的重要力量！ 谢谢大家！ 例文3： 致老城墙下那抹青苔的信 亲爱的青苔君： 你好！ 在这个静谧的夜晚，我提起笔，想要与你进行一场穿越时空的对话。虽然你只是一抹不起眼的青苔，但在我心中，你却有着非凡的意义。 记得小时候，我常常跟随祖父的脚步，在那座古老而庄重的城墙下漫步。那时的我，对世界充满了好奇，而你，就是我最先发现的秘密。你静静地生长在城墙的砖缝里，绿意盎然，生机勃勃。每当我靠近你，总能感受到一种莫名的亲切与安宁。 随着时间的流逝，我逐渐长大，学业的压力让我无暇顾及你。但每当遇到挫折或烦恼时，我总会不由自主地来到城墙下，寻找你的身影。你似乎总能听懂我的心声，用你的坚韧与顽强给我力量，让我重新振作起来。 有一次，我因为考试成绩不理想而沮丧不已。我独自坐在城墙下，望着你发呆。那时的你，正经历着一场干旱，叶片有些枯黄，但你却依然顽强地生长着，没有放弃。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，也明白了什么是真正的坚韧与不屈。我暗暗下定决心，要像你一样，无论遇到多大的困难，都要坚持下去，直到迎来属于自己的春天。 如今，我已经长大成人，离开了家乡，去往远方求学。虽然与你见面的机会越来越少，但你在我心中的位置却从未改变。每当我回想起在城墙下与你共度的时光，心中总是充满了温暖与感激。你不仅是我童年的玩伴，更是我成长路上的导师，教会了我如何面对困难，如何坚持自我。 青苔君，感谢你一直以来的陪伴与鼓励。请相信，无论我走到哪里，都会带着你的坚韧与顽强，继续前行。希望有一天，我能再次回到城墙下，与你共赏夕阳下的美景，分享彼此的故事。 愿你在城墙的砖缝里继续茁壮成长，愿我们的友谊如同城墙一般坚固而长久。 此致 敬礼！ xxx xx年xx月xx日 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目明确要求以“三秦大地”为背景，因此首先，补写在横线上的事物要选取具有陕西地域特色的物象（如城墙青砖、窑洞剪纸、秦岭红叶等），且所补写的痕迹也好，物件也好，场景也好，需具备双重属性，即表面是寻常事物（如褪色剪纸），深层应能触发特定情感（如亲人温暖）。宜选择“小切口”物件而非宏大场景。同时要突出记忆特质，需通过具体事件展现“记忆”的动态过程，避免单纯静态描写。如老城墙砖缝的青苔要关联祖辈生活细节，而非仅作景物刻画。立意上，通过载体背后的故事，展现个人或群体的情感记忆，如乡愁、亲情、友情、成长感悟等。 第二，选材构思。选材上看，可以选择窑洞剪纸，通过回忆祖母夜间剪窗花的背影来体现非遗传承中的亲情纽带；可以选择秦岭枯叶标本，通过回忆与父亲采集植物标本的雨天，体现生态保护意识的萌芽；还可以选择城墙砖缝铜钱草，通过回忆童年与伙伴寻草药的探险，体现历史与现代的生命交融。构思上，建议由物象触发回忆→展开往事叙述→揭示文化内涵。以《剪纸里的记忆》为例，开篇先写发现旧窗棂上褪色的“鹿衔草”剪纸，指纹痕迹清晰可辨。之后进入到往事的回忆，记叙祖母就着油灯剪花样，手把手教我转红纸时讲述“阴阳相生”的剪纸哲学，还将我的处女作贴在新建砖房窗上，替代传统窑洞。结尾写大学非遗社团展示修复后的剪纸，光影中浮现祖母欣慰笑容。 任务二：本题考查演讲稿。 第一，审题立意。结合“写一篇演讲稿”可知，文体上应当写演讲稿，因此要注意演讲稿的格式，语言的感染力、逻辑性和互动性；结合“结合承载记忆与情感的符号、物件、场景，论述传统文化对当代青少年成长的意义与价值”可知，从主题上来，演讲稿应当探讨传统文化与青少年成长的关系，揭示传统文化对青少年成长的促进作用；结合“结合承载记忆与情感的符号、物件、场景” 可知，内容上应该结合具体符号、物件或场景，展现传统文化的情感与记忆。立意上，如传统文化是精神根基，可以通过老城墙、剪纸等符号，说明传统文化是青少年的精神依托，赋予归属感和身份认同；传统文化塑造品格，可以写从祖辈的生活智慧（如晨钟暮鼓的规律）中学习；乡愁记忆的情感力量，如泛黄课本里的枫叶、老照片等物件，承载亲情与友情，成为成长中的情感支撑。 第二，选材构思。选材上，如物质类，可以写城墙青苔、窑洞剪纸、秦岭枫叶、皮影戏道具、老式农具。非物质类，可以选择秦腔唱段、关中方言谚语、传统节日习俗（如社火）。场景与故事类，可以写跟随祖父修复城墙砖块，理解“坚守”的意义。母亲剪纸时讲述的民间故事，潜移默化中传递善恶观。学校组织参观碑林，从书法中感悟“字如其人”的修身之道。构思上，如以《从青苔到枫叶：传统文化给青春的答案》为例，开场先进行情景描写，“抚摸西安城墙砖缝里的青苔，仿佛触碰到六百年前的呼吸……” ，然后以提问：“这些斑驳的痕迹，与我们00后的成长有何关联？” 来引出主体部分；主体部分第一层：根基——传统文化赋予身份认同。论据：窑洞剪纸中的家族记忆（祖母手把手教学）。第二层：淬炼——传统文化磨砺品格。故事：学习秦腔时“台上一分钟，台下十年功”的坚持。数据：某中学开设“非遗社团”后学生毅力的提升调查。第三层：超越——传统文化启迪创新。案例：大学生用3D建模复原唐长安城，登上央视《非遗焕新夜》。结尾发出号召：传统文化不是博物馆的玻璃展柜，而是我们鞋底沾着的秦岭泥土。并提议成立“校园文化寻根小组”，从记录祖辈故事开始。 任务三：本题考查书信。 第一，审题立意。结合“采用书信形式”可明确文体为书信，注意书信的格式（如称谓、问候语、正文、祝颂语、署名日期）。结合“给陪伴你成长的某个人或某一物件写一封信。讲述你们之间的故事，表达你的所思所感”“请以三秦大地上某个承载情感寄托的痕迹、物件、场景为线索，探寻它背后的故事”可知，情感载体需选择三秦大地具象物（如城墙砖、剪纸、枫叶等）或人物（如祖辈、师长），要通过“讲述故事+抒发感悟”实现双向情感交流。立意上，可以以器物为见证，串联三代人的城市记忆；还可以体现技艺传承，以传统剪纸技艺为载体，探讨手艺背后的家族情感；还可以书写饮食记忆，通过面食制作器具，呈现关中人家的生活哲学等。 第二，选材构思。情感载体上，如西安古城墙的砖缝青苔、碑林拓片、大雁塔檐角风铃，或者奶奶的剪纸花样、爷爷的旱烟袋、父亲的老钢笔、母亲的蓝印花布，亦或者秦岭的松果标本、渭河滩的鹅卵石、法门寺的银杏叶，还比如秦腔戏服碎片、社火脸谱、凤翔泥塑小马等。选材上，可以对话老纺车，回忆外婆用三原老纺车织布的场景，讲述线穗里缠绕着的抗战时期的故事；对话牛皮灯影，讲述跟随华县老艺人学皮影，幕布上跳动的光影启蒙了自己的艺术感知的故事；对话土陶罐，讲述耀州窑烧制的储水罐记录的干旱年份祖辈生存智慧的故事等等。构思上，以《致窑洞窗棂上的剪纸马》为例，问候部分，用通感手法描写冬日阳光穿过剪纸的视觉效果；回忆部分，讲述祖母剪“奔马图”治我夜啼的往事。对话部分，询问剪纸马是否记得煤油灯熏黑的夜晚，倾诉大学时复刻失败的文化顿悟。最后升华部分，由具象剪纸延伸到非物质文化遗产保护。结尾部分，用拟人化告别。 42．例文一： 越剧 我先简单地介绍一下越剧，越剧最早出现在古越名都绍兴，发祥于上海，结合了昆剧、话剧等特色剧种之大成，是中国五大戏剧之一，经历了由男子越剧转为女子越剧的过程。它由当地的民歌俗曲演变而成，距今已有一百五十年的历史。以唱为主，声腔婉丽清悠动听，表演真切动人，才使得越剧盛流至今。越剧有许多流派，如：尹、袁、徐、王、傅等。各个门派有自己的特点，但也有许多共同之处。俗话说，一方水土养一方人，一方戏剧更浓缩着一方风情的灵魂和精华。粗犷厚朴的黄土地适宜于秦腔；茂密火红的高粱田孕育了二人转的品格；温山软水的江南无疑就是越剧，其拥有千回百转的河流和湖泊的美丽。 越剧正是以这种自己独特的方式博得人们的喜爱，一年又一年，已经成为江南民间的一道亮丽的风景线。 例文二： 感受宋韵文化 如果给你一个机会，让你穿越到千年以前，你最想回到哪个朝代呢？我会毫不犹豫地选择宋朝。不仅因为宋朝的繁华似锦，更吸引我的还是宋朝的文化底蕴。 我来到点茶铺位前，端坐茶桌前，撸起袖子，在茶艺老师的指导下，先把热水倒入碗中逆时针荡几圈，再用小茶勺舀了三勺茶粉，这茶粉看起来像巧克力粉，不知道吃起来是什么味道？然后向碗中倒入一丟丢水，用茶帚把茶粉拌开；最后再向碗内倒水大概二分之一处。接下来就是用茶帚前后或左右来回荡，给茶水打泡沫。三分钟、五分钟过去……只感觉手臂要断了，老师还没叫停，说是泡沫打得不好就无法在上面写字、作画。大概十分钟，老师终于开口：“可以了，你这泡沫打得又密又厚，真厉害！”我赶紧拿起小茶勺舀了少量的茶粉在泡沫上写字，不一会儿，一个大大的“韵”字出现在茶碗的中间。身体响起来一阵阵的赞叹声：这茶点得真好！ 喜欢宋韵文化的朋友们，期待下次在宋韵集市与你相逢，我将作为点茶铺位掌柜的来接待你们！ 例文三： 传统文化的保护与传承 亲爱的老师、同学们： 大家好！我今天发言的主题是“传统文化的保护与传承”。 上下五千年，中国风尘仆仆走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴。但随着现代化的发展，有一些文化却在无声无息地消失，保护与传承传统文化，已成为中国文化发展历程的重中之重。 传统文化看似一片欣欣向荣之景，但我们不能只在乎传承，不关注保护。脱掉保护传统文化的外衣谈传承，便会让真正的传承成为一种噱头。 许多古文化景区，制定了文明出游制度，以将有不文明行为的游客列入黑名单的做法，从政策上保护古文化。相应的，个人也应该树立起保护传统文化的意识，争做文明人，勇当传承人！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】本题考查小作文。 任务一：要求写一篇说明文，向同学们介绍一种传统文化(名胜古迹、节庆礼仪、民间技艺、民俗活动等)，让更多同学了解它，保护它。选择你非常熟悉和了解的某项传统文化，用说明性的语言作介绍，可以围绕它的起源、发展、特点、现状以及我们对它的保护、传承和发扬等内容进行说明，注意运用恰当的说明方法以及说明顺序进行写作即可。 任务二：要求写一篇记叙文。结合自己的经历，讲述和传统文化有关的故事，分享你对传统文化的发现和感受。传统文化并不是一个抽象的概念，距离我们也并不遥远，它就渗透在我们生活的方方面面。传统文化是什么？是生活，是技艺，是建筑，是器具，还是道德素养。在这里也可以指从小到大，我们耳闻目睹的一些传统习俗，如端午节佩戴香包、中秋吃月饼、春节不能扫地倒垃圾，如祭祀时求平安符、焚香烧纸，如不能分“梨”送“钟”，搬家要挑吉日等等。传统文化在身边，传统文化在心里，传统文化无处不在。写作时最好不要平铺直叙地来写，要选择自己亲身经历中最有趣、感悟最深的材料，这样才能有感而发，才能使感情真挚，更能吸引人。最好能独辟蹊径，避开平常大家经常写的材料，给人耳目一新的感觉。从主题上而言，从传统习俗的角度呈现习俗给我们的影响，应做到文章要表现真善美的主题。从内容上而言，可以写一首古诗、一副对联、一阕词给我们带来的影响，我们在这些传统文化中感受到了怎样的魅力。 任务三：要求写一篇演讲稿，谈谈自己对青少年传承中国传统文化的认识和思考，号召同学们做传统文化的守护人、传承人。首先明确演讲的主题，比如“传统文化的保护与传承”，要思考两个方面的问题：传承传统文化，使其焕发新机是符合时代潮流与发展的，但在传承传统文化的过程中，也存在着破坏文化遗产的行为。那么，如何才能将传承与保护形成有机的整体？如何在保护传统文化不受破坏的同时，继承与发展传统文化？需要学生运用辩证思维或批判性思维来论述，这是考生可以思考的立意点。参考立意：①保护为本，传承为魂。②重保护，求创新，谋发展。③保护与弘扬传统文化，人人有责。④传统文化的“传”与“承”。 43．任务一示例：我最喜欢“当仁不让”这个成语。它出自《论语·卫灵公》，意为面对仁义之事应当积极主动，不必谦让。这个成语激励我们在正义面前要勇于担当，体现了儒家积极进取的精神。它告诉我们，在需要承担责任时不应退缩，这种态度对个人成长和社会进步都至关重要。 任务二示例： 关于参加生态环保实践活动的通知 全体员“水缘志愿者”： 为纪念“世界水日”，加强水资源保护。团支部决定组织一次生态环保实践活动活动。现将有关事项通知如下： 活动时间：3月22日下午2点。 活动内容：举行“饮用水源志愿服务基地”揭牌仪式，并在水库周边捡拾白色垃圾，开展生态环保实践活动。 活动地点：丹江口水库。 参与人员：全体“水缘志愿者” 注意事项：自备工具，穿着舒适的运动鞋和服装。活动当天请提前10分钟到达集合地点，不要迟到。 团支部 3月20日 【详解】任务一，本题考查成语积累与拓展运用。 首先，明确成语内涵：要准确理解所选成语的意思，比如“温故知新”强调复习旧知识能有新收获；“不耻下问”是指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻等。 其次，阐述喜欢理由：可以从成语对自己学习、生活、品德修养等方面的启示来谈。比如从学习角度，“温故知新”提醒自己学习要不断复习；从做人角度，“不耻下问”让自己懂得要虚心等。 示例1：我最喜欢“温故知新”这个成语。它出自《论语·为政》，意思是温习旧知识从而得到新的理解与体会。这个成语提醒我们学习不能浅尝辄止，通过不断回顾旧知识，能有新的收获和领悟，是提升学识的有效方法，对我们的学习成长意义重大。 示例2：我最喜欢“不耻下问”这个成语。它出自《论语·公冶长》，指的是不把向地位比自己低、知识比自己少的人请教当成可耻的事。该成语教会我们要保持谦逊的态度，虚心向他人学习，这样才能不断充实自己，促进自身进步，是一种难能可贵的求学品德。 示例3：我最喜欢“诲人不倦”这个成语。它出自《论语·述而》，意为教导人特别耐心，从不厌倦。这体现了一种无私奉献和高度负责的精神，无论是教育工作者还是在生活中帮助他人的人，这种品质都能温暖人心、传递知识，对构建良好人际关系和传承知识极为重要。 示例4：我最喜欢“后生可畏”这个成语。它出自《论语·子罕》，表示年轻人是值得敬畏的，他们往往能超越前辈。这个成语给予年轻人信心和鼓励，激励我们积极进取、勇于创新，也提醒前辈要对后辈给予尊重和信任，对社会人才培养和发展有着积极意义。 任务二： 首先，标题：明确写出“通知”二字，让接收者一眼就能知晓文件性质。 其次，称呼：因为是面向全体团员发布通知，所以称呼为“全体团员”。 然后，正文部分：首先说明活动背景，即3月22日是“世界水日”，我国宣传主题以及团县委的相关活动安排，让团员们了解活动的意义和缘由。接着详细阐述活动内容，包括在丹江口水库举行“饮用水源志愿服务基地”揭牌仪式，以及成立“水缘志愿服务团”后开展的在水库周边捡拾白色$