13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“在劳动中创造人生价值”，核心涵盖人生价值的含义、劳动是实现途径及贡献为衡量尺度，劳动对个人与社会的重要性。通过自主学习问题与农民、科研工作者等劳动场景图片导入，从具体劳动案例到人生价值概念，再到衡量标准与劳动意义，构建清晰知识脉络。 其亮点在于结合生活实例（如农民耕作、警察执勤）与胡雷公益事迹，强调职业无高低、贡献即价值，培养道德修养中的热爱劳动、责任意识中的担当精神。结构从具体到抽象，总结明确，助力学生树立正确价值观，便于教师引导学生理解劳动意义与人生价值。

第十三课 实现人生价值 13.1 在劳动中创造人生价值 1 自主学习 寻人生价值 1 品劳动意义 2 量价值大小 3 这里有备注... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2 思考 图中人物的劳动为社会带来了什么？ 农民在田里忙碌 工人焊接组装件 科研工作者做研究 交通警察执勤 人生价值的含义 思考 图中人物的劳动为社会带来了什么？ 他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。 他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 那么，什么是人生价值？ 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 人生价值的含义 人生价值是通过劳动创造的。 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。对此，我们应该怎么去衡量各行业劳动者的人生价值呢？ 二、如何衡量人生价值 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。P97 2008年起，胡雷开始做公益，靠卖废品、卖手工艺品以及善心人士给他的救助金；陆续捐款超过了100万元，帮助了500多名留守儿童。这位身患残疾的捐助者名叫胡雷，《人民日报》称他为“跪着的巨人”。 说到有贡献的劳动者，你会想到哪些人？ 除了做出突出贡献的人，还有千千万万的普通劳动者。 8 为什么我们一眼就可以识别图片一的人物，而不能识别图片二的人物？ 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 这些普通劳动者是否创造了人生价值，是否应该得到社会的尊重和积极评价？ 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 10 创新中国每一分钟所取得成就是靠什么实现的？ ①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 笔记2. 劳动的作用?P96-97 社会：①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ②我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ③今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 ⑥劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。P97相关链接 个人：①人通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 12 ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 ③劳动是人的第一需要。 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ⑤我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑥今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 个人 社会 笔记小结 二、劳动的重要性（意义）？P96-97 人生价值，用 “贡献” 衡量 怎样衡量一个人的人生价值？ 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 早餐店老板凌晨 4 点起床做包子，我们才能吃到热乎的早餐 —— 这是劳动创造‘个人的生活便利’。 昨天值日的同学打扫卫生，今天我们才有干净的学习环境 —— 这是劳动创造‘集体的生活美好’。 提问引导：“这些岗位不同，但他们的奉献都让社会更好 —— 这说明什么？”（总结：职业无高低，奉献即有价值） 作为初中生，我们能做哪些‘小奉献’？”（示例：“帮同学讲题”“主动捡垃圾”“安慰难过的朋友”）。 教师总结：“奉献不用‘惊天动地’，日常小事里的付出，就是在创造人生价值。” 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 千千万万的普通劳动者 3. 怎样衡量一个人的人生价值？（P97） ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 这些人的劳动有何相同点和不同点？ 相同点：都是劳动、是为国家做贡献。 不同点：工种不同、学历不同、技术不同、贡献不同。 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 4.怎样衡量一个人的人生价值？P97【衡量尺度】 知识总结 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 13.1在劳动中创造人生价值 劳动中创造人生价值 人生价值 人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义 劳动创造物质财富和精神财富 愿望都是在劳动中实现 含义： 实现途径： 通过劳动创造的 美好生活都是通过劳动来创造的 衡量尺度： 一个人对他人和社会的贡献 美好愿景要靠劳动来实现 课堂总结 本课观点： 1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 2.人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。在劳动中感受到幸福和愉悦，体会、人生的价值和美好。 3.劳动创造美好生活。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 4.一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。只要为社会进步作出了贡献，就应当得到社会的尊重和积极评价。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.46.101 $