精品解析：辽宁省沈阳市和平区第一三四中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度上学期九年级语文学科期中核心素养学情调研 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 忧戚（qī） 摇曳（yì） 框骗（kuāng） 断章取义（zhāng） B. 旁骛（wù） 拜谒（yè） 宽宥（yǒu） 契而不舍（qiè） C. 觅食（mì） 恪守（kè） 腐朽（xiǔ） 根深蒂固（dì） D. 发怔（zhèng） 秕谷（pǐ） 作揖（yī） 辨伪去忘（wàng） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） “岁寒三友”之一的竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其秆虚中有节，挺拔凌云；其形千姿百态，情趣盎然。漫步于青青翠竹之下，便觉________，心旷神怡。竹________美化了人的生活，又陶冶了人的情操，在我国________的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和清风明月，________功名利禄；谦谦君子学它不向权责折腰，不为世俗所当。 A. 神闲气定 不是 源源不绝 淡化 B. 神清气爽 既 源远流长 淡泊 C. 神清气爽 不是 博大精深 淡定 D. 神闲气定 既 源远流长 淡漠 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①书籍中也有无数的坏书，像野草伤害五谷，使它们枯死，读它们不但无益且危害甚大。因此，我们读书之前要慎重选择。②我们拿起一本这样的书来，即便只读半小时，也会觉得无比轻松、愉快、清净、超逸，仿佛汲饮清冽的泉水般舒适。③这是由于古代语言之优美，更是因为作者的伟大和眼光之深远，其作品虽历经千年，仍无损其价值。 A. “危害甚大”“读半小时”都是主谓短语。 B. “书籍中也有无数的坏书。”在这个句子中，“书籍中”作状语。 C. “即便只读半小时，也会觉得无比轻松、愉快、清净、超逸”是表示假设关系的复句。 D. 句子“没有别的事情比读名著更能给予我们精神上的快乐。”应放在②③句之间。 文学常识与名著阅读。（5分） 4. 下列文学文化常识正确的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》是毛泽东的名篇。上片描写北国雪景，抒发作者伟大抱负；下片纵论历代英雄人物，展现祖国壮丽的山河。 B. “草已遮没他小小的身子了/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……”（《刈草的孩子》）表现出艾青诗歌“诗中有画”的特点。 C. 《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，英国著名作家。小说通过“我”的视角刻画了菲利普夫妇自私、冷酷、虚伪、爱慕虚荣的形象。 D. 《水浒传》中与宋江相关的情节有私放晁天王、浔阳楼题反诗、智取生辰纲等，可见他是一个仗义疏财、不安于现状、有军事才能、机智果断的人，但最终却落得招安被毒死的可悲结局，从他身上，我们看到了朝廷的腐败，社会的黑暗。 名著阅读（3分） 5. 下面这首诗，涉及《水浒传》中的三个情节请写出来。 闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻百重愁。 赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州。 6. 古诗文填空。（请规范书写） （1）与余舟一芥，______________。（张岱《湖心亭看雪》） （2）______________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头》） （4）日星隐曜，___________。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）李商隐的《无题》中以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情至死不渝的诗句是：“______________，______________。”（李商隐《无题》） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 金陵酒肆留别 李白 风吹柳花满店香，吴姬压酒①唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长？ 【注释】①吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。压酒：压糟取酒。②欲行：将要走的人，指诗人自己。不行：不走的人，即送行的人，指金陵子弟。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《行路难（其一）》第四联后，突然由七言转为三言，一语重出，节奏短促跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白。 B. “风吹柳花满店香”中的“香”字既指柳花香，又指酒香，渲染了金陵子弟相送时热烈温馨的气氛。 C. 两首诗均写了友人为作者钱别的场景，但作者的心绪却截然不同，前者苦闷抑郁，后者情意绵绵，叹而不伤。 D. 两首诗的结尾虽然有别，但都以不同方式表达了作者“直挂云帆济沧海”的济世情怀。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也，宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 乙】 修前伏见举南京留守石介①为主薄，近者闻介以上书论被罢，而台②中因举他吏代介者。介为人刚果有气节，力学，喜辩是非，真好义之士也。度介之才，不止为主薄，直可任御史也。且中拯为天子司直之臣，上虽好之其人不肖则当弹而去之；上虽恶之，其人贤，则当举而申之，非谓随时好恶而高下者也。故执事③始举介曰能，朝廷信而将用之，及以为不能，则亦曰不能，是执事自信犹不果。故曰主簿虽卑，介虽贱士，其可惜者中丞之举动也。 【注】①石介：人名，北宋学者、思想家。②台：即御史台，是御史所居官署，宋制，御史台正官有中丞、侍御史等，主等只负责收发登记文籍。③执事：有职守之人：官员，文中指杜中丞。 （节选自欧阳修《上社中丞论举官书》，有删改） 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 醒能述以文者 去以六月息者也（《北冥有鱼》） B. 泉香而酒洌 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） C. 故执事始举介曰能 故虽有名马（《马说》） D. 其可惜者中丞之举动也 乃记之而去（《小石潭记》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）度介之才，不止为主簿，直可任御史也。 10. 用“/”给下面句子断句（断二处）。 上虽好之其人不肖则当弹而去之 11. 甲乙两文都是欧阳修所写，甲文中的“醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者A._________、В._________的志趣。乙文欧阳修为了挽回石介官职，陈述了哪些理由C._________、D._________。（两点即可） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的非连续性文本，完成小题。 学校开展“关爱脊柱，倡导健康”主题活动，需要制作一份学生的健康手册，请完成下列任务。 【材料一】 ①在中国人的传统观念里，脊柱也被称为“龙骨”，是支撑整个人精气神的“脊梁骨”。在西医看来，脊柱与大脑相通，是中枢神经的重要部分，关乎身体各器官。成年人的脊柱由26块椎骨构成，上端承托头颅，下端达尾骨尖。这个从侧面看呈“S”形的组织（见下图），如同一架高度精密的仪器，连接处的误差不超过1毫米。一根健康的脊柱，形态应该有四个“生理弯曲”，即颈椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、尾椎后凸。 （来源于《科普青岛》2024-02-25） 【材料二】 ②医学定义脊柱侧弯又称脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维畸形，主要是侧面的弯曲，可为S型或C型。如下图所示： ③脊柱是怎么变弯的？ ④(1)先天性脊柱侧弯。“先天性”一词是指疾病与生俱来。先天性脊柱侧凸始于出生前脊柱发育形成时。一个或多个脊椎的结构未完全形成，或者脊椎没有正常分节。 ⑤(2)特发性脊柱侧弯。“特发性”意味着原因不明。尽管我们并不确切地知道，什么原因导致了最常见的脊柱侧凸（80%～85%），但我们多认为与遗传、激素、不良姿势、生长发育异常以及神经平衡系统功能障碍等因素有关。 （根据相关资料创编） 【材料三】 ⑥据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已超过500万，并以每年30万左右的速度递增，已经成为继肥胖、近视之后影响我国儿童健康的第三大“危机”。 ⑦脊柱侧弯最常见影响是影响体形外观，如双肩不等高、背部不平、腰线不对称和骨盆倾斜等，孩子会因此而影响心理健康和人际交往，造成自卑。 ⑧如果侧弯进一步发展，会引起脊柱生物力学结构改变，支撑功能下降，导致双侧椎旁肌肉力量不对称，肌肉出现无力、痉挛和炎性反应，产生腰背部疼痛。严重的脊柱侧弯则会压迫椎管内的脊髓神经，造成下肢麻木无力和行走困难。此外，严重的脊柱侧弯还可能引起胸廓变形，胸腔容积减小，影响心肺功能，活动耐量下降。 （来源：中新网） 【材料四】 ⑨排除基因、遗传和生长因素以外，针对可控因素我们应该科学地预防和减少青少年特发性脊柱侧弯的发生率。 ⑩（1）健康教育宣传，增强对脊柱健康的重视，提高青少年自我保护意识。 ⑪（2）培养良好的坐、站、行姿势，避免习惯性不良姿势，如跷二郎腿、偏身、弯头写作业、习惯性单肩背包等。 ⑫（3）加强体育锻炼，重点是加强腰背部肌肉的锻炼，如仰卧起坐、俯卧撑、游泳等。 ⑬（4）加强营养，摄入足量优质蛋白和高钙食物。 ⑭（5）每年进行脊柱侧弯体检筛查，以便早发现、早诊断、早干预。 【任务一 脊柱常识】 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 从西医角度讲，脊柱与大脑相通，是中枢神经的重要部分，密切影响人的健康。 B. 成年人完整的脊柱应由26块椎骨构成，其中包括颈椎、胸椎、腰椎、尾椎等四个部分。 C. 坐姿问题和脊椎的健康密切相关，只要站立和行走时间长了就会脊柱侧弯。 D. 脊柱侧弯可导致体态和众多脏器的异常发育，引发心肺功能障碍和其他系统疾病。 【任务二 完善手册】 13. 小语同学整理了一份“青少年健康安全手册（脊柱篇）”，请你根据材料内容帮助他完善手册。 青少年健康安全手册（脊柱篇） 什么叫“脊柱侧弯” ①______ 导致脊柱侧弯的原因 ②______ ③______ 【任务三 合理规劝】 14. 小语同学经常腰背部疼痛。去医院检查，医生说是脊柱侧弯影响的。可是并没引起他的重视，平时上课还是跷二郎腿、偏身、弯头写作业。请你结合材料内容进行对小语有效劝说。 对小语说：你要A___________；还要加强体育锻炼，加强腰背部肌肉的锻炼，如仰卧起坐、俯卧撑、游泳等。否则，任其发展下去，B_________________。甚至会影响心肺功能。 对小语家长说：平时要给他C_______________。 对小语老师说：在学校，多进行一些健康教育宣传，增强学生对脊柱健康的重视。 阅读下面选文，完成下面小题。 校电视台摄制组拟把曹文君的故事排成《行走故里，寻味柿香》微电影，请你一起参加并完成下面小题的相关任务。 老家的柿树 ①秋风乍起，桂子花开，梧桐叶黄，满目秋光，但最惹眼的当数楼下邻居家的柿子树。似有一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ②楼下的柿子树从挂上青涩的果子，我便开始关注着它的成长。繁茂的绿叶中，一个个像调皮的孩子躲躲闪闪，偶尔风掠过，才稍稍露出个笑脸。随着夏日渐行渐远，青涩的果子也渐渐长大，从碧青变成了淡黄色，又渐渐变成橘黄色和火红色，不断变化的色彩使我生出了许多期待。总有不知名的鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫唤，这些鸟或大或小，或白或黑，有的静立枝头，有的奔走相告。这段时间，每天清晨我一拉开窗帘，映入眼帘的便是那红红的小灯笼。朝阳斜斜地射在上面，那表面似有一层光晕，红得晃你的眼，一天的好心情便从看柿子树开始。 ③这让我想起了故乡的柿树。在我少年时代，老家宅前栽有两棵柿树。每天放学回来，我总爱到柿子树下看书写作业，直到天色渐黑，实在看不清书本上的字才移回室内。因为爱读书，语文这门课，我似乎从不用多花费功夫，每次考试都在班级名列前茅，作文也是一路凯歌。 ④在高中时，教我语文的封老师第一次布置写作，我就写了一篇与柿子树有关的文章。文章的构思模仿鲁迅先生《秋夜》那篇文章，开头便是：“我家屋前有两棵树，一棵是柿子树，还有一棵也是柿子树……”作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分，只见一个刺眼的“58分”赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的最低分数。我顿感心跳加快，脸上发烫。整堂语文课，尽管封老师讲得抑扬顿挫，但我却恍恍惚惚的。放学后，我拿着作文本，悄悄敲开封老师的办公室门。封老师听我结结巴巴地说明来意后，就当场出了一个题目，让我现场写。我打好提纲，略加思索便一挥而就，写完时天色已晚。我交完作文带着一肚子气回到宿舍，心头上火，拿起一只柿子就咬，全不顾那柿子没有熟透。吃了几口才觉得嗓子舌头隐隐开始不舒服，一气之下，就将那剩下的柿子扔得老远老远。 ⑤乍暖还寒，梧桐更兼细雨，雨后的空气格外清新。第二天语文课上，耳边又传来封老师那一口流利的普通话。他语调依然平缓：“我在课前说一件事，上次布置了一篇作文让大家回去写，有一位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪个作文选上的，所以给了个不及格的分数并给予了批评，后来这位同学主动来找我，我当场命题让他写了一篇，我仔细阅读了第二篇后，才知道错怪了他，为此我向他道歉！”我一听赶紧低下头，脸上又不自然地发烫，教室里的同学们已开始议论纷纷，目光四处搜寻。封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来，我恨不得将头埋到课本里。同桌见我如此模样，用胳膊肘捣了我一下：“是不是你呀？”我本就紧张，坐在凳子边沿上，加之他用力过猛，我整个人一下子跌倒在地。我坐在地上，泪水悄悄地滑下来。我知道，流泪绝不是因为突然摔倒的疼痛…… ⑥那次误会之后，我经常进出封老师的办公室。在他的鼓励和指点下，我的作文经常出现在学校黑板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。但只有在天黑无人时，我才悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后洋溢着满心的喜悦去上晚自习。毕业后，我总记得封老师那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑦“你又在看柿子啊！”妻子的话将我从记忆中拉了回来，“是啊，树上只剩下三个柿子啦。”“想吃咱们就回趟老家吧。”妻子安慰道。 ⑧还没有到老家，一股熟悉的谷香飘然而来，年迈的母亲正翻晒着稻子。我接过翻耙，一边翻稻一边和母亲唠着收成，农家的秋色属于收获的季节。母亲看着那棵柿树，说：“柿子红了，走时带几个回去，家里长的，知道你从小就喜欢吃……” ⑨临走时，我拎着沉沉的一袋柿子上了车。回转头来，母亲仍站在巷子里张望，秋风拂起她额前的白发。背后树上的柿子正火一样在秋阳下燃烧。 （选文有删改） 15. 摄制组想为微电影做前期宣传，请你根据文章内容，用简洁的语言概括“我”与柿树之间的几件事儿，帮助观众更好地了解剧情。 时间 “我”与柿树 秋日 “我”凝望邻家柿树，勾起了对它成长的关注。 少年时 ① ② “我”因写柿树造成了一次误会 回乡见到老家柿树 ③ 16. 电影的画面直观重要，请你从修辞手法的角度分析第②段画横线句子的表达效果，帮助摄影组更好地构图。 17. 文中共有两次出现“我”感到“脸上发烫”的细节，演员在处理时采用了相同的表现形式，请你比较分析两处细节的不同之处，以帮助演员更好入戏。 18. 看完微电影后，剧中封老师给人们留下了深刻的印象，请结合选文内容分析其人物形象。 19. 摄制组决定沿用“老家的柿树”作为微电影名，请从结构和内容上分析柿树在全文中起到了哪些作用。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 外卖小哥因何力克北大才子 ①外卖小哥与诗词达人，看似不搭界的两张标签，意外地集于一身。前不久，外卖小哥雷海为一路披荆斩棘，力克北大才子，获得《中国诗词大会》第三季总冠军。他的对手评价他为真正的高手，就像《天龙八部》里的扫地僧。其实，雷海为最喜欢的武侠人物是令狐冲。十几年前，因为看了金庸的《侠客行》，“赵客缦胡缨，吴钩霜雪明”，把他领进古代文学的江湖。为了感受古人的情感和意境，为了让波澜不惊的生活不再乏味，雷海为在工作之余不断读诗、背诗。打工持续了多少年，诗词就陪伴了他多少年。决赛播出的当天他依然穿梭于杭州的巷陌之中，诗词似乎没能改变他的生活和命运，那么诗词之于雷海为有什么用呢？ ②由诗词，与千古圣贤神交。与友人告别，李太白“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的深情浮现眼前；曲终人散，更能理解杜工部观剑舞毕“____________，____________”的人生况味。在类似的场景想起相关的诗句，与作者的心律产生共鸣，在时移世易中理解历史，理解生命。 ③由诗词，让生活节奏沉静。答题沉着，泰然自若，雷海为给很多观众留下了这样的印象。十几年里，他做过电话销售、马路推销、服务员、洗车工，也辗转了几座城市，在变动不居的生活中，诗词是唯一的不变。“____________，____________”，面对日晒雨淋、川行不息，仍能保持一份淡定和宁静，于无声处听惊雷，于无色处见繁花，是诗词给他带来的不凡。 ④由诗词，坚定前行的脚步。华翰辞章，并不应该变成“躲在小楼成一统”的避世寄托。当雷海为在书店里默默背诗，当他利用送餐间隔的碎片时间读书，当他承受着生活的奔波与辛苦，他没有自怨自艾，也没有迁怒贰过，赛场上那句“________，____________”，成了他自信人生的定场诗。正如主持人董卿所说：他是一位生活的强者。 ⑤真正的诗意，不应该只是读书品茶、莳花弄草般的闲情逸致，不应该只是夜深人静点上香薰、聆听音乐的优雅轻身，相反，纵使困顿，也不忘内心的纯洁高贵，才是正的诗意。其实，当我们问诗词之“用”时，就已经陷入了功利的计较。左宗棠平生爱看“无用书”，下“无用功”。为母丁忧期间他不仅读经定，还阅读了大量地理、经济、水利等书籍，这些“无用”的种子，为他后来带兵打仗、施政理财开成有“大用”的花。古人说，“功夫在诗外”，意思是学习作诗，要关心诗外的天地；而今天，我们也可以说，“功夫在诗外”，莫让眼前的苟且捆绑住视野。 ⑥吟诗作对不分职业，对美的欣赏更没有畛域。往次诗词大会，学霸型选手各领风骚，而在本次大会中，基层文艺工作者陈珏如、带犬民警夏鸿鹏等非科班出身的选手大放异彩，让这档栏目的意义更加深刻。如果说网红诗人余秀华和罗江诗歌节的农民诗社展示了普通人写诗抒怀的冲动，那么雷海为、夏鸿鹏则代表了诵诗修心的努力。对诗歌的偏好、对美的评判因人而异，但对美的追求确是人同此心。所以，诗词不应是少数学界精英的专利，更不是博物馆里的展品，只有每个普通人口口相传，才能让“地气”激活“文气”，让“文气”凝聚“人气”。 ⑦总之，只要心中有诗意，自能保持精神高贵。这正是：身在井隅，心向星光。眼里有诗，自在远方。 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 为②③④段分别选择合适的诗词作为道理论据：②（ ）③（ ）④（ ） A.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 B.老夫不知其所往，足茧荒山转愁疾 C.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华 22. 第⑤段画线句运用什么论证方法，有何作用？ 23. 小文想写一首小诗赞美雷海为，他依据本文的②④段写了两节，请你结合第③段内容模仿他也写一节。 在繁琐无趣生活里， 是诗， 让你， 神交千古圣贤。 A______________ B.______________ C.______________ D.______________ 在奔波辛苦的生活里， 是诗， 让你， 坚定前行脚步。 四、写作（50分） 24. 按要求作文。 有人说：这个世界有无数的墙。 也有人说：这个世界有无数的门。 题目：请以“我推倒了那堵墙”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 25 一处脱线的针脚，及时缝补，能让衣服更耐穿；一道开裂的墙面，用心修补，能让房屋更坚固；一次小小的失误，主动弥补，能让信任更牢固；一段疏远的关系，真诚修复，能让情感更温暖……生活难免缺裂，而主动弥补，能让破碎重归完整，冰冷重返温暖，枯萎重焕生机…… 请以“补好一个缺口”为话题，写一篇文章。 要求：①文体不限，不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期九年级语文学科期中核心素养学情调研 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 忧戚（qī） 摇曳（yì） 框骗（kuāng） 断章取义（zhāng） B. 旁骛（wù） 拜谒（yè） 宽宥（yǒu） 契而不舍（qiè） C. 觅食（mì） 恪守（kè） 腐朽（xiǔ） 根深蒂固（dì） D. 发怔（zhèng） 秕谷（pǐ） 作揖（yī） 辨伪去忘（wàng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.摇曳（yì）——yè，框骗——诓骗； B.宽宥（yǒu）——yòu，契而不舍——锲而不舍； D.秕谷（pǐ）——bǐ，辨伪去忘——辨伪去妄； 故选C。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） “岁寒三友”之一的竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其秆虚中有节，挺拔凌云；其形千姿百态，情趣盎然。漫步于青青翠竹之下，便觉________，心旷神怡。竹________美化了人的生活，又陶冶了人的情操，在我国________的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和清风明月，________功名利禄；谦谦君子学它不向权责折腰，不为世俗所当。 A. 神闲气定 不是 源源不绝 淡化 B. 神清气爽 既 源远流长 淡泊 C. 神清气爽 不是 博大精深 淡定 D. 神闲气定 既 源远流长 淡漠 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 神闲气定：精神悠闲，气息平定，侧重状态沉稳； 神清气爽：精神清爽，心情舒畅； 结合语境，此处用“神清气爽”与后文“心旷神怡”呼应，更契合漫步竹林后的感受，应选“神清气爽”； 第二空： 不是：表否定； 既：常与“又”搭配表并列； 结合语境，此处“美化了人的生活”“陶冶了人的情操”是并列关系，和“又”搭配，应选“既”； 第三空： 源源不绝：形容连续不断； 源远流长：比喻历史悠久； 博大精深：形容思想和学识广博高深。 结合语境，此处修饰“文化史”，突出历史悠久，应选“源远流长”； 第四空： 淡化：减弱程度； 淡泊：不追逐名利； 淡定：沉着镇定； 淡漠：冷淡、不关心。 结合语境，此处与“功名利禄”搭配，体现不追逐的态度，应选“淡泊”； 故选B。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①书籍中也有无数的坏书，像野草伤害五谷，使它们枯死，读它们不但无益且危害甚大。因此，我们读书之前要慎重选择。②我们拿起一本这样的书来，即便只读半小时，也会觉得无比轻松、愉快、清净、超逸，仿佛汲饮清冽的泉水般舒适。③这是由于古代语言之优美，更是因为作者的伟大和眼光之深远，其作品虽历经千年，仍无损其价值。 A. “危害甚大”“读半小时”都是主谓短语。 B. “书籍中也有无数的坏书。”在这个句子中，“书籍中”作状语。 C. “即便只读半小时，也会觉得无比轻松、愉快、清净、超逸”是表示假设关系的复句。 D. 句子“没有别事情比读名著更能给予我们精神上的快乐。”应放在②③句之间。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“危害甚大”是主谓短语，但“读半小时”是动补短语； B.“书籍中”作主语，并非状语； D.该句论述读名著的好处，而②讲读书体验，③讲作品价值，此句与②③句内容不衔接，而应该放在①②之间； 故选C。 文学常识与名著阅读。（5分） 4. 下列文学文化常识正确的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》是毛泽东的名篇。上片描写北国雪景，抒发作者伟大抱负；下片纵论历代英雄人物，展现祖国壮丽的山河。 B. “草已遮没他小小的身子了/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……”（《刈草的孩子》）表现出艾青诗歌“诗中有画”的特点。 C. 《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，英国著名作家。小说通过“我”的视角刻画了菲利普夫妇自私、冷酷、虚伪、爱慕虚荣的形象。 D. 《水浒传》中与宋江相关的情节有私放晁天王、浔阳楼题反诗、智取生辰纲等，可见他是一个仗义疏财、不安于现状、有军事才能、机智果断的人，但最终却落得招安被毒死的可悲结局，从他身上，我们看到了朝廷的腐败，社会的黑暗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识识记。 A.《沁园春·雪》上片描写北国雪景，展现祖国壮丽山河；下片纵论历代英雄人物，最后落脚于“数风流人物，还看今朝”，抒发作者的伟大抱负。选项中将上下片内容颠倒、逻辑错位； C.莫泊桑是法国作家，不是“英国”； D.“智取生辰纲”的核心人物是晁盖、吴用等人，宋江并未参与。宋江的主要情节包括：私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗、三打祝家庄、接受招安等； 故选B。 名著阅读（3分） 5. 下面这首诗，涉及《水浒传》中的三个情节请写出来。 闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻百重愁。 赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州。 【答案】①宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。②戴宗送假信被识破，沦为阶下囚。③众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 根据《水浒传》第三十九回“（宋江）独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉……乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：自幼曾攻经史，长成亦有权谋……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！宋江写罢诗，又去后面大书五字道：‘郓城宋江作’”可知，诗中“闲来乘兴入江楼”“吟诗欲泻百重愁”对应宋江乘兴登浔阳楼，借酒浇愁后题下反诗的场景，故概括为：宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。 根据《水浒传》第三十九回“梁山泊戴宗传假信”相关情节，宋江题反诗被判死刑后，戴宗受梁山好汉所托，带假信前往江州欲救宋江，却因信件破绽被识破，导致计划失败。诗中“赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚”即对应此情节，“赝书”指假信，“狴犴囚”指戴宗与宋江一同沦为囚犯，故概括为：戴宗送假信被识破，沦为阶下囚。 根据《水浒传》第四十回“梁山泊好汉劫法场”相关情节，宋江与戴宗被判斩首之刑，梁山众好汉得知消息后，集结兵力前往江州营救。诗中“搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州”描绘了梁山好汉群起出动、在江州劫法场的壮阔场面，故概括为：众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。 6. 古诗文填空。（请规范书写） （1）与余舟一芥，______________。（张岱《湖心亭看雪》） （2）______________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头》） （4）日星隐曜，___________。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）李商隐的《无题》中以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情至死不渝的诗句是：“______________，______________。”（李商隐《无题》） 【答案】 ①. 舟中人两三粒而已 ②. 怀旧空吟闻笛赋 ③. 千里共婵娟 ④. 山岳潜形 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“粒、赋、婵、娟、岳、潜、蚕、蜡、炬”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 金陵酒肆留别 李白 风吹柳花满店香，吴姬压酒①唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长？ 【注释】①吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。压酒：压糟取酒。②欲行：将要走的人，指诗人自己。不行：不走的人，即送行的人，指金陵子弟。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《行路难（其一）》第四联后，突然由七言转为三言，一语重出，节奏短促跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白。 B. “风吹柳花满店香”中的“香”字既指柳花香，又指酒香，渲染了金陵子弟相送时热烈温馨的气氛。 C. 两首诗均写了友人为作者钱别的场景，但作者的心绪却截然不同，前者苦闷抑郁，后者情意绵绵，叹而不伤。 D. 两首诗的结尾虽然有别，但都以不同方式表达了作者“直挂云帆济沧海”的济世情怀。 【答案】D 【解析】 【导语】李白的《行路难（其一）》以跌宕笔法抒写仕途困顿，从“停杯投箸”的苦闷到“长风破浪”的豪迈，展现矛盾与超越；《金陵酒肆留别》则轻快明丽，以柳花、酒香烘托别情，末句以流水喻离意，含蓄悠长。两诗一沉郁一洒脱，皆见李白诗风的多维魅力。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和赏析。 D.依据【甲】诗结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，此句借用是南朝宋时期宗悫的典故，宗悫年少时曾说“愿乘长风破万里浪”，表达了远大的抱负。李白在此处化用这一典故，直接抒发了自己在仕途遇阻、理想受挫后，依然坚信自己能冲破眼前的困境，最终实现“济沧海”（辅佐君王、匡济天下）的政治抱负，这正是“直挂云帆济沧海”式的济世情怀。依据【乙】诗结尾“请君试问东流水，别意与之谁短长？”可知，此句是将与友人的离别情意和东流的江水作比较，以江水的悠长来衬托别意的深厚，抒发的是与金陵友人分别时的不舍与眷恋，核心情感是惜别之情，并没有涉及济世、报国的志向，与“直挂云帆济沧海”的济世情怀无关。 故选D。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也，宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修前伏见举南京留守石介①为主薄，近者闻介以上书论被罢，而台②中因举他吏代介者。介为人刚果有气节，力学，喜辩是非，真好义之士也。度介之才，不止为主薄，直可任御史也。且中拯为天子司直之臣，上虽好之其人不肖则当弹而去之；上虽恶之，其人贤，则当举而申之，非谓随时好恶而高下者也。故执事③始举介曰能，朝廷信而将用之，及以为不能，则亦曰不能，是执事自信犹不果。故曰主簿虽卑，介虽贱士，其可惜者中丞之举动也。 【注】①石介：人名，北宋学者、思想家。②台：即御史台，是御史所居官署，宋制，御史台正官有中丞、侍御史等，主等只负责收发登记文籍。③执事：有职守之人：官员，文中指杜中丞。 （节选自欧阳修《上社中丞论举官书》，有删改） 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 醒能述以文者 去以六月息者也（《北冥有鱼》） B. 泉香而酒洌 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） C. 故执事始举介曰能 故虽有名马（《马说》） D. 其可惜者中丞之举动也 乃记之而去（《小石潭记》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）度介之才，不止为主簿，直可任御史也。 10. 用“/”给下面句子断句（断二处）。 上虽好之其人不肖则当弹而去之 11. 甲乙两文都是欧阳修所写，甲文中的“醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者A._________、В._________的志趣。乙文欧阳修为了挽回石介官职，陈述了哪些理由C._________、D._________。（两点即可） 【答案】8. C 9. （1）苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间的，这是太守喝醉了。（2）我估量石介的才干，不止可以做主簿，甚至可以直接担任御史的官。 10. 上虽好之／其人不肖／则当弹而去之。 11. ①. 与民同乐 ②. 以文记乐 ③. 为人刚果有气节 ④. 有才华、其人贤等 【解析】 【导语】两文同属欧阳修之作，却各展侧重。甲文以“乐”为核，绘太守宴饮、众宾欢腾之景，借禽鸟乐、宾客乐反衬太守“与民同乐”之深衷，语言清丽晓畅，融情于景。乙文为论辩文，聚焦杜中丞举罢石介一事，先赞石介刚果有节、才堪御史，再斥中丞“随时好恶”举罢无常，直指其失察失信，逻辑严密，言辞恳切。一抒情一议论，前者显治世情怀，后者见谏诤担当，全面展现作者文风和人格。 【8题详解】 本题考查一词多义辨析。 A. 介词，用/介词，凭借； B. 连词，表并列，可不译/连词，表顺承，然后； C. 连词，所以/连词，所以； D. 助词，的/代词，代指小石潭的景色； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）苍颜：苍老的容颜；颓然：醉醺醺的样子；乎：在。 （2）度：估量；才：才干；直：简直，甚至；任：担任。 【10题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：皇上即使喜爱这个人，但这个人不成器，就应当弹劾并罢免他。“上虽好之”点明皇上对某人的态度，与后文断开；“其人不肖”是对这个人的评价，独立成意；“则当弹而去之”是对应的处理方式，断开。 据以上分析断句为：上虽好之／其人不肖／则当弹而去之。 11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空：由甲文“醉能同其乐”可知，这句话直接表达了欧阳修与民众共同享受快乐的志趣。在《醉翁亭记》中，欧阳修描述了他在醉翁亭与民众一起宴饮、游玩的情景，表现出他与民同乐的思想。 第二空：由甲文“醒能述以文者”可知，这句话表达了欧阳修用文字记录快乐的志趣。欧阳修在醒着的时候，能够用文章来记述他在游玩、宴饮中的快乐，这不仅是他对快乐时光的珍视，也体现了他作为文学家的才华和追求。 第三、四空：由乙文“介为人刚果有气节”可知，这是欧阳修为了挽回石介官职而陈述的第一个理由。欧阳修认为石介为人刚正果敢，有气节，这是石介值得被信任和重用的品质。由原文“度介之才，不止为主簿，直可任御史也”以及后文对于御史选拔标准的阐述可知，欧阳修认为石介有才华，贤能，这是石介应该被提拔而不是被罢免的理由。欧阳修强调御史的选拔应该根据人的贤能与否来决定，而不是根据皇上的好恶。 【点睛】参考译文： 【甲】靠近溪水捕鱼，溪水幽深而鱼儿肥硕；用酿泉的水酿酒，泉水清香而酒水清冽。山中的野味和田间的蔬菜，杂乱地陈列在面前，这是太守举办的宴席。宴饮酣畅的乐趣，不在于琴弦与竹笛等乐器（的演奏），投壶的人射中目标，下棋的人赢得胜利，酒杯和酒筹相互交错，人们时而站起时而坐下，喧闹不已，这是众位宾客在欢乐畅饮。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地倚靠在众人中间的，是喝醉了的太守。 不久，夕阳落到山巅，人影散乱开来，太守起身返回，宾客们紧随其后。树林茂密成荫，鸟儿在高处低处鸣叫，游人离去后，禽鸟们才享受到山林的乐趣。然而，禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一同欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，就是太守。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。 【乙】我先前曾上书举荐南京留守石介担任主簿，近来听说石介因为上书论事而被罢免，而御史台中于是举荐了其他官吏来代替石介。石介为人刚毅果敢，有气节操守，勤奋好学，喜欢明辨是非对错，实在是一位崇尚道义的贤士。揣度石介的才能，不仅仅适合担任主簿，简直可以胜任御史的职位。况且中丞是为天子掌管监察的大臣，皇上即使喜爱某个人，若这个人不成器，就应当弹劾并罢免他；皇上即使厌恶某个人，若这个人贤能，就应当举荐并提拔他，而不是根据皇上一时的好恶来决定对他人的褒贬升降啊。因此，您起初举荐石介时说他有才能，朝廷相信了并将要任用他，等到（后来）认为他没有才能，就也说他没有才能，这说明您对自己的判断还不够坚定。所以说，主簿的职位虽然低微，石介虽然是地位低下的士人，但最可惜的是中丞您的举动（前后不一、失于公正）。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的非连续性文本，完成小题。 学校开展“关爱脊柱，倡导健康”主题活动，需要制作一份学生的健康手册，请完成下列任务。 【材料一】 ①在中国人的传统观念里，脊柱也被称为“龙骨”，是支撑整个人精气神的“脊梁骨”。在西医看来，脊柱与大脑相通，是中枢神经的重要部分，关乎身体各器官。成年人的脊柱由26块椎骨构成，上端承托头颅，下端达尾骨尖。这个从侧面看呈“S”形的组织（见下图），如同一架高度精密的仪器，连接处的误差不超过1毫米。一根健康的脊柱，形态应该有四个“生理弯曲”，即颈椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、尾椎后凸。 （来源于《科普青岛》2024-02-25） 【材料二】 ②医学定义脊柱侧弯又称脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维畸形，主要是侧面的弯曲，可为S型或C型。如下图所示： ③脊柱是怎么变弯的？ ④(1)先天性脊柱侧弯。“先天性”一词是指疾病与生俱来。先天性脊柱侧凸始于出生前脊柱发育形成时。一个或多个脊椎的结构未完全形成，或者脊椎没有正常分节。 ⑤(2)特发性脊柱侧弯。“特发性”意味着原因不明。尽管我们并不确切地知道，什么原因导致了最常见的脊柱侧凸（80%～85%），但我们多认为与遗传、激素、不良姿势、生长发育异常以及神经平衡系统功能障碍等因素有关。 （根据相关资料创编） 【材料三】 ⑥据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已超过500万，并以每年30万左右的速度递增，已经成为继肥胖、近视之后影响我国儿童健康的第三大“危机”。 ⑦脊柱侧弯最常见影响是影响体形外观，如双肩不等高、背部不平、腰线不对称和骨盆倾斜等，孩子会因此而影响心理健康和人际交往，造成自卑。 ⑧如果侧弯进一步发展，会引起脊柱生物力学结构改变，支撑功能下降，导致双侧椎旁肌肉力量不对称，肌肉出现无力、痉挛和炎性反应，产生腰背部疼痛。严重的脊柱侧弯则会压迫椎管内的脊髓神经，造成下肢麻木无力和行走困难。此外，严重的脊柱侧弯还可能引起胸廓变形，胸腔容积减小，影响心肺功能，活动耐量下降。 （来源：中新网） 【材料四】 ⑨排除基因、遗传和生长因素以外，针对可控因素我们应该科学地预防和减少青少年特发性脊柱侧弯的发生率。 ⑩（1）健康教育宣传，增强对脊柱健康的重视，提高青少年自我保护意识。 ⑪（2）培养良好的坐、站、行姿势，避免习惯性不良姿势，如跷二郎腿、偏身、弯头写作业、习惯性单肩背包等。 ⑫（3）加强体育锻炼，重点是加强腰背部肌肉的锻炼，如仰卧起坐、俯卧撑、游泳等。 ⑬（4）加强营养，摄入足量优质蛋白和高钙食物。 ⑭（5）每年进行脊柱侧弯体检筛查，以便早发现、早诊断、早干预。 【任务一 脊柱常识】 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 从西医角度讲，脊柱与大脑相通，是中枢神经的重要部分，密切影响人的健康。 B. 成年人完整的脊柱应由26块椎骨构成，其中包括颈椎、胸椎、腰椎、尾椎等四个部分。 C. 坐姿问题和脊椎的健康密切相关，只要站立和行走时间长了就会脊柱侧弯。 D. 脊柱侧弯可导致体态和众多脏器的异常发育，引发心肺功能障碍和其他系统疾病。 【任务二 完善手册】 13. 小语同学整理了一份“青少年健康安全手册（脊柱篇）”，请你根据材料内容帮助他完善手册。 青少年健康安全手册（脊柱篇） 什么叫“脊柱侧弯” ①______ 导致脊柱侧弯的原因 ②______ ③______ 【任务三 合理规劝】 14. 小语同学经常腰背部疼痛。去医院检查，医生说是脊柱侧弯影响的。可是并没引起他的重视，平时上课还是跷二郎腿、偏身、弯头写作业。请你结合材料内容进行对小语有效劝说。 对小语说：你要A___________；还要加强体育锻炼，加强腰背部肌肉的锻炼，如仰卧起坐、俯卧撑、游泳等。否则，任其发展下去，B_________________。甚至会影响心肺功能。 对小语家长说：平时要给他C_______________。 对小语老师说：在学校，多进行一些健康教育宣传，增强学生对脊柱健康的重视。 【答案】12. C 13. ①. 又称脊柱侧凸。是一种脊柱的三维畸形，主要是侧面的弯曲，可为S型或C型。 ②. 先天性脊柱侧弯，始于出生前脊柱发育形成时。 ③. 特发性脊柱侧弯，并不确切地知道原因，但多认为与遗传、激素、不良姿势、生长发育异常以及神经平衡系统功能障碍等因素有关。 14. ①. 养成良好的坐、站、行姿势 ②. 会造成下肢麻木无力和行走困难 ③. 加强营养，摄入足量优质蛋白和高钙食物 【解析】 【导语】这组材料聚焦脊柱侧弯，从传统“骨弯”认知切入，衔接医学定义、成因分类，再落脚学生群体高发病率及危害，最后补全预防策略，呼吁重视脊柱健康，逻辑链条完整，信息维度兼顾认知、现状与实用方法，适配科普需求。 【12题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 C.由材料四第⑪段“（2）培养良好的坐、站、行姿势，避免习惯性不良姿势，如跷二郎腿、偏身、弯头写作业、习惯性单肩背包等”可知，良好的坐姿有助于科学地预防和减少青少年特发性脊柱侧弯的发生率。但是由材料二第④段“(1)先天性脊柱侧弯。“先天性”一词是指疾病与生俱来。先天性脊柱侧凸始于出生前脊柱发育形成时”和第⑤段“(2)特发性脊柱侧弯。“特发性”意味着原因不明。尽管我们并不确切地知道，什么原因导致了最常见的脊柱侧凸（80%～85%），但我们多认为与遗传、激素、不良姿势、生长发育异常以及神经平衡系统功能障碍等因素有关”可知，脊柱侧弯主要是由先天性因素（如一个或多个脊椎的结构未完全形成，或者脊椎没有正常分节）和特发性因素（如遗传、激素、不良姿势、生长发育异常以及神经平衡系统功能障碍等）引起的，而不是因为站立和行走时间长。因此选项中“只要站立和行走时间长了就会脊柱侧弯”在材料中并无依据。 故选C。 【13题详解】 本题考查内容提炼与概括。 第一空，根据题干“什么叫‘脊柱侧弯’”可以定位到材料二第②段。材料二第②段“什么是脊柱侧弯？医学定义脊柱侧弯又称脊柱侧凸，它是一种脊柱的三维畸形。主要是侧面的弯曲，可为S型或C型。脊柱侧弯是继肥胖、近视之后，影响青少年儿童健康的‘第三杀手’，可导致体态和众多脏器的异常发育，引发心肺功能障碍和其他系统疾病”可知，脊柱侧弯又称脊柱侧凸，是一种脊柱的三维畸形，主要是侧面的弯曲，可为S型或C型。 第二空，根据题干表格中“导致脊柱侧弯的原因”可以定位到材料二第③到第⑤段。结合材料二第④段“先天性脊柱侧弯。‘先天性’一词是指疾病与生俱来。先天性脊柱侧凸始于出生前脊柱发育形成时。一个或多个脊椎的结构未完全形成，或者脊椎没有正常分节”可知，先天性脊柱侧弯，始于出生前脊柱发育形成时；一个或多个脊椎的结构未完全形成，或者脊椎没有正常分节。 第三空，根据题干表格中“导致脊柱侧弯的原因”可以定位到材料二第③到第⑤段。结合材料二第⑤段“特发性脊柱侧弯。‘特发性’意味着原因不明。尽管我们并不确切地知道，什么原因导致了最常见的脊柱侧凸（80%～85%），但我们多认为与遗传、激素、不良姿势、生长发育异常以及神经平衡系统功能障碍等因素有关”可知，特发性脊柱侧弯，并不确切地知道原因，但多认为与遗传、激素、不良姿势、生长发育异常以及神经平衡系统功能障碍等因素有关。 【14题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 第一空，结合后文“还要加强体育锻炼，加强腰背部肌肉的锻炼，如仰卧起坐、俯卧撑、游泳等”可知，这句话是劝说小语采取措施缓解脊柱侧弯。再结合题干中说明的小语“并没引起他的重视，平时上课还是跷二郎腿、偏身、弯头写作业”的情况，可以定位到材料四第⑪段“（2）培养良好的坐、站、行姿势，避免习惯性不良姿势，如跷二郎腿、偏身、弯头写作业、习惯性单肩背包等”。据此，可以概括为养成良好的坐、站、行姿势。 第二空，根据“否则，任其发展下去”可知，这句话是想小语说明脊柱侧弯进一步发展带来的危害。结合题干中说明小语“经常腰背部疼痛”的情况，可以定位到材料第⑧段“如果侧弯进一步发展……产生腰背部疼痛。严重的脊柱侧弯则会压迫椎管内的脊髓神经，造成下肢麻木无力和行走困难”。据此可以概括为会造成下肢麻木无力和行走困难。 第三空，根据题干“对小语的家长说，平时要……”可知，这句话是请求劝说家长在日常生活中采取措施帮助小语预防和减少脊柱侧弯。可以定位到材料四第⑬段“（4）加强营养，摄入足量优质蛋白和高钙食物”。据此，可以概括为加强营养，摄入足量优质蛋白和高钙食物。 阅读下面选文，完成下面小题。 校电视台摄制组拟把曹文君的故事排成《行走故里，寻味柿香》微电影，请你一起参加并完成下面小题的相关任务。 老家的柿树 ①秋风乍起，桂子花开，梧桐叶黄，满目秋光，但最惹眼的当数楼下邻居家的柿子树。似有一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ②楼下的柿子树从挂上青涩的果子，我便开始关注着它的成长。繁茂的绿叶中，一个个像调皮的孩子躲躲闪闪，偶尔风掠过，才稍稍露出个笑脸。随着夏日渐行渐远，青涩的果子也渐渐长大，从碧青变成了淡黄色，又渐渐变成橘黄色和火红色，不断变化的色彩使我生出了许多期待。总有不知名的鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫唤，这些鸟或大或小，或白或黑，有的静立枝头，有的奔走相告。这段时间，每天清晨我一拉开窗帘，映入眼帘的便是那红红的小灯笼。朝阳斜斜地射在上面，那表面似有一层光晕，红得晃你的眼，一天的好心情便从看柿子树开始。 ③这让我想起了故乡的柿树。在我少年时代，老家宅前栽有两棵柿树。每天放学回来，我总爱到柿子树下看书写作业，直到天色渐黑，实在看不清书本上的字才移回室内。因为爱读书，语文这门课，我似乎从不用多花费功夫，每次考试都在班级名列前茅，作文也是一路凯歌。 ④在高中时，教我语文的封老师第一次布置写作，我就写了一篇与柿子树有关的文章。文章的构思模仿鲁迅先生《秋夜》那篇文章，开头便是：“我家屋前有两棵树，一棵是柿子树，还有一棵也是柿子树……”作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分，只见一个刺眼的“58分”赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的最低分数。我顿感心跳加快，脸上发烫。整堂语文课，尽管封老师讲得抑扬顿挫，但我却恍恍惚惚的。放学后，我拿着作文本，悄悄敲开封老师的办公室门。封老师听我结结巴巴地说明来意后，就当场出了一个题目，让我现场写。我打好提纲，略加思索便一挥而就，写完时天色已晚。我交完作文带着一肚子气回到宿舍，心头上火，拿起一只柿子就咬，全不顾那柿子没有熟透。吃了几口才觉得嗓子舌头隐隐开始不舒服，一气之下，就将那剩下的柿子扔得老远老远。 ⑤乍暖还寒，梧桐更兼细雨，雨后的空气格外清新。第二天语文课上，耳边又传来封老师那一口流利的普通话。他语调依然平缓：“我在课前说一件事，上次布置了一篇作文让大家回去写，有一位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪个作文选上的，所以给了个不及格的分数并给予了批评，后来这位同学主动来找我，我当场命题让他写了一篇，我仔细阅读了第二篇后，才知道错怪了他，为此我向他道歉！”我一听赶紧低下头，脸上又不自然地发烫，教室里的同学们已开始议论纷纷，目光四处搜寻。封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来，我恨不得将头埋到课本里。同桌见我如此模样，用胳膊肘捣了我一下：“是不是你呀？”我本就紧张，坐在凳子边沿上，加之他用力过猛，我整个人一下子跌倒在地。我坐在地上，泪水悄悄地滑下来。我知道，流泪绝不是因为突然摔倒的疼痛…… ⑥那次误会之后，我经常进出封老师的办公室。在他的鼓励和指点下，我的作文经常出现在学校黑板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。但只有在天黑无人时，我才悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后洋溢着满心的喜悦去上晚自习。毕业后，我总记得封老师那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑦“你又在看柿子啊！”妻子的话将我从记忆中拉了回来，“是啊，树上只剩下三个柿子啦。”“想吃咱们就回趟老家吧。”妻子安慰道。 ⑧还没有到老家，一股熟悉的谷香飘然而来，年迈的母亲正翻晒着稻子。我接过翻耙，一边翻稻一边和母亲唠着收成，农家的秋色属于收获的季节。母亲看着那棵柿树，说：“柿子红了，走时带几个回去，家里长的，知道你从小就喜欢吃……” ⑨临走时，我拎着沉沉的一袋柿子上了车。回转头来，母亲仍站在巷子里张望，秋风拂起她额前的白发。背后树上的柿子正火一样在秋阳下燃烧。 （选文有删改） 15. 摄制组想为微电影做前期宣传，请你根据文章内容，用简洁的语言概括“我”与柿树之间的几件事儿，帮助观众更好地了解剧情。 时间 “我”与柿树 秋日 “我”凝望邻家柿树，勾起了对它成长的关注。 少年时 ① ② “我”因写柿树造成了一次误会 回乡见到老家柿树 ③ 16. 电影的画面直观重要，请你从修辞手法的角度分析第②段画横线句子的表达效果，帮助摄影组更好地构图。 17. 文中共有两次出现“我”感到“脸上发烫”的细节，演员在处理时采用了相同的表现形式，请你比较分析两处细节的不同之处，以帮助演员更好入戏。 18. 看完微电影后，剧中的封老师给人们留下了深刻的印象，请结合选文内容分析其人物形象。 19. 摄制组决定沿用“老家的柿树”作为微电影名，请从结构和内容上分析柿树在全文中起到了哪些作用。 【答案】15. ①“我”放学总爱到柿树下看书写作业 ②高中时 ③帮母亲翻稻，临走母亲让“我”带柿子回去 16. 运用比喻的修辞手法，将柿子比作灯笼，生动形象地写出了柿子红艳、圆润的样子，表达了“我”对柿子的喜爱之情。 17. 第一次是因为“我”引以为傲的作文得到了上学以来的最低分，“我”感到沮丧、失落、羞愧、不服气，自尊心受到了严重的打击；第二次是误会解除后老师在课堂上向“我”道歉，并且把“我”的作文作为范文在全班朗读，“我”感到害羞、紧张、不好意思，也为老师的举动而感到意外。 18. ①理解学生，呵护学生的自尊：在怀疑“我”抄袭后，封老师并没有在课堂上直接批评“我”。②尊重事实，实事求是：封老师在“我”去办公室解释时，并没有主观臆断，而是当场出了一个题目考“我”。③知错能改，言传身教：封老师第二天在课堂上向“我”道歉，并将“我”的文章作为范文朗读。④悉心教导，关爱学生：封老师辅导“我”写作，并在临别时嘱咐“我”要认真读书。 19. 结构上，柿树是全文的行文线索。内容上，柿树是“我”少年时期成长的见证者，是“我”写作的取材对象，是老家的象征；柿树承载着“我”对母亲、封老师和故乡的回忆与思念。 【解析】 【导语】这篇文章通过“我”与柿树之间的情感联结，展现了生活中微小事物所蕴含的浓厚情感和对故乡的深切眷恋。作者通过“我”在不同人生阶段与柿树的交集，描绘了从少年到成年的心灵成长历程。其中，柿树不仅成为“我”爱读书和写作的见证，还承载着对故乡、亲情、师生情的记忆。在写作风格上，作者运用细腻的笔触和生动的细节，将平凡的生活绘制得富有温情，使得柿树的意象贯穿全文，成为情感的纽带。 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 秋日，“我”凝望邻家柿树，勾起了对它成长的关注，这一内容对应第①②段。 第一空。由文章第③段“在我少年时代，老家宅前栽有两棵柿树。每天放学回来，我总爱到柿子树下看书写作业，直到天色渐黑，实在看不清书本上的字才移回室内”可以概括出：“我”放学回来，总爱到柿子树下看书写作业； 第二空。由文章第④段“在高中时，教我语文的封老师第一次布置写作文”可知，时间为“高中时”。 第三空。由文章第⑧段“我接过翻耙，一边翻稻一边和母亲唠着收成，农家的秋色属于收获的季节。母亲看着那棵柿树，说：‘柿子红了，走时带几个回去，家里长的，知道你从小就喜欢吃……’”，第⑨段“临走时，我拎着沉沉的一袋柿子上了车”，写“我”回老家带柿子，可以概括为：帮母亲翻稻，临走母亲让“我”带柿子回去。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 第②段中，“这段时间，每天清晨我一拉开窗帘，映入眼帘的便是那红红的小灯笼”运用了比喻的修辞手法。作者把柿子比作“红色的小灯笼”，生动形象地表现了柿子颜色的红鲜和形状的圆润。结合下句，“一天的好心情便从看柿子树开始”体现“我”对柿子的喜爱与痴迷。此外，前一句描述鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫唤，使画面更富有生机和活力。这个句子运用比喻的修辞手法，能帮助摄影组构图层次分明，以鲜艳的色彩和生动的氛围吸引观众的眼球。 【17题详解】 本题考查内容理解。 文章第④段“我顿感心跳加快，脸上发烫”，联系本段“作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分？只见一个刺眼的‘58分’赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的最低分数”“整个一堂语文课，尽管封老师仍讲得抑扬顿挫，但我却恍恍惚惚的”可知，“我”之所以感到心跳加快，脸上发烫是因为满以为可以打高分的作文却被老师当成抄袭而给了最低分，“我”心里感到很委屈、失望、羞愧、不甘，自尊心受到了严重的打击； 文章第⑤段“我一听赶紧低下头，脸上又不自然地发烫”，联系本段“……知道错怪了他，为此我向他道歉”“教室里同学已开始议论纷纷，目光到处在搜寻。封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来，我恨不得将头埋到课本里。同桌见我如此模样，胳膊肘捣了我一下……我坐在地上，泪水悄悄地滑下来。我知道，流泪绝不是因为突然摔倒的疼痛……”可知，此时的“我”脸上不自然地发烫，是因为老师竟然在课堂上公开向“我”道歉，还在班上念“我”写的作文，“我”感到意外，感动，“我”不想让同学们知道是“我”的作文，有点不好意思。 【18题详解】 本题考查人物形象。 由文章第④段“作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分？只见一个刺眼的‘58分’赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的最低分数”可知，封老师怀疑学生的作文是抄袭而给了最低分数，同时，没有当面批评，用最低分数给予学生批评，可见封老师是一个对学生严格要求又呵护学生自尊的老师； 由文章第④段“封老师听我结结巴巴地说明来意后，就当场出了一个题目，让我现场写”可知，封老师为了证明“我”是否抄袭，当场考核，可见他是一个实事求是，尊重事实的人； 由文章第⑤段“我在课前说一件事，上次布置了一篇作文让大家回去写，有一位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪个作文选上的，所以给了个不及格的分数并给予了批评，后来这位同学主动来找我，我当场命题让他写了一篇，我仔细阅读了第二篇后，才知道错怪了他，为此我向他道歉！”“封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来”可知，封老师知道自己误会了学生就承认错误并当众道歉，还在班上念了“我”写的作文，可见封老师是一个知错就改、以身作则的好老师，他用自己的言行给了学生一个表率，用言传身教影响着学生； 由文章第⑥段“那次误会之后，我经常进出封老师的办公室。在他的鼓励和指点下，我的作文经常出现在学校黑板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”“毕业后，我总记得封老师那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：‘人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很’”可知，封老师关爱学生，教学有方，不仅教给学生知识，还教给学生人生的道理。 【19题详解】 本题考查标题作用。 从结构来看，本文标题为“老家的柿树”，然后围绕“柿树”写了“我”对“柿树”的关注，少年时爱到柿树下看书写作业，高中时因写柿树造成了一次误会，回乡带柿子回去等事件，由此可见，“柿树”是全文的行文线索； 从内容来看，眼前的柿树让“我”想起了故乡的柿树，想起与故乡的柿树有关的事，所以柿树是老家的象征，是“我”少年时期成长的见证者，是“我”写作文的取材对象； 从情感而言，看到柿树就会想起少年时代的事，想起故乡，想起故乡的母亲、封老师，所以柿树传递着“我”对少年时代、故乡、母亲、封老师的回忆与思念。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 外卖小哥因何力克北大才子 ①外卖小哥与诗词达人，看似不搭界的两张标签，意外地集于一身。前不久，外卖小哥雷海为一路披荆斩棘，力克北大才子，获得《中国诗词大会》第三季总冠军。他的对手评价他为真正的高手，就像《天龙八部》里的扫地僧。其实，雷海为最喜欢的武侠人物是令狐冲。十几年前，因为看了金庸的《侠客行》，“赵客缦胡缨，吴钩霜雪明”，把他领进古代文学的江湖。为了感受古人的情感和意境，为了让波澜不惊的生活不再乏味，雷海为在工作之余不断读诗、背诗。打工持续了多少年，诗词就陪伴了他多少年。决赛播出的当天他依然穿梭于杭州的巷陌之中，诗词似乎没能改变他的生活和命运，那么诗词之于雷海为有什么用呢？ ②由诗词，与千古圣贤神交。与友人告别，李太白“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的深情浮现眼前；曲终人散，更能理解杜工部观剑舞毕“____________，____________”的人生况味。在类似的场景想起相关的诗句，与作者的心律产生共鸣，在时移世易中理解历史，理解生命。 ③由诗词，让生活节奏沉静。答题沉着，泰然自若，雷海为给很多观众留下了这样的印象。十几年里，他做过电话销售、马路推销、服务员、洗车工，也辗转了几座城市，在变动不居的生活中，诗词是唯一的不变。“____________，____________”，面对日晒雨淋、川行不息，仍能保持一份淡定和宁静，于无声处听惊雷，于无色处见繁花，是诗词给他带来的不凡。 ④由诗词，坚定前行的脚步。华翰辞章，并不应该变成“躲在小楼成一统”的避世寄托。当雷海为在书店里默默背诗，当他利用送餐间隔的碎片时间读书，当他承受着生活的奔波与辛苦，他没有自怨自艾，也没有迁怒贰过，赛场上那句“________，____________”，成了他自信人生的定场诗。正如主持人董卿所说：他是一位生活的强者。 ⑤真正的诗意，不应该只是读书品茶、莳花弄草般的闲情逸致，不应该只是夜深人静点上香薰、聆听音乐的优雅轻身，相反，纵使困顿，也不忘内心的纯洁高贵，才是正的诗意。其实，当我们问诗词之“用”时，就已经陷入了功利的计较。左宗棠平生爱看“无用书”，下“无用功”。为母丁忧期间他不仅读经定，还阅读了大量地理、经济、水利等书籍，这些“无用”的种子，为他后来带兵打仗、施政理财开成有“大用”的花。古人说，“功夫在诗外”，意思是学习作诗，要关心诗外的天地；而今天，我们也可以说，“功夫在诗外”，莫让眼前的苟且捆绑住视野。 ⑥吟诗作对不分职业，对美的欣赏更没有畛域。往次诗词大会，学霸型选手各领风骚，而在本次大会中，基层文艺工作者陈珏如、带犬民警夏鸿鹏等非科班出身的选手大放异彩，让这档栏目的意义更加深刻。如果说网红诗人余秀华和罗江诗歌节的农民诗社展示了普通人写诗抒怀的冲动，那么雷海为、夏鸿鹏则代表了诵诗修心的努力。对诗歌的偏好、对美的评判因人而异，但对美的追求确是人同此心。所以，诗词不应是少数学界精英的专利，更不是博物馆里的展品，只有每个普通人口口相传，才能让“地气”激活“文气”，让“文气”凝聚“人气”。 ⑦总之，只要心中有诗意，自能保持精神高贵。这正是：身在井隅，心向星光。眼里有诗，自在远方。 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 为②③④段分别选择合适的诗词作为道理论据：②（ ）③（ ）④（ ） A.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 B.老夫不知其所往，足茧荒山转愁疾 C.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华 22. 第⑤段画线句运用什么论证方法，有何作用？ 23. 小文想写一首小诗赞美雷海为，他依据本文的②④段写了两节，请你结合第③段内容模仿他也写一节。 在繁琐无趣的生活里， 是诗， 让你， 神交千古圣贤。 A.______________ B.______________ C.______________ D.______________ 在奔波辛苦的生活里， 是诗， 让你， 坚定前行脚步。 【答案】20. 只要心中有诗，自能保持精神的高贵。 21. ①. B ②. C ③. A 22. 举例论证、比喻论证，举了左宗棠平生爱看“无用书”，下“无用功”的事例，把“地理、经济、水利等书籍”比作“无用的种子”，具体生动地论证了纵使困顿，也不忘内心的纯洁高贵，才是真正的诗意的观点，进而论证中心论点。 23. ①. 示例一：在辗转变动的生活里， ②. 是诗， ③. 让你， ④. 保持淡定宁静。 【解析】 【导语】这篇选文以“外卖小哥雷海为”为切入点，通过“诗词大会”夺冠的典型事例，探讨了诗词对普通人精神世界的滋养作用。文章采用“总——分——总”结构，通过三个分论点（神交圣贤、沉静生活、坚定前行）层层递进，结合左宗棠、余秀华等例证，有力论证了“诗意不在形式而在精神高贵”的核心观点。语言上巧妙融合古典诗词与现代生活，既有“扫地僧”等通俗比喻，又善用排比句式增强气势，最终以“身在井隅，心向星光”的诗化表达收束全篇，实现了理性思辨与文学感染力的统一。 【20题详解】 本题考查中心论点。 本文题目“外卖小哥因何力克北大才子”是提出的问题，不是结论，因此不能作为中心论点。文章由外卖小哥力克北大才子夺得《中国诗词大会》第三季总冠军这一事件谈起，引出“那么诗词之于雷海为有什么用呢？”的论题，通过具体论证，在最后一段得出“只要心中有诗意，自能保持精神高贵”的结论，因此本文的中心论点是：只要心中有诗意，自能保持精神的高贵。 【21题详解】 本题考查诗词鉴赏及论据补充。 A.出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙·莫道谗言如浪深》。句意为：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。比喻清白正直的人虽然一时受挫，历尽辛苦之后，他的价值还是会被发现的。 B.出自唐代诗人杜甫作品《观公孙大娘弟子舞剑器行》。句意为：我这老夫，真不知哪是要去的地方，荒山里迈步艰难，越走就越觉凄伤。表现一种伤感之情。 C.出自宋代苏轼的《和董传留别》。句意为：虽然生活当中身上包裹着粗衣劣布，但胸中有学问气质自然光彩夺人。阐述了读书与人的修养的关系。 结合第②段“杜工部观剑舞毕”可知，杜工部即指杜甫，“老夫不知其所往，足茧荒山转愁疾”表达一种人生的况味，与“曲终人散”时理解杜工部的人生况味相契合，故选B； 结合第③段“仍能保持一份淡定和宁静”“是诗词给他带来的不凡”可知，这里强调诗词给人带来的修养的提高，“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”体现出一种内在的气质，在变动不居的生活中，诗词能让人有这样的气质，故选C； 结合第④段“当他承受着生活的奔波与辛苦，他没有自怨自艾，也没有迁怒贰过”“他是一位生活的强者”可知，这里强调坚持、忍受挫折，“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”表达历经辛苦后获得成功，体现出坚定前行的信念，故选A。 【22题详解】 本题考查论证方法及作用。 第⑤段画线句，举了左宗棠平生爱看“无用书”，下“无用功”的事例，是举例论证。把“地理、经济、水利等书籍”比作“‘无用’的种子”，是比喻论证。这两种论证方法，具体生动地论证了前一句“纵使困顿，也不忘内心的纯洁高贵，才是真正的诗意”的观点，进而论证了本文的中心论点“只要心中有诗意，自能保持精神高贵”，使论证更具体形象，更有说服力。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解与仿写句子。 题目要求结合第③段内容进行仿写，第③段的中心句是“由诗词，让生活节奏沉静”，并提到“十几年里，他做过电话销售、马路推销、服务员、洗车工，也辗转了几座城市，在变动不居的生活中，诗词是唯一的不变”“面对日晒雨淋、川行不息，仍能保持一份淡定和宁静”。仿写时，需要模仿给出的格式，A处应填写生活场景，对应第③段中“变动不居的生活中”“辗转了几座城市”等内容，可概括为“在辗转变动的生活里”；B处为“是诗”；C处为“让你”；D处填写具体的结果，即“保持淡定宁静”。这样既符合第③段的内容，又保持了与所给示例一致的结构。 示例：在来回辗转生活里，是诗，让你，调好生活节奏。 四、写作（50分） 24. 按要求作文 有人说：这个世界有无数的墙。 也有人说：这个世界有无数的门。 题目：请以“我推倒了那堵墙”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 我推倒了那堵墙 那是一堵无形的墙，却比任何砖石堆砌的障碍都更为坚固。它横亘在我与父亲之间，沉默而冰冷，将我们分隔成两个世界。墙的这一边，是叛逆期的我，固执地认为父亲是那个永远无法理解我的人；墙的那一边，是父亲，一位传统而威严的教师，用他的方式默默守护着我。 起初，这堵墙源于日常的摩擦。记得去年冬天，我沉迷于网络游戏，成绩一落千丈。父亲发现后，没有责备，只是淡淡地说：“别让游戏成为你生活的全部。”那时的我，觉得他根本不懂我的世界，于是用沉默筑起高墙，将他的话挡在墙外。我们开始疏远，餐桌上只剩下碗筷碰撞的声响，再无往日的谈笑。母亲夹在中间，眼中满是担忧，却也无能为力。 转折点出现在一个雨夜。我因考试失利，情绪低落，独自躲在房间。父亲轻轻敲门，递来一杯热茶，说：“孩子，失败不可怕，可怕的是放弃。”他的声音温和而坚定，像一缕阳光穿透阴霾。那一刻，我瞥见他眼角的皱纹和鬓边的白发，突然意识到，这堵墙不仅隔开了我们，也让他承受着同样的孤独。我开始反思，是不是我的固执让误解越来越深？ 于是，我决定主动推倒这堵墙。我鼓起勇气，邀请父亲一起散步。雨后的空气清新，我们沿着公园的小径慢慢走。我谈起自己的迷茫，父亲则分享他年轻时的挫折。他的话不再像从前那样说教，而是充满理解和鼓励。他说：“每个人都有自己的路，但家人的支持是最坚实的后盾。”那一刻，墙上的裂痕悄然扩大，最终轰然倒塌。我们相视而笑，仿佛回到了我小时候，他牵着我手学步的时光。 如今，那堵墙已不复存在。取而代之的，是敞开心扉的沟通和彼此的理解。我明白了，亲情不是没有冲突，而是愿意在冲突中寻找和解。推倒那堵墙，不仅拉近了我和父亲的距离，也让我学会了成长中的包容与勇气。生活就像一场旅程，有时我们需要亲手拆除障碍，才能看到更广阔的天地。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题立意。“我推倒了那堵墙”是一个主谓短语，“我”是主语，是主要人物，表明文章要以第一人称行文，要同学多关注自我，写真事，抒发真情。“推倒了那堵墙”是谓语部分，“推倒”是动词，表示一个行为过程。题目的核心意象是“那堵墙”，“墙”不是指真实的砖墙，而是象征生活中遇到的障碍、困难、隔阂、限制、心理壁垒等。它可能代表学习障碍：如某门功课学不好、害怕考试、学习方法不得当；也可能代表着人际隔阂：如与父母、朋友、同学之间的误会、矛盾、不敢主动交往；还可能代表着心理障碍：如胆怯、自卑、懒惰、拖延、不敢尝试新事物。还可能代表观念束缚：如对某些事情的偏见、固有思维的限制。本题适合写成记叙文，叙述一个具体的、亲身经历的事件或心路历程，描述你是如何克服这个障碍的。立意上，以表达勇于面对挑战、努力突破自我、在克服困难中获得成长的感悟为主。 二、选材构思。根据题目，文章主要是记叙自己如何克服一个具体困难的经历。可写克服学习难题，如数学应用题、英语口语、作文恐惧；或突破心理障碍，如当众演讲、竞选班干、参加比赛、主动道歉；还可以写解决人际矛盾，如与朋友冰释前嫌、主动化解与父母的误会；战胜不良习惯，如克服拖延症、坚持锻炼、戒掉手机依赖；学会一项新技能，如学骑自行车、学乐器、学做饭等。结构上，开头可引入“墙”，简洁点明自己遇到的是什么“墙”，象征什么困难，以及它带来的困扰。主体部分围绕“推倒”过程。先具体描述这个困难是如何发生的，自己当时的感受，如害怕、沮丧、无助。然后再重点描述自己是如何尝试去“推”这堵墙的？遇到了哪些挫折和内心的挣扎？得到了谁的帮助？关键的转折点是什么？最后是高潮，描述克服困难的关键时刻或最终结果。结尾部分感悟升华，简要写出“推倒”这堵墙后的感受、收获。如自信增强、学到方法、理解加深、获得友谊等。 25. 一处脱线的针脚，及时缝补，能让衣服更耐穿；一道开裂的墙面，用心修补，能让房屋更坚固；一次小小的失误，主动弥补，能让信任更牢固；一段疏远的关系，真诚修复，能让情感更温暖……生活难免缺裂，而主动弥补，能让破碎重归完整，冰冷重返温暖，枯萎重焕生机…… 请以“补好一个缺口”为话题，写一篇文章。 要求：①文体不限，不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 补好时光里的缺口 指尖抚过毛衣袖口那道细密的针脚，暖意在心底蔓延。那是奶奶用半旧的毛线，为我补好的破损处，也悄悄补好了我与她之间因误解而生的缺口。 去年寒假回家，我发现奶奶总对着我的旧毛衣发呆。那件我穿了三年的羊绒衫，袖口被磨出了破洞，我早想扔掉。可奶奶却固执地说：“这么好的料子，扔了可惜，我来补补。”我嫌她缝补的样式老气，语气生硬地拒绝：“补了也不好看，不用麻烦您了。”奶奶的手僵在半空，眼神暗了下去，没再说话。 之后的几天，我们之间像隔了一层薄冰。我忙着刷手机、会朋友，很少和奶奶说话。直到那天深夜，我起夜时看见客厅还亮着微光。推开门，只见奶奶戴着老花镜，正坐在沙发上，手里拿着我的旧毛衣，还有一团和毛衣颜色相近的毛线。她的手指有些颤抖，穿针引线格外费力，好几次线都从针眼里滑脱。灯光下，她的白发格外显眼，后背也微微佝偻着。 我忽然想起，小时候每次衣服破了，都是奶奶连夜帮我缝补。她总说：“衣服破了能补，人心要是有了缝，可就难补了。”那时我不懂这话的深意，如今看着奶奶专注的神情，心里一阵发酸。我轻轻走过去，拿起针线：“奶奶，我帮您穿线。”奶奶抬起头，眼里闪过惊喜，随即露出笑容：“好，好。” 我们并肩坐着，奶奶手把手教我织补。她的手指带着岁月的温度，耐心地指导我如何让针脚更细密。“补衣服和做人一样，要用心，要细致，才能不留痕迹。”她轻声说。我一边听着，一边认真缝补，心里的隔阂也随着针线一点点缝合。 毛衣补好了，袖口的针脚整齐而隐蔽，几乎看不出破损的痕迹。奶奶抚摸着补好的毛衣，欣慰地说：“这样又能穿很久了。”我抱住她，轻声道歉：“奶奶，对不起，我不该嫌您麻烦。”奶奶拍拍我的背：“傻孩子，奶奶知道你忙，只要你心里有奶奶就好。” 那件补好的毛衣，我一直珍藏着。它不仅让我懂得了珍惜物品，更让我明白：生活中的许多缺口，无论是衣物的破损，还是情感的疏远，只要怀着真诚与耐心去弥补，就能让破碎重归完整，让冰冷变得温暖。就像奶奶用针线补好毛衣的缺口，我用理解与陪伴，补好了时光里亲情的缺口，让这份爱永远温暖如初。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。本次作文以“补好一个缺口”为话题，“缺口”内涵丰富，既指衣物破损、墙面开裂等具象的残缺，也指失误导致的信任裂痕、情感疏远等抽象的隔阂。核心在于“补好”这一主动行为，强调以真诚、耐心、用心等态度弥补残缺。立意可聚焦“弥补”的价值：从个人层面，可写补好物品缺口体现珍惜品质，补好情感缺口彰显亲情、友情的珍贵；从社会层面，可延伸至补好信任缺口构建和谐关系，补好文化缺口传承传统等。正面立意突出“主动弥补让事物重归完整、情感重获温暖”，引发对生活中“残缺与修复”的思考。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或议论文，记叙文更易凸显情感温度。若写记叙文，可选取生活中具体的“缺口”事件，如补好长辈缝补的衣物缺口，同时修复因误解产生的亲情缺口；或写集体中因自己失误导致项目“缺口”，主动弥补后重获团队信任。以“补衣服”为例：开头点出奶奶要补自己破损的毛衣，自己起初嫌弃；中间详写深夜看到奶奶艰难缝补的细节，回忆儿时奶奶缝补衣物的温暖，心生愧疚后主动参与，过程中奶奶言传身教“补物如补心”；结尾以补好的毛衣为线索，点明补好衣物缺口也补好亲情隔阂的主旨。若写议论文，中心论点可定为“主动弥补，让缺口绽放价值”，开头用材料中补针脚、补墙面等事例引出论点；中间分论点可从个人（补情感缺口维系关系）、社会（补信任缺口凝聚力量）、文化（补传统缺口延续根脉）展开，列举修复老建筑传承文化、企业主动弥补失误赢回口碑等事例；结尾呼吁主动弥补生活中的缺口，让残缺变完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $