2026年中考语文一轮复习：名著阅读《简.爱》

2026年中考语文一轮复习：名著阅读《简.爱》 1．《简·爱》这部作品的主人公简·爱，在人生的关键时刻做出了正确的选择，成就了自己精彩的人生。虽然简·爱深爱罗切斯特，但是她在发现他已经有了妻子后，毅然选择离开桑菲尔德庄园。请结合这一情节，分析简·爱的性格特征，并谈谈简·爱的这一选择对你的启示。 2．阅读选文，回答问题 ①“……我在这儿已经服役了八年，现在我所期求的不过是到别处去服役。难道我连这点愿望也达不到？难道这事不可行？是呀，是呀，要达到目的并非难事，只要我肯动脑筋，找到达到目的之手段。” ②我从床上坐起来，以便开动脑筋。这是一个寒冷的夜晚，我在肩上围了块披巾，随后便全力以赴地进一步思考起来。 ③“我需要什么呢？在新的环境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要这个，因为好高骛远是徒劳无益的。人们怎样才能找到一份新工作呢？我猜想他们求助于朋友。但我没有朋友。很多没有朋友的人只好自己动手去找工作，自己救自己，他们采用什么办法呢？” ④我说不上来，找不到答案。随后我责令自己的头脑找到一个回答，而且要快。我动着脑筋，越动越快。我感到我的脑袋和太阳穴在搏动着。但将近一个小时，我的脑子乱七八糟，一切努力毫无结果。我因为徒劳无功而心乱如麻，便立起身来，在房间里转了转，拉开窗帘，望见一两颗星星，在寒夜中颤抖，我再次爬到床上。 ⑤准是有一位善良的仙女，趁我不在时把我需要的主意放到了我枕头上，因为我躺下时，这主意悄悄地、自然而然地闪入我脑际。 （1）选文中“我”是 （填人名），第⑤段文字中“我”想到的“这主意”是 （2）请结合选文简析“我”的性格特点。 3．在文学作品中，有的人在泥泞中跋涉，最终释放出巨大的能量，而且能量不可小觑，请从《西游记》《儒林外史》和《简爱》中选择一个人物，结合其某个具体经历进行分析。 4．有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。 备选人物：范爱农  徐海东  祥子  简·爱 5．哪里有压迫，哪里就有反抗。面对神甫的刻薄，保尔反抗了，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做的复活节蛋糕的面团上，可见少时的保尔爱憎分明，不屈不挠，富有反抗精神。请你从下面人物中任选一个，结合该作品中的某个具体情节，说说主人公在命运的不公或外界的压迫面前的反抗精神。 ①孙悟空《西游记》）  ②沈琼枝《儒林外史》  ③简・爱（《简・爱》） 6．江心屿上的文天祥祠，是为了纪念拥有一颗“赤子之心”的文天祥。“赤子之心”有着丰富的内涵。请你从以下选项中，选择两个人物，并结合名著内容，谈谈对“赤子之心”的理解。 A．《老人与海》圣地亚哥    B．《寂静的春天》蕾切尔·卡森 C．《三国演义》诸葛亮    D．《简·爱》简·爱 7．请阅读下列语段，运用积累的知识，完成小题。 语段一： 通xiāo受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。人们屏（   ）住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里噙着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴……一阵高昂雄壮的歌声，从楼八室铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。 ——《红岩》节选 语段二： 你以为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！ 我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样。 这是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们两人已经穿越了坟mù，站在上帝的脚下，我们是平等的。 因为我们是平等的！    ——《简·爱》节选 语段三： 霜风呼呼的吹着/月光明明的照着/我和一株顶高的树并排立着/却没有靠着。 ——沈尹默《月夜》 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 通xiāo( )     屏( )住       坟mù( ) (2)语段二中划横线的语句用了 的修辞手法。 (3)对简·爱来说，下列哪个人物像《月夜》中那棵“顶高的树”？请你选出恰当的一项（    ） A．里德太太 B．罗切斯特 C．英格拉姆小姐 D．海伦 (4)选段中的江姐和简·爱是选择了“立着”还是“靠着”？请你结合整本书内容简要分析。 8．阅读下面的语段，按要求作答。 “我得继续往前走吗，先生？”我问道，“我得离开桑菲尔德吗？” “我相信你得离开，简。我很抱歉，简妮特，可是我确实相信你得离开。” 这真是一个打击，可是我并没有让它把我打垮。 “那好，先生，开步走的命令一下我随时就走。” 上面这段文字选自世界文学名著《简·爱》，主人公 在桑菲尔德庄园的身份是 。这个“打击”是指 。 9．你打算将下面这张明信片送给谁？请从备选人物中任选一位，并结合名著内容简述理由。 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 ——艾青《黎明的通知》 A．唐僧（《西游记》）   B．简·爱（《简·爱》）    C．毛泽东（《红星照耀中国》） 10．阅读名著选段及相关内容，完成下面的小题。 选文一： 她们走了，关了门，随手上了锁。红房子是间空余的卧房，难得有人在里面过夜。其实也许可以说，从来没有。除非盖茨黑德府上偶而拥进一大群客人时，才有必要动用全部房间……我因为挨了打、跌了交，头依然疼痛，依然流着血。约翰肆无忌惮地打我，却不受责备，而我不过为了免遭进一步无理殴打，反抗了一下，便成了众矢之的。“不公呵，不公！”我的理智呼喊着。在痛苦的刺激下我的理智变得早熟，化作了一种短暂的力量。 选文二： 离开它我很伤心。我爱它是因为我在这里过着充实而愉快的生活——至少有一段时间。我没有遭人践踏，也没有弄得古板僵化，没有混迹于志向低下的人之中，也没有被排斥在同光明、健康、高尚的心灵交往的一切机会之外。我已面对面同我所敬重的人、同我所喜欢的人——同一个独特、活跃、博大的心灵交谈过。我已经熟悉你。 选文三： “是你——是简吗，那么你回到我这儿来啦？”“是的。”“先生，我现在完全独立了。”“独立！这话怎么讲，简？”“我马德拉的叔叔去世了，留给了我五千英镑。”“可是你有钱了，简，不用说，如今你有朋友会照顾你，不会容许你忠实于一个像我这样的瞎眼瘸子？”“我同你说过我独立了，先生，而且很有钱、我自己可以作主。”“那你愿意同我呆在一起？”“当然——除非你反对。我愿当你的邻居，你的护士，你的管家。我发觉你很孤独，我愿陪伴你——读书给你听，同你一起散步，同你坐在一起，侍候你，成为你的眼睛和双手。 （选文有删改） (1)假如你是选文一的话剧导演，请你补充这幕剧发生之前的主要情节。 (2)选文二中加点字分别指的是：它 （填地名）你 （填人名） (3)读选文三，结合小说的创作背景，请你谈谈简爱和19世纪欧洲传统小说中的女性人物形象的不同之处。 (4)关于这部小说，下列说法错误的一项是（   ） A．小说的作者是夏洛蒂•勃朗特，这部小说带有自传色彩。 B．小说以第一人称的叙事角度，描写女主人公简爱的经历和感受。 C．小说具有浓郁的议论色彩。在人物刻画方面，娓娓道来的内心独白和真挚的情感增强了艺术感染力。 D．小说给了我们许多启示。如，比起一个人的样貌，人格和心灵美才是女性美的象征。 11．小潮同学想把《朝花夕拾》《儒林外史》这两部名著组合起来，进行专题探究；而小南同学则是想把《西游记》《简·爱》这两部名著组合起来，进行专题探究。请你参照示例，帮助其中一人设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。 【示例】《艾青诗选》《红星照耀中国》专题探究 探究专题：两部名著“爱国情怀”探究 探究思路： 1.精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对土地、对祖国的深情，通过反复诵读深刻体会诗人的爱国情怀。 2.选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路人生经历的内容，体会其坚定的爱国精神。 3.总结研读探究所得，围绕“爱国情怀”写一篇心得体会并在交流会上分享。 【名著专题探究】《 》《 》专题探究 探究专题： 探究思路： 1. 2. 3. 12．世界读书日即将到来，学校打算举办一期“名著联读”活动，请你从以下备选主题词中任选一组，帮助拟定阅读主题，并从下列名著中推荐两本或两本以上阅读书目进行联读，然后结合内容简述推荐理由。 备选主题：责任担当   反抗精神   苦难与成长 备选书目：《红星照耀中国》   《西游记》   《水浒传》   《简·爱》 13．某中学开展“书香浸润心灵·经典点亮人生”主题读书活动，安排如下： (1)墨香寻韵，笃志精研 下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《林家铺子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年，“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年。 C．《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，讲述了尼摩船长驾驶“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。 D．《儒林外史》中的“吝啬鬼”严监生，外柔内奸，心狠情薄，苛刻贪吝。他性格中有悭吝的一面，有卑微可怜的一面，还有不乏人情的一面。 (2)书香觅径，拓识增慧 小语和小文围绕“坚持”“放弃”这两个话题，发表了各自的看法。你更赞同谁的看法？请从下面的人物素材库中任选一位，联系名著相关内容说明理由。 人物素材库 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    祥子（《骆驼祥子》） 鲁迅（《朝花夕拾》）        简·爱（《简·爱》） 14．下面各组作品在某些方面有相似点。试结合作品，任选一组从一个角度简析。 （1）《艾青诗选》和《红星照耀中国》 （2）《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》 （3）《西游记》和《海底两万里》 15．按照故事情节发生的先后顺序，对《简·爱》中简·爱的四次“离开”进行排序，并选择其中一次“离开”，简要分析其原因。 ①简·爱离开洛伍德学校    ②简·爱离开桑菲尔德庄园 ③简·爱离开沼泽山庄    ④简·爱离开盖茨海德府 16．请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿，真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家juàn的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子，或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 【乙】 “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝cì给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡tāi跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 器皿( )      家juàn( )    cì( )给    肉体凡tāi( ) (2)【甲】【乙】两文段分别体现了主人公怎样的性格特征？ (3)下列对相关名著的解说，不正确的一项是 A．《儒林外史》中的严责生是以一个厚颜无耻、巧取豪夺的奸诈、卑鄙小人的形象出现的，其最传神的就是“云片糕”事件。 B．《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，还塑造了一些正面人物形象，如王冕、杜少卿、虞育德、匡超人等。 C．《简·爱》采取第一人称的写法，讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 D．《简·爱》中，简·爱来到桑菲尔德庄园的第一天晚上，见到了费尔法克斯太太，简·爱通过她做了小阿黛勒的家庭教师。 (4)相似的情节设置，常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”，《简·爱》与【甲】文段中相似的情节是什么？请作简要概括。 17．莫言在做客直播间时，谈到了自己的阅读理念。他认为：“阅读就像打开一扇窗户，让我们看到不同的世界，接触到不同的思想和文化。”如果让你连线直播间，请你从下列书目中任选一本，向莫言老师谈谈你从中读到的世界。 《骆驼祥子》        《简·爱》        《艾青诗选》 18．学校正在开展“名著里的春天”主题阅读活动，请你积极参加并完成下面的任务。 以下是“阅读墙”上展示的【阅读感言】和【相关名著】。请你任选一句感言，联系其中一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。 阅读感言 A．那么多人也像花一样往春天里赶。 B．春天在哪里？春天在你心中。 C．没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。 相关名著 《朝花夕拾》《红星照耀中国》《简·爱》 示例：“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”这句感言让我想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔当过童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱。走上革命道路后，他又经历了一系列的人生挑战。但他从未放弃，反而变得更加勇敢和坚强，最终以顽强的毅力开始写作，以另一种形式践行着生命的誓言，迎来了人生的春天。成长过程中，我们总会经历风雨，只有我们永不放弃，顽强拼搏，才能度过寒冬，迎来人生的春天。 19．经典名著以其永恒的主题、经典的人物形象、深远的社会价值和独特的艺术魅力而经久不衰。每年的4月23日为世界读书日，请从下列名著中选择一本推荐给同学们，结合上述经典名著的四大特点中的任意一点，谈谈你的推荐理由。（100字左右） ①《水浒传》②《西游记》③《钢铁是怎样炼成的》④《简·爱》 20．根据提示完成下面名著阅读反馈卡。 阅读策略 内容与主题 问题与理解 关注事件细节 《水浒传》通过众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。其中，林冲上层人物被迫造反的典型。 （1）请根据原著，简要说说林冲是如何一步步被逼上梁山的。 探究人物品格 简·爱和爱人的结婚计划被粉碎时，罗切斯特提议去法国生活，简·爱拒绝了。她说：“我自己在乎我自己。越是孤独，越是无亲无友，越是无依无靠，我就越要尊重自己。我要遵从上帝颁布、世人认可的法律”。 （2）简·爱的语言体现了她怎样的精神品格？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 “你姓彭斯，名字叫什么呢？” “海伦。” “你是从很远的地方来的吗？” “我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。” “你还回去吗？” “希望能回去。不过将来的事谁也说不准。” “你一定想离开洛伍德吧？” “不，我干嘛想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。” “可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。” “凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。” “可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗，她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。” “你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去，那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。” “可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。” “可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示的宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事。 （节选自《简·爱》） 21．简·爱在洛伍德学校生活了八年，这段生活在海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按书的先后顺序排列正确的一项是（   ） ①瘟疫中存活②谭波尔的关爱与教育③被勃洛克赫斯特羞辱④好友海伦患病去世 A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③①②④ 22．莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己”。请从下列选项中任选一个人物，结合该人物的经历说说他（她）是如何不向命运妥协，勇于同命运作斗争的。 ①孙悟空（《西游记》）  ②简·爱（《简·爱》）  ③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 23．李大钊曾说过：“一个人如果没有努力为之追求的理想信念，就等于没有灵魂。”请根据你对两部名著整本书的阅读，从下面两个人物中任选一个，结合相关情节谈谈你对这句话的理解。 ①祥子（《骆驼祥子》）    ②简·爱（《简·爱》） 24．如果从下列人物中选择一位，设计一套以“自强”为主题的邮票。你会选谁？说说理由。 贝多芬《名人传》    简·爱《简·爱》    尼摩船长《海底两万里》 25．同音异字，一字立骨。请从“镇”“振”“震”中任选一个字，并联系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的精神力量。 备选人物：简·爱    武松    保尔 26．下面是小组同学的阅读卡片中摘录的经典句子，出自我们读过的几部名著。请你任选两句，注明出处并结合相关情节与同学们分享你对该句子的理解。 ①有人辞官归故里，有人星夜赶科场。少年不知愁滋味，老来方知行路难。 ②你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ ③人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。 ④其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。 （1）答：我选( )句， （2）答：我选( )句， 在阅读文学名著《简·爱》的基础上，研读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 今天上午和下午，我在那间四壁空空，简陋不堪的教室里度过的几个小时，我感到非常快乐、安定和满足吗？我不能欺骗自己，我必须回答；没有。我感到有几分凄凉。我觉得——对，我是个白痴——我觉得自己的身份降低了。我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降，而对周围所见所闻的一切无知、贫穷和粗俗，兼职有点儿灰心丧气。 同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来。置身于欢乐别墅的奢华享受之中。可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？ 我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过教育，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药。而且，乍一看去，个个都笨头笨脑的。但是很快我就发现自己错了。就像受过教育的人一样，她们之间也是有差别的。等到我开始了解她们，她们也了解我之后，这种差别就很快地扩大了。一旦她们对我的语言、规矩和方式方法不再感到惊异，我便发现，这些一脸蠢相，张口结舌的乡下人中，有几个人开了窍，成了相当机灵的女孩。有许多人还都亲切可爱。 我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞。这些女孩很快就乐于做好功课，保持个人整洁，懂得按时上课，养成了文静和遵守纪律的习惯。在有些方面，她们的进步之快简直是惊人的，从中我感到一种真正的，令人欣慰的骄傲。另外，对几个表现最好的姑娘，我还产生了喜欢的情感，她们也都喜欢我。我的学生中还有一些农民的女儿，几乎已经长大成人了。她们能够阅读、书写和做缝纫活，我就教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活。 我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸。生活在大家的关怀之中，尽管关怀我的只是些普通的劳苦人民，也使我感到像“坐在宁静而可爱的阳光下”，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着的感激之情，远远多于沮丧消沉。然而，读者啊，让我把一切都告诉你吧，在这平静而有益的生活中——真诚地尽力教导学生中度过一天，在画画或者读书中独自满意地度过傍晚——之后我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境。这些梦有着千奇百怪的经历，提心吊胆的冒险，浪漫奇特的机遇。我总是一再地在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，而且感到自己投入了他的怀抱，听见了他的声音，遇上了他的用光，摸到了他的手和脸，爱他，也为他所爱——一心想在他身边过一辈子的希望，又像当初那样热情有力地重新出现。然后我醒了过来，想起自己身在何处，境况如何。我在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了绝望的战栗，听到了激情的迸发。然而第二天早上九点，我又会准时打开校门，平心静气地准备一天例行的工作。 （节选自《简·爱》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖） 【文本二】 精神上的独立自由扫除了简·爱此前作为家庭教师在经济上依附于他人所带来的屈辱感，但正如圣约翰所说，这是一份“贫穷、卑微的工作”。简·爱在接受这一职位后不得不承认，简略粗劣的生活条件与缺乏教养的粗鲁学生无法使自己感到安定与满足，她感到“降低了身份”。简·爱不否认物质的重要作用，她一向认为精神上的平等不能超越物质上的不平等，达到人格的自由和平等。乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择。 （节选自《名作欣赏》2021年第4期） 整书回顾 27．联系《简·爱》全书，分析文本一“我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降”的原因。 精读赏析 28．文本一中简·爱的乡村教师工作经历和感受发生了很多变化，请补全下列思维导图。 29．从描写手法句式和人称等角度赏析文本一画线句，写一段批注，要求；至少两个角度。 思辨研讨 30．如果你是简·爱的学生，是否会认可这位乡村女教师？请结合文本阐明理由。 31．文本二认为“乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择”，你如何理解简·爱的困境和选择？写出你的分析。 拓展延伸 32．“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）、《红星照耀中国》中的徐海东和简·爱类似，人生经历过多次“转变”。请结合鲁迅和徐海东的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。 33．经典常读常新。《西游记》和《简·爱》两部作品中许多人物都具有课文《壶口瀑布》中黄河一般的精神。请结合资料卡，从下列人物中任选其一，结合相关情节谈谈你的理解。 唐僧 孙悟空 简·爱 资料卡 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 ——梁衡《壶口瀑布》 34．文学常识和名著阅读填空。 【甲】他来自农村，老实，健壮，坚韧。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业—拉洋车。他自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落，他失去了生活的信心，最后变成了麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【乙】“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!—我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!……我们站在上帝脚跟前，是平等的—因为我们是平等的!” (l)【甲】文中的“他”是小说《 》中的主人公。 (2)【甲】文的作者是 。 (3)【乙】文是19世纪英国一位文学家创作的世界名著《 》中的精彩对白，这部作品塑造了一个 的女性形象。 经典名著分享会即将开始，小语反复阅读了九年级两本名著《水浒传》《简·爱》之后，发现“火”在中西方的文学作品中，都产生“微妙”的作用。 35．请仔细阅读下表，完成梳理与探究任务。 主要人物 主要故事 “火”与故事关联 鲁智深 火烧瓦罐寺 （3） 林冲 （2） 火令英雄末路 （1） 火烧祝家庄 火助好汉胆色 （4）通过对这几个经典片段的探究，小语发现小说中多处写“火”对“情节”与“人物”均产生一定的作用，请从以上表格中任选一个人物，仿照示例，结合名著内容进行分析。 示例：鲁智深火烧了瓦罐寺，后到东京大相国寺看守菜，从中体现了他嫉恶如仇，豪爽直率的性格特征。 36．小语发现《简·爱》这部作品中几乎每一章节都有关于“火”的描写。请你阅读A、B两段文字，选出相应火的意象，联系小说情节，仿照示例句式，完成批注。 ①真情之火②希望之火③爱情之火④愤怒之火 情节 批注 示例：因为茶点振奋了精神，炉火在熊熊燃烧，因为亲爱的导师在场并待她很好，也许不止这一切，而是她独一无二的头脑中的某种东西，激发了她内在的种种力量。这些力量被唤醒了，被点燃了，起初闪烁在一向苍白而没有血色现在却容光焕发的脸上，随后显露在她水灵灵炯炯有神的眼睛里，这双眼睛突然之间获得了一种比坦普尔小姐的眼睛更为独特的美…… 邂逅导师，在不公的处境里燃起了真情之火。 A．（罗切斯特）满脸都燃烧着热情的火焰，圆圆的鹰眼闪闪发光，脸上充溢着温柔与激情……火焰在眼睛里闪烁，眼睛像露水一样闪光…… B．远在沼泽和山脊之中，一个模糊的点，一道光跃入我眼帘。“那是鬼火”，是我（简·爱）第一个想法，我估计它会立即消失。然而，那光继续亮着，显得很稳定，既不后退，也不前进。 37．班级开展“名著中的成长启示”主题读书会，请从以下两部名著中任选一部，结合选段和整本书内容完成任务单。（提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；结合具体人物、情节及主题等：④有自己的阅读感悟。） 名著阅读分享任务单 书名 选段 过程及感悟 《儒林外史》 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 《简·爱》 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话：就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 38．“坚如磐石”中主要化学的成分是CaCO3，可通过Ca2+与 CO32-反应得到。Ca2+与CO32-的反应既是一者等待另一者的美好，也是一者束缚另一者的窒息。小夏同学回忆自己所阅读的名著发现有着不少这样的人物，或悲或喜。现在他和他的一些同学想要以“小说中CaCO3式悲剧人物”为主题，展开名著阅读活动，请根据下面几组人物之间的关系，选出你认为不符合活动主题的一组，并简述理由。 A．骆驼祥子和刘四爷的女儿     B．简·爱和她的传教士表哥 C．吴敬梓和当时的社会环境     D．唐僧的紧箍咒和齐天大圣 39．“离开”是小说中常见的情节，小说中的人物性格往往也由此凸显。请你从下面的情节中任选一个，结合具体内容，进行分析。 ①简·爱离开桑菲尔德庄园（《简·爱》）    ②林冲离开山神庙（《水浒传》） 经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。 40．探索以下两本名著的“出走——归来”之路，完成表格。 篇目·人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《简·爱》·简爱 出走路线 S城→南京→① （填国家）→回国 ② （填地名）→洛伍德学校→桑菲尔德庄园→沼泽山庄→返回桑菲尔德庄园 出走原因 走出国门：“寻救国道路去学医”遇到《藤野先生》 离开桑菲尔德庄园：③ 结果 ④ ，揭露国民劣根性 获得爱情 41．鲁迅与孙悟空的改变，师者的引导至关重要。请你选择其中一位师者，结合具体情节，分析其是如何指引主人公成长的？ 鲁迅：寿镜吾先生、藤野先生           简·爱：谭波儿小姐 42．从AB语段中选择你最感兴趣的一段写一个批注（可以从小说语言的表达方式、艺术手法等方面赏析，也可从小说的主题、社会背景去探究）。 内容 批注 A．范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙咬紧，少省人事。老太太慌了，慌将几口水灌了过不，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路。一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥……（节选《儒林外史》） B．“你以为因为我贫穷，低微，不美 ，矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了——我的灵魂跟你一样！要是上帝赐予我美丽和财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神谈话，就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝的脚下是平等的——因为我们是平等的！”（节选自《简·爱》） 43．《简•爱》这部小说距今已有一百七十多年了，在世界文坛上却一直闪耀着独特的光芒。请完成以下问题： （1）主人公简•爱历经多次磨难，其中就有四次离开的情节。请按顺序补充完整：简•爱离开盖茨海德府的舅舅舅妈家；_；简•爱离开桑菲尔德庄园；_。 （2）从以上情节中可看出，简•爱具有怎样的性格品质？ 44．名著阅读。 “多部联读”是名著阅读方法之一，可以将不同的作品按照某一个主题进行比较阅读。假如老师建议从下面的作品中挑选两部，根据主人公的个性特点进行“我命由我不由天”的主题阅读，你会选择哪两部？为什么？ A．《西游记》 B．《红星照耀中国》 C．《平凡的世界》 D．《简•爱》 E.《钢铁是怎样炼成的》 45．小元梳理了名著中出现的老师，请你帮他填写完整。 选文 老师的名字 出处 性格特点 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 寿镜吾 ① 方正质朴 严厉博学 师父道：“你等起去。”叫：“悟空过来！我问你弄什么精神，变什么松树？这个工夫，可好在人前卖弄？假如你见别人有，不要求他？别人见你有，必然求你。你若畏祸却要传他，若不传他，必然加害，你之性命又不可保。”悟空叩头道：“只望师父怒罪！”师父道：“我也不罪你，但只是你去罢。” ② 《西游记》 深思熟虑 小心敬慎 她召集全校师生，宣布说，对简·爱的种种指控已经做了调查，现在她可以很高兴地告诉大家，简·爱是无辜的，对她所加的一切罪名都已得到彻底的昭雪。于是老师们都纷纷前来和我握手，吻我，我的同学们的行列中也发出了一片高兴的嗡嗡声。 ③ 《简·爱》 ④ （写两点） 46．出版社要为《简·爱》设计一个书籍封面，在众多备选作品中，编辑最终选择了下边这幅作品。请仔细观察该图片，结合你对《简·爱》的阅读体验，简述该品成功入选的原因。 47．请从下面选项中任选一个，结合情节，举例说说人物性格“刚”与“柔”的体现。 A．简•爱（《简•爱》） B．江姐（《红岩》） C．孙少平（《平凡的世界》） 48．青春期的同学们难免有迷茫、困惑，需要正确的指引。请你从下列人物中推荐以为“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。 ①周恩来（《红星照耀中国》）    ②简·爱（《简·爱》）③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 49．梁启超在《敬业与乐业》中说：“苦乐全在主观的心，不在客观的事。”请从下列两部名著中任选一部，概括相关情节印证这个观点。 备选名著：①《骆驼祥子》  ②《简·爱》 我们去了。在这位校长的带领下，我们穿过了一条条复杂的过道，登上一座楼梯，才到她的寓所。房间里炉火正旺，显得很惬意。坦普尔小姐叫海伦·彭斯坐在火炉一边的低靠手椅里，她自己在另一条靠手椅上坐下，把我叫到她身边。 “全都过去了吗？”她俯身瞧着我的脸问，“把伤心都哭光了？” “恐怕我永远做不到。” “为什么？” “因为我被冤枉了，小姐，你，还有所有其他人，都会认为我很坏。” “孩子，我们会根据你的表现来看待你的。继续做个好姑娘，你会使我满意的。” “我会吗，坦普尔小姐？” “你会的，”她说着用胳膊搂住我。“现在你告诉我，被布罗克赫斯特称为你的恩人的那位太太是谁？” “里德太太，我舅舅的妻子。我舅舅去世了，他把我交给她照顾。” “那她不是自己主动要抚养你了？” “不是，小姐。她感到很遗憾，不得不抚养我。但我常听仆人们说，我舅舅临终前要她答应，永远抚养我。” “好吧，简，你知道，或者至少我要让你知道，罪犯在被起诉时，往往允许为自己辩护。你被指责为说谎，那你就在我面前尽力为自己辩护吧，凡是你记得的事实你都说，可别加油添醋，夸大其词。” 我暗下决心，要把话说得恰如其分，准确无误。我思考了几分钟，把该说的话理出了个头绪，便一五一十地向她诉说了我悲苦的童年。我己激动得精疲力尽，所以谈到这个伤心的话题时，说话比平时要克制。我还记住了海伦的告诫，不一味沉溺于怨词，叙述时所掺杂的刻薄与恼恨比往日少得多，而且态度收敛，内容简明，听来更加可信。我觉得，我往下说时，坦普尔小姐完全相信我的话。 我在叙述自己的经历时，还提到了劳埃德先生，说他在我昏厥后来看过我。我永远忘不了可怕的红房子事件，在详细诉说时，我的情绪有点失态，因为当里德太太断然拒绝我发疯似的求饶，把我第二次关进黑洞洞闹鬼的房子时，那种阵阵揪心的痛苦，在记忆中是什么也抚慰不了的。 50．选文第一段中划线句子运用了什么描写手法？有何作用？ 51．选文最后一段中所言的“红房子事件”是指什么？请简要概括事件的前因后果。 52．请根据示例完善表中资料。 名著好人榜 人 物 出 处 入选理由 坦普尔小姐（谭波尔小姐） 《简·爱》 ① 阿长（长妈妈） ② 快乐着他人的快乐，忧虑着他人的忧虑。克服重重困难，为迅哥买来《山海经》。 物理学中，能量守恒定律指出：“能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式。”九年级1班举行“名著人物·能量转化”探究活动，请你参与并完成探究单。 名著人物·能量转化探究单 自定义概念 抗争能量守恒：抗争精神在不同形式间转换，但总量不变。人物的抗争意志不会消亡，即使行动失败，也会以精神遗产、社会影响等形式延续。 人物素材库 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 林冲（《水浒传》） 祥子（《骆驼祥子》） 简·爱（《简爱》） 探究过程 步骤一：从人物素材库中选择两位人物，说明其抗争的“初始能量形式”。 步骤二：结合情节分析其抗争如何转化为其他形式。 步骤三：判断其抗争是否满足“能量守恒”（即能量是否完全有效），并解释理由。 探究结论 结合“能量守恒”定律，简要阐述两位人物的抗争带给你的启示。 53．按照探究步骤，写出你的具体探究过程，完成对两位人物的分析。 54．结合“能量守恒”定律，简要阐述两位人物的抗争带给你的启示。 55．《简·爱》中简·爱在洛伍德学校，曾经受到潭波儿小姐和海伦的照顾。你能举出一例吗？ 56．比较阅读，是指在阅读过程中将相关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。 在初三名著复习过程中，有同学把《简·爱》中的女主人公简·爱和《水浒传》中的女性角色扈三娘放在一起比较，请根据提示，完成下表。 比较人物 比较内容 简·爱 扈三娘 对比解读 家庭出身 孤儿，由舅妈抚养 扈太公的女儿，家境富裕 提示：请从表格内容入手，比较两位人物，写出带给你的启示（至少两点)： D E 所处时代 十九世纪完成工业革命的英国 十一世纪封建社会北宋末年 身材样貌 身材矮小，其貌不扬 天然美貌，身材高挑，绰号A 本领职业 擅长绘画，家庭教师 擅使双刀，英雄女将 婚姻状况 面对已有妻子的罗切斯特，忍痛离开；面对圣·约翰的求婚，她B (填态度做法)，最终与罗切斯特结合。 上梁山前，已与祝家庄祝彪定亲；上梁山后，成为宋江义妹，被许配给自己曾经的手下败将矮脚虎C （填姓名)。 57．填空题。 为了民族未来，红军爬雪山过草地…历尽艰辛，创下了① 的壮举（《红星照耀中国》）；为了取得真经，唐僧师徒一路降妖除魔，途经火焰山时，和铁扇公主、牛魔王斗智斗勇，留下了② 的故事（《西游记》）；为了保持独立的人格和自尊，简·爱对罗切斯特发出了经典的爱情宣言：③ （请用一句话概括）（《简·爱》）。 58．阅读《简·爱》中的片段答题。 我的任务十分艰巨，由于他们自己心里一定也觉得这种打算是公正的，而且一定也本能地意识到，他们如果处在我的地位也会像我这样做的——他们终于妥协了，同意把这件事交付仲裁。所选的仲裁人是奥立佛先生和一位能干的律师。他们两人都一致同意我的意见，我终于贯彻了自己的主张。 选段中的“我”是 ，“主张”具体指的是： 59．班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 片段一 昏黄的月亮发出微微颤抖的光，也沉没在乌云之中，如同掉进了黑色的染缸……他站在窗旁，倾听着窗外有没有动静。月亮从云层里钻出来，照亮了大路。他仔细观察了路上的情形，然后才转过身来，对保尔说：“咱们会把你母亲吵醒吗？她大概睡了吧？” ——《钢铁是怎样炼成的》 片段二 虎妞往西走，祥子跟到了金鳌玉蝀。桥上几乎没有了行人，微明的月光冷寂的照着桥左右的两大幅冰场，远处亭阁暗淡的带着些黑影，静静的似冻在湖上，只有顶上的黄瓦闪着点儿微光。树木微动，月色更显得微茫；白塔却高耸到云间，傻白傻白的把一切都带得冷寂萧索，整个的三海在人工的雕琢中显出北地的荒寒。到了桥头上，两面冰上的冷气使祥子哆嗦了一下，他不愿再走。 ——《骆驼祥子》 片段三 可是，夜晚发生什么变化了？月亮还没有下沉，我们已全湮没在阴影之中了。虽然主人离我近在咫尺，但我几乎看不清他的脸。七叶树受了什么病痛的折磨？它扭动着，呻吟着，狂风在月桂树小径咆哮，直向我们扑来。 ——《简·爱》 (1)同学们阅读名著时摘录了与“月”相关的三个片段，请任选其一，分析片段中环境描写的作用。 (2)“逆行者”，不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着内心深处对正义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明。你认为保尔、祥子和简·爱三人中，谁称得上是“逆行者”？请从中任选一个人物，结合整本书阅读，简要说明理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．示例： 性格特征：自尊自爱、意志坚强、坚守原则、追求精神上的自由平等、追求真正意义上的完美爱情。 启示一：人生的精彩源于对原则的坚守，自尊自爱方能赢得真正的尊重与幸福。 启示二：人格尊严是情感关系的基石，无论多爱一个人，都需保持独立人格，拒绝以牺牲自尊为代价换取爱情。 【详解】本题考查对名著人物形象的分析与启示。 需紧扣“简・爱发现罗切斯特有妻子后选择离开”这一关键情节，分析其性格特征，并阐述该选择带来的启示，要结合原著具体内容展开。 在《简・爱》第二十七章中，简・爱意外得知罗切斯特疯癫的妻子伯莎・梅森被藏在桑菲尔德庄园的阁楼里。面对这一残酷现实，简・爱经过痛苦的内心挣扎后选择离开。这一选择首先体现出她强烈的自尊自爱。简・爱深知如果继续留在罗切斯特身边，即使对方深爱自己，自己也将沦为不被道德认可的存在，她无法忍受这样的处境，坚决维护自己人格的尊严。如她所说：“你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”其次展现出她对平等爱情的执着追求，她渴望的是建立在平等、相互尊重基础上的爱情，而非依附或妥协。同时也凸显出她坚定的道德观念，她坚守内心的道德准则，不被情感左右而做出违背道德的选择。 简・爱的这一选择给我们带来诸多启示。在生活中，我们常常会面临情感与道德、利益的冲突，此时应坚守自己的原则和底线，不能因一时的情感冲动或利益诱惑而放弃内心的坚守。当发现所处环境或关系违背自己的价值观时，要有勇气及时止损，做出改变，这样才能真正实现自我价值，维护自身的尊严。 示例：简・爱发现罗切斯特有妻子后毅然离开，体现出她自尊自爱、追求平等爱情且坚守道德底线的性格。她不愿在不道德的关系中失去自我，这种坚定令人敬佩。这启示我们，在人生抉择中，要坚守原则，当面对违背内心价值观的情况时，不应妥协，要勇敢跳出困境，维护自身尊严，才能收获真正有价值的人生。 2． 简·爱 在报纸上登求职广告 示例：选文中“我”不满足老呆在一个地方，她开始想办法去找一份新工作。从对她的心理描写中可以看出她有如下性格特点：①坚强，独立自主，不安于现状，积极进取；②有生活目标，敢于追求幸福，不向命运低头；③善于思考，遇到事情肯动脑筋想办法。 【详解】（1）第一空：从第①自段“我在这儿已经服了八年，现在我所期求的不过是到别处去服役”，第③自然段“我需要什么呢？在新的环境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要这个，因为好高骛远是徒劳无益的”等内容知，此段中的人物是“简·爱”。表现她不安于现状，努力追求理想生活的心理状态。 第二空：简·爱用在报纸登求职广告的方式，得到了一个职位，她应聘去桑菲尔德庄园，做了一名家庭教师，后来认识了罗切斯特。所以，本空填写的是“在报纸上登求职广告”。 （2）本题考查理解分析能力。 从第①自然段“是呀，要达到目的并非难事，只要我肯动脑筋，找到达到目的之手段”、第③段“在新的环境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要这个”可知，简·爱坚强，独立自主，不安于现状，积极进取； 从第②自然段“我从床上坐起来，以便开动脑筋。这是一个寒冷的夜晚，我在肩上围了块披巾，随后便全力以赴地进一步思考起来”，第⑤段“准是有一位善良的仙女，趁我不在时把我需要的主意放到了我枕头上，因为我躺下时，这主意悄悄地、自然而然地闪入我脑际”可知，简·爱善于思考，遇到事情肯动脑筋想办法。 从第③段“我需要什么呢？在新的环境、新的面孔、新的房子中一份新的工作。我只要这个，因为好高骛远是徒劳无益的”可知，简·爱有生活目标，敢于追求幸福，不向命运低头。 综上所述，归纳概括即可。 3．人物分析示例（以《简・爱》为例）： 简・爱在舅妈家遭受虐待、在洛伍德学校经历饥饿与歧视，却始终坚守自尊。当得知罗切斯特已婚，她放弃爱情选择尊严，最终凭借独立人格赢得平等的爱情。她在泥泞中保持精神独立，展现了“不向命运低头，追求人格平等”的强大能量。 【详解】本题考查名著内容理解和人物分析。题目要求从《西游记》《儒林外史》和《简・爱》中选择一个人物，结合其在困境中挣扎并最终释放巨大能量的具体经历进行分析。解析时需紧扣“泥泞中跋涉”体现人物面临的艰难处境，“释放巨大能量”展现人物克服困难后的成果或转变。 《西游记》示例：孙悟空被压五行山下五百年，失去自由，受尽风吹日晒。但这漫长的囚禁并未磨灭他的斗志。当唐僧揭去符咒将他救出，他重获自由，从此一路降妖除魔，凭借七十二变、火眼金睛等本领，为护送唐僧西天取经立下汗马功劳，释放出强大战斗力，最终修成正果。 《儒林外史》示例：王冕家贫如洗，白天放牛谋生，夜晚借月光苦读，在食不果腹、无人支持的困境中，仍坚持自学绘画。他在秦家放牛时，用攒下的钱买颜料纸笔，反复临摹荷花，最终画出“活现”的妙品，震惊乡邻。这种在贫寒中默默沉淀、突破阶层限制的毅力，正是他在“泥泞”中积蓄的能量——不仅成为名噪一时的画家，更以不慕权贵的气节，在科举泛滥的浊世中树立了独立人格的标杆，释放出超越世俗的精神力量。 《简・爱》示例：简・爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，后又在洛伍德学校遭受恶劣的生活条件和不公正待遇。然而，这些磨难并未打倒她。在桑菲尔德庄园做家庭教师时，她敢于追求平等的爱情，当得知罗切斯特有妻子，毅然选择离开。这份坚韧与独立，正是她在苦难中积蓄并释放的强大精神能量。 4．示例1：我赞同，苦难能锻炼一个人。例如徐海东，家族之中有66人被国民党残忍杀害，但是他没有被苦难压垮，而是成长为一个英勇的红军指挥员。 示例2：我赞同，苦难能锻炼一个人。例如简·爱，她父母双亡，在舅妈家和受尽虐待，在孤儿院受到不公正的待遇，但是她却战胜苦难，成长为一个自尊自强自爱的女性。 示例3：我赞同，苦难能毁灭一个人。例如范爱农，辛亥革命后备受打击和迫害，最终因为对社会失望而放弃斗争。 示例4：我赞同，苦难能毁灭一个人。例如祥子，在经历买车的三起三落之后，放弃理想，从一个诚实上进的青年堕落成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【详解】本题考查对名著的理解。解答时要充分理解人物的发展变化，结合“有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人”一句先树立自己的观点，然后结合原著对人物经历加以总结。 示例一：我赞同苦难能毁灭一个人。例如范爱农，一个普通知识分子的代表，生性耿直，对封建社会的丑恶现象极为不满，希望革命能够成功，但革命失败后遭受了沉重的打击，最终与这个社会妥协，放弃了斗争。 示例二：我赞同苦难能锻炼一个人。例如徐海东出身贫寒，当过11年窑工，饱受欺压，最后走上了反抗的道路，在艰苦、残酷的革命洗礼下成长为了一名红军将领。 示例三：我赞同苦难能毁灭一个人。例如祥子原本是一个憨厚老实、 自尊好强、吃苦耐劳的车夫，为了实现买车的目标，他努力工作。但是他的希望一次又一次破灭，经过“三起三落”，又经历了虎妞难产而死，小福子自杀的打击，他与命运的抗争最终以失败告终，他彻底的绝望了，就这样沦落成一个让人同情的混混，最后像一条狗一样栽倒在街头，再也爬不起来。 示例四：我赞同苦难能锻炼一个人。例如简·爱，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她有顽强的生力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。 5．示例1：《西游记》中最能反映孙悟空反抗精神的一个情节是“大闹天宫”，突出他热爱自由、勇于反抗的精神。孙悟空对玉帝的不满，实则是一种阶级的反叛。 示例2：沈琼枝是一个有着自我意识和反抗精神的女性，被父亲嫁给盐商宋为富，不料宋为富只是把地作为小妾，不给她正室的名分，父亲去告官被宋为富疏通关系打发，无奈之下沈琼枝逃出宋家，在南京靠手艺与才艺自养。 示例3：简·爱从小受歧视和虐待，形成了自尊自爱，独立自强的个性。简·爱的反抗精神体现在： （1）在她因看约翰的书而被约翰暴打时，她奋起反抗并骂约翰是罗马暴君。 （2）在里德太太向勃洛克赫斯特先生述说简爱是个撒谎者后，她大声争辩自己并不撒谎，并说里德太太心肠又冷又硬。 （3）在她看见好友海伦被老师鞭打后仍不反抗后，她表现出了极强的不满和愤愤不平，并说如果自己遭受这种待遇一定会奋起反抗。 （4）当她得知罗切斯特先生有了妻子之后，不愿意做罗切斯特先生的情妇，而是拒绝了他，独自一人离开。 （5）当圣约翰向她求婚，并要求她也为了上帝放弃自己的一切天性时，简为了追求爱情强硬地拒绝了他，并孤身去找罗切斯特先生。 【详解】本题考查对名著内容的理解。 作答时要能够抓住“反抗精神”这一点，结合相关的故事情节加以分析。 示例1：《西游记》中天庭封孙悟空为齐天大圣并掌管蟠桃园。不料孙悟空桀骜不驯，反而偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并扰乱蟠桃盛宴，并与天兵天将进行了正面交锋，更说出了“皇帝轮流做，明年到我家”的话，这些将他的反抗精神表现得淋漓尽致。 示例2：《儒林外史》中在公差将她从杜少卿家中押至衙门途中，想从沈那讹点钱赚点外快时，她理都不理，令差人无可奈何。在两公差押送她去江都的途中，差人再次问沈琼枝要钱，对方态度越蛮横，她的锋芒就越尖利，她的态度坚决而从容:“我便不给你钱，你敢怎么样！”这句话掷地有声，并将差人打了个“仰八叉”，这种对恶势力敢于斗争的精神真是让人肃然起敬。 示例3：《简·爱》中，在教堂里，理查·梅森的出现使得婚礼被迫中止，简·爱勇敢地跨出了桑菲尔德的大门，冲破世俗的樊笼，抗争命运，维护独立的人格与尊严。她出走的举动表现了她的反抗精神。 6．示例：《老人与海》中的圣地亚哥在大海中与鲨鱼搏斗，最终只能拖着被啃噬殆尽的鱼骨架返航，虽然在旁人看来他一无所获，但他始终保持乐观的心境，永不言败；《寂静的春天》中的蕾切尔·卡森面对政府和企业的压力，坚持真理，呼吁人们认真思考人类社会的发展问题，推动了日后现代环保主义的发展。在他们身上我们能看到对自我的坚持。因此，所谓“赤子之心”就是一种旺盛的、与自然或外界不懈抗争的顽强生命力，是一种不忘本心，永不放弃的精神。 【详解】本题考查名著人物评价。注意要求：选择两个人物，结合名著内容，谈对“赤子之心”的理解。 示例：《寂静的春天》中的蕾切尔•卡森面对政府和企业的压力，坚持真理，呼吁人们认真思考人类社会的发展问题，推动了日后现代环保主义的发展。在他们身上我们能看到对自我的坚持。因此，所谓“赤子之心”就是一种旺盛的、与自然或外界不懈抗争的顽强生命力，是一种不忘本心，永不放弃的精神。“赤子之心”就是对梦想的坚持；赤子之心就是纯洁的内心。 《三国演义》中的诸葛亮，为报答刘备的知遇之恩，对刘备父子忠心耿耿，一生为“兴复汉室”而鞠躬尽瘁，最终星落五丈原。“赤子之心”就是对梦想的坚持；“赤子之心”就是纯洁的内心。 《简·爱》中的简·爱面对表哥的欺凌、好友的离世等，生活的坎坷，始终追求自由与平等。因此，“赤子之心”就是保持自己人格的独立，热爱生活的赤诚之心。 7．(1) 宵 bǐng 墓 (2)设问 (3)B (4)《月夜》中“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”展现了一种独立、坚韧的姿态。江姐和简·爱都选择了“立着”。江姐在面对敌人的残酷迫害时，毫不畏惧、绝不屈服，以顽强的精神挺立在敌人面前，展现出钢铁般的意志和坚定的革命信念，是一位“立着”的英雄形象。简·爱是一个性格鲜明、独立自主、追求平等和自由的女性形象。她自幼父母双亡，寄人篱下，遭受舅妈和表兄的歧视与虐待，但始终没有屈服，展现出坚韧不屈的性格。在爱情方面，她不卑不亢，追求的是一种基于平等和尊重的爱情，而非物质和地位，是一个具有强烈自我意识和独立精神的女性代表。（意思对即可） 【详解】（1）本题考查字音字开有。 通宵，tōng xiāo，指整夜、一整夜。 屏住，bǐng zhù，通常表示暂时抑止呼吸，或控制住（某种行为、情绪等）。   坟墓，fén mù，埋葬死人的穴和上面的坟头，也泛指坟地。 （2）本题考查修辞手法。 设问的特点是自问自答。在“你以为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！”这句话中，作者先提出“你以为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？”这样一个问题，紧接着自己给出答案“你想错了！” ，通过这种自问自答的形式，引发读者思考，同时有力地强调简·爱即便处于劣势外在条件下，依然有着丰富的灵魂和独立的心，突出她对平等和尊严的追求。所以从修辞手法角度判断，这里是设问。 （3）本题考查名著人物。 A．里德太太是简·爱的舅妈，她对简·爱充满恶意、百般虐待，在简·爱的生活中是一个压迫者、伤害者的形象，并非给予简·爱平等、尊重，引领她成长的角色，所以不像“顶高的树”； B．罗切斯特是简·爱深爱的人，在他们的感情关系中，罗切斯特一开始以一种强势的姿态出现。但简·爱与他相处过程中，不断追求平等与尊严，同时罗切斯特也在一定程度上认可简·爱的独立人格。他的经历、思想等对简·爱有一定的启发和影响，就像一棵“顶高的树”，简·爱与之并肩又保持独立，该选项正确； C．英格拉姆小姐是罗切斯特为试探简·爱而假意追求的对象，她傲慢、势利，对简·爱充满轻视，与简·爱之间不存在相互促进、平等交流等关系，不符合“顶高的树”的特质； D．海伦是简·爱在洛伍德学校的朋友，她性格温顺、宽容，更多的是在精神和道德层面给予简·爱一些启示，但她与简·爱更像是相互陪伴、相互慰藉的伙伴关系，而非像“顶高的树”那样有着一种引领、对照又彼此独立的关系； 故选B。 （4）本题考查名著人物。 江姐和简·爱都选择了“立着”。 在《红岩》中，江姐面对国民党反动派的残酷迫害，始终坚贞不屈。她在被捕入狱后，遭受了各种酷刑，如竹签钉手指等，但她没有向敌人屈服，没有透露党的任何机密。她有着坚定的革命信仰和崇高的理想，心中装着党和人民的事业。她像“立着”的树一样，独立自主，坚守自己的原则和立场，以顽强的意志与敌人作斗争，展现出共产党人的伟大气节和英勇无畏的精神，没有依靠敌人的怜悯或妥协来换取生存，而是为了革命事业奉献出自己的一切。 在《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，后在寄宿学校也经历了诸多苦难，但她始终保持着独立的人格和自尊自爱的品质。在与罗切斯特的感情中，当她得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，依然毅然决然地离开桑菲尔德庄园，因为她追求的是平等、有尊严的爱情，不会为了爱情而放弃自己的原则和底线。她通过自己的努力成为一名家庭教师，经济上和精神上都保持独立。简·爱就如同“立着”的树，不依赖他人，勇敢地追求自己的幸福和理想，维护自己的人格尊严。 8． 简·爱 家庭教师 罗切斯特声称要和别的女人结婚（或：罗切斯特要让简·爱离开庄园） 【详解】本题考查对名著的阅读。根据“我得离开桑菲尔德吗”“我相信你得离开，简”可判断语段出自《简•爱》，这是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子简•爱，在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。语段中主人公简•爱在桑菲尔德庄园的身份是家庭教师，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛勒·瓦朗，罗切斯特是她的保护人。“打击”指的是简•爱已经爱上罗切斯特，而罗切斯特为了试探她，声称要和别的女人结婚，让简•爱离开庄园。 【点睛】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。 9．示例一：选A。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”“黎明”象征着黑暗就要过去，黎明就要到来，要保持希望；唐僧取经路上历经种种劫难，如身陷狮驼国，滞留女儿国，将这张明信片送给他，让他确信坚定信念，无畏前行，就能抵达西天，取得真经。 示例二：选B。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”“黎明”象征着黑暗就要过去，黎明就要到来，要保持希望；简·爱自幼在舅妈家饱受欺凌，更听闻罗切斯特有妻子，遭遇爱情的打击将这张明信片送给她，希望她能保持自尊及对自我价值的坚信，迎来属于她的充满尊重与真爱的“黎明”。 示例三：选C。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”“黎明”象征着黑暗就要过去，黎明就要到来，要保持希望；毛泽东同志亲历了早期革命的挫折、围剿的残酷与长征的艰险，正处于中国革命的“至暗长夜”。将这张明信片送给他，他将继续怀揣爱国热情和对人民力量的深刻信任，实现共产主义理想。 【详解】本题考查名著人物与诗歌意象的结合表达。 开放性试题，首先明确，需将艾青诗歌中的“黎明”意象与名著人物的经历、精神相契合。可先解析诗句中“虔诚的眼睛凝视天边”“夜已快完”“等待的就要来了”的象征意义，即困境中的坚守与对希望的憧憬，再结合人物具体经历阐述送明信片的理由。其次，结合人物典型情节，如唐僧取经的磨难、简・爱追求平等的抗争、毛泽东领导革命的艰辛，体现他们在“黑夜”中的坚持。最后，强调明信片传递的精神力量，呼应诗句中“慈惠的光辉”，突出人物对“黎明”的信念与期待。 示例1：选A。寄语中“慈惠的光辉”“等待的就要来了”象征着希望与理想终将实现；唐僧在取经途中多次被妖怪抓走，但他始终心怀苍生、执着西行。将明信片送给他，是对他“虽九死其犹未悔”的信念的致敬，愿他在凝视“西天”的虔诚中，终将迎来佛法普度的“黎明”。 示例2：选B。寄语中“夜已快完”暗示困境终将突破，“最慈惠的光辉”是对平等与自由的期许；简·爱在洛伍德学校忍受饥饿与体罚，在桑菲尔德庄园面对阶级偏见。送她明信片，是希望她如寄语中“期待黎明”般坚守独立人格，终会在摒弃世俗枷锁后，拥抱与罗切斯特灵魂平等的“曙光”。 示例3：选C。寄语中“给所有期待我的以光辉”呼应了革命者对人民的承诺，“等待的就要来了”暗喻革命胜利的必然性；毛泽东在井冈山时期面临国民党围剿、党内路线争议，却始终以“星星之火，可以燎原”的信念引领方向。送明信片给此时的他，恰似以“黎明的通知”共鸣其“问苍茫大地，谁主沉浮”的担当，愿他继续以虔诚的信仰照亮中国革命的征程。 10．(1)我被表兄约翰欺负，我奋起反抗（和他打架），却因舅妈护短，我顶撞了舅妈，被关进了红房子。（意对即可） (2) 桑菲尔德（桑菲尔德府/桑菲尔德庄园） 罗切斯特 (3)简爱突破了19世纪欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱、逆来顺受的形象，她人格独立、心灵强大。她颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，她需要的是一份有尊严的平等的自由的爱。 (4)C 【详解】（1）本题考查名著情节识记。 简·爱被关进红房子的原因：简·爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架，但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简是一个爱说谎的孩子。她想辩解，去反抗不公正的待遇，由此顶撞她了她的舅母，惹得她舅母勃然大怒，将简关进了红房子。 根据选文一“她们走了，关了门，随手上了锁。红房子是间空余的卧房，难得有人在里面过夜……”可知，简·爱被关进了红房子，回顾之前情节可知，我（或简·爱，下同）被表兄约翰欺负，我奋起反抗（和他打架），却因舅妈护短，我顶撞了舅妈，被关进了红房子。 （2）本题考查名著内容识记。 简·爱在桑恩费尔德庄园的生活：简·爱厌倦了孤儿院里的生活，到桑恩费尔德庄园担任家庭教师。在桑恩费尔德庄园她和罗切斯特相爱了。当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简风餐露宿，沿途乞讨，历尽唇难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简嫁给他并和他同去印度。简拒绝了他，决定回到罗切斯特身边。她回到桑恩费尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。 （1）根据选文二“因为我在这里过着充实而愉快的生活——至少有一段时间。我没有遭人践踏，也没有弄得古板僵化，没有混迹于志向低下的人之中，也没有被排斥在同光明、健康、高尚的心灵交往的一切机会之外”可知，“它”是指桑菲尔德（桑菲尔德府/桑菲尔德庄园）。 （2）根据选文二“我已面对面同我所敬重的人、同我所喜欢的人——同一个独特、活跃、博大的心灵交谈过”可知，“你”是指罗切斯特。 （3）本题考查名著人物形象理解。 根据选文三“先生，我现在完全独立了”“我同你说过我独立了，先生，而且很有钱、我自己可以作主。”可知，简·爱人格独立、心灵强大； 根据选文三“那你愿意同我呆在一起？”“当然——除非你反对。我愿当你的邻居，你的护士，你的管家。我发觉你很孤独，我愿陪伴你——读书给你听，同你一起散步，同你坐在一起，侍候你，成为你的眼睛和双手”可知，简·爱追求尊严的平等的自由的爱。 （4）本题考查名著内容理解。 C.根据《简·爱》英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。文中以第一人称叙述，可知，小说具有浓郁的抒情色彩，而非“议论色彩”。 故选C。 11． 《西游记》 《简·爱》 两部名著“反抗精神”探究 精读《西游记》中孙悟空大闹天宫的情节，体会孙悟空在面对不公和压迫时的反抗精神，分析孙悟空反抗行为背后的动机和意义。 选读《简·爱》中简·爱在舅妈里德太太家、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等地方的情节，分析简·爱在面对社会不公和性别歧视等情况时的反抗行为，体会她在逆境中如何通过反抗实现自我价值。 总结探究所得，围绕“反抗精神”设计一张手抄报，并在读书交流会上进行展示。 [名著专题探究]《朝花夕拾》《儒林外史》专题探究 探究专题：两部名著“讽刺艺术”探究。探究思路：1.精读《朝花夕拾》中《父亲的病》和《二十四孝图》等经典篇章，分析鲁迅如何使用讽刺手法揭示当时社会的丑恶现象的。2.选读《儒林外史》中有关范进、周进、严监生等情节，分析吴敬梓如何通过夸张、对比以及细节描写等来达到讽刺效果的。3.总结研读探究所得，分享个人在阅读过程中对讽刺手法的理解与感悟。 【详解】本题考查名著阅读。 作答时首先需要找出两部名著的共性或关联点来确定探究专题，再设计探究思路，分别从两部名著中选取与专题相关的具体内容进行研读，在对单部名著研读后，进行对比分析，找出两部名著在专题方面的异同点，最后总结探究成果并通过合适方式呈现，如写心得体会、制作手抄报等。 《艾青诗选》《红星照耀中国》①《艾青诗选》：一部诗歌总集，收录了艾青各个时期的经典诗作。艾青的诗紧密结合时代，抒发对土地、对人民的深沉热爱，以及对光明、理想的不懈追求，具有强烈的现实主义色彩和独特的艺术风格。②《红星照耀中国》：埃德加•斯诺所著的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。③两部名著“爱国情怀”探究：《艾青诗选》中，诗人以饱含深情的笔触表达对祖国的眷恋和对民族命运的关切；《红星照耀中国》里，众多革命领袖和战士为了国家独立、民族解放不懈奋斗，二者都围绕爱国这一核心情感展开，具备探究价值。④精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对土地、对祖国的深情，通过反复诵读深刻体会诗人的爱国情怀：20世纪30年代是中国苦难深重的时期，艾青这一阶段的诗如《我爱这土地》，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，以鸟自喻，用嘶哑的喉咙歌唱土地，通过精读、诵读能深切感受诗人对祖国炽热的爱。⑤选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路人生经历的内容，体会其坚定的爱国精神：书中介绍这些革命领袖为了改变旧中国的面貌，摆脱民族受压迫的命运，毅然投身革命。如毛泽东带领中国人民进行艰苦卓绝的斗争，周恩来为民族解放事业鞠躬尽瘁等，选读这些内容可体会他们伟大的爱国精神。⑥总结研读探究所得，围绕“爱国情怀”写一篇心得体会并在交流会上分享：在研读两部作品后，将从诗歌中感受到的诗人的爱国情感，以及从革命领袖事迹中体会到的爱国精神进行梳理总结，写成心得体会，在交流会上分享，促进对爱国情怀这一主题更深入的理解。 小潮同学（《朝花夕拾》《儒林外史》）①《朝花夕拾》：鲁迅的散文集，以回忆为线索，多维度地展现了鲁迅青少年时期的生活经历和社会风貌，蕴含着对旧势力、旧文化的嘲讽与抨击。②《儒林外史》：清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，对当时吏治的腐败、科举的弊端等进行了深刻批判和嘲讽。③两部名著“讽刺艺术”探究：《朝花夕拾》中鲁迅常以幽默又犀利的笔触讽刺旧俗与不良现象；《儒林外史》更是以辛辣的讽刺手法刻画众多儒林人物，揭露科举制度及封建社会的种种丑恶，二者在讽刺艺术上都颇具特色，有探究价值。④精读《朝花夕拾》中《父亲的病》和《二十四孝图》等经典篇章，分析鲁迅如何使用讽刺手法揭示当时社会的丑恶现象的：《父亲的病》中，鲁迅通过描写庸医故弄玄虚、勒索钱财等行为，讽刺了当时巫医不分、草菅人命的社会现象；《二十四孝图》里，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事的描述，讽刺了封建孝道的虚伪和残酷。精读这些篇章能深入体会鲁迅的讽刺艺术。⑤选读《儒林外史》中有关范进、周进、严监生等情节，分析吴敬梓如何通过夸张、对比以及细节描写等来达到讽刺效果的：范进中举后发疯的情节，通过夸张手法讽刺了科举制度对文人的毒害；周进撞号板，以其前后境遇的对比，凸显科举对读书人的压迫；严监生临死前因两根灯草不肯咽气，通过这一细节讽刺了其吝啬本性。选读这些情节可剖析吴敬梓的讽刺技巧。⑥总结研读探究所得，分享个人在阅读过程中对讽刺手法的理解与感悟：在研读两部作品后，将从中学到的不同讽刺手法、讽刺对象等进行归纳总结，形成对讽刺艺术的独特理解，并在交流中分享，加深对名著的理解和对文学创作手法的认知。 小南同学（《西游记》《简•爱》）①《西游记》：明代吴承恩所著的长篇神魔小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事，孙悟空的反抗精神是作品的一大亮点。②《简•爱》：英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，讲述了简•爱追求自由、平等和独立人格的一生，简•爱在面对诸多不公时展现出强烈的反抗意识。③两部名著“反抗精神”探究：《西游记》中孙悟空反抗天庭权威；《简•爱》中简•爱反抗社会不公和性别歧视等，二者的反抗精神都推动着情节发展，体现作品主旨，值得对比探究。④精读《西游记》中孙悟空大闹天宫的情节，体会孙悟空在面对不公和压迫时的反抗精神，分析孙悟空反抗行为背后的动机和意义：大闹天宫情节里，孙悟空不满天庭的不公待遇，敢于挑战天庭权威，其反抗动机是追求自由平等，这一反抗行为体现了对封建秩序的挑战，是作品中反抗精神的集中体现，精读此情节可深入理解。⑤选读《简•爱》中简•爱在舅妈里德太太家、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等地方的情节，分析简•爱在面对社会不公和性别歧视等情况时的反抗行为，体会她在逆境中如何通过反抗实现自我价值：在舅妈家，简•爱反抗舅妈和表哥的欺侮；在洛伍德学校，反抗苛刻的校规和不公正对待；在桑菲尔德庄园，反抗不平等的爱情关系。选读这些情节可感受简•爱反抗精神的成长及她对自我价值的追求。⑥总结探究所得，围绕“反抗精神”设计一张手抄报，并在读书交流会上进行展示：通过探究两部作品的反抗精神，将相关内容、感悟等以手抄报形式呈现，在交流会上展示，能更直观地分享成果，加深对名著中反抗精神的理解和记忆。 示例一：帮助小潮（《朝花夕拾》《儒林外史》） 探究专题：两部名著“对封建社会的批判”探究 探究思路： 1.精读《朝花夕拾》中《二十四孝图》《藤野先生》等篇章。在《二十四孝图》中，分析鲁迅对封建孝道虚伪性的批判；在《藤野先生》中，体会鲁迅对国人麻木愚昧状态以及封建旧教育的批判，感受鲁迅批判时运用的语言风格和表现手法。 2.选读《儒林外史》中周进、范进等人物相关情节。通过分析周进撞号板、范进中举发疯等情节，探究吴敬梓如何运用夸张、对比等手法，对科举制度的腐朽和封建社会的世态炎凉进行批判。 3.对比两部名著批判的对象、手法等方面的异同，撰写一篇探究报告，在班级读书交流会上分享。 示例二：帮助小南（《西游记》《简·爱》） 探究专题：两部名著“主人公的成长蜕变”探究 探究思路： 1.精读《西游记》中孙悟空从花果山称王到大闹天宫，再到跟随唐僧取经的一系列情节。分析孙悟空在不同阶段的性格特点和行为表现，梳理他从叛逆、冲动到逐渐学会克制、有责任感的成长脉络。 2.选读《简·爱》中简·爱在舅妈家、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等不同场景中的经历。探究简·爱面对不同的困境和挑战时，如何从柔弱、无助逐渐成长为独立、坚强，敢于追求平等爱情和尊严的女性。 3.对比孙悟空和简·爱成长的背景、动力和意义，制作一张思维导图来呈现探究成果，并在阅读分享活动中展示讲解。 12．阅读主题：第一组：责任担当 推荐书目：《红星照耀中国》《西游记》 推荐理由：《红星照耀中国》中毛泽东、朱德、贺龙等人肩负历史使命，带领红军为建立一个新中国而爬雪山、过草地，历经千辛万苦，彰显了对国家和人民的责任担当；而《西游记》里，唐僧师徒四人以取得真经、普度众生为责，降妖除魔，历经八十一难，用行动诠释责任与担当。两本书的主人公都体现了责任与担当的精神，符合主题。 阅读主题：第二组：反抗精神 推荐书目：《水浒传》《西游记》《简·爱》 推荐理由：《水浒传》里的众多英雄好汉，因不堪忍受封建统治阶级的压迫，奋起反抗。如林冲遭高俅父子陷害，最终怒杀仇敌，雪夜上梁山，走上反抗之路。《西游记》中孙悟空不满天庭对他的轻视和不公待遇，大闹天宫；在取经途中，孙悟空勇斗各种妖魔鬼怪。《简·爱》中的简·爱敢于反抗舅母的虐待，敢于质疑学校的不公制度。三本书中的主人公都展现了强烈的反抗精神。 阅读主题：第三组：苦难与成长 推荐书目：《红星照耀中国》《简·爱》 推荐理由：《红星照耀中国》中，红军战士们在长征途中时刻面临饥饿、疾病和敌人的疯狂围剿，但这些苦难让他们最终成长为坚韧的革命力量。而简·爱自幼父母双亡，寄住舅母家遭受虐待，之后求学艰难、爱情波折，但正是这些苦难，让简·爱成长为自尊自爱、勇敢坚强的独立女性。联读这两本书，我们能感受到 主人公在苦难中成长的精神力量。（答案不唯一） 【详解】本题考查名著阅读内容与主题分析。 开放性试题，首先确定主题：从“责任担当”“反抗精神”“苦难与成长”这三个备选主题中，依据对各名著内容的理解，选择自己最有把握阐述的一个。然后选择书目：根据选定的主题，从《红星照耀中国》《西游记》《水浒传》《简·爱》中挑选两本或两本以上与之契合的名著。最后阐述理由：结合所选名著的具体内容，围绕主题说明这些名著联读的价值，也就是为什么这些名著能体现该主题。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的不朽名著。它真实记录了1936年6月至10月作者在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。书中描绘了众多红军领袖、将领的形象，如毛泽东、周恩来等。通过斯诺的笔触，我们能了解到中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，也让世界第一次了解到中国共产党及其领导的红色革命。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。书中塑造了神通广大的孙悟空、贪吃懒惰的猪八戒、忠诚老实的沙僧等经典形象。作品以奇幻的想象、精彩的情节和深刻的寓意，展现了正义战胜邪恶的主题，深受广大读者喜爱。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。描写了108位身怀绝技的梁山好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。书中生动地反映了当时社会的黑暗和人民的反抗精神，塑造了宋江、林冲、武松等个性鲜明的人物形象，是中国文学史上的经典之作。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。讲述了自幼父母双亡的简·爱，不断追求自由与尊严、坚持自我并最终获得幸福的故事。简·爱在各种磨难中不断追求自由平等，她敢于反抗，敢于争取自己应有的权利。小说以其深刻的主题、细腻的心理描写和动人的爱情故事，成为世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。 示例1：阅读主题：第一组：责任担当 推荐书目：《红星照耀中国》《西游记》 推荐理由：在《红星照耀中国》中，红军战士们为了民族解放事业，肩负起拯救国家和人民的重任。他们不畏艰难险阻，爬雪山、过草地，与敌人顽强战斗，展现出强烈的责任担当。《西游记》里，唐僧师徒四人西天取经，唐僧始终秉持着普度众生的信念，即便历经九九八十一难也毫不退缩，孙悟空等徒弟们一路护佑师父，他们都为完成取经大业，履行着自己的责任。联读这两本书，能让我们深刻感受到不同时代、不同角色身上的责任担当精神。 示例2：阅读主题：第二组：反抗精神 推荐书目：《水浒传》《简·爱》 推荐理由：《水浒传》中，众多梁山好汉因不堪官府的压迫和剥削而奋起反抗。如林冲，被高俅等人多次陷害，最终忍无可忍，杀了陆谦等人，雪夜上梁山，走上反抗道路。《简·爱》中的简·爱，在面对舅母家的虐待、洛伍德学校的不公时，始终敢于反抗。她追求平等和尊严，当得知罗切斯特有妻子时，毅然选择离开。这两本书联读，能让我们看到不同身份的人物为了自由、平等和尊严所展现出的坚定反抗精神。 示例3：阅读主题：第三组：苦难与成长 推荐书目：《简·爱》《西游记》 推荐理由：《简·爱》中简·爱从小经历父母双亡，在舅母家遭受歧视和虐待，在洛伍德学校也历经苦难，但这些苦难没有打倒她，反而让她更加坚强，不断成长，最终追求到属于自己的幸福和尊严。《西游记》里，唐僧师徒四人在取经途中遭遇各种妖魔鬼怪带来的苦难，每一次磨难都让他们得到成长，团队也更加团结，最终成功取得真经。联读这两本书，能让我们明白在面对生活中的苦难时，如何在苦难中实现自我成长。 13．(1)A (2)示例一：我赞同小语的观点。保尔·柯察金因在战斗中头部受伤无法再上前线，他便积极投入恢复和建设国家的工作中。筑路时，保尔发着高烧仍坚守前线，坚持工作；双目失明、瘫痪在床后，保尔仍以笔为武器继续战斗。重重磨难和坎坷下，保尔始终不放弃革命信念，坚持革命事业，书写了生命的传奇和人生的华章。 示例二：我赞同小语的观点。祥子本是一个善良、淳朴的有志青年，他梦想拥有一辆属于自己的车，过好自己的日子。然而在经历了被抢车、被敲诈、被骗婚，以及虎妞和小福子之死等重重打击后，他认为坚持努力毫无意义，因而放弃了自己的理想和追求，成为麻木堕落、混吃等死的行尸走肉。他的自我放弃令他的人生彻底成为悲剧。 示例三：我赞同小文的观点。在仙台医专，“匿名信事件”和“看电影事件”深深地刺痛了青年鲁迅，浇灭了他学医救国的热情，他决意放弃学医，改为从事文学创作。在民族危亡的关头，他主动担当起救国救民的重任，勇敢放弃，重新抉择，用文字唤醒了无数沉睡的国民。 示例四：我赞同小文的观点。婚礼上，当简·爱得知罗切斯特有妻子时，她是痛苦的，为了维护独立自主的人格尊严，坚守自由平等的人生信条，她果断离开了桑菲尔德庄园，舍弃了与罗切斯特的爱情。她的放弃在此刻如同一颗璀璨的明珠，闪耀着女性独立与尊严的光芒。 【详解】（1）本题考查文学文化常识。 A．《林家铺子》的作者是茅盾，并非老舍。老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》 ，话剧《茶馆》《龙须沟》等 ，该选项存在作品归属错误。故选A。 （2）本题考查名著人物。 需紧扣“坚持”“放弃”话题，从人物素材库选人物，结合名著情节，阐述其坚持或放弃的行为及影响，匹配小语或小文观点。 赞同小语（以保尔·柯察金为例）。保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中，面对身体伤病、恶劣环境等磨难，坚持为革命事业奋斗。他在全身瘫痪、双目失明后，仍坚持用文学创作继续战斗，用坚持书写了为理想献身、钢铁般意志的精彩人生，契合“‘坚持’可以书写精彩人生，‘放弃’会让人生止步不前”，所以赞同小语。 赞同小文（以祥子为例）。祥子初到北平一心攒钱买车，可经历三起三落，被兵抢、被孙侦探诈、虎妞难产去世等打击后，他放弃了奋斗，从勤劳质朴变得堕落潦倒。若祥子在发现拉车难以改变命运时，放弃错误路径，另寻出路，或许能避免悲剧。这符合“人生复杂，该放弃无意义事时要放弃”，故赞同小文。 示例一：赞同小语，选保尔·柯察金。保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》里，历经战争创伤、疾病折磨，身体每况愈下，甚至全身瘫痪、双目失明。但他始终坚持对革命理想与人生价值的追求，以笔为武器，在文学创作中继续为理想战斗，用坚持铸就钢铁般意志，书写出为理想献身、顽强奋斗的精彩人生。若他中途放弃，就无法成为鼓舞无数人的精神标杆，充分印证“‘坚持’可以书写精彩人生，‘放弃’会让人生止步不前”，所以赞同小语。 示例二：赞同小文，选祥子。《骆驼祥子》中，祥子起初怀揣买车梦，辛苦拉车攒钱，可接连遭遇车被抢、钱被诈，虎妞难产死亡等打击。他未反思拉车买房这一路径在黑暗社会的不可行，固执坚持，最终在绝望中放弃奋斗，堕落成行尸走肉。若祥子能在发现努力难以抗衡社会黑暗时，放弃错误执念，另寻生存方式，或许能避免悲剧。这契合“人生纷繁复杂，该放弃无意义事时要放弃”，所以赞同小文。 14．示例1：选（1），两部作品都表达爱国情怀。《艾青诗选》中常借“土地”这一意象表达自己的爱国情感。如《我爱这土地》中的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，直接表达诗人的爱国情感。《红星照耀中国》中用一定的篇幅描写了“红小鬼”对红军事业的坚定追随，积极参与革命工作，面对敌人时的英勇无畏，对国家未来的美好憧憬，都体现了他们的爱国情怀 示例2：选（2），两部作品都突出了主人公执着、不畏困难的精神。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔经历了童年的困难、病痛的折磨，但他仍然坚定信念，不畏困难。《简·爱》中简·爱一生追求平等，即使被关进“黑屋”，身心遭受折磨，也无所畏惧。 示例3：选（3），两部作品都展现了丰富的想象力。《西游记》中孙悟空的七十二般变化展现无穷的想象力。《海底两万里》设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 【详解】本题考查名著阅读识记与比较阅读。开放性试题，可从主题、人物精神或创作手法等角度切入，结合具体内容分析相似点，如（1）《艾青诗选》和《红星照耀中国》都是对理想信念的炽热追求与时代精神的反映，（2）《钢铁是怎样炼成的》和《简・爱》的主人公具有人格独立与坚韧精神，《西游记》和《海底两万里》都有奇幻想象中的冒险精神与对未知的探索。 《艾青诗选》：艾青的诗歌集，收录其代表作如《大堰河——我的保姆》《向太阳》《光的赞歌》等。作品以“土地”“太阳”为核心意象，融合现实主义与浪漫主义风格，既倾诉对祖国命运的深沉忧虑（如《雪落在中国的土地上》），又歌颂人民的坚韧与对光明的向往（如《火把》）。其诗风质朴深沉，充满时代沧桑感，被誉为“时代的鼓手”，展现了20世纪中国知识分子对民族命运的思考与对理想的执着追求。 《红星照耀中国》：美国记者埃德加·斯诺所著纪实文学作品，原名《西行漫记》。1936年作者亲赴陕甘宁边区，采访毛泽东、周恩来等中共领导人及红军战士，以客观笔触记录中国共产党的革命实践、红军长征历程及根据地社会风貌。书中打破国民党新闻封锁，首次向世界展现红色政权的真实面貌，既揭示“红星”何以“照耀中国”的历史逻辑，也展现了共产党人以信念和毅力改写命运的精神力量，是一部兼具史料价值与文学感染力的经典。 《钢铁是怎样炼成的》：苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。讲述保尔·柯察金从贫困少年成长为无产阶级战士的历程：他历经战场重伤、工地磨难、双目失明等绝境，却以“钢铁般的意志”坚守“为人类解放而斗争”的信念，最终以文学创作延续生命价值。小说通过“钢铁冶炼”的隐喻，歌颂革命年代青年的理想主义与牺牲精神，其主人公名言“不因虚度年华而悔恨”成为几代人的精神坐标，至今仍具激励意义。 《简·爱》：英国作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说。以孤女简·爱的成长为主线，讲述她在舅妈家的屈辱、洛伍德学校的艰辛、桑菲尔德庄园的爱情抉择。面对阶级歧视与情感压迫，简·爱始终坚守“灵魂平等”的信念，最终以独立人格赢得尊严与爱情。小说突破维多利亚时代的女性叙事框架，通过简·爱的反抗，揭露资本主义社会的阶级偏见，歌颂女性对平等、自由与尊严的追求，被誉为“女性主义文学的先驱”。 《西游记》：明代吴承恩所著神魔小说，中国四大名著之一。讲述唐僧师徒四人西天取经的故事：孙悟空大闹天宫后被压五行山，经观音点化护送唐僧，沿途降妖伏魔（如三打白骨精、智取红孩儿），历经九九八十一难终成正果。小说以奇幻想象构建神魔世界，既讽刺宗教与官场的虚伪（如玉帝的无能、天庭的腐败），又通过师徒团队的磨合，隐喻“修行需克服欲望”的哲理。其情节跌宕、人物鲜明，兼具娱乐性与思想深度，是中国古典文学中浪漫主义的巅峰之作。 《海底两万里》：法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，“海洋三部曲”之一。博物学家阿龙纳斯意外登上尼摩船长的潜水艇“鹦鹉螺号”，随其穿越太平洋、大西洋，见证海底森林、亚特兰蒂斯遗迹等奇观，同时卷入尼摩对殖民主义的复仇。小说将科学幻想（如潜水艇原理、海洋生物知识）与冒险叙事结合，既展现人类对海洋奥秘的探索（如“深海采矿”的设想），也通过尼摩船长的悲剧，反思科技发展与人性的关系。其巧妙构思与超前想象，被誉为“科幻文学的里程碑”。 示例1：选（1），《艾青诗选》与《红星照耀中国》都深刻体现了对理想信念的坚守。艾青用“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”等诗句，抒发对祖国光明未来的憧憬；《红星照耀中国》则通过描述红军战士“以草根树皮充饥却坚持革命”的细节，展现共产党人对共产主义的执着。二者均以不同形式，成为时代精神的注脚。 示例2：选（2），《钢铁是怎样炼成的》与《简·爱》都塑造了追求人格独立的经典形象。保尔在全身瘫痪后仍以文学创作投身革命，喊出“生命献给人类最壮丽的事业”；简·爱面对罗切斯特的求婚，坚定表示“我不是机器，而是有灵魂的人”。二者以不同性别视角，诠释了“精神独立”的永恒主题。 示例3：选（3），《西游记》与《海底两万里》都以奇幻叙事展现探索精神。《西游记》中孙悟空“翻十万八千里筋斗云”突破空间限制，象征对自由境界的追寻；《海底两万里》里“鹦鹉螺号”深入万米海底，展现对海洋奥秘的征服。二者虽一为神话、一为科幻，却共同诠释了人类“永不止步”的冒险本能。 15．排序：④①②③ 选择①示例：原因：海伦的友情和谭波尔小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求，可海伦因肺病去世、谭波尔小姐结婚离开，这刺激了简·爱，她登广告谋求到当家庭教师的职务，离开学校找寻自己的出路。 选择②示例：原因：在与罗切斯特的婚礼上，简·爱发现他有一个疯了的妻子，在一番痛苦挣扎后，简·爱选择追求自由平等的爱情，因此离开了桑菲尔德庄园。 选择③示例：原因：简·爱拒绝了圣约翰的求婚，她不愿违背自己的内心接受这样的婚姻；她好像听到了罗彻斯特在远方的呼唤，内心深处对罗彻斯特的爱让她决定再去看看罗切斯特，便离开了沼泽山庄。 选择④示例：原因：在盖茨海德府，简·爱经常受到表哥和舅妈的虐待，甚至在和表哥扭打后被关进了“红房子”，她向医生求助，后来被送到洛伍德学校才得以离开。 【详解】本题考查名著情节。 第一次：离开盖茨海德府的舅舅舅母家。原因：舅母一家人对简·爱并不友善，她经常遭受无理的虐待（表兄约翰里德的蛮横、她姐妹的傲慢、舅母的憎厌、佣人们的偏心）。后来她得到了出去上学的机会。 第二次：离开洛伍德学校。原因：劳伍德学校教规严厉，简·爱在劳伍德学校继续受到精神和肉体上的摧残。海伦的友情和谭波儿小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求，可海伦肺病去世，谭波儿结婚离开，这刺激了简·爱。简·爱渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。 第三次：离开桑菲尔德庄园。原因：桑菲尔德庄园主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简爱发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简·爱痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻。简·爱悲伤地离去。 第四次：离开沼泽山庄。简·爱明白了自己与圣约翰的结合不是出于爱情，圣约翰只是把她当作传教、为上帝服务的工具，她只是个助手。她感受到了罗切斯特爱的呼唤，于是她离开沼泽山庄，踏上了寻找罗切斯特的旅途。 故排序为：④①②③ 16．(1) mǐn 眷 赐 胎 (2)沈琼枝有勇有谋、机敏聪慧。简·爱独立自尊，追求精神上的自由、平等；她感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整的爱情。 (3)B (4)简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走。 【详解】（1）本题考查字音、字形。 器皿（qì mǐn）：指用以盛装物品的物件的总称。 家眷（jiā juàn）：指妻子儿女等（有时专指妻子）。 赐给（cì gěi）：指上级给下级或长辈给晚辈给予（财物、荣誉等）。 肉体凡胎（ròu tǐ fán tāi）：指尘世普通人的躯体。 （2）本题考查名著人物性格特征。 根据【甲】文段中“沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：‘彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。’将他那房里所有动用的金银器皿，真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船”可知，面对宋家可能的纠缠，沈琼枝迅速判断局势，果断打包财物、乔装改扮，买通丫鬟趁夜逃离，一系列行动展现出她遇事后冷静思考、巧妙谋划的能力，体现其有勇有谋、机敏聪慧。 根据【乙】文段中“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的”可知，简·爱直面他人可能因自己贫穷、低微等产生的轻视，勇敢且坚定地宣示自己与他人灵魂、心灵的平等，不因外在条件而看轻自己，体现出她独立自尊，追求精神上自由、平等的性格，同时这般炽热的表达，也展现出她感情炽烈，敢于追求真正平等、完整爱情的特质。 （3）本题考查名著内容理解。 B.《儒林外史》里王冕、杜少卿、虞育德是正面人物，而匡超人后期逐渐堕落，是反面形象，并非正面人物，该选项错误； 故选B。 （4）本题考查对比阅读。 【甲】文段中，沈琼枝发现宋家可能安排父亲纠缠自己，为摆脱不合理状况，维护自身自主与尊严，果断打包财物、乔装逃离宋家。她的“出走”，是不愿陷入可能被操控的处境，以主动离开的方式，捍卫自己的独立与尊严。《简·爱》中，简·爱得知罗切斯特已有妻子，若留下，她的爱情与人格会陷入不道德、不平等的困境。为坚守尊严、追求平等纯粹的爱情，她选择从桑菲尔德庄园出走。二者相似点在于，女性都因面临威胁自身尊严、自主的情况，为了坚守内心的尊严与独立，主动选择“出走”这一行为，以挣脱可能让自己陷入被动、失去尊严的环境，用离开的方式守护自我价值。所以简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走，与沈琼枝为避宋家纠缠、维护尊严而逃离，在“为尊严主动出走”的情节逻辑上高度契合。 17．《骆驼祥子》，我从这本书中看到了底层劳动人民的苦难与挣扎。祥子三起三落，从勤劳善良的青年沦为行尸走肉。揭示了黑暗社会对人性的摧残。 《简·爱》，我从这本书中读到了女性精神独立的觉醒世界。简·爱出身孤儿院，在舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校经历压抑的宗教教育，却敢于反抗，始终追求平等。 《艾青诗选》，我读到了苦难中的家国情怀，艾青描绘了抗日战争时期中国大地的疮痍与人民的苦难。他以“土地”“太阳”等意象，表达对民族命运的深切忧虑和对光明的渴望。 【详解】本题考查名著阅读。根据题目首先考虑每本书的主题和适合的角度。《骆驼祥子》讲的是旧社会底层人物的奋斗与沉沦，可能涉及社会批判和个人命运。《简·爱》则是女性独立和自尊的故事，强调平等与自我价值。《艾青诗选》充满爱国情怀和对光明的追求，适合从情感和意象角度切入。接着从三部作品中选择一本，谈谈从中读到的世界即可。 示例：我选择《骆驼祥子》。这本书让我看到了20世纪20年代北平底层社会的世界。人力车夫祥子在贫困与压迫中挣扎求生，最终被黑暗的社会现实吞噬。旧社会的剥削、人性的异化以及个人奋斗的徒劳，让我深刻感受到那个时代普通人命运的无奈与悲凉。这扇“窗户”让我理解了历史背景下小人物的生存困境，也反思社会与个体的关系。 示例：我选择《简・爱》。阅读这本书时，我看到了一个充满抗争与觉醒的精神世界。简・爱虽出身贫寒、寄人篱下，却从未放弃对平等与尊严的追求。在桑菲尔德庄园，面对身份地位悬殊的罗切斯特，她坚定说出 “我们的精神是平等的”，展现出独立人格的光芒；得知罗切斯特妻子尚在，她毅然离开，坚守道德底线。这本书让我懂得，真正的平等不在出身与财富，而在于内心的独立与灵魂的自由。 示例：我选择《艾青诗选》。读这本书，我走进了一个饱含深情与力量的世界。艾青以土地和太阳为意象，用质朴的诗句倾诉对祖国深沉的爱。《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，道尽家国情怀；《向太阳》《火把》等作品，在战火纷飞的年代点燃希望之光，传递出对光明的不懈追寻。这些诗歌让我看到了时代的苦难，更感受到诗人心中永不熄灭的精神火焰。 18．示例一：选择A.“那么多人也像花一样往春天里赶。”这句感言让我想到《红星照耀中国》。书中，无数有志青年像徐特立、彭德怀等，怀着对革命的热情和对美好未来的憧憬，纷纷奔赴革命根据地。他们为了心中的理想，不畏艰难险阻，就像花儿追逐春天一样，积极投身到改变中国命运的伟大事业中，展现出蓬勃的生命力和坚定的信念。 示例二：选择B。“春天在哪里？春天在你心中。”让我联想到《简·爱》。简·爱历经苦难，在舅母家遭受虐待，在寄宿学校也饱受折磨，但她心中始终怀揣着对平等、自由和爱的向往，这就是她心中的“春天”。正是这份信念，支撑她在面对罗切斯特时，能坚守尊严，勇敢追求真爱，最终收获了属于自己的幸福，证明春天就在她的心中。 示例三：选择C。“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”我想到《朝花夕拾》。鲁迅在旧中国黑暗的社会环境中，经历了诸多坎坷。从家庭的变故到求学的艰难，再到对社会现实的失望，但他从未放弃对光明的追求。他以笔为武器，揭露社会的弊病，唤醒民众。他坚信黑暗终将过去，光明总会到来，就像冬天过后必然是春天，这种精神令人敬佩。 【详解】本题考查名著阅读感悟。本题要求从给定的“阅读感言”中选择一句，并结合相关名著中的具体情节进行阐释。所选感言需要与名著内容紧密相关，能够体现出感言所蕴含的主题或情感。同时，阐释时需要参考示例，明确表达出所选感言与名著情节之间的联系，以及从中获得的启示或感悟。开放性题目，言之有理即可。 示例一：选择感言A：“那么多人也像花一样往春天里赶。”这句感言让我想到了《简·爱》中的简·爱。在桑菲尔德庄园，简·爱爱上了罗切斯特先生，她勇敢地表达了自己的爱意，就像一朵花儿在春天里尽情地绽放。尽管她身世卑微，但她从未放弃对美好生活的追求，就像花儿不畏艰难，努力向春天生长。简·爱的故事告诉我们，每个人都有追求幸福的权利，就像花儿一样，无论环境如何，都要努力向春天进发。这也正是感言所传达的：人们都像花儿一样，怀揣着对美好生活的向往，勇敢地向着春天前进。 示例二：选择感言B：“春天在哪里？春天在你心中。”这句感言让我想到了《朝花夕拾》中的鲁迅。在鲁迅的笔下，童年的回忆充满了温馨和乐趣，那些美好的时光就像春天一样温暖人心。尽管现实中的社会充满了黑暗和压迫，但鲁迅从未放弃对美好事物的追求和向往。他的心中始终怀揣着一个美好的春天，那是他对童年的怀念，对美好生活的憧憬。因此，即使身处逆境，他也能从内心找到春天的温暖和力量。这也正是感言所传达的：春天不仅存在于自然界中，更存在于我们的内心深处，只要我们心怀美好，就能找到属于自己的春天。 示例三：选择感言C：“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”这句感言让我想到了《红星照耀中国》中的红军长征。在那段艰苦卓绝的岁月里，红军战士们面临着前所未有的困难和挑战，他们穿越了茫茫的雪山、茫茫的草地，经历了无数次的战斗和牺牲。然而，他们从未放弃过对革命胜利的坚定信念，就像冬天里顽强生存的种子，始终相信春天的到来。最终，他们成功地到达了陕北，为中国的革命事业开辟了新的天地，迎来了属于他们的春天。红军长征的故事告诉我们，无论面临多大的困难和挑战，只要我们保持坚定的信念和不懈的努力，就一定能够克服一切困难，迎来属于我们的春天。 19．示例1：我推荐《钢铁是怎样炼成的》，这本书里的经典人物保尔激励着一代又一代的读者。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那战争年代，保尔驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗；同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现出甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到劳动中。虽然他曾金戈铁马、血染疆场，但他不居功自傲，也没考虑个人的名利，只想多为党和人民做点事情。他是在烈火中成长起来的平凡而又伟大的钢铁战士。 示例2：我推荐《简•爱》，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。简•爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，一个平凡的小人物最终成为一个让人佩服的大写的人。 示例3：我推荐《水浒传》，这本书里塑造了一系列侠肝义胆水浒英雄。有“忠义双全”的宋江；有嫉恶如仇，豪爽仗义、粗中有细，有勇有谋的鲁达；有铁骨柔情、理智和善、帮危助困，能忍则忍，该为则为，独行而谦逊，甘居人后为大局的林冲；有平生机巧聪明，曾读万卷经，足智多谋、随机应变的吴用；有嫉恶如仇、有恩必报、武艺高强、行侠侠义的武松……一个个人物个性鲜明，让人印象深刻。 示例4：我推荐《西游记》。《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说，具有独特的艺术魅力。作者吴承恩运用浪漫主义手法，用丰富的想象描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。 【详解】本题考查名著赏析。开放类试题，选择“永恒的主题、经典的人物形象、深远的社会价值和独特的艺术魅力”中的任意一点，结合相关名著的具体内容拟写表述即可。 示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》，这部小说的最大成就，就是成功地塑造了保尔·柯察金这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了;党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受《牛虻》的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 20．（1）高衙内调戏林冲的妻子，林冲忍气吞声，以求平安无事；但高太尉设计诱骗林冲进入白虎堂，以致林冲蒙受冤屈，刺配沧州，在野猪林险些被害致死；脱离险境后，林冲又在草料场遭陆谦等人谋害，最终走投无路，被遥上梁山。 （2）这段话表现简·爱内心强大，刚烈，有强烈的自尊心。 【详解】（1)本题考查名著情节。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 第一步，奸臣高俅的义子高衙内妄图霸占林妻，与高俅设局以看刀为由骗林冲持刀闯进白虎堂，判其下狱。第二步，高俅一伙想在林冲发配沧州充军途中，将他杀害。因鲁智深的保护，高俅的阴谋未得逞。第三步，高俅父子派心腹之人前往沧州加害林冲未果。林冲听到高俅的心腹们得意地谈论暗害自己的计谋，再也按捺不住心头的怒火，将仇人一个个杀掉后，上了梁山。 （2)本题考查名著中的人物形象。 要回答此题，不仅要细读这段文字，也要联系简·爱的人生经历。饱受生活痛苦折磨的简·爱，好不容易遇到相爱的人，眼前一片幸福坦途时，简爱与罗切斯特的婚礼却被梅森先生以及简爱叔叔所委托的律师阻止了，婚礼被迫中止。在人生遇到这么大的打击下，简·爱还能清醒地认识到不能屈服于享受罗切斯特爱情的诱惑，体现了她强烈的自尊心；在感情和理智的斗争中，她强大的内心让理智占据上风。 21．C 22．示例：①孙悟空：花果山水帘洞一跃成为美猴王；为长生不老，四处拜师学艺，最终跟随菩提祖师学会了筋斗云和七十二般变化；为保卫花果山，闯龙宫得来如意金箍棒和全身披挂；不屈从上天安排，大闹天宫，赢得了齐天大圣的美名；听从菩萨建议，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，最终修成正果。 ②简•爱虽出身寒微、貌不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神；童年时曾和骄横的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后始终坚持自我，最终战胜了环境和命运，成为了一个人格独立的女性。 ③保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍不向命运屈服；他靠着崇高的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度，向命运挑战，并以顽强的毅力完成小说《暴风雨所诞生的》，创造了奇迹，成长为一名钢铁般的共产主义战士。（能结合相关内容，言之有理即可） 【解析】21．本题考查名著阅读。 小说第7章简爱当众受到勃洛克赫斯特先生的羞辱。第8章谭波小姐邀她做客，来开导她。第9章写到，由于孤儿院的生活条件恶劣，爆发了一次传染性的斑疹伤寒，海伦患肺病去世，这对简爱打击很大。由此可得几个事件的先后顺序是：③②①④。 故选C。 22．本题考查人物形象理解与分析。 莎士比亚这句话的意思是：命运掌握在自己手中，妥协是不行的，要敢于和命运做斗争。因此解答本题需要从把握自己命运的角度理解人物，结合具体情节，分析人物在面对自己的命运时是如何采取行动的，最终得到怎么样的结果。作答时，从给出的选项中任选一个人物，从“勇于抗争”的角度进行分析即可。例如： ①孙悟空由天地仙石孕育，为学艺漂洋过海拜师菩提老祖，学会仙品决、七十二变和筋斗云；为保花果山，大闹龙宫取金箍棒，闯地府改生死簿；不屈天帝安排，被关八卦炉炼成金刚之躯和火眼金睛；后与菩萨斗法失败被压500年，受观音点化，悔过自新，护送唐僧西天取经，历经九九八十一难，最终修成正果。 ②简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，成长环境恶劣，但她顽强地活了下来。长大后，她不慕权贵，坚持自我，拥有了更加顽强的生命力。她不安于现状、不甘受辱、敢于抗争，她的一生坎坷不平，却从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。 ③保尔·柯察金出生在贫穷的家庭里，年幼时就被学校开除，并被母亲送去当杂役。长大后参加革命，在一次战斗中头部受到重伤。死里逃生后，开始投入国家建设，由于高强度的工作和久病缠身，双目失明、全身瘫痪。但他不畏艰难、不屈不挠、英勇顽强，继续从事文学创作，以笔作为武器，创作出《暴风雨所诞生的》，成长为一名无产阶级斗士。 23．①示例：我选择祥子。祥子从农村来到城市，最大的理想就是拥有一辆属于自己的洋车。在这种理想信念的支撑下，他自食其力，靠着勤劳和坚忍攒够了钱，买到了属于自己的新车。但后来祥子的车被大兵抢去，钱又被孙侦探敲诈走，不幸的婚姻更令祥子窒息。他的理想信念被残酷的现实一点点瓦解。妻子虎妞为他买了一辆二手车，但虎妞因难产去世，祥子不得不卖车葬妻，而他喜爱的小福子也自杀身亡。祥子在连遭打击后，人生的理想信念彻底破灭，他学会了偷奸耍滑、坑蒙拐骗，变得麻木、狡猾，最终堕落为行尸走肉。可见，坚定的理想信念能指引前进的方向，给人不懈努力的动力，而失去理想信念则会让人生失去意义。 ②示例：我选择简·爱。简·爱是出身卑微的孤女，但她有坚定的理想信念，那就是摆脱平庸，追求自由的人生，赢得人生的尊严。她年幼时敢于反抗表哥和舅妈；在寄宿学校，她为实现自我价值，努力学习各种知识和技能；在桑菲尔德庄园，她敢于追求爱情和平等的地位，当得知罗切斯特还有合法的妻子时，她毅然选择离开；她通过努力成为一名优秀的乡村教师，为捍卫自己独立的人格和追求平等爱情的权利，她拒绝圣约翰的求婚；得知罗切斯特妻死身残后，她又选择留在罗切斯特身边，与他组建家庭。她努力践行自己的理想信念，最终活出了自我，找到了真爱，过上了幸福的生活。可见，理想信念能让人变得坚强、独立、自尊自爱，保持对理想信念的执着追求能够让人收获幸福。 【详解】本题考查名著阅读。 根据“李大钊曾说过：‘一个人如果没有努力为之追求的理想信念，就等于没有灵魂’”可知，做人要有理想信念，并一直追求；要求从“祥子”和“简·爱”中任选一人，结合名著内容来说明理想信念的重要性，言之有理即可。 示例：我选择祥子。祥子一生最大的理想就是拥有一辆自己的洋车，在这个理想信念的支撑下，他努力生活、不畏艰辛，靠自己的力量买了车。但在经历了车被抢，钱被孙侦探敲诈走，虎妞去世，小福子去世等一系列事情后，祥子的理想信念崩塌了，最终变成了一具行尸走肉。可见，一个有理想信念的人是勇往直前的、不畏艰难、心里有光的，而没有理想信念的人最终将成为行尸走肉。 示例：我选简·爱。简·爱一生追求自由平等，追求自我尊严。在被表哥和舅妈欺负时，她勇于反抗；她勇于追求爱情，但在发现罗切斯特有妻子时，她毅然离去。她追求人格的独立和婚姻的平等，她追求爱情的自由和平等，最终，在罗切斯特的妻子去世后，她又回到了他的身边，找到了属于自己的真正的幸福。可见，有理想信念的人能够活出真正的自己，能够使人变得坚强、独立、自尊自强，不放弃理想信念的人终将走向成功。 24．示例：我选《名人传》贝多芬，他双耳失聪，依然坚持音乐创作，创作了诸多传世经典音乐作品。他的一生，诠释了自强二字，所以我选他。 【详解】考查名著人物形象的理解和语言表达能力。此题答案不唯一，理由突出人物的“自强”性格特征，符合邮票主题即可。如，我会选择贝多芬《名人传》。理由：贝多芬自幼贫寒交加，又遭受父亲的毒打，成名后又遭遇聋疾，但他在万般艰难的情况下仍创作出许多传世经典作品，体现出其“自强”的品质。示例二：选择简·爱《简·爱》。简·爱是一个不安于现状，不甘受辱，敢于抗争的女性形象，她坚强、勇敢、朴实、心灵坦诚。我们应学习她的不畏贵族压迫，敢于抗争的精神，做一个自尊、自立、自强的人。简·爱的一生很好的诠释了“自强”。示例三：选尼摩船长《海底两万里》。尼摩船长是一个爱憎分明的人。他有杰出的智慧，同时又是勇敢的化身。他的坚强是一般人无法达到的，我们应学习他的这种精神，不惧学习与生活中的困难，勇于拼搏，自强不息。 25．答案不唯一，言之成理即可。联系人物经历，精神力量。 示例1：我选择“振”。简•爱离开桑菲尔德的时候，身无分文，落魄潦倒，但她坚持自食其力，重新振作起来，获得了大家的尊重。简•爱无论遭遇什么样的困境，都能够振作起来重新开始的勇气让我深受感染。 示例2：我选择“震”。保尔在边境小镇担任书记的时候，两村之间发生械斗，保尔打马冲进厮杀的人群，用这种野蛮的方法震撼着村民，才终于驱散斗殴者。保尔遇事不胆怯，不退缩的战斗精神让我深受触动。 示例3：我选择“镇”。当武松的哥哥惨死，官府不予理睬的情况下，他沉着镇定，有条不紊地调查取证，最终为兄长报仇。武松遇事沉着冷静，不屈服于恶势力的精神让人感动。 【详解】本题考查名著人物。 可根据对人物的理解和“镇”“振”“震”的含义来评价人物。 简·爱的人物形象是一位性格坚强、朴实，刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。简·爱，女主人公。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。从简·爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。在困难挫折面前，她从不屈服，能够振作自强，体现一个“振”字； 武松是《水浒传》中的重要人物。因其排行在二，又叫“武二郎”。武松，绰号“行者”，《水浒传》中108将之一。武松家中排行第二，江湖上人称武二郎，清河县 人。景阳冈借着酒劲打死老虎，随后为报兄仇斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭，威震天下！血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，后受朝廷招安随宋江征讨辽国，田虎，王庆，方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。在危险面前，武松沉着冷静，十分冷静，信念坚定，不屈服于恶势力，体现一个“镇”字； 保尔是一个诚实、质朴，无所畏惧，渴望反抗，具有非凡的奉献精神和工作毅力，在烈火中成长起来的钢铁战士。为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团被调去修铁路。在修筑铁路时，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂”的速度进行工作；他全身瘫痪、双目失明后非常苦恼，不能自拔，产生了自杀的念头，但是后来战胜了这种念头，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。这种百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度让人震撼。 综上分析，选择一个人物，结合人物经历简要来写即可。 26． 示例一：第①句。这句话出自清代吴敬梓的长篇小说《儒林外史》。这句话让我想到了王冕和范进。大儒王冕性情孤做，不求功名，不好交友，终日闭门读书，模仿屈原衣冠。有达官贵人听闻他的名声，想约他见面，他避走他乡；知县来请，他不赴约：朝廷征聘他做官，他连夜逃到会稽山，隐居终老。相反，范进则是热衷科举的老童生，考取功名是他人生唯一的奋斗目标。几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口。中举之后欣喜若狂，以致神经错乱，喜极发疯。对比这两人，王冕拒绝做官，范进急切渴望功名，正应了句中所言“有人辞官归故里，有人星夜赶科场”。 示例二：第②句。这句话出自英国作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》这部作品塑造了一个追求平等，独立自主，自尊自爱的女性形象。简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑，敢于反抗压迫，捍卫自己独立的人格尊严。在桑菲尔德庄园她爱上了罗切斯特先生，虽地位悬殊，但她依然勇敢地追求爱情，不卑不亢。当罗切斯特试探简·爱的心思，谎称要和英格拉姆小姐结婚时，简·爱宁愿放弃爱情，离开庄园，发出“我们是平等的”心声；当得知罗切斯特有妻子时，为了维护尊严，她毅然决绝地离开了庄园。简·爱是追求平等，幸福，自由的女性典范。 示例三：第③句。这是老舍《骆驼祥子》中的句子。祥子来自农村，老实健壮，自尊好强，凭自己的力气挣饭吃，立志要买一辆属于自己的车。他个性淳朴善良，平时省吃俭用，但在茶馆看到饿晕的老马，即买了十个羊肉包子给老马祖孙。在经历了买车卖车的三起三落之后，祥子逐渐从坚韧刚强的性格慢慢走向软弱、绝望，小福子的自杀使他失去了最后挣扎的勇气，成了截然不同的另一个人。“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”，他麻木潦倒、好占便宜、出卖朋友，丧失人性，成为社会的渣滓，成为“野兽”一般的人。 示例四：第④句。这个句子来自路遥的长篇小说《平凡的世界》，小说的主人公孙少安、孙少平兄弟家境贫寒，只是两个平凡的农民，他们没有什么传奇的经历，也没有什么辉煌的业绩，自始自终在艰难的生活中奋勇挣扎，哥哥孙少安13岁辗学帮助父亲支撑起凤雨飘摇的家，凭借着“精明强悍和不怕吃苦的精神”被推选为生产队长，立志改变乡村贫困的面貌，虽经历事业上的重重困境，却始终不改初衷，最终成为村里的“冒尖户”。凭着自强不息的奋斗精神，孙少安改变了他自己的人生，也改变了他的家庭乃至家族风貌。弟弟孙少平渴望走出乡村，融入现代文明。他孤身一人来到城里做一个揽工汉，无论什么活，再苦再累他都干，后来又到铜城大牙湾煤矿当工人，单调肮脏的井上井下生活和无休止的流血淌汗没有压垮孙少平，他以惊人的耐力每个月都上全班。虽然物质生活是贫困的，精神上也是孤独的，但他决不因生活的苦难苟且行事，自甘堕落，始终追求着精神世界的完善。他接连遭受爱情的伤痛和身体的毁伤，意志也没有被摧毁；他选择了平平淡淡的生活，却收获了心灵的高贵和精神的富足。（选择其中一个人来写即可） 【详解】本题考查名著语句理解及情节识记与分析。 根据经典句子的内容，判定其出处，然后，结合相关情节谈出自己的理解即可。任选两句作答。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。经过买车的三起三落，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活， 吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部百万字的小说。这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 示例一：我选①句，这句话出自清代吴敬梓的长篇小说《儒林外史》。这句话让我想到了庄绍光和周进。庄绍光不慕仕途，虽文采出众，但一直过着半隐居的生活。后受朝廷征辟，天子问政，庄绍光把教养的事细细做了十策，又写了一道“恳求恩赐还山”的本，呈递上去。辞爵还家后，庄绍光就在家乡著书立说，传播学术。而周进应考至六十多岁，仍是童生，在村里的私塾中教书糊口，后随姐夫经商记帐。在省城贡院考房参观时，看到号板，想到自己科举无望，他悲伤至极，一头撞在号板之上。对比这两人，庄绍光淡泊名利、辞爵还家，周进则痴迷功名、神魂颠倒，正应了句中所言之意。 示例二：我选②句，这句话出自英国作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》。简·爱是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。“我们是平等的”体现了简·爱对平等的追求；“我就没有灵魂没有心吗？你想错了”表现了简·爱刚毅和独立自主的性格。 示例三：我选③句。这句话出自老舍先生的《骆驼祥子》。祥子老实憨厚，勤劳能干。他生活的时代是黑暗的北洋军阀时代，贫苦农民出身，因为失去了父母和几亩薄田，18岁就进城，靠卖力气谋生——拉洋车当车夫。他认为有力气，只要肯吃苦，就一定能拉上自己的车，有饭吃，过上好日子。能吃苦，热爱生活。为了能过上好日子，为了能有自己的车，他风里来，雨里去，终于用血汗挣到了自己的车。他有毅力，他的车被大兵抢走了，连衣服也被抢了去，但他并不灰心，继续奋斗，从零开始。但他思想比较愚钝。他幻想依靠个人的奋斗就能改变自己的命运，不知道个人的命运是和社会和国家息息相关的，所以，最终他也没能改变自己的命运，却沉沦到同狗一样,将就着度日。 示例四：我选④句。这句话出自路遥的长篇小说《平凡的世界》。孙少平是一个积极进取，敢于拼搏的青年。生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃;经历挫折,反而更加勤奋。小说勾刻他的求学、成长、奋斗、成熟的经历，通过对其周遭社会环境的描写，按照史学家的方式记录了一个时代。从这一点上来看，一沙一世界，一个人即是一个环境，是一个时代的缩影。他的家庭、爱情、理想、朋友以及命运等等无不包涵在小说中。正因为这样，我们才从一个平凡的青年身上看到一个平凡的世界。他性格的成功，在于周遭环境及周围人物的扶持。 27．简·爱本在桑菲尔德担任家庭教师，衣食无忧，虽出身并不高贵，但毕竟受过教育，以独立人格赢得庄园主罗切斯特的尊重；离开庄园后，为生计而做一名乡村教师，这是一份贫穷和卑微的职业，觉得身份降低。 28．①学生未受教育、官能迟钝（或学生不可救药、呆头呆脑）②称赞喜欢（或好感骄傲）③乡亲热情友好、充满关怀（或热情问候、友好相迎） 29．①以自问和选择疑问的方式，有力地表现了简·爱选择离开还是留下的复杂矛盾的心理；②用心理描写刻画简·爱艰难的选择和复杂矛盾的思想；③采用第一人称视角，拉近与读者的距离，情真意切能够充分展现简·爱敏感丰富的精神世界。 30．示例一：不认可，因为简·爱觉得做乡村教师地位下降，身份降低，学生难教，而且内心还是处在离开还是留下的挣扎中，对教师工作并不专心。我如果是她的学生，可能不利于我的成长。 示例二：认可，尽管困难重重，但简·爱仍旧努力工作，能发现学生的优点，使她们取得进步；能因材施教，教授知识和技能；虽然因梦见罗切斯特而情绪不稳定，但第二天依然平心静气地准备工作。我如果是她的学生，肯定能受到良好的教育。 31．示例：简·爱离开桑菲尔德，主要是为了追求人格的独立，平等和尊严，但是残酷的现实使她不得不为生计而接受乡村教师的工作，精神上的自由看似无法超越物质；尽管如此，简·爱并非是为了追求物质生活，物质只是让她能够暂时摆脱对别人的依附，要改变内心的自卑，与相爱的人平等相处，最终还是需要依靠自己精神上的独立自由，因此对物质生活的需求和对独立人格和美好爱情的追求并不矛盾。 32．示例：①鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想；他的转变经历让我明白：应该努力学习，将来有机会去更多的地方增长见识，丰富阅历。②徐海东原是一名窑工，先参加军阀军队，后因痛恨地主豪绅和国民党罪行而加入共产党，成力一名红军将领；虽时代不同，但从徐海东转变经历中明白：我们的奋斗是为了广大人民，普通百姓的幸福，而不是为了个人的利益。 【分析】27．本题考查对名著情节的掌握。 联系《简·爱》全书可知，简·爱知道了罗切斯特有一个妻子后，悄悄逃离庄园，在圣约翰的推荐下，成了乡村学校的老师，所以，对于简·爱来讲，由桑菲尔德的受到罗切斯特尊重的家庭教师，转变成一个贫穷和卑微的莫尔顿乡村学校的教师，社会地位不是上升，而是下降了。据此回答即可。 28．本题考查对文本的概括能力。 根据文本“开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过交于，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药”可知，学生未受教育、官能迟钝使工作困难重重；由“我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞”可知，学生们机灵可爱，“我”欣慰骄傲；从“我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸”可知，乡亲的热情美好让“我”恬静感激。 29．本题考查句子的赏析。 句式：划线句子以自问和选择疑问的方式，展现出简·爱眼下虽然幸福，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息而离开，还是在小山坳里当一名自由而正直的乡村女教师好的两难选择，大量的自问展现出简·爱的复杂矛盾的心理； 描写：划线句子主要是对简·爱的心理描写，而大量自问的心理刻画展现出了简·爱留下还是离开的艰难的选择和复杂矛盾的思想； 人称：采用第一人称视角，能够让读者更真实的更直观的感受到简·爱的复杂矛盾的心理，体会她敏感丰富的精神世界。 30．本题考查学生观点的表达。 结合文本可知，简·爱在看到乡村学校环境简陋，学生没有受过教育，在意识到工作困难重重，简·爱有了退缩之意；但是简·爱努力工作，发现学生的优点，教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活，做到因材施教，在感受受到乡亲们的喜爱，内心充满感激之情，真诚地尽力教导学生中度过一天，即使夜晚因为因梦见罗切斯特而绝望，却“平心静气地准备一天例行的工作”。解答时，学生可根据文本表达自己的观点，有理皆可。 31．本题考查学生对名著的理解。 简·爱本在桑菲尔德担任家庭教师，衣食无忧，但简·爱知道了罗切斯特有一个妻子后，悄悄逃离庄园在外流浪，却经历了孤独无援、夜宿荒野和饥寒交迫等磨难，在圣约翰的推荐下，成了环境简陋、贫穷粗俗的乡村学校的老师，这是她在物质上遇到的问题；但是，她最终迅速的调整心态投入工作，离开了对别人的依附，坚持自尊自爱，追求精神独立，追求平等自由的爱情。所以，简·爱的选择确实是在物质上更加的贫穷落魄，但是在精神世界里她却无比的富足。 32．本题考查学生对文学常识的掌握。 鲁迅一生经历了几次重大转变，鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，刚开始学医，目的是为了救助像他父亲那样被误的病人。而后他又弃医从文，是为了救中国国民的内心。鲁迅的爱国救国的初心未变，转变是因为在不同的时期，因为观念和阅历的原因，意识到的问题有差别。所以阅历和知识决定一个人的思想，进而决定一个人的命运。徐海东的命运同样发生了几次转变，他原是一名窑工，先参加军阀军队，后因痛恨地主豪绅和国民党罪行，在一些学生的宣传影响下而加入共产党，成为一名红军将领。由他的几次转变可知，他的转变是为了广大人民的幸福，为了中国的穷苦百姓能够幸福。据此回答即可。 33．示例一：唐僧像黄河一样，具有“柔中有刚”的品质。唐僧遇到妖怪时常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的柔弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，恶劣的自然环境、艰苦的生活条件、菩萨们的试炼、妖魔鬼怪的威胁，都无法破坏他坚定的信念，足以体现他的坚定与刚强。 示例二：孙悟空像黄河一样，具有“挟而不服，压而不弯”的精神。王母娘娘设“蟠桃盛会”没有邀请孙悟空，孙悟空偷吃了蟠桃，搅了蟠桃盛会，又盗食太上老君金丹后离开天宫。孙悟空大闹天空足以见得他不畏强权，敢于反抗压迫的品质。 示例三：简·爱像黄河一样，具有“不平则呼，遇强则抗”的精神。简·爱从小父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了冷眼和欺侮，但是她没有屈服于恶劣的环境，而是以顽强的意志生存了下来（在孤儿院，她不畏强权，敢于挑战院长的不公/在桑菲尔德庄园，她拒绝服从罗切斯特的专制，坚决维护自己的独立人格），足以彰显她独立自主、自强不息的品格。 【详解】本题考查名著人物形象。 要求从唐僧、孙悟空、简·爱中任选一人，结合相关情节分析人物所具有“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的黄河精神。可从这些精神中选取一点，结合人物故事情节进行分析，不要面面俱到。 示例：唐僧像黄河一样，具有“勇往直前”的精神。在取经路上的九九八十一难中，唐僧遇到过金钱、权力等的诱惑，更有数不清的危险危及生命，可以用“九死一生”来形容了。西天取经的路上，他多次被妖怪捉去，经常都是命悬一线。除了生死的威胁之外，还有一个难以抗拒的问题，那就是美女美色的诱惑。尤其是那段女儿国的经历。女儿国的国王可以说是众多男子所青睐的理想的对象了。不仅貌美如花，更兼有异国的财富。如果接受了她的追求，就等于一下子拥有了多少人所向往的金钱美女地位。这不能不说是一个巨大的诱惑。但唐僧不为所动，一心向佛，最终带领团队来到大雷音寺，取得真经。可见唐僧是一个有着坚定信念的人。 34．（1）《骆驼祥子》 （2）老舍 （3）《简·爱》 追求平等，独立自主，自尊自爱。 【详解】本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。 （1）从第一段中“他自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落，他失去了生活的信心，最后变成了麻木、狡猾、自曝自弃的行尸走肉。”此介绍可以判断也是“祥子”， （2）从第二段中“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小……”人物的对话中可判断出是“简·爱”。 （3）回顾作品内容，根据小说的情节以及人物的言行活动来概括人物形象。《简•爱》以诗意与哲理的笔触，描写了简·爱的成长经历及情感历程，成功塑造了敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 35．石秀（2）火烧草料场（3）火显英雄本色（4）林冲火烧了草料场后无奈上了梁山，体现了他从忍让、屈从、偏安到奋起、反抗、斗争的性格转变；（石秀火烧了祝家庄后投奔梁山，表现出他勇敢机智，胆识过人。） 36． 凝望爱人，在义无反顾中燃起爱情之火。 逃离庄园，在凄风冷雨（痛苦绝望）中燃起希望之火。 【解析】35．本题考查对名著内容的理解。 （1）杨雄，石秀，时迁三人同往梁山入伙。路过祝家庄。在祝家庄客店，小二款待简慢。时迁把客店里养的一只鸡杀了煮了吃。店小二前来大闹。杨雄石秀要赔偿。店小二不肯。双方打起来。石秀一把火烧了客店。故本空填写“石秀”。 （2）林冲由于被高俅陷書私自带刀入白虎堂，被发配沧州。在沧州他被安排去看守草料场。高俅派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候一把火烧了草料场并想把林冲烧死。林冲出门打酒，下着大雪，回到草料场时见屋子被雪压塌了，便投向山神庙。在山神庙中林冲一看草料场起火了，便去救火，刚要出门见得陆虞候等刚放了火过来，还说要烧死林冲，林冲见状明白了原委，将 陆虞候杀死。故本空填“火烧草料场”。 （3）鲁智深来到瓦罐寺找吃的东西,只见几个老和尚坐地,得知是崔道成、丘小乙这两个道长如强盗般把众僧赶走了。鲁智深便与他们打斗,因饥饿打不过只好逃走,然后在赤松林遇见了史进他们,吃饱后又去打丘小乙、崔道成,最终他们被杀死。鲁智深看见老和尚自杀便放火把瓦罐寺烧了。鲁智深火烧瓦罐寺，体现了他嫉恶如仇，豪爽直率的性格特征，也显示他的英雄本色，故本空填“火显英雄本色”。 （4）结合名著的内容，从林冲和石秀两人中，选一个你熟悉的人物或情节，仿照示例分析即可。 示例：林冲奋起反抗，一把火烧掉了草料场，被逼无奈，风雪之夜，被逼上梁山。火烧草料场这一情节体现了林冲从忍让、屈从、偏安到奋起、反抗、斗争的性格转变。 36．本题考查名著内容的理解。 （1）这段话是对罗切斯特的一段描写，描写的是罗切斯特看向简的那种神情，而这火焰则代表着罗切斯特对简深深的爱意。这是凝望爱人，在义无反顾中燃起爱情之火。 （2）这一段是描写简在凄风冷雨的荒原上，看到远处的房子时的想法，它描写了简的努力，在有光的那幢房子里，她找到了亲情，继承了遗产，成为一个独立的人。“那光继续亮着，显得很稳定，既不后退，也不前进”，而那火焰乃代表着简逃离庄园，在凄风冷雨（痛苦绝望）中燃起希望之火。 37．（任选一部作答）示例： 《儒林外史》 在阅读《儒林外史》时，我深刻感受到了范进中举后的疯癫与社会的冷漠。通过整本书的上下文，我理解了范进为何会如此激动，以及这种激动背后所隐藏的深刻社会原因。我采用了边读边思考的方法，不断提问自己，如范进为何会如此看重功名？他的家人和邻居对此有何反应？通过这些问题，我更加深入地理解了作品的主题和人物形象。范进的疯癫，不仅是他个人的悲剧，更是整个社会的悲剧。这让我反思了现代社会对于成功和名利的追求，是否也存在着类似的盲目和扭曲。 《简•爱》 在阅读《简•爱》时，我被简•爱的独立和自尊所深深打动。我采用了角色扮演的阅读方法，想象自己就是简•爱，与她一同经历那些挫折和磨难。当我读到简•爱与罗切斯特先生的这段对话时，我仿佛也感受到了她内心的挣扎和坚定。简•爱虽然出身贫寒，但她从未放弃过对自我价值的追求。她用自己的行动证明了，即使是一个平凡的女子，也可以拥有独立的思想和尊严。这让我更加坚定了自己的信念，无论遇到什么困难，都要保持独立和自尊，勇敢地追求自己的梦想。 【详解】本题考查名著阅读感悟。 要求从《儒林外史》《简·爱》两部名著中任选一本，结合选段和整本书内容完成阅读任务。根据提示，要结合整本书，关联上下文；结合读书方法；结合具体人物、情节及主题等；有自己的阅读感悟，从这四个方面来谈阅读的过程和感悟。 《儒林外史》的选段是范进中举发疯的情节，他的疯癫表面滑稽实则悲凉，深刻揭露科举制度对人性的扭曲。需要突出两点：一是选段中“拍手大笑”“跌散头发”等细节展现的疯狂状态，二是关联前文他几十年屡试不第的压抑——这种反差最能体现主题。成长启示可以落脚在批判功名利禄的价值观上。 《简·爱》的选段是语言描写。这段宣言在原著里是简·爱离开罗切斯特前的高光时刻，要强调“灵魂平等”的独立精神。特别要注意破折号的使用在原文中是递进关系。成长启示应聚焦“尊严超越外在条件”的人生价值。 示例一：《儒林外史》。 这段描写的是范进得知自己中举后的疯癫状态。阅读时，我联系前后文，明白了范进发疯的原因。他几十年来屡试不第，受尽屈辱（如被丈人胡屠户羞辱），一朝中举，巨大的喜悦和长期压抑的情绪瞬间爆发，以致精神崩溃。后文中他靠胡屠户的一巴掌才清醒过来，周围人对他的态度也立刻变得恭敬逢迎。选段中范进发疯的动作和语言描写非常生动，作者吴敬梓通过范进中举发疯这一情节，运用夸张讽刺的手法，刻画了范进被科举制度扭曲的形象，反映了当时读书人热衷功名、精神空虚的普遍现象，深刻批判了科举制度和世态炎凉的社会风气。范进的遭遇警示我：人生的价值不应完全系于外在的名利和他人评价。过分执念于单一目标（如功名），不仅会迷失自我，甚至可能被其吞噬。真正的成长在于保持内心的独立与清醒，找到更宽广、更有价值的人生追求。 示例二：《简•爱》 这段宣言，是罗切斯特假装要与英格拉姆小姐结婚，试探简·爱时，简·爱对他的回答。这段话不仅是简·爱对罗切斯特的表白，更是她对自我价值的坚定捍卫。在阅读《简·爱》时，我采用了“批注法”和“主题分析法”。通过批注简·爱的心理描写和对话，我注意到她始终保持着独立的人格和强烈的自尊心。结合主题分析法，我发现小说贯穿了“平等”“自由”“尊严”等核心主题。简·爱从小失去父母，在舅妈家受尽虐待，后来在洛伍德学校经历艰苦生活。但她始终没有屈服于命运，而是通过自己的努力成为一名家庭教师，最终赢得了罗切斯特的尊重和爱情。简·爱的故事让我反思：在成长过程中，我们是否也能像她一样，勇敢地捍卫自己的尊严和权利？是否能在面对不公时，依然坚持内心的声音？简·爱的答案是肯定的，而这也是她留给我最珍贵的成长启示。 38．C.吴敬梓不是小说中的人物，而是《儒林外史》的作者，与当时的社会环境的关系不属于小说中的人物关系，与“小说中CaCO3式悲剧人物”的主题不符。 【详解】本题考查对名著人物关系的考查。 根据题意“CaCO3式悲剧人物”关系应体现出一者对另一者既有某种联系带来的美好，又存在束缚导致的窒息感。 A.骆驼祥子和刘四爷的女儿虎妞：虎妞对祥子有感情，在一定程度上给过祥子生活的希望等美好，但她的强势、泼辣又让祥子感到压抑和束缚，符合主题； B.简·爱和她的传教士表哥圣约翰，圣约翰要求简爱和他一起去印度传教，他对简爱有一定的要求和束缚，而简爱内心有自己的追求，这种关系有束缚感，同时他们之间也有亲情等情感联系，符合主题； C.吴敬梓是真实历史人物（清代作家,《儒林外史》作者），而非小说中的虚构人物，与题干要求的“小说中人物”范畴不符。吴敬梓与社会环境的矛盾（如对科举制度的批判）属于现实人物与时代背景的单向冲突，而非小说中人物之间的双向“束缚与被束缚”关系。题干强调的“CaCO₃式关系”需体现人物间的互动性，而此项更偏向“个人与环境的对抗”，不符合主题定义； D.唐僧的紧箍咒和齐天大圣孙悟空，紧箍咒对孙悟空有束缚作用，让孙悟空痛苦，但同时紧箍咒也在一定程度上让孙悟空能更好地保护唐僧取经，有使命上的联系，符合主题； 故选C。 39．示例一：简•爱的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出来指证罗切斯特已经结婚，且他的妻子就是那个被关在死亡边缘的阁楼里的疯女人。出于道德和强烈的自尊心，简•爱拒绝与罗切斯特结婚，并选择离开。简•爱的这次离开体现了她对自尊自强、自由平等、人格独立的追求。（意思对即可） 示例二：林冲在沧州看守草料场，因草厅被大雪压塌，只好到山神庙安歇。半夜，发现草料场着火，欲救火，却无意间听到陆虞候等三人的谈话，得知他们放大火欲置林冲于死地的阴谋，林冲忍无可忍，杀死三人，并用三人人头祭奠山神，而后离开山神庙，雪夜上梁山。林冲的离开体现了他从逆来顺受到彻底反叛的性格变化。 【详解】本题考查探究能力。 示例一：简·爱在桑菲尔遇到德罗切斯特，发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情，开始了对美好爱情的追求。举行婚礼时，梅森先生突然出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。简·爱离开了罗切斯特。反映了简•爱自爱自重，追求精神上的自由平等。 示例二：林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算，即“火烧草料场”。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，林冲这时才真正冲破幻想，决绝反抗。 40． 日本 盖茨海德府 发现罗切斯特已有妻子，坚守尊严离开 弃医从文 41．示例：鲁迅与藤野先生。在仙台医专的解剖室里，藤野先生用红笔在鲁迅的血管图上逐一标注动脉与静脉的细微差错，将修改后的讲义订成“厚厚一沓”交还。这不仅是医学训练，更是“以实证破妄念”的启蒙。当幻灯片中同胞围观同胞被杀的麻木表情刺痛鲁迅时，藤野先生那句“医学无法改变人的精神”，恰似一柄手术刀剖开他“医人救国”的幻梦。他以超越国界的学术热忱与对人性尊严的坚守，让鲁迅看清真正的救赎不在手术台，而在匕首般的文字里。这种精神摆渡，最终使鲁迅从“科学救国”的迷雾中转身，以笔为炬，照亮国民性解剖的漫漫长夜。 【解析】40．本题考查对名著内容的概括。 第一、四空，《朝花夕拾》记叙了鲁迅从“医身”到“医国”的精神突围。从绍兴到江南水师学堂，青年鲁迅目睹“乌烟瘴气”的官僚教育，萌生了“科学救国”的幻想。然后他从南京到日本仙台学医，试图以现代医学治愈民族“体魄之病”，却在《藤野先生》事件中遭遇灵魂震撼——幻灯片中同胞围观同胞被杀的麻木表情，让他意识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是决定弃医从文，以笔为手术刀解剖国民劣根性，完成从“医人”到“医国”的精神转身。 第二、三空，简·爱在舅舅家盖茨海德府受到舅妈家暴，为了逃离舅妈家暴，在慈善学校完成“精神断乳”，来到洛伍德学校，却遭遇宗教伪善（布罗克赫斯特校长）的二次压迫。然后她从洛伍德到桑菲尔德庄园，以家庭教师身份实现经济独立，与罗切斯特展开“灵魂对话”，在爱情中追求平等与尊严。但她在发现了罗切斯特已婚真相后决然出走，拒绝成为“情妇”，践行“我不是鸟，没有网罗可以圈住我”的宣言。 41．本题考查对名著内容的理解和分析。 从鲁迅的寿镜吾先生、藤野先生和简·爱的谭波儿小姐中任选一位师者。在脑海中搜索与所选师者相关的具体情节，这些情节要能体现师者对主人公成长的指引作用。思考师者是通过何种方式，如言传身教、传授知识技能、给予精神鼓励等，来影响主人公的。结合具体情节，说明师者的指引对主人公在思想、性格、能力等方面的成长产生了怎样的积极影响。 示例一：鲁迅与寿镜吾先生。寿镜吾先生在《从百草园到三味书屋》中，虽执教传统私塾，却未完全禁锢学生天性。他允许鲁迅在课堂上偷偷描画《荡寇志》绣像，默认孩子对趣味的追求，这种“严而不苛”的态度，暗中保护了鲁迅对自由与美的感知，为其后来批判封建教育埋下反思的种子。 示例二：鲁迅与藤野先生。藤野先生则以跨种族的平等与对学术的赤诚，重塑鲁迅的人生方向。在仙台医学院，他为鲁迅仔细修改解剖图，纠正“血管位置”的细节，那句“你看，你将这条血管移了一点位置了”，不仅是治学的严谨，更是对弱国学生的尊重。当鲁迅因“幻灯片事件”陷入精神危机时，藤野先生赠予的照片上“惜别”二字，成为鲁迅弃医从文的精神动力——他让鲁迅明白，真正的强大不在于医术，而在于用文字唤醒麻木的灵魂。 示例三：简·爱与谭波儿小姐。谭波儿小姐是简·爱在洛伍德学校的精神引路人。当简·爱被校长污蔑为“说谎者”时，谭波儿小姐以一场庄重的听证会，当众为她澄清冤屈。这个举动如同一束光，让长期被歧视的简·爱第一次感受到“公正”的力量，她意识到“即使身处卑微，也有权捍卫人格尊严”。 此外，谭波儿小姐用广博的知识与优雅的举止，为简·爱打开了精神世界的大门。她引导简·爱阅读《格列佛游记》《拉塞拉斯》等著作，教会她以理性思考对抗偏见。这种教育不仅赋予简·爱谋生的能力，更塑造了她“灵魂平等”的爱情观——多年后，当她面对罗切斯特的欺骗时，那份“不做附庸”的决绝，正是谭波儿播下的尊严之种结出的果实。 42．示范：A.对范进中举后的语言、动作、的细节描写，写出了范进中举后的兴奋。 B.简·爱对罗切斯特说的话，看出她是一个追求平等、独立自主、自尊自爱、勇于追求爱情的女子。言之有理可。 【详解】批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容：可对阅读文段的语言的表达方式、艺术手法等方面赏析，也可从小说的主题、社会背景去探究；批注应注意用语简洁，精练，语言通顺，用准确概括作言简意赅。 示例：A.范进中举发疯真是可悲又可怜。这是对封建科举制度对知识分子的毒害的抨击和控诉，它让读书人热衷科举，醉心功名的人，深刻地揭露了科举制度的弊端。 B.简·爱对罗切斯特说的话，句子多用反问与感叹，强调了语意，表达简·爱对罗切斯特看轻她的精神与灵魂（罗切斯特是故意试探）的愤怒与不满。 43．（1）简·爱离开洛伍德学校；简·爱离开沼泽山庄。（2）勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊。 【详解】（1）本题考查名著情节的识记。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。简•爱从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋。 四次“离开”的先后顺序是：简•爱离开盖茨海德府的舅舅舅母家，简•爱离开劳沃德学校，简•爱离开桑菲尔德庄园，简•爱离开沼屋（沼地居）。据此回答即可。 （2）本题考查分析名著人物形象。简•爱，女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想，她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简•爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打，但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简•爱的无限信心，却是简•爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求，从简·爱身上表现当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，有反抗精神，有坚定理想和执着追求。 44．示例：我选择《西游记》《简•爱》。最能体现“我命由我不由天”这个特点的应该是《西游记》中的孙悟空；《简•爱》中的简•爱。 ①《西游记》中的孙悟空是一个不畏强权、勇于斗争的叛逆人物，他的叛逆体现在不屑于神佛等统治权威，经常表现出其桀骜不驯的一面；其次，他勇于斗争、坚韧不拔，有着顽强的斗志；最后，他是一个爱憎分明、有胆有识的英雄形象。 ②简•爱是一个自尊、敢于反抗的女性。她从小父母双亡，寄居舅舅家时，舅母里德太太还有恶毒的表哥时常刁难她，但是简•爱敢于反抗里德太太和表兄弟之间的刁难，力争做一个自尊自主的女孩。简•爱是一个追求精神上的平等的女性，在与罗切斯特的感情之中，当简•爱意识到罗切斯特隐婚的事情时，简•爱决绝地选择离开罗切斯特。 【详解】本题考查主题阅读及分析人物性格。选择两部作品，围绕作品主人公人物身上所具备的反抗精神，做简要分析，要与作品内容相符。 A.《西游记》：孙悟空篡改生死簿、自封齐天大圣、大闹天宫等行为，充分体现了他无所畏惧的反叛性和对命运的抗争，他蔑视权威和天庭的种种教条和制度，桀骜不驯，勇于打破规则，反对王权秩序，争取自由平等。 B.《红星照耀中国》：以毛泽东、周恩来、彭德怀等为代表的无产阶级革命家不屈从于家庭、命运的安排，带领中国工农红军，克服重重险阻，以大无畏的精神同旧制度、旧势力进行观苦卓绝的斗争，为国家和民族的命运浴血奋战，开辟出了一条反帝、反封建的社会革命道路。 C.《平凡的世界》：孙少平平凡但不平庸，他的骨子里始终保持着一股不服输的傲气，家庭的贫困不能摧毁他强烈的自尊，心中对未来充满了执着的信念；他不甘心像父辈那样一生局限于狭小的农村，毅然选择做一名城市最底层的揽工汉，去极其艰苦和危险的煤矿工作。他追求精神的平等，爱人晓霞意外离去后。他化悲痛为力量，下定决心在煤矿待一辈子。 D.《简•爱》：简•爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，是双重的“低贱者”。然而她热忱刚烈。童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢放弃已有的“饭碗”。她敢于追求爱情，坚信每个人在精神和人格上都是平等的。最后因为坚持有尊严的爱而放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。 E.《钢铁是怎样炼成的》：保尔•柯察金经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，一系列的人生挑战反而使他更加勇敢坚强，即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式实践着他生命的誓言。 45． 《朝花夕拾》／《从百草园到三味书屋》 菩提祖师／菩提老祖 谭波尔小姐 公正平和／富有同情心／心地善良／实事求是／富有爱心／明辨是非 【详解】本题考查名著阅读文学常识。 空一：根据“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”“寿镜吾”等信息可知出处为《从百草园到三味书屋》或者《朝花夕拾》； 空二：根据“悟空过来！我问你弄什么精神，变什么松树？这个工夫，可好在人前卖弄？假如你见别人有，不要求他？别人见你有，必然求你。你若畏祸却要传他，若不传他，必然加害，你之性命又不可保”“《西游记》”可知老师的名字是菩提祖师／菩提老祖，他是《西游记》中的一位祖师级人物，收孙悟空为徒，传授他七十二般变化、筋斗云，但菩提祖师却要求孙悟空出师后不能提起师门状况。 空三、空四：根据“她召集全校师生，宣布说，对简·爱的种种指控已经做了调查，现在她可以很高兴地告诉大家，简·爱是无辜的，对她所加的一切罪名都已得到彻底的昭雪。于是老师们都纷纷前来和我握手，吻我，我的同学们的行列中也发出了一片高兴的嗡嗡声”“《简·爱》”可知，老师的名字是谭波尔小姐，其性格特点实事求是／富有爱心／明辨是非。谭波尔老师正直、善良，作为一位教师，她关爱学生，称职尽责。在简·爱刚到罗沃德慈善学校时，她不顾校长的反对，尽力改善学校学堂的伙食，反对学校那些清规戒律对学生精神上的摧残。当简·爱受到校长的惩罚时，她倾听简·爱的诉说，写信给知情人求证，为简·爱洗刷罪名。当学校瘟疫爆发时，她不怕传染，日夜照顾生病的学生。  谭波尔不仅教给简·爱学识，还影响着简·爱学会控制情绪和忠于职守。在她的关爱下，简·爱经受住慈善学校令人窒息的生活的考验，成为一个品学兼优的好学生，并在毕业后成为学校的一位称职的老师。 据此回答即可。 46．示例：这个封面，画的是简·爱伫立在河畔边的背影，张望这远方。远方的景一片朦胧。通过这幅美丽的背影，吸引读者走进简·爱的情感世界，去探索简爱丰富的心理历程。 【详解】本题考查结合图片理解名著《简·爱》有关知识。《简·爱》是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有自传色彩的作品。讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。这里结合封面的画面内容和故事情节或人物情感等来说明理由。 示例：这个封面，是简·爱站在河边的一个美丽的背影。她头抬得高高的，眺望着远方。象征着简爱对自由和尊严的向往；前方是一片朦胧的云彩，一条流向远方的河流。象征着简爱追求自由和尊严的道路的漫长和朦胧。通过这个美丽的背影，吸引读者走进简爱的情感世界，去体验她丰富的心理历程，品味她和罗彻斯特朦胧又坚贞的爱情故事。 47．示例一：选A.简•爱。性格中的“刚”：在罗切斯特面前，简•爱始终保持着不卑不亢的态度。性格中的“柔”：简•爱心地柔软善良，在罗沃德学校，她主动接近彭斯，给予同情和友爱，并冒着被传染的危险陪伴彭斯度过了人生最后一个晚上。她用爱、关心、体谅、耐心去改正阿黛儿的缺点。 示例二：选B.江姐。性格中的“刚”：她看到城墙上悬挂着丈夫的头颅，虽然悲痛欲绝，但为了不暴露身份，仍旧镇定自若地去与双枪老太婆会面。性格中的“柔”：就义前，她平静地与战友们一一告别，亲吻“监狱之花”，梳理好头发，换上整洁的蓝旗袍，平整好衣服的皱痕。 示例三：选C.孙少平。性格中的“刚”：在困难中，孙少平坚韧不拔。面对工友的欺辱、女友田晓霞被洪水夺走生命等不幸，他没有怨天尤人，反而铸就了他不屈的性格和成熟的思想。性格中的“柔”：孙少平爱护姊妹，主动承担父母的养老费用，打消哥哥的顾虑，表现出他性格上细腻、柔软的一面。 【详解】本题考查名著人物形象评析。学生需根据自己对名著人物的了解，首先明确选择，再结合题目要求分析作答。 简•爱，是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，却拥有自尊、自重、自立、自强的人格。对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求始终是她人生追求的基本旋律。最终，她收获了属于自己的幸福。她性格中的“刚”体现在：她被送到罗沃德学校后，每天都得背诵枯燥的经文，吃难以下咽的食物，因“莫须有”的罪名招致惩罚、甚至挨打等，但她没有失去生活的信心。在罗切斯特面前，简•爱始终保持着不卑不亢的态度。即使婚期将近，仍坚持做阿黛儿的家庭教师，得知罗切斯特有妻子时，又勇敢地选择了离开。性格中的“柔”：简•爱心地柔软善良，在罗沃德学校，她主动接近彭斯，给予同情和友爱，并冒着被传染的危险陪伴彭斯度过了人生最后一个晚上。她用爱、关心、体谅、耐心去改正阿黛儿的缺点。在得知曾虐待过她的里德舅妈生命垂危时，简•爱立即回到盖茨德府。 孙少平，在贫寒家庭中长大的他，懂事、要强、自尊。高中时遇上十年浩劫，但是他不仅没有丧失做人的本分，而且抓紧一切机会读书学习。结识田晓霞后，他的生活更加充满光明。毕业后，不甘沿袭父辈的生活，坚持外出打工。背石头肩背受伤，他咬牙坚持；下矿挖煤，他不怕苦累。资助上学的妹妹，孝敬辛劳的父亲和姐姐，关心同样辛劳努力的哥哥。他性格中的“刚”体现在：在困难中，孙少平坚韧不拔。面对工友的欺辱、师傅遇难、女友田晓霞被洪水夺走生命等不幸，他没有怨天尤人，反而铸就了他不屈的性格和成熟的思想。他性格中的“柔”体现在：孙少平爱自己的父母，想尽一切办法为他们减轻负担；他爱护姊妹，主动承担父母的养老费用，打消哥哥的顾虑；在生活上帮助姐姐。他对待亲人的无微不至，表现出他性格上细腻、柔软的一面。 江姐，性格刚强，当她看到城墙上悬挂着丈夫的头颅，虽然悲痛欲绝，但为了不暴露身份，仍旧镇定自若地去与双枪老太婆会面。她立场坚定、机智沉着，为了掩护同志，坦然面对叛徒甫志高。她勇敢坚强、视死如归，面对敌人的各种酷刑，她大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节。她热爱祖国、热爱生命、关心同志，就义前，她平静地与战友们一一告别，亲吻“监狱之花”，梳理好头发，换上整洁的蓝旗袍，平整好衣服的皱痕。 示例：选C，孙少平。性格中的“刚”：他坚持读书，毕业后不甘沿袭父辈的生活，坚持外出打工。背石头肩背受伤，他咬牙坚持；下矿挖煤，他不怕苦累。性格中的“柔”：他用自己的钱资助上学的妹妹，孝敬辛劳的父亲和姐姐，关心同样辛劳努力的哥哥，这些表现了他性格上的细腻与柔软。 48．示例①：推荐周恩来为“精神导师”。他始终坚持探求救国之路，“行动同知识和信仰完全一致”，在天津关监牢、欧洲勤工俭学、上海组织工人罢工和武装起义，顺境逆境，信仰不变。他的经历告诉我们，个人理想、信仰和祖国命运连在一起，用坚持与奋斗书写人生，就没有迷茫与困惑。 示例②：推荐简•爱为“精神导师”。她寄居在舅舅家，勇于反抗舅母的苛刻与表兄弟的跋扈；在劳渥德学校顽强地成长；与罗切斯特相识相爱，得知罗有妻子，毅然离开，保持自尊，追求平等。她不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，激励我们追求人间自由幸福、追求更高精神境界。 示例③：推荐保尔•柯察金为“精神导师”。他4次死里逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力创作小说，用文字继续战斗。保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。 【详解】本题考查名著人物赏析。 周恩来人物事件：出身官僚家庭，但他却投身革命事业。他早年留学法国、德国和英国，在留学期间，他广泛接触进步思想，积极组织并参与革命活动。回国后，他领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，为中国革命军队的创建做出了重要贡献。在长征途中，他作为红军的重要领导人之一，凭借着卓越的军事才能和坚定的信念，带领红军克服了重重困难，成功完成了战略转移。人物品质：周恩来具有坚定的革命信念，无论面对何种艰难险阻，都始终坚守自己的信仰，为革命事业不懈奋斗。他聪明睿智，有着敏锐的政治洞察力和卓越的军事指挥才能。同时，他为人谦逊温和，平易近人，善于团结同志，深受大家的尊敬和爱戴。影响：对于青春期的同学们来说，周恩来是一个极佳的精神导师。他坚定的革命信念可以激励同学们在面对学习和生活中的困难时，不轻易放弃，勇往直前。他的聪明睿智和卓越才能提醒同学们要努力学习，不断提升自己的知识和技能，培养自己的思维能力和解决问题的能力。而他谦逊温和、团结同志的品质，则教导同学们要学会与人相处，尊重他人，善于合作，共同进步。 简·爱人物事件：简·爱自幼父母双亡，寄养在舅母家，却遭受舅母和表兄的虐待。但她并没有屈服，而是勇敢地反抗这种不公平的待遇。后来，她进入洛伍德学校，尽管学校条件艰苦，但她依然努力学习，不断提升自己。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然离开，坚守自己的道德底线。最终，她继承了叔叔的遗产，并回到了失去双腿和视力的罗切斯特身边，与他过上了幸福的生活。人物品质：简·爱自尊自爱，她不向命运低头，始终维护自己的尊严和人格。她勇敢坚强，面对生活中的种种磨难，都能勇敢地面对和抗争。她追求平等，无论是面对爱情还是社会地位，都坚持平等原则，不卑不亢。影响：青春期的同学们正处于自我认知和价值观形成的关键时期，简·爱的故事可以给他们带来很多启示。她的自尊自爱可以让同学们学会尊重自己，珍惜自己的价值，不盲目迎合他人。她的勇敢坚强可以激励同学们在面对挫折和困难时，保持乐观积极的心态，勇敢地去克服。而她追求平等的品质，则教导同学们要摒弃偏见和歧视，尊重每个人的权利和尊严，树立正确的价值观。 保尔·柯察金人物事件：保尔·柯察金出身贫苦，早年丧父，靠母亲替人洗衣做饭维持生计。他在车站食堂当过杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发后，他加入了红军，在战场上英勇杀敌，多次负伤。后来，他转业到地方，从事共青团和肃反工作。在筑路工程快要结束时，他得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。但他并没有被命运打倒，而是开始文学创作，以笔为武器，继续为革命事业贡献自己的力量。人物品质：保尔·柯察金具有钢铁般的意志，无论遭受多大的痛苦和挫折，都能坚强地挺过去。他对革命事业无限忠诚，为了实现自己的理想和信念，不惜牺牲自己的一切。他勇于奉献，总是把国家和人民的利益放在首位，从不计较个人得失。影响：对于青春期的同学们来说，保尔·柯察金是一个伟大的精神榜样。他的钢铁意志可以激励同学们在面对学习和生活中的困难时，不轻易退缩，培养坚韧不拔的品质。他对革命事业的忠诚和勇于奉献的精神，可以引导同学们树立正确的理想和目标，培养社会责任感和使命感，让同学们明白个人的成长与国家和社会的命运是紧密相连的。 示例1：推荐周恩来为“精神导师”。周恩来出身官僚家庭却投身革命。留学期间接触进步思想，回国领导南昌起义，长征中凭借卓越才能带领红军完成战略转移。他信念坚定，无论困境如何都坚守革命理想；聪明睿智，军事指挥才能出众；谦逊温和，善于团结同志。青春期同学会从他身上汲取力量，面对困难不放弃，努力学习提升能力，学会与人友好相处，为梦想拼搏奋斗。 示例2：推荐简·爱为“精神导师”。简·爱自幼寄人篱下，受尽舅母虐待，却勇敢反抗。在洛伍德学校艰苦求学，桑菲尔德庄园面对爱情与道德抉择时毅然离开。她自尊自爱，不向命运低头；勇敢坚强，直面生活磨难；追求平等，坚守原则。青春期同学能从她身上学会尊重自己，勇敢克服挫折，摒弃偏见，树立平等观念，以积极心态面对成长中的挑战。 示例3：推荐保尔·柯察金为“精神导师”。保尔·柯察金出身贫苦，历经战火洗礼，多次负伤。转业后投身建设，筑路时染上伤寒，后又瘫痪失明，但他以笔为武器继续战斗。他意志如钢，面对病痛与挫折毫不退缩；忠诚于革命事业，勇于奉献。青春期同学能从他身上获得勇气，培养坚韧品质，树立远大理想，明白个人价值应与国家社会相连，为梦想全力以赴。 49．示例1：《骆驼祥子》中，对于有梦想的祥子来说，辛苦拉车是件快乐的事；而对于梦想逐渐破灭的祥子来说，拉车则变成了一件痛苦的事。 示例2：《简·爱》中，当简·爱问到了罗切斯特身边时，面对着罗切斯特的伤残，简·爱并没有感到痛苦，而是感受到彼此平等、信任的幸福与快乐。（答案不唯一，符合题意即可） 【详解】本题考查对名著情节和人物的把握。紧扣题干要求，从给出的两部名著中任选一部，选取名著中人物对同一事物因心态变化而产生不同感受的情节。答案不唯一，言之有理即可。 示例一：选择《骆驼祥子》。情节概括：祥子初到北平时，立志攒钱买一辆自己的洋车。他省吃俭用，日夜拉车，虽身体疲惫却充满干劲，将攒钱的辛苦视为实现梦想的快乐。印证观点：祥子主观上将拉车劳动与人生理想绑定，因此吃苦时仍心怀希望，感受到奋斗的“乐”。后期他经历三起三落后彻底堕落，同样的拉车工作却只剩麻木痛苦，印证“苦乐全在主观的心”——客观劳动未变，心态转变导致苦乐感受截然不同。 示例二：选择《简·爱》。情节概括：简·爱在桑菲尔德当家庭教师时，虽身份低微（客观苦），但因与罗切斯特精神平等交流而快乐（主观乐）；离开后沦为乡村教师，环境更艰苦却因坚守尊严而内心平静。印证观点：客观境遇相似（教师职业），但因她对自我价值的认同心态不同，苦乐感受迥异。 50．场景描写烘托温暖的气氛，暗示坦普尔小姐会开解“我”走出困境。 51．示例：简·爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌跟约翰打了一架，但是舅妈偏袒自己的孩子，认为简·爱是一个爱说谎的孩子，简·爱为自己辩解，顶撞了舅妈，惹得舅妈勃然大怒，将她关进了红房子。（意近即可） 52．①给孤独中的孩子以关爱，给困境中的孩子以安慰，是孩子们的良师益友。（意近即可）②《朝花夕拾》 【解析】50．考查描写手法的分析。“房间里炉火正旺，显得很惬意”，把人物活动的场面和情景有重点地具体地进行描写，这是场景描写，文章里的场景描写作用有：塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；明示、暗点主题等。描写房间“炉火正旺”，烘托温暖的气氛，“显得很惬意”，暗示下文坦普尔小姐开解“我”走出困境。 51．考查对名著故事情节的识记。根据自己对《简·爱》这部小说的阅读记忆，将事件的前因后果表述出来即可。“红房子”是简·爱舅父去世时的地方，里边还安放着舅父的遗像，平时一般没人居住。对于红房子，年幼的简·爱有着深深的恐惧。简·爱的表哥约翰欺负她，她终于耐不住长久的欺凌反手跟约翰打了一回架，但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简是一个爱说谎的孩子。她想辩解,去反抗不公正的待遇,由此顶撞她了她的舅母，并提到，“如果里德舅舅还活着的话，你们是不会这么对待我的。”这句话触到了舅妈的逆鳞，惹得她勃然大怒，将简关进了红房子。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简·爱被送进了罗沃德孤儿院。 52．考查对名著内容及人物形象的把握。认真读表，表的标题为“名著好人榜”，结合人物做好事的事迹分析。①谭波尔小姐是洛伍德学校教师，是简·爱的良师益友。她教育简·爱，要去包容和爱别人，不要对别人心存怨恨。简·爱的独立自强的性格受谭波尔小姐影响很大。她很有同情心，关爱学生，给困境中的学生以安慰。据此说明理由即可。②处由“人物阿长（长妈妈）克服重重困难，为迅哥买来《山海经》”可知，这是出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》。 53．示例：保尔·柯察金。保尔在双目失明后，将肉体痛苦（逆境能量）转化为写作的精神动力（《暴风雨所诞生的》的创作），或将个人斗争转化为激励他人的精神力量。 能量守恒，尽管身体抗争能力丧失，但其精神通过著作广泛传播，成为革命信念的象征，精神能量通过文字永恒传递。 林冲。林冲被逼上梁山前，将屈辱（高俅迫害）转化为隐忍，最终转化为反抗怒火（风雪山神庙杀人）。其抗争从个人复仇升华为集体反抗，成为梁山起义的重要力量。   能量守恒，压迫的势能完全转化为反抗的动能（雪夜复仇的彻底爆发）。林冲虽未彻底推翻封建压迫，但其反抗意志融入梁山群体的斗争，推动了更大规模的社会反抗，能量以集体形式延续。 简爱。离开桑菲尔德后，简·爱虽陷入贫困，但坚守尊严，拒绝圣约翰的功利婚姻，最终通过继承遗产获得经济独立，重塑自我价值。    能量守恒，简·爱的抗争未因挫折（如逃离婚姻、贫困）而消亡，反而转化为更深远的精神力量。她的独立意志通过文学形象跨越时代，持续激励女性追求平等与自我实现。 祥子。社会压迫导致的经济绝望，祥子将绝望转化为自暴自弃的堕落。祥子初到北平时，立志通过拉车攒钱买车，摆脱车厂剥削。他省吃俭用、拼命劳作，三次攒钱买车均因社会压迫（如战乱、敲诈、婚姻陷阱）而失败。    能量守恒，祥子的抗争虽以个人意志的湮灭告终，但其悲剧命运成为旧社会吃人本质的缩影。能量从“个体抗争”转化为“社会警示”，通过《骆驼祥子》的传播，持续激发对公平与人性尊严的思考。即使他未能改变自身命运，其抗争能量仍以文化符号的形式留存并影响后世。 54．示例：当现实条件限制行动时，抗争精神可通过思想传播、文化载体（如著作）延续其生命力。这证明真正的抗争不囿于物理形式，精神遗产能跨越时空，持续激励后人。 抗争的本质并非追求即时胜利，而是保持意志的永续流转。无论转化为精神遗产还是集体行动，其内核始终不灭，这正是“能量守恒”的深层意义——在逆境中坚守信念，终会以另一种形式照亮前路。 即使个体失败，其遭遇仍能成为唤醒集体觉醒的“火种”，这正是“能量守恒”的深层体现：抗争的价值不仅在于成功，更在于揭示真相与推动反思。 【解析】53．本题考查名著人物的分析。这道题围绕“名著人物・能量转化”展开探究，旨在考查对经典名著人物的理解和对抽象概念的运用能力。审题时需紧扣“抗争能量守恒”的自定义概念，从给定的人物素材库中选取两位人物，按步骤分析其抗争的“初始能量形式”“能量转化过程”，判断是否满足“能量守恒”，最后得出探究结论。整个过程要结合具体情节，突出人物抗争精神的转化与延续。开放性试题，言之有理即可。 示例一：保尔・柯察金 初始能量形式：保尔面对战场上的枪林弹雨和恶劣的工作环境（如修筑铁路时的严寒、饥饿与疾病），其初始抗争能量形式为对革命事业的坚定信念与在残酷现实中顽强生存的意志。根据原文“在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了”，展现出他在身体极度虚弱下仍坚持工作的坚韧。 能量转化：随着身体状况恶化，他双目失明、全身瘫痪，肉体上的抗争受限，转而将这种抗争能量转化为文学创作的动力，开始撰写《暴风雨所诞生的》，用文字传递革命精神。 能量守恒判断：能量守恒。尽管保尔失去了行动能力，但他通过文字创作，让自己的精神与信念得以广泛传播，激励无数读者，其抗争能量以精神遗产的形式永恒存在并持续发挥作用。 示例二：林冲 初始能量形式：林冲遭受高俅父子的多次迫害，如误入白虎堂被刺配沧州，此时他的初始抗争能量形式表现为对不公命运的隐忍，内心压抑着强烈的不满与愤怒。原文“林冲执手对丈人说道：‘泰山在上，年灾月厄，撞了高衙内，吃了一场屈官司……今小人遭这场横事，配去沧州，生死存亡未保。’”体现出他面对迫害时的无奈与隐忍。 能量转化：在风雪山神庙中，当得知陆谦等人要置他于死地后，隐忍的能量彻底爆发，转化为强烈的反抗怒火，手刃仇敌，随后毅然投奔梁山，从个人的复仇转变为集体的反抗。 能量守恒判断：能量守恒。林冲个人所承受的压迫势能完全转化为反抗的动能，他的反抗意志不仅改变了自己的命运，还融入梁山群体，推动了更大规模的反抗斗争，以集体形式延续了抗争能量。 示例三：简・爱 初始能量形式：简・爱自幼父母双亡，在舅母家遭受虐待，在洛伍德学校又面临严苛的生活与教育环境，其初始抗争能量形式为对平等、尊严的强烈渴望，以及不屈从于不公待遇的倔强性格。原文中“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心”，鲜明展现了她追求平等的坚定态度。 能量转化：离开桑菲尔德后，简・爱陷入贫困，面临圣约翰以宗教名义提出的功利婚姻，她坚决拒绝，坚守自我。最终通过继承遗产获得经济独立，实现自我价值，将之前在困境中坚守的抗争能量转化为重塑自我的力量，也转化为对平等爱情与人格尊严的勇敢追求。 能量守恒判断：能量守恒。简・爱历经诸多挫折，但其抗争意志始终未减，反而在不断的困境中愈发强大。她的独立精神与平等观念通过文学形象影响了无数读者，以精神力量的形式持续传播，抗争能量得到有效延续。 实例四：祥子 初始能量形式：祥子初到北平，怀揣着通过拉车攒钱买车、摆脱车厂剥削的梦想，以勤劳、节俭的方式努力工作，此时他的初始抗争能量形式是对美好生活的憧憬与不懈奋斗的决心。如原文“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”，体现出他的朝气与奋斗姿态。 能量转化：在经历三次买车失败，遭遇战乱被抢车、被孙侦探敲诈、因虎妞婚姻陷入困境等一系列打击后，祥子从最初的积极抗争逐渐转化为自暴自弃的堕落，不再对生活抱有希望。然而，他的悲剧命运却成为旧社会黑暗本质的生动写照，其个人抗争能量转化为了对社会的深刻警示。 能量守恒判断：能量守恒。祥子虽最终失去了个人抗争的意志，但他的悲惨遭遇引发了人们对社会公平、人性尊严的深刻思考。其抗争能量从个体奋斗转化为文学作品中极具社会意义的符号，持续发挥作用。 54．本题考查看法启示。这道题要求基于“能量守恒”定律，从人物的抗争经历出发，提炼出具有普适性的启示。需紧扣“能量不会凭空消失，只会转化”这一核心，既要联系人物具体经历，又要升华到对人生、社会的思考，避免空谈理论。需包含对人物抗争转化过程的总结，并由此延伸出积极的价值观引导。开放性试题，言之有理皆可。 简・爱从备受欺凌的孤女成长为追求平等爱情与自我价值的独立女性，根据原文“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗”，她始终坚守对尊严的渴望，将逆境中的抗争能量转化为文学形象中永恒的精神旗帜，激励无数女性追求平等。 祥子“三起三落”的悲剧人生，虽以个人意志的湮灭告终，但他的苦难遭遇如同一面镜子，照出旧社会的黑暗本质，其抗争能量转化为对社会现实的深刻批判。这两位人物的经历印证，抗争能量不会因个体命运的不同而消逝，它或是转化为个人的精神成长，或是成为社会反思的素材，始终以不同形式发挥作用。 保尔・柯察金在战场上冲锋陷阵，如原文“保尔纵身一跳，一只手抓住枪，往下一按，把枪死死地压在地上”，展现出他为革命事业不惧牺牲的英勇。后来他饱受病痛折磨，全身瘫痪、双目失明，但他将肉体上的痛苦转化为精神上的力量，通过写作《暴风雨所诞生的》，将个人的抗争升华为激励无数人的革命信念。 林冲最初面对高俅的迫害选择隐忍，直到“雪夜上梁山”，他的压抑与愤怒彻底爆发，从对个人命运的无奈转化为对腐朽统治的集体反抗，成为梁山起义的关键力量。他们的经历表明，抗争能量会随着环境和人物心境的变化而转化，无论个体遭遇何种困境，抗争的精神都不会消散，或转化为精神财富，或凝聚为集体力量，持续发挥作用。 示例：简・爱和祥子的抗争经历深刻诠释了“能量守恒”定律在人生中的意义。面对不公与困境，我们不应因暂时的挫折而放弃抗争。简・爱的经历告诉我们，无论环境多么恶劣，坚守内心的信念与追求，终将实现自我价值；祥子的悲剧则警示我们，当个体抗争难以改变社会现状时，更需要凝聚集体力量推动变革。抗争的价值不仅在于改变当下，更在于其能量的延续与转化——失败的抗争可能成为后人借鉴的经验，成功的抗争则能激励更多人前行。正如能量不会消失，我们的抗争精神也会以不同形式传承下去，成为照亮未来道路的光芒。 保尔・柯察金和林冲的抗争故事，生动演绎了“抗争能量守恒”的深刻内涵。保尔以顽强的意志在病榻上书写革命篇章，告诉我们即便身处绝境，也能将苦难转化为精神动力，实现自我超越；林冲从委曲求全到奋起反抗，让我们明白面对压迫不能一味隐忍，适时爆发的抗争能汇聚成改变现状的强大力量。这启示我们，在生活中遭遇困境时，要相信抗争的力量不会消失，它可能以不同形式存在。一时的挫折不代表失败，我们可以像保尔一样用精神的火炬照亮他人，也可以如林冲般在合适时机勇敢抗争，推动集体进步，让抗争的能量在转化中绽放出更耀眼的光芒。 55．示例一：简·爱被勃洛克赫斯特先生污蔑为爱撒谎的姑娘，并罚站凳子示众，简·爱万念俱灰时，潭波儿小姐看望简·爱，写信向劳埃德先生求证，收到回信，召集全校师生帮助简·爱洗刷冤屈。 示例二：简·爱被勃洛克赫斯特先生污蔑为爱撒谎的姑娘，并罚站凳子示众。当简·爱从凳子上下来以后，海伦给她端来咖啡和面包，并不断开导她。 【详解】本题考查名著情节。 简·爱在洛伍德学校，曾经受到老师潭波儿小姐和朋友海伦的照顾。二人对简·爱的关怀、开导让她受到莫大的安慰和温暖，从二人中选择一个，简要举出一个例子即可。 示例：谭波儿小姐成为简•爱敬仰和感激的挚爱之师和人生挚友，因为“我获得了一些宝贵的知识，都要归功于她的指导”“她充当了我母亲及家庭教师的角色，后来又成了我的伴侣”“她的友谊给予她的交往始终是我的一种安慰”。比如，孤儿院的院长布洛克尔赫斯先生，听信简•爱舅妈的谗言，说简•爱是一个坏孩子，是一个撒谎者，更是一个忘恩负义的人， 潭波儿小姐帮简•爱洗清了“撒谎”这一“罪名”。 56． A：一丈青 B：拒绝了 C：王英 D：扈三娘和简·爱相比，缺乏独立的人格 E一个女性的尊严，不是由其技能和外表决定的，而是决定于她的内心 【详解】本题考查名著人物分析。 ①扈三娘，《水浒传》中的人物，绰号“一丈青”，是梁山三位女将之一。她是独龙冈扈家庄扈太公的女儿，与祝家庄的祝彪订亲，宋江攻打祝家庄时，扈家庄派兵救援祝家庄，扈三娘于阵前俘获了梁山的王英，又被林冲所擒。宋江派人连夜将她送上梁山，交给其父宋太公看管。三打祝家庄后，她成了宋江的义妹，又被指婚给王英，成为梁山一员女将。 ②简•爱是一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性，她爱上罗切斯特，是因为他富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。简•爱拒绝圣约翰的求婚一是因为她笃信，婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具，二是发现自己仍深爱着罗切斯特先生，她仿佛听到罗切斯特深情的呼唤。 ③对比分析两位人物，带给我们的启示是：扈三娘漂亮、善战、毫无思想与个性。宋江让父亲认了扈三娘做义女，接着便以义兄的身份让扈三娘和王英成婚。“一丈青见宋江义气深重，推却不得，两口儿只得拜谢了。”只一个“推却不得”，扈三娘便嫁给了贪财好色、无才无德、无品无貌的王英。和简·爱相比，她缺乏独立的人格，不能采取斗争的方式争取自由平等地位；可见，一个女性的自由和尊严，不是由其善战和漂亮外表决定的，而是决定于她的内心。 57． 长征 三调芭蕉扇 每个人精神和人格都是平等的（或：我们是平等的；我和你的灵魂是一样的；我和你有完全一样的一颗心……） 【详解】（1）依据题干中的《红星照耀中国》和“红军爬雪山过草地”“壮举”可知，第一空应该填写的是“红军长征”或“长征”。 （2）依据题干中的《西游记》和“火焰山”“铁扇公主、牛魔王”等信息可知，第二空应该填写的是“三调芭蕉扇”的故事。 （3）《简•爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的简•爱形象。她的经典名言：“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了——我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的。”表现了每个人精神和人格都是平等的。简·爱对罗切斯特发出了经典的爱情宣言要紧扣其“自由平等”来概括作答。 58． 简·爱 主张是：简·爱把叔父留给她的（两万英镑）遗产，平均分给四人（圣约翰、玛丽、戴安娜和她自己）。 【详解】本题考查名著阅读。 由片段“所选的仲裁人是奥立佛先生和一位能干的律师。他们两人都一致同意我的意见”可知，选文出自《简·爱》第33章，简·爱得知自己有一个表哥和两个表姐，不再是孤单一个人时，精神上的享受，远远超过于物质上的拥有，决定与两位表姐、一位表哥四人平分叔父留下的两万英镑遗产。根据以上分析可得出两空的答案。 59．(1)片段一：通过描写昏黄的月亮和夜晚的阴影，渲染了一种紧张、神秘的氛围，烘托出保尔内心的不安和警惕。 片段二：通过描写微明的月光和冷寂的冰场，渲染了一种凄凉、孤寂的氛围，烘托出祥子内心的失落和无助。 片段三：通过描写七叶树和月桂树小径的狂风，渲染了一种狂暴、恐怖的氛围，烘托出简·爱内心的恐惧和不安。 (2)保尔：在面对伤病、贫困和逆境时，他始终保持着坚定的信念和毅力，为了理想和事业不懈奋斗。 祥子：在面对生活的艰辛和社会的不公时，他始终保持着勤劳和坚韧，为了实现自己的梦想而努力。 简·爱：在面对社会的偏见和压迫时，她始终保持着独立和自尊，为了追求自由和爱情而勇敢前行。 【详解】（1）本题考查环境描写的作用。 片段一：这是朱赫来为躲避追杀，到保尔家借宿时的环境描写。结合“昏黄的月亮发出微微颤抖的光，也沉没在乌云之中，如同掉进了黑色的染缸”可知，此处月光昏暗，夜色浓厚，阴森可怖，此处的环境描写渲染了阴森恐怖和异常紧张的形势，烘托出保尔内心的紧张不安和警惕； 片段二：此时虎妞到曹宅找祥子，告诉祥子自己“怀孕”并让祥子在刘四爷过寿前回车厂的事。结合“远处亭阁暗淡的带着些黑影，静静的似冻在湖上……月色更显得微茫……傻白傻白的把一切都带得冷寂萧索，整个的三海在人工的雕琢中显出北地的荒寒……两面冰上的冷气使祥子哆嗦了一下”可知，此处描写了金鳌玉蝀桥的环境，“冻”“冷寂萧索”“荒寒”“哆嗦”等词写出北京冬夜的冷寂萧索，渲染了萧索气氛，衬托了祥子内心无助、悲伤； 片段三：这段描写发生在简·爱即将离开桑菲尔德庄园之前，她与罗切斯特先生在花园中的对话场景中。此时，简·爱已经意识到罗切斯特先生与伯莎·梅森的婚姻关系，并决定离开他，尽管她深爱着他。结合“月亮还没有下沉，我们已全湮没在阴影之中了”“它扭动着，呻吟着，狂风在月桂树小径咆哮，直向我们扑来”可知，七叶树的扭动和呻吟，以及狂风的咆哮，营造了一种压抑、紧张、恐怖的氛围，也象征着简·爱内心的挣扎和痛苦。 （2）本题考查人物形象。结合题干“不被世俗的洪流裹挟，不惧未知的艰难险阻，凭借着内心深处对正义、真理或理想的执着坚守，逆着困境的风向，在黑暗中探寻光明”即为“逆行者”，因此可以从敢于反抗世俗、不惧未来艰难、不屈服于命运的安排、努力在黑暗中寻找光明等角度，结合人物的具体情节阐述。答案不唯一，言之成理即可。 示例一：保尔·柯察金出身贫寒，却始终不向命运低头，积极参加革命斗争，经历了战争的残酷和生活的艰辛。即使在身体残疾、双目失明的情况下，他依然坚持写作，用笔继续为革命事业贡献力量。这种不畏艰难、逆流而上的精神，充分体现了“逆行者”的品质。 示例二：祥子出身贫寒，却始终怀揣着通过勤劳和节俭买上一辆属于自己的车的梦想。尽管面对社会的压迫、生活的艰辛和命运的打击，他从未放弃追求自己的目标。他逆着社会的洪流，不断与命运抗争，即使最终未能实现梦想，他的坚持和努力依然体现了逆行者不畏艰难、勇往直前的精神。 示例三：简·爱始终坚守自己的尊严和独立人格，面对社会的不公和命运的挑战，她从未屈服。在小说中，简·爱从小在孤儿院遭受虐待，但她始终保持着内心的坚强和对平等的追求。成年后，她拒绝了罗切斯特先生不平等的婚姻提议，即便深爱着他，也不愿以失去自我为代价。她选择离开桑菲尔德，独自面对未知的生活，最终凭借自己的努力和信念，获得了独立和幸福。简·爱的行为体现了她对自我价值和社会不公的反抗，展现了“逆行者”的精神。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $