28 有的人-纪念鲁迅有感 课件 -2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《有的人——纪念鲁迅有感》展开，以1936年鲁迅先生丧仪镜头（视频）导入，结合生字词解析、关联《我的伯父鲁迅先生》等旧知，通过朗读、批注等学习支架，帮助学生理解诗歌中两种人的对比及鲁迅精神。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过分析两种人对人民的不同态度与结局培养思维能力，如用“俯下身子当牛马”关联鲁迅救助车夫事例助具象理解，批注合作任务提升语言运用与思维。教师可直接使用丰富资料，学生能深化对革命文化的认同并提升核心素养。

学习活动一： 1.自由朗读全诗，注意读准字音，读通句子。 2.思考：这首诗写了哪几种人？ 1 3 2 4 5 6 7 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 “活” —— 肉体还在 “死” —— 精神已亡 “死” —— 肉体不在 “活” —— 精神永存 1 3 2 4 5 6 7 1 3 2 4 5 6 7 两种人对人民的不同态度 两种人的不同结局 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 ——《我的伯父鲁迅先生》 自嘲 运交华盖欲何求？ 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 鲁迅先生俯下身子给黄包车车夫包扎伤口 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 我好像一头牛，吃的是草，挤出的是奶、血（xiě） ...... 学习活动二： 默读诗歌3、4小节，任选一处，在作业上作批注。完成后与同桌相互交流。 同桌合作要求： 1.先分享发现，再补画自己未发现的地方； 2.带着感受合作朗读。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 面对“碰壁”幽默乐观，顽强不屈 2有的人， 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人， 俯下身子给人民当牛马。 3有的人， 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人， 情愿作野草，等着地下的火烧。 4有的人， 他活着别人就不能活； 有的人， 他活着为了多数人更好地活。 救助车夫 一心为民 甘愿奉献 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ——《我的伯父鲁迅先生》 野火烧不尽，春风吹又生。 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 ——《野草》题辞（节选） 笑谈“碰壁” 甘愿牺牲 幽默乐观 勇于斗争 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 面对“碰壁”幽默乐观，顽强不屈，依然以笔作武器，坚持与反动势力作斗争 野火烧不尽，春风吹又生 【鲁迅先生笔名一览表】 1903年：树人、庚辰、自树、索子、索士 1907年：令飞、迅行、遐观、霍冲、周悼 1912年：黄棘、周豫才 1913年：周树 1918年：鲁迅、唐俟、俟、迅、庚言 1921年：风声、尊古、巴人、某生者、小孩子 1923年：雪之 1924年：敖者、宴之救者、俟堂 1925年：LS、冥昭、凡、杜斐 1926年：神飞 1927年：楮冠、楮冠病叟、华约瑟、中拉 1928年：封余、葛何德、许霞、记者、旅沪记者、 旅沪一记者 1929年：EL、ELEF、许遐 【鲁迅先生笔名一览表】 1930年：洛文、隋洛文、乐雯 1931年：冬华、令斐、豫才、豫、长庚、宴敖、乐贲、它音、佩韦、阿二、阿法、丰瑜、明瑟、不堂、偶韦、唐丰瑜 1932年：白舌、遐观 1933年：孺牛、何家千、罗怃、动轩、周动轩、飞、干、何干、丁萌、游光、丰之余、苇索、旅隼、越客、桃椎、虞明、斡、家干、荀继、史癖、尤刚、符灵、余铭、元艮、子明、白在宣、敬一尊、苇索、石介 1934年：公汗、张承禄、张今仪、倪朔尔、来廷石、张禄如、 邓当世、宓子章、翁华、华国、越丁、韦士解、士繇、孟孤、 黄凯音、崇其、常庚、燕客、白道、曼雪、梦文、董季荷、 霍冲、杜德机、莫联、中头、史贪、康伯度、朔尔、年、焉于、茹纯、越侨、华圉、张沛、仲度、直、置入、阿法、且介、苗挺、及锋 1935年:亦光、庚敖、越山、康郁、洛、越丁、姜珂、旁 1936年:晓角、齐物论 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 面对“碰壁”幽默乐观，顽强不屈，依然以笔作武器，坚持与反动势力作斗争 野火烧不尽，春风吹又生 散文诗集《野草》 ...... 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 向往“好的故事”，希望人们过上美好的生活 为了底层劳动人民更好地活 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 向往“好的故事”，希望人们过上美好的生活 为了底层劳动人民更好地活 为了青年作家更好地活 ...... 为了孩子更好地活 2有的人， 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人， 俯下身子给人民当牛马。 3有的人， 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人， 情愿作野草，等着地下的火烧。 4有的人， 他活着别人就不能活； 有的人， 他活着为了多数人更好地活。 救助车夫 一心为民 甘愿奉献 笑谈“碰壁” 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” ——《我的伯父鲁迅先生》 向往“好的故事” 为自己想得少 为别人想得多 甘愿牺牲 幽默乐观 勇于斗争 鲁迅非常关心爱护青年。据不完全统计，他一生接待过来访青年五百多名，亲自给青年回信三千五百多封，关心过的青年更是不计其数。 萧红，中国近现代女作家，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。她与鲁迅的关系就像千里马与伯乐，正是鲁迅的支持与帮助让她在中国文坛焕发出炫目的光彩。 2有的人， 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人， 俯下身子给人民当牛马。 3有的人， 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人， 情愿作野草，等着地下的火烧。 4有的人， 他活着别人就不能活； 有的人， 他活着为了多数人更好地活。 5骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 6把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 7他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 2有的人， 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人， 俯下身子给人民当牛马。 3有的人， 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人， 情愿作野草，等着地下的火烧。 4有的人， 他活着别人就不能活； 有的人， 他活着为了多数人更好地活。 5骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 6把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 7他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 司马迁：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 雷 锋：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 毛泽东（伟大领袖）： “鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。” 叶圣陶（教育家）： “与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。” 朗读课文 学习鲁迅 致敬鲁迅 用我们一生的 追随和奋斗， 成为 像鲁迅先生 那样的 第二种人。 Lavf57.56.101 null 122831.93 $