2025-2026学年高三上学期期末自编复习训练语文试题（一）

高三语文期末自编复习训练（一） 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 在大多数人的想象中，火灾频发的地区一定是环境恶劣，生物较少。其实不然，山火肆虐之地的物种丰富度与其他地区相比并不逊色，甚至更加出色。 例如，夏季炎热干旱、冬季温和多雨的地中海型气候，很容易引发森林火灾，而世界上的五个地中海型气候区，无一例外都是生物多样性热点地区。它们总共只占世界陆地面积的1.2%左右，却是全球大约六分之一植物物种的家园。 在地中海型气候下，频繁的火灾几乎都出现在炎热干旱的夏季，这就使火灾具有高度周期性和可预测性，成为一种合适的选择压力，改变了当地植物的进化方向。 目前已有一些假说解释火促进植物多样化的机理。生态学上的中间扰动假说认为，如果火灾间隔期太短，植物可能因来不及产生种子等繁殖体而被淘汰；如果间隔期太长又可能已超过植物的生命周期；而间隔期合适的火有利于产生或储存了足够种子的植物进行自我更新。热多样性—生物多样性假说则认为，火灾使生态系统出现新的小规模“镶嵌”环境，小片不同性质的环境间隔分布，出现了更多多样化的生态位，为更多物种的进入创造了条件。 A．________？ 4亿年前的木炭化石证明植物很早以前就必须面对火灾的威胁。一些研究显示，裸子植物在约1亿年前就出现了部分适应火烧的性状，而被子植物在白垩纪的广泛传播也与当时大气中含氧量高、火灾频发有关。 在与火同行的漫长岁月里，对火的适应使一些植物谱系在竞争中更有优势，促成了它们的兴盛。例如，松属Pinus作为裸子植物中最大的属，包含100多个物种，占据着北半球广阔的针叶林，其扩散和多样化就与对火的适应密切相关。 对那些能够适应火烧的植物来说，火灾不仅烧死了竞争对手，为自己腾出更多资源，灰烬中还留下大量营养物质供其利用（农业上的“刀耕火种”也利用了这个原理）。 那么，为了合理利用这些优势，植物都演化出了哪些适应性特征呢？ 抵抗火灾最简单粗暴的方式就是增强机械防御，靠坚硬的装甲保护内部组织。这类植物主要是高大乔木，靠近地面处树皮很厚，可以抵御地面火的袭击。同时，它们的枝叶往往生长于植株上部较高处，树干中部有很长一段没有分枝，形成一个隔离层，使地面的火焰不能触及上部枝叶。 当火灾来临时，植物还有一个重要任务就是保护繁殖体。因此，暴露在火灾风险下的植物需要对种子加以严格保护，使其能安然度过烈焰的炙烤。很多植物演化出了一种特性，它们的种子被保护在木质的果实或球果内，成熟后并不立即开裂，只有在高温烘烤后才会开裂并释放内部的种子。这种特性使植物具有防御林冠火的能力。即使树冠的枝叶在火灾中遭受较大损伤，只要种子还安然无恙，植物就可以成功地繁衍后代。这些树木往往会将一部分枯枝留在树干上，将火焰引向林冠层，通过火烧促进种子散布。 一般在一次火灾发生后，地面上的可燃物大部分被烧掉，短期内难以再次起火，有些植物种子就利用这个时期萌发生长。它们的种皮机械强度高，比较耐火，成熟后先经过一段时间的休眠，受到火的冲击才会发芽。不仅种子，很多耐火植物植株本身也有较强的再生能力，可利用火后的间隔期重新发芽。火后的一片焦黑并不代表植物已被烧死，幸存的地下器官或茎基部常能从烈焰中存活下来，留下生的希望。 火后一段时间是资源最丰富、竞争压力最小的时期，且遮蔽物被焚毁产生了更为开阔的环境，增加了传粉媒介，也有利于植物进行生殖活动。已知约50个科拥有在火后开花结实的物种，这些植物通常占澳大利亚和南非荒地和稀树草原植物种类的10%。例如桑寄生科的寄生乔木金焰檀，火灾过后，它通过异常次生生长替换掉被烧死的树皮，并沿着幸存的枝条产生大量圆锥花序。 B．________？ 在那些火灾频发的地区，火已经成为当地生态系统不可或缺的元素之一。就像大禹治水一样，堵不如疏，人们试图通过人为控制火情的发生来维护生态系统的健康。 南非的山龙眼科植物靠火烧打开果实，释放种子来繁殖，但幼苗的成功生长对火的季节性、规模及火灾前后的气候条件很敏感。火后的潮湿环境更有利于种子发芽，而幼苗期间的长期干旱则容易造成死亡。因此，通过人为点火让火灾出现在雨季之前更有利于群落的健康管理。在我国也有人为用火保护生物多样性的案例。人工干预的火烧已被用在国家一级保护植物攀枝花苏铁的保护上。 为什么我们还要注重森林防火？ 由上所述，植物对火的适应可谓是八仙过海各显神通。有人会想到：既然植物能够适应火，而且火是增进生物多样性的原因之一，那么对森林火灾是否可以放任不管了呢？ 答案当然是否定的。 耐火植物如今的适应性特征是在与周期性火灾长期共存的过程中产生的，而并不是所有森林都生活在这样的环境中。过犹不及，超过限定规模的火灾会对生态系统造成毁灭性打击。特别是近年来的气候变化和人类活动使山火发生更加频繁，森林植物正面临更大的风险。 人工干预火烧需要通过科学严谨的研究找到最有利于生态系统保护的阈值。我们应该科学地认识植物与火的关系，合理利用，科学防控，保护地球的一片“绿心”。 （摘编自魏周睿《“野火烧不尽，春风吹又生”原来是因为……》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．地中海型气候区夏季干旱易引发火灾且火灾具周期性、可预测性，这一选择压力改变了当地植物进化方向，使当地成为生物多样性热点地区。 B．全球五个地中海型气候区仅占陆地面积的1.2%左右，却承载着约1/6的植物物种，这表明火灾发生频率越高，地区的物种丰富度就越高。 C．有些植物的种子具有坚硬的外皮，比较耐火，经火烧后才能开裂进而萌发，这是植物在周期性火灾的环境中演化出的适应性特征之一。 D．人工干预火烧需结合物种特性与环境条件，如南非山龙眼科植物和我国攀枝花苏铁的例子，均体现“科学利用火”的思路。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．文章按“自然现象—产生原因—应对策略—科学反思”的递进脉络行文。 B．文章列举了诸多实例，也有准确的数字做支撑，体现出注重实证分析的科学性。 C．为加强文章的思想性，作者加入了“刀耕火种”“大禹治水”这些传统文化信息。 D．文中使用“镶嵌”“绿心”这样的词语，富有画面感，使抽象的概念更为具象化。 3．阅读文中画波浪线部分的内容，填充下面文段中的空缺部分。（每空不超过15个字） 文章最后加入的这部分内容是文章论证链条中不可或缺的一环，可以避免读者因前文对① 的集中论述产生片面理解，认为② 。这部分内容让读者认识到应③ ，这样就补全了论证逻辑，让观点从片面转向全面辩证，使文章观点更严谨、更具现实指导意义。 4．请结合上下文在AB两处的横线上填写两个问句，使上下文意自然衔接。 5．自然的演化与我们的成长有很多相似之处。请结合全文谈谈这篇文章对我们正确认知学习中遇到的考试失利有怎样的启示。 阅读下文，回答问题。 ①人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。 ②刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。 ③在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。 “刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。 老头子看了车一眼，点了点头：“不离！” “我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。 “行！”刘四爷又点了点头。 ④不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看过他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。 6．本文节选自老舍的代表作：《 》 7．第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 8．第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。 9．以下对选文的理解不符合文意的一项是：（   ） A．“力气，心路，手段，交际，字号等等”中的“字号”是指为人的名气、响当当的名号。 B．从选文第一段可以看出刘四爷是个看重江湖义气、肯热心帮人忙的开明老板。 C．从选文最后部分对虎妞的描写中可以看出她对祥子暗含着不同一般的情愫。 D．选文具有老舍小说的鲜明风格之一：善用北京话、具有浓厚的地方色彩。 10．简要概括祥子这一人物形象的性格特征。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 夫施德者贵不德，受恩者尚必报：是故臣劳勤以为君，而不求其赏，君持施以牧下，而无所德。故《易》曰：“劳而不怨、有功而不德，厚之至也。” 秦急围邯郸，平原君患之。李谈谓平原君曰：“邯郸之民，炊骨易子而食之，可谓至困。而君之后宫百数，妇妾荷绮毂，厨余粱肉；士民兵尽，或剡木为矛戟；而君之器物，钟磐自恣，若使秦破赵，君安得有此？使赵而全君何患无有君诚能令夫人以下编于士卒间分功而作之家所有尽散以飨士方其危苦时易为惠耳于是平原君如其计，而勇敢之士三千人皆出死，因从李谈赴秦军，秦军为却三十里。 北郭骚踵见晏子曰：“窃悦先生之义，愿乞所以养母者。”晏子使人分仓粟府金而遗之，辞金而受粟。有间，晏子见凝于景公，出奔，北郭子召其友而告之曰：“吾悦晏子之义而尝乞所以养母者。吾闻之曰：‘养其亲者，身更其难’。今晏子见疑，吾将以身白之。”遂造公庭，求复者曰：“晏子天下之贤者也，今去齐国，齐国必侵矣，方必见国之侵也，不若先死，请绝颈以白晏子。”逡巡而退，因自杀也。公闻之，大骇，乘驰而自追晏子，及之国郊，请而反之。 吴赤市使于智氏，假道于卫，南文子具纻絺三百制，将以送之，大夫豹曰：“吴虽大国也，不壤交，假之道，则亦敬矣，又何礼焉！”南文子不听，遂致之。吴赤市至于智氏，既得事，将归吴，智伯命造舟为梁，吴赤市曰：“吾闻之，天子济于水，造舟为梁，诸侯维舟，大夫方舟。方舟，臣之职也，且敬太甚，必有故。”使人视之，则用兵在后矣，将亦袭卫。吴赤市曰：“卫假吾道而厚赠我，我见难而不告，是与为谋也。”称疾而留，使人告卫，卫人警戒，智伯闻之，乃止。 魏文侯与田子方语，有两僮子衣青白衣，而侍于君前，子方曰：“此君之宠子乎！”文侯曰：“非也，其父死于战，此其幼孤也，寡人收之。”子方曰：“臣以君之贼心为足矣，今滋甚，君之宠此子也，又且以谁之父杀之乎？”文侯愍然曰：“寡人受令矣。”自是以后，兵革不用。 （节选自《说苑·复恩》） 11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．使赵而全/君何患无有/君诚能令夫人以下/编于士卒间/分功而作之家/所有尽散以飨士/方其危苦/时易为惠耳/ B．使赵而全/君何患无有/君诚能令夫人以下/编于士卒间/分功而作之/家所有尽散以飨士/方其危苦时/易为惠耳/ C．使赵而全/君何患无有/君诚能令夫人以下/编于士卒间/分功而作之家/所有尽散以飨士/方其危苦时/易为惠耳/ D．使赵而全/君何患无有/君诚能令夫人以下/编于士卒间/分功而作之/家所有尽散以飨士/方其危苦/时易为惠耳/ 12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“有功而不德”与“士也罔极，二三其德”（《氓》）两句中的“德”字意思相同。 B．“或剡木为矛戟”与“或百步而后止”（《寡人之于国也》）两句中的“或”字意思相同。 C．“遂造公庭”与“复造候风地动仪”（《张衡传》）两句中的“造”字意思不同。 D．“南文子具纻絺三百制”与“具告以事”（《鸿门宴》）两句中的“具”字意思不同。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．李谈指出若邯郸城破平原君将不能再养尊处优，并就此提出退兵建议。建议被采纳后，三千勇士甘愿随李谈与秦交战，秦军果然退却。 B．晏子曾帮助因奉养母亲遇到困难而向他求助的北郭骚，当晏子受到景公猜疑时，北郭骚为替晏子洗清冤屈而自杀。景公醒悟并追回晏子。 C．智伯以“造舟”形成浮桥的天子待遇送吴赤市过河，吴赤市觉察到其中的阴谋，就趁着患病留在卫国，提醒卫人戒备。智伯最终未得逞。 D．魏文侯收养了阵亡者的遗孤，田子方指出魏文侯这样做是施小恩而致更多人于死地，是害民之心滋长的表现。魏文侯受教后停止了用兵。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晏子使人分仓粟府金而遗之，辞金而受粟。 （2）卫假吾道而厚赠我，我见难而不告，是与为谋也。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 桂枝香·金陵怀古① 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲③。 【注】①这首词作于王安石熙宁变法失败以后，被罢相任江宁知府时。②语出唐杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”指隋将韩擒虎已经兵临城下，陈后主却还在和张丽华等妃子们寻欢作乐。③语出唐杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“登临送目”统领上片写景，“故国”为下片怀古蓄势，“晚秋”点明季节，“初肃”总写眼前萧肃衰败之景。 B．“归帆”“酒旗”两句，写景突出动态，归帆在夕阳下穿梭，酒旗在西风中飘扬，展现出金陵城的繁华阜盛。 C．下片感叹六朝因竞逐奢华而相继灭亡，继而陈说感叹兴亡荣辱也是徒然，借“寒烟”“衰草”寄寓惆怅的心情。 D．全词立意新颖，章法严谨，同时运用比喻、借代、用典等手法，艺术精巧，境界开阔，笔力遒劲。 16．本词和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都是怀古的佳作，请比较二者内容上的异同。 四、名篇名句默写 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ⑴疑怪昨宵春梦好， 。（晏殊《破阵子·春景》） ⑵泪眼问花花不语， 。（欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》） ⑶酒入愁肠， 。（范仲淹《苏幕遮·怀旧》） ⑷ ，苒苒物华休。（柳永《八声甘州·对潇潇、暮雨洒江天》） ⑸竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？ 。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》） ⑹ ，尘满面，鬓如霜。（苏轼《江城子·记梦》） ⑺拣尽寒枝不肯栖， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑻ ，于我如浮云。（《论语·述而》） 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列各题。 大部分人记不住3岁以前发生的事情，但这并不是因为那个年龄段的孩子没有记忆力。婴儿期遗忘指的是人们对于出生后头几年记忆的缺失，①_______？科学家认为这是人脑发育所必须付出的代价。3岁之前，我们的大脑发育不够完善，尤其是与记忆力有关的海马体。科学家曾做过一个实验，他们控制老鼠大脑生成新细胞的速度后发现：当放慢老鼠生成新细胞的速度时，老鼠就能形成更牢固、更清晰的记忆；当加快老鼠大脑生成新细胞的速度时，②_____。这说明：大脑储存新记忆的能力是有限的，新细胞产生后如果没有多余的空间，③_____。 为何相比成年人，婴儿时期的大脑更容易删除记忆呢？这是因为婴儿大脑正以惊人的速度生长着，这就需要大脑腾出更多的空间留给新的记忆，只有这样才能学到更多的新技能。大脑认为，相比更重要的新技能，婴儿时期的那些牙牙学语的技能并不重要，于是在成长中出现了新的记忆、新的技能之后，这些不重要的记忆便被大脑删除了。 18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19．简述第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过70个字。 六、作文题 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 (1)疫情之下，一家医院保洁员都不上班了。院长让在美国读书放假在家的儿子顶了上来，扎扎实实做了两个星期的保洁工作。 (2)韩红的爱心慈善基金会于大年初一(25日)将第一批支援物资运抵武汉，几乎每一天，都看到一批批外科口罩、防护服、护目镜、呼吸机、消毒湿巾一一抵达交付现场。她为武汉募集善款2.7亿元。 (3)八十多岁的钟南山，在疫情发生的第一时间，在大家都纷纷逃离武汉时，他却逆行而上，实地了解疫情，研究防控方案，参加新闻发布会……他的工作和行程安排得满满当当。 如果某媒体进行“抗击疫情，最美是你”的网络投票活动，每人只能投一次票，你会把票投给上述材料中的哪个人物，阐述你的看法和理由。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《高三语文期末自编复习训练（一）》参考答案 1．B 2．C 3． 火对生态（植物）的价值（益处） 可以放任森林火灾 科学对待火与生态（植物）的关系。 4．A．植物是从什么时候开始适应火灾的呢/火灾为植物具体提供了哪些竞争优势呢 B．人类是怎样用火保护生态系统的呢 5．①辩证地看待考试失利，拒绝困难即灾难的片面认知。火可能会摧毁生态，但也会为促进生物多样性助力；考试失利固然凸显了漏洞，但也能让学习者发现问题并集中力量解决。②尊重学习规律，不盲目硬干也不消极逃避。人工用火要结合物种特性与环境条件；学习也要掌握规律，既要勤奋努力又要掌握正确的方法。③用发展的眼光看待学习，坚持长期主义效应。植物是在对火的长期适应中才演化出了强大的生存能力，学习者也应有长远眼光，冷静看待考试失利，静待花开。 【导语】这篇文章以科学视角探讨了火灾与植物多样性的辩证关系，通过地中海气候区等典型案例，揭示了周期性火灾作为自然选择压力促进物种适应的机制。文章结构严谨，从现象描述到机理分析，再到应用反思，层层递进。作者巧妙运用“镶嵌”“绿心”等意象，将生态学术语具象化，并穿插“刀耕火种”等文化参照，既保持了科学论述的准确性，又增强了文本的可读性。 1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“火灾发生频率越高，地区的物种丰富度就越高”表述绝对，原文强调“间隔期合适的火”才利于物种多样化，频率过高(间隔期太短)会导致植物被淘汰。 故选B。 2．本题考查学生对原文相关内容的分析和评价的能力。 C.“为加强文章的思想性”归因有误。这些信息都是类比，增加的是表达的适用性。 故选C。 3．本题考查学生情境补写的能力。 ①处：前文重点讲火灾能促进植物多样化、帮助植物生存，核心是“火对生态/植物的积极作用”，所以填“火对生态（植物）的价值（益处）”。 ②处：前文全是火的好处，读者易误解“不用管森林火灾”，后文也专门反驳“放任不管”，故填“可以放任森林火灾”。 ③处：后文强调不能放任，要“合理利用、科学防控”，所以填“科学对待火与生态（植物）的关系”。 4．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 A：后文围绕“4亿年前的木炭化石”“裸子植物在约1亿年前就出现了部分适应火烧的性状”展开，问句需衔接“植物适应火灾的时间”这一话题，使上下文连贯，应填：植物是从何时开始适应火灾的呢？/火灾为植物具体提供了哪些竞争优势呢。 B：后文介绍南非人为点火保护山龙眼科植物、我国人工用火保护攀枝花苏铁，问句需引出“人类科学用火保护生态”的内容，契合段落核心。应填：人类是怎样用火保护生态系统的呢。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①辩证看待失利，视其为成长契机。正如火既能烧毁植物，也能为其清除竞争、提供营养以促进多样性，考试失利虽带来暂时的挫折，却能暴露学习漏洞，帮助学习者精准定位问题，为后续针对性提升创造条件，避免“失利即灾难”的片面认知。 ②遵循学习规律，科学应对问题。人工用火需结合“物种特性”“环境条件”，不可盲目操作；面对考试失利，也需遵循学习规律——不盲目刷题硬干，也不消极逃避，而是分析失利原因，针对性调整学习方法，像“科学控火”一样高效解决问题。 ③立足长期视角，积累成长力量。植物对火的适应是“漫长岁月中演化”的结果，非一蹴而就；学习也是长期过程，考试失利只是阶段性节点。学习者需保持耐心，不因一次失利否定自己，而是持续积累知识、优化方法，如同植物在与火的长期共存中逐渐拥有强大生存能力，最终实现学业突破。 6．骆驼祥子 7．口语化、善用短句，对比，诙谐等合理即可。 8．通过年龄、身体状况、相貌、个头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷性格为人的描写；引出“虎妞”和祥子，为下文刘四爷对待祥子的态度作了铺垫和对比。 9．B 10．有梦想，并肯为之付出不懈努力；勤劳本分；保持本色，真诚自然；讲究干净；脾气好，受人言语。 【解析】6．本题考查识记文学常识的能力。 根据文中的人物“祥子”“虎妞”可知，本文选自《骆驼祥子》。 7．本题考查鉴赏小说语言特色的能力。要解答好此类题，首先要弄清命题的角度，其次要掌握基本答题步骤：指出特点+结合文本分析+作用。 根据“人老，心可不老实”“力气，心路，手段，交际”可知，句子多用短句，与；“这些营生”“设过赌场，买卖过人口，放过阎王账”“跪过铁索”是典型的北京方言，语言具有口语化特点，通俗易懂；根据“人老，心可不老实”可知句子运用对比手法，刻画了一个年纪已老，但是依然很能干的刘老头的形象；“人老，心可不老实”“打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索”用诙谐幽默的语言刻画刘四爷的形象。 8．本题考查分析段落作用的能力。段落作用需要从人物形象、情节发展、小说主旨等角度分析。 内容上，“刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的”描写了刘四爷的年龄已经老了，但是身体结实；“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子”描写了刘四爷的“虎相”，表现了刘四爷耿直苛刻，性格刚强。结构上，照应上文“人老，心可不老实”“他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才”等关于性格特征的描写，为下文写刘四爷对待祥子的态度与对待他人的态度作对比。同时引出下文“他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷就必也知道虎妞”等情节。 9．本题考查理解文本内容、赏析人物形象和语言的能力。 B项，“肯热心帮人忙的开明老板”错误，根据“其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿”“有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净”可知，刘四爷让祥子住在这里有自己的打算，说他“热心助人”有失偏颇。 故选B。 10．本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可以结合人物的言行举止、外貌心理和侧面烘托等进行分析。 由“在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车”可知，祥子有梦想，并肯为之付出不懈努力；由“祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐”可知，祥子勤劳本分，保持本色，真诚自然；由“有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净”这一侧面描写可知，祥子讲究干净；由“她的话，所以，都留给祥子听”“因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子”等句子可知，祥子脾气好，受人言语。 【点睛】鉴赏语言 常见的命题角度有：①从用词的角度，命题多寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词，或一定数量的叠音词、拟声词。如使用较多的叠词（拟声词）可使语句朗朗上口，富于音韵美。 ②从句式选用的角度，命题多判定文中长短句或整散句的使用情况。如短句常使语言简洁明快，富于节奏感；长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。使用整句容易使语言形式整齐，音节和谐，气势增强；使用整散句结合，能使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。③从修辞手法使用的角度，先判定文中使用了何种修辞手法，再结合修辞的作用回答。如文中使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象。④从语言的整体风格的角度，如语言朴素自然、清新明快 、典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐等。⑤从人称使用的角度，如运用了第二人称，使语言亲切自然，富于抒情性。 11．B 12．A 13．C 14．（1）晏子派人把仓中的粮食和府库中的金钱分拨（分配）一些送给他，（北郭骚）谢绝了金钱而收下了粮食。（2）卫国借道给我并厚赠礼物给我，我眼见他们有危难却不告知，这就是与晋国同谋。 【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：假若赵国得以保全，您又何愁没有这些东西？ 现在您果真能命令夫人以下的全体成员编到士兵队伍中，承担任务一同劳作，把家里所有的东西全都分发给士兵享用，士兵正当危急困苦的时候，是很容易感恩戴德的。” “作之”是动宾结构，后面断开，“家”修饰“所有”，不能断开，排除AC； “方……时”是固定结构，中间不断开，排除D。 故选B。 12．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误，“德”字意思不同，分别是动词，感激；名词，品行。句意：对国家立了大功，但不认为自己应该得到别人的感激、赞扬。/男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。 B.正确，“或”字意思相同，都是“有的人”。句意：有的人砍木头当做长矛弓箭。/有的人跑了一百步然后停止。 C.正确，“造”字意思不同，分别是到、往；制造。句意：于是就到齐景公朝堂。/又制造了候风地动仪。 D.正确，“具”字意思不同，分别是准备；全部。句意：南文子准备了纻麻布、细葛布三百匹。/全部把事情告诉了张良。 故选A。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“趁着患病留在卫国”错，原文是“称疾而留”，是假称有病，不是真的患病。 故选C。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“遗”，送、赠送；“辞”，推辞、谢绝。 （2）“假”，借；“告”，告知；“是”，这。 参考译文： 施予德泽的人崇尚不求回报，承受德泽的人崇尚必求报答：因此，大臣勤勉劳苦来为君主效力，而不贪求君主的赏赐，君主掌控施恩来驾驭臣下，而不求回报。所以《易经》上说：“当政者使民勤劳而民无埋怨，对国家立了大功，但不认为自己应该得到别人的感激、赞扬，这是敦厚之至的表现。” 秦国紧急围攻邯郸，平原君很担心这件事。李谈对平原君说：“邯郸的百姓，用尸骨烧火，互相交换着吃孩子，实在是十分危急了啊！可是您的后宫姬妾侍女数以百计。侍女穿着丝绸绣衣，精美饭菜吃不了；军队兵器枯竭，有的人砍木头当做长矛弓箭；而您却悠然自得的享受奢华的器物。假使秦军攻破赵国，您怎么能拥有这些东西？假若赵国得以保全，您又何愁没有这些东西？现在您果真能命令夫人以下的全体成员编到士兵队伍中，承担任务一同劳作，把家里所有的东西全都分发给士兵享用，士兵正当危急困苦的时候，是很容易感恩戴德的。”于是平原君采纳了李谈的意见，得到敢于冒死的士兵三千人。于是跟从李谈奔赴秦军，秦军因此被击退了三十里。 北郭骚亲自上门求见晏子，说：“我私下赞赏先生的仁义，想要讨一些东西来奉养我的母亲。”晏子派人将仓库中的金钱和粮食分拨一些送给他，他不要金钱而接受了粮食。不久，晏子被齐景公怀疑而出走。北郭骚叫来他的朋友并告诉他们说：“我赞赏晏子的仁义，并曾经向他乞讨过奉养母亲的粮食。我听说过这样的话：‘对赡养过自己父母亲的人，应该用生命来替他受难。’如今晏子被怀疑，我准备以死来洗刷他的冤枉。”于是就到齐景公朝堂，请求传达的人转告景公说：“晏子是天下的贤人，如今离开齐国，齐国必定会受到侵犯。如果必定见到齐国被侵犯，不如先死。请让我断颈来说清晏子的冤枉。”说完转身退下，于是自杀了。齐景公听说这件事，十分震惊，乘上驿马亲自追赶晏子，一直追到国都郊外，请求晏子返回。 吴国赤市出使晋国智氏，向卫国借路。南文子准备了纻麻布、细葛布三百匹，打算用来送给他。大夫豹说：“吴国虽然是大国，我们与它不交界，借路给他，也就算表示敬意了，又何必送礼给他呢？”南文子不听他的，还是将礼物送给了赤市。吴国赤市到达晋国智氏之地，办完了事情之后，将要回吴国，智伯下令把船连在一起当作桥梁。吴国赤市自语道：“我听说，天子渡水，把船连在一起当作浮桥，诸侯渡水就用几条船连接，大夫渡水是把两条船并在一起。用两条相并的船就已符合我的身份，这特别过分的礼敬，其中一定别有缘故。”于是派人察看这件事，原来早已布置了军队在后面，准备借此机会袭击卫国。吴国赤市说：“卫国借道给我，还厚赠礼物给我，我眼见他们有危难而不告知，这就是与(晋国)同谋。”他便推说有病留下未走，派人告知卫国，卫国人做了防备。智伯知道后，就停止了袭击卫国的计划。 魏文侯与田子方谈话时，有两个孩子穿着青白色衣服，站立在魏文侯的面前，田子方说：“这是国君您宠爱的孩子吗？”魏文侯说：“不是，他们的父亲在战争中死去了，这是烈士的遗孤，我收养了他们。”田子方说：“我认为国君您的害人之心是足够的了，现在反而更加厉害，国君您如此宠爱这两个孩子，又要等到他们长大后去把别人的父亲杀掉吗？”魏文侯痛惜地说：“我接受您的教诲了。”从此以后，魏文侯不再用兵发动战争了。 15．A 16．同：写景雄浑壮丽，都描绘出大好山河之美，都表达了对大好河山的热爱。 异：苏词主要通过缅怀周瑜，表达自己怀才不遇、壮志未酬的愤懑无奈。王词主要通过登高怀古表达对六朝兴亡的感叹，并借以寄托自己对国事的关心、时政的隐忧。 【解析】15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“萧肃衰败”错，上片写景秀丽壮观，富有生机。 故选A。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 从意境画面来看，这两首词都雄浑壮丽。苏词有“大江东去”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描写了赤壁雄奇壮阔的景物;王词有“千里澄江似练，翠峰如簇”，景象开阔高远，表达了对大好河山的热爱。 这两首词都是借古叹今。苏词“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”是借表现赤壁之战中，周瑜年少功成，来抒发自己年华逝去、功业难成的慨叹；而王词“千古凭高对此，谩嗟荣辱”“六朝旧事随流水，但寒烟蓑草凝绿”，通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感喟，感慨物是人非，感伤北宋之人贪图安逸，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。 17． 元是今朝斗草赢 乱红飞过秋千去 化作相思泪 是处红衰翠减 一蓑烟雨任平生 纵使相逢应不识 寂寞沙洲冷 不义而富且贵 【详解】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“赢”“蓑”的写法。 18．①那么为何会丧失儿时记忆 ②老鼠则更加健忘 ③就不得不覆盖旧的记忆 19．因为婴儿的大脑以惊人的速度生长，需要删除不重要的记忆来腾出更多的空间留给新的记忆，要儿才能学到更多的新技能，所以要儿时期的大脑更容易删除记忆。 【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，根据前句“大部分人记不住3岁以前发生的事情”“婴儿期遗忘指的是人们对于出生后头几年记忆的缺失”及后句的问号可推知，故此处应填“那么为何会丧失儿时记忆”。 第②处，根据“当放慢老鼠生成新细胞的速度时，老鼠就能形成更牢固、更清晰的记忆；当加快老鼠大脑生成新细胞的速度”可推知，此处强调的是与“老鼠就能形成更牢固、更清晰的记忆”不同的结果，故此处应填“老鼠则更加健忘”。 第③处，根据“这说明：大脑储存新记忆的能力是有限的，新细胞产生后如果没有多余的空间”可推知，导致婴儿时期的大脑更容易删除记忆的原因是新细胞产生后覆盖了旧的记忆，故此处应填“就不得不覆盖旧的记忆”。 19．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 “为何相比成年人，婴儿时期的大脑更容易删除记忆呢？”是这一段论述的一个现象的设问，可以作为结果。其实那个年龄阶段的孩子不是没有记忆力，而是他们删除了记忆，“因为婴儿大脑正以惊人的速度生长着，这就需要大脑腾出更多的空间留给新的记忆，只有这样才能学到更多的新技能”“婴儿时期的那些牙牙学语的技能并不重要”可以作为解释的原因。据此，使用表因果关系的关联词“因为……所以”表达即可。 故用包含因果关系的句子简述第二段的主要内容为：因为婴儿的大脑以惊人的速度生长，需要删除不重要的记忆来腾出更多的空间留给新的记忆，要儿才能学到更多的新技能，所以要儿时期的大脑更容易删除记忆。 20．例文： 疫情中最美逆行者——钟南山 我要把我的票投给钟南山。 2020年一场肆虐全球的新冠肺炎疫情，影响了全中国人。在这场举世共对的灾难中，涌现出了很多可歌可泣的故事，和力挽狂澜的杰出人物，最近共和国勋章获得者钟南山院士无疑是佼佼者。 1月18日傍晚，84岁的钟南山院士再度挂帅，抗击过非典的他在耄耋之年请缨再赴一线。“把重病患者都送到我这儿来”。“武汉本就是一个英雄的城市，大家全国帮忙武汉是能够过关的。”他挺拔的身姿，坚毅的眼神，有力的话语成为最有效的强心剂。在他的带领下，千千万万的医生投入到了抗疫的前线工作中，无数的人民群众也纷纷贡献自己的力量，全力以赴抗击肺炎。在此次疫情面前，我们齐心协力同呼吸共命运，携手并肩把爱传递，万众一心铸成铜墙铁壁。 在这场全国上下抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战役中，钟南山院士毅然奔赴抗疫前线，以他的专业和付出，筑起了一道守护人民健康的防护线。他是“最美逆行者”。 在这场突如其来的战“疫”面前，他没有退缩，逆“风”而行，迎难而上，为抗击疫情，奉献力量，传递温暖。他义无反顾的“逆行”，是最勇敢的坚守，是最温暖的守护，值得我们每一个人点赞和致敬！ 他——最美逆行者，肩负的是责任与担当。责任重于泰山。面对疫情，他不顾高龄主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场。他肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当。 他——最美逆行者，传递的是信心与力量。疫情面前，人心是最强大的力量。危险紧要关头，最美“逆行者”迎难而上，挺身而出，这是对生命的尊重与救助，更是为社会传递着休戚与共、守望相助的力量与温情，坚定广大民众的抗疫斗志和决心，树立战胜疫情的坚强信念。在他的身上，我们看到了爱的伟大、爱的力量，对所有人的一颗大爱之心。正是他——“最美逆行者”的实际行动，鼓舞了人们对抗疫情的信心，有了直面危险的勇气和众志成城的毅力。 他——最美逆行者，守护的是生命与希望。他用实际行动守护着我们的健康，守护着人民的安危，守护着城市的平安。每一个时代都有每一个时代的“英雄”，病毒肆虐时，医生、护士、警察……他们在默默奋战，守护我们，护佑国家，他们无愧于新时代的英雄。疫情当前，是他们在危险之境中逆风而行，以自己的生命守护着我们的生命，让我们战胜了恐惧，克服了困难，扛起了胜利希望，让我们温暖、安定，心中有力量，眼前有希望。 在这场没有硝烟的战争中，勇敢逆行的他，谱写了一曲感人篇章，一首首赞美诗歌。他是新时代最可爱的人、最可敬的人，值得被所有人铭记、点赞。在这个不寻常的春节，让我们守望相助，向最可爱的人致敬！ 我们的票，除了他，还能投给谁？ 【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。 【审题】题目材料由三则人物事迹构成：第一则讲述了院长让自己的儿子在医院做“保洁员”的感人事迹；第二则材料是韩红不辞辛劳为了疫情筹备物资的信息；第三则人物为呼吸病学专家钟南山，阐述了他在17年非典期间取得的成就及在这次疫情中一以贯之的担当及躬身践行精神。 材料阐述专家、艺人、医生等不同人群在新冠病毒引发的大灾大难面前，全都不辞艰难、以身践行护卫人民的宏愿，形成了中国特有的精神，成为年轻人的“引路人”。材料引导考生审视自我，关注生活，关爱他人，培养考生的社会责任意识、问题解决意识和珍爱生命的情怀，树立爱人爱国、责任担当、甘于奉献的精神品质和人生价值观。考生生发议论的基础必须来自于以上材料。 【立意】上阵齐心协力，抗疫人人有责； 躬身践行，从人可为； 抗灾不分职业，救援岂分你我； 同呼吸，共担当，促成长； 风雨逆行，不弃担当等。 【素材】1.人活一世，草木一春，在这短暂的时光里，我们会怎样度过这独一无二人生，追寻怎样的人生价值和意义，我们会让后人怎样去评价我们这代人、这段历史？走过硝烟弥漫的疫情，感受到“战时”的状态，看到无数前仆后继的、勇于奉献的人们，钟南山爷爷立志给世上留下点一点东西；张静静用青春守护盛世中华；快递小哥汪勇在平凡的岗位焕发着非凡的光辉！他们是夜空中最亮的星，他们都拥有一颗透明的心灵，他们给我再去相信的勇气，指引我人生的方向！ 2.“愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华！”张静静倒在抗疫胜利的前夕，我为她年轻的生命而惋惜，但我也为她英勇的青春而喝彩！忆往昔，冰雕连年轻战士为信仰而化作一座座丰碑；烈士陵园墓碑上的一个个年轻的名字令人潸然泪下！看今朝，中国年轻的航天团队；90、00后在疫情中保护世界！他们一定是为着什么，才这样勇敢！是的，他们为的是保护他们所爱的人能在将来生活幸福！青春永不老去，即便披荆斩棘，丢失鲜衣怒马！他们是夜空中最亮的星！ 3.汪勇带领其他志愿者保障金银潭医院职工就餐、出行等问题，守护着冬日里“逆行”的白衣天使！尼采：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”误入武汉的大连小伙，在方舱医院里打扫卫生，给病人们带去欢乐；感动于钟南山奔赴武汉的18岁中学生朱如归，义无反顾走向武汉，他说：“打扫卫生，我可以，不添乱！”疫情爆发奔赴武汉的雨衣妹妹，让医护工作者吃好饭！平凡的岗位，在这样特殊的时期，因他们的勇于奉献，彰显着非凡的力量！他们是夜空中最亮的星！ 4.毛姆说：“在满地都是六便士的街上，他抬起头看到了月光。”人生的记忆里，总有一些面孔，经年累月仍难以忘怀；民族的记忆中，总有一些精神，风吹雨打却历久弥坚！钟南山、张晶晶、汪勇，他们都是夜空中最亮的星，让他们指引我前进的方向，引我看见更有意义的人生，更清澈而明亮的灵魂！ 5.庚子抗疫年，星光耀前路。感恩在危难之际，我们的国人有“留取丹心照汗青”之壮志，有“捐躯赴国难”之赤诚，有“位卑未敢忘忧国”之襟怀。他们的精神之光，照亮了我们前行的路。 6.敢医敢言，铁骨铮铮；时穷节现，国士无双。17年前，他疾呼“把重症病人都送到我这里来”，挺身而出抗击非典；17年后，83岁的他重新披甲上阵，站在了抗疫的最前端。难忘他逆流而上时在列车上的疲惫身影，难忘他提到武汉这座英雄的城市时眼中的点……2020年的这个春季，他成了国人心中最巍峨的山。宋代大儒张载曾说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”我们的祖国需要这样的国士，他是专注田畴系苍生袁隆平院士，他是赤子之心待平生的许渊冲先生……他们是民族上空最璀璨的星辰，是我们民族大地上汲取不尽的清泉。沐浴着他们的星光，踏着他们开辟的路不辍前行，我们的民族才能不断前行，永远光亮。 7.秉持善念，雪中送炭；萤光点点，汇聚星河。您说您不过是一个平凡人，在第一次接送金银潭的医护人员下班时，也曾两腿战战，顾虑重重；您说你不忍心医护人员辛劳之后走四个小时才能到住处，连吃碗米饭都是奢望。于是，您战胜恐惧，勇敢地站了出来，和越来越多的志愿者汇聚成河，每天几十台车不间断运转，每天1.5万份炒饭不间断供应，只为医护人员回家的路不再黑暗，只为医护人员的后顾之忧有人分担。锦上添花易，雪中送碳难，人生最难得的，便是这逆境中的善良。在别人危急时伸出援手，在国家危难时以己之力，勇纾国难。个人的力量虽然弱小，但众力共擎，泰山可移。愿我们都能做像汪勇这样的人，时刻秉持一颗善良与正义之心，在人生路上以爱播种，时时耕耘，相信终有草木葱茏日，相信必有花团锦绣时。 【结构】结合材料内容分析确定标题《疫情中最美逆行者——钟南山》。文章开门见山，提出要把票投给钟南山。然后可以结合最近的冠状病毒的发展趋势及对其认识等，明确讲话主题。由国内外形式的严峻，引出同心合力抗击疫情，向“逆行者”致敬。然后从不同的角度分析论述，如致敬“逆行者”，肩负的是责任与担当；最美“逆行者”，传递的是信心与力量等。最后可以反问句结尾，照应开头。 【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $