2025-2026学年高三上学期期末自编复习训练语文试题（六）

高三语文期末自编复习训练（六） 一、现代文阅读 阅读下面文章，完成小题。 生命之剧的导演 郭礼和 “垃圾DNA”这个名字出自上世纪70年代。在这之前已经发现真核细胞(有细胞核结构的细胞)染色体上的基因之间是不连续的，也就是说，基因之间存在着很大的间隔，就像上海到北京的铁路有许多火车站，但这些火车站只占据铁路总长的1.5%(也就是基因只占DNA总长的1.5%)。故而，1972年美国加州理工学院大野乾把不编码蛋白的染色体片断称为“垃圾基因”。70年代后期，由于DNA测序技术的诞生和使用，证明不仅基因之间有很长的不编码DNA，就是基因内部也存在有许多不编码的间隔，说明一个完整的基因实际上是由许多不连续的DNA编码片断拼接起来的。因此，科学家把这些不编码蛋白信息的DNA统称为“垃圾DNA”。但是，对原核生物(没有细胞核的单细胞生物)DNA测序，发现它们的基因内部却是连续编码，基因之间的间隔也很短，说明它们的垃圾DNA很少。真核细胞与原核细胞的基因组和基因结构为什么有这样大的差异，这使人们产生很多联想和推测。 真核细胞产生这么多的“垃圾DNA”究竟干什么？到了上世纪80年代后期，DNA测序技术已经完全实现了自动化，故而人们提出将人类的基因组(人的细胞染色体全部DNA)序列进行分析，这就是所谓“人类基因组计划”。此计划从1990年启动到2003年完成，但是，这项人类历史上最大的科学工程实际上只是完成了一个草图。因为，研究人员只是将人类基因组的序列测出一部分，还有很多空隙未测出，主要是涉及到一些重复序列，它们的序列用现有技术很难测出。根据已测出的序列和结构分析，基因只有2.6万个左右，占基因组总长度约1.5%，而98.5%的DNA为非编码区，也就是人们通常所说的“垃圾DNA”。这98.5%的“垃圾DNA”究竟有什么用处？于是，科学家们在完成“人类基因组计划”的草图之后，启动了ENCODE研究计划，进一步对那些基因组空白处进行测序，并探索这些大量的“垃圾DNA”的功能，编纂DNA元件百科全书。上述两个研究计划可以分别称为“结构基因组计划”和“功能基因组计划”。 “结构基因组计划”的完成证明：人类和小鼠的基因组大小、基因种类和数量、甚至基因的结构都很相似，但在个体形态和智慧方面的差异却有天壤之别。他们的基因组最大的差异就是“垃圾DNA”，由此可见“垃圾DNA”并不“垃圾”，它可能与物种进化、胚胎发育、个体生长、疾病发生、机体衰老和死亡等生命现象都有着密切关系，也就是与控制基因的变异、突变、表达、调控等密切相关。 可以把生命活动简单地理解为一台电脑在进行一项工程设计，例如用电脑设计飞机。要完成这项任务需要两样东西，一个是“数据库”，另一个是“软件包”。有了这两项工具就可以设计出个各种类型的飞机。生命活动中的基因库可以把它理解为“数据库”，因为小鼠、猴子与人类的基因库大同小异，而且可以相互替代。“垃圾DNA”可以把它理解为“软件包”，利用不同物种的“软件包”(也就是不同物种的“垃圾DNA”)可以设计出小鼠、猴子或人的有机体。 可以把生命活动理解为拍一部电影，基因组就是电影的剧本，基因编码的蛋白质可以理解为演员，“垃圾DNA”就是导演。不同演员的出场和退场或再次出场都是导演根据剧本的情节来安排，这样就可以展现出一部有血有肉有情感的动人场面。导演不仅要指导演员的表演，而且要安排舞台灯光变幻和道具的变化来烘托舞台场景和故事情节。“垃圾DNA”在生命活动中的演绎也是像电影导演那样如此忙碌，故而需要大量的“垃圾DNA”，但它们不出场，也就是不编码蛋白在细胞的生命活动舞台上出现，可是不同蛋白何时出场何时退场或再出场却是由“垃圾DNA”来决定的。 从某种意义上来说，物种相近的基因组主要差异不在基因(当然基因也可有差异)，而是“垃圾DNA”。例如，人和猴子；尤其人与人之间的遗传差异主要是“垃圾DNA”，这就造成人与人对疾病的发生和药物敏感性有差异，也就是为什么需要个体化医疗的原因。 (有删节 ) 1．作者认为“垃圾DNA”有哪些方面的作用？ 2．这篇科普文的语言形象生动，请指出其手法，并举两例简要说明。 3．请谈谈你对本文标题的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 不成问题的问题 老舍 ①任何人来到这里——树华农场——他必定会感觉到世界上并没有什么战争，和战争所带来的轰炸屠杀，与死亡。专凭风景来说，这里真值得被称为乱世的桃源。前面是刚由一个小小的峡口转过来的江，江水在冬天与春天总是使人愿意跳进去的那么澄清碧绿。背后是一带小山。山上没有什么，除了一丛丛的绿竹矮树，在竹、树的空处往往露出赭色的块块儿，象是画家给点染上的。 ②创办一座农场必定不是为看着玩的：那么，我们就不能专来谏赞风景而忽略更实际一些的事儿了。由实际上说，树华农场的用水是没有问题的，因为江就在它的脚底下。出品的运出也没有问题。它离重庆市不过三十多里路，江中可以走船，江边上也有小路。它的设备是相当可观的：有鸭鹅池、有兔笼、有花畦、有菜圃、有牛羊圈、有果园。鸭蛋、鲜花、青菜、水果、牛羊乳……都正是像重庆那样的都市所必需的东西。况且，它的创办正在抗战的那一年：重庆的人口，在抗战后，一天比一天多；所以需要的东西，像青菜与其他树华农场所产生的东西，自然的也一天比一天多。赚钱是没有问题的。 ③从渡口上的坡道往左走不远，就有一些还未完全风化的红石，石旁生着几丛细竹。到了竹丛，便到了农场的窄而明洁的石板路。离竹丛不远，相对的长着两株青松，松树上挂着两面粗粗刨平的木牌，白漆漆着“树华农场”。石板路边，靠江的这一面，都是花；使人能从花的各种颜色上，慢慢地把眼光移到碧绿的江水上面去。靠山的一面是许多直立的扇形的葡萄架，架子的后面是各种果树。走完了石板路，有一座不甚高，而相当宽的藤萝架，这便是农场的大门，横匾上刻着“树华”两个隶字。进了门，在绿草上，或碎石堆花的路上，往往能看见几片柔软而轻的鸭鹅毛，因为鸭鹅的池塘便在左手方。这里的鸭是纯白而肥硕的，真正的北平填鸭。对着鸭池是平平的一个坝子，满种着花草与菜蔬。在坝子的末端，被竹树掩覆着，是办公厅。这是相当坚固而十分雅致的一所两层的楼房，花果的香味永远充满了全楼的每一角落。牛羊圈和工人的草舍又在楼房的后边，时时有羊羔悲哀地啼唤。 ④这一些设备，教农场至少要用二十来名工人。可是，以它的生产能力，和出品销路的良好来说，除了一切开销，它还应当赚钱。无论是内行人还是外行人，只要看过这座农场，大概就不会想象到这是赔钱的事业。 ⑤然而，树华农场赔钱。 ⑥创办的时候，当然要往“里”垫钱。但是，鸡鸭、青菜、鲜花、牛羊乳，都是不需要很长的时间就可以在利润方面有些数目字的。按照行家的算盘上看，假若第二年还不十分顺利的话，至迟在第三年的开始就可以绝对地看赚了。 ⑦可是，树华农场的赔损是在创办后的第三年。在第三年首次股东会议的时候，场长与股东们都对着账簿发了半天的愣。 ⑧赔点钱，场长是绝不在乎的，他不过是大股东之一，而被大家推举出来作场长的。他还有许多比这座农场大的多的事业。可是，他现在——在股东会上——究竟有点不大好过。他自信是把能手，他到处会赚钱，他是大家所崇拜的实业家。农场赔钱?这伤了他的自尊心。他赔点钱，股东他们赔点钱，都没有关系：只是，下不来台！这比什么都要紧！股东们呢，在赔个万儿八千块钱上来说，场长要是沉得住气，他们也不便多出声儿。很少数的股东的确是想投了资，赚点钱，可是他们不便先开口质问，因为他们股子少，地位也就低，假若粗着脖子红着筋地发言，也许得罪了场长和大股东们——这，恐怕比赔点钱的损失还更大呢。 ⑨事实上，假若大家肯打开窗子说亮话，他们就可以异口同声地，确凿无疑地，马上指出赔钱的原因来。原因很简单，他们错用了人。场长，虽然是场长，是不能、不肯、不会、不屑于到农场来监督指导一切的。股东们也不会十趟八趟跑来看看的——他们只愿在开会的时候来作一次远足，既可以欣赏欣赏乡郊的景色，又可以和老友们喝两盅酒，附带地还可以露一露股东的身份。 ⑩农场实际负责任的人是丁务源，丁主任。 ⑪丁务源，丁主任，管理这座农场已有半年。农场赔钱就在这半年。 ⑫连场长带股东们都知道；假若他们脱口而出地说实话，他们就必定在口里说出“赔钱的原因在——”的时节，手指就确切无疑地伸出，指着丁务源！丁务源就在一旁坐着呢。但是，谁的嘴也没动，手指自然也就无从伸出。 ⑬他们，连场长带股东，谁没吃过农场的北平大填鸭，意大利种的肥母鸡，琥珀心的松花，和大得使儿童们跳起来的大鸡蛋鸭蛋?谁的瓶里没有插过农场的大枝的桂花、腊梅、红白梅花，和大朵的起楼子的芍药，牡丹与茶花?谁的盘子里没有盛过使男女客人们赞叹的山东大白菜，绿得像翡翠般的油菜与嫩豌豆? ⑭这些东西都是谁送给他们的?丁务源！ ⑮再说，谁家落了红白事，不是人家丁主任第一个跑来帮忙?谁家出了不大痛快的事故，不是人家丁主任像自天而降的喜神一般，把大事化小，小事化无? ⑯是的，丁主任就在这里坐着呢。可是谁肯伸出指头去戳点他呢? ⑰什么责任问题，补救方法，股东会都没有谈论。等到丁主任预备的酒席吃残，大家只能拍拍他的肩膀，说声“美满闭会”了。 （有删改） 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．场长面对农场赔钱虽表面不在乎，但因自尊心受损而内心不安，这表明他本质上还是关心农场经营状况的。 B．作者并没有直接描写丁务源，而是通过与场长和其他股东的虚伪、逃避与自欺欺人形象对比，凸显其圆滑世故。 C．小说通过一个小农场的管理问题，折射出抗战后社会普遍存在的官僚主义和形式主义，体现了“先扬后抑”的艺术手法。 D．小说结尾“美满闭会”一词运用反语，讽刺了股东会在面对农场赔钱问题时敷衍了事、不解决实际问题的态度。 5．关于文中第⑬-⑮段内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．连用三个“谁…”引导的反问句构成排比，强调了丁务源通过送农场特产来拉拢场长和股东们的行为，增强了文章的气势。 B．此三段详细描述了丁务源在生活中对大家的“关照”，如谁家有红白事、出事故他都积极帮忙，也表现出了他乐于助人的品质。 C．“大得使儿童们跳起来的大鸡蛋鸭蛋”等表述，运用夸张的手法突出了农场物产的优良，体现了老舍一贯的幽默讽刺风格。 D．这部分内容与前文相照应，揭示了人情世故对解决实际问题的阻碍，更加突出了标题“不成问题的问题”的现实内涵。 6．文中第③段花费大量笔墨描写农场风景是否冗余?请说明理由。 7．丁务源这一人物虽然在后半部分匆匆亮相，但在文中举足轻重，请简要分析。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 尊贤 ［汉］刘向 ①禹以夏王，桀以夏亡。汤以殷王，纣以殷亡。阖闾以吴战胜，无敌于天下，而夫差以见禽于越。威王以齐强于天下，而愍王以弑死于庙梁；其所以君王者同，而功迹不等者，所任异也。是故成王处襁褓而朝诸侯，周公用事也；赵武灵王五十年而饿死于沙丘，任李充故也。桓公得管仲，九合诸侯，一匡天下；失管仲，任竖刁、易牙，身死不葬，为天下笑。一人之身，荣辱俱施焉，在所任也。故魏有公子无忌，削地复得；赵任蔺相如，秦兵不敢出；鄢陵任唐雎，国独特立。由此观之，国无贤佐俊士，而能以成功立名，安危继绝者，未尝有也。故佐不务多，而务得贤俊。 ②有贤佐者士归之。声同，则处异而相应；德合，则未见而相亲。贤者立于本朝，则天下之豪相率而趋之矣。何以知其然也？曰：管仲，桓公之贼也，鲍叔以为贤于己而进之于桓公，七十言而说乃听，遂使桓公除报仇之心，而委国政焉。桓公垂拱无事而朝诸侯，鲍叔之力也。管仲之所以能北走桓公，无自危之心者，同声于鲍叔也。纣杀王子比干，箕子被发而佯狂；陈灵公杀泄冶，而邓元去陈。自是之后，殷兼于周，陈亡于楚，以其杀比干、泄冶，而失箕子与邓元也。燕昭王得郭隗，而邹衍、乐毅以齐、赵至，苏子、屈景以周、楚至，于是举兵而攻齐，栖闵王于莒。燕校地计众，非与齐均也，然所以能信意至于此者，由得士也。 ③故无常安之国，无恒治之民，得贤者则安昌，失之者则危亡。自古及今，未有不然者也。明镜所以昭形也，往古所以知今也。夫知往古之所以危亡，而不务袭迹于其所以安昌，则未有异乎却走而求逮前人也。太公知之故举微子之后而封比干之墓夫圣人之于死尚如是其厚也况当世而生存者乎则其弗失可识矣。 （节选自《说苑》，有删改） 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．太公知之故/举微子之后/而封比干之墓/夫圣人之于死尚如是/其厚也况当世而生存者乎 B．太公知之故/举微子之后/而封比干之墓/夫圣人之于死尚如是其厚也/况当世而生存者乎 C．太公知之/故举微子之后/而封比干之墓/夫圣人之于死尚如是其厚也/况当世而生存者乎 D．太公知之/故举微子之后/而封比干之墓/夫圣人之于死尚如是/其厚也况当世而生存者乎 9．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．所以，此处表原因，这与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”的用法相同。 B．而，连词，表转折关系，这与《论语·八佾》中“人而不仁，如礼何？”的“而”的用法不同。 C．归，此处指归附之意，这与《论语·颜渊》中“一日克己复礼，天下归仁焉。”的“归”的意义不同。 D．垂拱，文中指毫不费力，典故出自《尚书》，用在这里暗示了齐桓公任用管仲后所取得的功绩。 10．下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇分别从国家层面和个人层面，运用多组对比进行论述，观点鲜明，有说服力。 B．管仲曾经偷盗，与桓公结怨，后因鲍叔与他意气相投、品行相合而被任用，施展才华。 C．商汤撤去三面网留一面，与《谏太宗十思疏》中魏征提出的“三驱以为度”主张一致。 D．选文旁征博引，事例丰富，运用了大量的历史资料，气势张扬，同时又富有文学意味。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故成王处襁褓而朝诸侯，周公用事也。 （2）管仲，桓公之贼也，鲍叔以为贤于己而进之于桓公。 12．梳理文章结构，完成下面表格。 题目 段落 核心观点 尊贤 第一段 第二段 第三段 三、古代诗歌阅读 阅读下面这两首宋诗，完成小题。 马毙 王安石 恩宽一老寄松筠，晏卧东窗度几春。 天厩赐驹龙化去，谩容小蹇载闲身。 次荆公韵四绝（其三）［注］ 苏轼 骑驴渺渺入荒陂，想见先生未病时。 劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟。 ［注］本诗写于宋神宗元丰七年（1084年），当时苏轼自黄州至汝州转任团练副使，路过金陵时曾与赋闲居家的王安石相见。 13．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“松筠”与《桂枝香·金陵怀古》中“澄江”“翠峰”这两个意象，呈现的诗人心境不同。 B．“晏卧”“谩容”等词语，反映出王安石罢相闲居之时生活的轻松惬意和安逸自适。 C．“天厩”两句呼应该诗标题，赐驹化去后小蹇载身，也体现了诗人由仕转隐的从容。 D．“想见”一句写出苏轼想在王安石未生病时就去探望，以便更好地交流畅谈的心理。 14．请结合两则文言文材料和两首宋诗，分析“从公已觉十年迟”一句蕴含的情感。 四、名篇名句默写 15．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登高》中，杜甫表现自己历经艰难，潦倒困苦，年老衰颓，暂停饮酒而无法消愁的两句是“ ， ”。 （2）司马迁《屈原列传》中，“ ”一句解释了“离骚”的意思，“ ”一句阐明了“人困窘没有出路，就会追念根本”的道理。 （3）“管”“弦”连用，常用来代指音乐，这在古诗文中较为常见，如“ ， ”。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 人们常把不溶于水的固体氧化物称为土，例如，将氧化铝称为“陶土”，氧化钙称为“碱土”等，事实上，稀土是镧、镜、钇等17种金属元素的总称。因为当时冶炼提纯难度较大，用于提取这类元素的矿物比较稀少，而且获得的氧化物难以熔化，也难以溶于水，也很难分离，且外观酷似“土壤”， ① ，这一名称从18世纪沿用至今。 我国稀土资源丰富。现实中，小到手机屏幕、数码相机，大到导弹、雷达、潜艇， ② ，作为不可再生的稀缺性战略资源，它有“工业维生素”“新材料之母”之称，广泛应用于尖端科技领域和军工领域。 ③ 。两者的元素原子、电子层结构和物理化学性质，以及它们在矿物中共生情况和离子半径皆不同。在应用上，轻稀土也被业内人士称为“假稀土”，（        ）；而重稀土资源稀缺，可用于航天、军事、国防及新材料合成等高科技领域，价格昂贵，可替代性小。 16．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．即使存量大、应用广，但价值相对低廉 B．即使应用广、存量大，但价值相对低廉 C．虽然存量大、应用广，但价值相对低廉 D．虽然应用广、存量大，但价值相对低廉 17．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 六、作文题 18．阅读下面的材料，根据要求作文。 ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 ②天下之本在国，国之本在家，家之本在身。——孟子 ③国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒。——李大钊 以上三句话给了你哪些思想感悟或心灵启示？请根据以上材料自拟题目写一篇作文。 要求：①自选角度，自选文体，不少于600字； ②请不要在文中直接出现学校名称或本人姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《高三语文期末自编复习训练（六）》参考答案 1．①“垃圾DNA”设计出不同物种的生命体，使基因组大小、基因种类和数量、甚至基因的结构都很相似的人类和小鼠，在个体形态和智慧方面的差异有天壤之别。②“垃圾DNA”决定不同蛋白的出场时间、次序，控制基因的变异、突变、表达、调控等，导致不同物种、甚至是同一物种间出现遗传差异。 2．运用比喻的手法生动地说明事物特性。如第一段将基因比作北京到上海之间铁路上的火车站，把“垃圾DNA”比作各火车站之间的铁路，生动形象地说明了真核细胞染色体上的基因与“垃圾DNA”各自所占的比例。第五段将“垃圾DNA”比作“导演”形象生动地说明了其在控制基因变异、突变等方面的作用。 3．①标题中生命之剧的导演指的是被称为“垃圾DNA”的不编码蛋白信息DNA，它像导演指导一部电影一样，主导着生命活动的遗传差异和个体特征，让生命的形态各异。形象地说明了“垃圾DNA”在“生命之剧”中所起到的关键性作用。②这个标题具有科普文标题的一般特点，通俗生动，可以让读者产生阅读的兴趣。 【解析】1．试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时首先找到答题区位，然后根据文中的重点句子概括作答，此题可根据文中“人类和小鼠的基因组大小、基因种类和数量、甚至基因的结构都很相似，但在个体形态和智慧方面的差异却有天壤之别”概括第一点；根据“它可能与物种进化、胚胎发育、个体生长、疾病发生、机体衰老和死亡等生命现象都有着密切关系，也就是与控制基因的变异、突变、表达、调控等密切相关”概括第二点。 点睛：此题考核信息筛选和整合能力，答题时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。 2．试题分析：本题考查分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。这是一道分析科普类文章的语言特征的题目，注意先答出的手法，然后分析具体的表达效果，最后用文中的具体例子进行分析，如第五段将“垃圾DNA”比作“导演”，然后分析效果：形象生动地说明了其在控制基因变异、突变等方面的作用。 3．试题分析：这是一道分析标题含义和作用的题目，首先分析含义，生命之剧的导演指的是被称为“垃圾DNA”的不编码蛋白信息DNA，它像导演指导一部电影一样，主导着生命活动的遗传差异和个体特征，让生命的形态各异；然后分析作用：形象地说明了“垃圾DNA”在“生命之剧”中所起到的关键性作用；具有科普文标题的一般特点，通俗生动，可以让读者产生阅读的兴趣。 4．D 5．B 6．不冗余。①营造出宁静美好的氛围，与后文农场赔钱的现实形成鲜明的对比。②交代“北平填鸭”等细节，为后文揭示丁务源贿赂股东的行为作铺垫。③引发读者对赔钱原因的好奇与思考，推动情节发展，使故事更具张力。 7．①揭示赔钱根源。丁务源导致农场赔钱构成了小说的核心矛盾，使整篇故事围绕这一核心问题展开，推动情节发展。②衬托其他人物。丁务源善于送农场特产讨好场长和股东，展现其精于世故、善于钻营的一面，而场长和股东们在此之后的不作为，更凸出场长的失职、股东们的自私短视，使人物形象更加鲜明立体。③反映社会问题。丁务源与股东们的举动揭示了当时社会存在的不良风气和管理弊端，引发读者对责任、公正以及社会风气等问题的思考，深化了小说主题。 【导语】老舍的《不成问题的问题》以树华农场为缩影，通过细腻的风景描写与尖锐的社会讽刺形成强烈反差。农场看似“乱世桃源”，实则暗藏管理溃败——丁务源以人情世故架空制度，股东们因利益纠葛集体沉默。作者以白描手法揭露抗战时期官僚体系的顽疾：形式主义消解责任，圆滑世故取代实干。结尾“美满闭会”的黑色幽默，将“不成问题”的荒诞性推向极致，展现老舍对国民劣根性的深刻批判。 4．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 A.“关心农场经营状况”错。场长只是因为赔钱伤了他的自尊心，觉得下不来台，并不是真正关心农场经营状况，从他 “是不能、不肯、不会、不屑于到农场来监督指导一切的” 可以看出 B. 不是对比，而是烘托。文中不是通过场长和其他股东与丁务源对比来凸显丁务源的圆滑世故，而是通过大家明知农场赔钱是因为丁务源，却因他送的各种东西和帮忙办事而不戳穿他，来表现丁务源的圆滑世故，以及场长和股东们的虚伪、自欺欺人。 C. 不是 “先扬后抑”，而是 “以小见大”。小说主要是通过对农场看似良好实则赔钱的状况以及股东会议的描写来揭示问题。 故选D。 5．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B. “乐于助人” 错，应该是圆滑世故、工于心计。 故选B。 6．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①文章第③段细致地描绘了农场的风景，如澄清碧绿的江水、带有赭色块的小山、明洁的石板路、各种花卉果树等，为读者营造出一种宁静、美好、充满生机的氛围，仿佛是一个世外桃源。然而，这样一个看似具备良好条件、本应盈利的农场，实际上却在赔钱，这种强烈的反差，让读者深刻感受到理想与现实的差距，更能引发读者对农场经营状况的关注和思考。 ②文段中提到“这里的鸭是纯白而肥硕的，真正的北平填鸭”等细节，这些特产成为丁务源用来贿赂场长和股东们的物品。正是因为农场有这些优质的产品，丁务源才有可利用的资源去讨好相关人员，从而为后文揭示他的行为以及农场赔钱的真正原因埋下伏笔，使情节的发展更加合理。 ③如此美好的农场却赔钱，这种矛盾会让读者产生强烈的好奇心，迫切想知道赔钱的原因到底是什么，从而吸引读者继续阅读，推动了情节的发展。同时，也使故事充满了张力，增加了故事的可读性和吸引力。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①揭示赔钱根源。小说围绕树华农场赔钱这一问题展开，而丁务源是导致农场赔钱的关键人物，他的行为构成了小说的核心矛盾。正是因为他的管理不善，甚至可能存在中饱私囊等行为，才使得农场在本应盈利的时候出现赔损，引发了股东会议等一系列情节，推动了故事的发展，让读者想要探究农场赔钱背后的原因以及事情的后续发展。 ②衬托其他人物：丁务源精于算计，通过送农场特产给场长和股东来讨好他们，这种行为展现了他精于世故、善于钻营的特点。而场长和股东们在明知农场赔钱可能与丁务源有关的情况下，却因为收受了他的好处而不追究责任，选择敷衍了事。丁务源的行为衬托出场长的失职，他空有实业家的名号，却不认真管理农场；也凸显了股东们的自私短视，他们只贪图眼前的小利，而不顾农场的长远发展，使这些人物形象更加鲜明立体，让读者对他们的性格特点有更深刻的认识。 ③反映社会问题。丁务源与股东们之间的这种不正当关系，揭示了当时社会存在的不良风气和管理弊端。在抗战时期，本应好好经营为社会提供物资的农场，却因这种内部的腐败和管理不善而赔钱，反映了社会中普遍存在的官僚主义、形式主义等问题。这引发了读者对责任、公正以及社会风气等问题的思考，使小说不仅仅是一个关于农场经营的故事，更具有了深刻的社会意义。 8．C 9．A 10．B 11．（1）因此，成王在年幼时就能使诸侯朝拜，是因为有周公摄政。 （2）管仲是齐桓公的敌人，鲍叔认为管仲比自己贤能就向齐桓公举荐管仲。 12．①第一段：辅助者不在多，而在有人才。②第二段：人才的影响力；（或：人才能吸引更多的人才到来。）③要重视人才。（或：古往今来重视人才，方能不失人才。） 【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：姜太公明白这个道理，所以推举微子的后人立国，并为比干的坟墓封土旌表。圣人对于死去的贤人还如此厚待，何况当代活着的贤人呢？ “故”在本句中为连词，“所以”的意思，一般放于句首。所以应在“故”前断句，排除AB； “也”为句末停顿，应在“也”后停顿，排除D。 故选C。 9．本题考查学生理解文言词语用法含义，了解及掌握常见的文化常识的能力。 A.……的原因；用来……。两句中的“所以”的用法不同。句意：这些人成为君王的原因都是相同的。/老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的。 B.连词，表转折，却；表假设，如果。两句中的“而”的含义不同。句意：赵武灵王到五十岁时却饿死在沙丘宫。/做人如果没有仁德，怎么对待礼仪制度呢？ C.归附；称赞。两句中的“归”的意义不同。句意：有贤臣辅佐的人，士人归附他。/一旦做到克制自己而言行符合礼的规范，天下的人都会称许你有仁德。 D.解说正确。 故选A。 10．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“管仲曾经偷盗，与桓公结怨”说法错误。由原文“管仲，桓公之贼也”可知，文中只是说管仲说齐桓公的敌人，没有说他曾经偷盗。 故选B。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是故”，因此；“襁褓”，小时候、幼年；“朝”，使动用法，使……朝拜；“用事”，代理政事、摄政。 （2）“贼”，敌人；“管仲，桓公之贼也”，判断句，管仲是齐桓公的敌人；“贤于己”，倒装句，比自己贤能；“进”，举荐、推荐。 12．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“故佐不务多，而务得贤俊”可知，第一段：辅助者不在多，而在有人才。 ②由原文“有贤佐者士归之。……贤者立于本朝，则天下之豪相率而趋之矣。何以知其然也？”可知，第二段：人才的影响力；（或：人才能吸引更多的人才到来。） ③由原文“得贤者则安昌，失之者则危亡。自古及今，未有不然者也”可知，第三段：要重视人才。（或：古往今来重视人才，方能不失人才。） 参考译文： 尊贤 ［汉］刘向 大禹依靠夏朝成就王业，夏桀却因为夏朝自取灭亡。商汤依靠殷商建立王业，商纣却因为殷朝自取灭亡。阖闾因为吴国战胜而天下无敌，但夫差却因此被越王所擒。齐威王依靠齐国在天下称强，但齐湣王却因此被吊死在祖庙的梁上；这些人成为君王的原因都是相同的，但功业事迹却不一样，原因就在于他们所用的人不同。因此，成王在年幼时就能使诸侯朝拜，是因为有周公摄政；赵武灵王到五十岁时却饿死在沙丘宫，是任用了李充的缘故。齐桓公得到管仲，多次会盟诸侯，一举匡正天下；管仲去世后，任用竖刁、易牙，就身死不能入葬，被天下人讥笑。一个人的身上，既享受了荣耀也遭遇了耻辱，就在于任人的不同。魏国有公子无忌，使被割去的土地重新收复；赵国任用蔺相如，秦兵不敢再出函谷关；鄢陵君任用唐雎，国家便能独立保全。由此看来，国家没有贤能的臣佐和优秀的人才，而能够使事业成功树立美名，安定危难延续亡国的，从来都未曾有过。所以臣佐不求多，而要务求贤才。 有贤臣辅佐的人，士人归附他。意气相投的人，居处不同却能互相感应；品性相同的人，虽未见面却能心里亲近。贤人站在本朝，那天下的豪杰就会相跟着赶来。凭什么知道会如此呢？可以这样说：管仲是齐桓公的敌人，鲍叔认为管仲比自己贤能就向齐桓公举荐管仲，进言七十多次齐桓公才听从，终于使齐桓公消除了报仇之心，并将国政托付给他。齐桓公垂衣拱手无所事事，而使诸侯前来朝拜，是因为鲍叔荐人的功劳。管仲之所以能够使齐桓公败逃而无自危之心，是由于与鲍叔意气相投。纣王杀死王子比干，箕子披发装疯；陈灵公杀死泄治，邓元离开陈国。从此以后，殷商便被西周吞并，陈国便被楚国消灭，因为他们杀死了比干、泄治，而失去了箕子与邓元。燕昭王得到郭隗，就使邹衍、乐毅从齐国、赵国赶来，苏秦、屈景从东周、楚国赶来，于是兴兵攻打齐国，将齐闵王困在莒城。考较燕国的土地和人口，不能与齐国相当，但是它之所以能够实现自己的意愿并做到这一步，是因为得到了贤士。 所以说没有始终安定的国家，也没有永远顺从的百姓，得到贤人的就会安定昌盛，失去贤人的就会危亡。从古至今，没有不是这样的。明镜能用来照出事物的形状，往古的事能用来察知当今的事。知道厌弃往古君主危亡的原因，却不寻求追踪他们使国家安定昌盛的原因，那就跟倒退着跑却要想赶上前面的人没有区别。姜太公明白这个道理，所以推举微子的后人立国，并为比干的坟墓封土旌表。圣人对于死去的贤人还如此厚待，何况当代活着的贤人呢？那么这不能丧失贤人的道理就可以明白了！ 13．D 14．①诗人内心的归隐之意。苏轼仕途不顺，辗转往来，加之王安石的邀请，内心生发想要追随退隐的之意。②对王安石的欣赏与敬意。苏轼称王安石为“先生”“公”，并表达自己相从恨晚之意，表明对王安石的欣赏与敬意。③对先前批驳反对王安石的歉意。苏轼如今看到王安石退隐后的孤独老病，听到王安石劝其求地造宅，诗人说自己早就该追随相从，亦是委婉表达自己从前对其批驳顶撞的歉意。 【解析】13．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“想在王安石未生病时就去探望”错误。“想见”一句意为苏轼推想王安石未生病时的精神状态。 故选D。 14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 《次荆公韵四绝（其三）》写于宋神宗元丰七年（1084年），当时苏轼自黄州至汝州转任团练副使，路过金陵时曾与赋闲居家的王安石相见。通过这首诗的写作背景可知，苏轼仕途不顺。并且这首诗中写到“劝我试求三亩宅”，即王安石对苏轼的邀请。所以面对自己仕途不顺，再加上王安石的邀请，内心生发想要追随退隐的之意。 诗歌题目中称王安石为“荆公”，“想见先生未病时”中称王安石为“先生”，“从公已觉十年迟”称王安石为“公”，而“公”“先生”都是对人的尊称，“十年迟”表达了自己相从恨晚之意，从而表明对王安石的欣赏与敬意。 苏轼对王安石变法是持反对态度的，可以说二人政见不合。诗中说到“想见先生未病时”，诗人推想王安石未生病时的精神状态，从而可见王安石退隐后的孤独老病。“劝我试求三亩宅”说到王安石劝其求地造宅。所以“从公已觉十年迟”表明自己早就该追随相从，亦是委婉表达自己从前对其批驳顶撞的歉意。 15． 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 犹离忧也 人穷则反本 示例一：主人下马客在船 举酒欲饮无管弦（《琵琶行〈并序〉》）示例二：管弦呕哑，多于市人之言语（《阿房宫赋》） 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 本题易错字：鬓，潦，离，反，呕，哑。 16．C 17．①故人们称之为稀土   ②稀土无处不在   ③稀土分为轻稀土和重稀土 【解析】16．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。 由文段中“我国稀土资源丰富”“在应用上”可知，先介绍稀土的存量，再介绍稀土的应用，故应为“存量大、应用广”，排除BD； “存量大、应用广”与“价值相对低廉”之间是转折关系，排除A。 故选C。 17．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。 第一空，根据下文“这一名称”中信息可以确定信息有名称的介绍，再结合上文“因为当时冶炼提纯难度较大，用于提取这类元素的矿物比较稀少，而且获得的氧化物难以熔化，也难以溶于水，也很难分离，且外观酷似‘土壤’”信息确定必须有照应“因为”得出结论的关联词，比如“所以”“故”“于是”等等，再根据上文表述内容围绕着稀缺而言，于是确定答案为“故人们称之为稀土”。 第二空，根据上文“现实中，小到手机屏幕、数码相机，大到导弹、雷达、潜艇”，以及空后的标点句号可知应该为“稀土无处不在”或“应用广泛”。 第三空，此处属于段首总结句，结合下文“两者”以及分号前后内容确定对象为“轻稀土和重稀土”，确定答案为“稀土分（包括）轻稀土和重稀土”。 18．例文： 丹心从来寄国家，以我之力书华章 海外战乱时，是祖国及时安排撤侨，给了侨胞一张最坚实的后盾；新冠肆虐，是祖国坚决打响疫情防控阻击战，给了人民一方最安全的土地。祖国从来都是我们最温暖的港湾、最坚实的臂膀。但这份温暖与坚实，并非空穴来风，而是靠每一个“小我”，凭每一份丹心，聚沙成塔，集腋成裘，以一份份无我之力最终汇聚成一个“大我”而来。 祖国的精彩华章，正是靠无数个“小我”以无我之奉献与担当书写。 科学无国界，科学家有祖国，凭一份丹心，钱三强放弃高位厚禄，以无我之心助祖国科技创新；“清澈的爱，只为中国！”陈祥榕烈士以无我之心换了对祖国的赤子之心；扎根基层，反哺家乡，黄文秀放弃荣华，将一生奉献给百坭村……他们以无我之心，燃起了心怀天下的格局，竖起了勇担家国重任的脊梁，托举起了民族命运、人类未来的臂膀，成就了一个“大写的人”，为祖国书写了一篇篇精彩华章。 祖国的精彩华章，未必只靠牺牲，也可靠无数个“小我”以奋斗与拼搏书写。 “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”就如苏翊鸣为体育梦想而战，他在赛场上的奋力一搏，同样为祖国带来了荣誉；就如孟剑锋虽是出于个人爱好而不断精进錾刻技术，但当其作品“纯银丝巾果盘”作为国礼赠送给外国元首时，他也就代表了祖国的工匠精神。和平年代，未必需要人人牺牲，却需要人人做好自己，以“上下求索”的不懈奋斗为祖国汇聚发展的星火。 如今，我们站立的地方就是祖国；未来，祖国的煌煌巨著将由我辈谱写。为此，青年当心里有火，眼中有光，脚下有路，以祖国之重任，为我辈之担当，做一个“大写的人”。 时间长河奔涌不息，每一代青年都有自己的时代际遇与机缘。而如今，在大国崛起、风云变幻的时代背景下，我辈青年的成就感、获得感、安全感，正史无前例地与祖国发展紧密相连。作为新时代的见证者，我们更应该时刻锤炼自我，以每日有所得的精进锻造为国奉献之能力，以立宏志、成大业之梦提高为国奉献之觉悟，为做好时代的开创者与建设者做好准备。 中国梦是历史的，是现实的，更是未来的。小我之丹心，如红日初升，其道大光，唯有青春之我，方可使祖国华章万丈光芒；小我之力，如百卉萌动，矞矞皇皇，唯有青春之我，方可使祖国命运蓬勃向上。让我们以无我之担当，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，创造复兴华章吧！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料第一句意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲避。这充分表达了在那个动乱的年代，以林则徐为代表的一批批爱国人士愿为国献身，不计个人得失的崇高精神。第二句引用孟子所言，说明了“国”“家”“身”三者之间的关系，即天下的基础是国，国家的基础是家，家的基础是个人，三者之间紧密关联，不可分割。我们崇尚爱国主义精神，在本质上并不排斥小家和个人利益。但作为身处国家中的一个个体，对国家又有文化心理上的皈依，所以应该认同自己炎黄儿女的身份，意识到自己是中华大家庭中的一员，在享受大家庭的温暖的同时，还应主动承担起应有的责任和使命，这里面包含着权利和义务的辩证关系。第三句是百年前作为时代新青年的李大钊的呐喊，意思是青年是国家的希望，青年要有为国家勇敢担当的意识。这充分说明，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 三则材料对国家、个人（特别是青年这一类“个人”）的关系进行了论述。写作时，就应该围绕着个人担当与家国情怀的关系进行论证。首先，可以指出个人与国家从来都是命运共同体，国家若有危机，则覆巢之下焉有完卵。因此民族危难之际，我们的先辈将个人与国家、民族命运紧密相连，勇敢地承担起了时代赋予他们的使命。比如材料中林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表明了对个人安危与民族重任的思考；又比如顾炎武以“天下兴亡，匹夫有责”号召国人勇于担当、救亡图存；鲁迅以“我以我血荐轩辕”表达了为民族觉醒甘愿牺牲自我的高尚情操……从而指出国家发展繁荣的根源在于每一个个人都能积极承担起自己的责任。接着，可结合材料三，从“青年”这一角度，说明时代在发展，新时代的青年人更应从先辈的身上导源、探源、感源，培养担当精神，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。 立意： 1.以国为家，青春耀华夏。 2.青年立大志，修身齐家治国安天下。 3.一任时代大潮奔涌，家国情怀永不凋零。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $