☆ 数学连环画 我是小画家 （教学设计）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

该小学数学教学设计聚焦二年级下册数据收集与整理、表内除法、图形的运动及万以内数的认识，课堂导入以“数学藏在图画里”为主题，结合学生熟悉的连环画，通过分糖果、蝴蝶翅膀对称等生活场景，搭建从具体数学情境到抽象知识表达的学习支架。 特色在于跨学科融合数学与美术，引导学生以连环画创作呈现数学知识，如分糖果故事突出除法算式与数量关系，体现用数学眼光观察（抽象能力）、数学思维思考（运算能力）、数学语言表达（模型意识），既助学生巩固知识提升创造力，又为教师提供具体创作步骤与案例，便于教学实施。

《☆ 数学连环画 我是小画家》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 “数学连环画 我是小画家” 是一项融合数学知识与美术创作的实践活动，立足二年级下册数学教材核心内容，引导学生以连环画为载体，将抽象的数学概念、解题过程、生活中的数学现象转化为直观生动的图画故事。活动涵盖数据收集与整理、表内除法、图形的运动、万以内数的认识等重点知识板块，学生需自主选择一个数学知识点或生活中的数学场景，构思故事脉络，用画笔勾勒角色与情节，搭配简洁文字说明数学原理或解题思路。活动鼓励学生发挥想象力，通过构图、涂色、文字标注等环节，实现 “学数学、画数学、用数学” 的有机统一，既巩固课堂所学知识，又提升观察力、创造力与表达能力，让学生在趣味创作中感受数学的实用性与趣味性。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：巩固数据收集整理、表内除法、图形运动等核心知识，能将数学内容转化为连环画形式，准确呈现知识要点。 过程与方法：通过观察、构思、创作等环节，掌握数学连环画的创作方法，提升图文结合表达数学信息的能力。 情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，培养创新意识与审美能力。 教学重难点 重点：引导学生选取合适的数学素材，将数学知识或问题解决过程完整、准确地融入连环画的画面与文字中。难点：帮助学生实现数学知识的逻辑性与连环画创作的趣味性有机结合，避免出现重画面轻数学内涵的情况。 三、教学过程 一、活动导入：数学藏在图画里 同学们，你们喜欢看连环画吗？那些一页页的图画，配上简短的文字，就能讲出一个个精彩的故事，是不是特别有意思？其实呀，数学和连环画也能成为好朋友！我们每天学的除法、图形的运动、数据整理这些知识，都可以变成生动的连环画故事。 比如说，我们学过的 “平均分”，可以画成小兔子分胡萝卜的故事；我们认识的 “轴对称图形”，可以画成小蝴蝶展开翅膀的样子；我们做过的 “数据收集”，可以画成同学们调查班级同学喜欢的水果的过程。今天，我们就来当一回 “小画家”，创作属于自己的数学连环画，把我们学到的数学知识用画笔 “讲” 出来，好不好？ 二、活动准备：明确方向，备好工具 （一）确定创作主题 数学连环画的核心是 “数学”，所以我们的连环画必须有明确的数学知识点。大家可以从下面几个方向选择自己喜欢的主题： 除法故事：可以画 “平均分物品” 的场景，比如把 12 块饼干分给 3 个小朋友，每个小朋友分几块；也可以画 “除法算式的应用”，比如有 18 棵树苗，每行种 6 棵，可以种几行。在画的时候，要把 “分什么”“怎么分”“分的结果” 清晰地表现出来。 图形的运动：可以画轴对称图形的故事，比如小蜻蜓发现自己的翅膀左右两边一模一样；也可以画平移和旋转的场景，比如电梯上下移动是平移，风车转动是旋转。画的时候要标注出对应的运动类型哦。 数据收集与整理：可以画自己调查的过程，比如调查班级同学喜欢的课外书类型，用画 “正” 字的方法记录数据，再把数据整理成统计表。要把调查的步骤、记录的方法、统计的结果都画出来。 万以内数的认识：可以画 “数的组成” 故事，比如用小棒摆出 352 这个数，说明它是由 3 个百、5 个十和 2 个一组成的；也可以画 “数的读写”，比如在计数器上拨出数字，写出对应的读法和写法。 生活中的数学问题：可以画自己遇到的数学难题，以及解决难题的过程。比如妈妈买了一些苹果，吃了 5 个，还剩 8 个，原来有多少个苹果？把 “已知什么”“求什么”“怎么算” 画成故事。 （二）准备创作工具 要画好数学连环画，我们需要准备这些工具：画纸（可以用 A4 纸，也可以把纸分成几个小格子，每个格子就是一个镜头）、铅笔、橡皮、彩笔或蜡笔、直尺。大家要把工具准备齐全，这样创作的时候才会更方便。 三、创作指导：三步画出数学连环画 创作数学连环画就像搭积木，一步一步来，就能搭出漂亮的作品。我们可以按照 “构思情节 — 绘制画面 — 添加文字” 这三个步骤来创作。 第一步：构思情节，搭建故事框架 拿到画纸，不要着急动笔，先在脑子里想好 “要讲一个什么数学故事”。我们可以用 “四要素” 来构思：主角是谁（可以是小动物、小朋友、卡通人物）、发生了什么数学问题（比如分东西、认图形、做调查）、怎么解决这个问题（写出对应的数学方法或算式）、结果是什么（问题解决后的答案或收获）。 举个例子，如果我们选择 “平均分” 作为主题，可以这样构思： 主角：小熊和它的 3 个好朋友 数学问题：熊妈妈买了 20 颗糖果，要分给小熊和它的 3 个好朋友，平均每人分几颗？ 解决方法：先算一共有多少人（1+3=4 人），再用除法计算（20÷4=5 颗） 结果：每人分到 5 颗糖果，大家都很开心 构思好之后，我们可以把故事分成 3-5 个镜头，每个镜头画一个关键场景。比如上面这个故事，可以分成 4 个镜头：镜头 1（熊妈妈拿出 20 颗糖果）、镜头 2（小熊和 3 个好朋友围坐在一起）、镜头 3（用除法算式计算分糖果的过程）、镜头 4（大家拿着分到的糖果笑哈哈）。 第二步：绘制画面，突出数学元素 构思好情节，就可以开始画画了。画的时候要注意这几个要点： 分镜头布局：把画纸分成几个大小差不多的格子，每个格子画一个镜头，按照故事发展的顺序排列。格子的数量不用太多，3-5 个就够了，太多会显得拥挤。 角色与场景要生动：主角的形象可以画得可爱一点，比如小熊可以画成圆脑袋、短胳膊；场景要和故事匹配，比如分糖果的场景可以画在小熊的家里，背景画上桌子、椅子。 突出数学元素：这是数学连环画的关键！比如画 “平均分”，要把分的物品（糖果）画清楚，数量要准确；画 “除法算式”，可以在画面的空白处画一个大大的算式框，写出对应的算式；画 “图形的运动”，要画出轴对称图形的对称轴，或者用箭头标注出平移、旋转的方向。 涂色要整洁美观：用彩笔涂色的时候，要注意颜色搭配，不要涂到格子外面。比如糖果可以涂成红色、黄色，小动物的衣服可以涂成蓝色、绿色，让画面看起来更鲜艳。 第三步：添加文字，说明数学原理 画好图画之后，还要在每个镜头下面或旁边添加简短的文字，帮助读者看懂故事里的数学知识。文字说明要注意这几点： 简洁明了：不用写很长的句子，抓住关键信息就行。比如镜头 1 可以写 “熊妈妈买了 20 颗糖果”，镜头 3 可以写 “一共有 4 人，20÷4=5 颗”。 突出数学重点：文字里要包含数学知识点或算式，比如画 “轴对称图形”，可以写 “蝴蝶的翅膀是轴对称图形”；画 “数据整理”，可以写 “用画‘正’字的方法记录，喜欢苹果的有 8 人”。 字迹工整：写文字的时候要一笔一划，不要写错别字，让别人能清楚地看懂你写的内容。 四、优秀案例赏析：跟着例子学创作 为了让大家更好地理解怎么画，我们来赏析一个优秀的数学连环画案例 ——《小兔分萝卜》。 五、创作小贴士：避开误区，画得更好 在创作数学连环画的时候，有些同学容易出现一些小问题，我们来看看怎么避开这些误区： 误区一：重画面轻数学 有的同学把画面画得很漂亮，但是里面没有数学知识点，变成了普通的故事画。 小贴士：动笔之前一定要想清楚 “我的连环画要讲什么数学知识”，画的时候把数学元素放在显眼的位置。 误区二：数学信息不准确 有的同学画 “分物品” 时，物品的数量和算式里的数字对不上，比如画了 10 个苹果，算式却写 8÷2=4。 小贴士：画完之后要检查一下，画面里的数量、算式是不是正确，确保数学信息没有错误。 误区三：画面杂乱无章 有的同学把所有内容都画在一个格子里，看起来乱糟糟的。 小贴士：一定要分镜头画，每个格子只画一个关键场景，画面会更整洁。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $