2026年中考语文一轮专题复习：名著阅读《艾青诗选》

2026年中考语文一轮复习：名著阅读《艾青诗选》 1．艾青在《礁石》中写道“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”生活中，我们也会遇到一个个的“浪”，但关键在于我们有直面的勇气和不屈的精神。请从下列选项中任选其一，结合文本进行分析，并谈谈你的感悟。 A．《西游记》孙悟空    B．《红星照耀中国》彭德怀    C．《简·爱》简·爱 2．艾青的《礁石》是一首咏物诗，下列名著中的人物形象哪一个符合“礁石”这一意象？请结合礁石的象征意义和名著的相关情节谈谈你的看法。 礁石 艾青 一个浪，一个浪    它的脸上和身上 无休止地扑过来    像刀砍过的一样 每一个浪都在它脚下    但它依然站在那里 被打成碎沫，散开……    含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 ①《钢铁是怎样炼成的》保尔    ②《红岩》江姐    ③《西游记》唐僧 3．悠悠书香，可抵远方。文文制作了“名著中的信仰”读书小报。 请你参考示例，补全“信仰”的内涵或相关情节。 信仰是（1） ：《艾青诗选》的作者艾青在诗中以“土地”“太阳”为主要意象，悲悯底层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 信仰是（2） ：《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经。 信仰是坚持自尊自爱，人格独立：《简·爱》中，（3） 。 4．小明认为应该多向大家推荐当代的诗歌、散文和小说，好多经典名著离我们的时代太遥远了，没什么读的必要。你和他有不同的观点，请结合你阅读《艾青诗选》《朝花夕拾》或《骆驼祥子》的体验，任选其一，试着说服他。 5．请运用积累的知识，完成问题。 今天/奔走在太阳的路上/我不再垂着头/把手插在裤袋里了/嘴也不再吹那寂寞的口哨/不看天边的流云/不彷徨在人行道。 ——节选自《向太阳》 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》 啊，你/篷发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴lì的敌人/烧毁了么？ ——节选自《雪落在中国的土地上》 (1)给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 呻吟 暴lì (2)诗句中有错别字的一个词语是“ ”，正确写法是“ ”。 (3)20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。通过这些意象，诗人表达了 的美好愿望。 (4)小明在朗读“但它依然站在那里”这句诗时，不确定“依然”和“站”这两个词，哪一个应该重读。请你说说自己的建议并简述理由。 (5)请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历简述理由。 6．阅读艾青的诗歌《吊楼》（节选），分析诗中“吊楼”的象征含义及作者所寄寓的情感。 在那些城市的边上 无数的吊楼 像一群乞丐 褴褛挨着褴褛 站立在河流窗的两旁 …… 而城市 城市在那边 以白日的人群的喧嚷 夸耀着热闹与繁荣 以黑夜的烛天的电光 放射着骄傲与奢侈 7．艾青是我国著名的现代诗人，其诗歌作品寓意深刻、充满力量，具有很高的艺术价值和思想价值。阅读下面艾青的诗歌《我爱这土地》，品味诗歌情感。 假如我是一只鸟，        和那来自林间的无比温柔的黎明…… 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：    ——然后我死了， 这被暴风雨所打击着的土地，    连羽毛也腐烂在土地里面。 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，    为什么我的眼里常含泪水？ 这无止息地吹刮着的激怒的风，    因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”一句的朗读设计，小华和小秦产生了分歧。 小华：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小秦：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。 8．水是诗歌中的一个常见意象，《艾青诗选》中就有大量与水有关的诗句。如《我爱这土地》“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”；《盼望》“一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那/一片洁白的浪花……”；《沙》“太阳照着一片白沙，沙上印着我们的脚迹，我们走在江水的边沿……”这些诗句中，艾青常常借助“河流”“浪花”“江水”等水的意象，表达对土地、人民和时代的深沉情感。请你选择水的任意一种形态（如雨、雾、霜、露、冰等）作为意象，创作一首小诗。（要求：题目自拟，不超过六行，或抒发一种情感，或阐明一个哲理。） 9．学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请你参加并完成下面问题。 (1)作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。 (2)同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。 小南：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意① ，比如“鸟”字要重读，“永远”“无止息”可以适当延长声音等。 小京：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。 小语：还可以加上② ，比如读到“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。 小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。 (3)宣传组正在为活动设计一副海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。 10．读书需要思索和咀嚼，阅读名著更应如此。让我们开启这样一场体验吧！ (1)请依据《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的成长历程，阐述这一小说形象带给你的人生启迪。 (2)名著都是特定历史背景下的文化产物，作品内容体现着作者的创作意图。请从下面名著中任选一部，谈谈你的理解和感悟。 备选名著：《儒林外史》    《艾青诗选》    《经典常谈》 11．学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。 备选名著：《西游记》《红星照耀中国》《简·爱》 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节，环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 示例 名著：《艾青诗选》 关注点：情感 阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点批注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一句时，我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。 分享 名著：（1） 关注点：（2） （3） 12．有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你参照下面的示例，从以下两部名著中任选其一，结合著作的相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。 ①《艾青诗选》     ②《水浒传》 示例：阅读《骆驼祥子》时，我圈画了祥子在烈日下拉车时燥热天气描写的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。 13．学校准备开展读书会，探讨阅读方法，交流阅读感受。小冀准备分享的主题是“读厚重经典，绘靓丽青春”。下面是他的发言稿的一部分，请帮他完善。 少年正是读书时，我们要多读书、读好书，会读书。 重温经典，汲取精神养料。读到《格列佛游记》中格列佛在① （国家名），拒绝助力不正义的战争，我懂得了坚守底线的重要性；读到②《 》，我懂得要传承和发扬中国共产党和红军战士乐观自信、坚忍不拔的精神；读到《简·爱》，我懂得要传承主人公简·爱③ 的精神。 细读佳作，品悟作者情感。当读到《艾青诗选》，我感动于诗人的情怀，其中的④《 》一诗作于1938年，描述了作者对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，留下了经典名句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。当读到《骆驼祥子》时，我明白了祥子的悲剧缘于⑤ 。 巧读名著，提升自我能力。读到《钢铁是怎样炼成的》时，我深深为主人公保尔的人格魅力所折服，他虽身体瘫痪，但坚持完成了⑥《 》这一著作。阅读中，除了在书中直接圈点批注外，我还采用了⑦ 的读书方法来积累语言和素材，这种读书方法还有助于提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。 以青春之我，读奋斗、多彩之青春，用经典激励自己，实现自我成长，描绘青春之诗篇，建设青春之祖国！ 按要求完成下面小题。 14．下列表述中，不恰当的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是纪实作品，以细腻的情感表达为主，描述作者在西北根据地的见闻。 B．彭德怀在少年时代就已经表现出了突出的领导能力，他曾经带领农民攻打囤粮的大地主。 C．艾青的《火把》中，“火把”这一意象象征光明和希望，引领人们走向光明，为实现民族解放而奋斗。 D．“夕阳把草原燃成通红了”与“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”体现艾青诗歌“诗中有画”的特点。 15．请简析《红星照耀中国》中的红军形象与《艾青诗选》中的礁石形象有何相似之处。 礁石  艾青 “一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 16．完成下面表格。 作品 核心主题 典型事例 作者态度 《西游记》 ① 孙悟空三打白骨精护唐僧取经 歌颂与追求 《儒林外史》 科举制度对人性的扭曲 ② 讽刺与批判 《艾青诗选》 ③ 《雪落在中国的土地上》描写人民苦难 ④ 17．名著阅读。 大堰河——我的保姆…………………………1 我爱这土地…………………………………7 雪落在中国的土地上………………………10 吹号者………………………………………15 雪里钻………………………………………23 人民的城女…………………………………36 光的赞歌……………………………………48 在智利的海岬上……………………………62 黎明的通知…………………………………70 太阳…………………………………………75 北方…………………………………………77 (1)上面是一部名著的部分目录。这部名著是《 》，作者是中国现当代著名诗人 。 (2)有关这部名著说法不正确的一项是（   ） A．长诗《大堰河——我的保姆》抒发了诗人对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B．《雪落在中国的土地上》表达了诗人对银装素裹的祖国壮丽河山的热爱和赞美之情。 C．《黎明的通知》，把黎明拟人化，以“黎明”的口吻道出了人们对光明的祈盼。 D．《北方》一诗用近乎散文的诗行，传达出诗人深厚的爱国之情。 18．请用简洁的语言概括甲乙两首诗抒发思想情感的共同之处。 （甲） 热铁烙在胸脯上，竹签子钉进每一根指尖， 凉水灌进鼻孔， 电流通过全身…… 人的意志呀， 在地狱的毒火中熬炼。 …… 铁的棍子， 木的杠子， 撬不开紧咬着的嘴唇。 那是千百个战士的安全线呵！ 用刺刀来切剖胸腹吧， 挖出来的——也只有又热又红的心肝。 （选自《红岩》） （乙） 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 19．浙江金华市金东区是艾青故乡。2021年5月，中国诗歌学会和金东区人民政府共同设立了“艾青诗歌奖”。首届“艾青诗歌奖”评选以“聆听土地诗意的呼唤，就到金东去”为主题，请结合《艾青诗选》，说说这一主题词的妙处。 20．学校采购了一批名著，准备丰富图书室“追求”主题专柜，你认为以下哪两部名著可以放人这个专柜？请写出书名并简述理由。 ①《红星照耀中国》②《骆驼祥子》③《艾青诗选》④《钢铁是怎样炼成的》⑤《简·爱》 21．名著阅读。 德国大诗人歌德曾说：“希望乃生命的灵魂，心神的灯塔，成功的指导者。”请从下面人物中任选一个，结合作品中具体的情节，谈谈你对这句话的理解。 ①唐僧（《西游记》）  ②鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）  ③许云峰（《红岩》）  ④艾青（《黎明的通知》） 22．你准备参加“名著悦读”分享会，主题是“汲取名著精神养分”。请你从下面名著中任选一部，仿照示例，结合名著内容，谈谈你从中汲取到怎样的精神养分。（不少于100字） 《艾青诗选》 《简•爱》 《红星照耀中国》 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔在革命斗争中不断锤炼自己的意志，即使身体遭受摧残，也始终保持着坚定的信念和顽强的毅力，以笔为武器进行文学创作。《钢铁是怎样炼成的》使我在面对困难和挑战时有了强大的精神支撑，激励我克服困难，继续前行。 阅读下面材料，完成小题。 阅读书籍，重在使用好的读书方法。某班级在学习课本“名著导读”板块内容时，总结和整理了阅读方法和助读材料。 （一）【诗题切入，关注意象】 30年代——《向太阳》、《我爱这土地》 40年代——《土地》、《太阳》 50年代——《启明星》 （选自《艾青诗选》目录） 23．结合《艾青诗选》目录，我们可以知道艾青诗作中土地和 最为重要的意象之一。请再写出一篇艾青的代表作：《 》（试卷中出现的篇目除外） 24．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（   ） A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。 ——孙光萱 （二）【借助导图，关注情节】 25．《钢铁是怎样炼成的》一书主人公保尔的成长经历如导图所示。将下列各件标志性事件填入图中。 A解救朱赫来     B打消“自杀念头”     C铲雪铺路     D加入骑兵部队 事件一： 事件二： 事件三： 事件四： （三）【选择阅读，摘录重点】 摘录一： 平日你不能太忙，人家拉你出去，你事后要补足功课，这个对你精力是有妨碍的，还是以练琴的理由，多推辞几次吧，要不紧张，就不宜于太忙；宁可空下来自己静静想想……切勿一味重情，不好意思，工作时间不跟人出去，做成了习惯，也不会得罪人的，人生精力有限…… ——选自《傅雷家书》 摘录二： “以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、声调，要做到越有理由，态度越随和。坚持真理原是一件艰巨的斗争，也是教育工作；需要好的方法、方式、手段，还有是耐性。万万不能动火，令人误会。” ——理直也不要气壮，得理也要饶人。态度谦恭，虚怀若谷！ ——选自《傅雷家书》 26．以上两则摘录围绕 话题展开。“摘录一”认为精力有限时要学会拒绝，“摘录二”认为 。 （四）【举一反三，联想阅读】 27．艾青的《鱼化石》中有这样一句话：“活着就要斗争，在斗争中前进”，请结合《钢铁是怎样炼成的》一书内容，联系自身实际，理解这句话中“斗争”的含义并谈谈在当下对我们的启示。（80字左右） 28．社团开展“读经典作品，悟家国情怀”专题活动，请根据阅读积累，完成阅读卡。 书名 原文再现 问题探究 《经典常谈》 他是儒家的信徒；“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志……他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。 语段中的“他”是杜甫，他的诗大多反映① 《艾青诗选》 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所 爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 诗歌中“悲哀的国土”指什么？ ② 《红岩》 面对敌人的威逼利诱，他高声说道：“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才祈求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！” 选段中他是谁？ ③ 被捕前他做了什么事，让同志们因此脱险？ ④ 29．“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合《艾青诗选》的整本书阅读，将下面关于诗歌意象的表格补充完整。 意象                     象征意义                   代表诗歌 太阳                    （1）                      《火把》《向太阳》 黎明                    呼唤黎明、迎接歌颂光明      （2） （3）                    苦难、悲伤               《雪落在中国的土地上》 30．在毕业季到来之际，班级开展了“名著伴我行”专题活动，希望同学们能从经典中汲取智慧，解答成长困惑。请完成以下题目。 (1)艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地。”有同学认为这几句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。 (2)毕业离别季，很多同学身陷迷茫，请针对毕业困惑清单上的某一个问题：从三张卡片中任选其一，结合所选卡片中“知音”的经历为其中一名同学排忧解惑。 毕业困惑清单 小广：我的成绩一般，就怕考不上好学校，我该何去何从？ 小粤：我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗？ 小东：对于高中学校的选择，我有点迷茫。 初心卡 知音：杜少卿 “守其初心，始终不变。” ——苏轼 理智卡 知音：简·爱 “让我们首先遵循理智吧，它是可靠的向导。” ——法朗士 意志卡 知音：保尔·柯察金 “一个人只要有意志力，就能超越他的环境。” ——杰克·伦敦 31．根据以下情节在右边横线上填上适当的答案。 武松道：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉， 不明道德的人！既是恁地说了，如今却在这里做甚么！有酒时，拿了去路上吃，我如今便和你去，看我把这厮和大虫一般结果他。” 《水浒传》——武松—— ① 沈琼枝说道：“你们都是都堂衙门的？是巡按衙门的？我又不犯法，又不打钦案的官司，那里有个拦门不许进去的理！你们这般大惊小怪，只好吓那乡里人。”说着，下了轿，慢慢的走了进去。 《② 》——沈琼枝——威武不能屈的奇女子 而我 ——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。 …… 我爱这悲哀的国土古老的国土呀，这国土养育了 那为我所爱的世界上最艰苦 与最古老的种族。 《艾青诗选》： 《③ 》（篇名） ——艾青——真挚爱国的诗人 32．名著阅读。（任选一题作答） （1）《水浒传》中英雄好汉的性格常同中有异，请结合下面两个章回内容，分析武松和李逵的“同中有异”。 ①郓哥大闹授官厅  武松斗杀西门庆 ②李逵打死殷天锡  柴进失陷高唐州 （2）艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”。请结合艾青《太阳》诗歌，具体说说“太阳”在诗中的寓意和表达的情感。 33．根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。 名著能带给我们美的享受和深沉的思考，能带领我们认识形形色色的人物，体验丰富多彩的人生。阅读傅雷先生的《傅雷家书》，我们能感受到他对远在国外学习音乐的儿子①_______的深沉的挚爱和期望；阅读法国作家凡尔纳的《海底两万里》，我们仿佛乘上了他笔下的②“________”潜艇周游海底世界；阅读美国作家埃德加·斯诺的③《_________》，我们知道了中国共产党红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，也必将照耀全中国；阅读《艾青诗选》，我们感受到诗人艾青在抗战期间，以④“__________”和“太阳”为诗歌创作的主要意象，表达对光明和胜利的美好愿望。 ①__________ ②__________ ③《 》 ④__________ 34．学习部长建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著结合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。 【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究 探究专题：两部名著科学精神探究 探究思路：（1）选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神。 （2）精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。 （3）总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享。 35．在阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面的文字补充完整。 想象让文学插上了翅膀。吴承思在《西游记》中虚构了一个魔幻世界，赋予孙悟空多种超凡本领，比如（1） （填写一种本领）。凡尔纳在《海底两万里》中想象尼摩船长驾驶自己设计制造的（2） 潜水艇，带领团队在大海中自由航行。《艾青诗选》中，艾青把自己想象成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”，表达（3） 的感情。《水浒传》中的许多情节都充满了想象，展现了英雄们的超凡能力，比如（4） （填写一个情节）。 36．阅读下面的名著选段，回答问题。 复活的土地（节选） 艾青 就在此刻， 你——悲哀的诗人呀， 也应该拂去往日的忧郁， 让希望苏醒在你自己的 久久负伤着的心里： 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 (1)20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这个时期他诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。 (2)艾青被称为“土地的歌者”，请你分析这首诗中“土地”这一意象的作用。 37．小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。 读诗策略 运用策略，解读诗歌 ① 如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。 揣摩诗歌语言 如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ② ”等词语渲染了北方人民的感受和困境。 ③ 如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。 想象诗歌画面 如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④ ，阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。 其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。 38．名著阅读。下面名著内容表述有误的一项是（   ） A．艾青是“土地”的歌者，“土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国。他的诗都是围绕土地来吟咏歌唱的。 B．蒲松龄的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。小说题材多样，大都运用浪漫主义手法，描绘奇幻的世界，表达美好的希望，表现出对社会的关注和批判意识。 C．吴敬梓的《儒林外史》由众多的故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中通过少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。 D．泰戈尔写了很多富有哲理的小诗，《飞鸟集》就是一部富有哲理的格言诗集。 39．苦难成就辉煌，困难磨砺青春。多年来，敢于挑急难险重的担子，敢于到条件艰苦环境中锻炼的人数不胜数。 【甲】 我于一八八六年生在四川仪陇县一个叫马鞍场的村子里。我家是穷苦的佃农。为着一家二十口的生活，我们租了二十亩田。我六岁时，进了一个丁姓地主的私塾。他要我缴学费，而且待我很坏，好象这是慈善事业似的。我在家里吃饭睡觉，每天走三里路上学。放学后，我干各种活，如挑水、看牛等等。我在这家私塾里读了三年书。 【乙】 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… （摘自《艾青诗选》人民文学出版社） (1)【甲】选自于名著《 》，选文中的“我”是 。 (2)【乙】所选诗句借助“ ”这一意象，抒发了作者对苍老衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感，让我们可以感受到诗人关注的中心，始终是与中国土地合二为一的普通农民的命运。艾青的乳母与【甲】文中的“我”也有相似的经历，我们可以阅读艾青的这首诗《 》来详细了解。 40．有人评价，艾青是“土地的歌者”。请结合《艾青诗选》中的《北方》等诗歌，谈谈你对这一评价的理解。 41．小语作为学校文学社的社长，设计了一系列AI趣味制作活动，以激发同学们的阅读热情，请为下表补充相应内容。 活动形式 活动内容 AI动画 用AI制作《水浒传》武松专题的动画脚本，情节大纲如下： 景阳冈打虎——斗杀西门庆——（醉打）① ——大闹飞云浦——血溅鸳鸯楼——除恶蜈蚣岭。 AI封面 用核心意象“土地”和“太阳”生成名著《② 》的读书笔记封面。 AI数字人 用AI生成一个数字人——③ （人名），以直观地展现《儒林外史》对封建社会“儒林”的讽刺与批判。 AI提示词： 设计一个年过花甲的老童生形象，身着元色稠旧直裰，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。 与用户交互时，需要展现其热衷 的特点：若问及“贡院”，要立即头撞号板不省人事，醒后演绎哭嚎“六十岁不得进学，不如死”的癫狂；若提及“范进”，要用怜悯又得意的语气说：“他那疯病算得什么？老夫当年……” 42．如果艾青穿越时空出现在你的面前，你最想和诗人聊他哪一首诗？请就这首诗跟艾青先生分享你的理解、感悟甚至困惑。要求条理清晰，阐述合理，表达得体。 43．“写作”也是参与战斗的一种方式，因为文字的力量更能直抵人心激发人的斗志。请从下面人物中任选一个，结合具体情节，简要概括其是如何用写作来参与革命战斗的。 ①鲁迅（《朝花夕拾》） 2保尔（《钢铁是怎样炼成的》） ③艾青（《艾青诗选》） 44．走进名著 A假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱......为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉...... B我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。 （1）语段A中的文字出自 的《我爱这土地》，他的成名作是长诗《 》。   （2）语段B中的文字选自清代小说家 的长篇讽刺小说《 》，对封建科举制度做出了深刻的批判。 天河中学某班正在举办《艾青诗选》专题读书月活动，小波和小涛所在的小组负责筹备“探寻艾青的诗路”主题展示汇报，请你一起参加，完成各题。 45．小组制作了探寻“艾青诗路”图表，将下面诗篇的序号分别填入表中对应的位置 探寻艾青的诗路 法国与归国 抗战时期 新中国成立 改革新时期 《芦笛》 《旷野》 《年轻的母亲》 《鱼化石》 ① ② ③ ④ A．《我爱这土地》    B．《礁石》 C．《光的赞歌》      D．《大堰河—我的保姆》 46．下面的赏析维度表有几个遗漏的信息，需要你补充完整。 赏析维度 具体赏析内容 知人论世 1978年以后，艾青创作进入另一个高峰。如这一时期的《① 》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时描绘了一个新的中国。 品读意象 《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着② 的人们。 体悟情感 《大堰河——我的保姆》抒发了③ 的情感。 ④ 《鱼化石》中诗人由鱼化石引发了关于生命的思考，充满哲理。 47．小组决定由小波和小涛负责制作展示汇报PPT，你认为他们会选择什么背景颜色？请结合艾青诗歌的主要意象，说明理由。 48．此次“探寻艾青的诗路”主题展示资料已经整编成册，但还缺少推荐词。请从诗歌内容、意象等方面帮他们为《艾青诗选》写一段50字左右的推荐词。 49．邻居小冀马上升入初中，你推荐他从下列名著中选取一部认真阅读，请说明理由。 《朝花夕拾》   《格列佛游记》   《红岩》   《西游记》   《艾青诗选》 50．根据要求填空。 书名 作者 选段 选段赏析 《艾青诗选》 艾青 “活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。” 哲理：生活中遇到挫折，要英勇抗争，生命的意义在抗争中得到升华。 《繁星•春水》 冰心 成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 （1）哲理： 《革命烈士诗抄》 陈然 人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白， 高唱凯歌 埋葬蒋家王朝 （2）精神： 阅读下面的内容，完成下面小题。 【片段一】 “可是，既然你有钱了，简，不用说，你现在一定有了许多朋友，他们会关心你，不会让你献身给我这样一个瞎眼的残疾人吧？” （选自《简・爱》） 【片段二】 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （选自《艾青诗选》） 【片段三】 柴进看视了叔叔一回，却出来和李逵并带来人从说知备细。李逵听了，跳将起来，说道：“这厮好无道理！我有大斧在这里，教他吃我几斧，却再商量。”柴进道：“李大哥，你且息怒。没来由和他粗卤做甚么！他虽是倚势欺人，我家放着有护持圣旨，这里和他理论不得，须是京师也有大似他的。放着明明的条例，和他打官司。” 至第三日，只见这殷天锡骑着一匹撺行的马，将引闲汉三二十人，手执弹弓、川弩、吹筒、气球、拈竿、乐器，城外游玩了一遭，带五七分酒，佯醉假颠，迳来到柴皇城宅前。柴进听得说，挂着一身孝服，慌忙出来答应。那殷天锡在马上问道：“你是他家什么人？”柴进答道：“小可是柴皇城亲侄柴进。”殷天锡道：“我前日分付道，教他家搬出屋去，如何不依我言语？”柴进道：“便是叔叔卧病，不敢移动。夜来已自身故。待断七了搬出去。”殷天锡道：“放屁！我只限你三日便要出屋。三日外不搬，先把你这厮枷号起，先吃我一百讯棍。”柴进道：“直阁休恁相欺！我家也是龙子龙孙，放着先朝丹书铁券，谁敢不敬！”殷天锡喝道：“你将出来我看。”柴进道：“现在沧州家里，已使人去取来。”殷天锡大怒道：“这厮正是胡说！便有誓书铁券，我也不怕。左右，与我打这厮。” 众人却待动手，原来黑旋风李逵在门缝里都看见，听得喝打柴进，便拽开房门，大吼一声，直抢到马边，早把殷天锡揪下马来，一拳打翻。那二三十人却待抢他，被李逵手起，早打倒五六个，一哄都走了。李逵将殷天锡打死在地。这殷夫人要与兄弟报仇，教丈夫高廉抄扎了柴皇城家私，监禁下人口，占住了房屋园院。柴进自在牢中受苦。 （选自《水浒传》，有删改） 51．下面说法正确的一项是（   ） A．《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是从第三人称角度来构思的一部长篇小说。 B．“片段一”中残疾人“瞎眼”的原因是罗切斯特放火烧毁了桑菲尔德庄园，结果被他的疯妻连累，被一根掉下的大梁砸坏了一只眼和一只手，另一只眼也跟着发炎瞎了。 C．“片段二”中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．“片段三”中加点的“慌忙”二字，写出了柴进面对殷天赐到来的慌张，体现他的胆小懦弱。 52．在如何解决殷天锡的问题上，柴进想用条例解决，而李逵想用暴力解决，根据选文内容，你觉得哪种方法更好？请说明理由。我们应该如何看待《水浒传》中的暴力因素？ 53．DeepSeek创始人梁文锋认为“踏上取经路，比抵达灵山更重要”，即求变的决心和成长的意义远超过最终的目的地。请从以下名著作者或人物中，任选一人，结合他们的 “取经路” 谈一谈你对这句话的理解。 A．《艾青诗选》艾青    B．《儒林外史》范进    C．《简・爱》简・爱    D．《水浒传》林冲 阅读诗歌，回答问题。 刈草的孩子 艾青 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了一 在草丛里我们只看见: 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 一九四O年 54．艾青在《诗论》中说：“诗的优劣不在于取材的大小篇幅的长短，关键在于怎样写，从怎样的角度看到世界。”请结合《刈（yì）草的孩子》或者其他诗人的诗作，谈谈你对这一特点的理解。 55．在一部古典小说中，常有看似相同的故事，然细处不同，人物的个性也就不同。这样重复读来并不使人感觉厌烦，却有耳目一新之感。请你结合读过的古典小说加以说明。 56．学校举办“传承红色基因，弘扬革命精神”主题活动，邀请你作为活动志愿者，参与以下任务。 任务一：经典人物知多少 (1)在《红星照耀中国》中，有这样一位人物，他面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。他就是( )。《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔在( )的启发和教育下，懂得了许多关于革命、工人阶级和阶级斗争的道理。《红岩》中，面对敌人的酷刑，( )始终坚贞不屈，她的那句“毒刑拷打是小事，竹签子是竹做的，共产党的心是铁做的！”让无数人动容。 任务二：革命故事理情节 (2)小冀同学对革命故事中关于“勇”的情节进行了梳理与探究，请你帮助他完成下面表格中的学习任务。 作品 人物 情节 形象概括 《红岩》 许云峰 以顽强的意志在地窑里挖通了石壁，把越狱的通道留给了同志们，自己则带着对胜利的坚定信念从容就义。 英勇坚强不怕牺牲 《钢铁是怎样炼成的》 任务三：革命精神驻我心 (3)《艾青诗选》中充满了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨之情。请从下列诗句中选择一句，结合时代背景，谈谈你对这句诗所蕴含情感的理解。 A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… B．太阳向我滚来…… 57．艾青被称为“吹芦笛的诗人”，结合具体诗篇说说芦笛象征着什么？ 58．请你选择其中的一个人物，结合情节谈谈“他”是不是英雄。 英雄：①才能勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 ——《现代汉语词典》 宋江（《水浒传》）  刘备（《三国演义》）  艾青（《艾青诗选》） 59．完成小题。 (1)【读“序”明意】 “如果读者能把它当做一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。” （选自《经典常谈》序） 以上是朱自清写在《经典常谈》序言中的一段文字，同桌小文不能理解其内涵，也不愿意花时间读《经典常谈》，请你结合阅读《经典常谈》的体验开导小文，为他解惑。 (2)【读诗悟“神”】 品读下面艾青的诗《礁石》，你一定感受到“礁石”的精神在《红星照耀中国》中也有所体现，请结合《红星照耀中国》相关内容理解“礁石”精神。 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．《礁石》中浪象征困难，礁石象征不畏困难、坚定信念、与命运抗争的人，表达对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。 示例1：孙悟空面对众多妖魔鬼怪的阻挠，毫不畏惧。无论是与白骨精的斗智斗勇，还是与红孩儿的激烈交锋，他都勇往直前。即使被妖怪捉住，也从未放弃反抗，总能凭借自身本领和智慧脱困。 示例2：童年事情，彭德怀的祖母吸食鸦片烟，童年时期的彭德怀忍受不住，起身把她的烟盘从炉子上踢了下来；十七岁时曾领导农民攻打囤粮的大地主；从事谍报工作因叛徒出卖而被逮捕时，不屈服于军阀酷刑，坚决不招供。 示例3：简爱年幼父母去世，寄居在舅舅家，被舅妈区别对待，在洛伍德学校被羞辱，但它没有被苦难摧毁，而是立志自己、养活自己，不依附于任何人，敢于直面苦难，不畏惧任何艰难困苦。 【详解】本题考查名著阅读识记及谈感悟。开放性试题，任选其中一个名著人物，结合文本进行分析。 《礁石》是一首诗情浓郁而又耐人寻味的咏物小诗。诗中诗人从全新的角度观察事物，并将自己的思考熔铸于“礁石”这一具体意象中，讴歌了“礁石”的光辉形象。“一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个“扑”，状写了海浪的气势汹汹，不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时间之长，它是决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无情扑打，礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地同海浪进行斗争：“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”这是何等镇定、勇敢！面对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人踩在“脚下”。礁石在与浪的搏斗中，它的脸上和身上“像刀砍过的一样”，“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”经过巨大的磨难，礁石虽然伤痕累累，但它仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋，对胜利仍充满信心，足见礁石是何等的自信与伟大。总之，要围绕直面的勇气和不屈的精神来谈。 示例1：孙悟空在取经途中遭遇无数艰难，如三打白骨精时，被唐僧误解，甚至被驱逐回花果山，但他依然心系取经大业。就像诗中礁石面对海浪无休止的扑打，孙悟空面对这些“浪”，没有放弃，凭借自身强大的本领和坚定的信念，克服重重难关。这启示我们，在生活中面对误解、挫折等困难时，要像孙悟空一样，拥有直面的勇气和不屈的精神，坚定目标，勇往直前。 示例2：彭德怀一生历经诸多坎坷。早年生活困苦，童年饱受磨难。在革命征程中，他面临敌人的围追堵截、条件的艰苦恶劣等诸多难题。尽管政府军飞机常扔传单悬赏缉拿他，可他毫不畏惧。如同礁石面对海浪冲击屹立不倒，彭德怀面对生活和革命中的一个个“浪”，始终保持坚定的革命意志，积极乐观应对。这让我们明白，无论生活给予多大压力，都应如彭德怀般，凭借不屈的精神和直面的勇气，为理想不懈奋斗。 示例3：简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视与虐待，在洛伍德学校也历经磨难，如饥寒交迫、好友离世等。长大后，在爱情上又遭遇罗切斯特已有妻子的打击。然而，她从未向命运低头。恰似礁石面对海浪的无情拍打，简·爱凭借顽强的精神和勇敢的态度，坚守自我，追求平等与自由。这告诉我们，生活中遇到各种困境时，要以简·爱为榜样，勇敢地直面，不屈地抗争，去争取属于自己的美好生活。 2．“保尔”示例：我认为保尔符合“礁石”意象。艾青诗中“礁石”象征着历经种种磨难而始终坚韧顽强、永不屈服的精神。保尔就具有这种精神，他勇敢面对筑路工作中出现的种种困难，冻坏了双脚还继续在一线工作。在全身瘫痪、双目失明后，乐观顽强对待生活，在病榻上坚持写作。 “江姐”示例：我认为江姐符合“礁石”意象。艾青诗中“礁石”象征历经种种磨难挫折而始终坚韧顽强、永不屈服、乐观向上的精神。江姐就具有这种精神，她在丈夫牺牲后，很快抑制住内心的悲痛，继续战斗。被捕后，她面对敌人的酷刑，坚韧顽强，坚决不透露党的任何秘密。 “唐僧”示例：我认为唐僧符合“礁石”意象。艾青诗中“礁石”象征历经种种磨难挫折而始终坚韧顽强、永不屈服、乐观向上的精神。唐僧就具有这种精神，取经路过鹰愁涧，白马被龙吃了，但他没有退缩，坚持西行。在通天河畔，妖怪冻住河水，他意志坚定，踏冰前行。 【详解】本题考查分析名著人物，开放类试题，分析诗中礁石形象的特点，然后从题目中给出的三个名著人物任选一个，结合具体情节分析其与礁石相同的特点即可。 《礁石》是一首诗情浓郁而又耐人寻味的咏物小诗。诗中诗人从全新的角度观察事物，并将自己的思考熔铸于“礁石”这一具体意象中，讴歌了“礁石”的光辉形象。“一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个“扑”，状写了海浪的气势汹汹，不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时间之长，它是决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无情扑打，礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地同海浪进行斗争：“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”这是何等镇定、勇敢！面对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人踩在“脚下”。礁石在与浪的搏斗中，它的脸上和身上“像刀砍过的一样”，“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”经过巨大的磨难，礁石虽然伤痕累累，但它仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋，对胜利仍充满信心，足见礁石是何等的自信与伟大。“礁石”被塑造为一个久经斗争考验，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。 可选择保尔。如：我认为保尔符合“礁石”意象。艾青诗中“礁石”象征着历经种种磨难而始终坚韧顽强、永不屈服的精神。保尔是一个刚毅坚强的革命战士。他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。这些都表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 3． 示例：崇高的爱国主义情怀。 示例：信仰是面对困难毫不退缩的勇气。 示例：简·爱得知罗切斯特有妻子后，毅然放弃结婚离开桑菲尔德庄园。 【详解】本题考查名著阅读。 （1）《艾青诗选》中，“土地”象征祖国与底层人民，“太阳”象征光明与希望。艾青的诗歌始终围绕对土地的深沉眷恋、对人民苦难的共情，以及对驱逐黑暗、拥抱光明的渴望，更传递出对祖国的热爱。这正是其信仰的核心。所以，在定义《艾青诗选》中的信仰时，可以扣住艾青对人民、祖国的热爱来表达。 示例：对土地与人民的热爱，对光明的追求。 （2）结合“《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经”可知，题干重点突出唐僧师徒四人战胜磨难取得真经，故在定义《西游记》中信仰时，要扣住面对困难的无畏、勇气，追逐理想的坚持和执着等来表达。 示例：为理想百折不挠的执着。 （3）结合题干“信仰是坚持自尊自爱，人格独立”可知，举出《简·爱》中能展现简·爱坚持自尊自爱、人格独立的事件。 寄人篱下的简・爱遭表哥约翰殴打、舅妈里德太太诬陷，她毫不畏惧地反击，拒绝向不公低头，维护自己作为人的尊严。 洛伍德学校实行严苛压抑的教育（如体罚、克扣伙食），好友海伦・彭斯选择隐忍，但简・爱始终保持清醒，坚持独立思考。当布罗克赫斯特先生当众羞辱她“说谎者”时，她虽被迫罚站，但内心不服输，日后通过努力赢得师生尊重。 简・爱与罗切斯特相爱并准备结婚时，发现其已婚且妻子尚在人间。尽管深爱着罗切斯特，且面临无家可归的困境，但她拒绝成为“情妇”，最终选择离开，守护自己的道德底线与人格平等。 拒绝圣约翰以“宗教使命”为名的功利婚姻。 或者提炼书中其他能体现简・爱自尊自爱、人格独立的事件都可。 4．（任选其一） （1）艾青将国家民族的苦难、悲伤与反抗用诗歌的形式强有力地表现出来。他是“土地与火把”的歌手，诗中对自由精神的渴望，对生命的顽强与信念鼓励一代又一代的人们。也是艾青把中国的现代白话文写成诗，让中国的现代汉语走向世界，是我们的宝贵财富，应当把艾青的诗学发扬光大。 （2）鲁迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》中，我感到了鲁迅在回味自己一生漫长的路途，从充满欢乐与迷茫的童年时代开始，到少年时期的求学和一系列事件中逐渐把握正义，再到中年更加铿锵有力的生活，无不让我感到鲁迅先生“波澜壮阔”的往事。 （3）《骆驼祥子》中的祥子是生活中的小人物，只想拉洋车，自给自足，却接二连三地被现实打跨，究其原因，是当时的黑暗社会制度和祥子的自身性格决定的。阅读中我深切地感受到今天生活的美好，也感受到面对困难挫折时，要坚定信念，寻找办法，克服困难。 【详解】本题考查提出意见或规劝。作答此题，首先要审清题意，明确目标。其次，注意运用语言技巧，如：正面引导，有礼有节；直话曲说，借例言理等；最后，要以尊重对方为前提，注意语气和态度。本题可从阅读名著的意义与价值方面说服。 示例一：小明同学，我认为名著还是有一定价值的，比如《骆驼祥子》让我们了解到了那个时代军阀混战，社会凋敝给人们心灵上造成的创伤，给我们警醒。《骆驼祥子》让我们感受到旧中国社会对普通人的摧残，令我们更加珍惜现在的生活。所以，我认为这类名著值得我们读，你觉得呢？ 示例二：艾青的诗歌紧密地联系着中国的历史进程和民族命运。他通过诗歌，深刻反映了特定历史时期的社会风貌、人民的生活状态和民族的苦难与抗争。因此，阅读艾青的诗歌，可以深入了解那个时代的风貌，感受历史的厚重与沧桑。再者，艾青的诗歌情感真挚，充满了对人民、对土地、对国家的深情厚意。他善于运用生动的形象和细腻的笔触，表达对自然、对人生、对爱情的独特感悟。在阅读中，可以感受到诗人对生命的热爱和对人性的关怀，从而引发共鸣，净化心灵。 示例三：《朝花夕拾》不仅是一部文学作品，更是一部历史的见证。鲁迅先生通过回忆自己的童年和青少年时期的生活经历，为我们描绘了一幅清末民初时期的社会生活画卷。读者可以从中了解到当时的社会风貌、人们的生活状态以及思想的变迁，对于理解那个时代的历史背景具有重要意义。在《朝花夕拾》中，鲁迅先生通过回忆与反思，表达了自己对于传统文化、教育、人性等问题的深刻见解。他对于封建礼教的批判、对于教育制度的反思、对于人性的探索等，都为我们提供了宝贵的思想资源。阅读这部作品，可以引导我们深入思考这些重要问题，拓宽我们的视野，提升我们的思想境界。 5．(1) yín 戾 (2) 篷发垢面 蓬发垢面 (3) 土地 光明 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利 (4)示例：应重读“依然”。“依然”是“仍然、依旧”的意思，写出礁石长期受到迫害却像往常一样坚强不屈、乐观自信的精神。 (5)示例：我认为《水浒传》中武松最符合“礁石”形象特点。《礁石》中礁石有坚忍不拔、敢于抗争的特点。武松面对当时社会中的恶势力，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，体现出不畏强暴、勇于抗争的精神。 【详解】（1）本题考查字音字形。 呻吟，shēn yín，指人因痛苦而发出声音；也可比喻发出凄切的声音。 暴戾，bào lì ，意思是粗暴乖张、凶狠残酷。 （2）本题考查字形。 篷发垢面——蓬发垢面，péng fà gòu miàn，形容头发蓬乱，脸上很脏的样子。 （3）本题考查作家作品。 第一空：20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。在艾青的诗中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。例如在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，诗人直抒胸臆，表达了对祖国深深的眷恋和对土地的热爱，所以第一空填“土地”。 第二空：艾青诗歌的另一个主要意象是“光明”。艾青生活在黑暗的年代，他渴望光明，追求自由和进步。在他的许多作品中都体现了对光明的向往，如《向太阳》《黎明的通知》等，“光明”代表着希望、理想和胜利，所以第二空填“光明”。 第三空：艾青通过“土地”与“光明”这两个核心意象，展现了他对祖国命运的深切关怀以及对美好生活的执着追求。他希望通过自己的诗歌，激励人们在黑暗中坚持斗争，驱逐黑暗势力，迎来光明和胜利，实现民族的解放和复兴，所以第三空填“驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利”。 （4）本题考查词句理解。 对于“但它依然站在那里”这句诗，“依然”和“站”都有重读的理由。“依然”表示情况持续不变，强调坚定状态，重读它能突出尽管可能历经诸多困难、变化或挑战，“它”始终保持站立姿态，未被外界改变，体现出坚韧不拔和顽强精神，传递困境中坚守的力量感。而“站”这个动作具有挺拔、坚定的形象感，重读“站”，可将注意力聚焦在“它”站立的姿态上，强调“它”以不屈姿态存在，给人强烈视觉冲击和精神震撼，让人清晰看到“它”傲然屹立的画面，凸显其沉稳、坚定与不可动摇的特质。具体重读选择可依诗歌整体意境、想表达的情感及朗读时个人理解和风格决定，若突出历经磨难后的不变，可重读“依然”；若强调坚定姿态和形象，重读“站”更合适。 （5）本题考查名著人物。 《礁石》中的礁石，面对海浪无休止的冲击，始终傲然挺立，毫不退缩，它象征着坚韧不拔、勇敢无畏，在磨难中不屈不挠的精神。《水浒传》中的众多人物形象丰富多样，需要挑选出具有类似特质的人物。要考虑人物在面对困境、压迫、不公等情况时，是否能像礁石一样，坚守自我，顽强抗争。比如鲁智深，他路见不平一声吼，在面对郑屠夫欺压金翠莲父女时，挺身而出，三拳打死镇关西，之后又历经诸多坎坷，却始终保持着自己的正义和豪爽；还有林冲，虽被高俅等权贵逼得家破人亡，发配沧州，一路上受尽折磨，但最终在草料场被火烧后，认清现实，奋起反抗，上了梁山。 示例：我认为鲁智深最符合“礁石”的形象特点。鲁智深本是提辖，生活安稳。但当他听闻金翠莲父女被郑屠夫强占欺辱后，心中的正义感驱使他毅然出手。他先安排金氏父女离开，然后去找郑屠夫理论，面对郑屠夫的蛮横，鲁智深毫无惧色，三拳就结果了这个恶霸。之后他为躲避官府追捕，被迫出家，又因仗义行事得罪了不少人，多次陷入困境。然而，就像礁石面对海浪冲击一样，鲁智深无论遭遇何种磨难，始终坚守自己的正义底线，路见不平就拔刀相助，在梁山好汉的诸多行动中都冲在前面，展现出坚韧不拔、勇敢抗争的精神，和“礁石”的形象高度契合。 6．《吊楼》中的吊楼的意象是饱受战乱的人民的苦难的象征，同时又见证着城市的奢侈与骄傲。诗中用了大量的象征与对比，充分表达了诗人对苦难人民的同情和对中国现状的担忧。 【详解】本题考查名著意象及情感理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 《吊楼》是艾青20世纪30年代的诗作。诗中以城市边上破旧如乞丐的吊楼为切入点，通过与河流、波浪、浮桥、城市等对比，展现吊楼的悲哀与颓败，寄寓着诗人对苦难民众的同情及对社会现实的深刻思考。 一问，“吊楼”象征含义。诗开篇描绘“在那些城市的边上，无数的吊楼，像一群乞丐”，将吊楼直接比喻成乞丐。乞丐是社会底层最落魄、贫困且无助的群体代表，他们居无定所、衣衫褴褛，靠乞讨为生。这里的吊楼如同乞丐一般，意味着居住其中的人们生活极度窘迫，物质匮乏，房屋破旧不堪，就像乞丐身上的破衣裳“褴褛挨着褴褛”。这种破旧、寒酸的形象，正是战乱时期普通百姓艰难生存状态的具象化，他们在动荡局势下失去安稳家园，只能暂居于简陋的吊楼，所以吊楼象征着饱受战乱的人民的苦难。 同时，吊楼“站立在河流窗的两旁”，虽靠近城市，却与城市有着鲜明对比。城市“以白日的人群的喧嚷，夸耀着热闹与繁荣；以黑夜的烛天的电光，放射着骄傲与奢侈”，而吊楼在城市边缘默默伫立，见证着城市的纸醉金迷。它宛如一个旁观者，见证城市的繁华与虚荣，成为城市繁华背后苦难民生的对照物，也承载着社会贫富差距、不公的现实写照。 二问，作者寄寓的情感。由“在那些城市的边上/无数的吊楼/像一群乞丐/褴褛挨着褴褛/站立在河流窗的两旁”可知，从对吊楼如乞丐般惨状的刻画，能深切感受到作者对居住其中苦难人民的怜悯与同情。诗人以细腻笔触展现他们生活的艰辛，如同一幅幅苦难图展现在读者眼前，让人心生悲悯。 由“城市在那边/以白日的人群的喧嚷/夸耀着热闹与繁荣/以黑夜的烛天的电光/放射着骄傲与奢侈”可知，城市炫耀式的繁荣与吊楼的破败对比，作者心中满是对当时中国社会现状的忧虑。一方面是百姓在战乱中受苦受难、食不果腹、居无定所；另一方面却是城市少数人沉浸在虚假的热闹、奢侈中，社会资源分配严重不均。这种强烈反差促使诗人担忧国家的前途、人民的未来，忧虑这种畸形的社会状态若持续下去将引发的诸多问题，饱含着他对家国命运的深沉思索。 7．示例一：我赞同小华的朗读设计，因为此时祖国正在遭受侵略，诗人内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。 示例二：我赞同小秦的朗读设计，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人的一颗赤心和满腔热血。 【详解】本题考查诗歌朗读。 示例一：我更赞同小华的朗读设计。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗表达的是诗人对祖国深沉而炽热的爱，以及因祖国遭受苦难而产生的悲痛之情。这种情感是内敛而厚重的，并非激昂的情绪。“深沉一些，语调下抑”的朗读设计更能体现出这种情感的深沉与真挚，让听众更能感受到诗人内心深处的情感波澜，与诗歌整体的悲愤、深沉的基调相吻合。 示例二：我赞同小秦的朗读设计。首先，这句诗表达了诗人对土地深厚的爱和无尽的眷恋，这种情感本身就带有强烈的情感张力。激昂的朗读可以更好地传达出诗人内心的激动和情感的强烈。 其次，从上下文来看，诗人以“假如我是一只鸟”作为开头，用“嘶哑的喉咙歌唱”描绘了一种悲壮而坚定的情感基调。诗人所描绘的土地、河流、风等元素都充满了悲愤和激怒，这本身就带有一种激昂的情感氛围。 最后，激昂的朗读可以更加生动地表现出诗人对这片土地的深情厚爱，使诗歌更具感染力和震撼力。 8．示例： 《冰》 封存的河流， 在沉默中 积蓄整个冬天的语言—— 只等春风， 一句温柔的追问， 便交出所有奔腾的答案。 【详解】本题考查诗歌创作。 要创作以水的形态（如雨、雾等）为意象的小诗，需先理解意象的表意功能。水的不同形态有独特内涵，像雨，常关联思念、惆怅、润泽；雾，可营造朦胧、迷茫氛围；霜，带着清冷、孤寂之感。创作时，先确定想表达的情感或哲理，再围绕选定水形态的特点，用简洁、有诗意的语言构建画面，传递思想。比如想写思念，用雨的淅沥象征思念的绵长；想讲哲理，借冰的坚硬与融化体现某种转变。 示例： 伞下 雨敲碎玻璃墙， 伞撑起一方透明的网。 困住两个影子 和未说出口的谎…… 9．(1)①准备串词；②评委评选 (2) 重音（停连或节奏） 适当的手势（或肢体语言） (3)示例：我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。 【详解】（1）本题考查方案设计。 ①空，根据“确定主持”，联系主持人应提前准备串词，可知此空答案应组织为：准备串词； ②空，根据“公布结果”，可知前一步骤应为：评委评选。 （2）本本题考查朗诵节奏。朗诵时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，通过语调、停顿、重音、语气和节奏等技巧手法，和谐地表情达意。 ①空，根据后文“比如‘鸟’字要重读，‘永远’‘无止息’可以适当延长声音等”可知，此空答案应为：重读（或朗读节奏）； ②空，根据后文“比如读到‘我对这土地爱得深沉’时可以双手打开，自然向外”可知，此空答案应为：肢体语言（或适当的手势）。 （3）本题考查海报设计。开放性试题，艾青诗歌的意象有：土地、火炬、河流、船与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的是他的《我爱这土地》。在《船夫与船》里，艾青把船的意象和船夫的意象刻画一致起来(脸色、皱纹、眼睛、手等)，诗人写船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。《火把》一诗表达了作者革命与恋爱可以统一起来的思想情感，艾青主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜思想情感的变化。“河流”在艾青的诗歌中一般象征人民的爱国热情和抗争精神。据此分析任选两个元素进行设计即可。 示例：我选用的元素是河流与船。在艾青的《船夫与船》里，诗人把船的意象和船夫的意象刻画一致起来，表现了船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。以船在河流上航行的追求，表现了对前途的追求和对人民、对祖国深沉的爱。 10．(1)示例：苦难的童工生活没有让保尔迷失和沉沦，战场的生死考验让他成为坚强的红军战士；不畏艰苦，他勇当筑路先锋；身患重疾后，他又以写作来实现生命的价值。保尔在不同境遇中，不断思索和追寻有价值的生命航向，不断坚定革命信念、锤炼革命精神，这是崇高的人生观和价值观对一个人成长的锻造。 (2)示例1：吴敬梓窥破世间真相，将自己的人生境遇和对社会的深入思考融入《儒林外史》的创作中，他塑造了科举制度下诸多儒生形象，借助他们揭示功名利禄对人性的侵蚀，以辛辣的笔触批判了封建社会的现实。 示例2：艾青以现代诗的形式在不同年代写下对祖国的歌咏。抗战时期，他以“土地”和“光明”为意象，激励人们救国图强；1978年以后，他继续歌颂光明赞美社会新貌。这些无不显示出诗人的情思和担当。 示例3：为引导大众亲近古典文化典籍，唤起人们对优秀传统文化的重视，朱自清对《说文解字》《诗经》《史记》等古代经典著作做了通俗而不失学术性的介绍，使《经典常谈》成为引导人们走进经典的入门书。 【详解】（1）本题考查名著阅读。 保尔・柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中的成长轨迹： 童工阶段：保尔早年生活困苦，被迫做童工，在底层社会饱受剥削与压迫，过早体会到生活的艰辛，这是他苦难成长的开端，也为其反抗精神与坚强意志的养成埋下伏笔。 红军战士阶段：受革命思想感召，保尔投身革命，成为红军战士。他在战争中冲锋陷阵，为保卫苏维埃政权、实现革命理想而战斗，经历血与火的考验，快速成长为坚定的革命者。 筑路先锋阶段：为恢复国民经济、巩固革命成果，保尔参与修筑铁路。在极端恶劣的环境（严寒、饥饿、物资匮乏等）中，他和战友们以钢铁般的意志坚持工作，克服重重困难，这一阶段进一步锤炼了他的意志，凸显其“钢铁”精神。 作家阶段：后期保尔身体瘫痪、双目失明，无法再投身前线战斗。但他没有屈服于命运，转而以笔为武器，通过文学创作继续为革命事业贡献力量，在文学领域重新实现自我价值，完成从革命战士到作家的转变，让生命以另一种形式发光发热。 先对应图片，明确保尔“童工→红军战士→筑路先锋→作家”四个成长阶段，提炼各阶段核心经历与精神特质，如童工的苦难抗争、红军战士的信仰坚守、筑路时的意志磨砺、作家阶段的绝境重生。针对每个阶段，结合自身生活、成长场景，挖掘可借鉴的精神。比如从童工阶段学面对苦难不妥协；从红军战士阶段悟理想驱动人生的力量；从筑路先锋阶段懂以坚毅破困境；从作家阶段明生命价值可多元创造。结尾可整合各阶段启迪，升华到对生命态度、人生追求的思考，展现名著对自我成长的深远影响，让启迪更具深度与感染力。 示例：保尔从苦难童工起步，在底层挣扎中未被黑暗吞噬，反而觉醒抗争；成为红军战士后，为信仰舍生忘死，战场冲锋、敌后周旋，让我懂得理想是前行的火炬，能照亮至暗时刻。筑路时，严寒、饥饿与疾病围堵，他却以“钢铁”意志咬碎苦难，这让我明白挫折是成长的淬火，挺住就是新生。失明瘫痪后，他以笔为剑重启战斗，用文字延续革命热忱，启示我：生命的价值从不限定形式，只要信念不倒，就能在绝境凿出光，让我懂得无论遭遇什么，都要如保尔般，以无畏与坚毅，把人生锻造成永不弯折的“钢铁”。 （2）本题考查名著阅读。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 《儒林外史》：从明清科举制度对文人的毒害切入，以范进、周进等人物为例，分析作者如何通过讽刺手法批判封建教育对人性的扭曲；再结合杜少卿、王冕等正面形象，探究作者对理想人格和社会风气的向往。 《艾青诗选》由现代诗人艾青创作，作品贯穿20世纪30年代至70年代，深度融入抗日战争、新中国成立等关键历史阶段。艾青原名蒋正涵，凭借深厚的创作功底成为“诗坛泰斗”，笔下构建起“土地—太阳”为核心的意象体系：以《北方》《我爱这土地》为代表，用“荒漠原野”“嘶哑喉咙”等意象，倾诉民族在战火中的苦难，将个人情感升华为炽热的家国情怀；以《向太阳》《火把》为典型，借“曙光”“集体游行”等意象，传递对光明与理想的永恒追求，洋溢革命浪漫主义气息。同时，艾青还聚焦底层民众，在《大堰河——我的保姆》中，用质朴口语追忆保姆大堰河的悲苦人生，展现人文关怀。其诗歌语言口语化与抒情性兼具，长短句错落间迸发情感力量，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”便是其诗歌风格的生动写照。《艾青诗选》既是时代的镜子，也以现实主义笔触深刻影响中国诗坛，是现代诗歌的经典之作。 《艾青诗选》：紧扣20世纪30-70年代中国的抗战、建国等历史背景，分析“土地”“太阳”等核心意象如何承载民族苦难与希望；结合具体诗歌，感悟作者如何将个人情感与时代精神融合，传递爱国情怀与抗争意志。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 《经典常谈》：围绕20世纪30年代传统文化与现代教育脱节的背景，思考朱自清用通俗语言解读经典的创作意图；结合书中对《诗经》《史记》等经典的阐释，探讨传统典籍对现代文化传承和个人修养的意义。 示例一：《艾青诗选》：抗战烽火中，艾青以“土地”与“太阳”为笔，写下民族的苦难与希望。《大堰河——我的保姆》借保姆的悲苦，控诉旧社会的不公；《向太阳》用曙光意象，点燃抗争的信念。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，道尽诗人对家国的赤诚，至今仍激荡人心。 示例二：《儒林外史》：吴敬梓以清代科举为镜，照出文人的荒诞与挣扎。范进中举发疯、周进撞号板痛哭，揭露科举对人性的扭曲；而王冕拒入仕途、杜少卿散尽家财，则寄托了作者对独立人格的向往，也警示着功利思想的危害。 示例三：《经典常谈》：20世纪30年代，朱自清为让经典“活”起来，用通俗语言解读古籍。他将《诗经》比作民间歌谣，把《史记》写成故事集，让《论语》的智慧贴近生活。这种解读打破古今隔阂，证明传统文化始终能为现代人提供精神滋养。 11． 示例：《西游记》 人物 阅读《西游记》，为理解人物成长，我用对比阅读法。读“大闹天宫”时，孙悟空桀骜不驯，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”；取经后期遇“真假美猴王”，他不再冲动蛮干，而是寻求观音、如来辨真假。对比批注：从“叛逆斗天”到“沉稳求法”，孙悟空在磨难里学会协作与敬畏，他的成长让我懂，成熟是磨去棱角，仍守初心 。 【详解】本题考查名著读书方法及感悟。 根据示例可知，《艾青诗选》是诗歌，所以选“情感”为关注点； 需同理分析备选名著（小说/纪实作品）的文体特点：《西游记》是小说可关注人物成长、情节冲突、环境象征（如取经环境对意志的考验）；《红星照耀中国》是纪实可关注事实真实性、作者立场、历史意义（如红军事迹的史料价值）；《简·爱》是小说，可关注人物性格、情节隐喻、主题表达（如桑菲尔德庄园大火的象征意义）。 通过“仿示例”形式，让学生把“阅读策略（圈点批注、思维导图等）”从示例（艾青诗选）迁移到其他名著。 示例用“圈点批注法”抓诗歌意象，可知需根据名著特点选方法：小说（如《西游记》）可用对比阅读法（孙悟空前后性格对比）、思维导图法（梳理取经情节脉络），纪实作品（如《红星照耀中国》）可用史料印证法（书中事实与历史资料对照）、作者视角分析法（斯诺的观察与评价）。示例通过“土地意象”关联“对祖国的爱”可知，需让感悟紧扣关注点，且体现个人思考。如读《简·爱》分析情节可关联“平等爱情观”或“女性意识觉醒”，读《红星照耀中国》分析事实可关联“信仰的力量”或“革命精神传承”。最后把“方法运用”与“名著理解”结合，升华到主题/精神层面（如孙悟空成长体现“磨难使人成熟”）。 示例一： 名著：《西游记》。关注点：团队协作。 读书方法及感悟：运用情节串联法，梳理“三调芭蕉扇”情节中师徒四人的分工。孙悟空负责与铁扇公主周旋、智斗牛魔王；猪八戒协助战斗、打探消息；沙僧守护行李、稳定后方；唐僧虽无武力，但始终坚定西行信念。批注：取经之路如团队作战，每个人能力不同却缺一不可，悟空的智谋、八戒的灵活、沙僧的沉稳与唐僧的坚持，共同铸就了战胜困难的力量。这让我明白，在生活中，唯有发挥团队成员的优势、相互配合，才能攻克难关。 示例二： 名著：《红星照耀中国》。关注点：事实。 读书方法及感悟：读《红星照耀中国》，为验证纪实真实性，我用“资料印证法”。书中写“红军飞夺泸定桥，战士攀着铁索冲锋”，我查阅史料，发现确有勇士冒死夺桥。并做了如下批注：斯诺用实地采访还原的震撼事实，让“红军钢铁意志”不再是口号，而是用鲜血浇筑的历史，这份真实，让信仰更有力量。 示例三： 名著：《简·爱》。关注点：情节。 读书方法及感悟：读《简·爱》，为吃透关键情节，我用“思维导图法”梳理。画“桑菲尔德庄园大火”情节：罗切斯特救疯妻致残→简·爱重回求婚。并做了如下批注：这场火是命运试金石，烧毁庄园（物质束缚），却让简·爱突破阶级、罗切斯特放下傲慢，用“平等灵魂相爱”，让爱情挣脱世俗，照见人性纯粹。 12．示例一：①阅读《艾青诗选》时，我采用了分类批注法。按诗歌主题分类，对“土地”“太阳”等意象相关诗句进行批注，体会艾青对祖国和人民的深情。这也使我更加深刻地理解了艾青的爱国情怀，感受到诗歌独特的艺术魅力与情感力量，同时也激发了我对祖国深深的爱。 示例二：②阅读《水浒传》时，我把同是嫉恶如仇、侠肝义胆的鲁智深和李逵进行比较，发现鲁智深粗中有细，豁达明理，李逵头脑简单，直爽率真。从中我体会到了比较阅读能发现人物间的共性与个性，从而更深刻地认识人物。 示例三：②阅读《水浒传》时，我运用情节梳理法与人物分析法。细致梳理各路英雄上梁山的情节脉络，绘制情节图，清晰故事走向。同时深入分析林冲、鲁智深等人物性格，从林冲的隐忍到爆发，鲁智深的豪爽侠义，通过对比、归纳，体会到作者塑造人物的精妙。这让我不仅领略到梁山好汉的魅力，更感受到北宋末年社会的复杂与矛盾，对作品内涵有了更深刻的把握。 【详解】本题考查名著阅读方法体会。 首先选择书籍并确定阅读方法：先从《艾青诗选》《水浒传》中选定一本。比如选《艾青诗选》，可以采用精读诗歌、分析意象的方法；若选《水浒传》，可使用分类整理人物形象特点及相关情节等方法。然后结合内容阐述体会：以《艾青诗选》为例，在阅读过程中精读如《我爱这土地》等诗篇，分析诗中的“土地”“太阳”等意象。体会到这些意象凝聚着作者对祖国深深的眷恋与热爱，通过这种精读意象的方法，能深入诗人的内心世界，理解诗歌的深层内涵，感受到诗歌独特的艺术魅力与情感力量，从而更好地把握作品的主题与情感基调等。 示例一：阅读《艾青诗选》时，我采用了摘录和反思的方法。在阅读《大堰河——我的保姆》这首诗时，我摘录了诗中描绘大堰河辛勤劳作和无私奉献的句子，并在旁边写下自己的感受，思考诗人如何通过细腻的语言表达对大堰河的深厚感情。这种摘录和反思的方法帮助我更好地理解诗歌的情感内涵和艺术表现手法。 示例二：阅读《水浒传》时，我采用了人物专题阅读的方式，通过人物分析，了解宋江、李逵、武松等梁山好汉性格特点及其义薄云天的精神。如宋江重视义气、讲究策略，而李逵直爽、率真。对人物进行对比，能够帮助我更好地理解作品的社会意义和对人性的揭示，提高阅读趣味，还能更深刻感受《水浒传》的艺术魅力及思想内涵。 13． 小人国（或利立浦特） 红星照耀中国 示例：自尊自爱、追求独立人格 我爱这土地 示例：自身的堕落和社会的压迫 暴风雨所诞生的 示例：摘抄和做笔记 【详解】本题考查内容理解。 ①②④⑥：需准确填写名著相关的具体信息，如国家名、书名、诗歌名、著作名，必须与原著内容精准对应，考查对经典名著细节的记忆。 ③：要求提炼《简・爱》主人公简・爱的核心精神品质，需结合人物经历与性格，体现对人物形象的深度理解。 ⑤：需全面分析《骆驼祥子》中祥子悲剧的成因，要涵盖社会因素、个人因素等，考查对作品主题的把握能力。 ⑦：要填写一种具体的读书方法，且该方法需具备积累语言素材、提升阅读与写作能力的功能，注重阅读方法的实际应用与总结。 第一空：在《格列佛游记》中，格列佛来到了小人国（利立浦特）。小人国正与邻国不来夫斯古发生战争，战争的起因是两国对于吃鸡蛋先打破大端还是小端存在分歧。小人国国王要求格列佛帮助他们打败不来夫斯古帝国，格列佛虽然凭借自己的力量帮助小人国取得了一些胜利，但当国王要求他彻底消灭不来夫斯古时，格列佛拒绝了，因为他认为这是不正义的战争。他不愿成为国王的战争工具，坚守了自己的道德底线，这一情节让读者深刻体会到坚守底线的重要性。故填写：小人国（或利立浦特）。 第二空：这部作品是美国记者埃德加·斯诺深入中国西北革命根据地进行实地采访后所著。书中真实记录了中国共产党和红军战士的生活、战斗场景，展现了他们乐观自信、坚忍不拔的精神风貌，如红军战士在艰苦的长征途中，面对饥饿、疾病、敌人的围追堵截，依然保持坚定的信念和积极的态度。故填写：《红星照耀中国》。 第三空：简·爱出身贫寒，在舅母家遭受虐待，在洛伍德学校也历经磨难，但她始终没有丧失自尊。面对罗切斯特，即便深爱着他，当发现他有妻子时，毅然选择离开，体现了她对平等爱情的追求；她努力学习，靠自己的能力成为家庭教师，实现经济独立，展现出独立人格的魅力，这些精神品质值得我们传承。 示例：自尊自爱、追求平等自由与独立人格。 第四空：1938 年，日本侵略者的铁蹄疯狂践踏中国大地，艾青在这样的背景下创作此诗。诗人将自己比作一只鸟，即使“羽毛被暴风雨所打击”，也要为祖国歌唱，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆，深刻表达了对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨。故填写：《我爱这土地》。 第五空：在当时的社会，军阀混战、官僚资本主义剥削、地主阶级压榨，祥子辛苦拉车挣的钱不断被抢夺、敲诈，如他被大兵抢走新车，被孙侦探敲诈积蓄，这使他难以通过个人奋斗改变命运；同时，祥子自身也存在局限性，他固执、保守，不懂得团结他人，在经历一系列打击后，逐渐失去生活信心，走向堕落，最终酿成悲剧。 第六空：保尔在身体瘫痪、双目失明的极端困境下，凭借顽强的毅力，以口述、他人记录的方式完成小说《暴风雨所诞生的》，展现了他钢铁般的意志与对理想的不懈追求。故填写：《暴风雨所诞生的》。 第七空：“摘抄和做笔记”是很实用的读书方法。阅读时，把书中精彩语句、段落摘抄下来，能积累好词好句，丰富语言素材；同时，写下对内容的感悟、人物分析等笔记，能加深对书籍的理解。这样不仅能帮助我们更好地读懂书，还能把从书中学到的运用到写作里，提高分析和写作能力。 14．A 15．示例一：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有顽强的意志。红军战士在被敌人围追堵截、缺衣少食的情况下，爬雪山，过草地，不畏艰险，最终取得了长征的胜利，表现出顽强不屈的精神；礁石面对海浪无休止的冲击，毫不退缩，表现出坚韧不屈的精神。 示例二：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有乐观主义精神。红军战士在艰苦的行军过程中通过唱歌、讲故事等方式来鼓舞士气，始终坚信革命最终会取得胜利，表现出乐观的态度；礁石面对海浪无休止的冲击，依然含笑站在那里，表现出乐观的态度。 【解析】14．本题考查名著阅读识记。 A.《红星照耀中国》是纪实作品，它以客观、真实的笔触描述作者埃德加・斯诺在西北根据地的见闻，通过大量的事实和采访来展现中国共产党领导下的革命根据地的情况，而不是以细腻的情感表达为主，所以该表述不恰当。 故选A。 15．本题考查比较阅读。 首先要明确《红星照耀中国》中红军的形象特点。红军经历了无数艰难险阻，如长征中的恶劣自然环境、敌人的围追堵截等，但他们始终坚定信念，为了实现革命理想而不懈奋斗，具有坚韧不拔、英勇无畏、乐观向上等品质。 然后分析《艾青诗选》中礁石的形象特点。诗中的礁石面对海浪的无休止冲击，虽遍体鳞伤却依然坚定地站立，“含着微笑，看着海洋”，体现出坚韧顽强、不屈不挠、乐观豁达的精神。 最后对比两者，找出相似之处，即坚韧不拔的意志、面对困难不屈服的精神以及乐观的态度等。 示例：《红星照耀中国》中的红军与《艾青诗选》中的礁石具有相似的精神品质。红军在长征途中及革命斗争中，面临敌人的围剿、恶劣的自然环境等重重困难，却始终保持坚定的革命信念，顽强抗争，毫不退缩，如礁石面对海浪的不断冲击，虽“脸上和身上像刀砍过的一样”，却依然坚定站立。同时，红军以乐观的态度面对艰难困苦，坚信革命必将胜利，这与礁石“含着微笑，看着海洋”所展现出的乐观豁达如出一辙。两者都体现了坚韧不拔、英勇无畏、乐观向上的精神特质。 16． 不畏艰险 示例：周进贡院撞号板 对祖国的深沉热爱 悲悯与抗争（同情、希望、理想、追求） 【详解】本题考查名著阅读。 ①《西游记》核心主题： 《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难前往西天取经，途中充满各种艰难险阻，如妖魔鬼怪的阻拦、恶劣环境的挑战等，但他们始终没有放弃，一路勇往直前。从孙悟空三打白骨精等众多情节都能看出他们面对困难毫不畏惧的精神。所以核心主题可概括为“不畏艰险”。这一主题贯穿全书，从第 1 章孙悟空出世开始，他求仙问道、闯龙宫、闹地府等行为，就展现出一种无畏的精神；到师徒四人踏上取经路后，更是在每一次与妖怪的战斗、每一次困境的应对中，不断凸显这一主题。 作者态度：作者通过描写师徒四人克服重重困难的过程，对他们这种不畏艰险、执着追求目标（取得真经 ）的精神给予了歌颂与追求。在描写孙悟空的勇敢机智、唐僧的坚定信念等方面，都能感受到作者的赞赏之情。 ②《儒林外史》 典型事例：《儒林外史》着重批判科举制度对人性的扭曲。周进这一人物形象极具代表性，在第3回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”中，周进六十多岁仍是个老童生，一直受科举制度的压抑，在参观贡院时，触景生情，悲从中来，一头撞在号板上，差点送了性命。这一情节生动地展现了科举制度对他精神的折磨和人性的扭曲，所以可作为典型事例。此外，像范进中举后发疯的情节，也同样深刻体现了科举制度对人的毒害，是该主题下合适的典型事例。 ③《艾青诗选》核心主题：艾青的诗歌大多围绕着对祖国和人民的情感展开。在《雪落在中国的土地上》这首诗中，通过描写大雪纷扬下中国大地的苦难，如“中国的苦痛与灾难 / 像这雪夜一样广阔而又漫长呀”，表达出对祖国命运的深切关注和对人民苦难的同情，根源在于他对祖国深深的热爱。从他的众多诗作，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”等，都能明确感受到这种对祖国的深沉热爱是其诗歌的核心主题之一。 ④作者态度：以《雪落在中国的土地上》为例，诗中既描绘了人民在苦难中的悲惨境遇，流露出悲悯之情，如“告诉你 / 我也是农人的后裔 ——/ 由于你们的 / 刻满了痛苦的皱纹的脸 / 我能如此深深地 / 知道了 / 生活在草原上的人们的 / 岁月的艰辛”；同时又通过“中国，/ 我的在没有灯光的晚上 / 所写的无力的诗句 / 能给你些许的温暖么？”等语句，展现出一种想要为祖国和人民做点什么的抗争精神，以及对未来的希望、理想和追求。所以作者态度可概括为悲悯与抗争（同情、希望、理想、追求）。 17．(1) 艾青诗选 艾青或蒋海澄 (2)B 【分析】(1) 《艾青诗选》是近代诗人艾青（中国诗人，原名蒋海澄）的诗歌选集，主要包括艾青的代表作《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等作品。故①空填《艾青诗选》，②空填“艾青”或“蒋海澄”。 (2) 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。B选项中“表达了诗人对银装素裹的祖国壮丽河山的热爱和赞美之情”表述有误。故选B。 18．示例：表达对坚强不屈精神的赞美。 【详解】本题考查名著内容及情感主旨理解。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 结合甲诗中“铁的棍子，木的杠子，撬不开紧咬着的嘴唇”“挖出来的——也只有又热又红的心肝”可知，诗句通过描写革命者遭受酷刑却坚贞不屈的表现，展现了他们钢铁般的意志和对革命的忠诚。结合乙诗中“像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”可知，诗句借礁石面对浪涛冲击时的坚韧姿态，象征着面对磨难时的顽强与乐观。由此可知，两首诗都通过具体形象（革命者、礁石）的刻画，表达了对坚强不屈精神的赞美。 19．“土地”含义术富，表明艾青诗歌特点，多以“土地”作为主要意象，又指艾青故乡“金东区”；彰显了诗歌奖这一特征，表达对土地、对故乡的热爱：突出了诗歌奖主办方“金东区”，有利于艾青故乡的宣传，欢迎人们前往了解艾青以及作品。传承其诗歌创作艺术以及爱国精神：表明“土地”是诗人创作诗歌的源泉。（写出任意二点且大意正确即可） 【详解】本题考查名著阅读。要结合《艾青诗选》来体会主题词的妙处。 “聆听土地诗意的呼唤，就到金东去”中有两个关键词，“土地”“金东”。结合《艾青诗选》可知，艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。这个主题词中提到“土地”有利于人们自然联想到艾青，有利于突出引领创作者围绕“土地”进行创作，借“土地”表达对故乡、人们、国家、民族的热爱；“金东”则直接点明了举办地点，宣传了艾青的故乡。 20．①《钢铁是怎样炼成的》②《简·爱》理由：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金和《简·爱》中的简·爱都具有坚强的意志和追求自由、平等的精神，他们的成长经历和奋斗精神与“追求”主题相符。 【详解】本题考查名著阅读。 《红星照耀中国》：可以放入。这部作品真实记录了埃德加・斯诺自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。书中展现了中国共产党人和红军战士对革命理想和事业的执着追求，他们为了实现民族独立和人民解放，不畏艰难险阻，不惜牺牲一切，这种坚定的信念和伟大的追求精神与“追求”主题相契合。 《骆驼祥子》：可以放入。小说讲述了祥子来到城市，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，这是他的人生追求。尽管在那个黑暗的社会环境下，他历经三起三落，最终堕落，但他曾经为了梦想努力奋斗的过程，体现了他对美好生活的追求，从侧面反映了“追求”这一主题。 《艾青诗选》：可以放入。艾青的诗歌中充满了对光明、自由、正义和美好生活的追求。例如《我爱这土地》《向太阳》《黎明的通知》等作品，都表达了诗人对祖国深深的热爱以及对未来理想社会的渴望与追求，展现了诗人在时代洪流中坚定的信念和不懈的追求精神。 《钢铁是怎样炼成的》：可以放入。主人公保尔・柯察金从小生活在社会底层，饱受折磨和侮辱，但他却以顽强的毅力和坚定的信念，投身于革命事业。他在面对战争的考验、疾病的折磨时，始终没有放弃对革命理想的追求，最终在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍坚持创作，实现了自己的人生价值，是“追求”主题的典型代表。 《简・爱》：可以放入。简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽舅妈和表兄的冷眼。但她没有因此而沉沦，始终坚持追求自由、平等和独立的人格，追求真挚的爱情。在面对各种困难和诱惑时，她坚守自己的原则和底线，最终找到了自己的幸福和归宿，体现了强烈的自我追求意识。 示例：选择《钢铁是怎样炼成的》和《简・爱》。《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金一生都在为革命事业不懈追求，克服重重困难，实现了自己的人生价值。《简・爱》中的简・爱不断追求自由、平等和独立，在各种困境中坚守自我，最终收获了属于自己的幸福，两部作品都很好地体现了“追求”这一主题。 21．示例：①唐僧心怀取回大乘佛经、普度冤魂的大志，前往西天取经。尽管途中历尽苦难坎坷，多次被白骨精等妖怪抓住，但他依然不忘初心，最终取回真经，功德圆满。 ②鲁滨逊身陷荒岛，怀着生存下去的希望，利用自己的学识及智慧，建起了房子，造了木筏，种了小麦、玉米，还养了山羊，制作陶器等，保证自己的生活所需。一次又一次的困难，并没有让他放弃希望，他依然打起精神在岛上好好生活着。只要有希望，就永远不会绝望！ ③许云峰被关在暗无天日的人间地狱白公馆地下室，但他依旧不放弃生的希望，不放弃革命胜利的希望。他用手指和铁镣在墙上抠出了血迹斑斑的逃生通道，危急时刻为了保护革命同志，他拒绝提前逃跑，他的舍生取义，换来无数狱友的自由，换来了革命的胜利。 ④在抗日战争最艰苦的1940年，诗人艾青希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。而最终抗日战争的胜利，也证明了这希望的力量。 【详解】首先要理解好“希望乃生命的灵魂，心神的灯塔，成功的指导者”这句话的含意，然后结合题干规定的名著人物进行解析。 要从题干中选你最为熟悉、最有话说、最能体现“希望乃生命的灵魂，心神的灯塔，成功的指导者”这句话含意的形象来分析阐述。如唐僧跋山涉水十四年，历经九九八十一难，一路历经坎坷，信念坚定专一，最终取回真经，功德圆满。说明理想是人生的前进动力，理想是人生的精神支柱，理想是人生的奋斗目标； 再如，鲁滨逊有折不屈不挠的冒险精神，肯于劳动并且善于劳动，热爱生活，生命，勇敢，坚强，不畏困难，智慧，聪明，乐观，向上不屈从命运，不屈不挠的冒险精神。这种接受现实知足安命，不抱怨一切，不畏艰险，聪明能干，让鲁滨逊绝境中燃起希望，创造了生命的奇迹； 又如，《红岩》中的许云峰，即使身在狱中，也没有放弃自己的希望，放弃对理想信念的追求。敌人为割断他与狱中地下党组织的联系，将他戴上重镣，关进终日不见阳光的地牢。面对敌人的严刑拷打、残酷折磨和威逼利诱，许云峰始终大义凛然，坚强不屈，不为所动； 另外，艾青以无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式，是支撑他文学救国的重要希望。他永远渴求着创作。一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着每一个读者，也让我们看到一个作家怀揣梦想与希望，对于文学至死不渝的热爱。 22．示例一：《艾青诗选》收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。我从中知道要热爱国家。 示例二：《简•爱》主要叙述了简•爱坎坷的人生经历，但是简•爱自尊自重，自强自立，对于自己的人格、情感、生活、选择有着坚定理想和执着追求；面对困境不低头，面对不公不妥协，勇于反抗与斗争；用不懈的奋斗追求自由、平等和人格独立。我要学习简•爱面对困境不低头，面对不公不妥协，勇于反抗与斗争追求自由、平等和人格独立的精神。 【详解】本题考查名著阅读感悟。 结合名著主要内容以及书中主要人物的精神品质谈阅读收获即可。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 《简•爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 示例一：阅读《红星照耀中国》，我仿佛穿越了时空，置身于那段充满硝烟与热血的革命年代。斯诺的笔下，中国共产党领导的红军形象鲜活而立体，他们的坚定信仰、顽强意志和不屈不挠的革命精神深深感染了我。在长征途中，红军战士们面对着重重困难和敌人的围追堵截，却始终保持着高昂的斗志和乐观的精神。这种精神让我认识到，无论面对多大的困难和挑战，只要我们拥有坚定的信仰和不屈不挠的意志，就一定能够战胜一切。这种精神养分让我更加坚定了自己的信念，也让我在面对生活中的困难时，能够保持积极向上的态度，勇往直前。 示例二：《艾青诗选》让我感受到了诗歌的力量和美的魅力。艾青的诗歌语言质朴，情感真挚，充满了对祖国和人民的深沉热爱。他的诗歌不仅表达了对生活的感悟，更传递了一种积极向上的生活态度。在阅读这些诗歌的过程中，我感受到了艾青对生活的热爱和对美好事物的追求。这种精神养分让我更加珍惜生活中的每一个瞬间，也让我学会了用美的眼光去发现和欣赏生活中的点滴美好。这种精神滋养让我在繁忙的生活中找到了心灵的寄托，也让我更加热爱这个充满希望和可能性的世界。 示例三：《简·爱》是一部充满女性独立意识和爱情追求的经典文学作品。简·爱这个角色以其坚韧不拔的性格和勇于追求真爱的精神深深地打动了我。她在逆境中不屈不挠地坚持自我，追求自由和尊严；在爱情面前勇敢而坚定，不畏强权和世俗的压力。简·爱的故事让我认识到，女性应该拥有独立思考和勇敢追求幸福的能力。这种精神养分让我更加珍惜自己的独立人格和追求真爱的权利，也让我在面对生活中的挑战时能够保持自信和勇气。这种精神滋养让我在成长的道路上不断追求自我价值的实现和心灵的自由。同时，简·爱对爱的坚守和执着也让我更加珍惜身边的亲情和友情，学会了用爱和关怀去温暖他人。这种精神养分让我成为了一个更加有温度、有情怀的人。 23． 太阳（光明） 《鱼化石》、《北方》 24．C 25． A D C B 26． 人际交往 坚持真理时态度要谦恭随和 27．“斗争”一词指的是顽强不屈，不轻言放弃的精神。正如《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔柯察金的经历一样，带病参与铲雪筑路的工作/受伤无法参加革命工作时，通过写作参与战斗……（结合情节即可），体现了保尔不向命运低头，坚持奋进的性格。对我们来说，应该学习这种坚强不屈，不断奋进的精神，并使之应用到学习中。 【解析】23．本题考查名著阅读。第①空：综合《艾青诗选》目录中列出的这几首诗可知，其中《我爱这土地》《土地》主要是以土地为意象的，而《向太阳》《太阳》《启明星》则主要以太阳或光明为意象的。故此空填“太阳或光明”。第②空：艾青的代表作还有《大堰河——我的保姆》《北方》等。《大堰河——我的保姆》：诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。《北方》：诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。 24．本题考查名著阅读。 C．根据“他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去”可知，这是对《新月集》的评价。故选C。 25．本题考查对名著内容理解和概括。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 保尔一生的历程是这样的：第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽侮辱阶段。第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。从彼得留拉匪兵手中解救了朱赫来，后参加了红军，一次战斗中被子弹击中大腿，后又感染伤寒，可病没有痊愈便又参加了战争。保尔先分在侦察连，后自己转入与敌人接触最近的骑兵连。第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。战争胜利后，他参加肃反工作，后又进入铁路工厂，为了给后方提供木材，他参加了筑路队，在天寒地冻、缺吃少穿的环境中，保尔穿着没有底的鞋子铲雪，结果把脚冻得溃烂，但他没有退缩，坚持工作，以“疯狂的速度”“拼命走在前面”。最后感染伤寒，不得不被遣送回家。最后在一次抢救木材时，他再一次受伤，又丧失了工作的能力，只得回家休养。后又参加一个边境上的清匪工作，最后回到团中央，繁重的工作使保尔非常累，可是他不想休息，加上他的旧伤发作，他的身体一天比一天差，最后实在不能坚持了，不得不去了疗养院。第四阶段：凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。在疗养院病情恶化，经过几次手术后，他又出院带病坚持工作，最后病得完全没有办法治疗了，双目失明，他只得离开战斗队伍。全身瘫痪，双目失明，十分沮丧的保尔，不能自拔，产生了自杀的念头，但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，打消了自杀的念头，战胜自己，准备走文学的道路，坚持斗争。保尔战胜病魔和伤痛，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武器——笔，重新回到战斗英雄的行列。据此可知，事件一为A.解救朱赫来；事件二为D.加入骑兵部队；事件三为C.铲雪铺路；事件四为B.打消“自杀念头”。 26．本题考查名著内容的理解和概括。 第①空：由【摘录一】中“人家拉你出去”和“多推辞几次吧”可知【摘录一】主要讲与人交往时，如何拒绝别人；由【摘录二】中“坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、声调”和“万万不能动火，令人误会”可知【摘录二】主要讲与人交往时讲话的方式、态度等。因此两则摘录谈论的都是“人际交往”的话题。 第②空：【摘录二】中“坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、声调，要做到越有理由，态度越随和”是讲坚持真理时态度要随和；“理直也不要气壮，得理也要饶人。态度谦恭，虚怀若谷！”是讲坚持真理时态度要谦恭。据此概括为：“摘录二”认为坚持真理时态度要随和谦恭。 27．本题考查词语理解和启示。“活着就要斗争，在斗争中前进”中“斗争”的本意是矛盾的双方互相冲突，一方力求战胜另一方，这里有“顽强不屈，不轻言放弃”的意思。结合《钢铁是怎样炼成的》一书内容，联系自身实际，谈处在当下对我们的启示即可。 示例：“斗争”就是不轻言放弃、拼搏奋斗的意思，就像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍然坚守理想，不懈奋斗，用文学为武器，为社会主义祖国做贡献。今天，我们要实现中国梦，就必须具有这种精神，特别是面对百年未有之大变局和错综复杂的国际形势，我们更要敢于斗争，善于斗争。 28． 当时的情形 中国 许云峰 他把秘密文件藏在了磁瓶里，并转移了敌人的注意力 【详解】本题考查名著赏析。 第一空：杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，他的诗作深刻反映了社会动荡、人民疾苦等当时的社会现实情形，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等诗句，真实描绘了贫富差距巨大的社会状况；“三吏”“三别”反映了战争给百姓带来的灾难。所以此处填“当时的情形”，准确概括了杜甫诗反映社会现实的特点。 第二空：艾青的诗歌创作常常饱含着对祖国深深的眷恋与对民族命运的关切。在其众多作品中，他用饱含深情的笔触描绘祖国大地，“悲哀的国土”就是指当时处于内忧外患、遭受战争苦难的中国，国土饱经沧桑，人民生活艰难，所以这里指“中国”。 第三空：在《红岩》中，许云峰是一位坚定的革命志士，面对敌人的威逼利诱，始终坚贞不屈，展现出崇高的革命气节。从所给语句中那种大义凛然、绝不屈服的态度，符合许云峰的人物形象，所以这里是“许云峰”。 第四空：在《红岩》情节里，许云峰在被特务追捕的危急时刻，把党的秘密文件藏在了磁器口联络站的磁瓶里，并巧妙地转移敌人注意力，避免了文件落入敌手，保护了党组织的重要信息。也为其他同志脱险创造了条件，所以表述为“他把秘密文件藏在了磁瓶里，并转移了敌人的注意力”。 这一情节体现了他的机智果敢和对党的忠诚。 29．（1）光明、理想、美好生活（2）示例：《黎明的通知》（3）土地 【详解】本题考查名著阅读。 艾青诗歌的中心意象是：“土地”与“光明”（太阳、黎明等）。“土地”的意象 凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱； “太阳”的意象 表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。 （1）在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《火把》和《向太阳》。诗歌从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。 （2）《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”表达了诗人对美好生活的向往（坚定信念）。 根据题干意象是“黎明”和“象征意义”是“呼唤黎明、迎接歌颂光明”的提示，可知代表诗歌是《黎明的通知》。 （3）《雪落在中国的土地上》，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 根据“象征意义”是“苦难、悲伤”和“代表诗歌”是《雪落在中国的土地上》，可知，意象是土地。 30．(1)示例：同意。艾青的这首诗通过写祖国大好河山的丧失，表现出中华民族遭受的灾难与苦痛，表达了诗人深深的担忧和深厚的爱国热情；《春望》首联即写出山河破碎的荒凉之景，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 (2)示例一：我赠送意志卡给小广。病魔虽然把保尔束缚在了床榻上，但是他很快便从低谷中走了出来，选择了文学创作道路，完成小说《暴风雨所诞生的》的创作。他敢于面对困境并与之抗争，最终获得了“新生”。即使现在你的学习成绩不理想，也请你不要灰心，与其担忧考不上好学校，还不如直视成绩，找到原因，更加努力学习，我相信付出总有收获。 示例二：我赠送理智卡给小粤。简•爱因得知罗切斯特有个妻子尚且在人世，便选择离开了桑菲尔德庄园。她的选择不仅是追求自由、平等和独立人格的精神体现，也是她在爱情面前的理智表现。你已经被××学校提前录取，但是还需继续学习，现在的学习是为后面的高中学业更好地铺路，在顺境或诱惑面前，我们更要做出理智的选择。 示例三：我赠送初心卡给小东。面对家族日渐衰落的现状，同族兄弟大都闭户读书，求取功名，杜少卿不管别人的毁誉贬损，仍然过着逍遥自在、淡泊名利的生活。他在面临选择时能坚守住自己的初心。对于高中学校的选择，我们在听取周围人意见的同时，也要听从自己内心的声音，在两者中做出最好的选择。 【详解】（1）本题考查诗句赏析。本题需要对比两首诗的情感，可从诗句描绘的景象、表达的主旨等方面入手。 同意。在《雪落在中国的土地上》中，“雪夜的草原”“被烽火所啮啃着的地域”描绘出一幅因战争而破败的景象，“土地的垦殖者”失去家畜和田地，体现出百姓在战火中颠沛流离、生活困苦，诗人借此表达对饱受苦难的人民深切同情，以及对战争的控诉。 杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”描绘出国都沦陷，城池破败，杂草丛生的荒凉之景，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则通过拟人手法，以花鸟为载体，抒发诗人对国家命运的担忧，以及对战争导致百姓流离失所的痛心。两首诗都因战争背景而作，都表达了诗人对国家命运的忧虑、对百姓苦难的同情，情感上有相似之处。 （2）本题考查劝说语。 为同学选择卡片，需紧扣他们各自的困惑本质，从“初心卡”“理智卡”“意志卡”的核心内涵出发，找到最能对应解决问题的方向。 小广：“我的成绩一般，就怕考不上好学校”，这体现小广因自己的成绩不出众，为将来考不上好的学校而担心，这体现他对成绩和升学的焦虑。 思路一：选择初心卡。杜少卿不被世俗名利左右，坚守内心追求。小广可以回顾自己学习的初心，是为了获取知识、实现个人成长，还是满足他人期待？当明确初心后，就能减少对成绩和升学的焦虑，以更平和的心态面对现状，专注于知识学习本身，在学习过程中不断提升自我，或许会发现新的机会和方向。 思路二：选择理智卡。简·爱面对生活中的困境，总是冷静思考，理智应对。小广可以像简·爱一样，理智分析自己成绩不理想的原因，是学习方法不当，还是知识漏洞太多？通过梳理薄弱学科和知识点，有针对性地制定学习策略，合理分配学习时间，不盲目焦虑，以理智的态度解决学习问题，从而改善成绩，规划未来方向。 思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在残酷的战争和艰苦的建设时期，凭借钢铁般的意志战胜伤病、饥饿等重重困难，始终坚守理想。小广目前成绩一般，面临升学压力，就像保尔面对困境一样，需要强大的意志力。通过制定详细学习计划，每天坚持执行，克服学习中的倦怠和困难，逐步提升成绩，用意志力支撑自己向目标前进。 小粤：“我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗”，这体现小粤因被其他学校提前录取，不明确是否需要继续学习。这体现的是不明确学习的意义。 思路一：选择初心卡。杜少卿坚守自我，不为外界诱惑改变初心。小粤被提前录取后，容易迷失学习方向，此时回顾学习的初心尤为重要。学习不仅是为了升学，更是为了探索知识、完善自我。保持对知识的热爱，像杜少卿坚守自己的信念一样，坚持学习，能在知识的海洋中不断充实自己，为未来发展积累更丰富的素养。 思路二：选择理智卡。简·爱面对生活中的各种情况，始终保持清醒的头脑。小粤可以理智分析提前录取后的学习意义，通过了解不同领域的知识，拓展自己的视野，为未来专业选择和职业发展做好准备。理性规划学习内容和方向，让提前录取后的这段时间成为自我提升的黄金时期，而不是虚度光阴。 思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在达成阶段性目标后，依然不放松，继续为理想奋斗。小粤虽然已经被提前录取，但未来的人生道路还很长，保持学习的热情和毅力至关重要。以保尔的意志为榜样，将提前录取视为新的起点，持续学习，培养自己的综合能力，不断迎接新的挑战，实现更大的人生价值。 小东：“对于高中学校的选择，我有点迷茫”，这体现的是选择的迷惘。 思路一：选择初心卡。杜少卿不受外界环境影响，坚守内心的选择。小东可以回顾自己求学的初心，思考自己真正想要在高中阶段获得怎样的成长，是优质的教学资源，还是良好的学习氛围？基于初心去筛选学校，不被学校的名气等表面因素左右，找到最契合自己内心需求的高中，开启一段有意义的学习旅程。 思路二：选择理智卡。简·爱面对复杂情感和生活抉择时，凭借理智做出正确判断。小东在选择高中学校时，需要冷静分析各学校的优缺点，结合自身兴趣、学习能力、未来规划等因素，理智权衡利弊，制定合理的选择标准，从而做出最适合自己的决定，避免盲目跟风或冲动选择。 思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在面对不同人生阶段的选择时，坚定自己的信念，凭借意志力做出忠于理想的决定。小东在选择高中学校时，会面临各种外界因素的干扰和内心的纠结，这时需要坚定自己的目标和追求，以强大的意志力排除干扰，做出符合自己长远发展的选择，为未来的学习和成长奠定坚实基础。 31． 嫉恶如仇、侠肝义胆、重情重义的大英雄/侠士； 儒林外史 北方 【详解】考查名著内容理解和人物形象分析。 第一空，武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的男配角，在《金瓶梅》中也有登场，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，一百单八将之一，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，上应天伤星，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。结合“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉， 不明道德的人！既是恁地说了，如今却在这里做甚么！有酒时，拿了去路上吃，我如今便和你去，看我把这厮和大虫一般结果他”的内容可知，表现了武松虽直爽豪侠，嫉恶如仇、侠肝义胆、重情重义的个性。 第二空，沈琼枝，女，《儒林外史》中的人物，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗沽绣为生。后被盐商状告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作诗证明自己的才华，打动县令，放她还乡另嫁。吴敬梓在《儒林外史》中塑造了沈琼枝这个具有妇女个性解放意识的光辉形象，这个形象虽占整个《儒林外史》中的篇幅不多，只出现在了第四十、四十一回中，但其鲜明的个性特征，可爱可敬的灵魂在读者心中留下了深刻的印象，而且她在叛逆女性的文学画廊里也占有一席之地。 第三空，结合“这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。……我爱这悲哀的国土古老的国土呀，这国土养育了”的内容可知，诗歌节选自《北方》。《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。 32．（1）示例：武松替兄报仇时，先调查情况，带人证和物证告官未果，又从嫂嫂和王婆那里逼取口供，并杀死嫂嫂和西门庆，最后去县衙自首，行事周全，有条不紊。李逵打死殷天锡，全凭一时冲动，还连累柴进挨打坐牢，差点送命。同是有勇有义、打抱不平，但李逵比武松多了鲁莽，少了理性，武松行事更为周密，考虑更周全。 （2）示例：《太阳》在这首诗中，“太阳”寓意着“光明、自由、新时代”。诗人用“太阳向我滚来”指明新时代必然到来；太阳来后，大地上充满了一派生气，“我乃有对于人类再生之确信”，表达了诗人希望在新时代里投身新生活的愿望。 【详解】(1)武松到东京交付了差事回来，到得哥哥家中，得知哥哥因为心疼而死，当下心中已有诱惑，却不动声色，只是心中悲伤。次日找到何九叔与郓哥问明了情况，带着三人去找县官告状，县官因为收了西门庆钱财，只是不理会。后武松回家，从嫂嫂和王婆问得了口供，先杀嫂嫂，再杀西门庆。武松押着王婆，提着西门庆和潘金莲的人头到县衙投案自首。 黑旋风李逵为了逼迫美髯公朱仝上梁山，杀死了朱仝看护的小衙内，朱仝震怒，虽然在雷横、柴进、吴用等人的劝说下答应梁山入伙，却发誓不肯和李逵同在梁山。吴用等人只好将李逵留在小旋风柴进的庄园，等到朱仝气消了再来接他。李逵在柴进的庄园住了一段时间，有一天柴进接到家住高唐州的叔叔柴皇城写来的书信，要他前往高唐州，李逵也跟随前往。来到高唐州柴家，柴进见到了重病在床的叔叔，才知道高唐州知府高廉的小舅子殷天锡要抢占柴家的花园，还将柴皇城打伤，柴皇城说完就因伤重去世。这时殷天锡来到，逼着柴家搬出去，柴进据理力争，殷天锡还要打柴进，惹恼了李逵，冲上来一阵拳打脚踢将殷天锡打死。柴进大惊，急忙让李逵回梁山避难，仗着自己有祖先留下护身的丹书铁券没有走，结果被高唐州知府高廉抓住。高廉是奸贼高球的兄弟，根本不管丹书铁券，将柴进毒打一顿后关入了死牢。 从以上分析中可以看出武松与李逵两人同样勇武重义，好打抱不平，但武松行事周密，思虑周全，李逵却性格鲁莽，喜好冲动，做事不计后果。 （2）《太阳》是现代诗人艾青创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。诗中的太阳象征着光明、自由与新时代。诗人用“太阳向我滚来”象征着新时代必然的到来。光明的到来，不仅将使万物复苏，众生一片欢欣鼓舞，还将出现一个科学文明的新时代。在第四节中，他把自己摆了进去，作了直接抒情，说他那陈腐、阴郁的灵魂已让太阳的火焰之手丢弃，再造了一个“有对于人类再生之确信”的新灵魂。表达了作者投身新时代，建设新生活的强烈愿望。 33．①傅聪  ②诺第留斯号（也叫鹦鹉螺号）  ③红星照耀中国    ④土地 【详解】这道题考查对名著基本内容的了解。 ①《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编（大多数家书是写给在国外学习音乐的儿子傅聪的）。该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。 ②《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随诺第留斯号（也叫鹦鹉螺号）潜艇船长尼摩周游海底的故事。 ③《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。主要讲了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 ④艾青，我国伟大的现代诗人，原名蒋海澄。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等。艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。 34．示例：探究专题：三部名著“爱国情怀”探究。 探究思路： （1）精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对土地、对祖国的深情，通过反复朗诵深刻体会诗人的爱国情怀。 （2）选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路人生经历的内容，体会其坚定的爱国精神。选读《钢铁是怎样炼成的》中保尔四次死里逃生的内容，体会其忠贞不移、坚韧不拔的爱国情怀。 （3）组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，共同提高。 【详解】本题考查名著阅读的探究能力。 首先分析出三部名著的共同点，然后确立探究专题并结合名著情节内容的特点、安排合理的阅读方法和探究步骤。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，收录了艾青创作于二十世纪三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等诸多脍炙人口的经典作品。他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。 《红星照耀中国》真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 这三部名著，共同的主题是热爱祖国、英勇顽强、勇敢进取等，选择你最容易把握的一种，写出探究的思路，具有较强的操作性，言之有理即可。 如：探究三部名著中的“爱国情怀”。思路：首先选择《艾青诗选》中《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等具有爱国主义诗枳进行精读，体会诗歌中的爱国主义精神和诗人的爱情情怀；其他通过比较阅读，体会《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中的毛泽东、周恩来、朱德、贺龙和保尔、朱赫来等人的经历和他们强烈的爱情主义情怀；最后组织交流讨论会，写阅读心得，进行评比等。 35． 示例：火眼金睛；筋斗云；七十二变；法天象地；避水诀等（答出一种即可） 鹦鹉螺号 热爱土地（祖国） 示例：武松赤手空拳打死一只猛虎；鲁智深倒拔垂杨柳（答出一个即可） 【详解】本题考查文学常识及名著积累。 ①在《西游记》中，孙悟空有诸多超凡本领。比如在第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”，孙悟空在太上老君的八卦炉中煅烧后，炼就了火眼金睛，能识破妖魔鬼怪的伪装。此外，像筋斗云，一个筋斗十万八千里，让他能快速飞行；七十二变可随意变化身形；法天象地能使他身形变大，威力无穷；避水诀能让他在水中自由行动等。 ②在《海底两万里》中，尼摩船长驾驶的是鹦鹉螺号潜水艇。小说围绕尼摩船长带领众人乘坐鹦鹉螺号在海底的奇幻冒险展开，这是其标志性设定。 ③在《艾青诗选》的《我爱这土地》中，艾青把自己想象成一只鸟，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，通过“嘶哑的喉咙歌唱”，表达了对土地（祖国）深沉的热爱之情。 ④《水浒传》中充满想象、展现英雄超凡能力的情节众多。比如在第二十三回“横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎”，武松赤手空拳打死一只猛虎，凸显其神勇无比；在第七回“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”，鲁智深倒拔垂杨柳，展现出他力大无穷。 36．(1) 土地 太阳 (2)“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。 【详解】（1）本题考查名著常识。 20世纪30年代艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写民族苦难、悲伤，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。他的诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，他的长诗借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“火把”的歌手。据此可知第①、②空可填：土地；太阳。 （2）本题考查诗歌中的意象。 《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗写了腐朽的日子，河岸上，播种者的意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。 结合诗歌中“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”和“苦难也已成为记忆”“在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液”可知，诗歌中的“土地”象征着生养他，但是又饱受灾难的祖国。它虽然受尽欺辱，但是正在觉醒，诗人用“土地复活”暗示土地能再次焕发出生命的活力，展现了中华民族充满希望的未来。表达诗人对民族美好未来的憧憬。据此理解概括回答即可。 37． 把握诗歌意象 悲哀（或疲乏） 体会诗歌理性美 夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。 【详解】本题考查名著阅读的方法。 ①处，根据“借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱”，可知，读诗的策略是把握诗歌意象 ②处，根据“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中可知，表现北方人民感受和困境的词语，应该是一个形容词，所以选“悲哀”或者“疲乏”，这两个词写出人民的生活很困难。 ③处，根据“充满哲理，饶有趣味”可知，这是让我们从体会诗歌理性美去品味诗歌。　 ④处，根据“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，展开想象，想想诗歌的画面，根据下文描述孩子可知划线处应该是描述“夕阳”和“草原”，围绕这两个意象展开想象：夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色。 38．A 【详解】A.艾青诗歌取材广泛，有丰富的意象，中心意象是土地和太阳，因此“他的诗都是围绕土地来吟咏歌唱的”表述错误； 故选A。 39．(1) 《红星照耀中国》（或《西行漫记》） 朱德 (2) 土地 大堰河——我的保姆 【详解】（1）本题考查名著知识。 ①出自《红星照耀中国》，又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 ②根据“我于一八八六年生在四川仪陇县一个叫马鞍场的村子里。我家是穷苦的佃农”可知是朱德。 （2）本题考查诗歌的意象。 ①【乙】所选诗句出自《雪落在中国的土地上》，是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。意象是诗歌形象构成的基本元素，是诗人的内在情思和生活的外在物象的统一，是诗人通过想象将“意”与“象”相融合所创造的可感可触的景象。艾青作于国难当头、山河沦亡的抗战初期的诗歌不可避免地带上了那个时代悲壮的氛围。因此，在他诗中的意象也就必然带有这种悲壮的色彩。“土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。他为贫困的土地悲哀。“饥馑的大地”“雪落在中国的土地上”，这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。抒发作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感。 ②从“艾青的乳母”可知是艾青的诗《大堰河——我的保姆》。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 40．①“土地”是艾青诗歌中出现最多的意象之一，如《雪落在中国的土地上》《北方》等诗歌都选用了“土地”这一意象；②诗人用“土地”这一意象表达了对祖国、对人民最朴素、最深沉的爱。如《雪落在中国的土地上》中，反复咏叹“雪落在中国的土地上……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运。 【详解】本题考查现代诗歌鉴赏。根据阅读积累，可列举两首以“土地”为意象的诗歌，如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等。 《我爱这土地》中，土地是个博大的意象，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔。作者从虚处落笔，不是直写自己与土地的关系，而是通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然不觉。最后作者紧扣“鸟儿”这个虚拟的形象（“连羽毛也腐烂在土地里面”），作者借这个形象，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。“土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。他为贫困的土地悲哀：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。 41． 蒋门神/蒋忠 艾青诗选 周进 科举/功名 【详解】本题考查名著人物及情节。 第一空，根据题干中武松故事的先后顺序和“醉打”的提示，可知应填“蒋门神”或“蒋忠”。武松斗杀西门庆后被发配到孟州牢城，为替施恩夺回快活林酒店，故意饮酒佯醉，以“玉环步，鸳鸯脚”击败恶霸蒋门神，展现其嫉恶如仇、武艺高超的形象。此事件是武松从个人复仇转向侠义抗争的重要转折。 第二空，艾青的诗歌中，“土地”和“太阳”是常见的意象，它们分别象征着祖国和光明。因此，结合这两个核心意象，可以判断出应填入的名著书名为《艾青诗选》。《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。《艾青诗选》汇聚了艾青自上世纪30年代至70年代末的98篇诗作，每一首都传递出光明与希望的深刻信息。 第三、四空，依据题干提示“年过花甲的老童生”“头撞号板”“六十岁不得进学”可知，此人是《儒林外史》中周进的经典形象。第三空应填“周进”。 根据题干提示的交互行为，头撞号板、哭嚎科举落第、攀比范进等，均体现周进对科举功名的病态执念，四空可填“科举”“功名”等。 42．示例一：艾青先生，您好！我最喜欢您的《鱼化石》了。在这首诗中，我体会到了您对生命本质的思考——离开了运动，就没有生命。真的，用鲜活的意象来表达自己的情思，您真是太有创意了！ 示例二：艾青先生，您好。我最喜欢您的《启明星》。在您的笔下，启明星预示的是黑暗的告终和光明的来临。这一追求光明、意志坚定、精神乐观的形象让人钦佩。 【详解】本题考查阅读拓展。 这是一道开放性试题，答案不唯一。注意①所选诗歌为艾青所作；②交流的内容围绕这首诗的相关内容展开，或书写感悟，或发表意见，或提出问题；③语言表达得体。 示例：艾青先生，您好！我最喜欢您的《清风》，在诗里可以看到您就生活中的景物、自然界和人类社会的万事万物展示出极其深刻的洞察和深刻的感悟。您豁达的视角，以及一种饱满的情感让我佩服。 43．①示例：鲁迅经历了匿名信事件和幻灯片事件后，决定弃医从文，并毅然而然地拿起笔杆子写文章，用文字的呐喊，彻底医治麻木不仁的中国人，唤醒中国人的愚昧无知，改变国人萎靡不振的精神面貌。他的文字夹杂着有趣的议论或犀利的批判，对当时中国的社会状况与风气予以辛辣的讽刺。②示例：在保尔双腿完全瘫痪后，他的双目也完全失明，苦难没有打倒他，他决定通过文学创作的方式继续战斗，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，该小说大受赞赏。③示例：艾青以诗歌的方式抒发了对祖国和人民深沉的爱，他借助“土地”“太阳”“黎明"等意象，表达了驱逐黑暗坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 【详解】本题考查识记名著内容。任选一个，结合具体情节，简要概括其是如何用写作来参与革命战斗的。 示例：保尔完全瘫痪了，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，失去了活下去的勇气和信念，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。他在写作时为了使同行的字不重叠，用硬纸板做成了一个文件夹，在上面刻出十行横向的格子，把白纸放在写作夹里，铅笔就可以沿着一条横格写去，终于完成了著作《暴风雨中诞生的》前三章，却在邮寄的过程中丢失了原来的稿子，他只好重新创作。保尔通过文学创作的方式继续战斗，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，该小说大受赞赏。 44． A艾青 大堰河——我的保姆 B吴敬梓 儒林外史 【详解】（1）《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。（2）《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 45． D A B C 46． 光的赞歌 坚韧不拔、乐观骄傲 对保姆大堰河的挚爱与怀念 感悟哲理 47．红色、金色或者黑色。艾青诗歌常用意象“土地”与“太阳”，表达了为深爱的祖国与人民驱散黑暗和苦难，坚持战斗，争取胜利与光明的信念。 48．示例：艾青以画写诗，他脚踏大地，手持火把，心向太阳。他以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明，迎接胜利。（能够抓住内容、意象和关键词“黑暗、光明、胜利”即可） 【解析】45．本题考查文学常识的把握。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》感情真挚，诗风清新，轰动诗坛。《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。《光的赞歌》写于1978年，是诗人对自己生活和创作一次总结，同时也是一个新的中国。 故①D，②A，③B，④C。 46．本题考查的是对艾青诗歌的理解和分析。在回答这类问题时，我们需要关注题目中提到的关键信息，并能够结合艾青诗歌的主题和风格进行理解和分析。 （1）1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉。复出后的艾青写有《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《在浪尖上》《古罗马大斗技场》等“归来的歌”。 《光的赞歌》这首诗，是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时描绘了一个新的中国。艾青由自然之光引向社会之“光”的思考。“光”，成为科学与民主的象征，而对于“光”的追求和向往，引发起千百万人一代又一代流血奋斗。同时，对于害怕光，制造黑暗，维护黑暗的人和势力进行了无情的抨击。并对那些为“光”而战斗的人们进行了热情的赞颂。 （2）在《礁石》中诗人通过描绘礁石的坚韧和乐观态度，揭示了礁石所具有的优秀品质。这些优秀品质包括不畏强暴、顽强不屈、坚韧不拔、乐观豁达、信念坚定、沉静从容等等，这些品质也是诗人在诗歌中所追求和赞美的精神品质。 （3）《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，全诗分为四部分。第一部分交代了“我”与乳母大堰河的身份差异，以及“我”对大堰河的感激和思念。第二部分追述了“我”与大堰河共同度过的贫苦生活，以及大堰河对“我”的深情关爱。第三部分转而描述大堰河家的荒凉景象，以及“我”对大堰河的深切怀念。最后一部分是诗人对大堰河的赞美和悼念，以及对所有劳动妇女的赞美和悼念。因此，艾青在《大堰河——我的保姆》这首诗中抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 （4）《鱼化石》这首诗通过鱼化石这一意象，引发了关于生命的思考，充满哲理。由此可以总结阅读方法：体会哲理。 47．本题考查内容理解和语言表达。首先，需要深入了解艾青的诗歌，把握其主要的主题和意象。艾青的诗歌常常涉及对自然、生命、社会、人民以及苦难的深刻描绘和反思，其中“土地”、“太阳”等意象尤为突出。接下来，需要分析这些意象与哪些颜色有关联。例如，“土地”通常与大地色系相关，如棕色、土黄色等。同样，“太阳”通常与黄色、金色等明亮、温暖的色彩相关联，这些颜色能够传达出光明和希望的感觉。 示例：黄色或金色：黄色和金色常常代表着光明、温暖和希望。艾青的诗歌中，“太阳”是一个重要的意象，象征着光明和希望。选择黄色或金色的背景，能够强调艾青诗歌中对于光明和希望的追求，同时也能够传达出诗人对于美好生活的向往和追求。 48．本题考查内容理解和推荐语。首先，我们需要明确推荐词的目的，即简短、准确地概括出《艾青诗选》的特色和价值。因此，我们需要在诗歌内容和意象两个方面找到最具代表性的特点。 诗歌内容：艾青的诗歌常常以深沉的情感和鲜明的社会关怀为特点。他的诗既有个人情感的抒发，也有对时代、社会、人民的深刻反思和关怀。 意象：艾青的诗歌中，意象丰富而独特，如“太阳”“土地”，他善于运用自然景物、生活细节等来表达自己的情感和思考，形成独特的艺术风格。 根据上述分析，我们可以结合这两个方面来撰写推荐词。 示例：《艾青诗选》以其深邃的诗歌内容，展现了对时代、社会和人性的深刻洞察，每一首诗都充满了情感的碰撞与灵魂的呐喊。同时，艾青巧妙地运用意象“太阳”“土地”，将自然与人文完美融合，使诗歌既具有艺术美感，又富有哲理意味。 49．示例一：《朝花夕拾》，它是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集，阅读此书中的《五猖会》等文章，我们青少年能够分享鲁迅先生回忆的温暖及理性的批判。 示例二：《格列佛游记》，它是英国作家乔纳森·斯威夫特的一部讽刺小说，讲述了随船医生格列佛随船出游又漂流到小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的经历，书中不同国家的各种风物、风俗和制度等读来很有意思。 示例三：小说《红岩》讲述新中国成立前夕，重庆地下党组织革命志士在集中营里与国民党特务、军警展开顽强斗争的故事。作者罗广斌、杨益言是集中营的幸存者，这部红色经典中的许云峰、江姐等英雄形象，光彩照人，感人至深，催人上进。 示例四：《西游记》，它是我国四大名著之一，是明代小说家吴承恩所写的一部神魔小说，主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧护送唐僧西行取经的故事。书中关于孙悟空如何降妖伏魔的情节读来非常有趣。 示例五：《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的现代诗集，这些诗，通过人物和意象，真实反映历史、现实和人生，蕴含着强烈深沉的情感，读来饶有兴趣。 【详解】本题对名著基本知识的掌握及对其内容的理解概括能力。解答时，从人物情节、语言、主题、表现手法等方面谈出一点，语言表达清楚即可。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，是鲁迅唯一一部回忆性散文集。多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《朝花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”； 《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，作品以格列佛船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争； 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概； 《西游记》中国古典四大名著之一，明代小说家吴承恩所著中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事； 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，激励着不愿做奴隶的人们为神圣的国土而斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。中华人民共和国成立后，艾青的诗一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。艾青始终实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张，如《一个黑人姑娘在歌唱》《启明星》等。《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感； 综合上述介绍，从人物情节、语言、主题、表现手法等方面谈出一点，语言通顺，言之成理即可。 示例一：《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，其文笔细腻，语言质朴，充满了深挚的情感。虽然书中描写的是过去的生活，但其中蕴含的情感却是普遍而真挚的。无论是对童年时光的怀念，还是对亲友故人的深情追忆，都能引发读者的共鸣，让我们在阅读中感受到人生的美好与复杂。 示例二：《格列佛游记》以其丰富的想象力和独特的奇幻风格著称。书中主人公格列佛所经历的种种离奇旅程，无论是大人国、小人国还是飞岛国，都让人眼前一亮，充满了新奇与趣味。阅读这本书，不仅可以让人在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，还可以受到教育和启发。 示例三：《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运，与局部上的气势汹汹，疯狂镇压，把革命事业全局上的辉煌胜利，与革命者个人的悲壮牺牲，辩证地统一起来。小说出版后在社会上引起了强烈反响，被誉为“共产主义的奇书”。 示例四：《西游记》是中国四大名著之一，是明代小说家吴承恩所著中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。《西游记》充满了神秘的奇幻色彩，角色形象鲜明，情节跌宕起伏，富含哲理，让人回味无穷。 示例五：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集。这本书是真正的名家名作，诗坛泰斗的精品。解放前，艾青先生追求光明，热爱土地。他脚踏大地，手持火把，心向太阳。朴实无华的《大堰河——我的保姆》感动了无数人。解放后备受打击，但矢志不移，作为归来的诗人，他焕发创作的第二个春天，《鱼化石》富含哲理，发人深思。很值得我们去读。 50．（1）羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后所付出的艰辛。 （2）视死如归的英雄气概，大无畏的革命精神。 【详解】（1）本题考查名著内容的理解。联系“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”可知，明艳的花朵在成功之前，经历过泪泉与血雨的洗礼，启示我们不要只看到并惊羡别人成功所得到的荣誉，而要了解这成功的后面所蕴含着的艰苦努力。要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。 （2）本题考查名著人物的把握。联系“毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝”可知，陈然在诗歌中直接表现对反动势力的蔑视，不向恶势力低头，坚决抗争到底。从中能够感受到作者视死如归的英雄气概，以及他甘于牺牲自我的大无畏革命精神。 51．C 52．（1）（示例一）我觉得暴力解决更好，柴进已讲“待断七了搬出去”并提及自家“先朝丹书铁券”，已做到步步忍让；但殷天锡依旧霸道无礼，并扬言要自己的手下动手打人，所以面对殷天锡的行为，武力解决更好。 （示例二）我觉得用条例解决更好。以暴制暴很容易失了分寸，从而酿成不可挽救的后果。李逵打死殷天锡，导致柴进被送进牢里，受尽折磨，就体现了暴力解决这一方法的劣势。 （2）辩证看待。既要看到合理的一面，也要看到冲动是魔鬼的消极面。 【分析】51．A.《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B.“片段一”中残疾人“瞎眼”的原因是罗切斯特的疯妻放火烧毁了桑菲尔德庄园所致。 D.“慌忙”这里是连忙、赶紧之意。写出了柴进面对殷天赐到来的反应快速，并想与殷天赐尽快化解矛盾的心理。并非是他胆小懦弱的表现。 故选C。 52．本题考查理解分析能力。 可根据自己的理解有理有据的表达出自己的意见即可。 第一问： 如果赞成暴力解决更好，可从柴进先是“慌忙”出迎，已经以礼相待；然后面对殷天锡道“我前日分付道，教他家搬出屋去，如何不依我言语？”的质问，又以“待断七了搬出去”妥协退让，并提及自家“先朝丹书铁券”，“现在沧州家里，已使人去取来。”但他一味的忍让并没有换来殷天锡的理解与宽容，相反他依旧霸道无礼，并扬言要自己的手下动手打人，所以面对殷天锡的行为，道理已是行不通了，只能通过武力加以解决； 如果赞成用条例解决更好，则可从结果反推，得出以暴制暴也许能解决问题，但可能会造成更大、更恶劣的后果。《水浒传》中李逵打死殷天锡，但最后也把柴进被送进牢里，受尽折磨，就是暴力不如条例解决的最好理由。 第一问：如何看待《水浒传》中的暴力因素，不能离开当时的历史语境，要结合社会环境和人物处境去评价，不能用现代人的道德观念代替审美评价。可结合当时的时代背景，理解出其合理的一面；也可从现今法制观念出发，说出其偏狭落后的一面。 示例：《水浒传》中暴力行为虽然不能在当今提倡，但文本的很多所谓的“暴力”体现的是与民为善的思想，梁山头领被称为 “好汉”， 与邪恶势力有着明显的区别，“替天行道”的杏黄旗也终究不是摆设。在为民除害，惩治贪官方面，梁山泊头领也做出了不可磨灭的贡献。因此，这里的暴力行为是法治得不到彰显的无奈之举，是有其使合理意义的。 53．示例1：我选择A。艾青的诗歌创作之路就是一条不断追求和探索的“取经路”。他经历了许多挫折和困难，但从未放弃对诗歌艺术的追求和探索。他不断地学习、实践和反思，逐渐形成了自己独特的诗歌风格和创作理念。这种不断追求和探索的精神正是“踏上取经路”的体现。艾青在诗歌创作上的成就和贡献是他“抵达灵山”的结果，但更重要的是他在这条路上所经历的磨砺和成长。这告诉我们，在追求目标的过程中，我们所经历的磨砺和成长往往比最终的结果更加重要。 示例2：选择B。《儒林外史》范进：范进在科举之路上经历了无数的挫折和磨难，但他从未放弃对功名的追求。他的“取经路”充满了艰辛和困苦，但他始终坚持不懈，最终成功中举。然而，更重要的是他在这一路上所经历的磨难和成长，他从一个懦弱无能、受人欺凌的读书人，逐渐成长为一个有担当、有勇气面对生活的人。这告诉我们，追求目标的过程往往比结果更加重要，因为在这个过程中我们会收获成长和进步。 示例3：选择C。简・爱的“取经路”是她不断追求自我独立和尊严的过程。她从小受尽磨难，但从未放弃对自由和幸福的追求。她勇敢地面对生活中的困难和挑战，不断地学习和成长，最终实现了自己的价值和梦想。简・爱的经历告诉我们，追求自我独立和尊严的过程比结果更加重要，因为在这个过程中我们学会如何面对困难、如何成长为一个坚强的人。 示例4：选择D。林冲的“取经路”是他从一名忠诚的武将到被逼上梁山、成为起义领袖的过程。他经历了无数的磨难和考验，但从未放弃对正义的追求。他勇敢地反抗腐败的朝廷和权贵，为百姓争取公正和正义。林冲的经历告诉我们，追求正义和真理的过程往往比结果更加重要，因为在这个过程中我们会学会如何坚守自己的信仰、如何成为一个有担当的人。同时，我们也应该珍惜每一次成长的机会，不断地学习和进步，为实现自己的梦想和目标而努力奋斗。 【详解】本题考查名著阅读。 理解“踏上取经路，比抵达灵山更重要”，需从名著人物、作者的“历程”里，找“过程中的成长、求变价值”，而非只看“最终成就”。 梳理简・爱的“取经路”：简・爱自幼父母双亡，寄居于舅妈家，遭舅妈嫌弃、表兄欺辱（如《简・爱》第一章，被关进红房子）。这是她“取经路”起点，苦难中她开始萌发“反抗不公、追求平等”的求变决心。进入洛伍德学校，她经历饥饿、体罚，好友海伦病逝（如原著第八章）。但她在苦难中学会“隐忍中坚守自我”，通过学习知识（如阅读、算术），积累“追求独立”的力量，是成长的关键一步。成为家庭教师后，她与罗切斯特相爱，却因对方已婚选择离开。这一抉择，是她“追求精神独立、人格平等”的关键求变——不因爱情放弃尊严，成长为更坚定的自我。重返桑菲尔德，面对罗切斯特的困境，她选择相爱（如第三十七章）。此时的她，已从“渴望平等”成长为“主动创造平等关系”，是历程沉淀后的成熟。简・爱的“灵山”可以是“获得平等的爱情与社会认可”（如最终与罗切斯特相守，收获尊重）。 “取经路”的价值：但比“抵达灵山”更重要的，是她在历程中“求变的决心”（从默默忍受，到主动反抗、追求平等），以及“成长的意义”（从脆弱孤女，成长为精神独立、敢于抉择的女性）。这些过程，让她真正成为“自己命运的主人”，而非被结果定义。 选艾青：艾青的诗歌创作之路（如早期留学探索艺术，回国后用诗歌控诉苦难、呼唤黎明），“取经路”是他“用诗歌求变、反映时代”的历程，比“成为著名诗人”（灵山）更重要的，是他在探索中“对时代的思考、艺术风格的蜕变”（成长意义）。 选林冲：林冲从“隐忍的东京八十万禁军教头”，到“被逼上梁山的起义者”（如《水浒传》第七至十一回），“取经路”是“对正义的觉醒与反抗”的过程，比“上梁山”（灵山）更重要的，是他“从懦弱到勇敢，坚守正义”的成长（求变与成长价值）。 示例一（选A艾青）：艾青的诗歌创作是“取经路”。他早年留学探索艺术，回国后用诗控诉苦难。“灵山”是成为知名诗人，但更重要的是他在“取经路”上，用诗反映时代、探索艺术风格的求变与成长，印证“过程比结果珍贵”。 示例二（选B范进）：范进的“取经路”是科举求仕。他屡试不中被嘲笑，仍坚持科考。“灵山”是中举当官，但更关键的是他在过程中，从懦弱被欺，到中举后学会“周旋”的性格蜕变——虽可悲，却体现“取经路（求变坚持）”比“灵山（中举结果）”更值得深思。 示例三（选C简・爱）：简・爱的“取经路”，是她追求独立与尊严的成长之旅。童年被舅妈虐待、在洛伍德学校吃苦，她却萌生长大“求变”的决心。后来在桑菲尔德庄园，她因罗切斯特已婚，忍痛离开——这是坚守尊严的“求变”。最终她回归，与罗切斯特平等相爱。“灵山”是她获得的平等爱情，但更重要的是“取经路”上，她从脆弱孤女，成长为敢抗争、守尊严的人。这印证“踏上取经路，比抵达灵山更重要”——过程里的成长，远胜结果。 示例四（选D林冲）：林冲的“取经路”是从“隐忍”到“反抗”。他原是东京教头，被高俅陷害，发配沧州仍隐忍；直到“风雪山神庙”，手刃仇人上梁山。“灵山”是落草起义，但更重要的是他在“取经路”上，从“委曲求全”成长为“敢抗争”的英雄，过程里的觉醒比“上梁山”结果更动人。 54．示例：作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被草速挡，就担负起生活的重任。这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。 55．示例：武松赤手空拳打虎，打的是一雄性猛虎，描绘得异常细致，突出打虎的艰难，表现武松的神勇；李逵用刀连杀四虎，一杀、一捅、一划，表现得轻而易举，突出李逵的粗蛮。 【解析】54．本题考查赏析诗歌的能力。 “怎样写，从怎样的角度看到世界”是指写诗的技巧、诗歌的主题。《刈草的孩子》是运用了一定的写作技巧来表现主题的。诗人有意地在诗中强调了孩子割草的动作，他“低着头，弯曲着身子，忙乱着手……”并强调了“草已遮没他小小的身子了”，进而强调“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”诗人强调、突出这些，是由诗人从自己所要表达的意图考虑的。诗人的意图是：小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了，他还没有回家，还在割草。他是多么辛苦！由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道！从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨！ 55．本题考查赏析名著。 找到同一部古典小说中看似故事相同，而细节、人物个性不同的情节分析即可。如，《水浒传》中武松打虎和李逵打虎，同是打虎的情节，却写的风格各异，使人耳目一新。首先，性格不同：武松，其人非常豪爽，但是却相当的逞强好胜，尽管如此其做事从不缺乏谨慎和机智。而李逵则大大不同，其人不仅大胆且粗鲁至极，就是一个大老粗，但是对母亲非常孝顺。其次，遇虎起因不同：武松为探望兄长，途经景阳冈。李逵为接母上梁山，途经沂岭。第三，杀虎原因不同：武松是在探望兄长的途中遇到老虎，打虎是为了自卫。李逵是因为母亲被老虎吃了，打虎是为母报仇。第四，杀虎难度不同：武松是醉打，一口气喝了十五碗酒，大大超出了“三碗不过冈”的“安全线”，加之一上来就折了梢棒，纯然是赤手空拳。李逵在暗处，而且是偷袭杀虎，四虎中两只为幼崽，攻击力不强，难度不大。第五，杀虎数量不同：武松杀一只，李逵杀四只。第六，杀虎方式不同：武松徒手杀虎，李逵使朴刀。第七，杀虎后影响力不同：武松打虎之后，从百姓到县官，都为他喝彩，广泛宣扬，他成为街头巷尾议论的人物。李逵打虎则是在官府追捕的情况下，他隐姓埋名，不敢声张，打了虎之后，当地百姓问他姓甚名谁，他也不敢报真名，更是不敢替自己宣传。 56．(1) 毛泽东 朱赫来 江姐（江竹筠） (2)示例一：保尔（人物）  保尔参军后抵抗波兰白军时，感染伤寒，病未愈就继续战斗。 示例二：保尔（人物）  保尔在一次战斗中，头部被炸伤，生命垂危。保尔凭借顽强的毅力战胜了死亡，并继续参与革命工作。 示例三：朱赫来（人物） 朱赫来被白匪军逮捕后，面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，他始终坚贞不屈，没有透露任何党的机密。后来他机智逃脱，继续投身革命工作，毫不畏惧敌人的追捕，展现出英勇坚强、不怕牺牲的品质。 示例四：丽达（人物） 丽达在艰苦的革命斗争环境中，坚持从事地下工作。她克服重重困难，为前线战士筹备物资、传递情报，即使面临危险也毫不退缩。在一次执行任务时，面对敌人的搜查，她镇定自若，巧妙地隐藏重要文件，保护了革命同志的安全。 (3)示例一：选择A.这句诗创作于抗日战争初期，当时祖国大地遭受日本侵略者的践踏，生灵涂炭。艾青通过这句诗，抒发了自己对祖国深深的热爱以及对侵略者暴行的无比悲愤，表达了他愿意为祖国奉献一切的决心。 示例二：选择B。这句诗创作于抗日战争时期，太阳象征着光明、希望和胜利。“太阳向我滚来”形象地表现了诗人对光明即将到来的坚定信念，以及对胜利的热切期盼，抒发了诗人对未来充满希望的积极情感。 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 ①在《红星照耀中国》中，根据所给外貌描写“面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出” ，可以判断出该人物是毛泽东 。埃德加・斯诺在书中对毛泽东的外貌有这样独特的描写，使读者对毛泽东的形象有鲜明印象。 ②在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是在朱赫来的启发和教育下，懂得了许多关于革命、工人阶级和阶级斗争的道理。朱赫来是一位坚强的布尔什维克战士，他教保尔拳击，向他传播革命思想，对保尔的成长起到了至关重要的引导作用。 ③在《红岩》中，说出“毒刑拷打是小事，竹签子是竹做的，共产党的心是铁做的！” 这句话，面对敌人酷刑始终坚贞不屈的是江姐（江雪琴 ） 。江姐是革命女烈士的光辉代表，她的英勇事迹和坚定意志感染了无数人。 （2）本题考查人物和故事情节识记。 首先要明确《钢铁是怎样炼成的》中具有此类特点的人物，最典型的就是主人公保尔・柯察金 。他在小说中经历了诸多艰难困苦和战斗考验，其行为和精神高度契合“英勇坚强、不怕牺牲”的形象概括。 小说中有很多情节可以体现保尔的这一形象。如在与波兰白军的战斗中，保尔积极参与，毫不畏惧。在枪林弹雨中，他勇往直前，即便腿部受伤，也没有退缩，而是奋力杀敌。这种在战场上不顾个人安危，勇敢战斗的情节，充分展现了他英勇无畏的精神。工作建设方面：在修筑铁路时，保尔面临着恶劣的自然环境（如严寒、泥泞 ）、物资短缺（缺少食物、工具等 ）以及疾病的困扰，但他始终坚持工作，没有被困难吓倒。他带领大家克服重重困难，努力完成铁路修筑任务，这体现了他坚强的意志和不怕牺牲（这里的牺牲不仅指生命，还包括个人的舒适、健康等 ）的精神。 示例：保尔・柯察金 ；在与波兰白军的战斗中，保尔勇往直前，不顾腿部受伤，奋力杀敌，展现出无畏的勇气 。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔有许多体现英勇品质的情节，比如在战场上冲锋陷阵，在筑路时克服艰难困苦等，都能体现他英勇坚强、不怕牺牲的形象特点。 （3）本题考查赏析诗句。 选A：这句诗出自艾青的《我爱这土地》 。创作于抗日战争初期，当时日本侵略者的铁蹄践踏了中国大片国土，中国人民遭受了沉重的苦难。诗人把自己比作一只鸟，即使死了，羽毛也要腐烂在土地里面。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直抒胸臆，强烈地表达了诗人对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨，以及对祖国命运的深切忧虑和愿意为祖国奉献一切的赤子之心。 选B：“太阳向我滚来……”出自艾青的《太阳》 。这首诗创作于1937年春天，当时中华民族正处于生死存亡的关键时刻。“太阳”象征着光明、希望和胜利。这句诗描绘了太阳滚滚而来的宏大景象，表现了诗人对光明的热烈向往和追求，同时也暗示着黑暗即将过去，光明即将到来，体现了诗人对国家和民族前途充满信心，以及对革命胜利的期待之情。 57．艾青在监牢的不眠之夜，写下了《芦笛——纪念故诗人阿波里内尔》，“当年我有一支芦笛/拿法国大元帅的节杖我也不换”中芦笛象征诗人虽经受监禁和迫害的苦难，但却与黑暗的反动世界面对面地进行着激烈的战斗的精神。 【详解】本题考查名著内容理解。 结合写作背景看，1932年，诗人因加入左翼美术家联盟被捕入狱6年。1933年3月28日，作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，写下了一首纪念已故法国现代派诗人阿波里内尔的诗篇《芦笛——纪念故诗人阿波里内尔》。三十年代的中国，内忧外患，民不聊生，作者有感于黑暗的社会现实，怀抱一颗爱国之心，用自己的“芦笛”吹响了向黑暗社会斗争的号角。根据诗中“在这里芦笛也是禁物”“在它出来的日子/将吹送出/对于凌侮过它的世界的/毁灭的咒诅的歌”等可知，芦笛象征号角，象征诗人与黑暗的反动世界进行激烈战斗的精神，它是诗人对中国反动统治者反叛的誓词，也是咒诅他们灭亡的歌。诗人要借芦笛控拆这个没有自由的罪恶世界。 58．示例：（1）我认为宋江是英雄。他仗义疏财，扶危济困，哪里有难就去哪里，江湖人称“及时雨”；他对待父母讲究孝道，人称“孝义黑三郎”；作为梁山好汉的核心人物，高瞻远瞩，雄才大略，有勇有谋，作战身先士卒，如三打祝家庄、大败高俅、剿灭方腊等；哪怕是最后的招安，也是顾全大局。 （2）我认为宋江不是英雄。宋江有很多的生死之交。李逵对他忠心耿耿，可是最后宋江用毒酒毒死李逵；秦明和他无冤无仇，却被设计杀死了全家，只是为了“帮”秦明下定决心上梁山；兄弟们反对招安，他坚持己见，最终走向覆灭。 （3）我认为刘备是英雄。刘备在群雄逐鹿的乱世中，韬光养晦，并凭借人格魅力吸引了诸葛亮、关羽、张飞、赵云等一大批人才，最终三分天下。对待兄弟和朋友，他光明磊落，情深义重，关羽被孙权杀害，刘备倾举国之兵报仇，谁都拦不住。作为主公，心怀黎民，仁慈宽厚，哪怕自己遭遇危险，也要携民渡江，不愿放弃百姓。 （4）我认为艾青是英雄。无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，艾青始终渴求着写作，坚持着写作，在他的诗歌中，如《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。英雄不一定是战功赫赫的将军，像艾青这样开创一代诗风，深刻影响后人的爱国文人也是一名英雄。 【详解】考查对名著内容的理解和人物形象及相关情节的概括。解答时既要结合名著内容和相关情节，也要结合题干中所给出的“英雄”的含义。不管选择是或不是，都要从名著内容中找出支撑自己观点的论据。 示例：（1）我认为宋江是英雄。宋江人称孝义黑三郎，喜好结交英雄豪杰，为人仗义疏财，每每能在人危险时出手，助人排难解纷，扶困济危，江湖上威信极高，落草为寇也是形势所逼无奈选择。他还是一个成功的领导者，他虽让弟兄走上了被招安的不归路，不过也是出于为弟兄的前途考虑。 （2）我认为宋江不是英雄。宋江其实也有不仁不义的一面，刚刚上山落草的时候就拉帮结派，分割晁盖的势力，最后处心积虑的登上了老大的位置。攻打祝家庄后屠杀无辜百姓，被兄弟劝阻后才罢了，这也是不仁。在后期前途无望的时候，怕自己死后李逵造反，送毒酒让李逵陪死，这也算不得英雄。 （3）我认为刘备是英雄。刘备作为一个优秀的政治家、军事家，他的优点是多方面的，如爱民爱才，宽厚仁义，待人公正真诚。他能将一大批优秀的政治、军事人才收为己用。他在复杂的政治斗争中懂得要遵循儒家政治思想理念，十分注意自身品德人格的修养，树立贤德之君的风范，临终时仍不忘告诫刘禅：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”也正是刘备一直恪守这个“惟贤惟德，能服于人”的理念，铸成了刘备一生受人敬重的政治品格，成就了刘备的一生霸业。 （4）我认为艾青是英雄。艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他说道：“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来，我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步……甚至在我吃饭的时候，甚至在我走路的时候。”一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。 59．(1)要点：作者希望通过《经典常谈》这本书带领我们走进经典的海洋，看到更为广阔的风景。这部书只是一个了解经典作品的工具，通过它我们应该去深入了解更多经典作品，不能因为阅读了这本书就不去阅读原著，而是应该在它的引导下去读原著（不仅仅满足于表面的理解，更加深刻地理解原著）。否则会辜负编撰者的用心。（同时体现劝说语气、技巧，结合自己阅读体验） (2)示例：《红星照耀中国》中彭德怀具有礁石一样的精神。彭德怀参加革命早期，他曾奉命从事谍报活动，到了长沙以后被叛徒出卖，遭到逮捕，在狱中他受尽各种刑罚，始终没有屈服招供，最终获释，表现出像礁石一样顽强不屈的精神。 【详解】（1）本题考查内容理解和劝说词。 选文中作者把《经典常谈》这本书比喻成“一只船”是希望读者能以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界里去发现，去思索，去体悟。“以筌为鱼”是说如果读者读了《经典常谈》就以为是读过书中所介绍的经典，从而止步于此，那就有悖于作者写作这本书的初衷。据此分析开导小文，要以《经典常谈》为导引，去接触古书，感受传统文化的熏陶，古为今用即可。 示例：小文，《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，是研究中国古代文学、历史、哲学的一本入门书，我们以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界里去发现，去思索，去体悟，由此就能登堂入室，开启国学大观，感受传统文化的熏陶。你不妨一试。 （2）本题考查名著理解。结合《红星照耀中国》相关内容。谈出对“礁石”精神的理解即可。 根据《礁石》中“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”可知，礁石具有坚强（或顽强）和乐观的精神。 示例：《红星照耀中国》中的周恩来具有礁石一样的精神。他毫不犹豫地背弃了大官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚定的革命决心，走到素无接触的工人阶级当中，成功组织了大罢工！他在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦克装甲车！他身患重病，九死一生，却从不承认失败，始终不屈不挠！他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一员，表现出像礁石一样坚强，而又乐观的精神。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $