期末总复习专题训练：（5-8单元）课内阅读-2025-2026学年六年级语文上册统编版

2025-2026学年统编版六年级上册语文期末总复习专题训练：

（5-8单元）课内阅读

课内阅读。

夏天里的成长（节选）

夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

……

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说，“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

1．夏天里的成长有什么特点?（用文中原话回答）

2．“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话运用了　     　的修辞手法，用一系列表示时间的词语表现了植物　                 　。

3．每年暑假结束开学的时候，我们都会比之前高一个年级，这些是我们看得见的长；我们长的不仅有年级，还有____，这些是我们看不见的长。

A．身高、体重、知识 B．知识、能力、智慧

C．身高、能力、智慧 D．体重、能力、知识

4．结合你的生活经历，谈一谈你对“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的理解。

阅读感悟。

《夏天里的成长》节选

夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蓄，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把

月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

5．短文是围绕哪句话写的？

6．画线的句子用了　                                       　的修辞手法，有什么作用？

我也能仿写这样的句子：　                                             　

7．“处暑不出头，割谷喂老牛。”“处暑”是二十四节气之一，这句话的意思是什么？

8．“人也是一样，要赶时间，赶热天，尽量地用力地长。”什么是“赶时候”“赶热天”？请联系生活实际写出你对这句话的理解。

 课内阅读。

我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

9．片段的主要内容是　                                                            　。

10．片段中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请在文中找出来。

11．第①段写天气的晴朗，写出了“我”　         　。

12．第②段中，变天时路人的反应是　               　，“我”的反应是　           　。二者之间形成　           　，写出了“我”对下雨的“盼”。

13．片段中画线的句子运用了的修辞手法，这样表达的好处是什么？

课内阅读

吃过晚饭，雨还在不停在下着。嗒嗒嗒地的打着玻璃窗。好像敲着鼓点逗引我出去。

我跑到窗前，不住地朝街张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天

还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子。凉爽的空气扑了过来。还带着点腥味。路灯照着大雨冲刷过马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃，路灯照 着路旁的小杨树，小杨树上挂 满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上，那定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

14．片段中加点词语“逗引”运用了　     　修辞手法，生动形象地写出了　             　的

心理。

15．画线句子具体描写了“　     　”（填1个字）这一心理活动，在文章的结构上起了　     　的作用。

A.点明中心   B.引出下文   C.承上启下    D.总结全文

16．选文第2 段围绕“雨后美景”这个中心意思，写了安静的四周、　          　、 　           　、　               　__这些景物。

17．“我”一直盼着下雨，可当下雨后，我又盼着雨停，这样写是否矛盾？为什么？

课内阅读。

只有一个地球（节选）

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

18．选文的关键句是哪一句？围绕关键句写了哪两方面的内容？读选文，补充思维导图。

关键句：	人类如果不加节制地开采矿产资源，将加速资源的枯竭

19．导致地球上的一些资源不能再生的原因是什么？在选文中找出来。

20．读画横线的句子，句中的“本来”一词是否可以删去？为什么？

21．联系生活实际，说说人类的哪些行为导致可再生资源遭到破坏。

阅读课文片段，完成练习。

只有一个地球（节选）

科学家已经证明，至少在以地球为宁心的40万亿千米的范围内，没有适合从住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去，不错，科学家们提出了许多设想，例如，在