精品解析：天津市西青区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025～2026学年度第一学期______学校中期学业质量检测九年级语文试卷 试卷满分120分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，正确的一项是（ ） A. 豢养（huàn） 箴言（zhēn） 矫揉造作（jiāo） B. 娉婷（pīn） 鲜妍（yán） 附庸风雅（yōng） C. 摇曳（yè） 积攒（zǎn） 金戈铁马（gě） D. 旁骛（wù） 自吹自擂（léi） 间不容发（jiān） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.矫揉造作（jiāo）——jiǎo； B.娉婷（pīn）——pīng； C.金戈铁马（gě）——gē； 故选D。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 著名教学论专家杨启亮先生说：“每每看到越来越多的学生不喜欢写字，不喜欢汉语言文学，不喜欢千古传诵的诗词歌赋，茫然无知于中国传统文化，就像看到黄河_______一样，会_______感慨却欲哭无泪，这真是令人_______的语文学习的命运。” A. 断流 凄然 心碎 B. 断开 凄凉 心碎 C. 断流 凄凉 心灰 D. 断开 凄然 心灰 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语含义的辨析。需要注意近义词的辨析。注要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。 第一空“断流”河床中水流断绝。“断开”隔开、分开。与语境中的“黄河”相应，“断流”符合语境； 第二空：“凄然”形容悲伤。“凄凉 ”①寂寞冷落；悲凉（多用来形容环境或景物）；②悲苦；悲凉。根据语境“欲哭无泪”，“凄然”符合语境； 第三空：“心碎”形容悲伤至极。“心灰”佛教语。心上的尘埃。指心中的世俗杂念。 谓心如死灰。极言消沉。根据语境“语文学习的命运”，“心碎”符合语境； 故选A。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等项目为人工智能的应用提供了广阔的舞台。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.根据第③句“随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现”可知，成分残缺，删除“随着”或者“使”； 故选C。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 鲁迅先生说：“我国的书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律□那么，如何欣赏书法作品呢□简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构、整幅字的布局等□神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”。 A. 。”，， B. ”。？， C. 。”？； D. ”。，； 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 结合“我国的书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律”是引用了鲁迅完整的一句话，因此结尾的标点为：。” 结合“如何欣赏书法作品呢”为疑问句，因此此处的标点为：？ 结合“形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构、整幅字的布局等”和“神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”为并列关系，因此它们之间的标点为：； 故选C。 5. 下列对李白《行路难》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 行路难 李白 金樽滑酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将昼太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 前四句用“金樽清酒”“玉盘珍羞”与“停杯投箸”“拔剑四顾”形成强烈的反差，衬托诗人内心的愤懑之情。 B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，用姜尚、伊尹的典故，表明理想破灭，前途渺茫。 C. “行路难，行路难，多歧路，今安在”，这四句节奏短促、跳跃，生动地传达了进退失据而又要继续追求的复杂心理。 D. 诗的结尾，诗人坚定了‘长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现了他积极乐观的人生态度。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。 B.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句引用姜太公垂钓碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。所以此选项有误。 故选B。 阅读下面的短文，完成下面小题。 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨果 先生： ①你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。多谢你对我的想法予以重视。在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。 ②既然你想了解我的看法，那就请往下读吧： ③在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 ④这个奇迹已经消失了。 ⑤有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱篮。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 ⑥我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 ⑦将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 ⑧法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 ⑨现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 ⑩先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 维克多·雨果 1861年11月25日于高城居 6. 下列选项中，关于文章体裁说法有误的是（ ） A. 本文是一封书信，具有书信的基本格式：称呼、正文、结尾、署名、日期。 B. 书信体便于作者直接表达观点，本文通过与巴特勒上尉对话，直接传递批判态度。 C. 本文虽为书信，但兼具议论文的特点，通过论证“侵略行为的野蛮性”，表达核心观点。 D. 本文更接近记叙文，以叙述英法联军破坏圆明园的事件为主，情感表达较为含蓄。 7. 选出没有运用反语的一项是（ ） A. 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 B. 丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 C. 我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 D. 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 8. 下列对于课文内容分析准确的一项是（ ） A. 雨果作为法国作家，立场偏向本国军队，对英法联军的行为仅作轻微批评。 B. 文中称圆明园为“世界奇迹”，是因为它规模宏大、建筑精美，与文化价值无关。 C. 雨果批判英法联军的核心原因是他们的野蛮行径破坏了文明的秩序，违背人类良知。 D. 文章结尾“我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼”，直接点明窃贼是英法联军的指挥官。 【答案】6. D 7. C 8. C 【解析】 【导语】这篇书信体议论文以辛辣的讽刺和磅礴的激情，展现了雨果作为人道主义者的立场。通过对比圆明园的艺术价值与联军暴行，作者以“文明/野蛮”的反讽结构，揭露殖民掠夺的虚伪性。文中对东方艺术的礼赞与对暴行的控诉形成强烈张力，最终将批判指向国家机器而非人民，体现了超越民族立场的文明批判。 【6题详解】 本题考查体裁。 D.本文并非以叙述事件为主，文中对英法联军破坏圆明园的叙述，根据第⑤段中“两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火”可知，仅为论证素材，而非核心内容，全文重心是借这一事件批判侵略、伸张正义，而非客观记叙事件经过； 情感表达并非含蓄，根据第⑤段中“丰功伟绩！收获巨大”，第⑦段中“将受到历史制裁的这两个强盗”，第⑨段中“发生了一次偷窃，有两名窃贼”等句子，可知，直接用尖锐、直白的语言表达愤怒与谴责，情感毫无含蓄之处； 故选D。 【7题详解】 本题考查反语。 A.反语。“文明人”“野蛮人”形成强烈反讽——自诩“文明”的欧洲人，对被视为“野蛮”的中国实施劫掠焚烧，用“文明”与“野蛮”的错位，批判侵略行为的实质是真正的野蛮； B.反语。“丰功伟绩”“收获巨大”表面是夸赞，实则讽刺英法联军洗劫圆明园、掠夺财物的强盗行径，凸显其贪婪与卑劣； C.无反语。这句话是雨果真诚的诉求，希望法兰西归还掠夺的文物，“解放了的干干净净的法兰西”“战利品”，此处仅指被掠夺的财物，无反讽，均为直白表达，无反语修辞； D.反语。“全部赞誉”实际是“彻底的谴责”，回应巴特勒上尉索要“赞誉”的诉求，用反语强化对远征中国这一侵略行为的否定； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.根据第⑦段中“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议”，第⑨段“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼”可知，雨果并未偏向本国军队，而是直接将英法两国称作“强盗”“窃贼”，用尖锐、直白的语言严厉批判其侵略行径，并非“仅作轻微批评”； B.作者称圆明园为“世界奇迹”，不仅因为“规模宏大、建筑精美”，更强调其文化价值。根据第③段中“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位”“请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府”“岁月创造的一切都是属于人类的”可知，明确指出其是东方幻想艺术的典范，与文化价值紧密相关。 D.根据第⑨段中“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼”，结合第⑦段“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利”可知，“窃贼”指的是法兰西和英吉利两个国家（或两国的侵略行为），而非“英法联军的指挥官”，该表述缩小了批判对象，与原文不符； 故选C。 阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴；气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 樯倾楫摧 倾：断折 B. 沙鸥翔集 集：停息 C. 至若春和景明 景：日光 D. 宠辱偕忘 偕：一起 10. 下面各句中，句式与其他各句不同的一项是（ ） A. 刻唐贤今人诗赋于其上 B. 此则岳阳楼之大观也 C. 撒盐空中差可拟 D. 去以六月息者也 11. 下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ） A. 选文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所作的记。内容上，略写楼，详写湖；写法上，概括写景，重在言志抒情。这也开启了宋代写景散文偏于议论的风气。 B. 范仲淹借写楼记之机，规劝滕子京在现实世界中应“不以物喜，不以己悲”。在作者看来，感物而动，是常人之情；不为物动，是“仁人”情怀。 C. 选文语言极具文采。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。富集排比、对偶等修辞手法，语言具有音韵之美。 D. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，直白地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。 【答案】9. A 10. B 11. D 【解析】 【导语】《岳阳楼记》以楼为媒，借景抒怀，展现了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的胸襟与“先忧后乐”的政治抱负。文章结构精巧，先叙重修缘由，次绘洞庭胜景，再通过阴晴之变引出迁客骚人的不同心境，最终升华至古仁人之志。骈散结合的语言，使写景生动，议论深刻，堪称宋代散文的典范之作。 【9题详解】 本题考查实词。 A.句意：船桅倒塌，船桨断折。倾：倒下； 故选A。 【10题详解】 本题考查句式。 A.状语后置句，正常语序“于其上刻唐贤今人诗赋”。句意：在它上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋。 B.判断句，“则……也”表判断。句意：这就是岳阳楼的壮丽景象。 C.状语后置句，正常语序“空中撒盐差可拟”。句意：把盐撒在空中大体可以相比。 D.状语后置句，正常语序“以六月息去者也”。句意：凭借着六月的大风离开。 故选B。 【11题详解】 本题考查内容理解。 D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”并非“假托”古仁人，而是作者借古仁人的理念，真切表达自身的政治理想，“假托”表述有误； 故选D。 【点睛】参考译文： 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ (有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）露从今夜白，____________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）天与云与山与水，____________。（张岱《湖心亭看雪》） （4）醉翁之意不在酒，____________。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）苏轼的《水调歌头》中通过明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是“____________，____________。” 【答案】 ①. 病树前头万木春 ②. 月是故乡明 ③. 上下一白 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“病、婵”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许命权中书省掾衡，衡亦与进⑤之。至元七年，世祖驻跸⑥镇海，闻容知吏事，召至，命权⑦中书省掾⑧。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史·刘容传》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤进：举荐。⑥驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑦权：代理，暂任。⑧掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 13. 解释下列加点字的含义。 （1）即诣国子祭酒 诣：______ （2）或劝其颇受馈遗 或：______ 14. 翻译文中画线句子的意思。 其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。 15. 为什么国师和许衡都愿意举荐刘容做官？请简要概括原因。 【答案】13. ①. 拜访 ②. 有人，有的人 14. 当时的风俗向来崇尚武力，刘容也擅长骑马射箭，但是不喜欢这些事。 15. ①刘容文武双全；②有处理政务能力；③忠心耿直（或忠诚正直）；④清正廉洁，不巴结权贵；⑤宽爱百姓。 【解析】 【导语】这篇文言文通过刘容的仕途经历，刻画了一位勤学正直的元代官员形象。文章以“颖悟”“喜读书”开篇，突出其文士本色；后以“善骑射”却“弗之好”的对比，暗示其价值取向；最后以拒受贿赂、献书太子的细节，彰显其清廉品格。叙事简洁，人物形象鲜明，体现了传统士大夫的操守追求。 【13题详解】 本题考查实词。 （1）句意：就前往国子祭酒许衡那里（请教学习）。诣：前往，到……去。 （2）句意：有人劝他多接受馈赠或：有人。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 素：向来，一向；尚：崇尚；善：擅长；弗：不；好：喜欢。 【15题详解】 本题考查内容理解。 根据“容幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之”可知，从“容幼颖悟，稍长，喜读书”能看出刘容天资聪慧且勤于学习，“其俗素尚武，容亦善骑射”又体现他具备武略，文武双全的特质是国师愿意举荐他的核心原因；而他退朝后主动向国子祭酒许衡请教学习的行为，也让许衡看到他的上进与可塑之才，成为许衡举荐他的基础。 根据“至元七年，世祖驻跸镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾。事毕复前职，以忠直称”可知，“世祖驻跸镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾”直接说明刘容具备处理官府事务的能力，这是他能被举荐且获任用的重要条件；“事毕复前职，以忠直称”则体现他履职过程中忠诚正直，进一步印证了他值得举荐的品行。 根据“十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子”可知，“奉旨使江西，抚慰新附之民”体现刘容体恤、宽爱百姓，有仁心；面对“受馈遗、赂权贵人”的劝诱，他以“剥民以自利，吾心何安”拒绝，且归程仅载书籍，凸显其清正廉洁、不巴结权贵的品格。这些珍贵的品行，是国师和许衡愿意举荐他的重要支撑。 【点睛】参考译文： 刘容年幼时聪慧过人，稍大一些后，喜爱读书。他所在地方的风俗向来崇尚武事，刘容也擅长骑马射箭，然而他并不喜欢这些。中统初年，因国师举荐，他进入东宫侍奉皇太子，受命专门掌管府库的收藏事务。每次退朝后，他就前往国子祭酒许衡那里（请教学习），许衡也举荐他。至元七年，元世祖停驻在镇海，听说刘容熟悉官府事务，召他前来，任命他暂任中书省掾吏。事情办完后，他恢复原来的职务，因忠诚正直而被称道。至元十五年，他奉旨出使江西，安抚刚归附的百姓。有人劝他多接受馈赠，回去后贿赂有权势的人，可立刻获得荣华富贵。刘容说：“剥削百姓来为自己谋利，我内心怎能安宁。”出使回来后，只装载了几车书籍，献给皇太子。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《海一样的棉田里，我像只船》一文，完成下面小题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着地的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为地会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气报正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节） 16. 请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。 一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 17. 文章什么写“我就睡着了”这一情节？ 18. 文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 19. 文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 【答案】16. 动作描写，运用“抓”“捏”等一系列动词，写出了我摘棉花时的双手上下翻飞的姿态，表现了“我”动作的熟练、轻盈，写出了“我”活泼天真，表达了“我”对摘棉花的热爱（或对棉田的热爱/对童年美好生活的怀念） 17. ①写出了“我”在棉田中感到舒适、安逸；②表达了“我”对棉田的喜爱之情；③交代母亲寻找“我”的原因；④为下文母亲找“我”很着急做铺垫。 18. ①体现了母亲找到“我”的庆幸；②写出了“我”童年时候的天真、不懂母亲的苦心，长大后“我”对母亲理解和内心的愧疚；③深化（或升华）主旨，表达了对母亲的爱（感激），体现了浓浓的亲情；④含蓄收束全文，言有尽而意无穷，引发读者思考。 19. ①提示读者，棉花是文章的主要写作对象和贯穿全文的线索；②运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出作者对棉田的热爱；③表达了对天真自由童年生活的怀念；④因为母亲的呵护和关怀，我才能在棉田里安适、自由地成长，用海一样的棉田象征深沉的母爱。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了童年摘棉花的诗意场景，通过“我”与棉田的互动，展现了劳动中的童趣与自然之美。母亲寻女的插曲巧妙转折，将日常劳作升华为亲情书写。结尾的顿悟揭示了两代人互为镜像的情感共鸣，棉田的“海”与“船”的意象贯穿始终，形成富有生命力的意境空间。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 根据第③段“一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶”可知，运用动作描写，这段文字运用了一系列动作描写，通过“忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低”这一组排比式的动作描述，生动形象地展现出“我”摘棉花时双手在棉田里上下翻飞、灵活自如的姿态。 “抓”“捏”等动词精准地刻画了“我”面对不同大小棉花时的采摘动作，大朵棉花用“抓”，小朵棉花用“捏”，体现出“我”采摘时的细致与熟练。“三抓两抓一大把，三捏两捏一小把”中“三抓两抓”“三捏两捏”这些数量词，进一步强调了“我”动作的快速和熟练，能够在短时间内采摘到大量的棉花。 运用比喻修辞，“将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶”运用比喻的修辞手法，把“我”的双手比作轻盈翻飞的蝴蝶，生动形象地写出了“我”动作的轻盈、优美，富有画面感。 整体通过对“我”摘棉花时动作的细致描写，不仅表现了“我”动作的熟练、轻盈，还写出了“我”活泼天真的性格特点，同时也表达了“我”对摘棉花这一活动的热爱，以及对那段在棉田里度过的童年美好生活的怀念之情。 【17题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑩段“快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来”可知，“舒舒服服地躺了下来”直接写出“我”在棉田里的放松状态，而“我就睡着了”是这种舒适、安逸的极致体现，只有在全然放松、毫无戒备的环境里，孩童才会在田间轻易入睡，侧面印证棉田于“我”而言是能带来安全感的温暖之地。 根据第⑦段中“摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活”，第⑨段“海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船……亦若柔和幽美的亲吻”可知，前文已铺垫“我”主动留在棉田、享受棉田的氛围，甚至将棉田比作海，将自己比作船，满是喜爱与亲近感；“我就睡着了”这一情节，是“我”对棉田喜爱的自然延伸，因沉浸于棉田的美好，才会在劳作后安心入眠，而非急于离开，强化了对棉田的深厚情感。 根据第⑫段“我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光”，第⑬段“天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀”可知，“我就睡着了”是母亲寻找“我”的直接原因，正因为“我”在棉田里睡着且睡了很久，天色变黑后母亲仍不见“我”回家，才会焦急地打着手电筒在棉田里呼喊寻找，这一情节清晰交代了母亲寻“我”的缘由，让后文的情节逻辑完整。 根据第⑫段中“我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔”，第⑭段中“她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：‘你个死妞儿，吓死我了’”可知，“我就睡着了”的情节为母亲的焦急情绪做了铺垫，若“我”只是正常劳作、未在田间睡着，母亲不会有“焦急、绝望、含着哭腔”的呼喊，也不会说出“吓死我了”的责骂。这一情节让母亲的情绪爆发有了合理的前提，使人物情感更真实可感。 【18题详解】 本题考查词句理解。 根据第⑫段中“我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔”，第⑭段中“她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：‘你个死妞儿，吓死我了’”，第⑲段“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”可知，前文母亲呼喊“我”时的“焦急、绝望、哭腔”，以及责骂中的“吓死我了”，都藏着她找不到“我”的恐惧；结尾段“母亲当时肯定也是这么想的”，指向母亲找到“我”后“庆幸”的心理，她骂“我”、看似语气正常，实则是后怕过后的庆幸，只是童年的“我”未能察觉，成年后才读懂这份情绪。 根据第⑱段“听母亲的口气报正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错”，第⑲段“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”可知，童年的“我”只看到母亲“口气正常”，便以为“躲过一劫”，全然没读懂母亲责骂背后的后怕与心疼，体现出孩童的天真、不懂事；而“很多年后才明白”一句，直接点出成年后的“我”终于理解了母亲的苦心，同时暗含对当年自己懵懂、未能体会母亲焦虑的愧疚之情。 根据第⑭段中“她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：‘你个死妞儿，吓死我了’”，第⑮段中“走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息”，第⑲段“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”可知，前文母亲没有拥抱、没有落泪，只有责骂和“头也不回地走”，看似平淡的举动里藏着深沉的母爱；结尾段的“明白”，让“我”读懂了这份不外露的亲情，从童年只觉“躲过一劫”，到成年后理解母亲的恐惧与庆幸，情感从懵懂到清醒，既表达了对母亲的感激与爱，也让“母子间的亲情”这一主旨得到升华。 根据第⑲段“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”可知，结尾段没有直白抒情，也没有赘述往事，仅用一句“很多年后才明白”收束全文。“母亲当时肯定也是这么想的”没有明说“想的是什么”，却让读者能联想到母亲的后怕、庆幸与爱；这种留白式的表达，让文字“言有尽而意无穷”，既含蓄收尾，又引发读者对“母爱”“成长与理解”的思考。 【19题详解】 本题考查标题作用。 根据第①段“在我小时候，棉花是村里每户人家都必种庄稼”，第②段中“十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花”，第⑥段中“我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花”，第⑨段中“海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船”，第⑫段中“我是被母亲的声音唤醒的……在那深秋清冷的棉田里”可知，标题以“海一样的棉田”为核心意象，直接点明棉花/棉田是全文的核心写作对象；从开篇交代棉花是村里必种的庄稼，到写“我”摘棉花、在棉田停留、睡着，再到母亲在棉田找到“我”，棉田贯穿全文所有情节，是串联起童年劳作、母子亲情的核心线索，标题则提前提示了这一核心线索与写作对象。据此可概括为：提示读者，棉花是文章的主要写作对象和贯穿全文的线索。 根据第⑦段中“摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情”，第⑨段“海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻”可知，标题将“棉田”比作“海”，将“我”比作“船”，与段落⑨中的比喻相呼应；“海”的意象写出棉田的广阔、包容，“船”则写出“我”在棉田里的自在、惬意，生动具象地传递出“我”对棉田的喜爱，若非满心热爱，不会将劳作的棉田比作温柔的大海，将自己比作自由划行的船。据此可概括为：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出作者对棉田的热爱。 根据第③段中“一双手忽左忽右……将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶”，第⑤段中“小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感”，第⑧段“此时，偌大的棉田只有我……我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中”可知，标题中“海一样的棉田”“我像只船”的比喻，勾勒出童年的“我”在棉田里自由、无拘无束的状态——就像船在海里自在划行，“我”在棉田里摘棉花、享受独处、放声高歌，满是天真与自由；标题以这一充满童趣的画面，暗含对这段童年生活的怀念之情。据此可概括为：表达了对天真自由童年生活的怀念。 根据第⑫段中“我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔”，第⑭段中“她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：‘你个死妞儿，吓死我了’”，第⑮段中“走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息”可知，标题中“海一样的棉田”既是童年生活的场景，也象征着母亲的爱——大海包容、温暖，如同母亲的呵护：“我”能在棉田里安心睡着，是因为知道背后有母亲的牵挂；母亲焦急寻找、责骂背后的心疼，都像大海一样包容着“我”的天真与懵懂。标题以棉田的“海”象征母爱的深沉、包容，让母爱这一主旨更具象、更动人。据此可概括为：因为母亲的呵护和关怀，我才能在棉田里安适、自由地成长，用海一样的棉田象征深沉的母爱。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 从朋友圈中的“点赞”之交，到生活中的“搭子”交友，从无话不谈、亲密无间到保持距离、注重边界——当前，年轻人“轻量化”社交越来越普遍。阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1333名青年进行的一项调查。调查数据如下图： 【材料二】 过度追求所谓纯粹的、简单的、高效的社会交往，会出现一些问题。无论是在工作中，还是在日常生活中，学会与人有效沟通都是项重要的能力，过度追求社交“轻量化”会不断弱化个人深度社交意识，对个人社交能力产生消极影响。 【材料三】 深度交往的社会关系具有强支持的功能，也有强束缚的消极一面。现在一些年轻人拒绝复杂的社会交往，从强束缚的关系中解脱出来，追求社交“轻量化”，也意味着当他们有需要的时候很难获得强支持。 【材料四】 网络技术是“轻量化”社交的推手，它根据用户兴趣推送内容，将兴趣相似的人聚集在一起，这些人形成了以趣缘为基础的社交圈层。圈层内成员分享共同感兴趣的事，交流近似的观点，长期下来，容易陷入信息茧房。 20. 请探究【材料一】的主要内容，简要概括这则材料反映的社会现象。 21. 请根据以上材料，概括“轻量化”社交可能会给人们带来的负面影响。 【答案】20. 年轻人普遍存在“轻量化”社交的问题（或者，大多数青年难以维持深度社交关系）。 21. ①“轻量化”社交会不断弱化个人深度社交意识，对个人社交能力产生消极影响。②“轻量化”社交意味着当在需要时候很难获得强支持。③“轻量化”社交容易陷入信息茧房。 【解析】 【20题详解】 本题考查图文转换。 材料一呈现的调查数据显示：72%的青年认为“维持深度社交关系困难”，仅17%认为“不困难”，11%表示“不好说”。这一数据直接反映出大多数青年难以维持深度社交关系的社会现象，也对应了当前年轻人“轻量化”社交越来越普遍的趋势——正因为多数青年觉得深度社交困难，才会转向更轻松的“轻量化”社交。据此可概括为：年轻人普遍存在“轻量化”社交的问题。 【21题详解】 本题考查内容理解及概括。 根据材料二“过度追求所谓纯粹的、简单的、高效的社会交往，会出现一些问题。无论是在工作中，还是在日常生活中，学会与人有效沟通都是项重要的能力，过度追求社交‘轻量化’会不断弱化个人深度社交意识，对个人社交能力产生消极影响”可知，“轻量化”社交的核心是追求“纯粹、简单、高效”的交往，这一倾向会直接弱化人们对深度社交的重视，进而损害“与人有效沟通”的能力，最终对个人社交能力造成消极影响。据此可概括为：“轻量化”社交会不断弱化个人深度社交意识，对个人社交能力产生消极影响。 根据材料三“深度交往的社会关系具有强支持的功能，也有强束缚的消极一面。现在一些年轻人拒绝复杂的社会交往，从强束缚的关系中解脱出来，追求社交‘轻量化’，也意味着当他们有需要的时候很难获得强支持”可知，深度社交的价值之一是提供“强支持”，而“轻量化”社交是年轻人从深度社交的“强束缚”中解脱的选择，这一选择的代价就是失去深度社交带来的“强支持”，导致需要帮助时难以获得有力支撑。据此可概括为：“轻量化”社交意味着当在需要的时候很难获得强支持。 根据材料四“网络技术是‘轻量化’社交的推手，它根据用户兴趣推送内容，将兴趣相似的人聚集在一起，这些人形成了以趣缘为基础的社交圈层。圈层内成员分享共同感兴趣的事，交流近似的观点，长期下来，容易陷入信息茧房”可知，“轻量化”社交依赖网络技术聚集“兴趣相似”的人，形成的社交圈层会局限于“共同兴趣、近似观点”的交流，长期处于这种单一信息环境中，便会陷入“信息茧房”。据此可概括为：“轻量化”社交容易陷入信息茧房。 （二）名著阅读（8分） 22. 阅读《水浒传》的部分目录，完成下面的题目。 目录 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹____ 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹____ 第六回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧____ 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹____ 目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是（ ） A. 五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺 B. 瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林 C. 五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 D. 桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查识记名著情节的能力。按照故事发展的先后顺序，《水浒传》中与鲁智深有关的情节主要有：拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山、浙江坐化等。结合掌握的名著内容可知，第四回应该是鲁智深大闹五台山，第五回应该是花和尚大闹桃花村，第六回应该是花和尚火烧瓦罐寺，第八回应该是鲁智深大闹野猪林。故选C。 23. 阅读以下片段，根据要求回答问题。 三人大惊：“莫不走漏了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们！原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察，将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？” （1）请结合原著情节，概述选文中三人提到的“这件事”。 （2）选文情节对晁盖口中“他”这个人物的后来命运，有何影响？ 【答案】（1）大名府留守梁中书派杨志押送十万生辰纲到京城给蔡京祝寿。吴用、晁盖等人在黄泥冈用掺了蒙汗药的酒麻翻了杨志等人，劫走了生辰纲。 （2）选文情节为宋江为晁盖通风报信；阎婆惜看了晁盖给宋江的信，以此事威胁，宋江怒杀阎婆惜，成为逃犯；宋江刺配江州，在浔阳楼题反诗，被判死刑，晁盖因往日恩情，率梁山众人劫法场，救了宋江，致使宋江终上梁山。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 结合“晁盖道：‘亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们！原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人’”可知，“那件事”指的是智取生辰纲。 大名府留守梁中书为了讨好岳父，当朝太师蔡京，筹备了价值十万贯的金银珠宝作为生辰纲，计划在蔡京寿辰之际送往京城。梁中书深知沿途盗匪横行，特意挑选了武艺高强且行事谨慎的杨志负责押送生辰纲。杨志为避劫匪，特意安排队伍避开繁华路段，选择偏僻小路行进，还要求手下士兵在正午酷热之时赶路，引得士兵们怨声载道。 晁盖与吴用、公孙胜、刘唐及阮氏三兄弟听闻此事后，决定劫取生辰纲救济百姓。几人提前埋伏在杨志等人必经的黄泥冈。吴用设计了巧计，让白胜扮作卖酒的小贩在冈上叫卖。起初杨志担心酒中有毒，坚决不让士兵买酒。随后晁盖等人扮成普通客商，先买了一桶酒畅快饮用，以此打消杨志的疑虑。在士兵们的再三请求下，杨志最终松口允许买酒，而酒中早已被吴用提前掺入了蒙汗药。 杨志等人喝下掺有蒙汗药的酒后，纷纷晕倒在地。晁盖等人趁机将十万生辰纲尽数劫走。后来官府追查此案，捕获了参与此事的白胜，白胜在酷刑拷打下不堪忍受，供出了晁盖等七人，这才有了选文中官府准备捉拿他们的情节。据此回答即可。 【小问2详解】 本题考查内容理解及人物形象。 选文中冒着巨大风险给晁盖通风报信的“他”是宋江，这一通风报信的行为成为了宋江命运的重要转折点，后续一系列改变其人生轨迹的事件皆由此引发。 晁盖等人成功逃上梁山后，为报答宋江的救命之恩，派刘唐带着一百两黄金和一封感谢信前往郓城送给宋江。宋江为人谨慎，只收下了其中一锭金子，将书信藏在了招文袋中。不料这封书信意外被他的外室阎婆惜发现。阎婆惜本就因宋江冷落自己而心怀不满，还与宋江的同事张文远有私情，她抓住这个把柄，向宋江提出苛刻条件，不仅要宋江把财物都留给自己，还要宋江写休书成全她和张文远。宋江无奈之下只得答应，可阎婆惜仍不依不饶，执意要去官府告发他私通梁山贼寇。宋江在争执中忍无可忍，最终抽出佩刀杀死了阎婆惜。杀人后的宋江无法再留在郓城县，从此踏上了逃亡之路。 宋江逃亡一段时间后，最终还是被官府捉拿。好在官府念及他往日的口碑和功绩，从轻发落，将他刺配江州。宋江在江州服刑期间，心中满是怀才不遇的苦闷。一日，他在浔阳楼饮酒大醉，一时兴起在酒楼墙壁上写下了“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的诗句。这几句诗被心怀歹意的黄文炳看到，他当即曲解诗意，诬陷宋江有谋反之心，并告知了江州知府。知府随即下令捉拿宋江，对其严刑拷打，宋江无奈屈招，最终被判处死刑。 晁盖等人得知宋江被判死刑的消息后，念及当初宋江舍命通风报信的恩情，决定倾尽全力营救。在宋江行刑当天，晁盖率领梁山众好汉乔装打扮后混入刑场周边。待行刑之际，众人突然发难，李逵更是手持板斧奋勇砍杀，当场打乱了官府的部署。众好汉齐心协力击溃官兵，成功救下宋江和一同被牵连的戴宗。经此一事，宋江彻底断绝了回归正常生活、重回官场的念想，最终跟随晁盖等人入伙梁山，此后更是逐渐成为梁山的核心人物之一。据此回答即可。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 苏轼在中秋夜望月怀远，吟出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的千古哲思。家庭团圆的温馨，梦想达成的圆满，固然令人欣喜；全力以赴后的失利，难以忘怀的缺憾，也未必只会让人失落。圆与缺，如月相更迭，共同勾勒出生活的真实轮廓。 请以“圆美，缺也美”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 圆美，缺也美 初学长笛时，我总执着于把每个音符吹得圆润饱满，以为这样才算完美。直到那次校园艺术节的演出，一个细微的破音，竟让我读懂了“圆美，缺也美”的深意。 为了艺术节的独奏，我熬过了无数个傍晚。指尖按出的音符从生涩到流畅，气息控制从慌乱到平稳，每一次完整无缺的演奏，都让我对“圆美”多一分执念。我甚至能精准预判每个乐句的换气点，连老师都说，我的演奏“挑不出半点毛病”。登台前，我反复告诫自己，必须呈现一场毫无瑕疵的表演。 聚光灯下，我闭上眼，指尖轻按笛孔。悠扬的旋律如流水般流淌，台下的寂静让我越发自信。可就在高潮段落，一个急促的换气让音符陡然破音，尖锐的声响在礼堂里格外刺耳。我的大脑瞬间空白，指尖僵硬，后续的旋律也变得断断续续。鞠躬退场时，我不敢抬头看台下的观众，眼泪在眼眶里打转，满心都是“搞砸了”的绝望。 回到后台，老师却轻轻拍了拍我的肩膀：“你有没有发现，刚才破音后，你后续的演奏多了几分真诚的情感？”我愣住了，回想起演出的后半段，我不再执着于“完美”，反而顺着情绪的起伏吹奏，竟让旋律有了别样的感染力。后来同学告诉我，正是那个小小的破音，让他们觉得我不再是“机械演奏”，而是真正在与音乐对话。 那之后，我渐渐明白，完美的“圆”固然令人欣喜，但略带缺憾的“缺”，未必不是另一种美。就像苏轼笔下的明月，阴晴圆缺才构成了月亮的完整模样。学画时，刻意画得笔直的线条反而生硬，略带歪斜的笔触却能增添灵气；生活中，一帆风顺的旅程固然顺畅，偶尔的挫折却能让我们收获成长的力量。 原来，圆与缺从来都不是对立的，而是共同勾勒生活轮廓的两面。接受“圆”的喜悦，也接纳“缺”的价值，才能在人生的旅途中，读懂每一种经历的意义，感受完整而真实的美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意“圆美，缺也美”这个题目中，“圆”和“缺”是两个关键概念，“圆”代表着圆满、成功、团圆等美好的状态；“缺”则象征着残缺、失败、遗憾等看似不完美的情形。题目强调了“圆”固然美，但“缺”同样具有美的价值，要求我们辩证地看待生活中的圆满与残缺，不能只追求完美，而忽视了残缺所带来的独特意义。立意可从成长角度，阐述经历挫折（缺）后收获成长，这种经历也是一种美；从情感角度，说明不完美情感更刻骨铭心，体现别样美；从生活感悟角度，论述“缺”让“圆”更珍贵，二者共同构成生活之美。 选材构思：可以写成长类选材。记叙自己初学吉他，为校园演出苦练却因忘谱失误搞砸表演（缺），后在老师点拨下发现自己节奏感、指法的进步，重新练习后在班级晚会成功演奏（圆），体现缺憾带来的成长让圆满更珍贵。​可以写生活类选材。回忆小学毕业旅行，原本计划去海边却因暴雨改去室内展馆（缺），却意外在展馆里和同学一起看海洋生物纪录片、做手工，收获了别样的欢乐与友谊（圆），展现缺憾中藏着意外的美好。​还可以写情感类选材。写春节时在外打工的舅舅因疫情无法回家（缺），全家通过视频一起吃年夜饭、玩线上游戏，舅舅还远程指导自己贴春联，虽未团聚却让亲情更显浓厚（圆），凸显缺憾中的情感联结之美。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期______学校中期学业质量检测九年级语文试卷 试卷满分120分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，正确的一项是（ ） A. 豢养（huàn） 箴言（zhēn） 矫揉造作（jiāo） B. 娉婷（pīn） 鲜妍（yán） 附庸风雅（yōng） C. 摇曳（yè） 积攒（zǎn） 金戈铁马（gě） D. 旁骛（wù） 自吹自擂（léi） 间不容发（jiān） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 著名教学论专家杨启亮先生说：“每每看到越来越多的学生不喜欢写字，不喜欢汉语言文学，不喜欢千古传诵的诗词歌赋，茫然无知于中国传统文化，就像看到黄河_______一样，会_______感慨却欲哭无泪，这真是令人_______的语文学习的命运。” A. 断流 凄然 心碎 B. 断开 凄凉 心碎 C. 断流 凄凉 心灰 D. 断开 凄然 心灰 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等项目为人工智能的应用提供了广阔的舞台。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内标点符号，最恰当的一项是（ ） 鲁迅先生说：“我国的书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律□那么，如何欣赏书法作品呢□简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构、整幅字的布局等□神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”。 A. 。”，， B. ”。？， C. 。”？； D. ”。，； 5. 下列对李白《行路难》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 行路难 李白 金樽滑酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将昼太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A. 前四句用“金樽清酒”“玉盘珍羞”与“停杯投箸”“拔剑四顾”形成强烈的反差，衬托诗人内心的愤懑之情。 B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，用姜尚、伊尹典故，表明理想破灭，前途渺茫。 C. “行路难，行路难，多歧路，今安在”，这四句节奏短促、跳跃，生动地传达了进退失据而又要继续追求的复杂心理。 D. 诗的结尾，诗人坚定了‘长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现了他积极乐观的人生态度。 阅读下面的短文，完成下面小题。 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨果 先生： ①你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。多谢你对我的想法予以重视。在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。 ②既然你想了解我的看法，那就请往下读吧： ③在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 ④这个奇迹已经消失了。 ⑤有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱篮。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 ⑥我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 ⑦将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 ⑧法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 ⑨现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 ⑩先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 维克多·雨果 1861年11月25日于高城居 6. 下列选项中，关于文章体裁说法有误的是（ ） A. 本文是一封书信，具有书信的基本格式：称呼、正文、结尾、署名、日期。 B. 书信体便于作者直接表达观点，本文通过与巴特勒上尉对话，直接传递批判态度。 C. 本文虽为书信，但兼具议论文的特点，通过论证“侵略行为的野蛮性”，表达核心观点。 D. 本文更接近记叙文，以叙述英法联军破坏圆明园的事件为主，情感表达较为含蓄。 7. 选出没有运用反语的一项是（ ） A. 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 B. 丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 C. 我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 D. 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 8. 下列对于课文内容分析准确的一项是（ ） A. 雨果作为法国作家，立场偏向本国军队，对英法联军的行为仅作轻微批评。 B. 文中称圆明园为“世界奇迹”，是因为它规模宏大、建筑精美，与文化价值无关。 C. 雨果批判英法联军的核心原因是他们的野蛮行径破坏了文明的秩序，违背人类良知。 D. 文章结尾“我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼”，直接点明窃贼是英法联军的指挥官。 阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴；气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 樯倾楫摧 倾：断折 B. 沙鸥翔集 集：停息 C. 至若春和景明 景：日光 D. 宠辱偕忘 偕：一起 10. 下面各句中，句式与其他各句不同的一项是（ ） A. 刻唐贤今人诗赋于其上 B. 此则岳阳楼之大观也 C 撒盐空中差可拟 D. 去以六月息者也 11. 下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ） A. 选文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所作的记。内容上，略写楼，详写湖；写法上，概括写景，重在言志抒情。这也开启了宋代写景散文偏于议论的风气。 B. 范仲淹借写楼记之机，规劝滕子京在现实世界中应“不以物喜，不以己悲”。在作者看来，感物而动，是常人之情；不为物动，是“仁人”情怀。 C. 选文语言极具文采。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。富集排比、对偶等修辞手法，语言具有音韵之美。 D. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，直白地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）露从今夜白，____________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）天与云与山与水，____________。（张岱《湖心亭看雪》） （4）醉翁之意不在酒，____________。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）苏轼的《水调歌头》中通过明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是“____________，____________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许命权中书省掾衡，衡亦与进⑤之。至元七年，世祖驻跸⑥镇海，闻容知吏事，召至，命权⑦中书省掾⑧。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史·刘容传》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤进：举荐。⑥驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑦权：代理，暂任。⑧掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 13. 解释下列加点字的含义。 （1）即诣国子祭酒 诣：______ （2）或劝其颇受馈遗 或：______ 14. 翻译文中画线句子的意思。 其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。 15. 为什么国师和许衡都愿意举荐刘容做官？请简要概括原因。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《海一样的棉田里，我像只船》一文，完成下面小题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着地的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为地会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气报正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节） 16. 请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。 一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 17. 文章为什么写“我就睡着了”这一情节？ 18. 文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 19. 文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 从朋友圈中的“点赞”之交，到生活中的“搭子”交友，从无话不谈、亲密无间到保持距离、注重边界——当前，年轻人“轻量化”社交越来越普遍。阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1333名青年进行的一项调查。调查数据如下图： 【材料二】 过度追求所谓纯粹的、简单的、高效的社会交往，会出现一些问题。无论是在工作中，还是在日常生活中，学会与人有效沟通都是项重要的能力，过度追求社交“轻量化”会不断弱化个人深度社交意识，对个人社交能力产生消极影响。 【材料三】 深度交往的社会关系具有强支持的功能，也有强束缚的消极一面。现在一些年轻人拒绝复杂的社会交往，从强束缚的关系中解脱出来，追求社交“轻量化”，也意味着当他们有需要的时候很难获得强支持。 【材料四】 网络技术是“轻量化”社交的推手，它根据用户兴趣推送内容，将兴趣相似的人聚集在一起，这些人形成了以趣缘为基础的社交圈层。圈层内成员分享共同感兴趣的事，交流近似的观点，长期下来，容易陷入信息茧房。 20. 请探究【材料一】的主要内容，简要概括这则材料反映的社会现象。 21. 请根据以上材料，概括“轻量化”社交可能会给人们带来的负面影响。 （二）名著阅读（8分） 22. 阅读《水浒传》的部分目录，完成下面的题目。 目录 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹____ 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹____ 第六回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧____ 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹____ 目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是（ ） A 五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺 B. 瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林 C. 五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 D. 桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 23. 阅读以下片段，根据要求回答问题。 三人大惊：“莫不走漏了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们！原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察，将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？” （1）请结合原著情节，概述选文中三人提到的“这件事”。 （2）选文情节对晁盖口中“他”这个人物的后来命运，有何影响？ 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 苏轼在中秋夜望月怀远，吟出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的千古哲思。家庭团圆的温馨，梦想达成的圆满，固然令人欣喜；全力以赴后的失利，难以忘怀的缺憾，也未必只会让人失落。圆与缺，如月相更迭，共同勾勒出生活的真实轮廓。 请以“圆美，缺也美”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $