13.2 在奉献中成就精彩人生 课件 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件以“在奉献中成就精彩人生”为核心，通过吴明珠院士“人生十字路口”选择情境导入，以“小我融入大我—岗位奉献—奋进创新—奉献伟大”子议题为支架，引导学生理解个人与国家、社会的关系及人生价值实现路径。 其亮点在于融合道德修养（立足岗位作贡献，如“瓜田科学家精神”闯关游戏）、健全人格（小我融入大我，如“命运同心圆”模拟）与责任意识（奉献精神培育），采用议题式教学与实践体验（如“识瓜小能手”“品牌设计师”活动），知识小结系统梳理方法，助力学生情感共鸣与价值认同，为教师提供丰富案例与互动设计，提升教学实效。

新疆甜瓜品质改良的创始人和奠基者 新疆的需要就是我的选择，人民的需要就是我的课题。 ——吴明珠语录 中国工程院院士 全国先进工作者 全国“三八”红旗手 分享：你知道这背后蕴含了哪些无私奉献的故事和汗水吗？ “人生的价值在于奉献，我的梦想就是在有生之年，多培育出一些优良品种，让全国人民都能吃上甜美的哈密瓜。”这是吴明珠院士一生的信念。 美好生活是靠劳动创造的。新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。为什么要在劳动中创造人生价值？怎样才能在奉献中成就精彩人生？ 通过吴奶奶小我融入大我的故事，理解个人与社会、国家和世界的关系，能够自觉把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，追求高尚的人生价值。 通过吴奶奶立足岗位作贡献的故事树立劳动不分贵贱的观念，懂得在平凡的岗位上辛勤工作能够实现人生价值。 通过吴奶奶踏实奋进中绽放光彩的故事和奉献成就伟大的故事，培育学生担当精神，树立为人民服务的奉献精神。 健全人格 道德修养 责任意识 阅读教材98-99页，找出以下问题 1.★如何在奉献中成就精彩人生？ （P98-P99） 子议题一 ：小我融入大我——戈壁滩上的“追瓜人生” 子议题二 ：立足岗位作贡献——瓜田里的“科学家精神” 子议题三 ：踏实奋进中绽放光彩——从“一无所有”到“瓜果满疆” 子议题四 ：奉献成就伟大——跨越时代的“甜蜜遗产” 目录 ——戈壁滩上的“追瓜人生” 子议题一 选项A：留在北京 选项B：奔赴新疆 留在北京。 在中央机关工作，拥有安稳的前程和舒适的生活环境，是人人羡慕的“金饭碗”。 奔赴新疆。 主动申请去最艰苦的吐鲁番盆地，那里有最丰富的瓜种资源，但也意味着风沙、酷热与未知的挑战。 选项A 选项B 议学探究：面对2个选项，在人生的十字路口，你会如何选择，请投票，阐述选择的理由？ 历史的吴明珠，毅然选择了B，奔向那片炽热的土地。为融入维族群众，她住地窖、学哈语，顶着沙暴策马寻访野生瓜种。用3年时间，走遍了吐鲁番盆地的瓜地，整理出44个品种，为新疆瓜建立了第一份资源档案。她说：‘人生最美好的事情，就是你创造出来的一切都能为人民服务。 个人价值的实现需与时代、国家需求同频共振。①只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 议学探究: 1. 吴明珠为何放弃城市生活，选择扎根新疆？ 2. 她的“小我”如何与“大我”结合？ SUMMARY OF THE TOPIC 1. ★如何在奉献中成就精彩人生？（P98-P99） 1）只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 子议题二 ——瓜田里的“科学家精神” 第一关：环境关 ——“戈壁生存初体验” “火洲”50℃高温，日晒强 A. 极端气候 住所常被风沙掩埋 B. 风沙侵袭 与当地维吾尔族同胞交流障碍 C. 语言不通 A.“学习维吾尔语” B.“搭建防风障” C.“调整作息，适应高温，加强防晒措施” “极限三选一”。请随机抽取一个“困难卡”，然后从三张“应对卡”中选择最正确或最有效的一项来解决问题。选择正确即可过关，并获得一枚“坚韧勋章”。 第二关：科研关 ——“我是识瓜小能手” 1. “识瓜”： 请同学观察瓜皮纹路、颜色、形状等进行辨别属于何种西瓜。 2. “测数据”： 请同学团队合作，测量并记录麒麟西瓜的纵径、横径、重量、中心糖度等数据。数据最接近标准值的团队获胜，获得一枚“求实勋章”。 议学探究：这体现在进行科研工作，需要什么态度？ 科研工作的枯燥与精细，需要极大的耐心和严谨的态度。 游戏形式： “瓜田实验室” 8424 麒麟西瓜 黑美人 特小凤 第三关：意志关 ——“万里寻种一线牵” 吴院士为了收集瓜种，走遍了全地区300多个生产队。70多岁时，吴明珠还在和时间赛跑，夏秋在新疆，冬季到海南，天天在瓜地做试验，别人眼里单调艰苦的育种工作，在她眼里是莫大的享受“瓜是我的生命一天不去瓜地，我就觉得很难受就好像母亲一天看不到自己的孩子”。 议学探究：这体现了吴院士会在科研方面遇到了什么困难？ ① 野外寻找优良品种 ② 人工授粉 ③ 筛选优良后代 ④ 记录数据 ⑤ 培育出新品种 ⑥ 品种对比试验 议学探究：请同学将上面卡片按正确的科学育种顺序排列出来。最快完成的小组获得一枚“创新勋章”。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 游戏形式： “育种拼图” 科研工作的长期性与不确定性，需要持之以恒的毅力。 议学探究：这三个闯关游戏，正是吴明珠在新疆遇到的三大类困难，也是她日常的工作内容。你还知道其它的职业和它的工作内容及意义？ 保持城市的干净整洁 建造我们的安身之所 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。 这些工作都是平凡又有意义的。②立足岗位作贡献。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 SUMMARY OF THE TOPIC 1. ★如何在奉献中成就精彩人生？（P98-P99） 2）立足岗位作贡献。 原因：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。这些工作都是平凡又有意义的。 做法：人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 子议题三 ——从“一无所有”到“瓜果满疆” 体现在“选择”本身。 从北京到新疆，她服从国家需要，毅然投身瓜育种事业，这是“干”的起点。 干一行 体现在“坚持”之中。 面对戈壁的艰苦，她不仅没有退缩，反而将瓜田视为珍宝，将培育良种视为毕生所爱。她说：“瓜是我的生命，一天不去瓜地，我就觉得难受。” 爱一行 体现在“成果”之上。 她用几十年时间，培育出28个经国家审定的优质瓜种，建立了新疆第一个甜瓜基因库，将科研成果写在了祖国的大地上。 精一行 面对西方“中国无优质甜瓜”的论断，吴明珠立誓破局。在新疆缺乏实验设备的年代，她用脸盆人工授粉，靠目测记录上千组数据。为攻克哈密瓜不易储运的难题，她首创“南繁北育”技术:利用海南高温加速育种，将30年育种周期缩短至10年。她培育的“8424”西瓜占全国种植面积80%以上，金凤凰哈密瓜糖度达21%，打破进口瓜垄断。当卫星搭载她的瓜种遨游太空时，她笑言:“种子就是我的星辰大海。”创新，是这位“瓜奶奶”刻进基因的倔强。 吴明珠培育的瓜品种，推广覆盖全国的场景图 议学探究：材料说明了什么？ 吴明珠“十年磨一剑”的坚韧。③只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 SUMMARY OF THE TOPIC 1. ★如何在奉献中成就精彩人生？（P98-P99） 3）在踏实奋进中绽放人生的光彩。 原因：青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 子议题四 ——跨越时代的“甜蜜遗产” 1. 个人（圆心）： 这是吴明珠最朴素的初心和梦想，是她个人价值的实现。 2. 他人（第一环）： 她主动深入农村，手把手地向瓜农传授种植技术，帮助他们提高收益。她培育的“8424”西瓜、“伽师瓜”等品种，成为众多农民的“致富果”。 模拟场景：你是瓜农，因为种植了“吴氏甜瓜”，今年收入翻了一番。请写一句对吴明珠的感谢。 3. 集体（第二环）：优良的瓜种形成了地方的支柱产业，带动了当地种植、物流、销售等一系列产业的发展，整个乡村因瓜而兴，焕发活力。 “品牌设计师”：请你为“吐鲁番甜瓜”设计一句广告语，让更多人知道这个品牌，从而促进整个地区的经济发展。 4. 民族国家（最外环）：她打破了“西方甜瓜比中国甜瓜好”的偏见，提升了中国在世界瓜育种领域的地位，守护了国家的农业种质资源安全，让中国人吃上了世界上最好吃的瓜。 吴明珠： 我想种瓜 民族国家：中国的农业 集体：乡村的发展 他人：农民的收入 议学探究： 真正的伟大在于什么？ 真正的伟大是为他人、社会创造持久价值。④当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 1984年 吴明珠培育出了 产量与品相双优的革命性西瓜良种 并定名为“早佳8424” 这是中国人的“吃瓜自由”的转折点 此后的13年 “8424西瓜”迅速推广 遍及全国18个省份 年种植面积稳定在70万亩左右 直接推动我国成为 全世界最大的西瓜生产国和消费国 直到今天 “8424西瓜”仍是不少省份的西瓜种植主流 种植面积高达90%以上 观看视频 SUMMARY OF THE TOPIC 1. ★如何在奉献中成就精彩人生？（P98-P99） 4）在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 做法：当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大 的光辉。 SUMMARY OF THE TOPIC 1. ★如何在奉献中成就精彩人生？（P98-P99） 1）只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 2）立足岗位作贡献。 3）在踏实奋进中绽放人生的光彩。 4）在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 “要自觉做矢志为民造福的无私奉献者”。年轻干部唯有把人生理想融入党和人民的事业中，把人民放在心中最高位置，为人民幸福而不懈奋斗，才能真正成长为堪当强国建设、民族复兴重任的可靠接班人。 ——习近平总书记在2024年春季学期中央党校中青年干部培训班 可敬的人，可爱的事，总是一脉相承。吴明珠是新中国成立后西南农学院招收的第一批学生，与她同期走出来的同窗校友，有杂交水稻之父袁隆平、蚕学遗传育种专家向仲怀等。吴明珠的丈夫杨其祐，与她一起驻扎戈壁滩，直到生命的最后一刻，仍在祝贺妻子的甜瓜新品种审定获得“三连冠”。 在学术界垦荒、在大地上躬耕，这是一代农业科技工作者的缩影。今天我们的丰衣足食，离不开这些可敬可爱的老一辈科学家，他们将才华和热情倾注到脚下这片热土，不畏艰苦、无私奉献，用言行深刻诠释了科学家精神。 ① 只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 ② 立足岗位作奉献。 ③ 在踏实奋进中绽放人生的光彩。 ④ 在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 在奉献中成就精彩人生 怎样才能在奉献中成就精彩人生 1．邓小岚义务支教18年，以音乐教育志愿者的身份往返于北京和地处太行山深处的马兰村，带山里的孩子学习乐器演奏、练习唱歌，用音乐为山里的孩子打开了通往未来的一扇门。同学们围绕邓小岚的事迹展开了讨论，以下是四位同学的观点，其中你认同的有（　　 ） ①小宇：她把自己的小我融入祖国和人民的大我之中，实现了人生价值　 ②小洁：教师这个职业是最能够实现人生价值的职业　 ③小天：她创造出了比自己生命更长久的、不平凡的生命价值　 ④小惠：她用无私奉献的精神书写自己的生命价值 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 课后习题 2．2025年3月5日是第62个“学雷锋纪念日”。雷锋同志曾说：“人生在世，只有勤劳，发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的”。雷锋同志的话告诉我们（　　 ） ①通过体力劳动才能奉献国家     ②把个人命运与祖国发展结合起来 ③要把社会进步融入自我发展中   ④生命的意义在于对社会作出贡献 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课后习题 3．王淦昌是我国核科学的奠基人和开拓者之一，“两弹一星功勋奖章”获得者。为了国家，他放弃了让自己功成名就的基本粒子研究，转而研究核科学，为我国核事业发展作出了重要贡献。王院士追求的生命价值是（　　 ） A.在善待他人中成就精彩人生　 B.获得荣誉实现人生价值 C.把小我融入祖国的大我之中　 D.通过成就自我改变世界 课后习题 4．习近平总书记指出：“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。无论从事什么劳动，都要干一行、爱一行、钻一行。只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的事。”这段话告诉我们（　　 ） A．在平凡的岗位上做普通劳动者 B．人人都可能成为最优秀的人才 C．一鸣惊人的业绩才能体现价值 D．在踏实奋进中绽放人生的光彩 课后习题 $