3.1细胞膜的结构和功能说课课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1
2025-12-27
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17页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 高中生物学人教版必修1 分子与细胞 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第1节 细胞膜的结构和功能 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 细胞膜的结构与功能 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 河北省 |
| 地区(市) | 邢台市 |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 73.12 MB |
| 发布时间 | 2025-12-27 |
| 更新时间 | 2025-12-27 |
| 作者 | xkw_074009603 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-12-27 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55660451.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中生物学课件聚焦细胞膜的结构(成分、流动镶嵌模型)与功能,通过“变形虫捕食”“质壁分离”视频导入,承接“细胞的分子组成”,铺垫“物质跨膜运输”,以模型构建活动为支架助力学生理解微观知识。
其亮点在于融合科学探究与科学思维,借助“磷脂分子排布”“细胞膜模型修正”小组动手活动及动态流动镶嵌模型视频,强化结构与功能观,采用直观演示与问题探究法,提升学生实验操作与逻辑思维能力,便于教师突破流动性难点。
内容正文:
说课人: 郭小西
年级: 高一年级
日期: 2025.12.26
细胞膜的结构和功能
目录
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程(核心)
板书设计
教学反思
教材分析
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计
教学反思
本节内容位于必修 1 “细胞的基本结构” 单元开篇,承接 “细胞的分子组成”,铺垫后续 “细胞器”“物质跨膜运输” 等内容。
对于课标要求:“阐明细胞膜的结构与功能”,属于 “理解” 层次核心知识。
学情分析
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计
教学反思
高中已学习蛋白质、脂质等生物大分子性质,初步掌握小组合作学习方法,这个时期的我们好奇心强,对微观结构的直观化展示接受度高。
学生代表
学生的思维逻辑性还不完善,空间想象力和动手稍显不足。
教师代表
科学思维
科学探究
生命观念
社会责任
通过分析细胞膜结构的研究历程,能够说出细胞膜的化学成分和基本结构。
通过体会生命观念,联系生活实际。
加深对模型构建的理解,感悟科学在质疑与创新中不断发展。
参与“磷脂分子排布”“细胞膜模型修正” 等动手活动,提升实验设计与动手操作能力。
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计 教学反思
教学重难点
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计
教学反思
教学重点
细胞膜的主要成分
流动镶嵌模型的核心内容
教学难点
流动镶嵌模型的动态特点(流动性的体现与意义)
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计
教学反思
教
法学法
直观演示法
问题探究法
自主探究学习
小组合作学习
多媒体演示法
教法:
学法:
教学过程
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计
教学反思
导入新课
展示 “变形虫捕食草履虫”“植物细胞质壁分离” 视频片段
“变形虫如何区分自身与外界?细胞之间如何相互识别?”
设计意图:通过直观现象引发疑问,衔接初中知识,自然导入课题
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计
教学反思
_______(约50%)
_______(约40%)
主要
成分
_______(约2%~10%)
_______(主要)
_________(动物细胞膜具有)
脂质
蛋白质
糖类
磷脂
胆固醇
细胞膜功能越复杂,蛋白质的种类与数量越多。
知识回顾
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计 教学反思
探究磷脂分子的排布方式
在新的观察和实验证据的基础上,1972年辛格和尼科尔森提出了新的生物膜模型———流动镶嵌模型,为多数人所接受。
1.成分:
2.结构模型
磷脂、蛋白质、糖类
请尝试构建流动镶嵌模型
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计 教学反思
小组合作学习
结构特点:有一定的__________。
流动性
功能特点:具有一定的 。
选择透过性
脂质分子、蛋白质分子的运动
细胞膜具有一定的流动性
决定
细胞膜具有一定的选择透过性
基础
细胞膜的特点:
教师进一步总结细胞膜的特点
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计 教学反思
播放细胞膜流动镶嵌模型的视频
把静态的流动镶嵌模型转化为动态的,再一次强化流动镶嵌模型的内容,让学生更直观的理解,加深其印象
教学过程
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计
教学反思
设计意图:分层练习,巩固基础,强化知识应用
巩固练习
填空题
细胞膜的主要成分是( ),流动镶嵌模型的基本支架是( )
拓展题
为什么温度会影响细胞膜的功能?(联系流动性特点)
板书设计
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计
教学反思
教学反思
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学重难点
教学过程
板书设计
教学反思
优点:情境导入与直观演示结合,有效突破微观知识的抽象性
,充分调动学生学习主动性
缺点:同时在课堂上可增加更多生活实际案例,提升知识应用深度,更好的帮助学生理解本节内容
√可取
×需改进
感谢聆听!
敬请批评指正!
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