3.8《测试“过山车”》同步练-2025-2026学年科学三年级上册教科版

《测试过山车》课后练习探究作业 班级：__________ 姓名：__________ 一、基础巩固（我会填、我会选、我会判断） 1. 填空题 （1）测试过山车时，我们可以用 ________ 测量小球运动的时间，用 ________ 测量小球运动的距离。 （2）小球在过山车轨道上运动时，在直道部分做 _____ 运动，在弯道部分做 ______ 运动。 （3）测试时，如果小球在某个地方停住了，可能是因为那里坡度太 ________ 或轨道不 ________。 2. 选择题 （1）下列哪项不是测试过山车时需要记录的数据？（ ） A. 小球颜色 B. 运动时间 C. 运动距离 D. 是否顺利通过 （2）测试时，为了让数据更准确，我们应该（ ） A. 只测试一次 B. 测试多次取平均 C. 随便估计 D. 只记录最好的那次 （3）如果小球在环形轨道中顺利通过，说明它（ ） A. 速度足够快 B. 速度太慢 C. 轨道太窄 D. 轨道太高 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）测试过山车时，只要小球能到达终点就算成功。（ ） （2）运动时间越短，说明小球运动得越快。（ ） （3）测试过程中发现问题，不应该修改设计，直接放弃就好。（ ） 二、生活与科学（我会连、我会说） 4. 测试与工具连连看 请将测试过山车时需要测量的内容与对应的工具连起来： 测量小球从起点到终点的时间 A. 眼睛观察 测量轨道某一段的长度 B. 尺子 检查轨道是否平整 C. 秒表 观察小球是否顺利通过弯道 D. 手触摸 5. 我来分析 小明测试过山车时发现，小球总是在同一个弯道掉下来。请你帮他分析可能的原因（至少写一个）： 可能原因：________________________ 改进建议：________________________ 三、探究与优化（我会测、我会改） 6. 测试记录表 请你测试自己或小组制作的过山车，并记录数据： 测试次数 小球是否顺利到达终点？ 运动时间 （秒） 备注 （如在哪里卡住、掉落等） 第1次 第2次 第3次 7. 问题与改进 根据测试记录，写出你的过山车存在的一个问题，并写出你的改进方法： 问题：________________________________________________________ 改进：________________________________________________________ 8. 小小工程师思考题 如果你想让小球在过山车轨道上运动得更久（时间更长），你会从哪些方面改进设计？（至少写出一点） 我的改进想法：________________________________________________ 理由：________________________________________________________ 教师寄语： 测试是设计的眼睛，优化是工程的智慧。愿你在“测试—改进—再测试”的循环中，学会像工程师一样思考、实践与创造！ 《测试过山车》课后练习探究作业答案 一、基础巩固 1. 填空题 （1）秒表（或计时器）；尺子（或软尺、卷尺） （2）直线；曲线 （3）小（或平缓）；平滑（或顺畅） 2. 选择题 （1）A （2）B （3）A 3. 判断题 （1）× （成功还需满足设计要求，如顺利通过所有轨道、速度适宜等） （2）√ （3）× （测试中发现问题应及时分析并改进设计） 二、生活与科学 4. 测试与工具连连看 测量小球从起点到终点的时间 —— C. 秒表 测量轨道某一段的长度 —— B. 尺子 检查轨道是否平整 —— D. 手触摸 观察小球是否顺利通过弯道 —— A. 眼睛观察 5. 我来分析（示例） 可能原因： 弯道转弯太急，小球速度不够或离心力导致其飞出轨道。 改进建议： 将弯道弧度设计得更大（更平缓），或在弯道外侧增加护栏（挡板）。 三、探究与优化（我会测、我会改） 6. 测试记录表（示例） 测试次数 小球是否顺利到达终点？ 运动时间 （秒） 备注 （如在哪里卡住、掉落等） 第1次 是 5.2 通过顺利 第2次 否 — 在第二个弯道掉落 第3次 是 5.0 调整弯道后通过 说明： 学生应根据实际测试情况进行记录。 7. 问题与改进（示例） 问题： 小球在第二个弯道处容易掉落。 改进： 将弯道的弧度加大，并确保轨道连接处平整，没有凸起或缝隙。 8. 小小工程师思考题（示例） 我的改进想法： 增加轨道的总长度，并多设计一些平缓的上下坡或小弯道。 理由： 更长的轨道可以让小球运动更久；适度的平缓坡道可以维持小球速度，避免过快到达终点。 学科网（北京）股份有限公司 $