3.6《运动和能量》同步练-2025-2026学年科学三年级上册教科版

《运动和能量》课后练习探究作业 班级：__________ 姓名：__________ 一、基础巩固（我会填、我会选、我会判断） 1. 填空题 （1）运动的物体具有 ________，这种能量可以使其他物体发生 ________。 （2）小球从斜面滚下撞击木块，坡度越 ________，小球运动得越快，木块被撞得越 ________。 （3）生活中，除了弹力，还有 、 等能量也能让物体运动。 2. 选择题 （1）下列现象中，最能说明“运动物体具有能量”的是（ ） A. 静止的足球放在草地上 B. 滚动的足球把球网撞得鼓起来 C. 足球被踢到空中 D. 足球停在门框旁 （2）在“小球撞击木块”实验中，我们改变的条件是（ ） A. 小球的颜色 B. 斜面的坡度 C. 木块的大小 D. 实验的地点 （3）下列哪种能量不是让物体运动的原因？（ ） A. 风力 B. 电力 C. 声音（在空气中传播） D. 静止不动的石头 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）只有运动的物体才有能量，静止的物体没有能量。（ ） （2）斜面坡度越大，小球滚下来时的能量越小。（ ） （3）生活中，风能、电能都可以让物体运动起来。（ ） 二、生活与科学（我会连、我会说） 4. 能量与现象连连看 请将下列现象与对应的能量形式连起来： 帆船在海上航行 A. 弹力 电动汽车在马路上行驶 B. 风能 弹弓把石子射出去 C. 电能 水流推动水车转动 D. 水能 太阳能小车在阳光下跑 E. 太阳能 5. 我来解释 为什么足球运动员射门时，足球能把球网“顶起来”？ 答：因为足球在运动时具有 ________，当它撞到球网时，能量传递给了球网，使球网发生 ________。 三、探究与实践（我会记录、我会设计） 6. 实验回顾：小球撞击木块 回忆课堂上“小球撞击木块”实验，填写你的发现： 斜面坡度 木块被撞后滑行的距离（长/短） 说明能量大小（大/小） 坡度小 坡度中 坡度大 我的结论：斜面坡度越 ________，小球滚下时的能量越 ________，木块被撞得越 ________。 7. 家庭观察员 请你观察家中或周围环境中，有哪些物体因为“运动”而产生了“影响”？至少举出两个例子： 例子1：（如：风扇转动吹动纸片） 例子2：（如：自行车刹车时轮胎发热） 8. 拓展思考：如果能量更大？ 想一想：如果小球从更高的斜坡滚下，木块会被撞得更远吗？为什么？ 我的想法：________________________________________________________________ 教师寄语： 能量是运动的源泉，观察是科学的起点。愿你用好奇的眼睛发现身边的能量，用思考的头脑理解运动的奥秘！ 《运动和能量》课后练习探究作业答案 一、基础巩固 1. 填空题 （1）能量；改变（或移动、形变等） （2）高（或大）；远（或严重、幅度大） （3）风力、水力（或电力、太阳能等，任填两种） 2. 选择题 （1）B （2）B （3）D 3. 判断题 （1）× （静止的物体也可能具有能量，如重力势能） （2）× （坡度越大，能量越大） （3）√ 二、生活与科学 4. 能量与现象连连看 帆船在海上航行 —— B. 风能 电动汽车在马路上行驶 —— C. 电能 弹弓把石子射出去 —— A. 弹力 水流推动水车转动 —— D. 水能 太阳能小车在阳光下跑 —— E. 太阳能 5. 我来解释 答：因为足球在运动时具有 能量，当它撞到球网时，能量传递给了球网，使球网发生 形变（或移动）。 三、探究与实践 6. 实验回顾：小球撞击木块（示例） 斜面坡度 木块被撞后滑行的距离（长/短） 说明能量大小（大/小） 坡度小 短 小 坡度中 中等 中等 坡度大 长 大 我的结论： 斜面坡度越 大（或高），小球滚下时的能量越 大，木块被撞得越 远。 7. 家庭观察员（示例） 例子1： 挥动的锤子能把钉子钉进木板。 例子2： 行驶的汽车刹车时，刹车片会发热。 （其他合理答案均可，如：风吹动风车转动、流动的水带动发电机涡轮等。） 8. 拓展思考：如果能量更大？ 我的想法： 如果小球从更高的斜坡滚下，木块会被撞得更远。因为小球起始位置更高，获得的能量（重力势能转化成的动能）更大，撞击木块时传递的能量也更多，所以木块会滑行得更远。 学科网（北京）股份有限公司 $