2.8《用水分离》同步练-2025-2026学年科学三年级上册教科版

《用水分离》课后练习探究作业 班级：__________ 姓名：__________ 一、基础巩固（我会填、我会选、我会判断） 1. 填空题 （1）我们可以用________ 、________和 ________ 三个步骤来分离沙子和食盐的混合物。 （2）在过滤时，________ 能留住沙子，让 ________ 通过。 （3）加热时，蒸发皿中的水会变成 ________ 跑掉，留下 ________。 2. 选择题 （1）下列哪种物质可以用“溶解-过滤-蒸发”的方法从混合物中分离出来？（ ） A. 铁钉和木屑 B. 沙子和泥土 C. 盐和沙子 D. 油和水 （2）过滤时，我们使用的工具不包括（ ） A. 漏斗 B. 滤纸 C. 酒精灯 D. 烧杯 （3）实验中，我们为什么要用酒精灯加热？（ ） A. 让水结冰 B. 加快水的蒸发 C. 让沙子溶解 D. 让盐变得更咸 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）沙子可以溶解在水里，所以能通过滤纸。 （ ） （2）过滤后的液体是透明的，说明沙子和食盐已经完全分开。 （ ） （3）如果没有酒精灯，我们也可以把盐水放在阳光下晒干，得到盐。 （ ） 二、生活与科学（我会连、我会说） 4. 连连看 请将下列实验操作与其目的连起来： 将粗盐放入水中搅拌 A. 分离沙子与盐水 用滤纸和漏斗过滤 B. 加速水分蒸发 用酒精灯加热蒸发皿 C. 让食盐溶解 使用放大镜观察盐粒 D. 比较分离前后的盐 5. 说一说 小明在沙滩上玩，不小心把盐罐打翻在沙子里。他可以用我们学过的什么方法把盐和沙分开？请简单写出步骤，并说明每个步骤中盐和沙发生了什么变化。 三、探究与设计（我会设计、我会思考） 6. 小小工程师 如果你想从“糖和泥土”的混合物中提取出干净的糖，你会怎么设计实验？请填写你的分离方案： 第一步：（目的：） 第二步：（目的：） 第三步：（目的：） 7. 简易净水装置 教材中提到了用“石子、细沙、活性炭、棉花”制作净水装置。如果你来设计一个“三层过滤器”，你会按什么顺序放置这些材料？为什么？（可以从上到下写） 我的设计： 第一层：，作用： 第二层：，作用： 第三层：，作用： 8. 生活小调查 请你回家观察，家里哪些地方用到了“过滤”或“分离”的方法？（至少写出两个例子） 例：妈妈煮豆浆时用滤网过滤豆渣。 ① ________________________________ ② ________________________________ 教师寄语： 水不仅是生命的源泉，也是科学的助手。希望你在实验中学会了观察，在思考中学会了设计，在生活中学会了运用科学。继续像科学家一样探索世界吧！ 《用水分离》课后练习探究作业答案 一、基础巩固 1. 填空题 （1）溶解、过滤、蒸发（或加热蒸发） （2）滤纸；盐水（或食盐溶液） （3）水蒸气；食盐 2. 选择题 （1）C （盐可溶，沙子不溶，适合用该方法分离） （2）C （酒精灯用于蒸发步骤，过滤时不需要） （3）B （加热可以加快水的蒸发） 3. 判断题 （1）× （沙子不溶于水，不能通过滤纸） （2）√ （沙子被滤出，食盐溶解，液体透明说明已分离） （3）√ （自然蒸发也可以使水分蒸发，得到盐） 二、生活与科学 4. 连连看 将粗盐放入水中搅拌 —— C. 让食盐溶解 用滤纸和漏斗过滤 —— A. 分离沙子与盐水 用酒精灯加热蒸发皿 —— B. 加速水分蒸发 使用放大镜观察盐粒 —— D. 比较分离前后的盐 5. 说一说 方法： 溶解、过滤、蒸发 步骤： 溶解： 将沙子和盐的混合物放入水中搅拌，食盐溶解在水中，沙子不溶解。 过滤： 用滤纸和漏斗过滤混合物，沙子留在滤纸上，食盐水通过滤纸流入烧杯。 蒸发： 将食盐水加热（或自然蒸发），水蒸发后得到食盐。 三、探究与设计 6. 小小工程师 分离方案： 第一步： 将糖和泥土的混合物放入水中搅拌。（目的：使糖溶解，泥土不溶） 第二步： 用滤纸和漏斗过滤。（目的：分离泥土和糖水） 第三步： 加热蒸发糖水。（目的：使水分蒸发，得到糖） 7. 简易净水装置 我的设计：（从上到下） 第一层： 石子，作用：过滤大颗粒杂质。 第二层： 细沙，作用：过滤较小颗粒。 第三层： 活性炭（可用棉花包裹或与细沙混合），作用：吸附颜色、异味及微小杂质。 （注：也可根据实际情况调整顺序，原则是粗过滤在前，吸附在中，精细过滤在后。） 8. 生活小调查 示例： ① 泡茶时使用茶漏，分离茶叶和茶水。 ② 用漏勺捞面条，分离面条和面汤。 （其他合理答案均可，如：咖啡机过滤咖啡渣、净水器过滤自来水等。） 学科网（北京）股份有限公司 $