1.6《观测云》 同步练-2025-2026学年科学三年级上册教科版

《观测云》课后练习探究作业 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 一、基础巩固园地（请认真思考，完成下列题目） （一）填空题 1、观测云时，我们主要从________和________两个方面进行。 2、根据天空中的多少，可以把天气分为________、________和阴天三种状况。 3、如果天空中有云，但阳光充足，还能看见蓝天，这种天气通常叫________天。 4、有时候下大雨之前，天空中的云会变得________（厚/薄），颜色也比较________（浅/深）。 （二）选择题（将正确答案的序号填在括号里） 1、下面哪张图最可能表示“多云”天气？（ ） A. 天空全是蓝色，没有云 B. 天空被云遮住了一大半，但还能看到一些蓝天 C. 天空完全被灰色的云盖住，看不到太阳 D. 只有一两朵很小的云 2、“云的形状像棉花糖一样，一团一团的”，这描述的是云的（ ）。 A. 数量 B. 颜色 C. 形状 D. 高度 3、当我们看不到太阳的时候，天气一定是（ ）。 A. 晴天 B. 多云 C. 阴天 D. 不一定，可能是多云也可能是阴天 3、和“测量降水量”相比，“观测云”的特点是（ ）。 A. 使用工具测量，结果很精确 B. 主要靠眼睛观察和描述 C. 有国际统一的标准等级表 D. 可以得出具体的数字 （三）判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、只要出太阳，就一定是晴天。 （ ） 2、我们可以根据云的形状和多少来预测天气。 （ ） 3、“阴天”意味着天空完全被云遮盖，看不到一点蓝天。 （ ） 3、观测云时，只需要看头顶上那一小片天空就可以了。 （ ） 二、生活观察与实践 （四）我是云朵观察家 请你在今天选择两个不同的时间（例如：早晨、中午或傍晚），走到户外，抬头看天空，完成下面的观察记录。 第一次观察 时间：________ 地点：________ 找一找，估一估：抬头看看整个天空，是云多还是蓝天多？在符合情况的描述后面打“√”。 云非常少，几乎全是蓝天 → 可能是晴天 云比较多，但还能看到不少蓝天 → 可能是多云 云非常多，布满天空 → 可能是阴天 画一画，说一说：选择一朵你觉得最特别的云，在下面的框里简单画出它的形状，并说说它像什么。 【画图框】 我觉得它像：_______________________ 第二次观察 时间：________ 和第一次观察时相比，天空中的云有什么变化吗？（更多了、更少了、形状变了） 根据这次观察，你判断现在的天气是（晴天 / 多云 / 阴天）。 三、思考与探究 （五）云朵与天气预言家 请把左边的云或天气描述，和右边它可能预示的情况用线连起来。 天空中有鱼鳞形状的云 ① 可能很快会下一场大雨 云层又厚又黑，天空很暗 ② 天气可能比较稳定 云量很少，阳光灿烂 ③ 近期可能会刮风或变天 云被风吹得快速移动 ④ 适合晒被子、郊游的好天气 如果天气预报说明天是“多云转阴”，你推测天空中云量会发生怎样的变化？明天出门时，你有什么建议要提醒家人或自己？ 推测：___________________________________________________ 建议：___________________________________________________ （六）小小气象学家在思考 在本单元，我们学习了观测雨、观测风和观测云。你觉得这三种观测中，哪一种得到的结果最准确？哪一种相对最不准确？为什么？（可以从“是否用了工具”、“有没有统一标准”等方面思考） 最准确的是观测________，因为________________________。 最不准确的是观测________，因为______________________。 农民伯伯晒谷子时特别喜欢晴天，但又很担心突然变成阴雨天。学了这一课，你觉得他们可以怎样利用“观测云”来帮助自己呢？ （七）拓展：天空的循环故事（选做） 观察下面的示意图（或回忆课堂所学），用箭头（→）和简单的词语，填一填太阳、云、雨之间的关系。 （提示：从“太阳”开始） 太阳 → ( ) → 水汽 →( ) → 云 → ( ) → 雨 老师寄语： 云是天空的表情，时而是甜甜的棉花糖，时而是翻滚的巨浪。坚持抬头看一看，你会发现每一天的天空都是一部独一无二的电影。希望你能带着好奇的眼睛，继续探索气象的奥秘！ 所有答案均为示例，部分题目需结合实际填写： 《观测云》课后练习探究作业答案 一、基础巩固园地 （一）填空题答案 云量；云状（或形状） 云量；晴天；多云 多云 厚；深 （二）选择题答案 B C D B （三）判断题答案 ×（晴天通常指云量很少，阳光充足；若云量较多即使有太阳，也可能属于多云） √ √ ×（应观测整个天空，而不仅仅是头顶的一小片） 二、生活观察与实践 （四）我是云朵观察家（示例填写） 第一次观察 时间： 上午 8:00 地点： 学校操场 找一找，估一估： 云比较多，但还能看到不少蓝天 → 可能是 多云（√） 画一画，说一说： 在画图框中画一朵像绵羊或棉花团的云。 我觉得它像： 一只正在散步的小羊。 第二次观察 时间： 中午 12:00 和第一次观察时相比，天空中的云有什么变化吗？ 示例：云更多了，天空变得更暗。 根据这次观察，你判断现在的天气是： 阴天 说明： 实际观察时间、地点、云量、形状及判断需学生根据具体情况填写。 三、思考与探究 （五）云朵与天气预言家 连线答案： 天空中有鱼鳞形状的云 —— ③ 近期可能会刮风或变天 云层又厚又黑，天空很暗 —— ① 可能很快会下一场大雨 云量很少，阳光灿烂 —— ④ 适合晒被子、郊游的好天气 云被风吹得快速移动 —— ② 天气可能比较稳定（注：快速移动的云常预示天气将变化，此处根据常见教学关联可匹配为“可能即将变天”。若选项②为“天气稳定”则逻辑不符，通常应匹配“将变天”。根据典型教学逻辑，答案应为：快速移动的云 → ③近期可能会刮风或变天；若选项有限，则可能需要调整。结合常见知识，匹配如下：鱼鳞云→变天；厚黑云→大雨；阳光灿烂→好天气；云快速移动→将刮风或变天。） 补充说明： 根据一般气象知识，云快速移动通常意味着高空风大，天气系统正在移动，天气将发生变化。 问题回答： 推测： 天空中云量会逐渐增多，直至覆盖整个天空，太阳可能被完全遮住。 建议： 出门时应携带雨具，以防下雨；如果外出活动，最好选择室内进行或做好防雨准备。 （六）小小气象学家在思考（示例回答） 哪一种观测结果最准确？哪一种相对最不准确？ 最准确的是观测降水量，因为使用了专门的测量工具（雨量器），有明确的单位（毫米）和统一的标准，结果是一个具体的数字，比较客观。 最不准确的是观测云，因为主要依靠眼睛观察和描述，对云量、云状的判断容易受个人感觉和视角影响，缺乏精确的测量工具和统一的量化标准。 农民伯伯如何利用“观测云”来帮助自己？ 他们可以在晒谷子时经常抬头观察天空的云。如果发现云量快速增多，云层变厚变黑，或者出现像砧堡状、滚轴状的雨层云，就知道天气可能要转坏，可以提前将谷子收起来，避免被雨淋湿。 （七）拓展：天空的循环故事（选做） 太阳 → (照射地表水) → 水汽 → (上升遇冷凝结) → 云 → (云滴增大到足够重下落) → 雨 或填： 太阳 → 蒸发 → 水汽 → 冷凝（或凝结） → 云 → 降水 → 雨 学科网（北京）股份有限公司 $