福建省龙岩市第一中学锦山学校2025-2026学年七年级上学期12月月考历史试题

龙岩一中锦山学校2025-2026学年第一学期第二阶段学情诊断 七年级历史 第一部分选择题(56分) 一、单选题（28题，每题2分，总共56分) 1.我国古人类遗址分布广泛，如云南省发现的元谋人、禄车古猿等化石：陕西省发现的 蓝田人、大荔人等遗址：北京发现的周口店遗址（北京人、山顶洞人）：广东省发现的马 坝人遗址等都是研究中华文明起源的重要遗址，据此可知( 邪 A.中华文明的起源具有多样性 B.古代区域经济发展的差异性 C.我国早期人类结成群体生活 D.古代先民交流交融程度较高 2.甘霖在《变局：前11世纪以来至21世纪中国区域发展与社会变辽》冲写道：“人类 不仅靠采集食物，而且通过栽培植物也可养活自己，从而对大自然的依附性大大减弱， 觳 人类自身得以更快地再生产，为创造性的历史活动增添了前所未有的原动力。”这说明为 却 人类的历史活动增添了“前所未有的原动力”的是() A.原始农业的兴起 B.人类的食物采集活动 邮 C大量农业生产工具的使用 D.人类高超的粮食保存能力 长 3.某同学在学习“中华艾明的起源”这一知识时，画出了下面的结构示意图。下列选项中， 冷 可以填入①处的是() 数 7上层： 堪握公 尽 共权力 生产力→私有制→① 国家 摞 进步 产生 下层：被统治者 A.集体生产B.经济发展 C.农耕兴起 D.阶级分化 4.读地图获信息。从图3我们可以获取的有效信息是（ 牧野之战 (长治) 浆 OH (靴阳 图 例 攻破商属 商军征东夷 图3 ⊙ (嵩县) 41 82公里 A.夏朝建立 B.商汤灭夏 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣 5,历史观点是指观察历史事件或历史人物所采取的态度、持有的看法。下列属于历史观 点的是() 七年级历史试 A.公元前841年，西周发生“国人暴动” B.公元前770年，周平土将国都从镐京东迁洛邑 C.春秋争霸战争促进了民族父融 D.战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分 6.在商鞅变法的措施中，对后世地方行政建制影响最深远的是( A.明法度B.鼓励耕织 C.统-度量衡 D.建立县制 7.春秋时期开始于公元前770年，止于公元前476年。春秋结束时间用世纪、年代的方 式表达为( A.公元前5世纪70年代 B.公元5世纪70年代 C.公元前4世纪70年代 D.公元4世纪70年代 8.老子提出“有无相生，难易相成，长短相形”，指出一切事物都存在相互依存的对立面， 且对立的双方能够在一定条件下相互转化。老子的这一思想体现了() A.辩证看待事物的思维 B.法家强调的法治思想 C.儒家倡导的仁政理念 D.传统社会的民本思想 9.如表体现孔子的教育理念是( 孔子部分学生的家庭出身（节选） 学生 孟懿子 司马耕 端木赐 原宪 颜回 子路 家庭出身 贵族 贵族 富商 贫寒 贫寒 贫寒 A. 因材施教 B.有教无类 C.仁者爱人 D.学以致用 10.以下分别是甲骨文的“幸“执“圉”字的字形与解读。通过这些甲骨文，我们可以研究 商朝的( “圉”字形象 $ “幸”字形象是锁 “执”字形象 颈的枷锁与锁脚 是一个跪着 是一个拔枷 的镣铐连成一体 的人双手戴 带锁的犯人 的死囚刑具 铐 被关在囚车 里的场景 A.刑罚 B. 农业 C.迁都 D.货币 11.战国时期，楚国爱国诗人“吸收民歌精华，采用楚国方言创造出一种新体的诗 歌”一“楚辞”，其代表作《离骚》充分表达了诗人对自己祖国和人民的热爱，是千古传 诵的抒情长诗。这位诗人是() A.韩非 B.孙武 C.扁鹊 D.屈原 12.史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初 期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（) 诸 雄 一雄 A.民族交融逐渐加强 B.国家逐渐走向统一 C,社会经济高速发展 D.百家争鸣文化繁荣 史试题第】页 13.学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。公元前221年，秦王赢政统-六国，建立 秦朝。该时间还可以表述为(】 A.公元前2世纪前期 B.公元前2世纪后期 C.公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪后期 14.秦朝咸阳的一位粮食商人要购入一批小米，结账时，使用的货币是() 15.《过秦论》中说，“仁义不施而攻守之势异也”。此话体现了秦亡的根本原因是() A.繁重的徭役B.沉重的赋税 C心.秦朝的暴呚 D.严酷的刑罚 16.《史记》记载，陈胜、吴广戍边遇雨误期，按律当斩。但据出土的睡虎地秦简记载， 因大雨误期，不至于斩首。由此可见() A.史学研究需要多重证据 B.《史记》内容均需考古证实 C.历史真相永远无法还原 D秦简记载内容完全真实可信 17.华同学在复习汉朝的相关知识时，绘制如下的示意图（图4，你认为“A”处应该填写 的内容是( 力 A.休养生息 B.尊崇儒术 以农为木轻福神味以德化 文 C.焚书坑儒 D.以法治国 汉 汉高祖 汉文帝 汉景帝时期 图4 18.象棋中，两军立营，相持对垒，中隔“楚河汉界”，色分黑红，为“九五”而战，战局 “斗智不斗力”，通力擒敌方之“将（帅）”。与图5相关的历史事件是 A.秦统一六国 B,楚汉之争 C.涿鹿之战 D.牧野之战 图5 19.下图是西汉初期中央和封国力量对比图（如图6所示），反映出西汉初期中央面临的 问题。汉武帝为解决该问题采取的措施是( 单位：万人 单位：个 中央人口 中央辖郡 图6 850 39 封国入口 封国辖郡 A.北击匈奴 B.实施“推恩令”C.盐铁专卖 D.尊崇儒术 20.下表是秦始皇和汉武帝对儒家学说的态度。以下措施的共同目的是() 秦始皇 汉武帝 实行“焚书坑儒¨，烧毁各国史书和民 把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的 间收藏的诸子百家著作。 思想成为大一统政权的精神支柱。 A.加强朝廷对地方经济控制 B.鼓励民间商业贸易 C.通过统一思想来维护统治 D.推动农业生产发展 21.如图6是出土于四川的东汉击鼓说唱俑及其形象分析，这有助于了解汉代() 形象：头扎巾帻，袒膊赤足，左臂抱鼓， 下持鼓槌，席地而坐，面部表情眉飞色舞， 充满激情，似乎正说到精彩动人之处 图6 A.安定繁荣的百姓生活 B.生活面貌和陶塑艺术 C.商业发展和市民文化 D.丰富多样的娱乐方式 22.小历同学在AI智能软件中输入“外戚专权“跋扈将军“宦官干政”。据此可知，他要 了解的历史时期是() A.案朝末年B.西汉后期 C.东汉中后期 D.三国时期 23.图7描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品（) 图7 张塞出使西域图（唐朝敦煌壁画·局部) A,反映了中原与西域的交流频繁B.标志着西域正式归属中央政权 C.能够完整地反映历史真实 D.兼具史料价值与艺术价值 史试盟第2页 24.葡萄原产于古代波斯，葡萄纹饰在波斯也非常盛行。汉代时葡萄沿丝绸之路引种于 内地，葡萄纹成为一种新鲜的纹饰，被广泛地运用于铜镜、石刻，尤其是织绣工艺中。 这说明丝绸之路（) A.促进了物种和艺术的交流 B.增强了汉文化的影响力 C.推动了中国丝织品的传播 D.改善了汉代的交通状况 25.“它给予贫苦人民以…个死后天国'之期待方1走向民间的时代，正是东汉末季大 饥馑、大疠疫（瘟疫）的时代”。这说明佛教的传入和道教的产生() A.顺应社会发展趋势 B.体现专制统治强化 C.迎合苦难人民心理 D.见证中外交往成果 26.公元前126年，年近20岁的司马迁在父亲的支持下，开始了人生中的一次壮游，他 走遍大江南北，每到一处都有深刻感受。后来他在《史记》中撰写《屈原列传》时就特 别追叙了自己当年访古的心情。这说明司马迁在撰写《史记》时采用的史学方法之一是 () A.以史实理论佐证历史事件 B.地下文物与文献相互印证 C.用历史体验追求历史真实 D.撰写史书受社会风气影响 27.图8所示的战役是.() 曹操(20余万)） 东 长 南 江火攻 图8 风 孙刘联军（约5万) A.巨鹿之战B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 28.图9是某同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分，空白处应该填的是(、 魏 十六国 北朝 图9 蜀 吴 东晋 南朝 A.西汉 B.东汉 C.西晋 D.北魏 第二部分非选择题卷(44分) 二、材料题（其中第29题8分，30题10分，31题12分，32题14分。） 29.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料 据左图判断，该图反映 的历史事件是 ○话子升民德君.实行仁政 面油东 A.武王伐纣 B.春秋争霸 学 QC,百家争鸣 墨子 代表人物 D.焚书坑儒 兼爱主要思想 注：战国时期林立的学派，站在不同立场，针对不同情况，提出自己的观点，彼此之间不 断争论。 上图习题，你选择了正确选项C。请观察该题，提取至少两个信息且结合其反映的 史实，说服选择了其余选项的同学。 30.阅读材料，完成下列要求。（10分) 材料一春秋战国时期，是我国古代第一次民族大迁移大融合时期，在北起辽东，南达 长江流域的广大地区里，华夏族（注：华夏之名在西周已经出现，是中原主体居民的总 称)和一些少数民族通过长期战争，兼并和融合，迁移和交往，有了日益密切的经济和 文化关系，交错混居通婚现象非常普遍，逐渐融合成一个稳固的民族共同体一华夏族。 一摘编自沈益民、童乘珠《中国人口迁移》 材料二1995年，尼雅遗址考古发现了一件“五星出东方利中国”织锦护衔。尼雅遗址 是汉晋时期西域三十六国之一精绝国所在地。精绝国是丝绸之路的必经之地，曾接受汉 朝西域都护统辖。“五星出东方利中国”织锦面积不大，但色彩极为丰富，代表了当时 丝织技术的高超水平，反映了以精绝国为代表的西域民众对中央王朝的认同。 一摘编自郑茜《何以中华》等 (1)根据材料一，概括春秋战国时期民族交融的特点。(4分) (2)根据材料二，简述这一考古发现所蕴含的历史信息。(4分) (3)综合以上材料，概括从中得出的历史结论。(2分) 31.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一①水利工程充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据岷江出山口处 特殊的地形、水脉、水势、乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使提防、分水、泄洪、排 沙、拉流相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发 挥。最伟大之处是建堰两千多年来经久不衰，至今犹存。 一摘编自《带你走进：中国水利工程一都江堰》 材料二 图1春秋时期青铜牺尊图2战国时期双镰铁范 一摘编自柏芸《中国古代农业》 青铜牺尊名片： 【示例】双镰铁范名片： 从双镰铁范的内部构造可以看出，当时的人们可以用液态铁一次浇铸两 件镰刀，战国时期治铁技术大大提高，铁制农具数量增加，推动了农业 生产的发展。 七年级 (1)相据材料一，将①处补充完整，并概括该水利工程的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，仿照图2示例，完成图1文物名片的制作。（提示： 可从制作材料、造型、功能用途、工艺等任选一个角度来制作名片，要求史论结合)(4 分) (3)综合上述材料，归纳促进中国农业发展的因素。(2分) 32.七年级历史兴趣社团寻求史料实证。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 注：何尊是西周周成文时的青 铜器，铭文中有“宅兹中国” 的记载.这是目前所见“中国” 一词最早的实物见证。 (文物一)何尊及铭文拓片 材料二 (文物二)皇帝信玺（文物三）秦都宫殿用砖正面小篆刻有十 二个字“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人” (1)根据材料一，指出文物一最早记载关于“中国”一词的朝代。并结合所学知识，说出 当时的主要政治制度及其影响。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出图中的历史人物。斟酌文物二、文物三的内涵，准 确提取相关的历史信息。（不照抄文物原文）（6分) (3)史料是历史学习的基石，为认识、解释和重构历史提供直接依据。结合实际说说获取 史料的主要途径。(2分) 三试题第4页 龙岩一中锦山学校七上历史第二次质量检测 参考答案 选择题： 题号 2 3 4 5 6 8 9 10 答案 A A D D D A A B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B O C Q 9 A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 B C D A 0 C C C 二、材料题 29.信息一：根据材料地图图例“学派”“代表人物”“主要思想”以及地图中“ 庄子”“墨子”“荀子”等代表人物并结合所学可知，该图反映的是百家争鸣这一事件。 信息二：百家争鸣发生在战国时期。武王伐纣是周武王讨伐商纣王的战争，春 秋争霸是春秋时期诸侯争霸，焚书坑儒是秦朝的事件，时间不符：或百家争鸣的核心是 不同学派提出各自思想主张，武王伐纣是战争事件，无学派元素：春秋争霸是政治军事 冲突，无思想学派：焚书坑儒是打压思想，与“百家争鸣”相反。因此C项正确。(8 分) 30.(1)范围广；规模大：方式多样：以华夏族为主导。(4分) (2)当时丝织技术的高超水平；西域民众认同中央王朝。(4分) (3)民族交融促进中华民族多元一体格局的形成与发展；中华民族的历史是由各 民族共同创造的。（2分) 31.(1)①都江堰。(2分)特点：充分利用地理条件：无坝引水；自流灌溉：各部 分相互依存；功能多样：历史悠久。(4分) (2)示例：青铜牺尊名片：从青铜牺尊的造型可以看出，它造型独特，具有较高的艺 术价值，反映了春秋时期青铜铸造工艺的高超水平。（4分) (3)因素：水利工程的修建：生产工具的改进。(4分) 32.(1)西周(2分)制度：分封制(2分) 影响：分封制加强对地方的控制，扩大统治范围：分封制确立了周朝内部严格的等 级结构和统治秩序。(2分) (2)历史人物：秦始皇或嬴政(2分) 文物二信息：秦始皇首创皇帝制度（国家的最高统治者称为“皇帝”）((2分) 文物三信息：秦统一文字一一小篆（小篆作为通用文字颁行全国）((2分) (3)获取途径：文献阅读；考古发掘：口述采访：数字化检索；实地考察等等(2分)