精品解析：陕西省榆林市定边县2025-2026学年七年级上学期期中学业水平测试历史试题

2025—2026学年度第一学期期中学业水平测试 七年级历史试题（卷） 老师真诚地提醒你： 1.本试卷共6页，满分60分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 一、选择题（共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 它位于云南，是我国境内目前已知最早的古人类遗址之一。“它”是（ ） A. 半坡遗址 B. 北京人遗址 C. 元谋人遗址 D. 陶寺古城遗址 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，元谋人遗址位于云南省元谋县，距今约170万年，是中国境内已知最早的古人类遗址之一，属于旧石器时代早期，C项正确；半坡遗址位于陕西省西安市，是新石器时代仰韶文化遗址，排除A项；北京人遗址位于北京市周口店，距今约70万-20万年，是旧石器时代遗址，排除B项；陶寺古城遗址位于山西省襄汾县，是新石器时代晚期城址，属于龙山文化，排除D项。故选C项。 2. 在山东大汶口遗址中，有的墓葬随葬着百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的墓葬却一无所有。这表明当时（ ） A. 氏族社会兴盛 B. 石器制作技术高超 C. 原始农业发展 D. 存在贫富分化现象 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，题干描述了大汶口遗址中墓葬的明显差异：有的墓葬随葬百余件器物（包括精美玉器），而有的却一无所有。直接反映了当时社会成员在财富和地位上的不平等，表明社会已出现财富或地位的分化，D项正确；氏族社会的特点是生产资料公有、成员平等，而题干中墓葬差异恰恰说明平等被打破，排除A项；题干中提到的是精美的玉器，而非石器，无法体现石器制作技术，排除B项；农业发展可能带来剩余产品，但墓葬差异不直接证明农业发展，排除C项。故选D项。 3. 炎帝和黄帝是华夏民族先祖的象征和中华文明奠基者的化身，他们被后人尊崇为中华民族的（ ） A. 人文初祖 B. 治水英雄 C. 兵家鼻祖 D. 上古圣王 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，炎帝部落和黄帝部落结成联盟，打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，A项正确；大禹是治水英雄，排除B项；兵家鼻祖是孙武，排除C项；上古圣王有多种所指，但不是对炎帝和黄帝最具代表性的尊崇称谓，排除D项。故选A项。 4. 下图是秦汉同学创作的历史剧。据此判断，这部历史剧的名称是（ ） A. 《变法改革》 B. 《夏商周的更替》 C. 《百家争鸣》 D. 《早期文明成就》 【答案】B 【解析】 【详解】A.变法改革指战国时期各诸侯国推行富国强兵的变革运动，材料展现夏、商、周朝代更迭史实，与变法改革无关，错误。 B.夏商周的更替涵盖大禹建立夏朝、商汤灭夏建商、武王伐纣建立西周，三幕剧情完整对应夏商周政权交替的历史脉络，正确。 C.百家争鸣是春秋战国众多学派纷纷著书立说的思想繁荣局面，题干未涉及诸子学派的相关内容，错误。 D.早期文明成就侧重青铜器、甲骨文等文明成果，题干侧重王朝兴亡更替，未展现文明器物成就，错误。 5. 如图是春秋时期的酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰。值得注意的是，牛鼻上穿有一环。这说明当时的人们已经掌握（ ） A. 牛耕技术 B. 制陶技术 C. 凿井技术 D. 纺织技术 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“……牛鼻上穿有一环……”和所学知识可知，青铜牺尊牛鼻上穿有一环，主要作用是方便对牛只进行役使和控制，说明当时人们已经能够利用耕牛从事农业生产，即掌握了牛耕技术，A项正确；“制陶技术”与陶器有关，与青铜器无关，排除B项；“凿井技术”主要与水利相关，与牛鼻环无关联，排除C项；“纺织技术”涉及织布，与牛的使用无关，排除D项。故选A项。 6. 孟子所说的“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，是对某一历史时期残酷战争的形象写照。这一“历史时期”是（ ） A. 夏朝时期 B. 商朝时期 C. 战国时期 D. 秦朝时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“……‘争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城’……”和所学知识可知，战国时期，战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，战争非常惨烈。孟子所说的“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，就是对当时残酷战争的形象写照，C项正确；夏朝是中国传说中的第一个朝代，战争记载较少，且多为部落冲突，规模远不如战国时期，排除A项；商朝以祭祀和青铜文化为主，战争多与祭祀或方国征伐相关，但残酷程度和规模不及战国时期，排除B项；秦朝是战国结束后的统一王朝，孟子去世时秦朝尚未建立，因此他不可能描述秦朝的事件，排除D项。故选C项。 7. 老子主张“无为而治”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ） A. 恢复礼乐文明 B. 应对时代变局 C. 追求精神自由 D. 强化中央集权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，老子主张“无为而治”，强调统治者应减少干预，顺应自然，以恢复社会秩序。墨子主张“兼爱”“非攻”，提倡普遍的爱与和平，以消除战争和冲突。韩非强调“以法治国”，主张通过严明的法律加强统治，实现国家稳定。他们都生活在春秋战国时期，社会动荡、战争频繁、礼乐制度崩坏。三者虽方法不同，但他们都为了应对当时的社会变局，提出了各自的治国方案，B项正确；孔子是儒家的创始人，主张恢复礼乐文明，排除A项；庄子是战国时期道家的代表人物，他认为人生应追求精神自由，排除C项；战国末期的韩非是法家的集大成者，他强调要加强中央集权，排除D项。故选B项。 8. 下图为扁鹊行医画像石拓片（局部）。图中人首鸟身的扁鹊侧面站立，正在为病人针灸，扁鹊左手执针，右手把住病人的右手诊脉。这幅拓片体现出扁鹊（ ） A. 会尝百草认识治病药物 B. 强调人体血脉循行情况 C. 主张治疗疾病顺乎自然 D. 使用针刺方法治疗疾病 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“……为病人针灸，扁鹊左手执针，右手把住病人的右手诊脉”可知，题干描述了画像石中扁鹊“左手执针，正在为病人针灸”，直接体现扁鹊使用针刺方法治疗疾病，D项正确；“尝百草认识药物”是神农氏的传说，与扁鹊无关，排除A项；战国时期问世的《黄帝内经》讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，且题干核心信息为“执针针灸”，未突出“强调血脉循行”的主张，排除B项；“顺乎自然”是道家思想，与扁鹊的医学实践不符，排除C项。故选D项。 9. 《诗经》十五国风中，全部或大部分属于中原地区的有9个，占总数的60%；以篇数而论，属于中原九国的诗篇共计109首，占国风总数的70%。这反映出（ ） A. 中原文化的博大精深 B. 《诗经》的创作风格单一 C. 华夏文明的多元发展 D. 黄河流域是诗歌发源地 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“《诗经》十五国风中，中原地区相关的国占总数 60%，中原九国诗篇占国风总数70%” 和所学知识可知，《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分。其中国风大多和中原文化有关，说明当时中原地区处于文化中心，文化成就居多，博大精深，A项正确；《诗经》分为“风”“雅”“颂”，所以其创作风格是多元化，而不是单一化，排除B项；材料中没有相关信息表现出华夏文明的多元发展，排除C项；材料不能得出黄河流域就是我国诗歌发源地的结论，排除D项。故选A项。 10. 秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了全国交通网。该交通网的中心是（ ） A. 洛阳 B. 咸阳 C. 开封 D. 长安 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网，B项正确；洛阳是东周的都城，在秦朝并非政治中心，秦朝交通网不以洛阳为中心，排除A项；开封是北宋时期的都城，秦朝时尚未成为重要城市，与本题无关，排除C项；长安是西汉及以后朝代（如唐朝）的都城，秦朝时长安尚未建都，排除D项。故选B项。 11. 下列一组图片有助于我们了解秦朝（ ） A. 广大的疆域 B. 巩固统一的措施 C. 暴政的表现 D. 统一全国的意义 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干的图片信息“秦朝的徭役分配、秦坑儒谷碑、秦朝刑具”和所学知识可知，“秦朝的徭役分配”体现秦朝徭役繁重，是秦朝暴政的体现，“秦坑儒谷碑”反映的是焚书坑儒，是秦朝暴政在思想上的体现，“秦朝刑具”说明秦朝刑罚残酷，刑罚残酷也是秦朝暴政的体现，因此，以上图片共同反映的主旨是秦朝暴政的表现，C项正确；“广大的疆域”无图片信息支撑，排除A项；“巩固统一的措施”侧重积极措施（如统一文字、货币等），而图片体现的是徭役、思想压迫和刑罚的负面影响，排除B项；“统一全国的意义”为积极意义，与图片负面内容不符，排除D项。故选C项。 12. “且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上第一次农民大起义爆发时的呐喊。公元前209年处于（ ） A. 公元前二世纪初 B. 公元前二世纪末 C. 公元前三世纪初 D. 公元前三世纪末 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料及所学知识可知，公元纪年法分为公元前和公元，公元前计数是从大数开始向小数过渡，100年为一个世纪，10年为一个年代，因为公元前209年是公元前三世纪，因为公元前从大数到小数，所以公元前209年就是公元前三世纪末，D项正确；ABC的计算时期均不对，排除ABC项。故选D项。 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 国家治理彰显政治智慧。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 战国时由于长期分裂，各国文字异形，其基本结构虽大体相同，但字体繁简和偏旁位置多有差别。统一后秦始皇下令，将秦国过去使用的文字进一步简化整理，称为“小篆”，普遍推行，做到“书同文”。 ——摘自张帆《中国古代简史》 （1）受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到材料一图A中的①处_________（地名），此后保持了相对的稳定；图B反映出西周在地方上实行的政治制度是________。 （2）依据材料二，概括战国时期各国文字的特点，并指出秦始皇在文字方面采取的措施。结合所学知识，简述图C所示措施的作用。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从我国古代国家治理中获得的启示。 【答案】（1） ①. 殷 ②. 分封制 （2）特点：因长期分裂而文字异形；基本结构大体相同；字体繁简和偏旁位置多有差别。 措施：简化整理秦国文字为“小篆”，推行“书同文”。 作用：改变了以往币制混乱的状况；有利于国家对经济的管理；促进各地经济的交流；使圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。 （3）启示：国家治理需因时调整策略；国家治理要重视制度创新，适配不同发展阶段；文化、经济的统一很关键，国家治理要增强民族认同与交流；国家治理要兼顾稳定与发展，保障国家长治久安等。 【解析】 【小问1详解】 盘庚迁都到殷后商朝政局稳定；图B展示西周分封出大量诸侯国，对应西周的地方分封制。 【小问2详解】 特点：“战国时由于长期分裂，各国文字异形，其基本结构虽大体相同，但字体繁简和偏旁位置多有差别”→因长期分裂而文字异形；基本结构大体相同；字体繁简和偏旁位置多有差别。 措施：“统一后秦始皇下令，将秦国过去使用的文字进一步简化整理，称为‘小篆’，普遍推行，做到‘书同文’”→简化整理秦国文字为“小篆”，推行“书同文”。 作用：来自教材原文。 【小问3详解】 启示：结合三则材料涉及的商代稳定、西周制度、秦代统一治理的内容，从国家治理对统治、社会发展、对民族认同以及国家稳定的作用等角度梳理启示。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 为了让生活更美好，奋力开拓的河姆渡人，也在新石器时代留下了不少生存“工艺品”。他们会将野味的骨头磨成两头尖尖的骨针缝制衣服，也会将石块磨成圆球，打击路过的野兽，甚至开始划船造桨，航向大海的远方。而最值得一提的是，目前已知最早的干栏式建筑，就是由河姆渡人创造的。 ——摘自潮新闻、省科协科普部《河姆渡文明：新石器时代的“鱼米之乡”初见雏形》 材料二 （1）史料是我们了解历史的重要依据，按表现形式可分为：文献史料、实物史料、图像史料和口述史料等。指出材料一上图的史料类型。依据材料一，列举体现河姆渡人劳动智慧的具体事例。 （2）指出材料二时间轴上强大的诸侯打出的旗号。结合所学知识，分析诸侯争霸对民族关系发展的影响。 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二时间轴中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑严密，表述规范） 观点：①天文历法凝结着古人的生活智慧 ②青铜技艺蕴含着古人的创造智慧 我选择的观点： 选择史事： 阐述或说明： 【答案】（1）史料类型：实物史料；事例：河姆渡人种植水稻、建造干栏式房屋、制作骨耜和陶器等。 （2）旗号：“尊王攘夷”；影响：促进了民族融合。 （3）我选择观点：①天文历法凝结着古人的生活智慧 选择史事：甲骨文记载日食和月食、把一年分为二十四节气（指战国时期《甘石星经》或二十四节气的雏形） 论述：商朝甲骨文记录了日食和月食现象，反映了古人对天象的观察和记录，用于指导农时和祭祀；战国时期人们总结出二十四节气，用于安排农业生产，适应气候变化。这些天文历法知识源于古人长期的生活实践，体现了他们通过观察自然、总结规律来改善生活的智慧，所以天文历法凝结着古人的生活智慧。 【解析】 【小问1详解】 史料类型和具体事例：根据材料一“山顶洞人使用的装饰品”和结合所学知识可知，装饰品是考古发掘出的古代遗物，所以该史料类型是实物史料。对于河姆渡人，从所学知识可知，河姆渡人种植水稻、建造干栏式房屋、制作骨耜和陶器等，这些事例体现了他们适应自然、发展农业和建筑的劳动智慧。 【小问2详解】 旗号：根据材料二时间轴上“齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸”和结合所学知识可知，春秋时期强大的诸侯如齐桓公、晋文公等打出的旗号是“尊王攘夷”，即尊崇周天子、抵御外族。 影响：结合所学知识可知，诸侯争霸过程中，各国通过战争和交往加强了经济文化交流，促进了华夏族与周边少数民族的融合，推动了统一多民族国家的形成，所以诸侯争霸对民族关系发展的影响是促进了民族融合。 【小问3详解】 结合所学知识可知，本题属于观点论述题，列明观点，结合史实加以论述，题干中给出两种观点，选择其中一个即可。例如：选择观点：①天文历法凝结着古人的生活智慧。选择史事：甲骨文记载日食和月食、把一年分为二十四节气（指战国时期《甘石星经》或二十四节气的雏形）。 论述：结合所学知识，甲骨文记载日食和月食、把一年分为二十四节气，围绕观点“天文历法凝结着古人的生活智慧”，做到史论结合，条理清晰。商朝甲骨文记录了日食和月食现象，反映了古人对天象的观察和记录，用于指导农时和祭祀；战国时期人们总结出二十四节气，用于安排农业生产，适应气候变化。这些天文历法知识源于古人长期的生活实践，体现了他们通过观察自然、总结规律来改善生活的智慧，所以天文历法凝结着古人的生活智慧。 15. 中国古代的智慧火花，既点亮了过往，也沉淀为文明的底色。七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【哲思闪耀·思想的智慧】 材料一 春秋战国，是中国古代思想文化辉煌的时代，先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用，可谓机锋迭起，智慧纷呈，它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，让我们受益至今。 ——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》 【巧筑千秋·工程的智慧】 材料二 【革故鼎新·变革的智慧】 材料三 当时各诸侯强国都视秦为戎狄之邦，不让其参加会盟，魏国甚至悍然使用武力占领了秦国河西之地，……秦孝公即位，痛感“诸侯卑秦，丑莫大焉”，决心革新图强，……商鞅入秦后，……以“强国之术”打动和说服了秦孝公。 ——摘编自艾光国《商鞅虽死秦法未败》 【建制固本·制度的智慧】 材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——凤凰网 （1）描述材料一图A言论体现的思想智慧。结合所学知识，分析这场“跨世纪大辩论”的历史影响。 （2）结合所学知识回答，材料二图B水利工程的建成对周边地区的农业发展有什么影响？观察图C，写出①处对应的内容。 （3）依据材料三，说明秦孝公决心革新图强的原因，并从政治、经济中任选一个方面，列举商鞅的“强国之术”。结合所学知识，分析商鞅变法与图D事件的关系。 （4）依据材料四图E，简述秦朝中央集权制度的主要内容。依据材料四，概括该制度对我国历史发展有何意义？请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）思想智慧：在人际交往中要换位思考、尊重他人；要虚心向他人学习、善于发现他人优点；要重视民众力量、以民为本。 历史影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响 （2）影响：解决了洪水泛滥的问题；保障了周边地区的农业灌溉；为周边地区的农业丰收提供了有利条件。 内容：西起临洮、东到辽东。 （3）原因：各诸侯强国视秦国为戎狄之邦，排斥秦国参加会盟；魏国武力占领秦国河西之地；秦国地位低下，受到诸侯轻视，秦孝公深感耻辱。选择政治方面，强国之术：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。选择经济方面，强国之术：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 关系：商鞅变法为以后秦灭六国、统一中国奠定了基础。 （4）内容：国家的最高统治者称为“皇帝”；皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫；在地方上实行郡县制。 意义：有利于巩固国家的大一统局面，促进多民族国家发展。 主题名称（示例）：中华智慧的传承与光芒；中国古代的智慧印记；智慧铸就早期中华文明；华夏智慧的探索；历史长河中的智慧积淀等。 【解析】 【小问1详解】 思想智慧：“己所不欲，勿施于人”体现了儒家思想的推己及人的人文关怀→“在人际交往中要换位思考、尊重他人”。“三人行，必有我师焉”体现了儒家思想的谦虚好学→“要虚心向他人学习、善于发现他人优点”。“民为贵，社稷次之，君为轻”体现了儒家的民本思想→“要重视民众力量、以民为本”。 历史影响：通过描述春秋战国时期诸子百家的跨世纪大辩论，强调这场辩论留下了宝贵的思想文化遗产，这实际上是在考察春秋战国时期思想文化领域繁荣局面的影响，答案来自教材原文。 【小问2详解】 影响：都江堰是战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的水利工程，分流引水可以解决洪水泛滥问题，防洪灌溉能够保障周边地区的农业灌溉，对周边的农业提供了有利条件。 内容：图C是万里长城，结合所学知识秦长城的范围西起临洮，东到辽东，作用是用于防御北方游牧民族。 【小问3详解】 原因：“当时各诸侯强国都视秦为戎狄之邦，不让其参加会盟”→“各诸侯强国视秦国为戎狄之邦，排斥秦国参加会盟”。“魏国甚至悍然使用武力占领了秦国河西之地”→“魏国武力占领秦国河西之地”。“秦孝公即位，痛感‘诸侯卑秦，丑莫大焉’，决心革新图强”→“秦国地位低下，受到诸侯轻视，秦孝公深感耻辱”。 强国之术：本问考查商鞅变法的具体措施，从政治和经济两个角度回答即可，答案来自教材原文。 关系：本题考查商鞅变法的影响，秦孝公任用商鞅变法使得秦国的国力大大增强，综合国力远超其他国家，为以后秦统一全国打下基础。商鞅变法是因，秦灭六国是果。 【小问4详解】 内容：本题考查秦朝中央集权制度的结构图，结合课本和所学知识得出答案最高统治者称皇帝，皇帝下设丞相太尉御史大夫，地方实行郡县制，由郡守和县令管理，制度的核心是皇帝专制和中央集权，本质是皇权至上。 意义：“其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”材料强调该制度维护了国家统一，推动多民族国家的形成和发展→“有利于巩固国家的大一统局面，促进多民族国家发展”。 主题：本题把思想、水利、变法、制度全部归为古人的智慧，所以核心关键词应该包括古人智慧。时间范围不能只写秦朝要涵盖春秋战国时期如早期中华文明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中学业水平测试 七年级历史试题（卷） 老师真诚地提醒你： 1.本试卷共6页，满分60分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 一、选择题（共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 它位于云南，是我国境内目前已知最早的古人类遗址之一。“它”是（ ） A. 半坡遗址 B. 北京人遗址 C. 元谋人遗址 D. 陶寺古城遗址 2. 在山东大汶口遗址中，有的墓葬随葬着百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的墓葬却一无所有。这表明当时（ ） A. 氏族社会兴盛 B. 石器制作技术高超 C. 原始农业发展 D. 存在贫富分化现象 3. 炎帝和黄帝是华夏民族先祖的象征和中华文明奠基者的化身，他们被后人尊崇为中华民族的（ ） A. 人文初祖 B. 治水英雄 C. 兵家鼻祖 D. 上古圣王 4. 下图是秦汉同学创作的历史剧。据此判断，这部历史剧的名称是（ ） A. 《变法改革》 B. 《夏商周的更替》 C. 《百家争鸣》 D. 《早期文明成就》 5. 如图是春秋时期的酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰。值得注意的是，牛鼻上穿有一环。这说明当时的人们已经掌握（ ） A. 牛耕技术 B. 制陶技术 C. 凿井技术 D. 纺织技术 6. 孟子所说的“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，是对某一历史时期残酷战争的形象写照。这一“历史时期”是（ ） A. 夏朝时期 B. 商朝时期 C. 战国时期 D. 秦朝时期 7. 老子主张“无为而治”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ） A. 恢复礼乐文明 B. 应对时代变局 C. 追求精神自由 D. 强化中央集权 8. 下图为扁鹊行医画像石拓片（局部）。图中人首鸟身的扁鹊侧面站立，正在为病人针灸，扁鹊左手执针，右手把住病人的右手诊脉。这幅拓片体现出扁鹊（ ） A. 会尝百草认识治病药物 B. 强调人体血脉循行情况 C. 主张治疗疾病顺乎自然 D. 使用针刺方法治疗疾病 9. 《诗经》十五国风中，全部或大部分属于中原地区的有9个，占总数的60%；以篇数而论，属于中原九国的诗篇共计109首，占国风总数的70%。这反映出（ ） A. 中原文化的博大精深 B. 《诗经》的创作风格单一 C. 华夏文明的多元发展 D. 黄河流域是诗歌发源地 10. 秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了全国交通网。该交通网的中心是（ ） A. 洛阳 B. 咸阳 C. 开封 D. 长安 11. 下列一组图片有助于我们了解秦朝（ ） A. 广大的疆域 B. 巩固统一的措施 C. 暴政的表现 D. 统一全国的意义 12. “且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上第一次农民大起义爆发时的呐喊。公元前209年处于（ ） A. 公元前二世纪初 B. 公元前二世纪末 C. 公元前三世纪初 D. 公元前三世纪末 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 国家治理彰显政治智慧。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 战国时由于长期分裂，各国文字异形，其基本结构虽大体相同，但字体繁简和偏旁位置多有差别。统一后秦始皇下令，将秦国过去使用的文字进一步简化整理，称为“小篆”，普遍推行，做到“书同文”。 ——摘自张帆《中国古代简史》 （1）受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到材料一图A中的①处_________（地名），此后保持了相对的稳定；图B反映出西周在地方上实行的政治制度是________。 （2）依据材料二，概括战国时期各国文字的特点，并指出秦始皇在文字方面采取的措施。结合所学知识，简述图C所示措施的作用。 （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从我国古代国家治理中获得的启示。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 为了让生活更美好，奋力开拓的河姆渡人，也在新石器时代留下了不少生存“工艺品”。他们会将野味的骨头磨成两头尖尖的骨针缝制衣服，也会将石块磨成圆球，打击路过的野兽，甚至开始划船造桨，航向大海的远方。而最值得一提的是，目前已知最早的干栏式建筑，就是由河姆渡人创造的。 ——摘自潮新闻、省科协科普部《河姆渡文明：新石器时代的“鱼米之乡”初见雏形》 材料二 （1）史料是我们了解历史的重要依据，按表现形式可分为：文献史料、实物史料、图像史料和口述史料等。指出材料一上图的史料类型。依据材料一，列举体现河姆渡人劳动智慧的具体事例。 （2）指出材料二时间轴上强大的诸侯打出的旗号。结合所学知识，分析诸侯争霸对民族关系发展的影响。 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二时间轴中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑严密，表述规范） 观点：①天文历法凝结着古人的生活智慧 ②青铜技艺蕴含着古人的创造智慧 我选择的观点： 选择史事： 阐述或说明： 15. 中国古代的智慧火花，既点亮了过往，也沉淀为文明的底色。七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【哲思闪耀·思想的智慧】 材料一 春秋战国，是中国古代思想文化辉煌的时代，先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用，可谓机锋迭起，智慧纷呈，它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，让我们受益至今。 ——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》 【巧筑千秋·工程的智慧】 材料二 【革故鼎新·变革的智慧】 材料三 当时各诸侯强国都视秦为戎狄之邦，不让其参加会盟，魏国甚至悍然使用武力占领了秦国河西之地，……秦孝公即位，痛感“诸侯卑秦，丑莫大焉”，决心革新图强，……商鞅入秦后，……以“强国之术”打动和说服了秦孝公。 ——摘编自艾光国《商鞅虽死秦法未败》 【建制固本·制度的智慧】 材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——凤凰网 （1）描述材料一图A言论体现的思想智慧。结合所学知识，分析这场“跨世纪大辩论”的历史影响。 （2）结合所学知识回答，材料二图B水利工程的建成对周边地区的农业发展有什么影响？观察图C，写出①处对应的内容。 （3）依据材料三，说明秦孝公决心革新图强的原因，并从政治、经济中任选一个方面，列举商鞅的“强国之术”。结合所学知识，分析商鞅变法与图D事件的关系。 （4）依据材料四图E，简述秦朝中央集权制度的主要内容。依据材料四，概括该制度对我国历史发展有何意义？请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $