山东省潍坊市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中质量检测 七年级语文试题 2025.11 温馨提示： 1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分120分。考试时间120分钟。 2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 一、积累与运用（28分） 近期，学校开展“读经典美文，赏潍坊美景”主题系列活动，请你参加。 【活动一 赏四季美景】 潍坊的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷。 春风在杨柳梢头酝酿，待积攒足了力气，便抖擞着劲儿将白浪河畔染得花枝招展。 【甲】 ，那窠巢里的新燕，也应和着啁啾。软风拂过，整个春天都成了它们安落在这儿的温软摇篮。 春风渐歇，夏日便裹挟着热浪粗犷登场。十笏园的荷塘里， 【乙】 ，瓣尖儿凝着细碎光晕。骤雨忽至，荷叶欹斜着承接雨珠，将一池清凉贮蓄得满满当当，沁得人暑气全消。 夏气渐消，秋意便慷慨铺展。大雁飞向云宵， 【丙】 ，像一串串玲珑的小灯笼，那明艳色泽，是秋天镌刻在潍坊枝头的诗句。风过叶动，硕果累累，让人喜出望外。 秋光散尽，冬雪便轻盈地走来，为青瓦披上一层蓬松白衣。檐下冰棱垂挂如晶串， 【丁】 ，万物褪去喧闹，静谧无声。这静谧并非逼仄冷清，反倒透着温润——菜畦覆雪似铺棉，屋内炉火燃温香，一冷一暖相映，令人心旷神怡。 潍坊的四季，便在这轮回里，藏尽了岁月的圆满。 1. 文中加点的字音字形完全正确的一项是 A. 积攒（zǎn） 窠巢 应和（hé） 花枝招展 B. 菜畦（qí） 摇篮 欹斜 硕果累累（lěilěi） C. 粗犷（kuàng） 贮（zhù）蓄 云宵 喜出望外 D. 光晕（yùn） 镌刻 酝酿（niàng） 心旷神怡 2. 将下列句子依次填入文段甲乙丙丁处，衔接最恰当的一项是 ①菡萏从碧波中婷婷擎起 ②柿子树缀满饱满橙红的柿子 ③桃李争着往水里照影儿 ④映着淡蓝天空泛着清润光泽 A. ①②③④ B. ①④②③ C. ③①②④ D. ④③①② 3. 下列表述错误的一项是 A. “潍坊的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷”一句，运用暗喻，将“潍坊的四季”比作“四幅绚丽画卷”，形象地写出潍坊四季景色之美。 B. “冬雪便轻盈地走来，为青瓦披上一层蓬松白衣”一句，运用拟人、比喻形象地将雪花落在青瓦上的轻盈，以及铺在青瓦上蓬松的状态表现了出来。 C. 文章运用了“镶嵌”“抖擞”“慷慨”“垂挂”等大量动词，生动地描绘了四季的景色的动态之美。 D. “万物褪去喧闹，静谧无声”一句中“喧闹”改为“喧嚣”更合适，“喧嚣”既可指声音，也可指浮躁的氛围。 【活动二 游大好河山】 4. 小文在潍坊旅游留言册中，发现成语运用不恰当的一项是（ ） 今日游览潍坊山河，深有所感。清晨踏入A人迹罕至的山谷，四周B鸦雀无声。走进古镇市集热闹非凡，C人声鼎沸。这一路，静可听风观云，动能赏俗探趣，山水人文D各得其所，令人流连忘返。潍坊之美，恰在这动静相宜之间啊！ A. 人迹罕至 B. 鸦雀无声 C. 人声鼎沸 D. 各得其所 5. 在潍坊景点推荐手册扉页上，小语写了一段卷首语，请帮她补全。 卷首语 亲爱的旅人： 如果你向往一段触摸历史的青石小巷，那么请来井塘古村； 如果你期待一场放飞心灵的纸鸢之约，那么请来世界风筝广场； ________________，________________________________。 在这里，十笏园的巧夺天工，让你惊叹于方寸之间的天地广阔；沂山瀑布的银河飞泻，邀你聆听那玉带帘幕后的自然律动；云门山巅的云雾缭绕，引你俯瞰那雾浪奔流间的齐鲁风情…… 潍坊，是一座写在风筝线上的城市，更是一本读不尽的风景之书。 【活动三 读经典名著】 6. 对《朝花夕拾》内容的分析表述有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》中，描写了长妈妈过年让“我”吃福橘，为“我”买来“三哼经”，表达了对这个愚昧农村妇女的批判。 B. 《狗·猫·鼠》中，作者借写“仇猫”的原因，实际上鞭挞了具有与猫类似习性的一类人。 C. 《藤野先生》中，藤野先生既在学业上细心指导鲁迅，也关心他的生活，这份真挚情谊让鲁迅终生感念。 D. 《无常》通过描写无常救人反遭捆打的情节，生动刻画出现实中某些“人格”不如“鬼格”的丑恶面目，巧妙讽刺了生活中虚伪的知识分子。 7. 有人评价《朝花夕拾》中的文章“一方面以儿童视角追忆往昔，另一方面又以成人的眼光审视过去”。请你从下列篇目中任选一篇，结合具体内容，分析鲁迅如何通过“儿童视角”与“成人审视”的双重叙述，展现对往事复杂的情感态度。 《五猖会》 《琐记》 8. 《朝花夕拾》中，鲁迅与范爱农的友情触动了一代又一代的读者，请结合书中具体事件谈谈你对这种友情的分析。 【活动四 品经典诗文】 9. 请补充完整诗句。 经典诗文是中华民族取之不竭的精神源泉，是从曹操“（1）________________，以观沧海”（《观沧海》）的豪迈，到“（2）________________，________________”（《次北固山下》）所揭示的新生交替，我们汲取到突破局限、相信光明的进取力量。 这份力量既有李白“我寄愁心与明月，（3）________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的深情陪伴，也有先贤智慧的烛照：孔子的“（4）________________，________________”（《论语》）教导我们思学并重；“（5）________________，于我如浮云”（《论语》）则铸就了淡泊名利的价值基石；而“（6）________________，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）的普遍乡愁，更让我们理解了人间共有的情感源泉。 二、阅读与鉴赏（42分） 阅读下面这首古诗，完成各题 江楼感旧 唐·赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 10. 下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首怀念旧友旧事的诗作，全诗语言淡雅，以景寄情，情感真挚，虚实结合，给人以无限遐想和隽永的韵味。 B. 第一小句中的“独”字，写诗人处境之寂寞，身边无人陪伴，因而在这样一个月凉如水的夜晚独自出行。 C. 第三小句“同来”与第一句“独上”相应，因无人陪伴所以才找来旧友，同上江楼望月赏景。 D. “风景依稀似去年。”风景还是去年一样的风景，可旧友却不知何处，与晏殊的“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”有异曲同工之妙。 11. 展开想象，用优美的语言描绘“月光如水水如天”的画面。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲文】王含作庐江郡，贪浊狼藉。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿在坐正色曰充即庐江人所闻异于此。敦默然。旁人为之反侧，充晏然，神意自若。 【乙文】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12. 下列对文中词语理解，不正确的一项（ ） A. “相委而去”中的“而”，与《论语》“人不知而不愠”的“而”用法相同，都表示转折。 B. “元方入门不顾”的“顾”与“瞻前顾后”的“顾”意思相同，都是“回头（看）”。 C. “家兄在郡定佳”中的“家兄”是对自己哥哥的谦称；“尊君在不”中的“尊君”是敬辞，指对方的父亲。 D. “庐江人士咸称之”中的“之”和“下车引之”的“之”都是代词，一个代指王含，一个代指元方。 13. 下面这句话有四处需断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 时A何充敦主簿B在坐C正色D曰E充即庐江人F所闻G异于此 14. 请将文中画线句翻译成现代汉语。 （1）旁人为之反侧，充晏然，神意自若。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 15. 面对王敦的歪曲事实，面对友人的无端指责，何充和元方都给予了回应。请结合文章内容，简要分析两人回应方式的异同。 （三）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋天 李娟 ①我一个人在河边走。树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。 （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 16. 小文同学梳理了文中的景物及特征，请你加以补充。 秋天的景物 ①________ 静下来的水 流动的水 麦地云杉 特征 多而小，动作整齐而迅疾 干净透明 ②________ ③________ 17. 朗读最能体会作者情感，请为画线句进行朗读设计并说明理由。 这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。 18. 请任选一组并根据提示要求赏析语言。 （1）里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。（请从修辞角度赏析） （2）漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。（请从用词角度赏析） 19. 李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的文章多对当地的风景和原生态生活展开文学记录，请结合选文和链接材料，分析这篇文章表达的情感。 【链接材料】 有人评价李娟的文章“她刻画的不是一组有关新疆的异域风情，她刻画的是内心的牧歌”。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 去地坛寻史铁生 夏钦 ①我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。 ②我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是2014年人民文学出版社出版的，平装本，第二十一次印刷；一本是2017年湖南文艺出版社出版的，精装本，第二次印刷。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目，一些纸张，已经泛黄卷曲。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。 ③我客居的成都与北京隔着1800多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数，但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。 ④从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅20分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拔的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，宽阔的银杏大道两侧，整齐排列的银杏树还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。 ⑤在《我与地坛》中，史铁生写道：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”但现在的地坛不仅拾掇得干净整洁，花草树木葳蕤可观，还因闹中取静的清幽环境，成了市民健身散步的好去处，到处都是悠扬悦耳的音乐声响，到处都是人流汇织的欢声笑语。 ⑥我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，他们就这样年复一年优雅平静地走向生命的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草……这个园子就是一个世界，有人在这里沉思默想，有人在这里蓄势待发。这个世界让人感到：不管生命如何弱小，不管命运如何坎坷，人都能按照自己的方式活着，都有活下去的理由。活着，本身就是意义。 ⑦不知不觉中，薄雾散去，太阳探出头来，从笔挺的白桦、浅黄的银杏、遒劲的苍柏枝叶缝隙处，洒在凳子上、草丛间、来来往往的行人身上。人顿觉温暖起来，舒服起来。 ⑧看着在地坛公园谈天说地的老人，我不由又想起史铁生。如果尚健在，才73岁的史铁生，也许就是他们中的一员，也许正在与人闲聊，也许正在开怀大笑。然而，人生没有坦途，我们每个人都有陷入困境的时候，无论是找友人倾诉，还是向亲人抱怨，或者一个人默默吞咽，都是内心在渴望寻求一种力量，借以支撑着继续前行。也许，我们每个人的心中，都有一个“地坛”，它或者是向隅的一阵哭泣，或者是坚守多年的一项业余爱好，或者是一场说走就走的旅行。无论哪一种，都是我们心灵的港湾，是我们内心的隐蔽角落，当我们在现实生活中遭遇挫折的时候，只要走进自己的“地坛”，就能重新找回内心的平静和力量。在人生的至暗时刻，地坛就是引领史铁生穿过幽暗人生隧道的那道光束，正如莱昂纳德·科恩所说，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。” ⑨晌午时分，沿原路走出地坛，差点和一辆“吱吱”前行的轮椅撞了个满怀，马上惊慌地说了一声抱歉，只见一名中年男子定在我前面，车轮已在他熟练控制下稳稳停住了。男子没有气恼，倒是露出一个浅浅的微笑，一头乌黑的浓发下是一张白净的娃娃脸，米黄色的裤子配着鲜红的毛衣，显得活力十足。我再次拱手道歉，定定地目送男子摇着轮椅消失在微微泛黄的银杏大道的尽头，就像50多年前那个喜欢长跑的老友目送进入地坛公园的史铁生一样。 （选自2025年1月15日《人民日报》） 20. 小文阅读文章后，对“书中地坛”和“当下地坛”相关内容进行了梳理，请补充填写下表。 对比维度 书中地坛 当下地坛 建筑状态 古殿檐头琉璃剥蚀，门壁朱红淡褪，高墙坍圮，玉砌雕栏散落。 古建筑得以修缮，干净整洁。 （1）________ 野草荒藤茂盛自。 银杏枝繁叶茂，花草树木繁茂。 环境氛围 （2）________ 既清幽，又热闹。 人物活动 史铁生轮椅独行，母亲默默寻找，一个年轻人练嗓，一对夫妇散步等。 （3）________ 21. 请根据文意理解补全以下对话。 小文：文中说“我知道，这注定是一场毫无结果的寻访。我要寻访的主人公，病逝14年了。但我还是来了，在北京一个薄雾笼罩的秋日。”既然注定没有结果，为何还要执意寻访？ 我：_______________________________________。 22. 本文与《秋天的怀念》在主旨表达上有异曲同工之妙，请做具体分析。 23. 文中说“我们每个人心中都有一个‘地坛’”，请你写出你心中的“地坛”，并结合生活实际做简要分析。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 11月6日 星期四 我忍不住偷拿了手机玩游戏，被妈妈发现了，于是我承受了接近半个小时的批评风暴。 11月7日 星期五 考试成绩退步很大，老师把我叫到办公室。我以为他会批评我，没想到是和我一起分析错题。 11月8日 星期六 我和朋友一起去北辰湿地玩，在秋天的阳光下奔跑，在潺潺的水边嬉戏，在落叶满地鸟鸣阵阵的林间拥抱自然。 以上日记引发了你怎样的联想与思考，请根据自己的经历和感悟，以“那次倾听让我________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）补全题目；（2）运用恰当的描写手法，中心突出，情感真挚；（3）文中不得出现真实的校名、人名；（4）书写规范、整洁，字数不少于600字。 2025-2026学年第一学期期中质量检测 七年级语文试题 2025.11 温馨提示： 1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分120分。考试时间120分钟。 2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 一、积累与运用（28分） 近期，学校开展“读经典美文，赏潍坊美景”主题系列活动，请你参加。 【活动一 赏四季美景】 【1~3题答案】 【答案】1. D 2. C 3. C 【活动二 游大好河山】 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】 ①. 示例：如果你沉醉一抹穿越千年的非遗雅韵 ②. 那么请来杨家埠民间艺术大观园 【活动三 读经典名著】 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】示例一：《五猖会》一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋之情，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼之情；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判封建教育对儿童天性的压抑和摧残。 示例二：《琐记》一方面以儿童的视角写“我”在绍兴家中和南京求学时对新知的好奇、对旧式教育的困惑，以及初读《天演论》时的惊喜与觉醒；另一方面又以成人的眼光加以审视，揭露封建家庭的虚伪冷漠与旧教育的封闭腐朽，反思个人成长中所经历的精神突围与思想启蒙。 【8题答案】 【答案】示例：鲁迅和范爱农的友情是从相看两厌到惺惺相惜。两人在日本初遇时，因为“同乡会争执”事件，鲁迅误以为范爱农胆小冷漠；两人在故乡重逢后，酒楼叙旧，冰释前嫌；共事期间发展为相互信任的至交，鲁迅看到了一个有进步思想的爱国青年，后对其死亡深表痛惜。 【活动四 品经典诗文】 【9题答案】 【答案】 ①. 东临碣石 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 不义而富且贵 ⑧. 不知何处吹芦管 二、阅读与鉴赏（42分） 【10~11题答案】 【答案】10. C 11. 清澈如水的月光，倾泻在波光荡漾的江面上，江水流动，月光在江面熠熠闪动，恍惚觉得满是星星的天空就在脚下。 （二）（12分） 【12~15题答案】 【答案】12. A 13. BCEF 14. （1）旁边的人为他不安，何充却神态平静，神色自如。 （2）正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他父亲，就是没有礼貌。 15. 相同点：均坚守原则，敢于直面不当言行，不妥协。 不同点：何充直接克制，以“充即庐江人，所闻异于此”反驳，从容镇定；元方有理有据，点出友人“无信”“无礼”，态度直率，且“入门不顾”。 （三）（13分） 【16~19题答案】 【答案】16. ①. 池塘里的小鱼苗 ②. 有力、湛蓝、翻涌 ③. 高大庄严、笔直、葱茏碧绿 17. 示例：采用喜悦的语气，重读“扎”字。“扎”字写出了水草在水中规整、稳固的姿态，体现出其整齐干净、精致雕琢的特点，呼应后文“刺绣出来的事物”的描述，抒发了作者的赞美之情。 18. 示例一：这句用了比喻、拟人的修辞手法，将小鱼苗比作一群群精灵，又赋予它们人格，生动形象地写出小鱼时而迅疾、时而静止的情态，表现出小鱼的灵动活泼，自由自在，也从侧面写出池水的清澈，表达了作者对此景的喜爱之情。 示例二：“投”和“泛”这两个词，写出了水之静默，也写出了水清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 19. 作者通过对阿勒泰秋日自然景物的细腻描摹，如干净透明的静水、翻涌的河水、金黄的麦茬地等，表达了对自然之美的喜爱与赞美；她对当地原生态生活的温情记录，展现出在自然与生活中感受到的宁静、温暖的心境，表达出对这片土地的热爱；也彰显出向往自然宁静、安闲自适、远离世俗纷扰，始终追随内心对美的追求的人生态度。 （四）（12分） 【20~23题答案】 【答案】20. ①. 植物状态 ②. 荒芜破败，寂静自在 ③. 市民健身散步、谈天说地，坐轮椅的人自在活动 21. 因为地坛是史铁生精神的寄托之地，寻访地坛是对史铁生的纪念，也是走进他精神世界的方式，能从中获得心灵的慰藉与力量。 22. 两文的主旨表达均围绕“生命救赎”与“爱的支撑”展开，核心都指向“直面苦难、好好活着”的生命态度。《秋天的怀念》以母爱为线索，文中母亲“悄悄躲出去”“偷偷听我的动静”的隐忍关怀，以及临终前“好好儿活”的嘱托，引导双腿瘫痪的作者走出绝望，最终在北海看花时领悟“好好儿活”的生命真谛；本文则通过寻访史铁生的精神栖息地地坛，延续了这一核心主旨——文中提及史铁生在地坛“从青年到中年，待了整整15年”“最终看到了自己的内心，找到自我救赎之路”，同时进一步拓展了“救赎”的内涵，将这种个人化的救赎升华为普遍的生命体验，强调“我们每个人的心中，都有一个‘地坛’”，它是“心灵的港湾”，本质上都是对“在苦难中汲取力量、坚定活着”这一主旨的共同诠释。 23. 示例：我心中的“地坛”是我的书桌。每当学习受挫、心情低落时，我会在这里阅读喜欢的散文，文字能让我平静下来，重新找回前行的动力。 三、写作（50分） 【24题答案】 【答案】例文： 那次倾听让我重拾勇气 蝉鸣渐弱时，我的月考成绩单像片被霜打蔫的叶子，飘落在办公桌上。数学卷上的红叉密密麻麻，攥着卷子的手心沁出冷汗，我垂着头站在班主任办公桌前，等着预料中的批评风暴。 办公室的日光灯管嗡嗡作响，我盯着老师墨蓝色钢笔上的划痕发呆，脑里回放着妈妈昨晚半小时的斥责：“就知道偷玩手机！成绩能不退步吗？”可预想的批评没等来，老师却推过来一杯温水，钢笔轻轻点在错题旁：“这道几何题，你辅助线画错了方向吧？” 我猛地抬头，撞进他带着笑意的眼睛。他拉过椅子坐我身边，指尖划过卷面：“你看这里，题干说‘等腰三角形底边中线’，其实隐含了三线合一的条件，你没注意到对不对？”我愣愣点头，他忽然停手：“我猜你最近状态不好，是有什么事分心了？” 攥着卷子的手紧了紧，我喉结滚动，从偷玩手机被妈妈批评的委屈，到怕考砸的焦虑，一股脑说了出来。话出口才惊觉，这些话我连和妈妈都没说过。老师没打断，指尖轻轻敲着桌面，阳光落在他鬓角的碎发上，暖融融的。 “我上学时也偷偷打乒乓球被老师抓过。”他忽然笑了，说起自己当年藏球拍的糗事，逗得我破涕为笑。“犯错不可怕，重要的是找到问题。”他重新指向卷子，“你看这几道题，都是基础知识点，说明你不是不会，是心态乱了。” 那天的阳光格外长，我们一起把错题分类，标上易错点。临走时，他拍了拍我肩膀：“下次考完，我们先分析卷子，再聊别的，怎么样？”我用力点头，走出办公室时，秋风卷着落叶擦过脚边，竟没了往日的萧瑟。 后来我再也没偷玩过手机，遇到难题就去办公室找他。但我总想起那个下午，他没有居高临下的指责，只是静静倾听，用温和的声音解开我心里的结。那次倾听让我明白，真正的帮助从不是批评的风暴，而是带着理解的倾听，这份温暖，让我重拾了面对困境的勇气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $