5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

初中道德与法治课件以“珍惜师生情谊”为核心，围绕师生关系的理想状态（彼此尊重、教学相长、携手共进）、教师角色及建立方法展开。通过议学情境（如课堂小插曲）、案例分析和“不同风格老师”视频导入，构建从具体案例到抽象概念的学习支架。 该资料特色在于以议学情境和案例分析为载体，结合道德修养（如尊重老师言行）、健全人格（理解不同风格教师）。例如黄老师案例引导学生主动关心老师，视频资源辅助理解教师多样性。助力学生内化道德规范，也为教师提供互动教学素材。

珍惜师生情谊 遇到了你们，便是人生中最美的时光 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 ★观看视频《高中男生上台吐槽生物老师》 ★视频里余老师与学生们的关系如何？ ★你认为师生关系良好状态应该是怎样的？ ★小组合作讨论： 你心目中理想的师生关系是怎样的？ 亦师亦友？相互关心？ 彼此尊重？携手共进？ 不分彼此？其乐融融？ …… 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 1、师生交往的美好状态是怎样的？ 教学相长 我们的学习离不开老师的“教”。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 相互促进 共同成长 教学相长 一次，上数学课时，小奇发现数学老师漏写了一个负号，随口就说：”数值负3你都写错了，老师，这么低级的错误你也犯呀？“顿时，老师陷入了尴尬，其他同学哄堂大笑。 小奇的做法正确吗？结果会怎样？ 议学任务：你认为语文老师和数学老师表扬和批评分别意味着什么？ 环节二：接纳老师——教学相长 议一议 教数学的黄老师年纪有点大，对我们很温柔，很少批评我们，有时候讲课累了会坐着休息一会儿。后来听班主任说，黄老师腿部做过手术，还有钢板没有取出，不能长时间站立。我们知道后，上课再也没有吵闹过，都安安静静的听黄老师讲课。 结合材料，说说同学们的做法给你什么启示？ 议学提示：我们应该主动理解、关心老师。 环节二：接纳老师——教学相长 议学活动 动动口：用一段话描述你的老师。 思考：我们应该怎样对待老师？ 知识总结2：如何建立良好的师生关系？ ③正确对待老师的表扬和批评。 表扬 肯定 鼓励 期待 激励我们 批评 关心 提醒 劝诫 反省自己 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 知识总结3：如何对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 对待语文老师的表扬，我不会骄傲，会再接再厉，争取写出更好的作品；对待数学老师的批评，我会理解老师的良苦用心，反省自己，及时改正错误，以后上课认真听讲。 与老师发生矛盾怎么办 方法与技能 1 自我反思，冷静、客观地分析原因。 2 相信善意，多些宽容和理解。 3 坦诚相待，注意沟通方式。 4 求同存异，尊重关心。 1.见到老师热情地打招呼、问好。 2.老师同我们谈话时，认真倾听。 3.上下楼梯，请老师先走。 4.上下课，起立向老师致敬。 5.进入老师办公室，先敲门。 6.直接称呼老师的名字 7.从背后突然拍打老师 尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 你做到了吗？ 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师。希望同学们能够全面地了解老师、尊重老师，最后，师生团结一心。 教师寄语 周末的讨论 小东周末和之前的朋友小聚，他听到大家在讨论各自学校的老师们...... 小乙：我喜欢B老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己犯的错误。 小甲：我喜欢A老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真。 小丙：我喜欢的C老师见解独到，他关注人生百态，看问题全面。 小东：我喜欢的老师 。 感悟人生 我不太适应的教师风格 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 教科书派 脱轨派 天书派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。 火爆派 【视频】不同风格老师 珍惜师生情谊 和谐的师生关系 如何建立和谐的师生关系 彼此尊重 教学相长 携手共进 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引导和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 √ 师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列选项符合这一状态的是 A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号 C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 解析　依据题意，A做法不可取，没有做到尊重老师；B做法不可取，给老师取绰号是不尊重老师的表现；D做法不可取，班主任没有做到民主；C做法是可取的，体现了师生之间的彼此尊重，民主平等关系。 如果图漫画中的问题发生在你身上。你正确的处理方式应该是（    ） A．学会换位思考，及时向老师袒露心扉， 消除与老师的误解 B．当众与老师争辩，告诉老师误解了自己 C．表面接受，但以后在课堂上寻找机会争回面子 D．以后学的聪明点，不是自己任务躲远点就是了 A Lavf58.12.100 $