精品解析：安徽省淮南市凤台县凤台部分学校联考2025-2026学年七年级上学期12月期中历史试题

凤台部分学校联考2025-2026学年上学期 七年级期中试卷历史 一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 1. 某校学生在研究性学习中收集了不同类型的资料。资料中研究中国境内原始人类生产和生活的最有力证明是（ ） A. 视频：《人类起源——祖国境内的原始人类》《上下五千年》 B. 书籍：《中国通史》《易中天中华史》 C. 地图：《中国境内主要古人类遗址分布图》 D. 化石：“北京人”和“山顶洞人”头盖骨 2. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是(　　) A. 建筑技术的进步 B. 人工取火的发明 C. 饲养水平的提高 D. 生产工具的改进 3. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 4. “我一路赶车来到古都安阳，脑海里翻涌着的是洹河堤埝上商王的迁徙，殷墟遗址上殷商巍峨的宫殿群……把中华文明史推进了几百年。”材料中“商王的迁徙”指的是（ ） A. 武王伐纣 B. 盘庚迁殷 C. 商汤灭夏 D. 平王东迁 5. 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族诸侯国。这表明（ ） A. 华夏认同观念得到发展 B. 百家争鸣繁荣局面出现 C. 诸侯国之间的矛盾消除 D. 统一多民族封建国家建立 6. 据《华阳国志蜀志》记载，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这主要得益于（ ） A. 都江堰的修建 B. 长城的修筑 C. 造纸术的发明 D. 灵渠的开凿 7. 下列时代中，同时具有“社会动荡中的大变革”、“思想活跃的多元文化”时代特征的是 A. 殷商时期 B. 西周时期 C. 春秋战国时期 D. 大秦帝国时期 8. 《诗经》是我国古代诗歌的开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，多以四言为主，语言质朴；《楚辞》则是战国时期屈原等人在楚地民歌等基础上创造的一种新诗体，句式灵活多变，情感表达更为浓烈奔放。据此可知，两者本质区别为（ ） A. 《诗经》写实，《楚辞》浪漫 B. 《诗经》篇幅短，《楚辞》篇幅长 C. 《诗经》用四言，《楚辞》多变 D. 《诗经》质朴，《楚辞》华丽 9. 某书信朗读节目第一期朗读的是中国有史可查的第一封家书：公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信：“战事不知要持续多久。”根据所学知识可以推断出（ ） A. 该信是书写在纸张上的 B. “战事”可能是统一六国之战 C. 该信应该是采用楷书写成 D. 此家书写于公元前3世纪初 10. 某历史兴趣小组在一次探究活动中收集到“大泽乡”、“揭竿为旗”、“王侯将相宁有种乎”等关键词，据此判断此历史小组研究历史事件为（ ） A. 楚汉之争 B. 陈胜、吴广起义 C. 王莽夺取政权 D. 黄巾起义 11. 下表反映出汉初实行的政策是（ ） 措施1 下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农 措施2 将因战乱、饥荒成为奴婢的人释放为平民 措施3 减轻农民的赋税，减免徭役及兵役 A. 休养生息 B. 郡国并行 C. 编户齐民 D. 中央集权 12. 为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。请判断该小组研究的课题是 活动 内容 查阅文献 董仲舒《举贤良对策》、桓宽《盐铁论》、司马迁《史记》等 观看视频 《中国通史—北击匈奴、南定吴越》等 搜集图片 《五铢钱》《独尊儒术群雕》等 考察遗址 陕西茂陵、陕西凤翔县祭天遗址等 A. 秦朝建立中央集权制度 B. 秦统一货币促进经济交流 C. 汉武帝巩固大一统王朝 D. 儒家思想确立为正统思想 13. 东汉的建立者励精图治，使国家出现繁荣局面，但好景不长，东汉中后期却走向衰落。下列选项与其无关的是( ) A. 州牧势力的膨胀 B. 农民起义的打击 C. 王莽施政的危害 D. 外戚宦官交替专权 14. 秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族冲突，为了保卫自己的文明体系，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。这表现在 A. 北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠 B. 联络月氏、北击匈奴、通婚和亲 C. 修筑长城、通使西域、开辟丝路 D. 修筑驿道、收复河套、开发象郡 15. 据《史记•太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（　　） A 侧重史书记载 B. 注重史料考证 C. 注重史学文学价值 D. 秉承朝廷旨意著史 二、辨析改错(6分) 16. 判断正误，如有错误加以改正。 （1）禹通过堵塞的办法，经过10多年的努力，消除了水患，得到民众的爱戴。 判断：________ 改正：________ （2）河姆渡原始居民能够种粟、饲养猪和狗等家畜，还能制作彩陶 判断：________ 改正：________ （3）墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互助，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。 判断：______ 改正：______ 三、材料解析(本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分) 17. 改革是强国之路，促进社会的转型。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 战国时期……社会生产力水平不断提高，推动社会结构发生了重大变化，新兴地主阶级的势力增强，昔日以等级分封制为相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。在这样的背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚制政治形态，为以后大一统专制帝国的出现奠定了制度上的基础。在各国变法中，秦国的商鞅变法成效最大。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二 商鞅变法能够取得比东方诸国更为显著的成功，就是因为其变法实行的更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则。商鞅变法确立了“治世不一道，便国不法古”的指导思想，得到了秦孝公的信任和大力支持。在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决。将法家“立法去私”的精神在社会上广泛推行，形成了“秦妇人婴儿皆言商君之法”的现象。 ——摘编自张俊英《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》 请回答： （1）战国时期社会生产力水平不断提高有什么表现？为什么说“秦国的商鞅变法成效最大”？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法“能够取得比东方诸国更为显著的成功”的原因。 （3）结合上述材料，推动社会发展的因素有哪些？ 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白 材料二：二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩…… ——《史记·陈涉世家》 材料三：秦王足己不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？ ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料中李白所述的历史事件是什么？为巩固这个国家，统治者在政治方面主要采取了哪些措施？ （2）材料二所述是哪一事件的直接原因？这事件有何重要意义？ （3）结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？ 四、活动与探究(12分) 19. 【社会的变革】 材料 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 史前时期 实行禅让制 夏朝 实行世袭制 西周 实行分封制 春秋 王室衰微，诸侯纷争 铁制农具和牛耕的使用 战国 商鞅变法 秦朝 秦灭六国，统一中国 实行郡县制 西汉 汉初实行休养生息政策 出现“文景之治” 大一统王朝的巩固 ——据义务教育教科书《中国历史》七年级编制 阅读以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，确定一个观点根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凤台部分学校联考2025-2026学年上学期 七年级期中试卷历史 一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 1. 某校学生在研究性学习中收集了不同类型的资料。资料中研究中国境内原始人类生产和生活的最有力证明是（ ） A. 视频：《人类起源——祖国境内的原始人类》《上下五千年》 B. 书籍：《中国通史》《易中天中华史》 C. 地图：《中国境内主要古人类遗址分布图》 D. 化石：“北京人”和“山顶洞人”头盖骨 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，化石是研究远古人类历史的重要证据，因此，D项“北京人”和“山顶洞人”头盖骨是研究原始人类最有力的证明，D项正确；ABC三项也可以用来研究中国境内原始人类生产和生活，但并不是最有力的证明，排除ABC三项。故选D项。 2. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜演进过程。推动上述演进的主要因素是(　　) A. 建筑技术的进步 B. 人工取火的发明 C. 饲养水平的提高 D. 生产工具的改进 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，会不会制造工具，是人和动物的根本区别，工具的改进会推动人类的进步。由于生产工具不断改进，劳动能力的不断提高，促进社会生产力的发展,人类征服自然、改造自然的能力增强，因此原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。经分析ABC不合题意，故选D。 点睛：本题考查原始人类生活方式的发展进步。依据课本所学，会不会制造工具，是人和动物的根本区别，工具的改进会推动人类的进步。北京人，能够制造和使用工具，手脚分工明显；山顶洞人已会人工取火，生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族；河姆渡原始居民最早开始种植水稻，出现了原始农耕；比建筑技术进步，开始建造干栏式的房子，饲养家畜，制造陶器。 3. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址）、图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址）、图三玉龙（安徽凌家滩遗址）”可知，在不同地区文化遗址中，都出土了龙形状的器物，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干并未对三处文明遗址作对比，因此无法得出哪个文明程度高，排除A项；彩绘龙纹陶盘，并不属于玉器，排除B项；图一属于黄河流域遗址，图二属于辽河流域遗址，图三属于长江流域遗址，且题干并未反映出早期国家夏商周时期的信息，排除D项。故选C项。 4. “我一路赶车来到古都安阳，脑海里翻涌着的是洹河堤埝上商王的迁徙，殷墟遗址上殷商巍峨的宫殿群……把中华文明史推进了几百年。”材料中“商王的迁徙”指的是（ ） A. 武王伐纣 B. 盘庚迁殷 C. 商汤灭夏 D. 平王东迁 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】盘庚继位后，为了挽救政治危机，决定迁都于殷，盘庚 迁都之后统治稳定，B项正确；武王伐纣之后建立了西周，排除A项；商汤灭夏是指夏朝的灭亡，排除C项；平王东迁的是洛邑，就是现在的洛阳，排除D项。故选B项。 【点睛】 5. 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族诸侯国。这表明（ ） A. 华夏认同观念得到发展 B. 百家争鸣繁荣局面出现 C. 诸侯国之间的矛盾消除 D. 统一多民族封建国家建立 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“春秋时期还属于‘四夷’的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，”可知，春秋时原本被中原各诸侯国视为“夷狄”的秦、楚等国，到战国时并列为中原诸侯，被视为华夏族的组成部分，说明华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群，这一转变体现了华夏认同观念渐趋强化，A项正确；百家争鸣是在中国历史上春秋战国时期，各种思想学术流派涌现并互相争鸣，形成了中国历史上一次大规模的思想解放运动，与民族关系变化无关，排除B项；“诸侯国之间的矛盾消除”表述过于绝对，排除C项；秦统一六国后，统一多民族国家才建立，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 6. 据《华阳国志蜀志》记载，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这主要得益于（ ） A. 都江堰的修建 B. 长城的修筑 C. 造纸术的发明 D. 灵渠的开凿 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，战国时期，秦国李冰主持在岷 江修筑了世界闻名的防洪灌溉工程都江堰，使成都平原成为“天府之国”，A项正确；长城不是水利工程，排除B项；造纸术的发明与水利工程无关，排除C项；为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来。灵渠与“天府”无关，排除D项。故选A项。 7. 下列时代中，同时具有“社会动荡中的大变革”、“思想活跃的多元文化”时代特征的是 A. 殷商时期 B. 西周时期 C. 春秋战国时期 D. 大秦帝国时期 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋战国时期，由于社会生产力的迅速发展，社会发生大变革，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，学术思想领域非常活跃，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。选项C符合题意；殷商时期，是中国第一个有直接的同时期的文字记载的王朝，A排除；西周时期，是中国远古社会的鼎盛时期，青铜文明繁荣，B排除；大秦帝国时期是第一次实现大一统，D排除。故选C。 8. 《诗经》是我国古代诗歌的开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，多以四言为主，语言质朴；《楚辞》则是战国时期屈原等人在楚地民歌等基础上创造的一种新诗体，句式灵活多变，情感表达更为浓烈奔放。据此可知，两者本质区别为（ ） A 《诗经》写实，《楚辞》浪漫 B. 《诗经》篇幅短，《楚辞》篇幅长 C. 《诗经》用四言，《楚辞》多变 D. 《诗经》质朴，《楚辞》华丽 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“以四言为主，语言质朴”和“句式灵活多变，情感表达更为浓烈奔放”并结合所学知识可知，《诗经》取材于社会生活的质朴写实，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌，是中国最早的诗歌总集，属于现实主义文学著作。《楚辞》则主要描写个人情志与幻想，文字铺张华美，富浪漫神秘气息，属于浪漫主义文学著作，因此两者本质区别为《诗经》写实，《楚辞》浪漫，A项正确；“《诗经》篇幅短，《楚辞》篇幅长”属于篇幅上的差异，与其本质区别不符，排除B项；“《诗经》用四言，《楚辞》多变”，属于形式上的不同，与其本质区别不符，排除C项；“《诗经》质朴，《楚辞》华丽”，是两者在语言风格上的差异，与题干强调的本质区别不符，排除D项。故选A项。 9. 某书信朗读节目第一期朗读的是中国有史可查的第一封家书：公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信：“战事不知要持续多久。”根据所学知识可以推断出（ ） A. 该信是书写在纸张上的 B. “战事”可能是统一六国之战 C. 该信应该是采用楷书写成 D. 此家书写于公元前3世纪初 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“公元前223年”并结合所学知识可知，秦朝统一六国的时间是公元前230 —公元前221年，公元前223年正处于这一进程中，秦军此时的战事正是统一六国的战争，B项正确；纸张是东汉蔡伦改进（西汉早期虽有纸但未普及），而公元前223年是战国时期，当时的书写材料主要是竹简、木简等，排除A项；楷书是三国两晋时期逐渐成熟的字体，秦朝的官方文字是小篆，民间通行隶书，楷书尚未出现，排除C项；公元前223年属于公元前3世纪后期，并非“初期”，排除D项。故选B项。 10. 某历史兴趣小组在一次探究活动中收集到“大泽乡”、“揭竿为旗”、“王侯将相宁有种乎”等关键词，据此判断此历史小组研究的历史事件为（ ） A. 楚汉之争 B. 陈胜、吴广起义 C. 王莽夺取政权 D. 黄巾起义 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料及所学知识，元年前209年，秦朝廷征发陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒发动兵变。他们说：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”！在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。B项正确；秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”。排除A项；西汉后期，朝政越来越腐败。公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。排除C项；东汉末年，社会动荡腐败，张角领导一次有组织、有准备的全国性农民起义。因起义军头戴黄巾为标帜，史称黄巾起义，排除D项。故选B项。 11. 下表反映出汉初实行的政策是（ ） 措施1 下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农 措施2 将因战乱、饥荒成为奴婢的人释放为平民 措施3 减轻农民的赋税，减免徭役及兵役 A. 休养生息 B. 郡国并行 C. 编户齐民 D. 中央集权 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“下令‘兵皆罢归家’，让士兵还乡务农”“将因战乱、饥荒成为奴婢的人释放为平民”“减轻农民的赋税，减免徭役及兵役”并结合所学知识可知，反映的是汉初实行的休养生息政策。为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役，A项正确；郡国并行制属于汉初的地方制度，与题干信息不符，排除B项；编户齐民属于赋税制度，与题干信息不符，排除C项；中央集权制是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 12. 为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。请判断该小组研究的课题是 活动 内容 查阅文献 董仲舒《举贤良对策》、桓宽《盐铁论》、司马迁《史记》等 观看视频 《中国通史—北击匈奴、南定吴越》等 搜集图片 《五铢钱》《独尊儒术群雕》等 考察遗址 陕西茂陵、陕西凤翔县祭天遗址等 A. 秦朝建立中央集权制度 B. 秦统一货币促进经济交流 C. 汉武帝巩固大一统王朝 D. 儒家思想确立为正统思想 【答案】C 【解析】 【详解】根据“五铢钱”“独尊儒术”等可知，题干研究的是汉武帝巩固大一统王朝，为了巩固统治，汉武帝在经济上统一铸币权，统一铸造五铢钱，在思想上接受董仲舒的建议实行罢黜百家，独尊儒术，C符合题意；秦朝建立中央集权制度在表格中没有涉及，A排除；秦统一货币促进经济交流在表格内容中没有涉及，B排除；儒家思想确立为正统思想没有体现“五铢钱”等内容，D排除。故选择C。 13. 东汉的建立者励精图治，使国家出现繁荣局面，但好景不长，东汉中后期却走向衰落。下列选项与其无关的是( ) A. 州牧势力的膨胀 B. 农民起义的打击 C. 王莽施政的危害 D. 外戚宦官交替专权 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，东汉中后期在政治上出现外戚宦官交替专权现象，动摇了东汉的统治，导致东汉走向衰亡；东汉后期，黄巾起义沉重打击了东汉统治，使其一蹶不振；黄巾起义后，改刺史为州牧，又形成州牧割据局面，加速了东汉王朝的瓦解；王莽施政的危害是导致王莽建立的新政权被农民起义推翻，与东汉衰落无关，ABD均与东汉衰亡有关，故选C。 点睛：解题时分析各个选项中史实出现时间及其作用，结合题干中所给时间“东汉中后期”一一对比排除即可。 14. 秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。这表现在 A. 北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠 B. 联络月氏、北击匈奴、通婚和亲 C. 修筑长城、通使西域、开辟丝路 D. 修筑驿道、收复河套、开发象郡 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“秦汉时期”这一时间限定，结合所学知识可知，采取“用制险塞”的隔绝固守，指的是秦始皇修筑长城，防御北方游牧民族的袭扰；“导途凿空”的外拓，指的是张骞通西域，促进了中原与西域的经济文化交流；“互通并举”指的是丝绸之路的开通，促进中外的经济文化交流。据此可知，C项正确；“用制险塞”指的是修筑长城，而不是北讨匈奴、联络月氏、修筑驿道；“凿空”指的是张骞通西域，而非南征北战、北击匈奴、收复河套；排除ABD三项。故选C项。 15. 据《史记•太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（　　） A 侧重史书记载 B. 注重史料考证 C. 注重史学文学价值 D. 秉承朝廷旨意著史 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，读万卷书，行万里路，司马迁一方面阅读朝廷金匮石室之书，获得史料，一方面还到各处实地探访，搜集遗闻，以补充史料之不足，使史料和考察结果相互印证，具有史料考证意识，B项正确；AC材料中并为反映出来，排除；司马迁是私人著史，不是秉承朝廷旨意。所以答案选B 考点：人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•昌盛的秦汉文化（二）。 二、辨析改错(6分) 16. 判断正误，如有错误加以改正。 （1）禹通过堵塞的办法，经过10多年的努力，消除了水患，得到民众的爱戴。 判断：________ 改正：________ （2）河姆渡原始居民能够种粟、饲养猪和狗等家畜，还能制作彩陶。 判断：________ 改正：________ （3）墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互助，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。 判断：______ 改正：______ 【答案】（1）错误，将“堵塞”改为“疏导”。 （2）错误，将“河姆渡原始居民”改为“半坡原始居民”。 （3）正确。 【解析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，禹通过疏导的办法，经过10多年的努力，消除了水患，得到民众的爱戴。故题干错误，将“堵塞”改为“疏导”。 【小问2详解】 结合所学知识可知，半坡原始居民能够种粟、饲养猪和狗等家畜，还能制作彩陶。故题干错误，将“河姆渡原始居民”改为“半坡原始居民”。 【小问3详解】 结合所学知识可知，墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互助，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。故题干正确。 三、材料解析(本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分) 17. 改革是强国之路，促进社会的转型。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 战国时期……社会生产力水平不断提高，推动社会结构发生了重大变化，新兴地主阶级的势力增强，昔日以等级分封制为相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。在这样的背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚制政治形态，为以后大一统专制帝国的出现奠定了制度上的基础。在各国变法中，秦国的商鞅变法成效最大。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二 商鞅变法能够取得比东方诸国更为显著的成功，就是因为其变法实行的更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则。商鞅变法确立了“治世不一道，便国不法古”的指导思想，得到了秦孝公的信任和大力支持。在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决。将法家“立法去私”的精神在社会上广泛推行，形成了“秦妇人婴儿皆言商君之法”的现象。 ——摘编自张俊英《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》 请回答： （1）战国时期社会生产力水平不断提高有什么表现？为什么说“秦国的商鞅变法成效最大”？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法“能够取得比东方诸国更为显著的成功”的原因。 （3）结合上述材料，推动社会发展的因素有哪些？ 【答案】（1）表现：农业生产工具的改进，铁制农具和牛耕的使用进一步推广。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；秦国成为最富强的诸侯国为统一六国奠定了基础。 （2）商鞅变法改革措施彻底全面，执行严格公正；变法确立了正确的指导思想，得到秦孝公的支持；法家思想的传播为变法奠定了理论基础；商鞅取信于民，赏罚分明，敢于同旧势力做斗争，得到人民的支持；商鞅变法符合秦国实际国情，顺应历史发展趋势。 （3）生产工具的改进（社会生产力的发展）；实行改革或变法；制定顺应历史发展趋势的制度或政策等。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，战国时期社会生产力水平不断提高的表现有农业生产工具的改进，铁制农具和牛耕的使用进一步推广。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；秦国成为最富强的诸侯国为统一六国奠定了基础。所以说“秦国的商鞅变法成效最大”。 【小问2详解】 根据材料二“就是因为其变法实行的更为彻底和全面，执法又严格维护公正的原则”可归纳出商鞅变法改革措施彻底全面，执行严格公正；根据“商鞅变法确立了‘治世不一道，便国不法古’的指导思想，得到了秦孝公的信任和大力支持”可归纳出变法确立了正确的指导思想，得到秦孝公的支持；根据“在变法的执行过程中，依法办事，态度坚决。将法家‘立法去私’的精神在社会上广泛推行，形成了‘秦妇人婴儿皆言商君之法’的现象”可归纳出法家思想的传播为变法奠定了理论基础；结合所学知识可归纳出商鞅取信于民，赏罚分明，敢于同旧势力做斗争，得到人民的支持；商鞅变法符合秦国实际国情，顺应历史发展趋势。 【小问3详解】 结合上述材料可知，推动社会发展的因素有生产工具的改进（社会生产力的发展）；实行改革或变法；制定顺应历史发展趋势的制度或政策等。 【点睛】 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白 材料二：二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩…… ——《史记·陈涉世家》 材料三：秦王足己不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？ ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料中李白所述的历史事件是什么？为巩固这个国家，统治者在政治方面主要采取了哪些措施？ （2）材料二所述是哪一事件的直接原因？这事件有何重要意义？ （3）结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？ 【答案】（1）材料中李白所述的历史事件是秦灭六国，统一全国。为巩固这一国家，统治者在政治方面主要采取了确立中央集权制度，最高统治者称皇帝，皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制等措施。 （2）材料二所述事件的直接原因是遇雨误期，按律当斩。这一事件是陈胜、吴广起义，它是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝的统治，鼓舞了后世人民反抗残暴统治的斗争。 （3）秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。从秦帝国的兴亡史里，得到的启发是统治者要实行仁政，爱惜民力，体察民情等。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：据材料一信息“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”，结合所学可知，公元前230年，秦国开始发动统一六国的战争。秦国的军队势如破竹，在不到十年的时间里，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。故李白所述的历史事件是秦灭六国，统一天下。 措施：结合所学可知，秦朝为了加强对全国的控制，确立中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权，中央设丞相太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察地方，且秦朝在地方推行郡县制。 【小问2详解】 事件：据材料二“九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”可知，材料二所述事件的直接原因是遇雨误期，按律当斩。这一事件是陈胜、吴广起义。公元前209年，有900多个农民被征发去戍守渔阳。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。在当时，戍守误期要被处死。领队陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死押队的军官，对众人说：我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍边，大多数人也会死去。“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”大家听了情绪激昂，齐声响应，“斩木为兵，揭竿为旗”，决心反抗秦朝的残暴统治。 意义：结合所学可知，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝的统治，鼓舞了后世人民反抗残暴统治的斗争。 【小问3详解】 根本原因：据材料三“暴虐以重祸”并结合所学知识可知，秦朝的统治具有急于求成和暴虐的特点，实行的法律非常严苛。秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木；焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建骊山陵墓；其刑法极其严酷。秦二世延续了暴虐行为，秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。因此秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。 启发：秦帝国的兴亡史体现了暴政的危害，这得到的启发是统治者要实行仁政，爱惜民力，体察民情等。 四、活动与探究(12分) 19. 【社会的变革】 材料 中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 史前时期 实行禅让制 夏朝 实行世袭制 西周 实行分封制 春秋 王室衰微，诸侯纷争 铁制农具和牛耕的使用 战国 商鞅变法 秦朝 秦灭六国，统一中国 实行郡县制 西汉 汉初实行休养生息政策 出现“文景之治” 大一统王朝的巩固 ——据义务教育教科书《中国历史》七年级编制 阅读以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚） 【答案】示例： 观点一：春秋战国时期出现了社会变革。 论述：春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业生产的发展。政治方面，商鞅变法使秦国国富兵强，为后期统一全国奠定基础。思想上呈现出百家争鸣的局面，出现了墨家、儒家、道家、法家等不同学派，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。 总之，春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，在政治、经济、思想上出现了一系列的变革，推动了社会的进一步发展。 观点二：春秋战国的历史发展趋势是由分裂割据走向统一。 论述：西周建立之后，为保证周王朝对地方的控制，扩大统治范围，实行分封制，建立诸侯国。春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面，整个社会处于分裂割据的动荡之中。通过战国时期的兼并战争，秦国最终灭掉六国，统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。 总之，春秋战国时期，分封制崩溃，出现战乱分裂的局面，秦灭六国，结束了这一局面，实现了国家统一。 其他观点，言之成理即可。 例如：符合历史发展潮流的变革推动社会进步。等等 【解析】 【详解】论述题：本题为论述题，需要严格按照格式要求，进行三段论式的论述，即：观点（题目）、论述、结论三部分，缺一不可。首先，分析材料，从中提取两个或两个以上历史事件，确定一个观点。其次，紧扣观点，选择能够证明观点的典型史实，进行论述；论述要全面深入、合乎逻辑，学科术语使用要规范。最后，结论呼应观点即可。 示例一： 观点：首先，理解材料：表格列出了从史前时期到西汉的重要事件，涉及政治制度、经济变化、战争等。这些事件之间存在内在联系，如社会变革、统一趋势等。解题时需仔细阅读事件，识别关键转折点或共同主题。其次，提取事件：选择两个或两个以上事件，确保事件之间有关联，能支撑一个共同观点。例如：选择春秋时期的“王室衰微，诸侯纷争”和“铁制农具和牛耕的使用”，以及战国时期的“商鞅变法”，可以支持“社会变革”的观点。第三，确定观点：观点应基于所选事件，形成一个有意义的概括性陈述。观点要明确、简洁，且能贯穿所有事件。确定观点为：春秋战国时期出现了社会变革。 论述：根据所学知识可知，春秋战国时期，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面。经济方面，铁制农具和牛耕的出现和推广，促进了农业生产的发展。政治方面，商鞅变法使秦国国富兵强，为后期统一全国奠定基础。思想上呈现出百家争鸣的局面，出现了墨家、儒家、道家、法家等不同学派，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。 结论：呼应观点即可。如，总之，春秋战国时期，王室衰微，诸侯纷争，在政治、经济、思想上出现了一系列的变革，推动了社会的进一步发展。 示例二： 观点：首先，理解材料：表格列出了从史前时期到西汉重要事件，涉及政治制度、经济变化、战争等。这些事件之间存在内在联系，如社会变革、统一趋势等。解题时需仔细阅读事件，识别关键转折点或共同主题。其次，提取事件：选择两个或两个以上事件，确保事件之间有关联，能支撑一个共同观点。例如：选择西周“分封制”、春秋“诸侯纷争”和秦朝“秦灭六国，统一中国”，可以支持“由分裂走向统一”的观点。第三，确定观点：观点应基于所选事件，形成一个有意义的概括性陈述。观点要明确、简洁，且能贯穿所有事件。确定观点为：春秋战国的历史发展趋势是由分裂割据走向统一。 论述：根据所学知识可知，西周建立之后，为保证周王朝对地方的控制，扩大统治范围，实行分封制，建立诸侯国。春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，形成诸侯纷争的局面，整个社会处于分裂割据的动荡之中。通过战国时期的兼并战争，秦国最终灭掉六国，统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。 结论：呼应观点即可。如，总之，春秋战国时期，分封制崩溃，出现战乱分裂的局面，秦灭六国，结束了这一局面，实现了国家统一。 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