4.3日地月的相对运动第2 课时任务单-2025-2026学年科学七年级上册浙教版

该初中科学课件聚焦日食成因、月球运动特点及日全食形成规律，通过模拟实验（如移动小球遮掩“太阳”、合作绕“地球”公转）引导学生从现象观察到原理分析，构建“观察-模拟-总结”的学习支架，帮助理解天体运动与日食的关系。 其特色是依托探究实践与科学思维，通过模型建构（小球模拟天体）、合作实验（两人绕“地球”公转）引导学生动手记录现象（画日食形状）与总结规律，强化科学观念形成。学生能提升探究能力与思维，教师可借结构化活动高效教学。

任务单 任务一：模拟不同类型的日食 将被遮掩后的“太阳”形状画在圆圈内（用斜线表示被遮住的部分）。 1、单眼观察，使眼睛、小球与“太阳”连成一条直线； 2、移动小球直到完全遮住“太阳”，完成记录A； 3、在小球完全遮掩“太阳”的情况下向左或向右小幅移动小球，完成记录B； 4、在小球完全遮掩“太阳”的情况下向前移动小球，完成记录C。 日食成因： 。 任务二：探究月球运动 1、 两人合作，拿着“月球”，绕“地球”公转1周； 2、公转过程中字母“A”，始终朝向“地球”； 3、观察“月球”的运动； 4、记录：只有 ，才能在地球上始终只看到月球正面。 任务三：模拟日全食的形成过程 1、单眼观察，移动小球直到完全遮住“太阳”，模拟日全食过程中保持小球与观察者直线距离不变； 2、将小球挪至观察者右边； 3、不断左移小球，观察“太阳”被遮掩的过程； 4、将被遮掩后的“太阳”画在圆圈内（用斜线表示被遮住的部分）。 日食形成规律：太阳被遮部位从日面的 开始， 结束。 温馨提示：天空的方位是上北下南 左东右西 学科网（北京）股份有限公司 $