3.6运动和能量 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“运动和能量”，核心知识点为运动的物体具有能量，速度越快能量越大。课堂导入从操场足球、马路汽车等生活实例提问“为什么会运动”，衔接前单元对物体运动的认识，搭建从具体现象到抽象能量概念的学习支架。 特色在于通过分层探究实践活动培养核心素养，先让学生感受不同坡度小球撞击力，再实验测量木块滑行距离，规范控制变量，发展科学探究能力。研讨环节引导分析木块滑动现象推理论证能量与速度关系，结合板书和生活实例帮助建立科学观念，为教师提供结构化教学流程，助力学生提升探究与思维能力。

教科版小学《科学》三年级上册《物体的运动》单元 6.运动和能量 操场上的足球 马路上的汽车 天空中的飞机 它们为什么会运动起来？ 是什么让它们‘动’起来的？” (一) 聚焦 操场上的足球 (一) 聚焦 马路上的汽车 (一) 聚焦 天空中的飞机 (一) 聚焦 “大家说的‘踢’、‘发动机的力’、‘风’，其实都给了物体一种东西——能量。能量是让物体‘工作’或运动起来的本领。 (一) 聚焦 ◆ 探索活动一：从同一坡度释放小球，用手在末端感受撞击力，描述感觉。 (二) 探索 任务： 搭建能调节坡度的斜面。从三个不同坡度的斜面顶端释放小球，在末端用手掌挡住小球，手的感觉有什么不同? 探索活动二：小球从不同坡度的斜面滚下，具有的能量一样吗？——实验探究 (二) 探索 任务： 从三个不同坡度的斜面顶端释放小球，让小球滚下后撞击水平面上的木块。测量、记录木块每次被撞击后滑行的距离。 (二) 探索 分组实验与记录： 探索活动二：小球从不同坡度的斜面滚下，具有的能量一样吗？——实验探究 运动的物体具有能量；运动速度越快，能量越大； 质量越大，能量也可能越大。 (三) 研讨 研讨问题1： “小球从斜面滚下时，有没有能量？你是从哪些现象判断的？” 木块被推动、滑行距离...... (三) 研讨 研讨问题2：“不同坡度下，小球的能量一样吗？为什么？” 坡度越高，速度越快，能量越大 (三) 研讨 研讨问题3：“生活中还有哪些运动的物体具有能量？举例说明。” (四) 拓展 提出真实任务： 在日常生活中，有许多现象可以说明运动的物体具有能量。？ (四) 板书设计 运动和能量 运动的小球 → 撞击木块 → 木块滑动 ↑ 能量（速度越快，能量越大） 生活实例：足球射门、子弹穿苹果、水流推水车…… 《致赶路人》 不必追赶所有钟表， 最快的永远是那个把脚印焊进大地的人。 $