2.1 声音的产生与传播 课件-2025-2026学年沪科版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”，以“流水潺潺、琴声悠悠”等生活场景及音频资源导入，引导学生观察搅动水、音叉入水等实验发现振动，针对“不易观察振动的放大”设问，结合乐器振动实例总结规律，再通过玻璃罩抽气等实验探究传播介质，构建问题链与实验学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过音叉弹开乒乓球放大振动、玻璃罩抽气实验等培养科学思维，结合弦乐器、管乐器分类及古诗《小儿垂钓》体现学科联系，融入思维导图整合知识。学生能提升探究与建模能力，教师可借助丰富实验与实例资源优化教学。

第二章　声的世界 第一节　声音的产生与传播 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 我们生活在声音的海洋里。流水潺潺、琴声悠悠......让人心旷神怡；激昂和声、胜利欢呼......让人心潮澎湃。 声音是怎样产生的？又是怎样传到耳朵里的？ 点击画面播放音频 知识点1 声音是如何产生的 盆中的水悄然无声 轻轻搅动水，发出声音 说话时，用手触摸咽喉处，你能感觉到什么？ 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 用橡胶小锤敲击音叉，能听到音叉发出的声音。将正在发声的音叉放入水中，可看到音叉周围水花四溅。将停止发声的音叉放入水中，还能看到此现象吗？ 做 学 中 声音是怎样产生的？ (a)敲击音叉 (c)不发声的音叉放入水中 (b)发声的音叉放入水中 扬声器播放音乐时，放在旁边纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动。这能说明什么？ 你还能想到和声音有关的什么实验？ 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 实验1：敲击桌面时，我们能听到 “咚咚”声，但却很难发现桌面在振动。 实验2：敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动。 有的物体发声时不容易直接观察到发声体的振动，如何将这些振动扩大呢？ 不易观察、测量 容易观察、测量 转换法 声音是由物体振动产生的。 大量实验证明： 物理学中，把正在发声的物体叫声源。当声源停止振动，物体也就停止发声。 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 你能再举出一些物体振动时发声的事例吗？ 二胡 一、弦乐器 小提琴 吉他 二胡、小提琴等是靠弓和弦的相互摩擦产生振动，发出声音 吉他通过手指或拨片拨动琴弦，使琴弦振动，发出声音 弦乐器发声时，________在振动。 弦 二、管乐器 笛子 萨克斯风 葫芦丝 管乐器发声时，________在振动。 空气柱 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 三、打击乐器 锣鼓 架子鼓 编钟 打击乐器发声时，________在振动。 乐器表面 在太空中，航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话，需要通过无线电波或肢体语言来交流。 1. 为什么近在咫尺的两个人要借助无线电才能交谈？ 2. 月球表面比地球表面缺少什么吗？ 3. 声音的传播需要什么条件吗？ 想一想： 猜想：声音能在空气中传播，不能在真空中传播。 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 知识点2 声音是怎么传播的 如图所示，用细线把正在发声的音乐盒吊在玻璃罩中，当玻璃罩内有空气时，你能否听到音乐声？用抽气泵抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中，你听到音乐声有什么变化？停止抽气，让空气重新进入玻璃罩，音乐声又有什么变化？这说明了什么？请你猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见音乐声吗？ 做 学 中 声音的传播 声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。 大量实验表明： 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 一位同学用手指甲轻刮桌子，另一位同学把耳朵贴在桌面上，能听到轻刮桌子的声音 固体可以传播声音 两个人分别拿着一个纸杯，拉直棉绳，依次轻声说话，能听见对方说的话 液体可以传播声音 正在发声的音乐盒用塑料薄膜密封后放进盛水的缸里，仍能听到音乐声 水下的花样游泳运动员配合音乐做出整齐优美的动作 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 声音的传播需要物质，物理学中将这样的物质叫做介质。 桌子 水 固体 液体 空气 气体 声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播。 大量实验表明： 1. 将正在发声的音叉插入水中，观察到音叉周围溅起许多水花，如图所示，这一现象充分说明（　C　） A. 水花溅起能使音叉发声 B. 声音只能在水中传播 C. 发声的音叉正在振动 D. 真空不能传声 第1题 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 2. “舞狮”是中国的民间艺术，“狮子”随鼓声在梅花桩上表演，以下关于鼓声的说法错误的是（　D　） A. 鼓声主要是由鼓面的振动产生的 B. 鼓声是通过空气传播到人耳的 C. 鼓声以声波的形式传播 D. 鼓声的传播不需要介质 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3. 声从空气中进入水中，声的传播速度（　C　） A. 会减小 B. 不变 C. 会增大 D. 都有可能 C 4. 上月球的航天员即使相距很近也要靠无线电波交流，这是因 为（　C　） A. 声音只能在空气中传播 B. 声音在真空中传播得很慢 C. 真空不能传声 D. 物体在真空中不能产生振动 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 5. 下列各种声音分别是由什么振动发出的？将答案填在横线上。 （1） 人说话、唱歌声： 　声带　。 （2） 笛子声： 　空气柱　。 （3） 鼓声： 　鼓面　。 （4） 二胡声： 　琴弦　。 （5） 风吹树叶的沙沙声： 　树叶　。 声带　 空气柱　 鼓面　 琴弦　 树叶　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6. 唐代诗人胡令能写了一首诗，如图所示。垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明 　水（或液体）　和 　空气（或气体）　可以传声。 第6题 水（或液体）　 空气（或气体）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 7. 如图所示，小亮和小刚同学做固体能否传声的实验。小亮用手捂住一只耳朵，然后把另一只耳朵紧贴在桌面上，小刚用手轻划桌面，他自己 几乎没能听到划桌子声，但小亮却听到了清晰的划桌子声。由此说明  　固体　可以传声，其传声效果比气体 　好　（选填“好”或“差”）。 第7题 固体　 好　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8. 某司机把车停在峭壁前某位置鸣了一声汽笛，经过4s后听到回声，回声测距是利用声波可以被 　反射　的原理。已知声速为340m/s，则他鸣笛处距峭壁的距离是 　680　m。 反射　 680　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 9. 成成和路路用细线连接两个纸杯制作了如图所示的“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明了（　B　） A. 只有气体能够传声 B. 固体能够传声 C. 声音的传播不需要介质 D. 纸杯不振动也能发出声音 第9题 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10. 如图，正在发声的音叉多次将悬挂的乒乓球弹开，这样做是为了（　） A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 把音叉的微小振动放大，便于观察 C. 把声音的振动时间延长 D. 使声波被多次反射形成回声 第10题 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 11. 在敲响大钟时有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未绝”，其原因是（　D　） A. 大钟有回声 B. 人的听觉发生了“延长” C. 大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D. 大钟仍在振动 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12. “鱼洗”是古代的一种青铜器具（如图所示），根据经书记载，倒入半盆水，双手用力往复摩擦盆的双耳，不久，发生共振，盆里的水居然分成四股水箭向上激射出两尺多高，并发出“古音”。下列分析中（　） 第12题 ① “鱼洗”发出的“古音”是由物体振动产生的 A ② “鱼洗”发出的“古音”只通过盆中水传入人耳 ③ 停止摩擦双耳后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 A. 只有①是正确的 B. 只有①②是正确的 C. 只有①③是正确的 D. ①②③都是正确的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 包括物态变化的能量分析。利用类比法理解抽象概念，系统化的知识才能灵活运用。关注科技新闻中的物理应用，包括温度计的工作原理。利用思维导图整合零散知识。针对中考物理的备考策略，利用思维导图整合零散知识。包括电磁感应现象分析。定期复习巩固学习成果，物理学习的效率提升，利用假期参观科技馆。物理问题的解决需要耐心。利用类比法理解抽象概念，收集错题并分析错误原因。建立物理量之间的关联，物理与其他学科密切相关。 13. 声音以 　声波　的形式向外传播。当游客在天坛圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使 　回声　与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。 声波　 回 声　 14. 一辆汽车在某段平直公路上匀速行驶时，进入某超声测速区域，如图所示。当该车运动到距测速仪555m时，测速仪向该车发出一超声波，3s后收到从车返回的信号。已知超声波在空气中的传播速度为340m/s，则此超声波经过的路程是 　1020　m，该车的速度是 　30　m/s。若该路段限速120km/h，则该车 　不超速　（选填“超速”或“不超速”）。 第14题 1020　 30　 不超速　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 $