第2章 第1节 声音的产生与传播-【优化设计】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步测控全优设计(沪科版2024)

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(3)声音在传播过程中遇到障碍物会 回来， ,通过这个实验可以得到的结论是 这种现象是声音的反射，通常称为回声（或回音）。 (2)水槽中的水在实验中起到的作用是 恩|练基础 这种研究方法叫做 (选填“等效法” 千里之行始于足下 “控制变量法”或“转换法”)。 知识点T声音的产生 知识点2声音的传播 L.如图所示是我国元代吹口哨雕砖俑， 5.(惠城区较级月考)下列不能传播声音的是() 该俑右手两指插入口中，作口哨状。 A.酒精B.氢气 C.棉花 D.真空 将手指插入口中，用力吹气就能发出 6.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空 哨声，这是因为( 能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根 A.舌头在振动 B.空气在振动 据听到的声音进行判断（瓶塞处漏音忽略不计）。在他 C.手指在振动 D.牙齿在振动 设计的下列几组实验中最合理的是( 2.下列情景中，不能产生声音的是( A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B.把瓶胆放在近处和远处进行比较 C.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行 比较 D.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 A.被敲击的水瓶 B真空罩中响铃的闹钟 7.指出下列情况中，声音是由什么介质传播的 (1)耳朵贴在冰箱上，可听到冰箱工作时，液体在管 中流动的声音： (2)岸上的人可以听到鱼雷在水下爆炸的声 音： C,振翅飞行的蝴蝶D.关闭的收音机 (3)工人师傅常用木棍抵住工作的机器倾听机器内 3.如图甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下 部的声音： 20 第一节声音的产生与传播。物理 8.如图所示，接通电源，此时能听到 列说法正确的是 电铃发出的声音。现用抽气设备 接电源 逐渐抽出其中的空气，听到的声 音会逐渐 (选填“变大”“变接抽气机 小”或“不变”)，甚至最后听不到声音。这个实验说 明了声音的传播需要 A.此实验说明物体不振动也可以发声 知识点3声音传播的速度 B.声音在20℃空气中的传播速度是360m/s C.若把这个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球 9.(怀远县一模)声音在不同介质中传播的速度不同。 被弹起 某同学想测量声音在一段特殊金属管中传播的速 D.该实验用到了控制变量法 度。已知管长为884m,在一端敲击一下，在另一端 14.(恩施州中考)如图实验中，是为了探究声音产生的 先后听到两次声音，用专用设备测量两次声音相隔 原因的是( 2.438,空气中的声速为340m/8,则声音在金属管 中的传播速度是( A.340m/s B.680m/s C.5200m/s D.2600m/s 10.(乐山中考)在花样游泳比赛中，运动员在水中也能 ① ③ 听到音乐，这是因为 能传播声音：小华 A.①② B.②③ 向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小 C.②④ D.③④ 华距山崖大约 m。(在空气中声速为 15.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊 340m/s) 不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不敢 11.在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学 作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中， 建筑：回音壁、三音石和圆丘。当游客在圆丘顶层 正确的是() 的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建 A.声波从空气传入水中后，传播速度不变 筑师利用声音的反射，使 与原声混在一 B.声音能在空气中传播，也能在液体中传播 起，声音得到加强造成的音响效果。 C.声音在水中的传播速度大于在固体中的传播 速度 ②练提能 百尺竿头更进一步 D.声音在真空中的传播速度340m/s 16.小提琴声是通过琴弓和琴弦的摩擦使琴弦振动，琴 12.小明同学用8个相同的水瓶演奏了一首音乐。他 弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的 在这8个相同水瓶中灌人不同高度的水（如图），从 空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传 左到右敲击它们，就可以发出“Do re mi…”的声音 递过程说明 和 都能传声。 来。演奏时，声音的发声体是() 17.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分 析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ,又 没有阻止声音的 ,只是阻止声音进入自己的 耳朵。 18.在探究声音在空气中的传播速度与空气温度是否 A.瓶子和水 B.空气柱 有关的实验中，记录的数据如下表： C.水柱 D.敲击棒 空气温度t/℃ -30 15 20 25 100 13.(五华区校级模拟)如图是“探究声音的产生与传 播”实验，用两个完全相同的音叉放在水平桌面上， 声音在空气中的 313 340 344 346 386 用小槌蔽响右边的音叉，左边的音叉也会发声。下 速度/(m·s1) 21 物理/第二章声的世界 (1)从表中分析可知，空气温度越高，声音在空气中 22.人们利用回声来测定发声体与远处物体的距离。某 的传播速度 人面对远处的山崖喊话，经过2.8s听到回声。设空 (2)如果利用回声测高山距我们多远，那么站在同 气中的声速为340m/s,求山崖与人之间的距离。用 一地点发出声音后到听到回声的时间间隔，冬 此方法可以在月球表面测定距离吗？为什么？ 天比夏天 19.(无锡中考)如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直 方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触 乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由物体 产生的，音叉发出的声音通过 传 二引练素养 探究创新发展素养 人我们的耳中。 23.小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放 在喉头处大声讲话，感觉喉头在振动：小华把发声 的音叉插入水中，溅起了水花：小强拨动吉他的琴 弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。 (1)他们探究的问题是 (2)对上面实验现象的分析，你能得出的结论是 20.(金昌中考)发声的音叉放入水中溅出水花，说明声 音是由于物体 产生的，物理学中把这种研 (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲 究方法叫做 (选填“等效替代法”“转换 蔽桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子儿乎 法”或“控制变量法”)。 没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的 2L.(广州一模)下表记录了空气中不同温度和湿度下 改进方法是 的声速数据。根据表格完成： 温度（℃） 声速(m/s) -10 10 30 50 小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样 湿度 一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ 10% 325.05337.26347.64 356.81 针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种 30% 325.09337.39348.11 358.19 猜想：①声音要传播出去，需要物体作媒介：②声音 50% 325.11337.52348.57 359.57 要传播出去，不需要物体作媒介。 70% 325.14337.63349.03 360.94 究竞哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如 90% 325.17337.78349.49 362.31 下两个小实验： ①两张课桌紧紧地靠在一起，小明轻敲桌面，小华 (1)当空气湿度为30%、温度为30℃时，声速v= 把耳朵贴在另一张桌子上：②两张桌子拉开，又进 m/s。 行了一次实验。 (2)归纳“温度为30℃时，空气中的声速与湿度的关 系”： (4)小明、小华发现两个小实验的结果不同，其不同 的地方是 (3)如图表示了温度均为50℃，湿度在70%和90%时， 。得出的实验结论验证了猜想 声音在空气中的s-t图像。其中：甲图线表示所 是正确的。 在环境的湿度为 (5)探究问题的过程通常有下列步骤：A.猜想与假 S 设；B.进行实验与收集证据；C.分析与论证； D.设计实验：E,提出问题：F.评估：G,交流与合 作。你认为小明他们的后一次探究活动依次采 取的步骤是 a 22