专题07 磁与电（期末专项训练）九年级物理上学期新教材教科版

+专题07 磁与电 题型1简单磁现象 题型6安培定则 题型2磁场 磁感线 题型7电磁铁 题型3地磁场 题型8电磁继电器 题型4奥斯特实验 题型9磁与电作图 题型5通电螺线管外部的磁场方向 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型一 简单磁现象（共9小题） 1．（2026九年级下·全国·专题练习）小科在实验室发现一枚钢针，为了能快速利用小磁针判断钢针是否有磁性（若有磁性，则磁极如何分布），小科做了图甲实验，并画出了思维导图（图乙）。请你将思维导图补充完整： （1） ； （2） 。 【答案】 相互排斥 钢针没有磁性 【详解】（1）[1]磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。将钢针a端靠近小磁针的N极，若相互排斥，则钢针一定具有磁性，且a端为N极。 （2）[2]若相互吸引，则钢针可能有磁性也可能没有磁性；再将钢针a端靠近小磁针的S极，若相互吸引，则钢针没有磁性；若相互排斥，则钢针有磁性，且a端为S极。 2．（2025九年级下·安徽·专题练习）图甲是利用磁悬浮原理设计的地漏，图乙是其工作原理图。当密封盖上方无水时，在磁体B的作用下，磁体A将密封盖顶起。若磁体A下端为S极，则磁体B上端为 极。 【答案】S 【详解】由题可知，两磁体之间的作用力是斥力，同名磁极相互排斥，所以，若磁体A下端为S极，则磁体B上端为S极。 3．（2025九年级下·安徽·专题练习）如下列图片所示，将磁体的两极分别靠近小磁针同一磁极时，原来静止的小磁针均发生偏转。该实验说明了 。 【答案】同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 【详解】将磁铁的两极分别靠近小磁针的某一磁极时，左图中同名磁极排斥，右图中异名磁极吸引，说明同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4．（25-26九年级下·全国·随堂练习）小科有三个N极和一个S极被涂黑的小磁针，将它们摆在条形磁体的周围，现象如图所示，其中S极被涂黑的是（    ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】A 【详解】根据异名磁极相互吸引可知，乙、丙、丁的N极都被条形磁体的左端吸引，这说明条形磁体的左端为S极，右端为N极，甲被条形磁体的右端吸引，这说明甲的左端为S极，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．（25-26九年级下·全国·随堂练习）如图所示，弹簧测力计下竖直悬挂着一铁块，当条形磁体从右至左匀速运动至其S极完全通过铁块下方的过程中，下列叙述正确的是（　　） A．弹簧测力计的示数先变小后变大 B．弹簧测力计的示数先变大后变小 C．弹簧测力计的示数一直变大 D．弹簧测力计的示数一直不变 【答案】A 【详解】磁体上的不同部位的磁性强弱不一样，磁体两端（磁极）处的磁性最强，而中间的磁性最弱，因而铁块在条形磁体的N极和S极处受到的吸引力最大，在中间受到的吸引力最小，所以从右向左匀速运动过程中，示数先变小再变大，故BCD错误，A正确。 故选A。 6．（25-26九年级下·全国·随堂练习）磁性材料已经广泛地应用在我们的生活之中，下列器件中，没有应用磁性材料的是（　　） A．录像带 B．录音带 C．光盘 D．指南针 【答案】C 【详解】A．录像带通过磁粉记录信息，用到了磁性材料，故A不符合题意； B．录音带的原理同录像带，靠磁粉存储声音信号，用到磁性材料，故B不符合题意； C．VCD 光盘是利用激光在光盘表面的凹凸轨道上读取信息，没有用到磁性材料，故C符合题意； D．指南针利用磁针的磁极性指示方向，用到磁性材料，故D不符合题意。 故选C。 7．（2025九年级下·安徽·专题练习）小丽同学将条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸引一些大头针，用酒精灯加热磁铁一段时间后，出现的现象是大头针纷纷下落。此实验能得出的结论是（　　） A．加热可使磁铁磁性增强 B．加热可使磁铁磁性减弱 C．加热不影响磁铁的磁性 D．大头针的下落是由于磁铁受热膨胀 【答案】B 【详解】ABCD．从材料中知，当磁铁被烧红时，小铁钉纷纷落下，而在常温下，大头针是能被磁铁吸住的，不同的是温度变得高，故可得出当温度变得高时，磁铁的磁性变弱，故B符合题意，A、C、D不符合题意。 故选B。 8．（2025九年级下·安徽·专题练习）将A、B、C三块钢块（可能具有磁性）悬挂起来，它们彼此靠近时的情形如下图所示。下列判断正确的是（　　） A．若A、C靠近，可能会相互排斥 B．若A、C靠近，一定会相互排斥 C．因为A、B相互吸引，B、C相互排斥，所以只有B是磁体 D．因为A、B相互吸引，B、C相互排斥，所以A、B、C都是磁体 【答案】A 【详解】ABCD．B、C相互排斥，可以确定B、C都是磁体，且B的右端与C的左端是同名磁极；A、B相互吸引，则A可能是磁体且A的右端与B的左端是异名磁极，A也可能是没有磁性的钢块。所以，A、C靠近时，若A是没有磁性的钢块，则A、C会相互吸引；若A是磁体，则A的右端与C的左端是同名磁极，此时A、C会相互排斥，故A正确，B、C、D错误。 故选A。 9．（2025九年级·全国·专题练习）用一根条形磁体的一端去吸引三根大头针的根部，待平衡后，下列说法正确的是（　　） A．大头针之间相互吸引，如图甲所示 B．大头针之间相互排斥，如图丙所示 C．大头针之间既不吸引，也不排斥，如图乙所示 D．大头针之间的情况无法判断 【答案】B 【详解】磁体吸引住三根大头针的一端时，三根大头针会被磁化，靠近磁体的一端磁化成S极，远离的一端磁化成N极，同名磁极相互排斥，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 题型二 磁场 磁感线（共7小题） 1．（24-25九年级下·广东茂名·阶段练习）在一个圆纸盒里放一个条形磁铁，在圆纸盒外放一些小磁针，各小磁针静止时N极指向如图中箭头所示，则条形磁铁是沿 （ 选填“AC” 或“BD”）方向放置的， （用字母表示）端为条形磁铁的N极，条形磁铁对小磁针有力的作用是通过 产生的。 【答案】 BD D 磁场 【详解】[1][2]根据磁感线方向的规定，从N极出发，回到S极；由小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向，可以确定条形磁体是沿BD方向放置的，磁体B端为S极，D端为N极。 [3]磁体周围存在磁场，根据磁场的性质可知，条形磁铁对小磁针有力的作用是通过磁场产生的。 2．（25-26九年级上·全国·课前预习）图（a）为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图（a）可知，该磁极为 极，若在位置2处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图（b）中的 ；位置1处的磁场比位置2处的磁场 （选填“强”或“弱”）。 【答案】 N 丙 强 【详解】[1][2][3]在磁体外部，磁感线是从磁体的N极指向磁体的S极，图（a）为某磁极附近磁感线出发的一端，故是N极；磁感线越密集的地方磁性越强，所以1处磁场比2处磁场强；小磁针静止时，N极所指的方向就是此处磁感线的方向，故若在2处放置一个小磁针，当小磁针静止时，小磁针的下端是N极，故是图（b）中的丙。 3．（2024-2025年广东省沪粤版九年级全一册-阶段检测（四））如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点，可知，a点的磁场比b点的磁场 （选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向 处（选填“P”或“O”），没有标磁感线的地方 （选填“有”或“没有”）磁场。 【答案】 弱 O 有 【详解】[1]磁体周围磁感线的分布特点是，磁场越强的地方磁感线越密，b点的磁感线密，所以a点的磁场比b点的磁场弱。 [2]磁体外部某一点磁场方向，与该点磁感线方向一致，与放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致。若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向O处。 [3]磁体周围任何地方都有磁场，只要有磁场的地方就可以画出几条磁感线来描述磁场，因此磁体附近没有画磁感线的地方也有磁场。 4．（2025九年级下·安徽·专题练习）伟大的物理学家爱因斯坦不仅对物理学的发展做出了巨大贡献，还给我们留下了宝贵的科学精神和思想的财富。爱因斯坦曾经说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。”这句话形象地说明了（　　） A．磁场是为研究物理问题而假想的 B．椅子一定是磁场 C．磁场是真实存在的一种物质 D．磁场和椅子一样是看得见、摸得着的 【答案】C 【详解】ACD．根据实验可知，磁场虽然看不见、摸不到，但是磁场是客观存在的，故C符合题意，A、D不符合题意； B．爱因斯坦拿椅子和磁场做类比，并不是说椅子是磁场，故B不符合题意； 故选C。 5．（2026九年级下·全国·专题练习）某同学研究磁体周围的磁场情况时，将一根条形磁体放在水平桌面上，在它周围放置一些小磁针，小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之后，在条形磁体上面放一块有机玻璃，在有机玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打有机玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图乙所示；根据图甲和图乙所示的实验现象，用磁感线描述条形磁体周围的磁场情况，如图丙所示。下列说法错误的是（　　） A．图甲所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场方向特点 B．图乙所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场分布特点 C．图丙所示的条形磁体周围的磁感线，是人们为了描述磁场而建立的物理模型 D．由图丙可知，条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的 【答案】D 【详解】A．图甲中，条形磁体周围不同位置上放一些小磁针，小磁针N极所指的方向不同，可以研究条形磁体周围的磁场方向特点，故A正确，不符合题意； B．图乙中，利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围磁场的分布，故B正确，不符合题意； C．图丙中，条形磁体周围的磁感线，是人们利用建模的方法画出来的并不真实存在的曲线，故C正确，不符合题意； D．图丙中，为了描述磁场的分布引入了磁感线，磁感线其实不存在，故D错误，符合题意。 故选D。 6．（25-26九年级下·全国·随堂练习）磁场中某一点的磁场方向是（    ） A．小磁针的N极所指的方向 B．小磁针的S极所指的方向 C．小磁针在该点的受力方向 D．小磁针在该点的转动方向 【答案】A 【详解】A．在物理学中，规定在磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。这是磁场方向的标准定义，故A符合题意； B．根据磁场方向的规定，小磁针S极所指方向与该点磁场方向是相反的，故B不符合题意；   C．小磁针在磁场中，N极和S极受力方向是不同的，不能简单地说小磁针在该点的受力方向就是磁场方向，故C不符合题意 D．小磁针在磁场中转动过程比较复杂，转动方向受到初始状态、磁场分布等多种因素影响，转动方向并不能准确代表该点的磁场方向，故D不符合题意。   故选A。 7．（25-26九年级上·全国·期末）如图所示，用磁感线描述磁体外部磁场正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】AB．磁体外部的磁感线总是从N极发出，回到S极，故B正确，A错误； C．同名磁极相互排斥，同名的N极之间的磁感线方向都是朝外的，故C错误； D．同名磁极相互排斥，同名的S极之间的磁感线方向都是向内的，故D错误。 故选B。 题型三 地磁场（共6小题） 1．（2025·广西·模拟预测）在研究地磁场方向时，如图所示，发现司南的长柄静止时总是指向南方，则长柄相当于指南针的 极。我国宋代学者沈括最早记述了地理的两极和地磁场的两极 （选填“重合”或“不重合”）的现象。 【答案】 S（或南） 不重合 【详解】[1][2]司南的长柄静止时总是指向南方，而地理南极附近是地磁场的N极，由于异名磁极相互吸引，可知长柄相当于指南针的S（或南）极；我国宋代学者沈括最早记述了磁偏角现象，即地理的两极和地磁场的两极不重合的现象。 2．（24-25九年级上·河南洛阳·阶段练习）人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼。如图所示是它静止时的指向，则指南鱼鱼头应标注 （选填“南”或“北”）极；我国宋代科学家 在《梦溪笔谈》中明确指出，指南针所指的方向“常微偏东不全南也”；地磁场的 极在地理的南极附近。 【答案】 北 沈括 北 【详解】[1]古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，依靠地磁场获得磁性，制成指南鱼，根据指南针的磁极定义，指南针静止时指南的叫南极，指北的叫北极，由图可知，鱼头指示地理北方是磁体的S极，则鱼头应标注N极。 [2]我国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中明确指出，指南针所指的方向“常微偏东不全南也”，发现了磁偏角现象。 [3]地磁场的南极在地理的北极附近，地磁场的北极在地理的南极附近。 3．（2025九年级·安徽·专题练习）关于地磁场，下列说法正确的是（　　） A．地磁场的S极在地理南极附近 B．地磁场的南、北极与地理南、北极完全重合 C．地球周围存在着很多条疏密不同的磁感线 D．可以通过小磁针静止时N极的指向来确定该点的地磁场方向 【答案】D 【详解】AB．地球周围存在地磁场，地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近，所以地磁场的南、北极与地理南、北极不重合，故A、B错误； C．磁感线并不存在，只是为了便于研究磁场而引入的物理模型，故C错误； D．根据磁场方向的规定可知，在磁场中某点，小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向，故D正确。 故选D。 4．（24-25九年级下·湖南长沙·开学考试）我国是最早用文字记载磁现象的国家之一，下列说法正确的是（　　） A．“慈（磁）石召铁，或引之也”，说明磁石没有磁性 B．罗盘周围的磁感线真实存在且可见 C．司南静止时长柄所指的方向是地理的南方 D．鱼形铁被磁化后制成的指南鱼只有一个磁极 【答案】C 【详解】A．“慈（磁）石召铁，或引之也” —— 意思是磁石吸引铁，说明磁石有磁性，不是没有磁性，故A错误； B．磁感线是为了描述磁场假想的曲线，不是真实存在的可见物质，故B错误； C．司南是最早的指南针，司南静止时长柄（勺柄）指向地理的南方，磁体S极在长柄端，而地磁北极在地理南极附近，在地磁场的作用下指南，故C正确； D．任何磁体都有两个磁极（N 和 S），指南鱼被磁化后仍然有两个磁极，故D错误。 故选C。 5．（2025·山西阳泉·模拟预测）指南针是我国古代四大发明之一，早期的指南针叫司南。司南的长柄静止时总是指向南方，如图所示。关于司南下列说法正确的是（   ） A．司南周围存在磁场，不存在磁感线 B．司南只有一个磁极，在其勺柄上 C．地球周围各点的磁场方向都相同 D．地球是磁体，它的S极在地球南极 【答案】A 【详解】A．磁场是真实存在的一种物质，而磁感线是人们为了直观、形象地描述磁场的分布和方向而假想出来的曲线，司南作为一个磁体，其周围确实存在磁场，但磁感线本身并不真实存在，故A正确； B．任何一块完整的磁体都有两个磁极，即北极（N极）和南极（S极），对于司南来说，它的勺柄指向南方，因此勺柄是磁体的S极，那么与勺柄相对的勺子前端就是N极，故B错误； C．地球磁场在不同位置，其方向是不同的，指南针在不同地方指向不同，正是利用了地磁场方向因地点而异的特性，故C错误； D．地球是磁体，地磁的南极在地理北极附近，故D错误。 故选A。 6．（25-26九年级上·全国·课后作业）请标出地磁场和小磁针的N、S极。 【答案】 【详解】地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近；在磁体的外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极；小磁针的N极指向地磁场的S极，则小磁针的N、S极，如下图所示： 题型四 奥斯特实验（共5小题） 1．（25-26九年级上·全国·课后作业）奥斯特的发现 比较甲、乙得出结论：通电导体周围存在着 。 比较甲、丙得出结论：电流产生的磁场方向与 的方向有关。 通电导线周围存在与电流方向有关的 ，这种现象叫作电流的磁效应。 【答案】 磁场 电流 磁场 【解析】【小题1】[1]比较甲、乙（通电与断电），通电时小磁针偏转，断电时回到原位，说明通电导体周围存在磁场。 [2]比较甲、丙（改变电流方向）：电流方向改变，小磁针偏转方向相反，说明电流产生的磁场方向与电流方向有关。 [3]通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应。 2．（2025九年级·全国·专题练习）如图甲所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方的小磁针的N极向纸内偏转，说明 。小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过小磁针上方（如图乙），小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据： 。你认为小磁针的N极会向 （选填“纸内”或“纸外”）偏转。为了避免地磁场对实验的影响，导线应沿 （选填“东西”或“南北”）方向放置。 【答案】 电流周围存在磁场 电荷的定向移动会形成电流 纸外 南北 【详解】[1]当导线中有电流通过时，小磁针会发生偏转，说明电流周围存在磁场； [2]当电子沿水平方向平行地飞过小磁针上方时，由于电荷发生定向移动而形成电流，而电流周围存在磁场，因此小磁针会发生偏转； [3]由图甲可知，当电流方向向右时，小磁针向纸内偏转，图乙中电子（带负电）向右做定向移动，由于电流方向与电子移动方向相反，因此图乙中的电流方向与图甲中的相反，产生的磁场方向也相反，所以小磁针的N极将向纸外偏转； [4]由于地磁场的作用，自由转动的小磁针静止时会指向南北方向，所以为了避免地磁场对实验的影响，导线应沿南北方向放置。 3．（2025·云南楚雄·模拟预测）如图所示，使导线与电池触接，电路连通的瞬间小磁针发生偏转，触接这一现象说明通电导线周围存在磁场。若还想探究磁场方向是否跟电流方向有关，接下来的操作是 。通过实验现象得出结论，如果 ，则磁场方向跟电流方向有关。 【答案】 将电源的正负极对调 小磁针的偏转方向与第一次相反 【详解】[1]若还想探究磁场方向是否跟电流方向有关，应改变导线中电流的方向，所以接下来的操作是将电源的正负极对调。 [2]若小磁针的偏转方向与第一次相反，结合第一次实验现象可知磁场方向跟电流方向有关。 4．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图所示，将一根直导线架在静止小磁针的上方，并使直导线与小磁针平行，接通电路，发现小磁针偏转。关于该实验说法正确的是（　　） A．该实验说明电流周围存在磁场 B．最早发现该实验现象的科学家是牛顿 C．移去小磁针后通电导线周围不存在磁场 D．改变电流方向，小磁针偏转方向不变 【答案】A 【详解】A．给直导线通电后，小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场，故A正确； B．最早发现该实验现象的科学家是奥斯特，不是牛顿，故B错误； C．给直导线通电后，小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场，磁场是客观存在的，移去小磁针后通电导线周围仍然存在磁场，故C错误； D．电流的磁场方向与电流方向有关，所以改变电流方向，小磁针偏转方向改变，故D错误。 故选A。 5．（2025·安徽马鞍山·三模）如图所示，将一根通电直导线放在静止的小磁针正上方，且与小磁针平行。闭合开关后，下列说法正确的是（   ） A．如果将导线沿东西方向放置，小磁针最容易发生偏转 B．实验中使用小磁针的作用是检测电流的周围是否有磁场 C．将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针不会发生偏转 D．实验中改变电源的正、负极，小磁针的偏转方向不会发生改变 【答案】B 【详解】A．如果将导线沿东西方向放置，小磁针处的磁场沿南北方向，而小磁针自由静止时即指向南北方向，这样操作小磁针最不容易发生偏转，故A错误； B．磁场看不见，不方便观察其是否存在，实验中使用小磁针的作用是检测电流的周围是否有磁场，采用了转换法，故B正确； C．将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针仍会发生偏转，且偏转的方向与原来不同，故C错误； D．实验中改变电源的正、负极，电流方向改变，小磁针的偏转方向会发生改变，故D错误。 故选B。 题型五 通电螺线管周围的磁场（共6小题） 1．（2025·山东济南·模拟预测）在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中，将小磁针放在螺线管周围不同位置，闭合开关前，观察到所有的小磁针都指向南北，这是由于小磁针受到了 的作用；闭合开关，小磁针偏转情况如图所示，发现改变螺线管中电流的方向后，小磁针的偏转方向也发生改变，可以得到的结论是 。 【答案】 地磁场 通电螺线管产生的外部磁场方向跟电流的方向有关 【详解】[1]闭合开关前，小磁针受到了地磁场的作用，静止时小磁针都指向南北方向。 [2]改变螺线管中电流的方向后小磁针的偏转方向也发生改变，说明电流方向改变后，螺线管周围的磁场方向也随之改变，故可以得到的结论是通电螺线管外部磁场方向与电流的方向有关。 2．（2025·海南省直辖县级单位·二模）如图是探究通电螺线管磁场特点的实验装置。若要探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关，可以进行的操作是（    ） A．对调滑动变阻器的上下接线柱 B．改变螺线管的线圈匝数 C．移动滑动变阻器滑片 D．对调电源正负极 【答案】D 【详解】A．对调滑动变阻器的上下接线柱，滑动变阻器仍然是串联在电路中，起改变电阻的作用，但并不能改变通过螺线管的电流方向，故A不符合题意； B．改变螺线管的线圈匝数，是用来探究通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系，不能改变电流方向，故B不符合题意； C．移动滑动变阻器滑片，可以改变接入电路的电阻大小，从而根据欧姆定律改变电路中电流的大小，这是用来探究通电螺线管磁场强弱与电流大小的关系，不能改变电流方向，故C不符合题意； D．对调电源正负极，会使流入螺线管的电流方向相反。通过观察对调前后小磁针N极指向的变化，可以探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关，故D符合题意。 故选D。 3．（2025九年级·安徽·专题练习）下列对通电螺线管的认识，正确的是（　　） A．它周围的磁场与蹄形磁体的相似 B．它的磁场方向与电流方向无关 C．可以用安培定则来判断它的极性 D．它内部的磁感线由N极出发，指向S极 【答案】C 【详解】A．根据实验可知，通电螺线管周围的磁场与条形磁体的相似，故A错误； B．通电螺线管的磁场方向与螺线管中的电流方向有关，改变通电螺线管中的电流方向，其磁场方向也会随之发生改变，故B错误； C．可以用安培定则来判断通电螺线管的极性，故C正确； D．通电螺线管外部的磁感线由N极出发，指向S极；内部的磁感线由S极出发，指向N极，故D错误。 故选C。 4．（24-25九年级上·四川巴中·期末）如图所示，开关闭合后，下列判断正确的是（　　） A．可自由转动的小磁针不发生偏转 B．通电螺线管右端为N极 C．通电螺线管中可以将铜棒磁化 D．通电螺线管外部的磁场与蹄形磁体的磁场相似 与条形【答案】B 【详解】AB．从图可知，电流从螺线管的左端流入，右端流出，根据安培定则可知，螺线管右端是N极，左端是S极；由于同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可得，小磁针S极向左转动，故A错误，B正确； C．磁化是指原来没有磁性的物体，获得磁性的过程，铜不是磁性材料，不能被磁化，故C错误； D．螺线管通电后，通电螺线管周围产生磁场，通电螺线管外部的磁场磁铁周围的磁场一样，而不是和蹄形磁体的磁场相似，故D错误。 故选B。 5．（2025·湖南长沙·二模）小玲用铁屑、小磁针、条形磁体、蹄形磁铁、通电螺线管进行探究，实验现象如图所示，下列说法正确的是（　　） A．通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似 B．通电螺线管外部的磁场与蹄形磁体的相似 C．每个磁体周围的铁屑都是磁感线 D．丙图中通电螺线管的右端为S极 【答案】A 【详解】A．从图乙（条形磁体）和图丙（通电螺线管）可以看出，通电螺线管外部的磁场分布和条形磁体外部磁场分布类似，都有两个磁极，磁感线形状相似，故A正确； B．对比图甲（蹄形磁体）和图丙（通电螺线管），蹄形磁体磁场分布和通电螺线管外部磁场分布不同，蹄形磁体磁场集中在两极之间区域，通电螺线管磁场类似条形磁体，并非与蹄形磁体相似，故B错误； C．磁感线是为了形象描述磁场而引入的假想曲线，铁屑是用来显示磁场分布的，铁屑不是磁感线，故C错误； D．根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可知，图丙中通电螺线管的右端为N极，不是S极，故D错误。 故选A。 6．（24-25九年级上·河北石家庄·期末）在探究“通电螺线管外部的磁场”实验中： (1)在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑被 ，这时轻敲纸板，观察到铁屑排列成如图甲所示的形状。图乙、图丙分别是条形磁体和蹄形磁体的周围铁屑分布情况，对比分析可知通电螺线管外部的磁场分布与 磁体的相似； (2)开关闭合后，小磁针的指向如图丁所示，由此可知，螺线管左端为 极（选填“N”或“S”），电源右端为 极（选填“正”或“负”）； (3)对调螺线管所接电源正、负极，周围小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管的极性与螺线管中的 有关。 【答案】(1) 磁化 条形 (2) N 正 (3)电流方向 【详解】（1）[1]铁屑在磁场容易被磁化，故可以用铁屑来反映通电螺线管周围的磁场分布。 [2]比较图甲、乙、丙分析可得：通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体的相似。 （2）[1]如图丁，根据磁极间相互作用的规律，由小磁针的指向可知，螺线管的右端为S极，左端为N极。 [2]根据安培定则，右手握住螺线管，大拇指指向N极，则四指弯曲的方向为电流的方向，则电源的右端为正极。 （3）将电源正、负极对调，电流方向发生改变，小磁针的指向也改变了，则磁场方向发生了改变，说明通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。 题型六 安培定则（共6小题） 1．（24-25九年级下·山东菏泽·期末）1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流周围存在磁场，他因此成为世界上第一个发现电和磁之间联系的人。通电导线周围存在磁场，这种现象叫做 。把导线绕在圆筒上做成螺线管，通电螺线管外部的磁场和 磁体的磁场相似。如图，闭合开关，小磁针将沿着 （选填“逆时针”或“顺时针”）方向转动。 【答案】 电流的磁效应 条形 顺时针 【详解】[1]丹麦物理学家奥斯特通过实验发现了通电导线周围存在磁场的现象，这种现象叫电流的磁效应。 [2]通电螺线管外部的磁场分布情况和条形磁体的磁场分布情况相似，两端磁性最强。 [3]如图，电流从螺线管右端流入，根据安培定则可知通电螺线管右端为N极，左端为S极，根据磁极间的相互作用规律，小磁针要顺时针旋转。 2．（2025·安徽淮北·三模）小明在科技创新设计中，利用如图所示的通电螺线管实现对控制设备的电磁控制。当开关闭合时，欲使左端为S极，则他安装电源时，电源的右端是 选填“正”或“负”极。 【答案】负 【详解】由图可知，通电螺线管的左端为S极，则右端为N极，由安培定则可判断电流从右端流入电源，左端流出电源，所以电源的右端为负极。 3．（2025·湖北十堰·二模）科技小组把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关按如图所示电路连接并固定在塑料托盘上，当它漂浮在水面，一个简易的指南针就做成了。闭合开关后，该指南针的：d端是 极，指向地理 方附近。 【答案】 S 南 【详解】[1][2]如图所示，电流从螺线管左端流入、右端流出，根据安培定则，用右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指所指端即为N极，所以螺线管的左端为N极，右端为S极，即d端是S极。因地磁场沿南北方向，地球南极处附近为地磁场的N极，地球北极处附近为地磁场的S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，所以该指南针静止时，d端所指的是地理南方。 4．（24-25九年级下·江西抚州·期中）由图可知，通电螺线管的磁场方向与螺线管中的 有关；小明同学借助“右手螺旋定则”判定通电螺线管的磁极，大拇指所指的一端为该螺线管的 极。 【答案】 电流方向 N 【详解】[1]通电螺线管是利用电流的磁效应工作的，通电螺线管的磁场方向与螺线管中的电流方向有关。 [2]使用安培定则可以判断通电螺线管的磁极，右手的四指握住螺线管的时候，四指弯曲的方向为电流的方向，则大拇指指向N极方向。 5．（2025·四川南充·模拟预测）科技小组制作了一个“听话”的小瓶子，通过调节滑片，就可以让小瓶子上浮、下沉或悬停在水中。它的原理如图所示（磁铁固定在活塞上），闭合开关S后，电磁铁右边为 极。若向左移动滑片P，小瓶子下沉，则桌面所受压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】 N 不变 【详解】[1]由图可知，该电路为串联电路，电流从电磁铁的右侧流入，根据安培定则可知，电磁铁的右端是N极。 [2]若将滑动变阻器滑片P向左移，滑动变阻器接入电路的阻值变小，电路的电流变大，电磁铁的磁性变强，电磁铁与磁铁排斥作用变大，活塞向右运动，大瓶内空气气压变大，但是大瓶整体重力不变，故大瓶对桌面的压力大小不变。 6．（2025·四川宜宾·一模）根据图中通电螺线管的N极，（1）标出磁感线的方向；（2）在电源右端的括号内标出电源的极性（选填“+”或“-”）；（3）在小磁针右端的括号内标出小磁针右端的极性（选填“N”或“S”）。 【答案】 【详解】磁感线是从通电螺线管的N极出来，回到S极；根据安培定则可以判断出电流从螺线管的右端流入，左端流出，故电源的右端为“+”极；根据磁极间的相互作用，可知小磁针的右端为S极。如图所示： 题型七 电磁铁（共7小题） 1．（25-26九年级上·全国·课后作业）电磁铁 （1）定义：在螺线管中插入 ，当有电流通过时，它会产生较强的磁场。这个带铁芯的螺线管叫作电磁铁； （2）原理：当电流通过带铁芯的螺线管时，螺线管中的铁芯就被电流的磁场磁化成了磁铁，使通电螺线管的磁性大大增强；当断开电路时，它们的磁性就立即消失了； （3）通过电磁铁的电流越 ，线圈的匝数越 ，它的磁性就越强； （4）应用：从家里的全自动洗衣机到电动汽车，从磁悬浮列车到三峡水库的发电站，各种大小的电磁铁应有尽有。 【答案】 铁芯 大 多 【详解】[1]在螺线管中插入铁芯，通电时会产生较强磁场，这样的带铁芯螺线管就是电磁铁。 [2][3]通过电磁铁的电流越大、线圈匝数越多，它的磁性就越强。 2．（24-25九年级上·江西南昌·期末）如图所示，小磁针在纸面能自由转动。闭合开关后，小磁针将沿 方向转动（选填“顺时针”或“逆时针”），当滑动变阻器的滑片向a端移动时，通电螺线管的磁性将 （选填“增强”或“不变”或“减弱”）。 【答案】 顺时针 减弱 【详解】[1]由图可知电流由螺线管下方流入，则用右手握住螺线管，四指沿电流方向，则大拇指向上，故螺线管上方为N极；因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，则小磁针S极将向螺线管靠近，N极远离螺线管，故小磁针将顺时针转动。 [2]当滑动变阻器的滑片向a端移动时，滑动变阻器接入电阻变大，则由欧姆定律可得，电压一定时，电路中电流变小，则通电螺线管的磁性减弱。 3．（25-26九年级下·全国·周测）某款磁悬浮音响如图甲所示，音响内部有一块磁体，其底座相当于电磁铁，内部简化电路原理图如图乙所示，则电源左端为 极；若要增加音响“悬浮”的高度，可将滑片P向 （选填“左”或“右”）移动。 【答案】 负 右 【详解】[1][2]根据图甲可知，音响“悬浮”在空中，受到竖直向上的磁力作用，根据同名磁极相互排斥可知，电磁铁的上端为S极，根据安培定则可知，电流从电磁铁的上端流入，下端流出，所以电源的左端为负极；若要增加音响“悬浮”的高度，需要增大电磁铁的磁性，在线圈匝数不变的情况下，需要增大电路中的电流，即需要减小滑动变阻器接入电路的电阻，故可将滑片P向右移动。 4．（2025·内蒙古呼和浩特·一模）在实践活动中，同学们用一根导线和一枚铁钉制作了一个如图所示的电磁铁。在其周围放一些曲别针，通电后对有关现象分析正确的是（　　） A．铝制的曲别针会被电磁铁吸引 B．电磁铁两端吸引的曲别针比中间吸引的少 C．改变电流方向，可改变电磁铁的磁场方向 D．减少线圈匝数，电磁铁吸引曲别针数量增加 【答案】C 【详解】A．电磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质，而铝不是磁性材料，所以铝制的曲别针不会被电磁铁吸引，故A错误； B．电磁铁的磁场分布与条形磁体相似，两端磁性最强，中间磁性最弱，所以电磁铁两端吸引的曲别针比中间多，故B错误； C．电磁铁的磁场的方向与电流的方向有关，改变电流方向，电磁铁的磁场方向改变，故C正确； D．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，在电流和铁芯相同的情况下，线圈匝数越多，磁性越强，吸引曲别针的数量越多，减少线圈匝数，电磁铁磁性减弱，吸引曲别针数量减少，故D错误。 故选C。 5．（2025九年级·全国·专题练习）小明在课外活动实验中，用导线在铁钉上绕成一个线圈，制成一个电磁铁。实验中，他希望获得更强的磁性，于是设计了下列几种方案。其中能实现目的的是（　　） A．增加电池的节数 B．减少线圈的匝数 C．将电源的正、负极对调 D．拔出线圈中的铁钉 【答案】A 【详解】A．增加电路中电池的节数，可以增大电路中的电流，增强磁性，故A符合题意； B．减少线圈的匝数，可以减弱磁性，故B不符合题意； C．将电源的正负极对调，可以改变电磁铁的极性，但不能改变磁性强弱，故C不符合题意； D．在线圈中拔出铁钉，磁性会减弱，故D不符合题意。 故选A。 6．（25-26九年级上·全国·课前预习）如图所示的实例中，不属于电磁铁应用的是（　　） A．电磁起重机 B．悬浮地球仪 C．电铃 D．指南针 【答案】D 【详解】A．电磁起重机的主要部分是电磁铁，接通电流，电磁铁便把钢铁物品牢牢吸住，吊运到指定的地方，切断电流，磁性消失，钢铁物品就放下来了，属于电磁铁应用，故A不符合题意； B．悬浮地球仪利用同名磁极相互排斥的原理，底座内部有电磁铁，属于电磁铁应用，故B不符合题意； C．电铃通电时，电磁铁有电流通过，产生了磁性，把衔铁吸过来，使小锤打击电铃发出声音，同时电路断开，电磁铁失去了磁性，小锤又被弹回，电路闭合，不断重复，电铃便发出连续击打声音，属于电磁铁应用，故C不符合题意； D．指南针是利用地磁场工作的，不是利用电磁铁，故D符合题意。 故选D。 7．（2025九年级·河南·专题练习）如图所示是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。 (1)用笔画线代替导线将实物图连接完整 。 (2)指针下方的物体A应由（　　）材料制成。 A．铜 B．铁 C．铝 D．塑料 (3)当开关闭合后，电磁铁左端应为 极。 (4)实验发现： ①当滑动变阻器的滑片P向 （选填“左”或“右”）滑动时，指针B偏转的角度将会变小； ②保持滑片P的位置不变，当导线a由与接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会 （选填“变大”或“变小”）。 (5)经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越 ，磁性越强。 【答案】(1) (2)B (3)N (4) 右 变大 (5) 越强 多 【详解】（1）滑动变阻器的连接需要一上一下，把滑动变阻器金属杆右端与开关左端相连电路连成通路，如下图所示： （2）磁铁具有吸引铁钴镍等物质。物体A由铁质材料制成，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （3）伸出右手，用右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向螺线管的N极。判断螺线管的左端是N极。 （4）[1]指针B偏转的角度将会变小，说明电磁铁磁性减弱，电路中电流变小，总电阻变大，滑动变阻器电阻变大，因此滑动变阻器的滑片P向右滑动。 [2]保持滑片P的位置不变，滑动变阻器阻值不变，总电阻不变，电流不变，当导线a由与接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性增强，指针B偏转的角度将会变大。 （5）根据实验可知，电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关，得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性越强；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性 题型八 电磁继电器（共6小题） 1．（2025·河北·一模）根据图，回答下列问题。 如图所示，这是一种温度自动控制装置的原理图，制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝。闭合开关S后，发热电阻工作，水银温度计示数升高。当示数达到 ℃时，控制电路开始工作，电磁铁将衔铁吸起，发热电阻就停止加热。控制电路工作时，电磁铁的右端为 （选填“N”或“S”）极。要增强电磁铁的磁性，请你给出一种可行的方案： 。 【答案】 90 N 增大控制电路电源电压 【详解】[1]闭合开关S后，发热电阻工作，水银温度计示数升高。当示数达到90℃时，控制电路接通，电磁铁产生磁性，将衔铁吸起，工作电路断开，发热电阻就停止加热。 [2]控制电路工作时，电流从左端流进右端流出，根据安培定则可知，电磁铁的右端为N极。 [3]电磁铁的磁性强弱与电流的大小，线圈的匝数多少等有关，要增强电磁铁的磁性，可以增大控制电路的电流，可行的方案是：增大控制电路电源电压。 2．（25-26九年级上·全国·课后作业）下图是电磁继电器的工作原理图。 (1)当低压控制电路闭合时，电磁铁A （选填“具有”或“失去”）磁性，吸引衔铁B，从而使动触点D与静触点E吸合，高压工作电路 （选填“闭合”或“断开”）。 (2)当低压控制电路断开时，电磁铁A （选填“具有”或“失去”）磁性，衔铁B在左侧弹簧C的作用下返回原位，动触点D与静触点E分离，高压工作电路 （选填“闭合”或“断开”）。 (3)衔铁B与动触点D之间的硬棒应该用 （选填“导体”或“绝缘体”）制成，它与衔铁、动触点一起组成一个杠杆，弹簧C始终处于 （选填“拉伸”或“压缩”）状态。 【答案】(1) 具有 闭合 (2) 失去 断开 (3) 绝缘体 拉伸 【详解】（1）[1][2]当开关闭合时，左边低压控制电路被接通，控制电路有电流通过，电磁铁A中有电流通过，则电磁铁A具有磁性，就可以吸引衔铁B并带动触点D下降，使右边高压工作电路闭合。 （2）[1][2]当开关断开时，控制电路没有电流通过，电磁铁A中没有电流通过，电磁铁A就失去磁性，则衔铁B不被吸引，在C弹簧作用下，动触点D被拉起，则高压工作电路断开。 （3）[1]衔铁B与动触点D之间的硬棒应该用绝缘体，若衔铁B与动触点D之间是导体，对操控低压控制电路的人有危险。 [2]由图可知，弹簧始终拉着衔铁B，所以弹簧始终处于拉伸状态。 3．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图是启动或停止空调压缩机的电路示意图。电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的 （选填“用电器”“电源”或“开关”）。夏天，空调制冷，房间温度降低，热敏元件的电阻增大，控制电路的电流 （选填“增大”或“减小”），电磁铁的磁性 （选填“增强”或“减弱”），低于设定温度时，工作电路就断开，停止制冷。 【答案】 开关 减小 减弱 【详解】[1]电磁继电器是利用电磁铁控制衔铁的吸下或弹起从而控制工作电路的通断，相当于开关。 [2][3]夏天，空调制冷，房间温度降低，热敏元件的电阻增大，由欧姆定律可知电路中的电流减小，电磁铁的磁性减弱，衔铁弹起，工作电路就断开，停止制冷。 4．（2025九年级·安徽·专题练习）在下图所示的自动浇水方案中，为了能够很好地实现自动浇水功能，下列说法正确的是（　　） A．湿度传感器直接串联在水泵的主电路中，当湿度不足时传感器电阻增大，使水泵工作 B．湿度传感器接入电磁继电器的控制电路，当湿度不足时控制电路导通，继电器吸合，水泵通电工作 C．电磁继电器的控制电路连接温度传感器，当温度过高时切断水泵所在电路 D．水泵直接由湿度传感器控制，继电器并联在传感器两端以保护电路 【答案】B 【详解】A．湿度传感器直接串联在水泵的主电路中，当湿度不足时传感器电阻增大，由欧姆定律可知电路中的电流减小，不能使水泵工作，故A错误； BC．湿度传感器接入电磁继电器的控制电路，当湿度不足时控制电路导通，继电器吸合，水泵通电工作，当湿度充足时控制电路断开，水泵不工作，故B正确，C错误； D．继电器和传感器串联，当湿度不足时控制电路导通，继电器吸合，水泵通电工作，故D错误。 故选B。 5．（24-25九年级下·安徽六安·阶段练习）如图是物理兴趣小组设计的“温度自动报警器”的电路图，图中金属丝下端与95℃刻度线对齐。下列说法正确的是（    ） A．图中的A是电磁铁，通电后电磁铁的上方是S极 B．控制电路电源的正、负极对调后不会影响自动报警器工作 C．该液体温度计使用水银的主要原因是水银的密度很大 D．如果要降低报警温度，需要将金属丝往上提 【答案】B 【详解】A．图中的A是电磁铁，根据电流的方向，利用安培定则判断出通电后电磁铁的上方是N极，故A错误； B．报警器中的控制电路的电源的正负极对调后会影响电磁铁的极性，不会影响自动报警器工作，故B正确； C．液体温度计使用水银的主要原因是水银导电和热胀冷缩的性质，故C错误； D．若报警温度将降低，报警的温度会降于95摄氏度，上端的金属丝需要向下移，故D错误。 故选B 。 6．（2025九年级·全国·专题练习）刘大爷家大棚温度监控电路如图所示，棚内温度正常时温控开关处于断开状态，绿灯亮；棚内温度不正常时温控开关处于闭合状态，电磁铁通电工作，电铃响，红灯亮。刘大爷使用中发现电铃和红灯只要拆卸掉任意一个，另一个也“没有电”。在图中画几匝电磁铁的绕线并将绿灯、红灯、电铃接入电路。 【答案】 【详解】先把电磁铁的线圈连接好，导线都在螺线管的同侧，绕线旋管时一端在螺线管的上面绕，一端从螺线管的下面绕；棚内温度正常时“温控开关”处于断开状态，电磁铁断电，衔铁被弹簧拉起，动触头和上面的静触头接通，绿灯电路工作，所以绿灯、电源、动触头和上面的静触头构成通路；棚内温度不正常时“温控开关”处于闭合状态，电磁铁通电工作，电磁铁具有磁性，说明电源、衔铁、电磁铁连成一个通路；电铃和红灯只要拆卸掉任意一个，另一个也“没有电”，说明两者是串联的，首先把红灯和电铃串联起来，棚内温度不正常时“温控开关”处于闭合状态，电磁铁通电工作，电磁铁具有磁性吸引衔铁，动触头和下面的静触头接通，电源、红灯、电铃、动触头、下面的静触头组成一个通路，如下图所示： 题型九 磁与电作图（共9小题） 1．（25-26九年级下·全国·课后作业）根据图中小磁针静止时的指向，请在图中标出两个磁极的极性，并画出磁感线（每个磁极画两条）。 【答案】 【详解】小磁针静止时北极（N极）的指向代表了该点磁场的方向，小磁针静止时北极朝下，所以磁感线方向朝下；磁感线从磁体的北极出来，回到南极，所以左边磁体的右端应为N极，右边磁体的左端也为N极，如图所示： 2．（2025九年级下·安徽·专题练习）根据小磁针的指向，把下列图中磁体的N、S极标注出来。 【答案】 【详解】由异名磁极相互吸引可知，左边磁体的磁极是N极，右边磁体的磁极是N极，如下图所示： 小磁针的左端是N极，右端是S极，由异名磁极相互吸引可知，蹄形磁体的左端是S极，右端是N极，如图所示： 3．（25-26九年级下·全国·单元测试）如图所示，条形磁铁静置于水平面上，将两枚相同的小磁针分别置于磁铁周围的A、B区域。请在图中两虚线框内的小磁针静止时的N极涂黑。 【答案】 【详解】由图可知，条形磁体的左端为N极，右端为S极；在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出来，回到S极，对于A区域来说，磁感线方向是向右的；对于B区域来说，磁感线方向是向左的，且小磁针静止时N极所指的方向与磁感线的方向相同，据此作图，如图所示： 4．（2025·河南驻马店·三模）某款磁悬浮台灯及其工作原理图如图甲、乙所示，灯泡内部装有条形磁体，灯座内部有电磁铁；闭合开关后，灯泡会静止“悬浮”在灯座上方。请在图乙中画出灯泡“悬浮”时所受力的示意图（力的作用点画在灯泡的重心O上）。 【答案】 【详解】灯泡会静止“悬浮”在灯座上方，灯泡受到竖直向上的排斥力、竖直向下的重力，排斥力和重力是一对平衡力，大小相等，二力的作用点都画在灯泡的重心，从作用点分别沿力的方向画一带箭头线段，在箭头附近标上、，如下图所示： 5．（24-25九年级下·广东·月考）(1)小磁针（涂黑一端为N极）在仅受地磁场的作用下，静止时的方向如图所示，请你在图中括号标出箭头所指的地理方向； (2)将一条形磁体靠近图中的小磁针后，发现小磁针逆时针旋转90度后静止，如图所示。请在图中括号标出条形磁体右端的极性，以及在图中A处用箭头画出磁感线的方向。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引知，小磁针静止时，N极指向地磁南极，即地理的北极方向，则箭头所指的地理方向是地理南极方向，如图所示： （2）如图所示，把一条形磁体靠近一小磁针，发现小磁针逆时针旋转90度后静止，即小磁针的N极向右，根据磁极间的相互作用规律可知，条形磁体的右端为N极、左端为S极；因磁体周围的磁感线由N极出发、回到S极，所以点A处的磁感线方向向左，如图所示： 6．（2025·广东深圳·二模）小南在科技馆了解到一种新型功能材料——磁流体，当周围存在磁场时，磁流体就会“模拟”出磁感线的形状。在一杯水中放置一些磁流体，在杯子左、右两侧分别放置电磁铁A和永磁体B，就出现了如图甲所示的情景，图乙为其简化图。请在图乙中磁流体所“模拟”出的磁感线上用箭头标出磁场的方向，并在永磁体B右端括弧中标注磁极名。 【答案】 【详解】如图所示，螺线管的右侧为N极，磁感线是从磁体的N极出来回到磁体的S极的，故永磁体B的左端为S极，右端为N极。如图所示： 7．（25-26九年级上·全国·单元测试）(1)闭合开关后，小磁针静止时N极的指向如图所示。请在图中用箭头标出两条磁感线的方向，并在括号内标出电源的“+”或“-”极。 (2)如图所示，在螺线管旁悬挂一个条形磁体。闭合开关后，条形磁体向左偏。请用箭头标出通电螺线管中的电流方向，并在括号内标出通电螺线管的“N”或“S”极和电源的“+”或“-”极。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）闭合开关后，小磁针静止时N极的指向如图所示。可知通电螺线管右端为S极，左端为N极，通电螺线管外部磁感线从N极出发回S极，根据安培定则，通电螺线管外圈电流方向向上，因此电源右边为正极，如图所示： （2）由图可知，条形磁体被螺线管吸引，根据异名磁极相互吸引可知，螺线管的右端为S极，左端为N极。根据安培定则可知，通电螺线管外圈电流方向向上，所以电源的左端为负极，如图所示： 8．（25-26九年级下·全国·单元测试）如图所示，电流表接线正确，请在图中标出A处磁感线的方向和小磁针的N极。 【答案】 【详解】由图中电流表可知，电流从螺线管右侧流入，左侧流出；右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向螺线管的左端为N极，故螺线管右侧为S极；当小磁针静止时，根据磁极间的作用规律可知，异名磁极相互吸引，螺线管右侧为S极，故小磁针的左端为N极；在磁体外部，磁感线从磁体的N极出发回到S极，所以图中A点磁感线的方向是指向右边的。如图所示： 9．（2026九年级下·全国·专题练习）如图所示，请用笔画线代替导线将电路连接完整（要求闭合开关，移动滑片P能改变螺线管磁性强弱），并在括号中标出小磁针静止时右端的磁极。 【答案】 【详解】因为要求闭合开关，移动滑片P能改变螺线管磁性强弱，所以滑动变阻器接入电路采用一上一下接法，图中上接线柱已有，故只要接一个下接线柱；电路从左侧往上流入螺线管，根据安培定则，螺线管右侧为N极，左侧为S极，所以小磁针右边为N极。如图所示： $+专题07 磁与电 题型1简单磁现象 题型6安培定则 题型2磁场 磁感线 题型7电磁铁 题型3地磁场 题型8电磁继电器 题型4奥斯特实验 题型9磁与电作图 题型5通电螺线管外部的磁场方向 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型一 简单磁现象（共9小题） 1．（2026九年级下·全国·专题练习）小科在实验室发现一枚钢针，为了能快速利用小磁针判断钢针是否有磁性（若有磁性，则磁极如何分布），小科做了图甲实验，并画出了思维导图（图乙）。请你将思维导图补充完整： （1） ； （2） 。 2．（2025九年级下·安徽·专题练习）图甲是利用磁悬浮原理设计的地漏，图乙是其工作原理图。当密封盖上方无水时，在磁体B的作用下，磁体A将密封盖顶起。若磁体A下端为S极，则磁体B上端为 极。 3．（2025九年级下·安徽·专题练习）如下列图片所示，将磁体的两极分别靠近小磁针同一磁极时，原来静止的小磁针均发生偏转。该实验说明了 。 4．（25-26九年级下·全国·随堂练习）小科有三个N极和一个S极被涂黑的小磁针，将它们摆在条形磁体的周围，现象如图所示，其中S极被涂黑的是（    ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 5．（25-26九年级下·全国·随堂练习）如图所示，弹簧测力计下竖直悬挂着一铁块，当条形磁体从右至左匀速运动至其S极完全通过铁块下方的过程中，下列叙述正确的是（　　） A．弹簧测力计的示数先变小后变大 B．弹簧测力计的示数先变大后变小 C．弹簧测力计的示数一直变大 D．弹簧测力计的示数一直不变 6．（25-26九年级下·全国·随堂练习）磁性材料已经广泛地应用在我们的生活之中，下列器件中，没有应用磁性材料的是（　　） A．录像带 B．录音带 C．光盘 D．指南针 7．（2025九年级下·安徽·专题练习）小丽同学将条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸引一些大头针，用酒精灯加热磁铁一段时间后，出现的现象是大头针纷纷下落。此实验能得出的结论是（　　） A．加热可使磁铁磁性增强 B．加热可使磁铁磁性减弱 C．加热不影响磁铁的磁性 D．大头针的下落是由于磁铁受热膨胀 8．（2025九年级下·安徽·专题练习）将A、B、C三块钢块（可能具有磁性）悬挂起来，它们彼此靠近时的情形如下图所示。下列判断正确的是（　　） A．若A、C靠近，可能会相互排斥 B．若A、C靠近，一定会相互排斥 C．因为A、B相互吸引，B、C相互排斥，所以只有B是磁体 D．因为A、B相互吸引，B、C相互排斥，所以A、B、C都是磁体 9．（2025九年级·全国·专题练习）用一根条形磁体的一端去吸引三根大头针的根部，待平衡后，下列说法正确的是（　　） A．大头针之间相互吸引，如图甲所示 B．大头针之间相互排斥，如图丙所示 C．大头针之间既不吸引，也不排斥，如图乙所示 D．大头针之间的情况无法判断 题型二 磁场 磁感线（共7小题） 1．（24-25九年级下·广东茂名·阶段练习）在一个圆纸盒里放一个条形磁铁，在圆纸盒外放一些小磁针，各小磁针静止时N极指向如图中箭头所示，则条形磁铁是沿 （ 选填“AC” 或“BD”）方向放置的， （用字母表示）端为条形磁铁的N极，条形磁铁对小磁针有力的作用是通过 产生的。 2．（25-26九年级上·全国·课前预习）图（a）为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图（a）可知，该磁极为 极，若在位置2处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图（b）中的 ；位置1处的磁场比位置2处的磁场 （选填“强”或“弱”）。 3．（2024-2025年广东省沪粤版九年级全一册-阶段检测（四））如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点，可知，a点的磁场比b点的磁场 （选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向 处（选填“P”或“O”），没有标磁感线的地方 （选填“有”或“没有”）磁场。 4．（2025九年级下·安徽·专题练习）伟大的物理学家爱因斯坦不仅对物理学的发展做出了巨大贡献，还给我们留下了宝贵的科学精神和思想的财富。爱因斯坦曾经说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。”这句话形象地说明了（　　） A．磁场是为研究物理问题而假想的 B．椅子一定是磁场 C．磁场是真实存在的一种物质 D．磁场和椅子一样是看得见、摸得着的 5．（2026九年级下·全国·专题练习）某同学研究磁体周围的磁场情况时，将一根条形磁体放在水平桌面上，在它周围放置一些小磁针，小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之后，在条形磁体上面放一块有机玻璃，在有机玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打有机玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图乙所示；根据图甲和图乙所示的实验现象，用磁感线描述条形磁体周围的磁场情况，如图丙所示。下列说法错误的是（　　） A．图甲所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场方向特点 B．图乙所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场分布特点 C．图丙所示的条形磁体周围的磁感线，是人们为了描述磁场而建立的物理模型 D．由图丙可知，条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的 6．（25-26九年级下·全国·随堂练习）磁场中某一点的磁场方向是（    ） A．小磁针的N极所指的方向 B．小磁针的S极所指的方向 C．小磁针在该点的受力方向 D．小磁针在该点的转动方向 7．（25-26九年级上·全国·期末）如图所示，用磁感线描述磁体外部磁场正确的是（　　） A． B． C． D． 题型三 地磁场（共6小题） 1．（2025·广西·模拟预测）在研究地磁场方向时，如图所示，发现司南的长柄静止时总是指向南方，则长柄相当于指南针的 极。我国宋代学者沈括最早记述了地理的两极和地磁场的两极 （选填“重合”或“不重合”）的现象。 2．（24-25九年级上·河南洛阳·阶段练习）人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼。如图所示是它静止时的指向，则指南鱼鱼头应标注 （选填“南”或“北”）极；我国宋代科学家 在《梦溪笔谈》中明确指出，指南针所指的方向“常微偏东不全南也”；地磁场的 极在地理的南极附近。 3．（2025九年级·安徽·专题练习）关于地磁场，下列说法正确的是（　　） A．地磁场的S极在地理南极附近 B．地磁场的南、北极与地理南、北极完全重合 C．地球周围存在着很多条疏密不同的磁感线 D．可以通过小磁针静止时N极的指向来确定该点的地磁场方向 4．（24-25九年级下·湖南长沙·开学考试）我国是最早用文字记载磁现象的国家之一，下列说法正确的是（　　） A．“慈（磁）石召铁，或引之也”，说明磁石没有磁性 B．罗盘周围的磁感线真实存在且可见 C．司南静止时长柄所指的方向是地理的南方 D．鱼形铁被磁化后制成的指南鱼只有一个磁极 5．（2025·山西阳泉·模拟预测）指南针是我国古代四大发明之一，早期的指南针叫司南。司南的长柄静止时总是指向南方，如图所示。关于司南下列说法正确的是（   ） A．司南周围存在磁场，不存在磁感线 B．司南只有一个磁极，在其勺柄上 C．地球周围各点的磁场方向都相同 D．地球是磁体，它的S极在地球南极 6．（25-26九年级上·全国·课后作业）请标出地磁场和小磁针的N、S极。 题型四 奥斯特实验（共5小题） 1．（25-26九年级上·全国·课后作业）奥斯特的发现 比较甲、乙得出结论：通电导体周围存在着 。 比较甲、丙得出结论：电流产生的磁场方向与 的方向有关。 通电导线周围存在与电流方向有关的 ，这种现象叫作电流的磁效应。 2．（2025九年级·全国·专题练习）如图甲所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方的小磁针的N极向纸内偏转，说明 。小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过小磁针上方（如图乙），小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据： 。你认为小磁针的N极会向 （选填“纸内”或“纸外”）偏转。为了避免地磁场对实验的影响，导线应沿 （选填“东西”或“南北”）方向放置。 3．（2025·云南楚雄·模拟预测）如图所示，使导线与电池触接，电路连通的瞬间小磁针发生偏转，触接这一现象说明通电导线周围存在磁场。若还想探究磁场方向是否跟电流方向有关，接下来的操作是 。通过实验现象得出结论，如果 ，则磁场方向跟电流方向有关。 4．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图所示，将一根直导线架在静止小磁针的上方，并使直导线与小磁针平行，接通电路，发现小磁针偏转。关于该实验说法正确的是（　　） A．该实验说明电流周围存在磁场 B．最早发现该实验现象的科学家是牛顿 C．移去小磁针后通电导线周围不存在磁场 D．改变电流方向，小磁针偏转方向不变 5．（2025·安徽马鞍山·三模）如图所示，将一根通电直导线放在静止的小磁针正上方，且与小磁针平行。闭合开关后，下列说法正确的是（   ） A．如果将导线沿东西方向放置，小磁针最容易发生偏转 B．实验中使用小磁针的作用是检测电流的周围是否有磁场 C．将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针不会发生偏转 D．实验中改变电源的正、负极，小磁针的偏转方向不会发生改变 题型五 通电螺线管周围的磁场（共6小题） 1．（2025·山东济南·模拟预测）在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中，将小磁针放在螺线管周围不同位置，闭合开关前，观察到所有的小磁针都指向南北，这是由于小磁针受到了 的作用；闭合开关，小磁针偏转情况如图所示，发现改变螺线管中电流的方向后，小磁针的偏转方向也发生改变，可以得到的结论是 。 2．（2025·海南省直辖县级单位·二模）如图是探究通电螺线管磁场特点的实验装置。若要探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关，可以进行的操作是（    ） A．对调滑动变阻器的上下接线柱 B．改变螺线管的线圈匝数 C．移动滑动变阻器滑片 D．对调电源正负极 3．（2025九年级·安徽·专题练习）下列对通电螺线管的认识，正确的是（　　） A．它周围的磁场与蹄形磁体的相似 B．它的磁场方向与电流方向无关 C．可以用安培定则来判断它的极性 D．它内部的磁感线由N极出发，指向S极 4．（24-25九年级上·四川巴中·期末）如图所示，开关闭合后，下列判断正确的是（　　） A．可自由转动的小磁针不发生偏转 B．通电螺线管右端为N极 C．通电螺线管中可以将铜棒磁化 D．通电螺线管外部的磁场与蹄形磁体的磁场相似 5．（2025·湖南长沙·二模）小玲用铁屑、小磁针、条形磁体、蹄形磁铁、通电螺线管进行探究，实验现象如图所示，下列说法正确的是（　　） A．通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似 B．通电螺线管外部的磁场与蹄形磁体的相似 C．每个磁体周围的铁屑都是磁感线 D．丙图中通电螺线管的右端为S极 6．（24-25九年级上·河北石家庄·期末）在探究“通电螺线管外部的磁场”实验中： (1)在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑被 ，这时轻敲纸板，观察到铁屑排列成如图甲所示的形状。图乙、图丙分别是条形磁体和蹄形磁体的周围铁屑分布情况，对比分析可知通电螺线管外部的磁场分布与 磁体的相似； (2)开关闭合后，小磁针的指向如图丁所示，由此可知，螺线管左端为 极（选填“N”或“S”），电源右端为 极（选填“正”或“负”）； (3)对调螺线管所接电源正、负极，周围小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管的极性与螺线管中的 有关。 题型六 安培定则（共6小题） 1．（24-25九年级下·山东菏泽·期末）1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流周围存在磁场，他因此成为世界上第一个发现电和磁之间联系的人。通电导线周围存在磁场，这种现象叫做 。把导线绕在圆筒上做成螺线管，通电螺线管外部的磁场和 磁体的磁场相似。如图，闭合开关，小磁针将沿着 （选填“逆时针”或“顺时针”）方向转动。 2．（2025·安徽淮北·三模）小明在科技创新设计中，利用如图所示的通电螺线管实现对控制设备的电磁控制。当开关闭合时，欲使左端为S极，则他安装电源时，电源的右端是 选填“正”或“负”极。 3．（2025·湖北十堰·二模）科技小组把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关按如图所示电路连接并固定在塑料托盘上，当它漂浮在水面，一个简易的指南针就做成了。闭合开关后，该指南针的：d端是 极，指向地理 方附近。 4．（24-25九年级下·江西抚州·期中）由图可知，通电螺线管的磁场方向与螺线管中的 有关；小明同学借助“右手螺旋定则”判定通电螺线管的磁极，大拇指所指的一端为该螺线管的 极。 5．（2025·四川南充·模拟预测）科技小组制作了一个“听话”的小瓶子，通过调节滑片，就可以让小瓶子上浮、下沉或悬停在水中。它的原理如图所示（磁铁固定在活塞上），闭合开关S后，电磁铁右边为 极。若向左移动滑片P，小瓶子下沉，则桌面所受压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 6．（2025·四川宜宾·一模）根据图中通电螺线管的N极，（1）标出磁感线的方向；（2）在电源右端的括号内标出电源的极性（选填“+”或“-”）；（3）在小磁针右端的括号内标出小磁针右端的极性（选填“N”或“S”）。 题型七 电磁铁（共7小题） 1．（25-26九年级上·全国·课后作业）电磁铁 （1）定义：在螺线管中插入 ，当有电流通过时，它会产生较强的磁场。这个带铁芯的螺线管叫作电磁铁； （2）原理：当电流通过带铁芯的螺线管时，螺线管中的铁芯就被电流的磁场磁化成了磁铁，使通电螺线管的磁性大大增强；当断开电路时，它们的磁性就立即消失了； （3）通过电磁铁的电流越 ，线圈的匝数越 ，它的磁性就越强； （4）应用：从家里的全自动洗衣机到电动汽车，从磁悬浮列车到三峡水库的发电站，各种大小的电磁铁应有尽有。 2．（24-25九年级上·江西南昌·期末）如图所示，小磁针在纸面能自由转动。闭合开关后，小磁针将沿 方向转动（选填“顺时针”或“逆时针”），当滑动变阻器的滑片向a端移动时，通电螺线管的磁性将 （选填“增强”或“不变”或“减弱”）。 3．（25-26九年级下·全国·周测）某款磁悬浮音响如图甲所示，音响内部有一块磁体，其底座相当于电磁铁，内部简化电路原理图如图乙所示，则电源左端为 极；若要增加音响“悬浮”的高度，可将滑片P向 （选填“左”或“右”）移动。 4．（2025·内蒙古呼和浩特·一模）在实践活动中，同学们用一根导线和一枚铁钉制作了一个如图所示的电磁铁。在其周围放一些曲别针，通电后对有关现象分析正确的是（　　） A．铝制的曲别针会被电磁铁吸引 B．电磁铁两端吸引的曲别针比中间吸引的少 C．改变电流方向，可改变电磁铁的磁场方向 D．减少线圈匝数，电磁铁吸引曲别针数量增加 5．（2025九年级·全国·专题练习）小明在课外活动实验中，用导线在铁钉上绕成一个线圈，制成一个电磁铁。实验中，他希望获得更强的磁性，于是设计了下列几种方案。其中能实现目的的是（　　） A．增加电池的节数 B．减少线圈的匝数 C．将电源的正、负极对调 D．拔出线圈中的铁钉 6．（25-26九年级上·全国·课前预习）如图所示的实例中，不属于电磁铁应用的是（　　） A．电磁起重机 B．悬浮地球仪 C．电铃 D．指南针 7．（2025九年级·河南·专题练习）如图所示是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。 (1)用笔画线代替导线将实物图连接完整 。 (2)指针下方的物体A应由（　　）材料制成。 A．铜 B．铁 C．铝 D．塑料 (3)当开关闭合后，电磁铁左端应为 极。 (4)实验发现： ①当滑动变阻器的滑片P向 （选填“左”或“右”）滑动时，指针B偏转的角度将会变小； ②保持滑片P的位置不变，当导线a由与接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会 （选填“变大”或“变小”）。 (5)经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越 ，磁性越强。 题型八 电磁继电器（共6小题） 1．（2025·河北·一模）根据图，回答下列问题。 如图所示，这是一种温度自动控制装置的原理图，制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝。闭合开关S后，发热电阻工作，水银温度计示数升高。当示数达到 ℃时，控制电路开始工作，电磁铁将衔铁吸起，发热电阻就停止加热。控制电路工作时，电磁铁的右端为 （选填“N”或“S”）极。要增强电磁铁的磁性，请你给出一种可行的方案： 。 2．（25-26九年级上·全国·课后作业）下图是电磁继电器的工作原理图。 (1)当低压控制电路闭合时，电磁铁A （选填“具有”或“失去”）磁性，吸引衔铁B，从而使动触点D与静触点E吸合，高压工作电路 （选填“闭合”或“断开”）。 (2)当低压控制电路断开时，电磁铁A （选填“具有”或“失去”）磁性，衔铁B在左侧弹簧C的作用下返回原位，动触点D与静触点E分离，高压工作电路 （选填“闭合”或“断开”）。 (3)衔铁B与动触点D之间的硬棒应该用 （选填“导体”或“绝缘体”）制成，它与衔铁、动触点一起组成一个杠杆，弹簧C始终处于 （选填“拉伸”或“压缩”）状态。 3．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图是启动或停止空调压缩机的电路示意图。电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的 （选填“用电器”“电源”或“开关”）。夏天，空调制冷，房间温度降低，热敏元件的电阻增大，控制电路的电流 （选填“增大”或“减小”），电磁铁的磁性 （选填“增强”或“减弱”），低于设定温度时，工作电路就断开，停止制冷。 4．（2025九年级·安徽·专题练习）在下图所示的自动浇水方案中，为了能够很好地实现自动浇水功能，下列说法正确的是（　　） A．湿度传感器直接串联在水泵的主电路中，当湿度不足时传感器电阻增大，使水泵工作 B．湿度传感器接入电磁继电器的控制电路，当湿度不足时控制电路导通，继电器吸合，水泵通电工作 C．电磁继电器的控制电路连接温度传感器，当温度过高时切断水泵所在电路 D．水泵直接由湿度传感器控制，继电器并联在传感器两端以保护电路 5．（24-25九年级下·安徽六安·阶段练习）如图是物理兴趣小组设计的“温度自动报警器”的电路图，图中金属丝下端与95℃刻度线对齐。下列说法正确的是（    ） A．图中的A是电磁铁，通电后电磁铁的上方是S极 B．控制电路电源的正、负极对调后不会影响自动报警器工作 C．该液体温度计使用水银的主要原因是水银的密度很大 D．如果要降低报警温度，需要将金属丝往上提 6．（2025九年级·全国·专题练习）刘大爷家大棚温度监控电路如图所示，棚内温度正常时温控开关处于断开状态，绿灯亮；棚内温度不正常时温控开关处于闭合状态，电磁铁通电工作，电铃响，红灯亮。刘大爷使用中发现电铃和红灯只要拆卸掉任意一个，另一个也“没有电”。在图中画几匝电磁铁的绕线并将绿灯、红灯、电铃接入电路。 题型九 磁与电作图（共9小题） 1．（25-26九年级下·全国·课后作业）根据图中小磁针静止时的指向，请在图中标出两个磁极的极性，并画出磁感线（每个磁极画两条）。 2．（2025九年级下·安徽·专题练习）根据小磁针的指向，把下列图中磁体的N、S极标注出来。 3．（25-26九年级下·全国·单元测试）如图所示，条形磁铁静置于水平面上，将两枚相同的小磁针分别置于磁铁周围的A、B区域。请在图中两虚线框内的小磁针静止时的N极涂黑。 4．（2025·河南驻马店·三模）某款磁悬浮台灯及其工作原理图如图甲、乙所示，灯泡内部装有条形磁体，灯座内部有电磁铁；闭合开关后，灯泡会静止“悬浮”在灯座上方。请在图乙中画出灯泡“悬浮”时所受力的示意图（力的作用点画在灯泡的重心O上）。 5．（24-25九年级下·广东·月考）(1)小磁针（涂黑一端为N极）在仅受地磁场的作用下，静止时的方向如图所示，请你在图中括号标出箭头所指的地理方向； (2)将一条形磁体靠近图中的小磁针后，发现小磁针逆时针旋转90度后静止，如图所示。请在图中括号标出条形磁体右端的极性，以及在图中A处用箭头画出磁感线的方向。 6．（2025·广东深圳·二模）小南在科技馆了解到一种新型功能材料——磁流体，当周围存在磁场时，磁流体就会“模拟”出磁感线的形状。在一杯水中放置一些磁流体，在杯子左、右两侧分别放置电磁铁A和永磁体B，就出现了如图甲所示的情景，图乙为其简化图。请在图乙中磁流体所“模拟”出的磁感线上用箭头标出磁场的方向，并在永磁体B右端括弧中标注磁极名。 时N极的指向如图所示。请在图中用箭头标出两条磁感线的方向，并在括号内标出电源的“+”或“-”极。 (2)如图所示，在螺线管旁悬挂一个条形磁体。闭合开关后，条形磁体向左偏。请用箭头标出通电螺线管中的电流方向，并在括号内标出通电螺线管的“N”或“S”极和电源的“+”或“-”极。 8．（25-26九年级下·全国·单元测试）如图所示，电流表接线正确，请在图中标出A处磁感线的方向和小磁针的N极。 9．（2026九年级下·全国·专题练习）如图所示，请用笔画线代替导线将电路连接完整（要求闭合开关，移动滑片P能改变螺线管磁性强弱），并在括号中标出小磁针静止时右端的磁极。 $