重庆市西南大学附属中学2025-2026学年七年级上学期周测（12.21）语文试题

西大附中初2028届初一（上）定时练习 （满分150分，考试时间120分钟） 一、基础知识与运用（30分） 阅读下面的文字，完成1—9题。 ①晨雾轻笼的山城，蜷伏在两江怀抱中的老街区满是烟火气。社区工作者穿梭其间，时而慰miǎn创业遇阻的年轻人，时而叮嘱老人注意保暖，用善意庇护着每一份平凡的生活。邻里们谈及近年家乡的变化，无不眉开眼笑，言语间满是自豪。 ②如今的重庆，不仅有老巷的温情，更有产业的péng勃生机。不少非遗传承人打破传统束缚，创新技艺形式；年轻创客们不做见异思迁之人，扎根本土挖掘文化内涵。有人调侃，山城的创业者个个神通广大，既能玩转线上直播，又能深耕线下体验，让老文化焕发新生机。 ③...... ④当然，这座城也有不为人知的坚守。深夜的火锅店后厨，师傅们仍在忙碌；凌晨的过江索道站，工作人员早已到岗。曾有传言说“山城的生活节奏慢到骇人听闻”，这显然与事实不符，藏在烟火气里的，是重庆人刻在骨子里的勤劳与执着。这座城市的坚韧，不是喧嚣，而是在风雨中依旧亮着灯的那份笃定。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①蜷伏（ ） ②庇护（ ） ③慰miǎn（ ） ④ péng（ ）勃 2.文段中划横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A.眉开眼笑 B.见异思迁 C.神通广大 D. 骇人听闻 3.将下列句子填入第三段，最符合文章逻辑的一项是（ ）（3分） ①这种兼容并蓄，让重庆始终与时代同频，充满活力。 ②它在传承与创新间平衡，既接纳新潮，文创、网红业态随处可见。 ③山城魅力在于从未停下成长，藏着兼容并蓄的特质。 ④同时也保留传统印记，如吊脚楼、川剧等，皆被细心守护。 ⑤有人说，这份平衡正是山城最独特的底色。 A. ①②⑤③④ B. ③②①④⑤ C. ①②⑤④③ D. ③②④①⑤ 4.仿照第④段中的画线句，再续写一句。（4分） “这座城市的坚韧，不是喧嚣，而是在风雨中依旧亮着灯的那份笃定。” 仿写： “这座城的 ，不是 ，而是 。” 5.根据《西游记》的相关内容，按要求答题。 （1）下面是以孙悟空为主人公梳理的“《西游记》取经路线图”，请你补全空缺处的相关内容。（5分） （2） 请从唐僧、猪八戒、沙僧中任选一人，围绕他身上最突出的一个特点，以他的口吻进行自我介绍。（要求：介绍中要包含人物姓名、形象特点和相关情节等，不少于50字。）（4分） 6.为了展示、交流儿童文学读书心得，希复中学七年级（1）班计划于12月22日下午3点，在学术报告厅举行“少年正是读书时”的读书心得交流活动，请你完成以下任务。 （1）为了本次活动顺利开展，现面向全班公开招募主持人，请帮班委完善招募流程。（2分） 发布招募通知→选手报名登记→邀请评委出席→制定评分细则→①______→②_______→公布招募结果 （2）本次活动需邀请诗人、儿童文学作家钟代华先生作为指导嘉宾，请你代表班级拟写邀请函。（5分） 邀请函 2、 古诗文与阅读（25分） （1） 古诗文默写（10分） 承载内涵 古诗文名句 美景入诗，意趣无限。 面对秋日夕阳，马致远涌出“夕阳西下，①___________”（《天净沙·秋思》）的孤独凄情；遥望峨眉秋月，李白抒发“②___________，__________”（《峨眉山月歌》）的思友之情；放眼壮美潼关，谭嗣同写出“河流大野犹嫌束，③____________”（《潼关》）的少年豪情。 家国情怀，悠长深远。 “夜阑卧听风吹雨，④____________”（《十月四日风雨大作（其二）》），陆游的爱国情怀，寄托于风雨梦境中；“⑤正是江南好风景，____________”（《江南逢李龟年》），杜甫的爱国情怀，蕴含在繁华时代落幕的慨叹里；“⑥__________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》），岑参的家国情思，远播到故园的菊花。 先贤哲思，弹拨心弦。 在学习过程中切忌放纵懈怠、轻薄浮躁，正如诸葛亮告诫儿子那样：⑦“______________，______________”；当无法做到“淡泊”和“宁静”时，诸葛亮教诲我们：“非淡泊无以明志，⑧__________。”（《诫子书》） 7. 请按要求填空。（10分） （二）文言文阅读。（15分） 阅读下面的文言文，完成8—11题。（15分） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 临江①之人，畋得麇鹿②，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动；稍④使与之戏。积久，犬皆如人意。此麇鹿稍大，忘己之麋也，以为犬良⑤我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑥甚善，然时啖其舌。 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜，且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死终不悟。 （选自柳宗元《临江之麋》） 【注】①临江：地名，今江西省樟树市。②麋鹿：麋鹿的幼崽。③怛：恐吓。 ④稍：渐渐。⑤良：的确。⑥俯仰：周旋，应付。 8．下列句子中加点字意义相同的一项是（ ）（3分） A．屠大窘，恐前后受其敌 盖以诱敌 B．狼不敢前，耽耽相向 其一犬坐于前 C．以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也 D．乃悟前狼假寐 糜至死不悟 9.下列对【甲】【乙】两文内容的理解，有误的一项是（ ）（3分） A. 甲文通过屠户智斗两狼的故事，揭示了狼的狡猾与贪婪，但最终邪不压正。 B. 乙文中的麋鹿因长期与家犬相处，失去了戒备之心，最终被外犬所食。 C. 甲文中“一狼径去，其一犬坐于前”表明两只狼放弃了攻击，准备离开。 D. 乙文中的主人虽保护麋鹿，却未让其认清家犬的真实本性，导致悲剧发生。 10．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）久之，目似瞑，意暇甚。_______________________________________________________________________________________ （2）见外犬在道甚众，走欲与为戏。 _________________________________________________________________________________________11.请简要分析屠户和麋鹿形成不同命运的原因以及给人们的启示。（5分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面文章，完成12—16题。（18分） 鸟窠 贾平凹 ①在我小的时候，村里有一所磨坊，矮矮的一间草屋挨着场畔的白杨树儿，孤零零地待着；娘是那里的磨倌，我跟着娘，在那里泡过了我的童年。 ②过去了一个冬天，又过去了一个冬天，我们只是待在这磨坊里。我专赶着那毛驴：它的眼睛枝布蒙住了，套着磨杆，走着一圈，又一圈；我跟着毛驴的屁股，也走着一圈，又一圈。毛驴一圈比一圈走得慢了，我也走得慢了下来，歪过头去，无精打采地看那窗外的世界。 ③窗外有一棵白杨，是四周最高的白杨了。就在那稀稀的几根细枝的顶端，竟有一个鸟窠；一对鸟夫妻住在那里。它们常常落到磨坊门口，双脚跳跃着觅食；我撒一把麦粒过去，它们却“忽”地飞去了。 ④我觉得这些小生命可爱极了，想它们一定也很寂寞，那么，来和我待在一起，它们唱歌就有我听，我说话也有它们听了，它们可以一直飞到我的磨盘上，我一定会让它们吃饱呢。 ⑤一天，我爬到树顶，那里风真大，左右摇晃，使我更觉得这里不安全，就小心翼翼地抱下那个梥来了。我把鸟窠安放在磨坊的门口。想晚上鸟儿回来了，就会歇在里边，赶明日我一到磨坊，就看得见它们了。 ⑥第二天我来的时候，那鸟窠里却空落落的。鸟夫妻在树顶叽叽喳喳叫着，焦躁地飞上飞下。我大声地说：“窠在这儿，窠在这儿！”它们却并不理会。飞过一阵，便都飞开去；很快，它们分别衔着一根柴枝儿，又在那梢端儿上，筑起新窠了。 ⑦我真有些不明白：它们飞过磨坊，难道没有看见窠在门口吗？但它们还是不停地衔柴枝儿筑窠，一根，两根……我想，它们一定会疲倦的，疲倦了就会飞进这门口的窠里来的。 ⑧一天过去了，那窠编好了底。一天又过去了，那窠编好了顶。鸟夫妻已经十分疲劳了，衔一根柴枝儿，要歇几次，才能衔上梢端；但放好一根柴枝儿，就喳喳地叫着，你一声，它一声的。 ⑨我惭愧极了，苦得它们又去创业，便将那门口的鸟窠放到树下，让它们不必远路去寻材料；一放下鸟窠，就立即飞跑回磨坊，害怕它们看见造孽的是我。 ⑩又过了十天吧，母的再不去飞行了，它终日静静地躺在新窠里，偶尔对着磨坊叫那么一声，公的时常飞回来，嘴里叼着小虫儿。有一次，我正赶着毛驴走，就听见那白杨树上一片儿喧嚣，扭头看时，挨着那窠沿儿，有了四个红红的小嘴儿。啊，它们是有了儿女了呢。 ⑪那儿女是什么模样儿？我几次要爬上去捉一只下来，又觉得不忍，就这么天天看着它们：它们快活，我也快活；它们鸣叫，我也呼喊。终于又过了一段时间，我看见那小鸟儿们了，它们和它们的父母一样漂亮，而且全能起飞，啪啪啪地飞到云里去了。 ⑫它们飞走了，磨坊里外再没有什么好听的了，只有那无止无休的呼呼噜噜的石磨声。毛驴拽着磨杆，走着一圈，又一圈。我跟着毛驴，也走着一圈，又一圈，我不知道这个时候，鸟儿飞到什么地方去了……毛驴渐渐慢下来了，我并不用树条儿去打它，只是问娘： ⑬“娘，鸟儿为什么不住到地上来呢？” ⑭“它们喜欢住得高高的。” ⑮“那么高的，经常有风，它们不害怕吗？” ⑯“不怕，它们很快活；能飞呢。” ⑰噢，我想，它们是不是以为住在这磨坊门口了，担心被我捉住呢？它们住在那高高的树梢上，是愿意到什么地方就到什么地方去，想看什么就看什么吧？哎呀，那天空全是它们的了，它们是够快活呢！ ⑱“娘，”我又问道，“鸟儿为什么就能飞呢？” ⑲“它们有翅膀。” ⑳“那人为什么没有呢？” ㉑“人是要安分的。” ㉒人为什么要安分呢？娘的话，我却听不懂了，想地上有山呀，房呀，湖呀，河呀的阻挡，所以鸟不住在地上吗？天上没有阻挡，空空旷旷的，但人要安分，所以才不能长出翅膀吧？我真想上那白杨树去，住在那窠里，叫那小鸟儿做哥哥、姐姐，叫那老鸟儿做爸爸、娘娘，长一对翅膀儿。 ㉓娘却骂我说疯话，直催我快赶驴，说再不赶紧，天黑就不能磨完这些麦子了。 ㉔鸟儿一家又飞回来，在那里吵吵闹闹，很快就又飞去了，有两根羽毛悠悠地飘下来，落在树下。 ㉕我终不能忍了，再不听娘的斥责，跑出去，在那白杨树下捡起了那两根羽毛，拿回来，将其中一根别在我的头上，另一根别在毛驴的脖子上…… （选自《贾平凹人生小品》，有删改） 12．阅读全文，梳理本文的行文思路，将下面的图表补充完整。（4分） “我”与鸟窠 “我”的情感 情感的词句依据 阅读收获 初见鸟窠 ① 竟有一个鸟窠 第一点：在内容梳理中把握双线结构。 第二点：在词句品析中感受作者的情感脉络。 抱下鸟窠 担心 使我更觉得这里不安全 期盼 ② ③ 困惑 我真有些不明白：它们飞过磨坊，难道没有看见窠在门口吗？ 惭愧 苦得它们又去创业（或就立即飞跑回磨坊，害怕它们看见造孽的是我）。 再望新窠 快活 它们快活，我也快活；……它们是够快活呢！ 向往 ④ 13.赏析第⑧段画线句“衔一根柴枝儿，要歇几次，才能衔上梢端；但放好一根柴枝儿，就喳喳地叫着，你一声，它一声的”。（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.第⑫段中写道：“它们飞走了，磨坊里外再没有什么好听的了。”这句话表达了“我”怎样的心情？结合上下文简要分析。（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.文章结尾，“我”将羽毛别在自己和毛驴的头上，这行为蕴含了怎样的深意？（3分） 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④一个又一个雨天，他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当真，我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把崭新的木椅，端端正正坐在门框中间，简直像皇帝的龙椅一般充满荣耀。 ⑤那把木椅小巧可爱，椅背处有父亲精心镶嵌的三根小木柱，手指一般粗细，扇状排列，手指拨动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木椅只比我膝盖略高一点点，我们的小屁股落下来，刚好铺满椅子的坐面，我确信，那是父亲专为我们小孩子打制的木椅。弟弟爱坐，我也爱坐，我们常为抢坐这一把木椅而推推搡搡，半真半假地吵闹。 ⑥我心里开始渴望雨天的到来。在湿漉漉的空气里，父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的双臂一趟趟来回推动木工刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，从他的手掌间迸溅出来。我心里无比期待父亲再现壮举。 ⑦父亲像是早知我的心意，终于又打出了一把小木椅。我和弟弟从此一人一把，天下太平。后来，父亲在雨天又打出了两把小木椅，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满了骄傲。我常常把四把椅子在门前门后摆出一长溜，和弟弟玩着小火车的游戏，一种货真价实的快乐，让我终于敢大着胆子晒出来。 ⑧我没想到，父亲采取农村包围城市的战术，他打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开始打制一张小方桌。小方桌配上小椅子，一家四口围坐四方，这日子正经庄严得像古人重兵把守的四方城池。我想，外人的嘲笑大约不敢再来犯了吧。 ⑨寻常雨天，母亲常常回娘家。父亲打小方桌时，母亲大约也震惊了，觉得有必要重视起来，便放弃了回娘家，在家给父亲打下手，牵墨线，拉锯子，对榫卯……父亲越发有成就感，他做木工时，一边干活儿，一边和母亲说笑，他的又白又大的牙齿上也常常沾着木屑。 ⑩有了小方桌，从此我们家吃饭，基本不在堂屋里的大桌上吃饭了。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地边沿生长的紫茉莉也吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层滚起来，暮色里也飘散着稻荷的叶香。 ⑪许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那时，我已经为父亲感到骄傲。 ⑫只是，父亲到底是卑微的。他的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。 ⑬即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门…… ⑭在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。 ⑮许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。 （有删改） 17.结合文章内容，根据下面结构图，完成下题。（4分） 请根据提示补充①②处的内容。 ①     ② 18. 通读全文，概括文中“父亲”这一人物形象的主要特点，并结合文本具体内容进行阐述。（4分） 19.分析标题《雨天的刨木花》的好处。（4分） 20.赏析第10段画线句子的表达效果。（5分） 21．文中后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。（5分） 四、写作（55分） 22. 根据以下要求，创作一篇文章。 课文《猫》的结尾，郑振铎写道：“自此，我家永不养猫。”这短短一句，藏着一场心灵的震动。一份迟来的愧疚，如同一面镜子，让他终于看清了自己。成长的开始，往往就在于这照见自我的一瞬——当你从一个人、一句话、一段经历中，辨认出自己的模样，看清来路与前程。 在你的生命里，谁曾是这样的“镜子”？是《猫》中那个学会忏悔的“我”，让你在对过失的反省中，学会了自我审视，是《诫子书》里那句“静以修身”，在你心绪纷乱时，照见了内心真正的方向，还是百草园中那个俯身探索的鲁迅，让你在日渐匆忙的日子里，瞥见了自己童年眼中不曾熄灭的光？ 请以《那面照见我的镜子》为题，结合自身经历，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，并围绕它展开叙述；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤文中不能出现真实的人名、校名、地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $