5 期中学情诊断-【必考尚·同步练习册】2024-2025学年九年级上册历史同步单元期末卷（统编版）

期中学情诊断 第一单元~第四单元 题号 二 总分 得分 (温馨提示：满分50分时间50分钟) 选择题（共20小题，20分）】 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的英文字母 代号填写在每小题后的括号内。 1.发明于古埃及的一种古老文字在19世纪被释读，为古埃及研究开启了一个新纪元，同时它也 是世界上最早的文字之一。这一文字是 A.楔形文字 B.象形文字 C.甲骨文 D.拉丁字母 2.新著姜纵莲我门在一些墓穴里发现如下图壁画，它的历史研究价值是 A.了解古埃及人的社会经济生活 B.探究古巴比伦政治制度的演变 C.找寻古代印度种姓制度的渊源 D.分析希腊文明多元一体化发展 3.《汉漠拉比法典》中除了有维护王权、保护奴隶主利益的条文，还涉及借贷、租田、婚姻家庭、 商业关系等多个方面。材料表明 () A.法典的内容系统完备 B.法典具备调节社会关系的职能 C.法典对后世影响深远 D.商品经济在古巴比伦较为活跃 4.某中学历史兴趣小组为历史讲座设计了如下宣传海报，据讲座内容推测，此次讲座主题的名 称应是 () 时间：2025年3月1日 主题： 内容：孔雀王、森严的种姓制度、佛教的创立与传播等 A.古代埃及文明 B.两河流域文明 C.古代印度文明 D.古代希腊文明 5.考古学家在摩亨佐·达罗遗址发现了镰刀等农具和大量农作物如大麦、小麦、豆类、芝麻、蔬 菜、棉花等，还在遗址中发现了纺锤、纺轮以及染缸。从材料中可以得知 () A.此地商品经济非常发达 B.该文明发源于海洋沿岸 C.该地农业和手工业发达 D.此地出现君主专制国家 6.右面示意图描述的是 A.佛教传播路线 ,朝鲜 B.造纸术传播路线 ,中亚→中国< 日本 古印度 C.丝绸之路路线 东南亚 D.马可·波罗来华路线 7.据统计，公元前5世纪，雅典公民人数在2.5万人至3万人之间，当时雅典总人口为25万人 至30万人，其中奴隶约8万人，2.5万人为外邦人。据此可知 （)》 A.古代民主对现代民主有借鉴意义 B.“少数服从多数”是城邦决策原则 C.城邦享有政治权利的人比例很低 D.城邦政体受限于自然环境 历史九年级（上）人教 17 8.新影藏静右下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中④处应填写的是( A.罗马共和国 395一476年 ④ B.罗马帝国 前8世纪 前509-前27年 前27-395年 C.西罗马帝国 ① ② ③ 395-1453年 D.拜占庭帝国 ⑤ 9.下列四幅图片共同反映了 金字塔 《汉漠拉比法典》石柱帕特农神庙遗址 罗马万神庙穹顶 A.海洋文明，灿烂辉煌 B.亚非文明，历史悠久 C.大河文明，源远流长 D.东西文明，各放异彩 10.法包送系包含是集合与集合之间的从属关系，也叫子集关系。下图中包含关系 对应正确的是 ( 古埃及文明 古印度文明 两河流域文明 古希腊文明 雅典民主政治 《天方夜谭》 《荷马史诗》 《掷铁饼者》 《汉谟拉比法典》 《医学集成》 帕特农神庙 城邦文明 楔形文字 伊斯兰教 《掷铁饼者》 A B C D 11.在中世纪的西欧，每一个庄园都有自己的法庭，领主的管家是庭长，按照“庄园的惯例”进行 裁决。这说明中世纪的西欧庄园 A.实行的是封君封臣制度 B.是自给自足的经济单位 C.领主掌握着司法裁判权 D.是领主统治农奴的工具 12.“特许状”一般由国王或者城市原本所属的封建领主颁发，主要内容是承认城市的自治权和其他 特权，明确市民的权利与义务。中世纪城市获得“特许状”意味着() A.市民阶层逐渐形成 B.取得了一定的自由和自治权 C.早期的资产阶级出现 D.完全摆脱了国王和领主的控制 13.13世纪初，牛津大学形成。如图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。 书上用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮/启发我”。据此可以推断 A.国王兼任中世纪大学校长 B.中世纪大学脱离教会控制 C.世俗文化的发展受到阻碍 D.基督教影响中世纪文化教育 14.法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，奠定欧洲民法基础的是 A.《汉漠拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》 D.《罗马民法大全》 15.东罗马帝国某部法典中记载，裁判官说：“如果船员、客店店员未将旅客交给他们看管的物 品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客对船员、客店店员申诉的权利。”这反映 了罗马法 () A.关注人身安全 B.强调申诉程序 C.倡导公平公开 D.重视保护私有财产 18 历史九年级（上）人教 16.“如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的 价钱给马的主人，因为他该好好照顾这匹马。”由此可见，《查士丁尼法典》 A.带有理想主义色彩 B.注重证据的法治传统 C.已经具有契约思想 D.成为服务统治者的工具 17.646年，孝德天皇审时度势，以中国制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》，要求全国 上下全面“中国化”。这次“中国化”主要学习的中国朝代是 ) A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.明朝 18.大化改新百余年后，日本出现许多享有“不输不入”特权的大庄园，中央对地方逐渐丧失了 控制能力，社会局势动荡。这一现象的直接结果是 ) A.以天皇为首的中央集权制封建国家形成B.最高统治者仿效唐朝的典章制度进行改革 C.日本很快走上对外侵略扩张的道路 D.血缘关系和主从制相结合的武士集团形成 19.阿拉伯人将古印度人的数字改造为阿拉伯数字，并传播到世界各地。这折射出阿拉伯人致 力于 A.创新与交流 B.冒险与挑战 C.征服与重建 D.统一与扩张 20.《阿拉伯文学史》记载：一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归， 把他们所储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是() A.注重吸收东西方文化 B.地理位置优越 C.立足阿拉伯以往文明 D.国家十分重视 非选择题（共3小题，30分） 21.（8分)阅读下列材料，回答问题。 材料一：雅典政治方面的理论与实践，为近现代西方政治制度 奠定了最初的基础。其政治氛围创造的空间，使雅典在精神 文化领域取得了辉煌成就。 一摘编自《普通高中课程标准实验教科书历史》 雅典公民大会会场与讲演台遗址 材料二：罗马法是罗马统治的有力支柱。它为国家权力提供 法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利 益。罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等，这有 利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾。特别在 罗马帝国时期，罗马法律制度渗透到国家各个角落，稳定了帝 国的统治。 -摘编自《普通高中课程标准实验教科书历史》 《罗马民法大全》中的一页 (1)材料一中的历史遗址反映出古代雅典政治上的什么特点？请举一例雅典在精神文化领 域取得的“辉煌成就”。(3分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括指出罗马法的作用。(3分) (3)综上所述，谈谈你对古代欧洲文明的认识。(2分) 22.（10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一： 一 个庄园的图解 历史九年级（上）人教 19 材料二：10到11世纪，随着铁犁等先进工具的广泛使用，农业生产获得了长足的进步，农产 品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余…手工业技术使之演变为许 多需要专门技巧的部门，这就使得手工业和农业的分离成为一种必然趋势。脱离农业的手 工业生产的目的在于追求交换价值，各类商人应运而生，商品交换日趋活跃。手工业和商人 自发聚集到港湾、城堡、交通枢纽和行政中心附近，这些地方逐渐演变成为中世纪城市。 材料三：随着贸易和工商业的不断发展，新兴城市中需要大量具备专业知识和业务素养的从业人 员，原有的教育机构都无法满足时代需要，大学应运而生。大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、 算术、几何、天文和音乐。学生在学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西欧庄园的经济特点是什么。西欧庄园中包括哪些 居民？(3分) (2)根据材料二，分析10到11世纪西欧“中世纪城市”出现的原因。(3分) (3)根据材料三，分析欧洲早期大学兴起的原因，并结合所学知识，指出欧洲大学课程设置 的特点。(4分) 23.(12分)在人类历史的长河中诞生了多元的政治文明，异彩纷呈，影响深远。阅读材料，回答 下列问题。 材料一： 公民大会 五百人会议 皇帝 ☑（选举）y 太尉 丞相御史大夫 十将军 陪审 委员会 法庭 郡（守） (执掌军 (行使司法、监察 政大权) 大权，参与立法) 县（令或长） 图一 古代西方某行政体制 图二古代东方某行政体制 (1)根据材料一并结合所学知识，指出图一和图二所示行政体制分别诞生于哪一国家？其 有何不同之处？（4分) 材料二：11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。封建法学家把这些义务归为 三项：其一是“效忠”。其二是“帮助”。这是封臣最主要的也是最重要的义务，包括为封君 服兵役、向他提供协助金和物资；封臣还须向封君缴纳“协助金”。其三是“劝告”。封臣有 义务出席封君召集的会议，提出意见来帮助封君。 一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 (2)材料二反映的是哪一政治制度？并根据材料概括封臣的主要义务。(4分) 材料三：大化改新是以“法制完备”的唐代集权制国家为典范，为建立天皇中心主义的国家 而进行的改革。改新派执政后，自上而下，变法革新，废除部民制代之以班田收授制，为新国 家奠定了基础，从而改变了政权性质。改新确立了中央集权国家，把氏族豪强改造成为国家服 务的官僚，大大削弱了他们的传统特权，限制了为争夺土地和人民而进行的无休止的斗争。 一摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 (3)根据材料三，分析日本大化改新的特点，并简述这场改革对日本社会发展的影响。（4分) 20 历史九年级（上）人教形成了阿拉伯文化。(6分) (2)阿拉伯人是东西方文明交流的使者（或阿拉伯人担当 了沟通东西方文化的角色)。(3分) (3)拜占庭帝国和阿拉伯帝国对西欧的影响相似之处是 都为西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。(4分) (4)面对不同的文明，我们应该持尊重、友好、平等、学习 交流的态度。(3分) 18.示例一： 观点：只要虚心学习他人的长处，不断地改革和创新，就 能取得进步。 论述：7世纪中期，日本通过大化改新，学习中国唐朝的政 治经济制度，促进了日本社会经济的发展。当今的中国 期中学 答案速查 1-5 BABCC 6-10 ACCDD 11-15 CBDDD 16-20 CCDAA 详解详析 1.B 2.A【解析】根据图片人物的特征并结合所学知识可知，这 幅壁画是古埃及墓穴壁画，上面绘出了古埃及人农业生产 生活的场面，所以对了解古埃及农业发展和人们的生活状 况有重要价值体现，A项正确；这幅壁画是古埃及的壁画， 不能反映古巴比伦政治制度演变的历程，排除B项；这幅 壁画是埃及的壁画，地区范围不是古印度和希腊，排除C D两项。故选A。 3.B【解析】根据材料可知，法典内容在借贷、婚姻家庭等 方面都有涉及，这有利于调节社会关系，B项正确；材料只 是提到法典内容广泛，无法体现内容系统完备，排除A项； C项在材料中无法体现，排除；材料强调法典条文的广泛 性，无法体现商品经济的活跃，排除D项。故选B。 4.C 5.C【解析】根据题干“发现了镰刀等农具和大量农作物如 大麦、小麦、豆类、芝麻、蔬莱、棉花等”可知，这说明摩亨 佐·达罗农业发达。根据题干“还在遗址中发现了纺锤 纺轮以及染缸”可知，这说明摩亨佐·达罗手工业发达，C 项正确：题干反映摩亨佐·达罗农业和手工业发达，未涉 及商品经济、文明发源地、君主专制等信息，排除ABD。故 选C。 6.A 7.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，在雅典只有公 民享有民主权利，而材料中雅典公民人数只占雅典总人口 的十分之一左右，这说明城邦享有政治权利的人比例很 低，C项正确。故选C。 8.C 历史九年 通过改革开放，学习外国的先进技术和经验，引进外资， 从而促进了中国社会经济的进步和人民生活水平的不断 提高。总之，只要虚心学习他人的长处，不断地改革和创 新，就能取得进步。 示例二： 观点：日本民族是一个善于学习又富于创新的民族。 论述：7世纪中期，日本通过大化改新，学习中国唐朝的典 章制度，促进了日本社会经济的发展。日本人借用汉字， 借鉴儒家学说，接受佛教，但又能根据自己的实际情况加 以变通，改革创新，为己所用。所以说日本民族是一个善 于学习又富于创新的民族。(8分，其他符合题目要求的 观，点和论述也可) 情诊断 9.D【解析】观察题干图片结合所学知识可知，金字塔体现 了非洲古埃及的文明成就，《汉漠拉比法典》是亚洲两河流 域古巴比伦的文明成就，帕特农神庙是古希腊雅典的建筑 文明成就，罗马万神庙穹顶属于欧洲古罗马的建筑成就。 由此可知，金字塔、《汉漠拉比法典》、帕特农神庙、罗马万 神庙穹顶体现了东西方文明，各放异彩，D项正确，故选D。 10.D【解析】根据所学知识可知，雅典民主政治、《掷铁饼 者》、城邦文明均属于古希腊文明，A项错误；《汉漠拉比 法典》、楔形文字均属于两河流域文明，B项错误；《天方 夜谭》《医学集成》、伊斯兰教均属于阿拉伯文明，C项错 误。故选D。 11.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，在中世纪的西 欧，每一个庄园都有自己的法庭，领主或其管家主持的庄 园法庭审理庄园的各种案件，领主的管家是庭长，按照 “庄园的惯例”进行裁决，以维持庄园的秩序。这说明中 世纪的西欧庄园领主掌握着司法裁判权，C项正确。故 选C。 12.B【解析】根据所学知识可知，13世纪，西欧许多城市取 得了一定程度的自由和自治权，城市取得自由和自治权 的形式，是从国王或封建领主手里取得一种证书，这种证 书就是“特许状”，B项正确。故选B。 13.D【解析】根据材料中的关键信息“书上用拉丁文写着 《圣经》的一句话‘主照亮/启发我’”可知，《圣经》是基督 教的宗教经典，所以这枚校徽体现了基督教对中世纪文 化教育的影响，D项正确；国王兼任中世纪大学校长不符 合史实，排除A项；中世纪大学受基督教影响，排除B项； 题千没有涉及世俗文化的发展，排除C项。故选D。 14.D 15.D【解析】根据材料可知，船员、客店店员有责任保护旅 客交给他们看管的物品并完整无损地返还给旅客，这说 明罗马法重视保护私有财产，D项正确，故选D。 (上)人教 5 16.C【解析】从材料中对于租来的马的照顾义务可知，《查 士丁尼法典》已经具有契约精神，C项正确；材料没有反 映出《查士丁尼法典》带有理想主义色彩、注重证据和服 务统治者的信息，排除ABD。故选C。 17.C 18.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，大庄园是在 作为班田制的土地国有制瓦解后出现的，为了保护这些 大庄园，日本出现了一种以血缘关系和主从制相结合的 武士集团，D项正确；最高统治者称“天皇”是在大庄园制 出现之前，排除A项：最高统治者仿效唐朝的典章制度进 行改革是大化改新，材料是大化改新后的现象，排除B 项；明治雏新后日本走上侵略扩张的道路，与材料内容不 符，排除C项。故选D。 19.A20.A 21.（1)特点：实行奴隶制民主政治。(1分)成就：德谟克利 特提出了“原子论”；苏格拉底指出，求得知识的最好办法 是有系统的问和答，他还主张人应该“认识你自己”等。 (2分，举出两例即可，符合题意的其他答案也可) (2)作用：为国家权力提供法律依据；保护了统治阶级的 利益；有利于调整社会经济纠纷，缓解社会矛盾；稳定了 罗马帝国的统治；奠定了后世欧洲民法的基础。(3分， 答出三，点即可，符合题意的其他答案也可) (3)认识：古代欧洲文明富有民主和法治精神；民主和法 第五章 答案速查 1-5 BDABD 6-10 BCCDC 11-15 BCBAC 详解详析 1.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，13世纪，随着 分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税， 农民也在家里用自己的生产工具从事手工生产。农村出 现了分散的手工工场。手工工场和租地农场推动了欧洲 社会经济的资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体 面貌，B符合题意；手工业生产合作社是中国手工业劳动 者按照自主自愿的原则组织起来的社会主义性质的集体 经济组织，排除A:现代工厂是工业革命以后出现的，排除 C;手工作坊体现的是封建制生产关系，排除D。故选B。 2.D【解析】根据题千信息“14世纪中叶起，租地农场中的 农民向农场主租地并支付地租，农场主则提供生产资料， 由此形成了雇佣关系”可知，租地农场属于新的生产和经 营方式，推动了农业生产组织逐渐资本主义化，雇佣或被 雇佣属于资本主义生产关系，D项正确；工业革命开始于 18世纪，与题千时间信息不符，排除A;社会贫富分化与阶 级对立主要是工业革命造成的影响，排除B;题千强调的 是资本主义生产关系，而不是要说明社会生产力水平的提 6 历史九年 治推动了欧洲文明的发展。(2分，答出任意一点即可， 其他言之有理的答案也可) 22.(1)特点：自给自足。(1分)居民：自由的农民；缺少自由 的农奴。(2分) (2)原因：农业技术改进，农产品总量显著增加，出现剩 余；手工业技术发展，与农业分离；商业贸易的发展；手工 业与商人自发聚集到港湾、城堡、交通枢纽和行政中心。 (3分，答出任意三，点即可) (3)原因：欧洲贸易和工商业的发展，需要大量专业人才。 (2分)特点：既有基础课程，又有专业课程；仍受基督教 会的影响：反映了经济和社会发展的要求。(2分，答出 任意两点即可，其他言之有理的答案也可) 23.(1)国家：图一：古希腊。(1分)图二：中国。（1分)不同 之处：雅典的行政体制属于奴隶制民主政治；中国的行政 体制属于中央集权制度。(2分) (2)政治制度：封君封臣制。(1分)主要义务：效忠封君； 为封君服兵役；向封君提供金钱和物资；出席封君召集的 会议并提出意见。（答出任意一点给1分，共3分） (3)特点：仿效中国唐朝的典章制度，自上而下进行改革。 (1分)影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国 家；使日本的经济制度由部民制发展成为班田收授制，推 动了日本封建经济的发展；为日本经济和文化的发展创 造了稳定的社会环境。(3分) 学情诊断 高，排除C。故选D。 3.A【解析】根据材料可知，政府决定扩建“小而简陋”的教 堂，还要结合“众多市民的意志”，这表明市民阶层即工商 业阶层发展壮大，并日益影响政府的决策，A项正确；“人 文主义广泛的传播”始于14世纪，而非13世纪后半期，排 除B;启蒙思想在17、18世纪才逐渐形成，排除C;教堂简 陋与否并不能反映教会权威提升或下降，排除D。故选A。 4.B 5.D【解析】根据材料“使人物丰富的内心感情和美丽的外 形达到完美结合”及所学知识可知，达·芬奇属于文艺复 兴时期的著名画家，其作品体现了人文主义精神，D说法 正确。故选D。 6.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，开始于14世纪 的文艺复兴以人文主义为核心思想。但丁是文艺复兴的 先驱，其代表作《神曲》体现了“人文主义”即“关于人的新 鲜思想”，B项符合题意；《荷马史诗》是古代希腊的文学著 作，排除A;《蒙娜丽莎》属于绘画作品，排除C;《复活》属 于近代的文学著作，排除D。故选B。 7.C8.C 9.D【解析】根据材料“辣椒在1492年之前，已经在中南美 (上)人教