精品解析：四川省成都市邛崃市高埂中学2024—2025学年九年级上学期期中考试历史试卷

2024～2025学年度上期期中作业质量监测 九年级历史 开卷考试时间60分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题（下列各题中只有一个正确的或是符合题意的选项。每小题2分，共48分） 1. 胡夫金字塔修建时至少由10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ） A. 奴隶制经济的繁荣 B. 文明走向衰落 C. 政治制度的完善 D. 国王权力至高无上 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“胡夫金字塔修建时至少由10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用”可知，强调胡夫金字塔修建需大规模组织全国人力物力，说明古埃及国王（法老）拥有绝对权威，能集中调动国家资源，D项正确；题干未提及经济繁荣，仅反映组织能力，排除A项；金字塔修建于古王国鼎盛期，文明未衰落，排除B项；“政治制度的完善”虽涉及制度，但核心是国王权力而非制度完善，排除C项。故选D项。 2. 法典规定：“租耕牛一年，租金为4库鲁谷；如果耕牛在租用期间死亡，租牛者要负责赔偿。”法典中还有许多关于雇佣、交换、借贷等方面的内容。据此可知，该地区（ ） A. 商品经济比较活跃 B. 家庭奴隶制盛行 C. 维护奴隶主阶级利益 D. 各等级贵贱分明 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“租耕牛一年，租金为4库鲁谷；如果耕牛在租用期间死亡，租牛者要负责赔偿”结合所学可知，这是《汉谟拉比法典》对租赁关系作的具体规定，说明了古巴比伦的商品经济比较活跃，A项正确；家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，但材料没有体现家庭奴隶制盛行，排除B项；题干说明了古巴比伦的商品经济比较活跃，没有体现保护奴隶主阶级利益，排除C项；材料是对租赁关系作的具体规定，无法得出各等级贵贱分明，排除D项。故选A项。 3. 公元前6世纪，古印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着经济地位上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权，于是佛教应运而生。这说明佛教（ ） A. 废除了古印度种姓制度 B. 成为印度最重要的宗教 C. 顺应了古印度发展需要 D. 成功解决印度列国纷争 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，材料反映了佛教产生的背景是因为种姓制度下特权阶层的存在，引起包括刹帝利在内的人民的反对，因此佛教宣传“众生平等”，顺应了古印度发展需要，C项正确；据材料可知，佛教产生时，古印度种姓制度仍然存在，并未废除，排除A项；材料只是强调佛教产生的背景，而未对其评价，排除B项；材料未涉及佛教的影响，排除D项。故选C项。 4. 下图是一位同学绘制的思维导图，其中①②处应该填上（ ） A. 民族众多、大河文明 B. 军事发达、海洋文明 C. 小国寡民、大河文明 D. 小国寡民、海洋文明 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成小国。城邦面积小，人口少，因此，希腊城邦的突出特点是小国寡民。古希腊文明发源于爱琴海地区，属于海洋文明。因此，①②分别填小国寡民、海洋文明，D项正确；城邦人口少，体现不出城邦民族众多。希腊城邦属于海洋文明，排除AC项；军事发达不属于文明类型，而是希腊斯巴达城邦的特点，排除B项。故选D项。 5. 雅典城邦时代戏剧流行，在戏剧公演上众多的雅典公民在同一个场合中，在同一个时段里经历同一种感受，他们一个挨一个都坐在一起，胳膊碰胳膊，腿碰腿，情感也会在他们之间流动……每个人都是一个社会的人，一个政治中的人，自己被深深地囊括在城邦之中，与其他观众有着紧密的联系。这表明戏剧公演 A. 强化了雅典“人人平等”的原则 B. 反映了雅典民主制的开放性 C. 调动了雅典公民的政治参与热情 D. 培养了雅典公民的集体意识 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干的“每个人都是一个社会的人，一个政治中的人，自己被深深地囊括在城邦之中，与其他观众有着紧密的联系”表明雅典的戏剧公演培养了雅典公民的集体意识，故D符合题意；强化了雅典“人人平等”的原则于题干信息不符，排除A；雅典民主制的开放性在题干材料不能体现，排除B；调动了雅典公民的政治参与热情在题干材料中不能体现，排除C。故选D。 6. “在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。”其中“具有划时代的意义”在于帝国（ ） A. 促进文明交流 B. 出现近代化曙光 C. 强化中央集权 D. 强烈的侵略性质 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义”并结合所学可知，伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中。促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往，故这里划时代的意义强调的是亚历山大帝国促进文明交融，A项正确；题干材料强调的是亚历山大帝国促进文明交融，不能说明出现近代化曙光，14世纪发生了文艺复兴，近代化曙光，排除B项；题干材料强调的是亚历山大帝国促进文明交融，没涉及中央集权，排除C项；题干材料没有提及到亚历山大帝国的侵略性质的内容，排除D项。故选A项。 7. 从希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到主张人应该“认识你自己”，这都反映了古希腊文化（ ） A. 缺乏对现实的关注 B. 是西方文明的源头 C. 重视人自身的价值 D. 融合了东西方文明 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“神人同形同性”“《掷铁饼者》”“认识你自己”和所学知识可知，希腊神话中“神人同形同性”赋予神与人相同的形体和性格，体现出对人的形象和特质的推崇；雕塑《掷铁饼者》刻画了人体的健美与运动的力量，凸显对人的身体和生命活力的赞美；“认识你自己”的主张引导人们关注自身、反思自我，强调人的自我认知。三者均围绕“人”展开，核心都体现了古希腊文化重视人自身的价值，是人文精神的早期体现，C项正确；材料中的内容均是对人自身、人的特质和人的认知的关注，正是对现实中“人”的聚焦，并非缺乏对现实的关注，排除A项；材料仅体现古希腊文化的人文特质，未涉及古希腊文化对西方文明的奠基作用，无法说明其是西方文明的源头，排除B项；题干中未提及东方文明的相关元素，无法体现古希腊文化融合了东西方文明，排除D项。故选C项。 8. 马克思曾说：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。下列史实能证明或反映这条规律的是（ ） A. 雅利安人进入印度建立种姓制度 B. 亚历山大东征建立希腊式城市 C. 法兰克王国国王克洛维皈依基督教 D. 查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”的信息，结合所学知识可知，法兰克王国国王克洛维皈依基督教，利用基督教维护其统治，体现了题干的内容，C符合题意；ABD三项的内容不能体现“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服”的信息，不符合题意；故选C。 9. 第一组同学找了这样一则资料：1233年，英王指责伯爵理查侵犯了王室领地，但伯爵宣称国王侵占他的土地，违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。由此可知，西欧封君与封臣之间（ ） A. 等级秩序森严 B. 地位相互平等 C. 矛盾冲突不断 D. 存在契约关系 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料没有体现等级高低、层级秩序相关内容，无法得出等级秩序森严的结论，错误。 B.西欧封君封臣有严格尊卑等级，二者地位并不平等，错误。 C.材料仅举了一次土地纠纷案例，不能概括二者矛盾冲突不断，以偏概全，错误。 D.材料中伯爵提出国王违约则效忠义务解除，说明封君与封臣的权利义务有约定约束，二者存在契约关系，正确。 10. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 引领文艺复兴的潮流 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“13世纪中叶”“对亚里士多德著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，中世纪大学鼓励质疑的科学精神，C项正确；文艺复兴兴起在14世纪中叶，与题干时间不符，排除A项；中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，B项不符合史实，排除B项；城市居民常用金钱赎买和武力斗争的手段取得城市的一定的自治权，D项与题干信息不符，排除D项。故选C项。 11. 《全球通史·中古时代》提到“像古今中外众多出身于平民的皇帝一样，查士丁尼的一生也充满了传奇。但如果说他的“武功”让罗马帝国的版图大大扩展，那真正让他名垂千古的却是其“文治”的成果。”其“文治”成果（ ） A. 成为阿拉伯文学的瑰宝 B. 奠定了欧洲民法的基础 C. 使西欧教育学术出现了新的气象 D. 促进封建制度在西欧普遍存在 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“查士丁尼的一生也充满了传奇，真正让他名垂千古的却是其‘文治’的成果。”并结合所学知识，查士丁尼“文治”成果的是组织编纂《罗马民法大全》。527年查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，维护稳固帝国的社会秩序，保障皇帝的专制权力，组建一个法典编纂委员会，先后编写《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，这4部法律文献统称为《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法基础，B项正确；查士丁尼是是拜占庭的皇帝，地理位置属于欧洲文明，与阿拉伯帝国无关，不是阿拉伯的瑰宝，排除A项；查士丁尼是拜占庭的皇帝，位置位东欧而非西欧，不能得出使西欧教育学术出现了新的气象，排除C项；查士丁尼是拜占庭的皇帝，位置位东欧而非西欧，不能得出促进封建制度在西欧普遍存在，排除D项。故选B项。 12. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A. 大和政权的建立 B. 幕府统治的强化 C. 大化改新的影响 D. 明治维新的推动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。所以，以上现象是大化改新的影响的结果，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，不符合题意，排除A项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，不符合题意，排除B项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，不符合题意，排除D项。故选C项。 13. 阿拉伯学者通过翻译保存大量的希腊学术著作，并把这些著作通过拉丁文等译本传回了欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”。据此可推知，阿拉伯文化（ ） A. 为文艺复兴奠定基础 B. 成为东西方交流的桥梁 C. 与欧洲文化形成互补 D. 为商业贸易繁荣创造了条件 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息“阿拉伯学者通过翻译保存大量的希腊学术著作，并把这些著作通过拉丁文等译本传回欧洲，弥补了欧洲文化的‘断层’”可知，阿拉伯学者翻译和保存了大量的希腊学术著作，并把其带到欧洲，为欧洲文艺复兴的开始做了准备，A项正确；材料重在表述阿拉伯文化弥补欧洲文化“断层”，与东西方文化交流无关，排除B项；“文化互补”的说法不符合史实，排除C项；题干没有提到商业贸易，排除D项。故选A项。 14. 下图所示是欧洲13世纪生产关系出现的新现象。它说明（ ） A. 租地农场出现 B. 资本原始积累血腥性 C. 土地兼并兴起 D. 生产方式资本主义化 【答案】D 【解析】 【详解】商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而常常需要在共同的地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。它们开始时虽然只占少数，但却体现了资本主义生产关系。据题干欧洲13世纪生产关系出现的新现象及所学知识可知，它标志着西欧生产方式资本主义化，D项正确；租地农场的出现不符合题意，图示是手工工场的概况，排除A项；图示内容不是反映资本原始积累血腥性的，排除B项；图示是手工工场的概况，土地兼并兴起不符合题意，排除C项。故选D项。 15. 有学者认为，欧洲某场运动“冲击和涤荡着被动、冷漠、消极和墨守成规的情绪”，使“优雅代替了唐突，热情取代了冷漠，高贵替换了卑微，清醒代替了混沌，总之，亮丽的生命取代了忧郁的生命”。这场运动（ ） A. 形成了理性化的思维方式 B. 动摇了欧洲的封建王权 C. 有利于推动欧洲文化转型 D. 促进资本主义萌芽出现 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料提到该运动“冲击和涤荡着冷漠、消极和墨守成规的情绪”，并带来了许多积极的改变，如“优雅代替了唐突，热情取代了冷漠”等。这明显描述了一种思想或文化的转变，带来了更为积极、开放和活跃的社会氛围，与文艺复兴运动强调人文主义、追求个性解放和现世享受的特点相吻合。文艺复兴推动了欧洲文化的转型，C项正确；材料主要描述了文艺复兴对欧洲思想的影响，与理性化无关，排除A项；动摇的欧洲的封建王权统治是启蒙运动和资产阶级革命的影响，材料并没有直接提到对封建王权的动摇，排除B项；14世纪中叶，租地农场和手工工场的产生和发展促进了资本主义萌芽的出现，与题干无关，排除D项。故选C项。 16. 米开朗琪罗的大理石雕像《大卫》，塑造了一个舒展自如、昂然挺立、肌肉健实、巨人般的青年形象。他的画作《创世纪》共塑造了300多个英雄式的人物，其中有的表现了人的力量和善良。这些作品可用于研究（ ） A. 法兰克王国的建立 B. 西欧庄园的出现 C. 欧洲大学的兴起 D. 文艺复兴的核心思想 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“米开朗琪罗”“他的画作《创世纪》共塑造了300多个英雄式的人物，其中有的表现了人的力量和善良”结合所学可知，米开朗琪罗是文艺复兴时期的杰出代表，其作品反映了文艺复兴的核心思想人文主义，D项正确；法兰克王国的建立与克洛维有关，排除A项；庄园是一个独立的自给自足的政治经济单位，题干材料与欧洲庄园的出现没有联系，排除B项；大学的兴起是社会经济发展的产物，出现在文艺复兴之前，排除C项。故选D项。 17. 下图是拉丁美洲土著人口（1492—1825年）统计情况。拉美土著人口锐减的悲剧始于（ ） A. 迪亚士到达好望角 B. 哥伦布“发现”新大陆 C. 达•伽马到达印度 D. 麦哲伦船队环球航行 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，哥伦布“发现”美洲新大陆之后，西班牙、葡萄牙率先在全球进行殖民掠夺活动，两国基本上瓜分了拉丁美洲，大量印第安人被屠杀、奴役或染上殖民者带来的疾病而死去，拉丁美洲人口锐减，B项正确；迪亚士到达好望角，没有到达美洲，不符题意，排除A项；达•伽马到达印度是向东航行，并未没有到达美洲，不符题意，排除C项；麦哲伦船队向西出发先后到达美洲、亚洲、非洲最后返回欧洲，完成了环球航行，但比哥伦布“发现”新大陆的时间晚，不符合题意，排除D项。故选B项。 18. 马克思在《资本论》中描述某一历史事件时说:“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，……(奴隶制)是殖民地财富的唯一自然基础。”据此可知，这一历史事件（ ） A. 表明太平洋贸易发展迅猛 B. 促使白银大量流入亚洲 C. 有利于欧洲资本原始积累 D. 阻碍了美洲经济的发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.太平洋贸易主要指马尼拉大帆船贸易，题干不涉及这条贸易线路，错误。 B.题干侧重殖民掠夺、奴役土著，没有讲白银流入亚洲，错误。 C.欧洲殖民者掠夺美洲金银、奴役殖民地人民，掠夺来的财富运回欧洲，推动欧洲资本原始积累，正确。 D.殖民掠夺确实破坏美洲，但这不是该事件在近代史上最核心的影响，也不是马克思这句话要突出的主旨，错误。 19. 对下图所示历史活动的表述中正确的一项是（ ） A. ★代表的是亚洲 B. 它为欧洲输送了大量劳动力 C. 这类活动为英国带来了巨额利润 D. 以获取蔗糖、烟草等原材料为中心 【答案】C 【解析】 【详解】A.结合三角贸易的路线图，出程从欧洲出发到达★地，中程将★地的“黑奴”运往美洲。历史上黑奴主要来源于非洲，因此★代表的是非洲，并非亚洲，错误。 B.三角贸易的中程是将黑奴从非洲运往美洲，为美洲的种植园和矿山提供了大量劳动力，而不是输送到欧洲，错误。 C.图示反映的是“三角贸易”。欧洲殖民者从欧洲出发，携带廉价工业品到非洲换取黑奴（出程）；将黑奴运往美洲卖给种植园主（中程）；再从美洲满载金银和工业原料（如蔗糖、烟草）返回欧洲（归程）。在这个过程中，英国等欧洲国家通过贩卖黑奴和不等价交换，赚取了惊人的暴利，加速了资本的原始积累，正确。 D.三角贸易的核心是罪恶的黑奴贸易。虽然获取原材料是归程的目的之一，但整个活动是以贩卖黑奴赚取最高额利润为中心的，错误。 20. 有学者认为：“英国‘光荣革命’在维护传统与追求变革之间找到一条适中的路，实现了斗争与协调、更新与传统的平衡，开创了英国历史的新纪元”。由此可知，“光荣革命”（ ） A. 保留了君主专制 B. 催生了新的政治体制诞生 C. 赢得了民族独立 D. 加深了国王与民众的矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】A.光荣革命后英国保留君主，但君主权力受到限制，不再是君主专制，错误。 B.光荣革命以和平方式完成政权更迭，为君主立宪制的确立奠定基础，实现传统与变革的平衡，正确。 C.光荣革命属于英国内部资产阶级革命，和民族独立无关，错误。 D.光荣革命是妥协和平变革，缓和了矛盾，并非加深矛盾，错误。 21. 1783 年华盛顿在辞职讲话中说：“现在，我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台。”华盛顿完成的这个使命是（ ） A. 第一届总统任期结束 B. 主持制定了美国宪法 C. 率领美法联军取得约克镇大捷 D. 美国赢得了国家独立 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，华盛顿领导了1775——1783年的美国独立战争，这场战争使美国推翻了英国的殖民统治，赢得了独立。故华盛顿“已经完成”的使命是取得独立战争胜利，D项正确；完成总统任期在1783年之后，排除A项；1787年主持修建联邦宪法即1787年宪法，与题干所述不符，排除B项；1781年，美法联军在约克镇与英军激战，英将康华利率部下投降，与题干时间不符，排除C项。故选D项。 22. “克伦威尔、拿破仑……他们扬起手中的利剑，将旧的体制、旧的观念劈开让人看,看明白其中弊端的人们，携手把人类社会从‘人治’推到‘法治’的新阶段。”依据材料分析，克伦威尔和拿破仑的历史进步性在于（ ） A. 通过“利剑”巩固了专制统治 B. 维护了资产阶级革命的成果 C. 完善了本国的法律体系 D. 赢得了独立战争的胜利 【答案】B 【解析】 【详解】A.克伦威尔和拿破仑属于资产阶级代表，打击的是封建专制体制，不是巩固专制统治，错误。 B.克伦威尔领导英国资产阶级革命、拿破仑捍卫法国大革命成果，都打击旧制度，推动社会从人治走向法治，维护资产阶级革命成果，正确。 C.只有拿破仑颁布《拿破仑法典》，完善法律体系；克伦威尔没有完善本国法律体系这个突出贡献，该选项不能同时概括两个人，错误。 D.独立战争是美国的，和英国克伦威尔、法国拿破仑无关，错误。 23. 经典美术作品可以再现重大历史场景，请为下图选择一个合适的主题（ ） A. 封建专制制度走向覆灭 B. 殖民地人民反抗的历程 C. 资产阶级革命时代来临 D. 政治斗争中妥协的艺术 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图片和所学知识可知，克伦威尔在战场上是英国资产阶级革命的场景；英军向美军投降是美国独立战争的场景，1783年，英国被迫承认美国的独立，美国独立战争宣告结束；1789年7月14日，法国巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发。英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争都是资产阶级革命运动，C项正确；图片事件无法说明封建专制制度走向覆灭，并且北美殖民地没有封建制度，排除A项；殖民地人民的反抗仅仅符合美国独立战争，排除B项；英法美三国中只有英国资产阶级革命政治斗争中有妥协的艺术，排除D项。故选C项。 24. 历史事实指的是历史的真实情况，历史解释是分析历史事实的看法和状态，以下属于历史解释的是______。（ ） A. 7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教 B. 16～17世纪，莎士比亚创作了《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等作品 C. 1688年，英国议会作出决定，迎请玛丽和威廉入主英国 D. 1775～1783年，美国独立战争既是一次民族解放战争，又是一场资产阶级革命 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，1775～1783年，美国独立战争既是一次民族解放战争，又是一场资产阶级革命，这是对独立战争意识和影响的评价，是历史解释，D项正确；ABC项是对史实的客观陈述，是史实，排除ABC项。故选D项。 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第25题20分，第26题12分，第27题20分，共52分） 25. 某校九年级学习小组围绕“多彩的世界文明”开展了探究性学习活动，邀请你一起探究，并完成以下任务。 【从农业看文明】 材料一 农业的发展对人类历史影响深远，同学们搜集了一些相关资料。 古代埃及 古代两河流域 古代印度 古代希腊 农业相关资料 古埃及历法把1年分为泛滥季、播种季、收割季3季，每季4个月。非常重视对尼罗河水的测定。 修建运河和沟渠进行灌溉。灌溉网的管理使用纳入国家立法。出现了农人历书，总结农业经验。 地形与气候多种多样，沼泽森林、平原广阔，雨水丰沛。各时期印度统治阶级都把农业生产放在第一位。 平原虽狭小贫瘠，山坡地广泛种植葡萄和橄榄。古希腊人认为土地是最重要的财富。 ——摘编自武寅《简明世界历史读本》等 （1）根据上表及所学知识，任选一个古代文明，概括其农业生产发展的条件。 【从文物看文明】 材料二 不同地区、不同民族创造了各具特色的文化。 （2）请你参照示例，选择上图中的一个文物或遗址（除示例外），写一张“文物导览卡片”。 【示例】名称及所属文明：良渚玉琮——中华文明。 简介：良渚玉琮是中国新石器时代晚期的礼器；它象征着权力和地位，是中华文明源远流长的见证。 【从交流悟发展】 材料三 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 ①唐朝时期，阿拉伯商人将丁香等香料运往中国，大量的植物和蔬菜也从外国引入中国，如菠菜和甜菜等；在当时长安居民的衣食、娱乐等领域都能看到外来文化的影子。 ——摘编自王小甫《古代中外文化交流》 ②亚历山大在远征中，将希腊的神话、语言、艺术等带到东方，又搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的资料，使东西方文化互相补充。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 （3）根据以上搜集的材料，概括文明交流的方式及文明交流所产生的作用。 【从历史思未来】 材料四 费孝通先生强调，世界各民族的文化要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。只有把自我之美和他人之美融合在一起，才能实现理想中的大同之美。 ——摘编自段佳《人类命运共同体的美美与共意蕴》等 （4）综合上述材料和所学知识，谈谈你对文明多样性的认识。 【答案】（1）【示例一】古代埃及：尼罗河贯穿埃及南北，提供了丰富的水源；每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产；古埃及历法先进。 【示例二】古代两河流域：幼发拉底河和底格里斯河为农业生产提供了充足的水源；国家修建运河和灌溉系统并进行立法管理；出现了总结农业经验的农书。 【示例三】古代印度：印度半岛三面环海，气候温暖湿润，平原广阔，雨水充沛，有利于农作物的生长；统治阶级重视农业生产。 【示例四】古代希腊：种植谷物和经济作物，发展多种经营；古希腊人重视土地的开发和利用。 （2）【参考示例】名称及所属文明：《汉谟拉比法典》石柱——古巴比伦文明。 简介：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （3）方式：和平交流与暴力冲突。 作用：促进了东西方的经济文化交流，推动了世界文明的进步等。 （4）认识：既要看到各种文明之间的差异、矛盾、冲突的一面，更要看到统一、共存的一面，积极促进不同文明之间的交流；交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 【解析】 【小问1详解】 条件：选择文明后，条件概括必须基于表格内容，并适当扩展所学知识，避免泛泛而谈。概括条件时，要条理清晰，从自然条件（河流、气候、地形）、技术条件（历法、灌溉）和社会条件（国家政策）等方面组织语言。 示例一：材料提到“尼罗河水的测定”“历法分为泛滥季、播种季、收割季”，这表明尼罗河的水文条件和历法对农业至关重要。结合所学知识可知，尼罗河贯穿埃及南北，提供了丰富的水源；每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产；古埃及历法先进。 示例二：材料提到“修建运河和沟渠进行灌溉”“灌溉网的管理纳入国家立法”“农人历书”，这突出了水利工程和国家管理的作用。结合所学知识可知，幼发拉底河和底格里斯河为农业生产提供了充足的水源；国家修建运河和灌溉系统并进行立法管理；出现了总结农业经验的农书。 示例三：材料提到“地形与气候多种多样”“平原广阔，雨水丰沛”“统治阶级重视农业生产”，这体现了自然条件和政策支持。结合所学知识可知，印度半岛三面环海，气候温暖湿润，平原广阔，雨水充沛，有利于农作物的生长；统治阶级重视农业生产。 示例四：材料提到“平原狭小贫瘠”“种植葡萄和橄榄”“土地是最重要的财富”，这反映了地理环境的限制和适应策略。结合所学知识可知，种植谷物和经济作物，发展多种经营；古希腊人重视土地的开发和利用。 【小问2详解】 卡片：本题要求选择材料二中的一个文物或遗址（除示例良渚玉琮外），仿照示例格式写导览卡片，包括名称及所属文明和简介。简介部分需简洁明了，包括文物的基本特征、历史地位或文化价值，类似示例中的“礼器”“象征权力”“文明见证”。 名称及所属文明：选择《汉谟拉比法典》石柱局部图，结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。因此，名称及所属文明为：《汉谟拉比法典》石柱——古巴比伦文明。 简介：简介要突出文物的独特性和文明代表性，避免冗长。结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 【小问3详解】 方式：阅读材料，提取关键词。材料三①提到“阿拉伯商人将丁香等香料运往中国”“植物和蔬菜引入”，这属于和平方式（如贸易、旅行）。材料三②提到“亚历山大在远征中，将希腊的神话带到东方”“搜集东方资料”，这属于暴力方式（如征服、战争）。因此，方式可概括为“和平交流与暴力冲突”。 作用：从材料中找出交流带来的影响。材料三①指出外来文化影响长安居民的衣食、娱乐，说明促进了东西方经济文化交流；材料三②强调“使东西方文化互相补充”，说明推动了世界文明的进步。 【小问4详解】 认识：本题是开放性问题，要求综合所有材料（农业、文物、交流）和所学知识，谈谈对文明多样性的认识。材料四引用费孝通的话，提示了“各美其美，美美与共”的理念。首先，从材料中提炼文明多样性的表现：材料一显示不同文明农业条件各异，材料二显示文物各具特色，材料三显示交流促进发展。其次，结合所学知识，文明多样性是指不同文明在历史、文化、制度等方面的差异，但通过交流可以互鉴共荣。最后，认识应包含两点：一是尊重差异（“各美其美”），二是强调交流互鉴的积极意义（“美美与共”）。故答案可作答为：既要看到各种文明之间的差异、矛盾、冲突的一面，更要看到统一、共存的一面，积极促进不同文明之间的交流；交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 26. 阅读材料，完成任务。 选择上面两个及以上的图片，分析其蕴含的信息，结合所学知识自拟主题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】参考示例：观点：思想变革是推动社会发展的重要因素。 论述：14世纪文艺复兴运动兴起，以但丁为代表的文学家、思想家和艺术家们宣传了人文主义思想，大大解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。17世纪启蒙运动兴起，以伏尔泰为代表的启蒙思想家宣传了理性主义思想，进一步解放了人们的思想，为法国大革命作了重要的理论准备，推动了欧美资产阶级革命的进程。 综上所述，思想变革促进先进思想的传播并指导社会实践，是社会发展的先导，推动了社会的发展。 【解析】 【详解】但丁是文艺复兴的先驱，威廉和玛丽加冕标志着英国资产阶级革命结束，推翻了君主专制，伏尔泰是启蒙运动的代表人物，攻占巴士底狱标志着法国大革命的开始，选择上述图片提炼观点为思想解放推动社会进步或思想变革是推动社会发展的重要因素。 论述时，结合文艺复兴和启蒙运动对社会的影响进行分析，最后进行总结，做到史论结合。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素……最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。克伦威尔在内战后借助议会军建立起来的专制统治使得英国人充分认识到，通过圣洁的革命建立起来的专制统治比传统君主制度危害更大。 ——王从圣《各国民主制度的建立途径》 材料二 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 材料三 由于法国特有的理想化的思想基础和浪漫的文化特征，也由于法国的历史和现实传统，法国没有选择渐进的现代化方式，而是采取了非此即彼的极端手段，用激进的方法实施政治现代化，为此付出巨大的代价。 ——摘编自钱乘旦《现代化历程·西欧卷》 （1）据材料一并结合所学知识回答，“近代民主制度”的名称及其确立的标志。根据材料一，指出该民主制度产生的关键因素（有利条件）。 （2）根据材料二，指出美国宪法如何协调“多元利益”？为达到此目的，美国宪法的设计所依据的原则是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出法国实现政治现代化的方法；及采取该方法的“思想基础”。 （4）综合上述材料，指出近代早期欧美国家政治文明演进的趋势。 【答案】（1）名称：君主立宪制；标志：1689年《权利法案》的颁布；因素：英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制。 （2）方式：美国宪法制定过程中注重对美国社会多元利益的冲突和协调；利益集团间相互谈判妥协以实现利益分沾和共享。原则：分权与制衡。 （3）方法：暴力革命（或者法国大革命）；思想：启蒙运动。 （4）趋势：由专制到民主，由人治到法治。 【解析】 【小问1详解】 根据材料和所学知识，“"近代民主制度”的名称是君主立宪制。英国君主立宪制确立的标志是1689年《权利法案》的颁布。根据材料一“最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主”可知，该民主制度产生的关键因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制。 【小问2详解】 根据材料二，“它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调”可知，美国宪法制定过程中注重对美国社会多元利益的冲突和协调。根据材料二“让不同的利益集团通过多方位、连续不断的‘谈判’而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享”可知，利益集团间相互谈判妥协以实现利益分沾和共享。所以，美国宪法协调“多元利益”的方法是：美国宪法制定过程中注重对美国社会多元利益的冲突和协调；利益集团间相互谈判妥协以实现利益分沾和共享。根据所学可知，为达到此目的，美国宪法的设计所依据的原则是分权与制衡。 【小问3详解】 根据材料三和所学知识可知，法国实现政治现代化的方法是暴力革命（或者法国大革命）。法国采取该方法的“思想基础”是启蒙运动。 【小问4详解】 结合所学可知，从英国资产阶级革命，美国独立战争，法国大革命可知，世界近代政治文明演进的趋势是由专制到民主，由人治到法治。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度上期期中作业质量监测 九年级历史 开卷考试时间60分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题（下列各题中只有一个正确的或是符合题意的选项。每小题2分，共48分） 1. 胡夫金字塔修建时至少由10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ） A. 奴隶制经济的繁荣 B. 文明走向衰落 C. 政治制度的完善 D. 国王权力至高无上 2. 法典规定：“租耕牛一年，租金为4库鲁谷；如果耕牛在租用期间死亡，租牛者要负责赔偿。”法典中还有许多关于雇佣、交换、借贷等方面的内容。据此可知，该地区（ ） A. 商品经济比较活跃 B. 家庭奴隶制盛行 C. 维护奴隶主阶级利益 D. 各等级贵贱分明 3. 公元前6世纪，古印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着经济地位上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权，于是佛教应运而生。这说明佛教（ ） A. 废除了古印度种姓制度 B. 成为印度最重要的宗教 C. 顺应了古印度发展需要 D. 成功解决印度列国纷争 4. 下图是一位同学绘制的思维导图，其中①②处应该填上（ ） A. 民族众多、大河文明 B. 军事发达、海洋文明 C. 小国寡民、大河文明 D. 小国寡民、海洋文明 5. 雅典城邦时代戏剧流行，在戏剧公演上众多的雅典公民在同一个场合中，在同一个时段里经历同一种感受，他们一个挨一个都坐在一起，胳膊碰胳膊，腿碰腿，情感也会在他们之间流动……每个人都是一个社会的人，一个政治中的人，自己被深深地囊括在城邦之中，与其他观众有着紧密的联系。这表明戏剧公演 A. 强化了雅典“人人平等”的原则 B. 反映了雅典民主制的开放性 C. 调动了雅典公民的政治参与热情 D. 培养了雅典公民的集体意识 6. “在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。”其中“具有划时代的意义”在于帝国（ ） A. 促进文明交流 B. 出现近代化曙光 C. 强化中央集权 D. 强烈的侵略性质 7. 从希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到主张人应该“认识你自己”，这都反映了古希腊文化（ ） A. 缺乏对现实的关注 B. 是西方文明的源头 C. 重视人自身的价值 D. 融合了东西方文明 8. 马克思曾说：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。下列史实能证明或反映这条规律的是（ ） A. 雅利安人进入印度建立种姓制度 B. 亚历山大东征建立希腊式城市 C. 法兰克王国国王克洛维皈依基督教 D. 查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》 9. 第一组同学找了这样一则资料：1233年，英王指责伯爵理查侵犯了王室领地，但伯爵宣称国王侵占他的土地，违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。由此可知，西欧封君与封臣之间（ ） A. 等级秩序森严 B. 地位相互平等 C. 矛盾冲突不断 D. 存在契约关系 10. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 引领文艺复兴的潮流 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 11. 《全球通史·中古时代》提到“像古今中外众多出身于平民的皇帝一样，查士丁尼的一生也充满了传奇。但如果说他的“武功”让罗马帝国的版图大大扩展，那真正让他名垂千古的却是其“文治”的成果。”其“文治”成果（ ） A. 成为阿拉伯文学的瑰宝 B. 奠定了欧洲民法的基础 C. 使西欧教育学术出现了新的气象 D. 促进封建制度在西欧普遍存在 12. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A. 大和政权的建立 B. 幕府统治的强化 C. 大化改新的影响 D. 明治维新的推动 13. 阿拉伯学者通过翻译保存大量的希腊学术著作，并把这些著作通过拉丁文等译本传回了欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”。据此可推知，阿拉伯文化（ ） A. 为文艺复兴奠定基础 B. 成为东西方交流的桥梁 C. 与欧洲文化形成互补 D. 为商业贸易繁荣创造了条件 14. 下图所示是欧洲13世纪生产关系出现的新现象。它说明（ ） A. 租地农场出现 B. 资本原始积累血腥性 C. 土地兼并兴起 D. 生产方式资本主义化 15. 有学者认为，欧洲某场运动“冲击和涤荡着被动、冷漠、消极和墨守成规的情绪”，使“优雅代替了唐突，热情取代了冷漠，高贵替换了卑微，清醒代替了混沌，总之，亮丽的生命取代了忧郁的生命”。这场运动（ ） A. 形成了理性化的思维方式 B. 动摇了欧洲的封建王权 C. 有利于推动欧洲文化转型 D. 促进资本主义萌芽出现 16. 米开朗琪罗的大理石雕像《大卫》，塑造了一个舒展自如、昂然挺立、肌肉健实、巨人般的青年形象。他的画作《创世纪》共塑造了300多个英雄式的人物，其中有的表现了人的力量和善良。这些作品可用于研究（ ） A. 法兰克王国的建立 B. 西欧庄园的出现 C. 欧洲大学的兴起 D. 文艺复兴的核心思想 17. 下图是拉丁美洲土著人口（1492—1825年）统计情况。拉美土著人口锐减的悲剧始于（ ） A. 迪亚士到达好望角 B. 哥伦布“发现”新大陆 C. 达•伽马到达印度 D. 麦哲伦船队环球航行 18. 马克思在《资本论》中描述某一历史事件时说:“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，……(奴隶制)是殖民地财富的唯一自然基础。”据此可知，这一历史事件（ ） A. 表明太平洋贸易发展迅猛 B. 促使白银大量流入亚洲 C. 有利于欧洲资本原始积累 D. 阻碍了美洲经济的发展 19. 对下图所示历史活动的表述中正确的一项是（ ） A. ★代表的是亚洲 B. 它为欧洲输送了大量劳动力 C. 这类活动为英国带来了巨额利润 D. 以获取蔗糖、烟草等原材料为中心 20. 有学者认为：“英国‘光荣革命’在维护传统与追求变革之间找到一条适中的路，实现了斗争与协调、更新与传统的平衡，开创了英国历史的新纪元”。由此可知，“光荣革命”（ ） A. 保留了君主专制 B. 催生了新的政治体制诞生 C. 赢得了民族独立 D. 加深了国王与民众的矛盾 21. 1783 年华盛顿在辞职讲话中说：“现在，我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台。”华盛顿完成的这个使命是（ ） A. 第一届总统任期结束 B. 主持制定了美国宪法 C. 率领美法联军取得约克镇大捷 D. 美国赢得了国家独立 22. “克伦威尔、拿破仑……他们扬起手中的利剑，将旧的体制、旧的观念劈开让人看,看明白其中弊端的人们，携手把人类社会从‘人治’推到‘法治’的新阶段。”依据材料分析，克伦威尔和拿破仑的历史进步性在于（ ） A. 通过“利剑”巩固了专制统治 B. 维护了资产阶级革命的成果 C. 完善了本国的法律体系 D. 赢得了独立战争的胜利 23. 经典美术作品可以再现重大历史场景，请为下图选择一个合适的主题（ ） A. 封建专制制度走向覆灭 B. 殖民地人民反抗的历程 C. 资产阶级革命时代来临 D. 政治斗争中妥协的艺术 24. 历史事实指的是历史的真实情况，历史解释是分析历史事实的看法和状态，以下属于历史解释的是______。（ ） A. 7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教 B. 16～17世纪，莎士比亚创作了《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等作品 C. 1688年，英国议会作出决定，迎请玛丽和威廉入主英国 D. 1775～1783年，美国独立战争既是一次民族解放战争，又是一场资产阶级革命 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第25题20分，第26题12分，第27题20分，共52分） 25. 某校九年级学习小组围绕“多彩的世界文明”开展了探究性学习活动，邀请你一起探究，并完成以下任务。 【从农业看文明】 材料一 农业的发展对人类历史影响深远，同学们搜集了一些相关资料。 古代埃及 古代两河流域 古代印度 古代希腊 农业相关资料 古埃及历法把1年分为泛滥季、播种季、收割季3季，每季4个月。非常重视对尼罗河水的测定。 修建运河和沟渠进行灌溉。灌溉网的管理使用纳入国家立法。出现了农人历书，总结农业经验。 地形与气候多种多样，沼泽森林、平原广阔，雨水丰沛。各时期印度统治阶级都把农业生产放在第一位。 平原虽狭小贫瘠，山坡地广泛种植葡萄和橄榄。古希腊人认为土地是最重要的财富。 ——摘编自武寅《简明世界历史读本》等 （1）根据上表及所学知识，任选一个古代文明，概括其农业生产发展的条件。 【从文物看文明】 材料二 不同地区、不同民族创造了各具特色的文化。 （2）请你参照示例，选择上图中的一个文物或遗址（除示例外），写一张“文物导览卡片”。 【示例】名称及所属文明：良渚玉琮——中华文明。 简介：良渚玉琮是中国新石器时代晚期的礼器；它象征着权力和地位，是中华文明源远流长的见证。 【从交流悟发展】 材料三 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 ①唐朝时期，阿拉伯商人将丁香等香料运往中国，大量的植物和蔬菜也从外国引入中国，如菠菜和甜菜等；在当时长安居民的衣食、娱乐等领域都能看到外来文化的影子。 ——摘编自王小甫《古代中外文化交流》 ②亚历山大在远征中，将希腊的神话、语言、艺术等带到东方，又搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的资料，使东西方文化互相补充。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 （3）根据以上搜集的材料，概括文明交流的方式及文明交流所产生的作用。 【从历史思未来】 材料四 费孝通先生强调，世界各民族的文化要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。只有把自我之美和他人之美融合在一起，才能实现理想中的大同之美。 ——摘编自段佳《人类命运共同体的美美与共意蕴》等 （4）综合上述材料和所学知识，谈谈你对文明多样性的认识。 26. 阅读材料，完成任务。 选择上面两个及以上的图片，分析其蕴含的信息，结合所学知识自拟主题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素……最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。克伦威尔在内战后借助议会军建立起来的专制统治使得英国人充分认识到，通过圣洁的革命建立起来的专制统治比传统君主制度危害更大。 ——王从圣《各国民主制度的建立途径》 材料二 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 材料三 由于法国特有的理想化的思想基础和浪漫的文化特征，也由于法国的历史和现实传统，法国没有选择渐进的现代化方式，而是采取了非此即彼的极端手段，用激进的方法实施政治现代化，为此付出巨大的代价。 ——摘编自钱乘旦《现代化历程·西欧卷》 （1）据材料一并结合所学知识回答，“近代民主制度”的名称及其确立的标志。根据材料一，指出该民主制度产生的关键因素（有利条件）。 （2）根据材料二，指出美国宪法如何协调“多元利益”？为达到此目的，美国宪法的设计所依据的原则是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出法国实现政治现代化的方法；及采取该方法的“思想基础”。 （4）综合上述材料，指出近代早期欧美国家政治文明演进的趋势。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $