2.3《峨日朵雪峰之侧》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

2.3《峨日朵雪峰之侧》练习 一、现代文阅读 （一）阅读下面的文字，完成1-4题。 峨日朵雪峰之侧 昌耀 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 1.下列对这首诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“这是我此刻仅能征服的高度了”既点明诗人当下的登山状态，也暗含对自我能力的清醒认知，并非遗憾，而是对当下坚守的肯定 B.“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入”，太阳的“彷徨”与“决然”形成对比，既写出落日景象的壮阔，也暗合诗人内心的挣扎与坚定 C.“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣”，以动衬静，通过石砾滑坡的嚣鸣凸显雪峰之侧的孤寂与危险，烘托诗人的坚韧 D.“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”，细节描写展现登山的艰辛，暗示诗人征服高度的代价是肉体的痛苦 2.下列对这首诗艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌视角独特，以第一人称“我”的视角切入，将主观情感与客观景象融为一体，增强了诗歌的代入感与真实性 B.“像军旅远去的喊杀声”运用比喻修辞，将石砾滑坡的嚣鸣比作军旅喊杀声，既写出声响的雄浑，也赋予自然景象一种历史厚重感 C.“铆钉一样揳入”运用夸张手法，极力凸显指关节嵌入巨石的牢固，表现诗人对抗困境的决心与力量 D.诗歌结尾以“小得可怜的蜘蛛”与前文的“雄鹰或雪豹”形成对比，以小见大，深化主题，让诗歌情感从激昂转向沉静 3.下列对诗中“蜘蛛”意象的解读，最准确的一项是（ ） A.蜘蛛的“小得可怜”与雪峰的壮阔形成反差，暗示诗人在自然面前的渺小与卑微 B.蜘蛛是孤独的象征，与诗人的孤独状态相呼应，表达诗人对陪伴的迫切渴望 C.蜘蛛虽渺小却坚韧地生存于岩壁，与诗人共赏快慰，象征平凡生命的坚守与尊严 D.蜘蛛的出现打破了雪峰的孤寂，为诗歌增添了生机，表达诗人对自然生命的热爱 4.请结合诗歌内容，简要分析诗人在诗中寄寓的思想情感。 （二）阅读下面的文字，完成5-8题。 材料一 峨日朵雪峰之侧（节选） 昌耀 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 材料二 立在地球边上放号（节选） 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 5.下列对两则材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.材料一聚焦“峨日朵雪峰之侧”的局部景象，展现登山者在特定高度的体验；材料二放眼全球自然景象，彰显自然伟力的磅礴壮阔 B.材料一中“我”的“征服”是个体对自我极限的突破，材料二中“不断的创造”是对时代变革力量的歌颂，均体现积极进取的精神 C.材料一通过“血滴”“撕裂”等细节凸显征服的艰辛与代价；材料二则以“怒涌”“推倒”等词语凸显力量的雄浑与不可阻挡 D.材料一的情感基调沉郁悲凉，侧重表达个体在自然面前的无力；材料二的情感基调豪迈激昂，侧重表达对自然力量的崇拜 6.下列对两则材料艺术特色的对比分析，不正确的一项是（ ） A.两者均以第一人称创作，材料一的“我”是具体的登山者，情感表达细腻深沉；材料二的“我”是时代的呐喊者，情感表达直接强烈 B.材料一以细节描写为核心，通过动作、场景的细致刻画传递情感；材料二以排比、反复为核心，通过句式的强化凸显情感的激昂 C.材料一的意象具体而集中，以“雪峰”“太阳”“石砾”等构建场景；材料二的意象宏大而开阔，以“白云”“太平洋”“洪涛”等展现壮阔 D.两者均注重动静结合，材料一以石砾滑坡的“动”衬雪峰的“静”；材料二仅以“怒涌”“滚滚”等动态意象为主，缺乏静态描写的铺垫 7.下列对两则材料中“自然”内涵的解读，最准确的一项是（ ） A.材料一中的“自然”是充满危险与挑战的存在，是个体征服的对象；材料二中的“自然”是力量的源泉，是时代变革的助推器 B.两则材料中的“自然”均是伟力的象征，是诗人抒发情感的载体，没有本质区别 C.材料一中的“自然”是个体精神的试炼场，材料二中的“自然”是时代精神的隐喻 D.材料一中的“自然”侧重展现其残酷性，材料二中的“自然”侧重展现其创造性 8.请结合两则材料的创作背景与内容，简要分析“进取精神”在诗中呈现的不同形态。 （三）阅读下面的文字，完成9-12题。 材料一 峨日朵雪峰之侧（节选） 昌耀 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 材料二 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 9.下列对两则材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.材料一以“雄鹰或雪豹”的渴望与“蜘蛛”的出现形成对比，材料二以浪的“无休止扑来”与礁石的“依然站在”形成对比，均通过对比凸显核心意象的特质 B.材料一中的“蜘蛛”与材料二中的“礁石”均是平凡而坚韧的生命象征，传递出对生命坚守的赞美 C.材料一“默享着这大自然赐予的快慰”体现诗人与自然的和解，材料二“含着微笑，看着海洋”体现礁石对困境的从容超脱 D.材料一侧重展现个体在自然中的孤独与陪伴，材料二侧重展现个体在困境中的对抗与坚守，主题截然不同 10.下列对两则材料艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.两者均以具象意象为核心，材料一的“蜘蛛”与材料二的“礁石”均承载了诗人的情感与思考，实现抽象精神的具象化 B.材料一语言简洁凝练，以平静的叙述传递深沉的情感；材料二语言质朴直白，以白描手法刻画礁石形象，情感真挚强烈 C.材料一以“锈蚀的岩壁”为背景，烘托蜘蛛的渺小与坚韧；材料二以“海洋”“浪”为背景，烘托礁石的顽强与不屈 D.两者均采用象征手法，材料一的“蜘蛛”象征平凡生命的尊严，材料二的“浪”象征人生的苦难，寓意深刻 11.下列对两则材料中“生命姿态”的解读，最准确的一项是（ ） A.材料一中的生命姿态是“渴望陪伴却坦然独行”，材料二中的生命姿态是“直面苦难却从容坚守” B.材料一中的生命姿态是“渺小卑微却安于现状”，材料二中的生命姿态是“顽强不屈却好勇斗狠” C.两则材料中的生命姿态均是“主动对抗困境，彰显强者风范” D.两则材料中的生命姿态均是“顺应自然规律，与自然和谐共生” 12.请结合两则材料的内容，简要概括“平凡生命的伟大”这一主题的共同内涵。 （四）阅读下面的文字，完成13-16题。 材料一 峨日朵雪峰之侧 昌耀 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 材料二 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 13.下列对两则材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A.材料一与材料二均以登高所见之景为切入点，将自然景象与个人情感紧密结合，营造出深沉的意境 B.材料一中的“石砾滑坡”“深渊嚣鸣”与材料二中的“风急天高”“落木萧萧”均以萧瑟之景烘托内心的悲凉 C.材料一展现诗人登山的艰辛与坚守，材料二展现诗人晚年的漂泊与困苦，均体现个体在困境中的生命体验 D.材料一的情感最终归于“快慰”的平静，材料二的情感始终沉浸在“悲秋”的愁苦中，情感走向截然不同 14.下列对两则材料艺术特色的对比分析，不正确的一项是（ ） A.材料一为现代新诗，句式长短错落，节奏自由舒缓；材料二为七言律诗，句式整齐，格律严谨，节奏顿挫抑扬 B.两者均注重意象的营造，材料一以“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象构建壮阔而沉静的场景；材料二以“风”“天”“落木”“长江”等意象构建雄浑而悲凉的场景 C.材料一以细节描写凸显情感，如“指关节铆钉一样揳入”“血滴渗出”；材料二以景衬情，通过自然景象的铺陈烘托内心的愁苦 D.两者均采用第一人称创作，材料一的“我”是登山者，材料二的“我”是登高的老者，均增强了情感的真实性与代入感 15.下列对两则材料中“登高”内涵的解读，最准确的一项是（ ） A.材料一中的“登高”是对自然高度的征服，材料二中的“登高”是对人生困境的逃避 B.材料一中的“登高”是个体自我挑战的过程，材料二中的“登高”是个体苦难的叠加与宣泄 C.两则材料中的“登高”均是对生命极限的突破，体现积极进取的精神 D.两则材料中的“登高”均是自然场景的再现，没有深层的精神内涵 16.请结合两则材料的内容，简要分析诗人如何通过“登高”场景的描写传递情感。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成17-22题。 昌耀的《峨日朵雪峰之侧》以独特的生命体验为内核，通过对雪峰之侧场景的精准刻画，展现了个体在自然中的坚守与超越。诗歌开篇“这是我此刻仅能征服的高度了”，【简洁直白】地交代了诗人的登山状态，“仅能”二字既含对当下极限的认知，也藏对自我坚守的肯定。“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”的画横线句子，以极具张力的细节描写，将登山者对抗困境的决心具象化；而“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣”的场景，则以【雄浑壮阔】的自然之景烘托个体的渺小与坚韧。结尾处“小得可怜的蜘蛛”与诗人共享快慰，以小见大，让诗歌的情感从对抗转向和解，从激昂转向沉静，深刻诠释了平凡生命的尊严与价值。整首诗意象鲜明，情感深沉，是现代新诗中极具生命张力的经典之作。 17.下列对文段中【简洁直白】一词的理解，不正确的一项是（ ） A.“简洁直白”准确概括了诗句的语言风格，没有冗余的修饰，直接传递核心信息 B.“简洁直白”的语言与诗歌深沉的情感形成反差，让情感表达更显真挚有力 C.“简洁直白”仅体现语言的朴素，无法凸显诗歌的文学性与感染力 D.“简洁直白”的表述符合登山者当下的心境，直接交代状态，为后文情感铺陈奠定基础 18.下列对文段中【雄浑壮阔】一词的表达效果分析，不正确的一项是（ ） A.“雄浑壮阔”精准描绘出石砾滑坡、深渊嚣鸣的自然景象特点，凸显场景的宏大 B.“雄浑壮阔”的自然之景与个体的渺小形成对比，更能烘托出诗人对抗困境的坚韧 C.“雄浑壮阔”的场景描写与后文“锈蚀的岩壁”“小得可怜的蜘蛛”形成呼应，丰富了诗歌的意境层次 D.“雄浑壮阔”一词过于夸张，与诗歌中个体艰难坚守的细腻情感不符 19.下列对文段中画横线句子的赏析，不正确的一项是（ ） A.句子运用比喻修辞，将“指关节”比作“铆钉”，生动形象地写出指关节嵌入巨石的牢固程度 B.“揳入”一词极具表现力，精准刻画了登山者用力的动作，凸显其对抗困境的决心与力量 C.句子通过细节描写，将抽象的坚守精神具象化，让读者能够直观感受到登山者的艰辛与执着 D.句子情感消极低沉，与整首诗积极向上的精神内核相矛盾 20.下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.《峨日朵雪峰之侧》以生命体验为内核，通过场景刻画展现个体的坚守与超越，是现代新诗的经典之作 B.文段从语言风格、细节描写、场景烘托、主题内涵四个维度解读诗歌，条理清晰，解读全面 C.“仅能”二字的解读精准，既体现诗人对自我极限的认知，也凸显其对当下坚守的肯定，兼具理性与感性 D.诗歌结尾的情感转向仅体现对平凡生命的认同，与前文的对抗精神无关，形成情感断层 21.下列对《峨日朵雪峰之侧》的整体赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌意象选择极具特色，“雪峰”“太阳”“石砾”“蜘蛛”等意象既有自然的壮阔，也有生命的细微，形成鲜明对比 B.诗歌情感脉络清晰，从对高度的征服、对困境的对抗，到与自然的和解、对平凡生命的认同，层层递进，情感深沉真挚 C.诗歌以第一人称视角创作，让读者能够深入感受登山者的内心世界，增强了诗歌的感染力与真实性 D.诗歌仅展现了个体在自然中的生命体验，没有融入时代精神，主题内涵较为狭隘 22.下列关于《峨日朵雪峰之侧》的文学常识表述，正确的一项是（ ） A.昌耀是当代著名诗人，其诗歌多聚焦西部高原的自然与生命，风格雄浑、深沉，充满生命张力 B.《峨日朵雪峰之侧》是古典诗歌的代表之作，严格遵循格律要求，语言凝练典雅 C.现代新诗与古典诗歌的唯一区别是创作语言，《峨日朵雪峰之侧》采用白话创作，故属于现代新诗 D.昌耀的诗歌创作题材单一，仅围绕西部高原的自然景象展开，缺乏对人文精神的探讨 三、作文 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 昌耀在《峨日朵雪峰之侧》中，以登山者的视角写下“这是我此刻仅能征服的高度了”，即便指关节嵌入石砾、血滴渗出鞋底，仍坚守在锈蚀的岩壁，最终与渺小的蜘蛛一同默享自然的快慰。这份在困境中的坚守、对自我极限的突破、与平凡生命的和解，正是“峨日朵精神”的核心。当下，从科技攻关一线的科研人员攻克“卡脖子”技术的执着，到基层干部扎根乡村振兴的坚守；从运动员挑战奥运极限的拼搏，到普通人在平凡岗位上的深耕，无数人正以“峨日朵精神”书写人生答卷。 请结合材料内容，联系当下时政热点，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 参考答案 1.答案：A 解析：“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“仅能”并非对自我能力的“清醒认知”而无遗憾，实则暗含对未能达到更高高度的惋惜，同时也有对当下能够坚守这一高度的肯定，是遗憾与坚守并存的复杂心态。A项“并非遗憾”解读错误，故不正确。 2.答案：C 解析：“铆钉一样揳入”运用的是比喻修辞，将指关节比作铆钉，而非夸张手法。该句通过比喻精准刻画了指关节嵌入巨石的牢固状态，凸显诗人对抗困境的决心。C项对修辞手法的判断错误，故不正确。 3.答案：C 解析：A项“暗示诗人在自然面前的渺小与卑微”错误，诗人与蜘蛛共享快慰，体现的是平等与尊重，而非卑微；B项“表达诗人对陪伴的迫切渴望”错误，蜘蛛的出现是意外之喜，诗人最终坦然接受并与之共赏，核心是对平凡生命的认同；D项“为诗歌增添了生机，表达诗人对自然生命的热爱”解读片面，忽略了蜘蛛所象征的坚韧与尊严的核心内涵。C项准确解读了“蜘蛛”意象的象征意义，故正确。 4.答案：诗人在诗中寄寓的思想情感主要有四点：（1）对自我极限突破的坚守与执着，通过“指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”“血滴渗出”等细节，展现诗人征服高度过程中的艰辛与对抗困境的决心；（2）对自然壮阔与神秘的敬畏，“太阳决然跃入山海”“石砾滑坡引动嚣鸣”等场景，凸显自然的雄浑与危险，传递出诗人对自然的敬畏之情；（3）对陪伴的渴望与对孤独的坦然，从“渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”到接受“小得可怜的蜘蛛”的陪伴，体现诗人从渴望陪伴到坦然面对孤独、与平凡生命共处的心态转变；（4）对平凡生命尊严的认同与赞美，蜘蛛虽渺小却坚韧生存，与诗人共享快慰，彰显诗人对平凡生命价值的认可与尊重。 5.答案：D 解析：材料一的情感基调并非“沉郁悲凉”“侧重表达个体在自然面前的无力”，而是在展现征服艰辛的同时，传递出坚守的决心与最终与自然和解的快慰，情感积极向上；材料二的情感基调豪迈激昂，侧重表达对自然力量与时代变革力量的歌颂。D项对材料一情感基调的解读错误，故不正确。 6.答案：D 解析：材料二并非“缺乏静态描写的铺垫”，“无数的白云正在空中怒涌”虽为动态，但“好幅壮丽的北冰洋的晴景哟”所展现的整体景象具有相对的静态感，动静相生，共同构建了壮阔的意境。D项对材料二描写手法的分析错误，故不正确。 7.答案：C 解析：A项“材料一中的‘自然’是个体征服的对象”错误，诗人最终与自然和解，并非征服；B项“没有本质区别”错误，材料一中的自然是个体精神的试炼场，材料二中的自然是时代精神的隐喻，内涵不同；D项“材料一中的‘自然’侧重展现其残酷性”错误，自然既有危险的一面，也有赐予“快慰”的温柔一面，残酷性并非核心。C项准确解读了两则材料中“自然”的不同内涵，故正确。 8.答案：（1）材料一创作于昌耀对西部高原生命体验的感悟期，其“进取精神”呈现为个体对自我极限的坚守与突破，是内敛而坚韧的形态。诗人通过自身登山的艰辛体验，展现的是个体在困境中对抗苦难、坚守当下高度的执着，是对自我生命力量的确认与升华；（2）材料二创作于五四时期破旧立新的变革时代，其“进取精神”呈现为对时代变革力量的热烈歌颂与主动拥抱，是外向而激昂的形态。诗人通过赞美自然伟力，传递出打破旧秩序、创造新世界的时代诉求，将个体情感与时代精神紧密结合，彰显的是群体与时代的进取姿态。两者一为个体生命层面的坚守进取，一为时代层面的变革进取，形态不同却同样彰显积极向上的精神内核。 9.答案：D 解析：材料一与材料二的主题并非“截然不同”，两者均围绕“平凡生命的伟大”展开，材料一赞美平凡生命的坚韧与尊严，材料二赞美平凡生命对抗苦难的顽强，核心主题具有一致性。D项对主题的判断错误，故不正确。 10.答案：B 解析：材料二的语言并非“质朴直白”，而是兼具质朴与深沉，“像刀砍过的一样”“含着微笑，看着海洋”等语句看似直白，却蕴含着深沉的情感，通过白描手法刻画礁石形象，情感真挚但并非“强烈”，而是内敛深沉。B项对材料二语言风格与情感的分析错误，故不正确。 11.答案：A 解析：B项“安于现状”“好勇斗狠”错误，材料一中的生命姿态是坚韧坚守而非安于现状，材料二中的生命姿态是从容坚守而非好勇斗狠；C项“主动对抗困境，彰显强者风范”仅适用于材料二，材料一更多是被动坚守与和解；D项“顺应自然规律，与自然和谐共生”仅适用于材料一，材料二是对抗苦难而非顺应自然。A项准确解读了两则材料中的生命姿态，故正确。 12.答案：“平凡生命的伟大”这一主题的共同内涵：（1）坚韧不屈的生命力，材料一中的蜘蛛在锈蚀的岩壁上顽强生存，材料二中的礁石在浪的无休止冲击下依然屹立，均展现平凡生命对抗困境的坚韧；（2）从容豁达的生命心态，蜘蛛与诗人共享自然的快慰，礁石面对海浪的冲击含着微笑，均体现平凡生命在困境中从容超脱的心态；（3）平等的生命价值认同，无论是渺小的蜘蛛还是沉默的礁石，都以自身的存在彰显价值，诗人通过对它们的赞美，传递出对所有平凡生命价值的平等认同与尊重。 13.答案：B 解析：材料一中的“石砾滑坡”“深渊嚣鸣”虽营造出危险的氛围，但核心是烘托诗人对抗困境的坚韧，并非“烘托内心的悲凉”；材料二中的“风急天高”“落木萧萧”则确实以萧瑟之景烘托内心的愁苦。B项对材料一景物烘托作用的解读错误，故不正确。 14.答案：D 解析：材料二《登高》并非采用第一人称创作，诗中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”虽为诗人自身经历的抒发，但整首诗以第三人称视角对自身境遇进行审视与感慨，而非第一人称的直接抒情。D项对创作视角的判断错误，故不正确。 15.答案：B 解析：A项“材料二中的‘登高’是对人生困境的逃避”错误，登高是诗人宣泄苦难的方式，而非逃避；C项“两则材料中的‘登高’均是对生命极限的突破，体现积极进取的精神”错误，材料二的登高更多是苦难的叠加与宣泄，并非积极突破；D项“均是自然场景的再现，没有深层的精神内涵”错误，两者的“登高”均蕴含深层精神内涵，材料一是自我挑战，材料二是苦难宣泄。B项准确解读了两则材料中“登高”的内涵，故正确。 16.答案：（1）材料一通过细节刻画与场景渲染结合的方式传递情感。诗人以“小心地探出前额”“指关节铆钉一样揳入”等细节描写，展现登山登高的艰辛与坚守的决心；同时以“太阳决然跃入山海”“石砾滑坡引动嚣鸣”等壮阔场景，烘托内心的敬畏与执着，将个体情感融入自然场景之中，让情感表达细腻而深沉。（2）材料二通过借景抒情与情景交融的方式传递情感。诗人以“风急天高”“落木萧萧”“长江滚滚”等雄浑萧瑟的登高之景，铺陈出悲凉的意境；再将“万里悲秋”“百年多病”的个人苦难融入其中，让自然之景与内心愁苦相互映衬，实现情景交融，使情感表达雄浑而深沉。 17.答案：C 解析：“简洁直白”的语言并非“无法凸显诗歌的文学性与感染力”，恰恰是这种朴素直白的语言，让诗人的状态与情感更显真挚，能够直击读者内心，与诗歌深沉的内核形成呼应，兼具文学性与感染力。C项解读错误，故不正确。 18.答案：D 解析：“雄浑壮阔”一词准确契合“石砾滑坡、深渊嚣鸣”的场景特点，并非“过于夸张”；且该场景与个体的渺小形成对比，更能凸显诗人坚守的坚韧，与诗歌细腻的情感表达相辅相成，而非不符。D项分析错误，故不正确。 19.答案：D 解析：画横线句子虽展现了登山的艰辛，但通过“铆钉一样揳入”的细节，凸显的是诗人对抗困境的决心与力量，情感积极向上，与整首诗坚守、超越的精神内核高度一致，并非“消极低沉”“相矛盾”。D项赏析错误，故不正确。 20.答案：D 解析：诗歌结尾的情感转向并非“与前文的对抗精神无关，形成情感断层”，而是对前文对抗精神的升华。诗人在经历艰辛对抗后，从渴望强者陪伴到接受平凡生命的陪伴，实现了与自我、与自然的和解，让对抗精神更具温度与深度，情感脉络连贯且层层递进。D项理解错误，故不正确。 21.答案：D 解析：“诗歌仅展现了个体在自然中的生命体验，没有融入时代精神，主题内涵较为狭隘”错误，诗歌中个体的坚守、对极限的突破、对平凡生命的尊重，不仅是个人生命体验的抒发，更契合了人类对生命价值追求的共性主题，具有广泛的时代意义，主题内涵深刻且丰富。D项赏析错误，故不正确。 22.答案：A 解析：B项错误，《峨日朵雪峰之侧》是现代新诗，不受格律束缚，并非古典诗歌；C项错误，现代新诗与古典诗歌的区别不仅在于创作语言，还包括格律、形式、情感表达等多个维度；D项错误，昌耀的诗歌创作题材丰富，既聚焦西部高原的自然与生命，也融入对人文精神、生命价值的探讨，并非题材单一。A项表述正确。 23.作文命题分析 ①命题立意：本命题紧扣《峨日朵雪峰之侧》的核心精神，提炼出“困境坚守、极限突破、平凡和解”的“峨日朵精神”，并关联科技攻关、乡村振兴、奥运拼搏等当下时政热点，搭建起经典文学精神与现实生活的桥梁，引导考生思考个体在时代中的生命姿态与价值追求，兼具文学性、时代性与思辨性。②命题特点：以诗歌核心精神为切入点，结合具体现实案例，降低考生对主题的理解门槛；要求联系时政热点，既限定写作方向，又为考生提供丰富写作素材，鼓励考生将经典文学内涵与现实实践相结合，体现创新性与实践性。③写作导向：引导考生选准角度，可从“困境中的坚守”“平凡中的超越”“个体与时代的共振”等维度立意；鼓励考生结合具体热点案例展开论述，将科研人员、基层干部等群体的实践与“峨日朵精神”相呼应，增强文章的现实意义与说服力。④文体要求：明确文体自选，议论文需观点明确、论据充分，结合热点案例论证“峨日朵精神”的时代价值；记叙文可通过具体人物或事件，展现“峨日朵精神”在现实中的体现，情感真挚动人。 23.作文范文 以坚守为翼，攀时代高峰 昌耀在《峨日朵雪峰之侧》中，以登山者的执着写下震撼人心的生命宣言。即便指关节嵌入石砾、血滴渗透鞋底，仍坚守在锈蚀的岩壁，最终与渺小的蜘蛛共享自然的快慰。这份在困境中坚守、向极限突破、与平凡和解的“峨日朵精神”，穿越时空，在当下的时代征程中依然熠熠生辉。从科技攻关的前沿到乡村振兴的沃土，无数人正以坚守为翼，攀登属于这个时代的高峰。 峨日朵精神，是科技攻关中“啃硬骨头”的执着坚守。在芯片、航空发动机等“卡脖子”技术领域，无数科研人员如登山者般，直面技术壁垒的“雪峰”，以坚韧不拔的毅力攻坚克难。“中国天眼”FAST的研发团队，在贵州喀斯特地貌的深山里坚守二十余年，克服恶劣的自然环境与技术难题，最终让世界最大单口径球面射电望远镜落成启用；北斗导航系统的研发者们，历经数十年深耕，突破国外技术封锁，让中国拥有了自主可控的卫星导航系统。他们就像峨日朵雪峰之侧的登山者，以“指关节铆钉一样揳入巨石”的执着，突破技术极限，为国家科技自立自强点亮希望之光。 峨日朵精神，是乡村振兴中“扎根沃土”的无悔坚守。乡村振兴的战场，正如那险峻的雪峰，需要无数人扎根基层，以汗水与付出浇灌希望。“时代楷模”黄文秀放弃大城市的工作机会，主动扎根家乡百色，深入贫困村屯，带领群众发展特色产业，用青春与生命诠释了基层干部的责任与担当；“新农人”李娟身残志坚，扎根农村电商领域，将家乡的特色农产品销往全国各地，带动村民增收致富。他们没有惊天动地的壮举，却如峨日朵雪峰上的蜘蛛般，以平凡的坚守书写不凡的价值，让乡村振兴的蓝图在沃土上徐徐展开。 峨日朵精神，是平凡岗位上“精益求精”的超越坚守。并非只有惊天动地的事业才能彰显价值，平凡岗位上的深耕细作，同样是对峨日朵精神的践行。“大国工匠”徐立平，在航天发动机固体燃料药面整形领域坚守三十年，以极致的精准度攻克技术难关，被誉为“雕刻火药的大国工匠”；疫情防控中的社区工作者，日夜坚守在防控一线，排查人员、配送物资，用平凡的付出筑牢疫情防控的坚固防线。他们在平凡的岗位上，以“此刻仅能征服的高度”为起点，不断突破自我，将平凡的工作做到极致，彰显了平凡生命的伟大价值。 时代浪潮滚滚向前，每个人都在攀登属于自己的“雪峰”。昌耀笔下的登山者教会我们，真正的高峰不在于高度的绝对超越，而在于坚守的执着、突破的勇气与平凡的从容。作为新时代的青年，我们更应传承和弘扬峨日朵精神，以坚守为翼，在各自的领域深耕细作，在困境中不屈不挠，在平凡中追求卓越，用执着与付出攀登时代的高峰，书写属于我们这一代人的精彩答卷！ 学科网（北京）股份有限公司 $