第8课《世说新语二则——咏雪》学习任务单 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《咏雪》的文言词汇积累、比喻句赏析及文化内涵理解，以“基础巩固-提升探究-拓展延伸”为脉络，通过字词梳理、朗读翻译、文意探究、语言赏析到文化拓展的递进设计，构建文言学习的阶梯式支架。 任务单突出分层设计与核心素养融合，必做基础题夯实文言底子，选做探究题通过比喻对比培养思维能力，拓展任务联结“咏絮才”典故与写作迁移，提升语言运用与审美创造，多维度评价表促进自主反思，助力学生建立文化自信。

《世说新语二则——咏雪》学习任务单 学习目标 1. 积累“俄而” “骤” “差可拟” “未若”等文言常用词,把握文言文朗读停顿规律,精准翻译课文,筑牢文言文学习基础。 1. 理清文章叙事线索,赏析“咏雪”的两个核心比喻句,体会文言语言的精妙之处与深层文化内涵,提升文言文赏析能力。 1. 感受古代士大夫家庭的文化氛围与亲情温度,理解“即兴咏物”的古典文学传统,激发对经典文言作品的兴趣。 学习任务 一、基础巩固 筑牢文言底子(必做) 字词积累 1. 给下列加点字注音,并结合课文语境解释词义。 (1)谢太傅寒雪日内集( )_ (2)俄而雪骤( )_ (3)公欣然曰( )_ (4)撒盐空中差可拟( )_ (5)未若柳絮因风起( )_ (6)太丘舍去( )_(拓展:《陈太丘与友期行》) 1. 辨析下面多义词的不同意思,根据语境补充完整。 (1)“因”:未若柳絮因风起(_) 因地制宜(_) (2)“差”:撒盐空中差可拟(_) 差强人意(_) 参差不齐(_) 1. 找出文中的古今异义词,分别说明其古义和今义。 (1)儿女:古义_ 今义_ (2)拟:古义_ 今义_ 课文诵读与翻译 1. 给下列句子划分朗读停顿,用“/”标出合理节奏。 (1)谢太傅寒雪日内集 (2)撒盐空中差可拟 (3)未若柳絮因风起 1. 用现代汉语翻译下列句子,翻译时要贴合原文的语气和情感,不改变原意。 (1) 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。_ (2)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”_ (3)兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。_ 二、提升探究 品味语言与内涵(选做) 文意与情感探究 1. 文章开头“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”才12个字,却包含了不少关键信息,你能找出哪些?