学易金卷：八年级语文上学期期末模拟卷（苏州专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、基础·运用（共7分） 1．（3分） ① （1分）② （1分） ③ （1分） 2. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. （2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、名句名篇默写（共7分） 4.（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 三、名著阅读（共6分） 5．（3分） ① （1分） ② （1分） ③ （1分） 6．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、综合性学习（共4分） 7.（2分） 8.（2分） （1） （2） 五、文言文阅读（共15分） 9. （2分） 10.（4分） （1） （2） （3） （4） 11.（2分） 步 城 西 入 僧 舍 历 小 巷 12.（4分） （1） （2） 13．（3分） 六、现代文阅读（共21分） （一）（7分） 14．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （二）（15分） 12．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（2分） 16．（3分） （二）（14分） 17.（2分） （1） （2） 18．（4分） （1） （2） 19．（4分） （1） （2） 20．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共40分） 21．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语文参考答案 一、积累运用（共7分） （3分）1．锐不可当 潇洒 周济 （2分）2．D （2分）3．D 二、名句名篇默写（共7分） （7分）4． 谁家新燕啄春泥 悠然见南山 天接云涛连晓雾 清荣峻茂 良多趣味 但少闲人如吾两人者耳 似曾相识燕归来 三、名著阅读（共6分） （3分）5． 新中国成立 江姐（江雪琴） 绣红旗 （3分）6．示例一：A.我选《红岩》中的江姐。在丈夫彭松涛牺牲后，她强忍悲痛，毅然接替地下工作，投身于重庆的革命斗争。被捕后，面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，她始终坚贞不屈，高呼“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”这不仅是对信仰的坚守，更是对国家和人民深沉的爱。她舍小家、为大家，明知前路艰险仍义无反顾，用生命诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的担当。江姐的牺牲精神和忠诚信念，正是中华民族家国情怀最悲壮而崇高的体现。 示例二：B.我选《红星照耀中国》中的彭德怀。他出身贫苦，始终将个人命运与民族解放事业紧密相连。他放弃安逸生活，投身革命洪流，带领红军在物资匮乏、环境恶劣的条件下坚持斗争，多次粉碎敌人的“围剿”。面对民族危亡，他积极响应“停止内战，一致抗日”的号召，主动投身抗日战场，为赶走侵略者、实现民族独立浴血奋战。他始终心系人民，带领战士与边区百姓同甘共苦，开荒种地、改善民生，用实际行动诠释了为人民谋幸福、为民族谋复兴的家国情怀。 四、综合性学习（共4分） （2分）7．示例：“诚信之星”刘平贵、李继林夫妇。洪水无情，他们许下全额偿还的承诺；十年艰辛，他们还清全部债务。以诚立身，一诺千金，我们应该学习！ （2分）8． 了解二人感人事迹，弘扬诚信美德。 回顾艰难的还粮历程，你们遇到的最大困难是什么？ 五、文言文阅读（共15分） （2分）9．①初到黄州，因想到黄州三面为长江环绕而可以有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味。②从视觉形象转化为味觉嗅觉形象，通过联想，虚实结合，用“鱼美”“笋香”这样具体而微的生活乐趣，表达对逆境的坦然和对生活的热爱，③也表露了诗人善于从平凡的生活中发现生活之美、随缘自适的人生态度。（手法，情感，各写到一点即可） （4分）10． 拜访 高兴的样子 睡觉 哪一个，哪个 （2分）11．步 城 西 /入 僧 舍 /历 小 巷 （4分）12．（1）这样美好的月夜，先生能出去走走吗？ （2）大概是在笑自己吧，但是也在笑韩愈，没有收获还想要往更远的地方去。 （3分）13．二者情感的核心变化是：从“贬谪初期的矛盾调适（有愤懑、有接纳）”，走向“贬谪末期的全然通达（无悲喜、任自然）”，展现了苏轼在逆境中不断超越自我、深化豁达心境的过程。 六、现代文阅读（共21分） （一）（7分） （2分）14．D （2分）15．不能去掉。“继2019年国庆大阅兵后”明确了时间节点和事件关联，突出此次阅兵是在2019年国庆大阅兵之后我军新一代武器装备的又一次集中亮相，体现了我国军事装备的持续发展和进步，去掉后则无法体现这种时间上的连贯性和发展性。 （3分）16．通过以下的方式将和平与爱国信念传递给学生：学校组织学生观看阅兵仪式；各科教师结合专业特点，适时对学生进行引导与讲解；组织开展主题班会、征文比赛等系列后续活动。 （二）（14分） （2分）17． 第二幕：在等车的间隙，父亲给“我”买东西。 第三幕：家里遇事后，父亲送“我”去学校，没有为“我”买好吃的，“我”在公交车上看到父亲正在站牌前擦眼泪，且一直站在那里目送“我”离开。 （4分）18．（1）“甜”是因为“我”感受到父爱的温暖；“酸”是因为“我”感受到父亲为“我”付出的不易，从而内心感到酸楚。（2）通过对父亲动作和神态的描写，展现了父亲因为家庭困境没有给“我”买好吃的而无奈与内疚的心理。 （4分）19． 丰富了影片的内容，体现了“我”对深切的、无言的父爱的理解与感激，深化了影片主旨 照应了前面的剧情，使得影片剧情波澜起伏，避免平铺直叙 （4分）20．示例一：不认同。理由：“站牌前的父爱”既点明了故事发生的地点，概括了影片的主要内容，也传达了影片的主题，且“站牌”是故事的线索，贯穿整个影片。所以不能改。示例二：认同。理由：“无言”点明了父爱的特点，而“无言的父爱”既点明了这个故事的主题，与文中父亲不善言辞的形象相契合，也展现了父亲对“我”深切的、无言的爱。所以可以改。 七、作文写作（共40分） （40分）21．例文： 慢享阅读时光 在快节奏的生活里，人们脚步匆匆，为学业、事业奔波忙碌，却常常忘了停下来，感受生活的美好。阅读，便是我放慢脚步、品味生活的方式。 一个闲适的周末午后，阳光透过窗户，轻柔地洒在窗前的小桌上。我从书架取下一本心仪已久的书——《平凡的世界》。轻轻翻开书页，墨香瞬间弥漫在空气中。我深吸一口气，让这淡雅的书香让我仿佛进入了一个全新的世界。 我沉浸在书中，孙少平的坚韧、孙少安的担当，以及他们在艰难岁月中不屈不挠的精神，深深打动着我。看到孙少平在煤矿艰苦的环境中，依然坚持读书学习，追求精神富足，我不禁想到自己有时会因学习的忙碌而放弃阅读，心中满是惭愧。此刻，我放缓阅读速度，逐字逐句品味着书中的文字，感受着作者路遥对生活的深刻洞察与思考。每一个段落，每一个细节，都像是一颗璀璨的星星，在我心中闪耀。 时间在不知不觉中流逝，阳光渐渐西斜，而我仍沉浸在书中的世界。读到感人之处，我不禁潸然泪下；看到精彩的情节，又会忍不住拍手叫好。这时候，世界仿佛只剩下我和手中的书，所有的喧嚣与纷扰都被抛在了脑后。 以前，我读书总是追求速度，想在最短的时间内读完更多的书，却忽略了书中的精髓。而这次，我放慢了阅读的脚步，真正体会到了阅读的乐趣与魅力。在慢读中，我能更深入地理解书中人物的情感，更真切地感受到作者想要传达的思想。 天色渐暗，我轻轻合上书本，心中满是不舍与满足。这一下午的慢阅读时光，让我收获颇丰。它不仅让我领略了文学作品的魅力，更让我在忙碌的生活中找到了一片宁静的栖息地。 在这个快节奏的时代，我们不妨放慢脚步，捧起一本书，细细品味。在慢阅读中，我们能更好地汲取书籍的滋养，丰富自己的内心世界，让生活变得更加充实而有意义。因为，慢，也是一种智慧，一种享受。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版八上1~6单元。 评卷人 得分 一、积累运用（共7分） （本题7分）阅读下面的文字，完成各题 互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruì bù kě dāng的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流________般冲击着旧有的观念和模式，让我们不得不重新审视这个世界。然而，正是这样的变革，带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们，以xiāo sǎ的态度、无畏的精神和卓越的智慧，用________的哲理唤醒我们，引领着我们走向未知的未来。他们慷慨地分享自己的经验，________并启迪后来者，让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。 在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限，zhōu jì每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。 1．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）ruì bù kě dāng( )   （2）xiāo sǎ( )   （3）zhōu jì( ) 2．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．永垂不朽   震耳欲聋   教正 B．摧枯拉朽   振聋发聩   教正 C．永垂不朽   震耳欲聋   教诲 D．摧枯拉朽   振聋发聩   教诲 3．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．通过这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 B．在这个时代，我们因为享受着技术带来的便利，所以感受到了人与人之间的温暖与关怀。 C．在这个时代，不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 D．在这个时代，我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 评卷人 得分 二、名句名篇默写（共7分） 4．（本题7分）根据语境填写古诗文。 ㅤㅤ山川之美，古来共谈，“几处早莺争暖树，① ”是钱塘湖的早春之美；“采菊东篱下，② ”是隐居南山的闲适之美；“③ ，星河欲转千帆舞”是想象中天河之壮美。 ㅤㅤ然览物之情，各有不同，面对三峡奇绝景色，郦道元感叹：“悬泉瀑布，飞漱其间，④ ，⑤ 。”面对承天寺中庭景色，苏轼吟出：“何夜无月？何处无竹柏？⑥ 。”表达了知音甚少的失意落寞。面对明媚春光的悄然易逝，晏殊油然而生“无可奈何花落去，⑦ ”的感慨与惆怅。 评卷人 得分 三、名著阅读（共6分） 【新情境】5．（本题3分）“平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针，一线线，绣出一片新天地……” 这段歌词和图片表现的都是关押在渣滓洞的女囚们听到① 的消息后激动喜悦的心情。她们围坐在② 的身旁，以③ 的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。该情节出自革命历史小说《红岩》。 6．（本题3分）家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。 A．江姐《红岩》   B．彭德怀《红星照耀中国》 评卷人 得分 四、综合性学习（共4分） （本题4分）学校拟邀请“诚信之星”刘平贵、李继林夫妇为同学们作“知诚信之美，行还粮之路”主题现场报告，请你完成准备工作。 【诚信事迹】 2010年8月，山西晋城遭遇特大洪水，刘平贵、李继林夫妇经营的面粉厂损失惨重。面对困境，夫妇二人毅然决定全额偿还乡亲们寄存的粮食与货款。“粮食不在，良心要在。”十年来，他们艰辛劳作，省吃俭用，最终如数偿还全部债务。2025年6月，中宣部授予刘平贵、李继林夫妇“诚信之星”称号。 任务一：撰写开场介绍 7．(2分)请你结合以上诚信事迹，围绕现场报告主题，为刘平贵、李继林夫妇写一段开场介绍语。（50字左右） 大家好，今天我们邀请到的是 。 任务二：完成采访提纲 【新情境】8．(2分)请你填写下面的采访提纲，为现场报告会的采访环节做充分准备。 采访时间 11月18日 采访地点 学校大礼堂 采访对象 刘平贵、李继林夫妇 采访目的 （1） 采访问题 （2） 十年还粮路艰辛漫长，是什么信念支撑您二人坚持下来的？ 评卷人 得分 五、文言文阅读（共15分） （本题15分）阅读古诗文，完成下面小题 【甲】 初到黄州① 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊②。 【注释】①元丰三年（1080年）二月，苏轼被贬初到黄州时所作。②压酒囊：指压酒滤糟的布袋，宋代官俸一部分用实物来 抵数。 【乙】 儋耳夜书 苏轼 已卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知走海者未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。苏轼被贬儋州。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 9．(2分)请赏析【甲】诗颔联的妙处。 10．(4分)请解释【乙】文中加点的词语。 （1）数人来过：          （2）欣然从之： （3）舍中掩关熟寝：         （4）孰为得失： 11．(2分)用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 步 城 西 入 僧 舍 历 小 巷 12．(4分)翻译【乙】文中的画横线句。 （1）良月佳夜，先生能一出乎？ （2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 13．(3分)结合文章内容，说说从【甲】《初到黄州》到【乙】《儋耳夜书》苏轼的情感变化。 评卷人 得分 六、现代文阅读（共21分） 【热点】（本题7分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①钢铁洪流踏响大地，和平鸽群飞向蓝天。 ②2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场举行。这次阅兵，以庄严仪式诠释胜利的来之不易，以坚定姿态传递守护和平的决心，在历史与现实的交汇中，为国家记忆锚定永恒坐标，为民族复兴汇聚强大力量。 ③这次阅兵编设45个方（梯）队，在编排设计上，突出展示我军军事力量结构更趋完善、新域新质力量比重上升、武装力量体系更为完备。所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相。 ④这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切缅怀。抗战英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的牺牲奉献，镌刻着保家卫国的光辉事迹。中国人民抗日战争是一场国家实力极不对称、以半殖民地半封建弱国打败帝国主义强国的正义之战。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、何其珍贵。以阅兵的形式深切缅怀巨大牺牲，牢记由鲜血和生命铸就的中国人民抗日战争的伟大历史，在历史的守望中汲取勇毅前行的力量。 ⑤这次阅兵，是对中华民族伟大胜利的庄严致敬。80年前，中国人民经过14年不屈不挠的浴血奋战，打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，最终取得中国人民抗日战争的胜利。这场伟大胜利，不仅捍卫了国家主权和领土完整，更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献，让中华民族赢得了世界尊重。以阅兵这种庄重的形式致敬伟大胜利，牢记中国人民为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严建立的伟大功勋，彰显中华民族对生命的敬畏、对胜利的珍视、对正义的坚守。 ⑥这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵支持。纪念活动中，中外来宾凝聚和平共识，展示出国际社会对和平的共同向往。世界反法西斯战争的胜利深刻启迪：人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演。通过阅兵纪念这场胜利，牢记中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的历史，是对霸权主义、强权政治的坚决反对，对多边主义、国际合作的坚定支持。维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平之路，让铸剑为犁、永不再战的理念成为跨越国界的共同追求。 ⑦胜利荣光从未褪色，和平信念历久弥坚。这次阅兵，不仅是对历史的回望，更是向明天宣示：珍爱和平、开创未来。中华民族将始终坚持走和平发展道路，永远铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜！和平必胜！人民必胜！ （摘编自《致敬伟大胜利忠实守护和平》，2025年9月3日，“新华网”） 材料二： ①屏幕前，是专注而炽热的眼神；教室内，是同步而激昂的心跳。某中学全体师生共同沉浸在这庄严的历史时刻。当鲜艳的国旗冉冉升起，雄壮的国歌激昂奏响时，许多班级的学生自发起立，昂首挺胸，跟随直播齐声高唱国歌。 ②各科教师结合专业特点，适时对学生进行引导与讲解。历史教师深入解读阅兵的历史背景与现实意义，政治教师深刻分析阅兵所展现的国家综合实力与国防现代化水平，语文教师则引导学生细细品味现场解说词的语言魅力与深厚内涵。“这是一堂生动鲜活的爱国主义教育课，比任何书本教学都更加直观、更加深刻。”副校长表示，“我们将陆续组织主题班会、征文比赛等系列活动，进一步深化观看效果，巩固教育成果。” ③许多班级在观看结束后立即开展了热烈的讨论交流，学生们踊跃发言，分享自己的所见所感与深刻思考。教师们也围绕如何将阅兵元素有机融入日常课堂教学进行了深入探讨。 ④观看阅兵仪式，对师生而言，不仅是一次视觉的盛宴，更是一次深刻的精神洗礼和强烈的心灵震撼。老师们在见证国家强大的辉煌成就中，更加坚定了立德树人的初心与使命：学生们在感受军威国威的振奋鼓舞中，进一步确立了刻苦学习、报效祖国的远大志向。 （摘编自《师生同观阅兵盛典爱国情怀激荡校园》，2025年9月3日，“网易”） 14．(2分)下列对材料一和材料二的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一围绕“缅怀牺牲、致敬胜利、捍卫和平”展开，阐释了2025年抗战胜利80周年阅兵的深层内涵。 B．材料一提到的“国产现役主战装备”“新域新质力量比重上升”，能体现我国的国防现代化水平与综合实力。 C．材料二通过记述师生观看阅兵并开展系列活动的过程，体现了国家重大盛典作为爱国主义教育资源的独特价值。 D．材料一宣示正义、和平、人民必胜，材料二凸显爱国主义教育价值，二者都直接体现了铭记历史与开创未来的关联。 15．(2分)请说说材料一画线句中的“继2019年国庆大阅兵后”能否去掉？为什么？ 16．(3分)材料一第⑥段写道：“维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平之路。”请结合材料二，谈谈学校的爱国主义教育如何成功地将这个“火炬”从教师的“手中”传递到学生的“心中”。 【新情境】（本题14分）阅读下面文本，完成下面小题。 站牌前的父爱 ①13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。 ②我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。 ③公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到不远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这已经算比较奢侈了。父亲每次买东西的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里。 ④我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的一个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 ⑤不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景。课堂上，老师让我朗读课文，读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？ ⑥我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里站着…… ⑦我初三毕业的时候，家里境况好起来，父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖着我的记忆。 ⑧站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的方向。 （有删改） 智小蒙读了这篇文章后，想把它改拍成微电影，请你根据文章内容，帮他完善。 17．(2分)【剧情内容梳理】导演想要围绕“站牌”拍摄三幕画面，从而体现父亲对“我”的爱。请你帮忙梳理需要拍摄的剧情。 第一幕：初中回学校时，父亲骑自行车送“我”到公交站牌并执意陪“我”在站牌前等公交车。 第二幕： 第三幕： 18．(4分)【角色心理剖析】下面是小楠（饰演“我”）和小凯（饰演“父亲”）在阅读文章时做的批注，请你结合批注内容帮他们解决疑问，把握人物的心理。 （1）我上车后……又酸酸的。（小楠的批注：“我”的心里为什么“甜”？又为什么“酸”？） （2）我坐上公交车离开……我看到了他向下撇的嘴角。（小凯的批注：从人物描写的角度可以看出父亲此时的心理是怎样的？） 19．(4分)【拍摄画面探究】围读会上，同学们对第⑤段是否需要在影片中呈现展开了讨论，请你将讨论记录补充完整。 小新：我觉得不用呈现，第⑤段的剧情删去对影片内容的完整性并无影响。 小帆：我不认同你的观点。内容上，第⑤段 小志：再从结构上看，第⑤段 20．(4分)【影片片名敲定】导演想要将原文题目改为《无言的父爱》作为影片的片名，你是否认同？请说明理由。 评卷人 得分 七、写作（共40分） 21．（本题40分）阅读下面材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇文章。 阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，路上竖立着一个标语牌：“慢慢走，欣赏啊！”然而，追求效率的现实中却有许多人在车水马龙的世界疾驰而过。殊不知，“慢”亦是一种积极的生活态度。在慢的步调中，我们可以更好地领略自然的旖旎风光，享受青春的多彩时光，收获书籍的滋养，成就工艺的精湛…… 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版八上1~6单元。 评卷人 得分 一、积累运用（共7分） （本题7分）阅读下面的文字，完成各题 互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruì bù kě dāng的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流________般冲击着旧有的观念和模式，让我们不得不重新审视这个世界。然而，正是这样的变革，带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们，以xiāo sǎ的态度、无畏的精神和卓越的智慧，用________的哲理唤醒我们，引领着我们走向未知的未来。他们慷慨地分享自己的经验，________并启迪后来者，让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。 在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限，zhōu jì每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。 1．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）ruì bù kě dāng( )   （2）xiāo sǎ( )   （3）zhōu jì( ) 2．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．永垂不朽   震耳欲聋   教正 B．摧枯拉朽   振聋发聩   教正 C．永垂不朽   震耳欲聋   教诲 D．摧枯拉朽   振聋发聩   教诲 3．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．通过这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 B．在这个时代，我们因为享受着技术带来的便利，所以感受到了人与人之间的温暖与关怀。 C．在这个时代，不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 D．在这个时代，我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 评卷人 得分 二、名句名篇默写7 4．（本题7分）根据语境填写古诗文。 ㅤㅤ山川之美，古来共谈，“几处早莺争暖树，① ”是钱塘湖的早春之美；“采菊东篱下，② ”是隐居南山的闲适之美；“③ ，星河欲转千帆舞”是想象中天河之壮美。 ㅤㅤ然览物之情，各有不同，面对三峡奇绝景色，郦道元感叹：“悬泉瀑布，飞漱其间，④ ，⑤ 。”面对承天寺中庭景色，苏轼吟出：“何夜无月？何处无竹柏？⑥ 。”表达了知音甚少的失意落寞。面对明媚春光的悄然易逝，晏殊油然而生“无可奈何花落去，⑦ ”的感慨与惆怅。 评卷人 得分 三、名著阅读6 【新情境】5．（本题3分）“平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针，一线线，绣出一片新天地……” 这段歌词和图片表现的都是关押在渣滓洞的女囚们听到① 的消息后激动喜悦的心情。她们围坐在② 的身旁，以③ 的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。该情节出自革命历史小说《红岩》。 6．（本题3分）家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。 A．江姐《红岩》   B．彭德怀《红星照耀中国》 评卷人 得分 四、综合性学习（共4分） （本题4分）学校拟邀请“诚信之星”刘平贵、李继林夫妇为同学们作“知诚信之美，行还粮之路”主题现场报告，请你完成准备工作。 【诚信事迹】 2010年8月，山西晋城遭遇特大洪水，刘平贵、李继林夫妇经营的面粉厂损失惨重。面对困境，夫妇二人毅然决定全额偿还乡亲们寄存的粮食与货款。“粮食不在，良心要在。”十年来，他们艰辛劳作，省吃俭用，最终如数偿还全部债务。2025年6月，中宣部授予刘平贵、李继林夫妇“诚信之星”称号。 任务一：撰写开场介绍 7．(2分)请你结合以上诚信事迹，围绕现场报告主题，为刘平贵、李继林夫妇写一段开场介绍语。（50字左右） 大家好，今天我们邀请到的是 。 任务二：完成采访提纲 【新情境】8．(2分)请你填写下面的采访提纲，为现场报告会的采访环节做充分准备。 采访时间 11月18日 采访地点 学校大礼堂 采访对象 刘平贵、李继林夫妇 采访目的 （1） 采访问题 （2） 十年还粮路艰辛漫长，是什么信念支撑您二人坚持下来的？ 评卷人 得分 五、文言文阅读（共15分） （本题15分）阅读古诗文，完成下面小题 【甲】 初到黄州① 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊②。 【注释】①元丰三年（1080年）二月，苏轼被贬初到黄州时所作。②压酒囊：指压酒滤糟的布袋，宋代官俸一部分用实物来 抵数。 【乙】 儋耳夜书 苏轼 已卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知走海者未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。苏轼被贬儋州。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 9．(2分)请赏析【甲】诗颔联的妙处。 10．(4分)请解释【乙】文中加点的词语。 （1）数人来过：          （2）欣然从之： （3）舍中掩关熟寝：         （4）孰为得失： 11．(2分)用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 步 城 西 入 僧 舍 历 小 巷 12．(4分)翻译【乙】文中的画横线句。 （1）良月佳夜，先生能一出乎？ （2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 13．(3分)结合文章内容，说说从【甲】《初到黄州》到【乙】《儋耳夜书》苏轼的情感变化。 评卷人 得分 六、现代文阅读（共21分） 【热点】（本题7分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①钢铁洪流踏响大地，和平鸽群飞向蓝天。 ②2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场举行。这次阅兵，以庄严仪式诠释胜利的来之不易，以坚定姿态传递守护和平的决心，在历史与现实的交汇中，为国家记忆锚定永恒坐标，为民族复兴汇聚强大力量。 ③这次阅兵编设45个方（梯）队，在编排设计上，突出展示我军军事力量结构更趋完善、新域新质力量比重上升、武装力量体系更为完备。所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相。 ④这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切缅怀。抗战英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的牺牲奉献，镌刻着保家卫国的光辉事迹。中国人民抗日战争是一场国家实力极不对称、以半殖民地半封建弱国打败帝国主义强国的正义之战。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、何其珍贵。以阅兵的形式深切缅怀巨大牺牲，牢记由鲜血和生命铸就的中国人民抗日战争的伟大历史，在历史的守望中汲取勇毅前行的力量。 ⑤这次阅兵，是对中华民族伟大胜利的庄严致敬。80年前，中国人民经过14年不屈不挠的浴血奋战，打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，最终取得中国人民抗日战争的胜利。这场伟大胜利，不仅捍卫了国家主权和领土完整，更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献，让中华民族赢得了世界尊重。以阅兵这种庄重的形式致敬伟大胜利，牢记中国人民为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严建立的伟大功勋，彰显中华民族对生命的敬畏、对胜利的珍视、对正义的坚守。 ⑥这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵支持。纪念活动中，中外来宾凝聚和平共识，展示出国际社会对和平的共同向往。世界反法西斯战争的胜利深刻启迪：人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演。通过阅兵纪念这场胜利，牢记中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的历史，是对霸权主义、强权政治的坚决反对，对多边主义、国际合作的坚定支持。维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平之路，让铸剑为犁、永不再战的理念成为跨越国界的共同追求。 ⑦胜利荣光从未褪色，和平信念历久弥坚。这次阅兵，不仅是对历史的回望，更是向明天宣示：珍爱和平、开创未来。中华民族将始终坚持走和平发展道路，永远铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜！和平必胜！人民必胜！ （摘编自《致敬伟大胜利忠实守护和平》，2025年9月3日，“新华网”） 材料二： ①屏幕前，是专注而炽热的眼神；教室内，是同步而激昂的心跳。某中学全体师生共同沉浸在这庄严的历史时刻。当鲜艳的国旗冉冉升起，雄壮的国歌激昂奏响时，许多班级的学生自发起立，昂首挺胸，跟随直播齐声高唱国歌。 ②各科教师结合专业特点，适时对学生进行引导与讲解。历史教师深入解读阅兵的历史背景与现实意义，政治教师深刻分析阅兵所展现的国家综合实力与国防现代化水平，语文教师则引导学生细细品味现场解说词的语言魅力与深厚内涵。“这是一堂生动鲜活的爱国主义教育课，比任何书本教学都更加直观、更加深刻。”副校长表示，“我们将陆续组织主题班会、征文比赛等系列活动，进一步深化观看效果，巩固教育成果。” ③许多班级在观看结束后立即开展了热烈的讨论交流，学生们踊跃发言，分享自己的所见所感与深刻思考。教师们也围绕如何将阅兵元素有机融入日常课堂教学进行了深入探讨。 ④观看阅兵仪式，对师生而言，不仅是一次视觉的盛宴，更是一次深刻的精神洗礼和强烈的心灵震撼。老师们在见证国家强大的辉煌成就中，更加坚定了立德树人的初心与使命：学生们在感受军威国威的振奋鼓舞中，进一步确立了刻苦学习、报效祖国的远大志向。 （摘编自《师生同观阅兵盛典爱国情怀激荡校园》，2025年9月3日，“网易”） 14．(2分)下列对材料一和材料二的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一围绕“缅怀牺牲、致敬胜利、捍卫和平”展开，阐释了2025年抗战胜利80周年阅兵的深层内涵。 B．材料一提到的“国产现役主战装备”“新域新质力量比重上升”，能体现我国的国防现代化水平与综合实力。 C．材料二通过记述师生观看阅兵并开展系列活动的过程，体现了国家重大盛典作为爱国主义教育资源的独特价值。 D．材料一宣示正义、和平、人民必胜，材料二凸显爱国主义教育价值，二者都直接体现了铭记历史与开创未来的关联。 15．(2分)请说说材料一画线句中的“继2019年国庆大阅兵后”能否去掉？为什么？ 16．(3分)材料一第⑥段写道：“维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平之路。”请结合材料二，谈谈学校的爱国主义教育如何成功地将这个“火炬”从教师的“手中”传递到学生的“心中”。 【新情境】（本题14分）阅读下面文本，完成下面小题。 站牌前的父爱 ①13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。 ②我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。 ③公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到不远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这已经算比较奢侈了。父亲每次买东西的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里。 ④我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的一个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 ⑤不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景。课堂上，老师让我朗读课文，读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？ ⑥我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里站着…… ⑦我初三毕业的时候，家里境况好起来，父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖着我的记忆。 ⑧站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的方向。 （有删改） 智小蒙读了这篇文章后，想把它改拍成微电影，请你根据文章内容，帮他完善。 17．(2分)【剧情内容梳理】导演想要围绕“站牌”拍摄三幕画面，从而体现父亲对“我”的爱。请你帮忙梳理需要拍摄的剧情。 第一幕：初中回学校时，父亲骑自行车送“我”到公交站牌并执意陪“我”在站牌前等公交车。 第二幕： 第三幕： 18．(4分)【角色心理剖析】下面是小楠（饰演“我”）和小凯（饰演“父亲”）在阅读文章时做的批注，请你结合批注内容帮他们解决疑问，把握人物的心理。 （1）我上车后……又酸酸的。（小楠的批注：“我”的心里为什么“甜”？又为什么“酸”？） （2）我坐上公交车离开……我看到了他向下撇的嘴角。（小凯的批注：从人物描写的角度可以看出父亲此时的心理是怎样的？） 19．(4分)【拍摄画面探究】围读会上，同学们对第⑤段是否需要在影片中呈现展开了讨论，请你将讨论记录补充完整。 小新：我觉得不用呈现，第⑤段的剧情删去对影片内容的完整性并无影响。 小帆：我不认同你的观点。内容上，第⑤段 小志：再从结构上看，第⑤段 20．(4分)【影片片名敲定】导演想要将原文题目改为《无言的父爱》作为影片的片名，你是否认同？请说明理由。 评卷人 得分 七、写作（共40分） 21．（本题40分）阅读下面材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇文章。 阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，路上竖立着一个标语牌：“慢慢走，欣赏啊！”然而，追求效率的现实中却有许多人在车水马龙的世界疾驰而过。殊不知，“慢”亦是一种积极的生活态度。在慢的步调中，我们可以更好地领略自然的旖旎风光，享受青春的多彩时光，收获书籍的滋养，成就工艺的精湛…… 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版八上1~6单元。 评卷人 得分 一、积累运用（共7分） （本题7分）阅读下面的文字，完成各题 互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruì bù kě dāng的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流________般冲击着旧有的观念和模式，让我们不得不重新审视这个世界。然而，正是这样的变革，带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们，以xiāo sǎ的态度、无畏的精神和卓越的智慧，用________的哲理唤醒我们，引领着我们走向未知的未来。他们慷慨地分享自己的经验，________并启迪后来者，让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。 在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限，zhōu jì每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。 1．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）ruì bù kě dāng( )   （2）xiāo sǎ( )   （3）zhōu jì( ) 2．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．永垂不朽   震耳欲聋   教正 B．摧枯拉朽   振聋发聩   教正 C．永垂不朽   震耳欲聋   教诲 D．摧枯拉朽   振聋发聩   教诲 3．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．通过这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 B．在这个时代，我们因为享受着技术带来的便利，所以感受到了人与人之间的温暖与关怀。 C．在这个时代，不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 D．在这个时代，我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 【答案】1． 锐不可当 潇洒 周济 2．D 3．D 【解析】1．本题考查根据拼音写词语。 锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容勇往直前的气势，不可抵挡。 潇洒（xiāo sǎ）：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束，超逸洒脱。 周济（zhōu jì）：对穷困的人给予物质上的帮助。强调在经济或物质方面对他人进行援助，使其摆脱困境。 2． 本题考查词语辨析。 第一空： 永垂不朽：指光辉的事迹或伟大的精神永远流传下去；永远不会磨灭。摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。结合语境，这里形容信息洪流对旧有观念和模式冲击的强大力量，应用“摧枯拉朽”； 第二空： 震耳欲聋：耳朵都要振聋了。形容声音很大，特别响。振聋发聩：使聋子都受到振动和醒悟；比喻用语言文字唤醒麻木的人。结合语境，此处指用哲理唤醒人们，应用“振聋发聩”； 第三空： 教正：指教改正。教诲：教导，训诲。结合语境，此处指他们慷慨分享经验并教导启迪后来者，应用“教诲”； 故选D。 3．本题考查病句修改。 原句“在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀”存在“成分残缺（缺主语）”的语病，介词结构“在这个时代”和“使”的连用导致句子缺少主语。正确的修改是删去“使”或调整句式以补充主语，修改后的句子是“在这个时代，我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀”； 故选D。 评卷人 得分 二、名句名篇默写（共7分） 4．（本题7分）根据语境填写古诗文。 ㅤㅤ山川之美，古来共谈，“几处早莺争暖树，① ”是钱塘湖的早春之美；“采菊东篱下，② ”是隐居南山的闲适之美；“③ ，星河欲转千帆舞”是想象中天河之壮美。 ㅤㅤ然览物之情，各有不同，面对三峡奇绝景色，郦道元感叹：“悬泉瀑布，飞漱其间，④ ，⑤ 。”面对承天寺中庭景色，苏轼吟出：“何夜无月？何处无竹柏？⑥ 。”表达了知音甚少的失意落寞。面对明媚春光的悄然易逝，晏殊油然而生“无可奈何花落去，⑦ ”的感慨与惆怅。 【答案】 谁家新燕啄春泥 悠然见南山 天接云涛连晓雾 清荣峻茂 良多趣味 但少闲人如吾两人者耳 似曾相识燕归来 【解析】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：啄、雾、峻。 评卷人 得分 三、名著阅读（共6分） 【新情境】5．（本题3分）“平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针，一线线，绣出一片新天地……” 这段歌词和图片表现的都是关押在渣滓洞的女囚们听到① 的消息后激动喜悦的心情。她们围坐在② 的身旁，以③ 的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。该情节出自革命历史小说《红岩》。 【答案】 新中国成立 江姐（江雪琴） 绣红旗 【解析】本题考查名著情节。 《红岩》以1948年解放前夕重庆为背景，描写地下党与反动派殊死搏斗。1949年10月1日新中国成立的消息传到渣滓洞牢房，江姐和狱友们激动不已。她们拿出“监狱之花”母亲留下的红色被面，用简陋工具开始绣红旗。江姐与大家围坐，一针一线，将炽热的爱与向往融入其中。尽管不知五星红旗具体图案，但她们凭借想象，把一颗红星绣在中央，光芒四射象征党，四颗小星摆在四方代表祖国大地一片光明。红旗绣好后，江姐高高举起，无畏的声音里充满幸福：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 6．（本题3分）家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合内容谈谈书中所表现的家国情怀。 A．江姐《红岩》   B．彭德怀《红星照耀中国》 【答案】示例一：A.我选《红岩》中的江姐。在丈夫彭松涛牺牲后，她强忍悲痛，毅然接替地下工作，投身于重庆的革命斗争。被捕后，面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，她始终坚贞不屈，高呼“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”这不仅是对信仰的坚守，更是对国家和人民深沉的爱。她舍小家、为大家，明知前路艰险仍义无反顾，用生命诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的担当。江姐的牺牲精神和忠诚信念，正是中华民族家国情怀最悲壮而崇高的体现。 示例二：B.我选《红星照耀中国》中的彭德怀。他出身贫苦，始终将个人命运与民族解放事业紧密相连。他放弃安逸生活，投身革命洪流，带领红军在物资匮乏、环境恶劣的条件下坚持斗争，多次粉碎敌人的“围剿”。面对民族危亡，他积极响应“停止内战，一致抗日”的号召，主动投身抗日战场，为赶走侵略者、实现民族独立浴血奋战。他始终心系人民，带领战士与边区百姓同甘共苦，开荒种地、改善民生，用实际行动诠释了为人民谋幸福、为民族谋复兴的家国情怀。 【解析】本题考查对名著中家国情怀的理解与阐释。 作答的核心是结合具体人物事迹，展现个人对国家、民族、人民的责任与担当。回答时需紧扣“家国情怀”的核心，选取名著中具有代表性的情节——如江姐的英勇不屈、彭德怀的革命担当，将人物行为与民族解放、人民幸福的宏大目标关联，既体现人物在困境中的坚守，也凸显其超越个人利益的家国大义，做到事例具体、分析贴合主题，准确传达名著中蕴含的爱国精神与使命担当。 示例一：A.在《红岩》中，江姐的家国情怀体现在她对革命理想坚定不移的忠诚与牺牲精神中。她不仅是一位温柔的母亲和妻子，更是一位胸怀国家、舍生取义的革命者。在渣滓洞监狱中，她忍受酷刑，始终保守党的秘密，用生命捍卫信仰。临刑前，她从容整理衣装，鼓励战友坚持到底，展现出一名共产党人钢铁般的意志。江姐以鲜血浇灌理想，用生命守护山河，她的英勇事迹诠释了个人命运与国家命运紧密相连的深沉情感，是中华民族家国情怀最动人的缩影。 示例二：B.在《红星照耀中国》中，彭德怀的形象展现了共产党将领朴素而深厚的家国情怀。他出身贫苦，亲身经历旧中国的动荡与人民的苦难，因而立志投身革命，拯救民族于水火。斯诺笔下的彭德怀生活简朴、平易近人，与士兵同甘共苦，关心百姓疾苦。他不仅是一位卓越的军事指挥员，更是一位心系国家命运的爱国者。他放弃个人安逸，带领红军浴血奋战，只为实现民族独立与人民解放。这种将个人命运与国家前途紧密相连的精神，正是家国情怀的真实写照。 评卷人 得分 四、综合性学习（共4分） （本题4分）学校拟邀请“诚信之星”刘平贵、李继林夫妇为同学们作“知诚信之美，行还粮之路”主题现场报告，请你完成准备工作。 【诚信事迹】 2010年8月，山西晋城遭遇特大洪水，刘平贵、李继林夫妇经营的面粉厂损失惨重。面对困境，夫妇二人毅然决定全额偿还乡亲们寄存的粮食与货款。“粮食不在，良心要在。”十年来，他们艰辛劳作，省吃俭用，最终如数偿还全部债务。2025年6月，中宣部授予刘平贵、李继林夫妇“诚信之星”称号。 任务一：撰写开场介绍 7．(2分)请你结合以上诚信事迹，围绕现场报告主题，为刘平贵、李继林夫妇写一段开场介绍语。（50字左右） 大家好，今天我们邀请到的是 。 任务二：完成采访提纲 【新情境】8．(2分)请你填写下面的采访提纲，为现场报告会的采访环节做充分准备。 采访时间 11月18日 采访地点 学校大礼堂 采访对象 刘平贵、李继林夫妇 采访目的 （1） 采访问题 （2） 十年还粮路艰辛漫长，是什么信念支撑您二人坚持下来的？ 【答案】7．示例：“诚信之星”刘平贵、李继林夫妇。洪水无情，他们许下全额偿还的承诺；十年艰辛，他们还清全部债务。以诚立身，一诺千金，我们应该学习！ 8． 了解二人感人事迹，弘扬诚信美德。 回顾艰难的还粮历程，你们遇到的最大困难是什么？ 【解析】7．本题考查拟写开场白。 根据“2010年8月，山西晋城遭遇特大洪水，刘平贵、李继林夫妇经营的面粉厂损失惨重。面对困境，夫妇二人毅然决定全额偿还乡亲们寄存的粮食与货款”“2025年6月，中宣部授予刘平贵、李继林夫妇‘诚信之星’称号” 可知，刘平贵、李继林夫妇在面粉厂遭遇损失惨重的困境，依旧决定全额偿还乡亲们寄存的粮食与货款，这体现其诚信行为。他们被中宣部授予“诚信之星”称号，这体现外界对其行为的高度评价。拟写介绍语应围绕“知诚信之美，行还粮之路”主题，提炼两人的诚信的行为表现进行拟写即可。 示例： “诚信之星”刘平贵、李继林夫妇。他们在洪灾后面临巨额损失，仍如数偿还乡亲粮食与货款。他们诚信的行为值得学习！ 8．本题考查拟写采访词。 （1）根据“2010年8月，山西晋城遭遇特大洪水，刘平贵、李继林夫妇经营的面粉厂损失惨重。面对困境，夫妇二人毅然决定全额偿还乡亲们寄存的粮食与货款”“十年来，他们艰辛劳作，省吃俭用，最终如数偿还全部债务”可知，刘平贵、李继林夫妇在自身损失惨重的情况下，用了十年的时间将欠下乡亲们的债务全部还清。采访目的应围绕两人“诚信”行为展开拟写，体现“知诚信之美，行还粮之路”的主题。 示例： 学习诚信精神，感悟坚守信念的力量 （2）采访问题可聚焦其还债时面临的困难进行拟写，让读者了解他们面对困难，依旧兑现承诺的“诚信”行为的伟大。 示例： 洪灾后，你们面临哪些具体困难？ 评卷人 得分 五、文言文阅读（共15分） （本题15分）阅读古诗文，完成下面小题 【甲】 初到黄州① 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊②。 【注释】①元丰三年（1080年）二月，苏轼被贬初到黄州时所作。②压酒囊：指压酒滤糟的布袋，宋代官俸一部分用实物来 抵数。 【乙】 儋耳夜书 苏轼 已卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知走海者未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。苏轼被贬儋州。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 9．(2分)请赏析【甲】诗颔联的妙处。 10．(4分)请解释【乙】文中加点的词语。 （1）数人来过：          （2）欣然从之： （3）舍中掩关熟寝：         （4）孰为得失： 11．(2分)用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 步 城 西 入 僧 舍 历 小 巷 12．(4分)翻译【乙】文中的画横线句。 （1）良月佳夜，先生能一出乎？ （2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 13．(3分)结合文章内容，说说从【甲】《初到黄州》到【乙】《儋耳夜书》苏轼的情感变化。 【答案】9．①初到黄州，因想到黄州三面为长江环绕而可以有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味。②从视觉形象转化为味觉嗅觉形象，通过联想，虚实结合，用“鱼美”“笋香”这样具体而微的生活乐趣，表达对逆境的坦然和对生活的热爱，③也表露了诗人善于从平凡的生活中发现生活之美、随缘自适的人生态度。（手法，情感，各写到一点即可） 10． 拜访 高兴的样子 睡觉 哪一个，哪个 11．步 城 西 /入 僧 舍 /历 小 巷 12．（1）这样美好的月夜，先生能出去走走吗？ （2）大概是在笑自己吧，但是也在笑韩愈，没有收获还想要往更远的地方去。 13．二者情感的核心变化是：从“贬谪初期的矛盾调适（有愤懑、有接纳）”，走向“贬谪末期的全然通达（无悲喜、任自然）”，展现了苏轼在逆境中不断超越自我、深化豁达心境的过程。 【解析】这组诗文展现了苏轼贬谪生涯的两个重要节点。【甲】诗作于初贬黄州时，以自嘲口吻抒写政治失意，但“鱼美笋香”的闲适笔触已显旷达萌芽；【乙】文写于晚年贬儋州，通过“放杖而笑”的夜游场景，以“孰为得失”的反问和“笑韩退之”的典故，完全超越了个人得失，达到物我两忘的超然境界。两篇作品完整呈现了苏轼从苦闷到豁达的心路历程，其精神境界的升华令人叹服。 9．本题考查赏析诗句。 结合【甲】颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”可知，诗句的意思是：长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。长江环绕城郭，诗人联想到鱼的美味；满山修竹，又仿佛闻到竹笋的清香。这种联想展现了诗人对生活的热爱和乐观精神。诗人以“长江绕郭”和“好竹连山”勾勒出黄州的地理环境，而“知鱼美”和“觉笋香”则通过味觉和嗅觉的联想，表达了对当地生活的喜爱和适应。据此可知，诗人通过长江绕城、竹山连绵的视觉画面，联想“鱼美”“笋香”的味觉体验，将贬谪之地的风物转化为生活情趣，展现诗人对逆境的豁达； 这两句话还运用了虚实结合的手法，实写眼前之景，虚写味觉和嗅觉的感受，使诗句生动形象；表现了诗人虽处贬谪之境，却能以平常心对待，甚至从中发现生活的乐趣，体现了诗人的豁达胸怀； 这两句诗炼字精妙，意蕴双层。“绕”“连”赋予景物动态美，“知”“觉”凸显主观联想，表面写口腹之欲，实则暗含安贫乐道（鱼）与坚守气节（竹）的精神追求。这两句诗语言平实却意境深远，体现了苏轼善于从平凡生活中发现美的艺术功力，同时也反映了他随遇而安、超然物外的人生态度。通过描绘黄州的风物，展现了苏轼虽遭贬谪却依然乐观豁达的心态。 10．本题考查理解文言字词。 （1）句意：有几个老书生来拜访我。过：拜访。 （2）句意：高兴地跟随他们。欣然：高兴的样子。 （3）句意：家里人关门熟睡。寝：睡觉。 （4）句意：谁算得谁算失呢？孰：谁，哪一个，哪个。 11．本题考查文言断句。 句意：走到城西，进入僧舍，穿过小巷； “步城西”“入僧舍”“历小巷”是苏轼与老书生的三个连续动作，分别表示走到城西、进入僧舍、穿过小巷，三者为顺承关系，且结构对称。故断句：步城西/入僧舍/历小巷。 12．本题考查翻译文言语句。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）良：好；佳：美，好；出：出去；乎：吗。 （2）盖：大概；自笑：笑自己；然：但是；亦：也；无得：没有收获；更：还；欲：想要。 13．本题考查理解作者情感。 结合【甲】诗注释可知，本诗是苏轼在元丰三年（1080年）初贬黄州时所作，政治打击突然，处于人生低谷期。结合首联“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”可知，诗人以自嘲口吻表达了对仕途坎坷的无奈和荒谬感，暗含苦闷；结合颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”可知，表面写黄州风物之美，实则强作旷达，试图从自然中寻找慰藉；结合尾联“只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊”可知，“只惭无补丝毫事”仍流露出诗人对仕途的遗憾，对自身处境的无力和愧疚，情感复杂而低沉。全诗展现了苏轼在贬谪初期外示旷达、内藏不甘的矛盾调适的情感； 结合【乙】文注释可知，本文写于元符二年（1099年），苏轼被贬儋州，他已历黄州、惠州、儋州三贬，时间跨度近20年，属于贬谪晚期，心境已大不相同。结合“予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉，屠酤纷然，归舍已三鼓矣”“放杖而笑，孰为得失”“盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知走海者未必得大鱼也”可知，儋州时期，苏轼已能纯粹享受市井夜游之趣，以轻松笔调描写夜游经历，展现随性自在的态度。他已能“放杖而笑”，以“孰为得失”的诘问彻底看淡荣辱，笑对得失；“盖自笑矣”呼应《初到黄州》的自嘲，但更显通透。他笑韩愈“钓鱼无得”的执念，实则表达自己已放下功利心，坦然接受“走海者未必得大鱼”的人生哲理，超脱得失。全文表明其心境已从最初的无奈转为真正的旷达，完成从“对抗逆境”到“与命运和解”的精神蜕变。 综上分析可知，从《初到黄州》到《儋耳夜书》，苏轼的情感经历了从初到贬地的苦闷自嘲到随遇而安、超然豁达的转变。从黄州到儋州，苏轼从最初的自嘲苦闷逐渐走向真正的精神解脱，以笑对逆境，化悲愤为超脱，展现了他在逆境中不断超越自我、深化豁达心境的过程，展现了其“此心安处是吾乡”的人生境界。 【点睛】参考译文： 【乙】宋哲宗元符二年的上元节，我在儋县，有几位老书生前来拜访，说：“如此美好的月夜，先生能一起出去走走吗？”我高兴地跟随他们。走到城西，进入僧舍，穿过小巷，只见汉族和少数民族混杂在一起，各种店铺商贩繁多，回到家已经三更了。家里人关门熟睡，早已一觉睡醒又睡下了。我放下手杖笑了笑，谁算得谁算失呢？问我为何笑，大概是笑自己吧；但也笑韩愈，钓鱼没钓到，还想跑到更远的地方去，却不知道钓鱼的人未必都能钓到大鱼。 评卷人 得分 六、现代文阅读（共21分） 【热点】（本题7分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①钢铁洪流踏响大地，和平鸽群飞向蓝天。 ②2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在天安门广场举行。这次阅兵，以庄严仪式诠释胜利的来之不易，以坚定姿态传递守护和平的决心，在历史与现实的交汇中，为国家记忆锚定永恒坐标，为民族复兴汇聚强大力量。 ③这次阅兵编设45个方（梯）队，在编排设计上，突出展示我军军事力量结构更趋完善、新域新质力量比重上升、武装力量体系更为完备。所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相。 ④这次阅兵，是对中华民族巨大牺牲的深切缅怀。抗战英模部队的一面面战旗，承载着抗日英雄的牺牲奉献，镌刻着保家卫国的光辉事迹。中国人民抗日战争是一场国家实力极不对称、以半殖民地半封建弱国打败帝国主义强国的正义之战。在那场事关民族危亡的战争中，中国军民伤亡超过3500万人。一个民族用鲜血和生命换来的和平何其沉重、何其珍贵。以阅兵的形式深切缅怀巨大牺牲，牢记由鲜血和生命铸就的中国人民抗日战争的伟大历史，在历史的守望中汲取勇毅前行的力量。 ⑤这次阅兵，是对中华民族伟大胜利的庄严致敬。80年前，中国人民经过14年不屈不挠的浴血奋战，打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，最终取得中国人民抗日战争的胜利。这场伟大胜利，不仅捍卫了国家主权和领土完整，更为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献，让中华民族赢得了世界尊重。以阅兵这种庄重的形式致敬伟大胜利，牢记中国人民为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严建立的伟大功勋，彰显中华民族对生命的敬畏、对胜利的珍视、对正义的坚守。 ⑥这次阅兵，是对捍卫和平决心意志的坚定表达。中国人民将永远铭记各国人民对中国人民抗日战争给予的宝贵支持。纪念活动中，中外来宾凝聚和平共识，展示出国际社会对和平的共同向往。世界反法西斯战争的胜利深刻启迪：人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演。通过阅兵纪念这场胜利，牢记中国人民同反法西斯同盟国以及各国人民并肩战斗的历史，是对霸权主义、强权政治的坚决反对，对多边主义、国际合作的坚定支持。维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平之路，让铸剑为犁、永不再战的理念成为跨越国界的共同追求。 ⑦胜利荣光从未褪色，和平信念历久弥坚。这次阅兵，不仅是对历史的回望，更是向明天宣示：珍爱和平、开创未来。中华民族将始终坚持走和平发展道路，永远铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜！和平必胜！人民必胜！ （摘编自《致敬伟大胜利忠实守护和平》，2025年9月3日，“新华网”） 材料二： ①屏幕前，是专注而炽热的眼神；教室内，是同步而激昂的心跳。某中学全体师生共同沉浸在这庄严的历史时刻。当鲜艳的国旗冉冉升起，雄壮的国歌激昂奏响时，许多班级的学生自发起立，昂首挺胸，跟随直播齐声高唱国歌。 ②各科教师结合专业特点，适时对学生进行引导与讲解。历史教师深入解读阅兵的历史背景与现实意义，政治教师深刻分析阅兵所展现的国家综合实力与国防现代化水平，语文教师则引导学生细细品味现场解说词的语言魅力与深厚内涵。“这是一堂生动鲜活的爱国主义教育课，比任何书本教学都更加直观、更加深刻。”副校长表示，“我们将陆续组织主题班会、征文比赛等系列活动，进一步深化观看效果，巩固教育成果。” ③许多班级在观看结束后立即开展了热烈的讨论交流，学生们踊跃发言，分享自己的所见所感与深刻思考。教师们也围绕如何将阅兵元素有机融入日常课堂教学进行了深入探讨。 ④观看阅兵仪式，对师生而言，不仅是一次视觉的盛宴，更是一次深刻的精神洗礼和强烈的心灵震撼。老师们在见证国家强大的辉煌成就中，更加坚定了立德树人的初心与使命：学生们在感受军威国威的振奋鼓舞中，进一步确立了刻苦学习、报效祖国的远大志向。 （摘编自《师生同观阅兵盛典爱国情怀激荡校园》，2025年9月3日，“网易”） 14．(2分)下列对材料一和材料二的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一围绕“缅怀牺牲、致敬胜利、捍卫和平”展开，阐释了2025年抗战胜利80周年阅兵的深层内涵。 B．材料一提到的“国产现役主战装备”“新域新质力量比重上升”，能体现我国的国防现代化水平与综合实力。 C．材料二通过记述师生观看阅兵并开展系列活动的过程，体现了国家重大盛典作为爱国主义教育资源的独特价值。 D．材料一宣示正义、和平、人民必胜，材料二凸显爱国主义教育价值，二者都直接体现了铭记历史与开创未来的关联。 15．(2分)请说说材料一画线句中的“继2019年国庆大阅兵后”能否去掉？为什么？ 16．(3分)材料一第⑥段写道：“维护世界和平的信念如同火炬，在代代传承中照亮人类和平之路。”请结合材料二，谈谈学校的爱国主义教育如何成功地将这个“火炬”从教师的“手中”传递到学生的“心中”。 【答案】14．D 15．不能去掉。“继2019年国庆大阅兵后”明确了时间节点和事件关联，突出此次阅兵是在2019年国庆大阅兵之后我军新一代武器装备的又一次集中亮相，体现了我国军事装备的持续发展和进步，去掉后则无法体现这种时间上的连贯性和发展性。 16．通过以下的方式将和平与爱国信念传递给学生：学校组织学生观看阅兵仪式；各科教师结合专业特点，适时对学生进行引导与讲解；组织开展主题班会、征文比赛等系列后续活动。 【解析】这篇阅读材料通过双文本结构，展现了抗战胜利80周年阅兵的多维意义。材料一以政论笔法阐释阅兵的三大核心价值：历史缅怀、胜利致敬与和平宣言，语言庄重凝练，善用排比递进增强气势；材料二采用纪实手法，通过校园观看场景的细节描写，呈现爱国主义教育的生动实践。两则材料形成宏观理念与微观实践的呼应，共同构建了历史记忆与当代价值的教育闭环。 14．本题考查对材料内容的理解与分析。 D.根据材料二第④段“老师们在见证国家强大的辉煌成就中，更加坚定了立德树人的初心与使命：学生们在感受军威国威的振奋鼓舞中，进一步确立了刻苦学习、报效祖国的远大志向”可知，材料二侧重体现阅兵的爱国主义教育价值，未直接体现“铭记历史与开创未来的关联”，而是更强调教育效果和情感共鸣；而材料一第⑦段明确宣示“珍爱和平、开创未来”，直接关联铭记历史与未来发展；故“二者都直接体现了铭记历史与开创未来的关联”表述错误； 故选D。 15．本题考查说明文语言的准确性。 根据第③段“所有受阅武器装备都是国产现役主战装备，是继2019年国庆大阅兵后我军新一代武器装备的集中亮相”可知，这句话强调了此次阅兵是我军在2019年国庆大阅兵之后又一次集中展示新一代武器装备，体现了我国军事装备发展的连续性和阶段性成果。去掉“继2019年国庆大阅兵后”，就无法准确体现此次阅兵在时间序列和发展进程中的定位，削弱了对我国国防科技持续进步的表达效果。因此，该短语不能去掉。 16．本题考查材料内容整合与逻辑分析。 根据材料二第①段“全体师生共同沉浸在这庄严的历史时刻……跟随直播齐声高唱国歌”可知，组织集体观看阅兵让学生直观感受国家仪式的庄重，在国旗、国歌的熏陶中具象化和平信念，为信念传递奠定情感基础； 依据第②段“各科教师结合专业特点，适时对学生进行引导与讲解”可知，跨学科解读让抽象的和平、爱国理念与学科知识结合，帮助学生理解信念的深层内涵，实现从感官震撼到理性认知的转变； 结合第②段“组织主题班会、征文比赛等系列活动”和第④段学生“确立了刻苦学习、报效祖国的远大志向”可知，后续组织的主题班会、征文比赛等系列活动为学生提供表达与践行平台，将外在感知内化为成长动力，让和平与爱国信念真正扎根心中。 【新情境】（本题14分）阅读下面文本，完成下面小题。 站牌前的父爱 ①13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。 ②我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。 ③公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到不远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这已经算比较奢侈了。父亲每次买东西的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里。 ④我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的一个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 ⑤不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景。课堂上，老师让我朗读课文，读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？ ⑥我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里站着…… ⑦我初三毕业的时候，家里境况好起来，父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖着我的记忆。 ⑧站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的方向。 （有删改） 智小蒙读了这篇文章后，想把它改拍成微电影，请你根据文章内容，帮他完善。 17．(2分)【剧情内容梳理】导演想要围绕“站牌”拍摄三幕画面，从而体现父亲对“我”的爱。请你帮忙梳理需要拍摄的剧情。 第一幕：初中回学校时，父亲骑自行车送“我”到公交站牌并执意陪“我”在站牌前等公交车。 第二幕： 第三幕： 18．(4分)【角色心理剖析】下面是小楠（饰演“我”）和小凯（饰演“父亲”）在阅读文章时做的批注，请你结合批注内容帮他们解决疑问，把握人物的心理。 （1）我上车后……又酸酸的。（小楠的批注：“我”的心里为什么“甜”？又为什么“酸”？） （2）我坐上公交车离开……我看到了他向下撇的嘴角。（小凯的批注：从人物描写的角度可以看出父亲此时的心理是怎样的？） 19．(4分)【拍摄画面探究】围读会上，同学们对第⑤段是否需要在影片中呈现展开了讨论，请你将讨论记录补充完整。 小新：我觉得不用呈现，第⑤段的剧情删去对影片内容的完整性并无影响。 小帆：我不认同你的观点。内容上，第⑤段 小志：再从结构上看，第⑤段 20．(4分)【影片片名敲定】导演想要将原文题目改为《无言的父爱》作为影片的片名，你是否认同？请说明理由。 【答案】17． 第二幕：在等车的间隙，父亲给“我”买东西。 第三幕：家里遇事后，父亲送“我”去学校，没有为“我”买好吃的，“我”在公交车上看到父亲正在站牌前擦眼泪，且一直站在那里目送“我”离开。。 18．（1）“甜”是因为“我”感受到父爱的温暖；“酸”是因为“我”感受到父亲为“我”付出的不易，从而内心感到酸楚。（2）通过对父亲动作和神态的描写，展现了父亲因为家庭困境没有给“我”买好吃的而无奈与内疚的心理。 19． 丰富了影片的内容，体现了“我”对深切的、无言的父爱的理解与感激，深化了影片主旨 照应了前面的剧情，使得影片剧情波澜起伏，避免平铺直叙 20．示例一：不认同。理由：“站牌前的父爱”既点明了故事发生的地点，概括了影片的主要内容，也传达了影片的主题，且“站牌”是故事的线索，贯穿整个影片。所以不能改。示例二：认同。理由：“无言”点明了父爱的特点，而“无言的父爱”既点明了这个故事的主题，与文中父亲不善言辞的形象相契合，也展现了父亲对“我”深切的、无言的爱。所以可以改。 【解析】这篇散文以“站牌”为情感载体，串联起父亲送“我”上学的多个片段，质朴中见深情。文中父亲沉默陪伴、买蛋糕、截甘蔗追车、困境中拭泪伫立等细节，虽无华丽辞藻，却将不善言辞的父爱具象化。尤其是冬天截甘蔗、初三离别时擦泪的场景，与《背影》形成共鸣，凸显了父爱的深沉与厚重。“站牌”既见证离别，也凝聚着父亲的牵挂，结尾点明这份爱成为前行动力与回归方向，以小见大，让平凡的日常瞬间闪耀着亲情的温暖。 17．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第③段“公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到不远处的一个小卖部，给我买点东西”、第④段“有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的……公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来……使劲挥手”可知，等车期间父亲会为“我”买蛋糕、截甘蔗，即便公交车突然到来，也会着急赶回来送“我”，这一情节能体现父爱，因此第二幕应填“在等车的间隙，父亲给‘我’买东西”。 第二空，根据第⑥段“家里遇到了一些事，突然陷入困难中……我背着空空的行囊离开……在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默……我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛……父亲在站牌前一直站着”可知，家里陷入困境时，父亲送“我”到站牌，虽未买吃的，但在“我”乘车离开时默默擦泪、伫立目送，这一情节凸显了困境中深沉的父爱，因此第三幕应填“家里遇事后，父亲送‘我’去学校，没有为‘我’买好吃的，‘我’在公交车上看到父亲正在站牌前擦眼泪”，且一直站在那里目送“我”离开。 18．本题考查人物心理剖析。 （1）根据第④段“父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带”“父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来……还在冲公交车挥手示意停下来”可知，“甜”是因为父亲特意为“我”买甘蔗，还考虑到方便携带要截成小段，公交车到来时急切地冲回来送“我”，这份细致又急切的关爱让“我”内心满是温暖；“酸”是因为看到父亲拿着半截甘蔗挥手的滑稽模样，深知他是因担心错过车而着急，真切体会到父亲为“我”付出时的慌张与不易，内心涌起酸楚。 （2）根据第⑥段“家里遇到了一些事，突然陷入困难中”“以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开”可知，此处运用动作描写（擦眼睛）和神态描写（嘴角向下撇）。家庭困境下，父亲无法像往常一样给“我”买好吃的，看着“我”背着空行囊离开，既因无力满足孩子而愧疚，又因离别和生活压力而内心悲痛，这些情绪都通过动作和神态流露出来。 19．本题考查段落作用分析。 第一空，根据第⑤段“我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景”“读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽”可知，第⑤段将父亲截甘蔗送“我”的经历与《背影》中父亲买橘子的情节关联，通过“我”的共鸣与落泪，直接点出“我”对父亲无言父爱的深刻理解，既丰富了影片内容，又让父爱的主题更鲜明，深化了影片主旨。 第二空，根据第④段“父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来……使劲挥手”和第⑤段“如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣”可知，第⑤段承接了前文父亲在站牌前为“我”买甘蔗的情节，是对前文父爱情节的情感升华；同时，通过引入课文阅读的场景，打破了单纯围绕站牌送别的叙事节奏，让影片剧情不再平铺直叙，结构上更具层次感。 20．本题考查标题作用分析。 如不认同。根据第①段“每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我……抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车”、第⑧段“站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别”可知，“站牌”是故事发生的核心地点，所有父爱相关的情节（陪等车、买东西、追车、伫立目送）都围绕“站牌”展开，它是贯穿影片的线索。根据第⑧段“站牌前的父爱，给予我前行的力量”可知，标题“站牌前的父爱”既概括了影片主要内容，又直接点明了父爱的主题，让观众能快速把握核心情感。因此，原标题更贴合影片内容与结构，不能改。 如认同。根据第②段“父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天”“父亲却总是一言不发”可知，“无言”精准契合了父亲不善言辞的形象特点。根据第⑧段“父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵”可知，父亲的爱从未通过言语表达，而是体现在陪等车、买甘蔗、困境中擦泪伫立等行动中，“无言的父爱”直接点明了父爱的核心特质与影片主题，更能凸显父亲深沉内敛的情感，因此可以改。 评卷人 得分 七、写作（共40分） 21．（本题40分）阅读下面材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇文章。 阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，路上竖立着一个标语牌：“慢慢走，欣赏啊！”然而，追求效率的现实中却有许多人在车水马龙的世界疾驰而过。殊不知，“慢”亦是一种积极的生活态度。在慢的步调中，我们可以更好地领略自然的旖旎风光，享受青春的多彩时光，收获书籍的滋养，成就工艺的精湛…… 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 【答案】例文： 慢享阅读时光 在快节奏的生活里，人们脚步匆匆，为学业、事业奔波忙碌，却常常忘了停下来，感受生活的美好。阅读，便是我放慢脚步、品味生活的方式。 一个闲适的周末午后，阳光透过窗户，轻柔地洒在窗前的小桌上。我从书架取下一本心仪已久的书——《平凡的世界》。轻轻翻开书页，墨香瞬间弥漫在空气中。我深吸一口气，让这淡雅的书香让我仿佛进入了一个全新的世界。 我沉浸在书中，孙少平的坚韧、孙少安的担当，以及他们在艰难岁月中不屈不挠的精神，深深打动着我。看到孙少平在煤矿艰苦的环境中，依然坚持读书学习，追求精神富足，我不禁想到自己有时会因学习的忙碌而放弃阅读，心中满是惭愧。此刻，我放缓阅读速度，逐字逐句品味着书中的文字，感受着作者路遥对生活的深刻洞察与思考。每一个段落，每一个细节，都像是一颗璀璨的星星，在我心中闪耀。 时间在不知不觉中流逝，阳光渐渐西斜，而我仍沉浸在书中的世界。读到感人之处，我不禁潸然泪下；看到精彩的情节，又会忍不住拍手叫好。这时候，世界仿佛只剩下我和手中的书，所有的喧嚣与纷扰都被抛在了脑后。 以前，我读书总是追求速度，想在最短的时间内读完更多的书，却忽略了书中的精髓。而这次，我放慢了阅读的脚步，真正体会到了阅读的乐趣与魅力。在慢读中，我能更深入地理解书中人物的情感，更真切地感受到作者想要传达的思想。 天色渐暗，我轻轻合上书本，心中满是不舍与满足。这一下午的慢阅读时光，让我收获颇丰。它不仅让我领略了文学作品的魅力，更让我在忙碌的生活中找到了一片宁静的栖息地。 在这个快节奏的时代，我们不妨放慢脚步，捧起一本书，细细品味。在慢阅读中，我们能更好地汲取书籍的滋养，丰富自己的内心世界，让生活变得更加充实而有意义。因为，慢，也是一种智慧，一种享受。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：材料中先提及阿尔卑斯山谷中标语牌“慢慢走，欣赏啊”，接着指出现实中许多人追求效率、疾驰而过，与这种“慢”形成对比，然后强调“慢”是一种积极的生活态度，并列举在慢步调中能领略自然风光、享受青春时光、收获书籍滋养、成就工艺精湛等好处。整体围绕“慢”这一核心，引导我们思考“慢”在生活中的意义与价值。本题可以从多个角度立意。比如，从个人成长角度，可立意“慢下来，让青春绽放别样光彩”，强调在青春时光里放慢脚步，深入体验生活，丰富自我，实现更好的成长；从生活态度角度，立意“以慢之态，品生活之美”，突出用“慢”的态度去感受生活中的点滴美好，提升生活品质；从文化传承或工艺制作角度，立意“慢工出细活，传承匠心精神”，阐述在文化传承或工艺制作中“慢”所蕴含的专注、执着与匠心，以及其对传承和发展的重要性。 选材构思：选材方面，若从自然体验角度，可选取一次在乡村的慢生活经历。比如在一个宁静的清晨，漫步在乡间小道，看露珠在草叶上滚动，听鸟儿在枝头欢唱，感受微风拂面的轻柔，与城市中匆忙赶路时对自然美景的视而不见形成鲜明反差，凸显慢下来对领略自然之美的独特作用。若聚焦学习成长，可讲述自己学习绘画的过程。起初急于求成，追求画作的数量而忽视了质量，作品总是缺乏灵魂。后来在老师的指导下，放慢速度，用心观察物体的形态、色彩和光影变化，一笔一划地精心描绘，经过一段时间的沉淀，绘画水平有了显著提高，深刻体会到慢下来对提升技艺的重要性。构思时，文章可采用总分总的结构。开头通过引用陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，营造出一种悠然闲适的氛围，引出“慢生活”的主题；中间部分详细叙述上述所选事例，运用对比的手法，将快与慢的不同结果进行鲜明呈现，增强文章的说服力；结尾部分总结全文，再次强调慢生活的价值，呼吁人们在快节奏的现代生活中，适时放慢脚步，用心感受生活的美好，让生命在慢的滋养中绽放光彩。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 岸 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础运用（共7分) 1.(3分) ① (1分)② (1分) 如 ③ (1分) 2. (2分)[AJ[B][CI[D] 3. (2分)[A1[B1[C][D1 二、 名句名篇默写（共7分） 4. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 三、 名著阅读（共6分） 期 5.(3分) ① (1分) ② (1分) ③ (1分) 6.(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、综合性学习（共4分） 7.（2分) 8.(2分) (1) (2) 五、文言文阅读（共15分） 9.(2分) 10.(4分) (1) (2) (3) (4) 11.（2分) 步城西入僧舍历小巷 12.(4分) (1) (2) 13.(3分) 六、现代文阅读（共21分） (一)(7分) 14.(2分)[A1[B1[C1[D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(2分) 16.(3分) (二)（14分) 17.(2分) (1) (2) 18.(4分) (1) (2) 19.(4分) (1) (2) 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共40分） 21.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）