花城版九年级音乐上册 第2单元 《打支山歌过横排》-资源包【教学设计+课件+素材】 （10份打包）

江西兴国山歌 教学重点：学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。 教学难点：唱好歌头“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。 《打只山歌过横排》是一首广为流传的江西兴国山歌。 2/4 拍； 速度：中速稍慢； 调式：1=D； 体裁：兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。 "横排"是指两山之间的崎岖山路。 “哎呀嘞——哎”，江西兴国方言，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。 "哎呀嘞"是一种常用的感叹词，山歌中用来提神，指示对方歌唱即将开始的意思。 “禾草鞋”，中国山区居民自古以来的传统劳动用鞋，穿着普遍，相沿成习。 想一想 1、歌曲的曲式结构？ 一段体 2、歌曲中用了哪些装饰音？装饰音在歌曲中取到了什么作用？ 歌曲中运用了倚音、波音、滑音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。 3、找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？有什么特点？ 4、仿佛联想到了什么？ （哎呀鳓——哎）（曲调高亢悠扬，先声夺人）体现出典型的山歌风格和特征 仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨万千。 想一想 5、该如何来演唱这句？ 用高位、激情、圆润的声音来演唱。 6、歌曲的风格特点？ 曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。 7、歌曲中除了第一句，旋律落差大吗？用了几个音？ 不太大；运用“1，2，6”三音的创作手法，音域只在纯四度内盘旋，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。 今天，我们同唱了兴国山歌，感受了客家人明快、豪放的山野气息，体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信，一声高亢的“哎呀嘞——”已打动了你的心；一首悠扬的兴国民歌已唤起了你的爱。同学们，让我们再次深情高歌《打只山歌过横排》，让这份快乐和爱，伴随你到天涯海角，让兴国山歌传遍海角天涯！ $$《打支山歌过横排》 教学目标： 1、通过学习，使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。 2、引导学生用优美豪放的声音演唱《打支山歌过横排》，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。 3、参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息。 教学重点： 学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、 表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。 教学难点： 唱好歌头“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法， 唱出歌曲的特点、风格。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、录放机。 教学过程： 教材分析： 《打只山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌，2/4 拍，速度：中速稍慢，调式：1=D，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞——哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。接下来运用“1，2，6”三音的创作手法，音域只在纯四度 内盘旋，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。歌曲中运用了倚音、波音、滑 音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、 豪放的山野气息。 一、导入 师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十六个民族的艺术异彩分呈，今天赣南 兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡"，“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文 化的瑰宝，这不仅是兴国人的骄傲，也是江西人的骄傲！我们作为江西人，应该做“兴国山 歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。 二、展示有关“兴国山歌”的资料 1、请学生举手来宣读自己准备的资料内容。（以第一个学生的内容为基础，其他学 生分别举手补充）。 2、老师总结并补充（幻灯显示内容，学生每人发一分，并请学生课后将同学们说到的而老师没有查到的内容加入在后面）“兴国山歌”简介“兴国山歌”的相关文化简介兴国县位于江西省南部，属赣州市管辖。兴国95%以上的人口均为中原南迁的客家人及其后裔。由于独特的地理环境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人过着艰辛的生活，在劳作之余，他们只有用兴山歌来抒发自己内心的情感。“兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至今的说法。中原的古风遗韵和当地土著文化的融汇形