期中专项突破练7 现代文阅读-【练测考】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材）

专项突破练7现代文阅读 1.①母亲在元宵节背“我”赏灯；②母亲常常把看过的小说讲给 妹仔听；③“我”背书挨打，母亲心疼仍说“打得好” 2.示例一：A从母亲“热泪盈眶”“泪珠涌流”的行为中，可看 出母亲心地善良，情感丰富。 示例二：B从“鸣咽”“断断续续”“打得好”等词中，可看出 母亲既望子成才，又痛心“我”受苦的深沉而复杂的母爱。 3.不能删。“请老师”的部分表现出母亲对子女教育的重视 文中写父亲因“我”背不出书而打“我”，侧面表现母亲支持父 亲对“我”严加训导，也表现了她的慈母心肠。这些内容使母 亲的形象更加丰满感人。 4.母亲对家庭、对儿女做出了极大的贡献，作者表达了对母亲 的赞颂和深深怀念之情。但是母亲没有实现社会价值的机 会，表达了作者对被社会压抑和埋没的妇女的深切同情，对 旧社会的谴责和憎恶 5.①标题概括了文章的主要内容，本文主要讲述的是老红军以 及他与三个兵之间的感人故事；②标题暗示了文章的结构， 文章依次介绍老红军余新元的光辉历史和他送三个人去当 兵的经历；③标题能够引发读者的猜想，激发读者的阅读 兴趣。 6.12月3日记者在鞍山干休所采访老红军余新元。 7.①表现了余老以宣传雷锋精神为己任，为传承和弘扬雷锋精 神不遗余力；②突出了他为宣扬雷锋精神执着追求的精神品 质，这是雷锋精神的延续；③表明了作者对余老这一行为的 肯定和赞美。 8.(示例)最主要的信息：这则新闻让我认识了一位心系国家 无私奉献、执着追求、不徇私情、热情爽朗、勇敢乐观的老红 军余新元。影响：余老对国家的忠诚热爱，让我深受感染，我 会刻苦学习知识，以便将来更好地报效自己的国家；余老对 雷锋精神的执着宣传让我相信雷锋精神会代代相传。在以 后的生活中，我也会学雷锋、做雷锋。 9.D【解析】本题考查文章内容理解。D.根据最后两段“错过 一年…让你错过了二十年…而今你总算熬出点名堂 了…”“你怎么…不早点给我…说这女先生呢！”可知， 父亲在弥留之际的话语，主要表达的是他对让作者休学一年 的后悔，认为这个决定让作者错过了二十年的时光。这里并 没有直接提及父亲后悔没有听女教师的话，而是从作者的角 度，通过回忆女教师的帮助和泪水，以及父亲的话语，共同构 建了对那段经历的深刻反思和情感共鸣。 10.①女教师找到校长，试图说服校长让“我”继续学习；②她耐 心询问“我”的家庭情况，试图寻找其他解决办法；③她亲自 填写休学证书，并叮嘱“我”明年一定要来复学。 11.(1)这句话通过女教师的动作和语言描写，表现了她对“我” 复学的关心和期望。 (2)这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了女教师 流泪的情景，表现了她对“我”休学的惋惜和同情。 12.①女教师的泪珠代表了她对“我”休学的惋惜和同情，给 “我”留下了深刻的印象：②女教师的泪珠体现了她对教育 的执着和对学生的关爱，让“我”感受到了人性的美好和力 量；③女教师的泪珠激发了“我”对生活的感悟和对未来的 思考，成为“我”生命中的重要记忆。 13.①回忆“飞天”历程及期待②回忆努力完成学习任务 ③开展大量科学实验与技术试验任务等 14.主标题不仅将读者的思绪带向那遥远而神秘的宇宙空间， 营造了宏大壮观的意境，而且呼应中国航天史上的辉煌成 就，更传递出探索宇宙的持久信念和不懈追求；富有诗意， 引发读者阅读兴趣。副标题则补充、解释和说明了新闻主 题，让读者对新闻内容有大致了解。 15.属于通讯。本文不仅报道新闻事实，而且以三位航天员的 个人经历为切入点，介绍了神舟十八号载人飞行任务的执 行细节，展示他们为实现航天梦想而努力奋斗的历程，展现 了中国航天事业的进步和成就，语言生动活泼、富有文采， 具有可读性和感染力。 16.B【解析】本题考查文章内容理解。B.第④段“戈壁滩人 烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高 达70摄氏度，低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼 斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃”，描绘了戈壁滩的人 烟稀少和莫高窟外的灰土蒙蒙，但这并不是为了反衬莫高 窟内的艺术之美。相反，它是为了强调樊锦诗在如此艰苦 的环境下依然选择留在敦煌，保护和研究这些珍贵的艺术 品，从而突出她坚定的意志和奉献精神。 17.①热爱并坚守敦煌艺术，执意选择并用自己柔弱的坚韧保 护敦煌；②有高超的研究水平，通过多年来的研究和思考， 在敦煌莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果； ③无私敬业，舍弃小家利益，努力保护敦煌；④对工作一丝 不荷，具有极强的责任感、使命感，不怕艰辛和孤独，酒脱 旷达。 18.(1)“柔弱”的意思是脆弱、单薄的。“坚韧”指在遭遇身体及 精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力。文中的“柔弱” 指的是她胆子小、身体软弱。“坚韧”指的是她走着一条很 多女性难以走的艰难的路，用自己的青春在敦煌奉献。所 以并不矛盾。 (2)运用语言描写和侧面描写，通过听众感慨樊锦诗由“上 海女人”变成说“浓重的西北口音”的西北人，衬托出樊锦诗 保护敦煌艺术的坚韧和奉献精神。 19.以戈壁滩的环境恶劣、条件艰苦来衬托出樊锦诗扎根戈壁 滩保护敦煌艺术的顽强意志、坚决态度，更加突出了樊锦诗 的精神品格。 20.示例：我认为樊锦诗的精神与居里夫人最相近。因为她们 二人都具有不求名利、无私奉献、热爱事业、意志坚强、执着 追求等精神品质，为一项事业奉献终生，为人类的科学和文 化事业做出了巨大贡献。 第四单元 课时分层练1 基础训练 1.D【解析】本题考查字音字形。瞒跚：pan shān,腿脚不灵 便，走路缓慢、摇摆的样子。驼：uó，身体向前曲，背脊突起。 狼藉：乱七八糟的样子。陪伴：随同做伴。 2.C【解析】本题考查词语运用。第一空，颓废：意志消沉，精 神萎靡。颓唐：衰颓败落。这里描述人的不良状态，体现人 的神情、状态的萎靡，选用“颓唐”。第二空，犹豫：拿不定主 意。踌躇：除了有拿不定主意的意思外，还可以形容人在行 动上迟疑、徘徊不前的状态。结合语境，选用“踌躇”。第三 空，痕迹：事物经过后留下可察觉的形迹。踪迹：行动所留下 的可察觉的形迹。这里形容岁月在父亲身上留下的形迹，选 用“痕迹”。 3.D【解析】本题考查病句辨析。A搭配不当，应将“冬天的 昆明”改为“昆明的冬天”，或将“好季节”改为“好地方”； B.语序不当，应将“一垛垛刚刚收割的玉米和高粱堆得像小 山”改为“一垛垛刚刚收割的堆得像小山的玉米和高粱”；C 语序不当，应将“传达出明确的”改为“明确地传达出”。 4.B【解析】本题考查句子衔接与排序。⑤句“早年，他积极 参与新文学运动，发表了《桨声灯影里的秦淮河》等佳作”开 启了对朱自清文学创作历程的介绍，按照时间顺序，应为首 句；②句“20年代起，他在清华大学等校任教”承接早年经 历，描述他后续的经历，时间上有先后顺序；③句“这期间，他 创作了《背影》《荷塘月色》等经典散文，以细腻的笔触展现亲 情与自然之美”进一步说明在任教期间的创作成果；①句“朱 自清的伟大不仅体现在文学创作上，还有他对国家和民族深专项突破练7 满分：85分 建议用时： 一、阅读下面的文章，回答问题。(17分) 我的母亲（节选） 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁 查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我记得有一天夜里，我独自一人睡在床 上，由梦里醒来，蒙胧中睁开眼睛，在这微微的 灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把 我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么， 现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上， 跑到一个灯光灿烂人影幢幢的大客厅里。大概 是元宵吧，大客厅里除有不少成人谈笑，还有二 三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡 烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背 上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我 由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着 的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔 和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房 里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起 了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我 醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母爱 最初的感觉，在当时的幼稚脑袋里当然不知道 什么叫作母爱。 ④母亲喜欢看小说。她常常把所看到的内 容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽 而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说 一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下 去，看后再讲给她听。【A】往往讲到孤女患难， 或义妇含冤的凄惨的情形，两人便都热泪盈眶， 泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧 着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘 无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母 亲的情感的丰富，并觉得她讲的故事能那样地 感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自 己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的 良师。 期中专项突破练 现代文阅读 50分钟 得分： ⑤我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”， 读的是《三字经》，我一个人“朗诵”了半天，苦不 堪言！家里虽一贫如洗，但母亲情愿节衣缩食， 把省下的钱请一位老夫子。我到十岁的时候， 读的是《孟子见梁惠王》。到年底，父亲要“清 算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严 厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他 立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫 我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹 板很重地打下来。不幸又有一处中断，背不下 去；经他再提一字，再打一下。鸣鸣咽咽地背着 那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己 鸣咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲 也唏唏嘘嘘地哭着。【B】我心里知道她见我被 打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分 的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声 音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的 是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为 的是希望她的儿子上进。背完了半本“梁惠 王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一 照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一 样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向 我额上吻了几吻。 ⑥我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我 觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能 千的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都 葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可 以成为社会上一个更有贡献的分子。 (有删改) 1.回忆性散文通过对典型事件的描写来刻画人 物形象。本文回忆了母亲的很多事情，请你 阅读文章，用简洁的语句概括其主要事件。 (写出三件即可，每件不超过15字)(3分) 81 练测考八年级语文上册 2.精彩的细节描写能为人物添彩，平实如话的 语言同样饱含深情。请从A、B两个画线句 中任选一处进行赏析，完成批注。(4分) 我选()，批注： 3.有读者认为文章重在刻画母亲的形象，因此第 ⑤段中写请老师的内容和父亲的文字可以删 去。对此，你怎么看？请说明理由。(5分) 4.作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。 阅读结尾议论性的语句，联系上文，谈谈你对 这句话含义的理解。(5分) 二、(2025·济宁泗水期中)阅读下面的文章，回 答问题。(15分) 老红军和他的三个兵 杜树人 ①12月3日，记者来到家住鞍山千休所的 老红军余新元家。走进客厅，一幅雷锋的照片 出现在眼前，雷锋的嘴角挂着微笑，像是在打招 呼。“我就是余新元！”犹如洪钟响过，一双大手 握住了记者的手。落座后，记者同余老像多年 未见的老朋友一样，亲热地唠了起来。 “送”自己去当兵 ②余老先是轻描淡写地谈了自己当兵后的 76年。 ③“1936年10月，红军来到会宁，会宁离我 家不远。毛主席也来了，他讲话我去听过，好多 话我没大听懂，但他说红军是咱穷人的队伍，这 句话我听懂了。所以，我把放羊的鞭子一扔，当 了兵。那时，我差一个月满13岁。” ④“我参加过大小500余次战斗。黄土岭 战役，左腿被敌人机枪打成了马蜂窝，是白求恩 82 主刀保住了我的腿；狼牙山反扫荡中，我与‘狼 牙山五壮士’同在一个团，受伤后昏迷了200多 天；百团大战中，我的屁股被炮弹炸出7个眼 儿……” ⑤“我是1981年离休的，最后一站是鞍山 军分区副政委。退休30多年来就干了一件事 儿一宣传雷锋。你看，我的聘书，一铁箱子都 装不下。我是全国146所大中小学校的校外辅 导员，还是多家单位的党课教员和顾问。30年 间，我作雷锋专题报告、上党课4000多场，听 众差不多有400万人…” 送雷锋去当兵 ⑥接着，余老流着眼泪谈了送雷锋当兵的 经过。 ⑦“1959年底雷锋报名参军，当时我是辽 阳市武装部政委。雷锋身高和体重都差一点 点，评议时被拿了下来。我问小雷子，你现在 拿38元8角5分工资，不是挣得挺多吗？雷锋 回答说，我报名参军是想到前方打仗。听了雷 锋的话，我一连叫了几声‘好’。后来，雷锋搬到 我家来住，一住就是58天。有一天改善伙食吃 菜包子，我问雷锋，你当兵爸妈同意吗？雷锋把 刚咬了两口的菜包子放下了，眼里全是泪水。 雷锋是最后一个穿上军装的，那天他可高兴了。 他对我和老伴说，首长，让我叫你一声爸爸吧！ 阿姨，让我叫你一声妈妈吧！走那天，我老伴给 他买了背心、裤衩、毛巾，一直把他送到车站，嘱 咐说：‘小雷子阿，阿姨希望你到部队好好干，当 毛主席的好战士。’” ⑧“雷锋牺牲的消息我是在《前进报》上看 到的。我老伴把报纸递给我，流着泪说：‘咱那 儿子走了！’想到雷锋和我们全家相处的日子， 想到跟雷锋经历的那些往事，我们全家人都哭 了，连中午饭都没吃…” 送郭明义去当兵 ⑨再接着，余老笑着谈起了送郭明义当兵 的经过。 ⑩“1976年底，有一天，郭明义的父亲来到 我这，没进门就喊：‘老政委啊，我来找你来啦！ 见到他，我就乐了。我说，啥事啊？他爸说：‘我 今天来没别的事儿，就是送我儿子郭明义当 兵。’我问，检查上了吗？他爸说，检查上啦！我 说，检查上了不就行了嘛！他爸摇着头说，不行 不行，今年检查上的可多了，听说走得少，反正 你得让我儿子走上！我说，你怎么跟当年雷锋 一样的调，还赖上我了是不是。我拿起电话，打 给军分区动员科科长车文普，问了一下郭明义 的情况。小车说，郭明义体检、政审都过关了。 我说，郭明义他爸、他叔是鞍钢工人出身，郭明 义是个好苗子，部队需要这样的。” ①“新兵出发时，郭明义代表全体新兵发 言。郭明义精瘦精瘦的，说话倒很有力量：‘我 们要向雷锋学习，做毛主席的好战士！’前些日 子，郭明义到我家来，我对他说，当雷锋传人，不 能当带引号的，你说我说得对不对？郭明义说， 对！对！” 送老儿子去当兵 ②最后，余老神情严肃地又谈起了老儿子 余锦旗。 图“孩子们对自己要求都挺严，从不干越格 的事儿，大格小格都不越。老儿子余锦旗1978 年当兵，到部队后他给我写信，让我找人调动调 动。我回信写了11页纸，我说你别埋怨老爹对 你要求严，你不要和别人比，要和雷锋比。老儿 子看我不开口，就闷着头千了下去。这小子千 得还行，入伍一年多就被评为军区装甲兵优秀 共青团员，入伍第二年就入了党，还当上了班 长。1981年年底，老儿子退伍回来被分到鞍钢 最北的选矿场当工人。后来，公安局选警察，他 被选中了。老儿子对我说：‘老爹，我最后一次 求你，找人说句话，让我进一个条件好一，点的公 安分局。’我摇了摇头。结果，老儿子被分到鞍 山郊区一个分局，当上了一名侦查员。你知道 干这行很危险，我天天担心。老儿子干得挺出 色，被评为全国优秀人民警察、鞍山市劳动模 范、辽宁省优秀青年卫士等，荣誉标兵得了一 大堆！” ④告别余老时，余老和记者来了个拥抱。 他把脸贴在我的脸上，紧紧的，紧紧的，一股暖 流涌遍我的全身…… (有删改) 期中专项突破练 5.通读全文，思考作者为什么以《老红军和他的 三个兵》为标题。(4分) 6.请用一句话概括导语（文章第①段）的主要内 容。(2分) 7.文中多次提及“雷锋”，请综合分析作者这样 写的用意。(4分) 8.读完这则新闻，你了解到的最主要的信息是 什么？这将会对你的学习和生活产生哪些方 面的影响？(5分) 三、阅读下面的文章，回答问题。(18分) 晶莹的泪珠 陈忠实 ①我手里捏着一张休学申请书朝教务处 走去。 ②我要求休学一年。把申请书交给班主任 时，我又口头申述了休学因由，发觉口头申述比 书面申述更加难堪。好在班主任理解，没太多 询问，便签写了“同意该生休学一年”的意见。 83 练测考八年级语文上册 他让我等一等，回来时就增加了校长的签字，只 有“同意”二字。班主任说：“你现在到教务处 去，开一张休学证书。” ③我推开教务处的门，一位年轻的女先生 正伏在办公桌上，手里提着长杆蘸水笔在忙着 填写什么，并不抬头。我上前鞠了一躬：“老师， 给我开一张休学证书。”我把申请书放到桌 子上。 ④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起申 请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。她 很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端 的批示上。她终于抬起头来问：“就是你写的这 些理由吗？”“是的。”“不休学不行吗？”“不行。” “亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚…也都穷。” “可是…一年后你怎么能保证复学呢？” ⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的安 排：明年我哥初中毕业，父亲让他报考师范学 校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据 说还发三块钱零花钱。那时我就可以复学了。 我不想再向任何人重复叙述我们家的困窘。父 亲靠卖粮卖树供我和哥哥上学。我只能每周六 回家来背一袋杂面馍馍到学校去。这样的念书 生活终于难以为继。 ⑥她放下夹在指缝间的木制长杆蘸水笔， 站起来说：“你等等，我就来。”过了一阵儿她回 来了，情绪有些亢奋也有点激动，一坐下就说： “我去找校长了…”我明白了她的去处，似乎 验证了我刚才几种猜想中的一种，心里也怦然 动了一下。她什么也没说，双手扶在桌沿上低 垂着眼，久久不说一句话。她轻轻舒了一口气， 仰起头来时发现，亢奋的情绪已经隐退，温柔的 气色渐渐回归到眼角和眉宇里来了，还有一丝 无奈。 ⑦她又轻轻舒了口气，从笔筒里抽出那支 蘸水笔，蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再 想不出办法了？”我看着那双带着忧郁气色的眼 睛，忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使 任何被痛苦折磨着的心平静下来。她只是教务 处的一位年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚 至至今也记不住她的姓名。我说：“老师，没关 84 系。休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白 白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说： “我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的 学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来，没再 开口。 ⑧她终于落笔填写了公文函，盖了公章，然 后撕下并不交给我，放在桌子上。她说：“装好。 明年复学时拿着来找我。”我把那张硬纸印制的 休学证书折叠了两番装进口袋。她从桌子那边 绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包 里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。” ⑨我向她深深地鞠了躬就走出门去。她喊 了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍 我的书包：“甭把休学证弄丢了。”我点，点头。她 这时才有一句安慰我的话：“休学一年不要紧， 你年龄小。” ⑩我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长 的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖 水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。我低着头 咬着嘴唇，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔 倒灌进喉咙里去。我终于仰起头说：“老师… 我走咧…”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住， 明年的今天来报到复学。” )我看见两滴晶莹的泪珠从她的眼睫毛上 滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。 我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走了。 ②二十五年后，父亲在弥留之际对我说： “我有一件事对不住你，我不该让你休那一年 学！”“错过一年…让你错过了二十年…而 今你总算熬出点名堂了…”我浑身战栗，久久 无言。 ③这时，我猛然想起休学那年，出门时那位 女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪 珠。我对父亲讲了当年的经历，父亲喃喃地说： “你怎么…不早点给我…说这女先生呢！” 至今，我一直企望自己的泪泉，如女教师那饱含 晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那 是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的 泉源哦…… (选自《文摘报》2024年5月25日，有删改) 9.下列对文章的理解和分析不正确的一项是 ()(3分) A.第②段中写了班主任和校长在申请书上 快速签字同意的情况，与下文写教务处年 轻女老师对“我”休学的高度重视和努力 劝说帮助形成对比。 B.文中多处语句写到女教师手中的“木制长 杆蘸水笔”，这些细节描写侧面表现出女 教师的心理变化，推动了情节的不断 发展。 C.第④段画线句中写到女教师抬起头时有 “诧异”的表情，这为第⑦段中交代她认识 自己埋下了伏笔，体现了作者的匠心。 D.文章最后两段写了父亲在弥留之际对“我” 所说的话语，表达了父亲后悔当年自己没 有听那位女教师的话，也引发“我”对她的 回忆。 10.文中那位年轻的女教师为了能让“我”继续 学习，做了哪些努力？(6分) 11.文中语句富含深意，值得细细品味，请赏析 第⑧段和第⑩段中的画线句。(4分) (1)她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里 掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你 一定要来复学。” (2)我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长 的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的 湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。 期中专项突破练 12.为什么“二十五年后”“我”想起“那位女教师 溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠” 时，还能如此清晰而又感动？(5分) 四、(2025·济宁校级期中)阅读下面的文章，回 答问题。(15分) 飞向寰宇再叩苍穹 写在神舟十八号载人飞船成功发射之际 殷泽昊 ①2024年4月25日下午，酒泉卫星发射中 心圆梦园广场，神舟十八号载人飞行任务航天 员乘组出征仪式在此举行。航天员叶光富、李 聪、李广苏身着航天服，迈着稳健的步伐从问天 阁走出，开始了叩问太空的征程。 ②此次执行神舟十八号载人飞行任务的航 天员乘组，由一名第二批航天员和两名第三批 航天员组成，三名航天员都是“80后”：1980年 出生的指令长叶光富，参加过神舟十三号载人 飞行任务；分别出生于1989年和1987年的李 聪和李广苏，都是首次飞行。他们如披挂出征 的将士，步履从容，信心满满。 ③叶光富回忆了自己的“飞天”历程：神舟 十三号在轨期间，他第一次进行出舱活动。俯 瞰地球，他看到了美丽的极光、闪亮的光斑和五 彩斑澜的陆地。那次任务中，他进行了太空授 课，与青少年天地互动。这些美好的记忆，让回 到地球的他念念不忘。那时他就想：什么时候 能再上一次太空？ ④从2022年4月返回地球到2024年4月 再赴太空，叶光富作为指令长以全新身份再次 承担飞行任务，带领两位新队友踏上征程。他 期待在全面建成的空间站里工作、生活，完成新 实验任务，再次出舱，遨游太空。 ⑤李聪心中航天梦的种子，是在2003年神 舟五号一飞冲天时种下的。2020年，李聪入选 我国第三批航天员，他离自己的航天梦仅一步 85 练测考八年级语文上册 之谣。课业忙碌、训练繁重，面对挑战，他一直 锲而不舍。对于出征太空，李聪信心满满：“我 已做好准备，干就完了！” ⑥李广苏是第三批航天员中唯一的文科 生。他表示，面对大量理工科知识的学习任务， 自己天资平凡，唯有努力，稳稳当当地走好每一 步。第三批航天员赶上了高频次的空间站任 务，时间紧，任务重，自己只能利用课后时间，逐 个攻破一个个小知识，点，逐个“啃”一项项训练 项目。在两年多的时间里，他宿舍的灯总是亮 到后半夜。“狂奔的蜗牛”，是李广苏用了很久 的社交软件昵称，他以此勉励自己坚定地走好 每一步。随着神舟十八号载人飞船成功发射， “狂奔的蜗牛”踏上了新的征程，这一次他要奔 向太空。 ⑦叶光富激动地表示，仰望苍穹，在浩瀚的 太空中，中国人有了属于自己的“太空家 园”一空间站，而且经过几代航天人接力，“一 居室”已被建成了“三室两厅”的别墅。此时此 刻，他发自内心地为伟大的祖国感到骄傲。 ⑧据了解，此次航天员乘组将开展大量的 科学实验与技术试验任务，比如，实施国内首次 在轨水生生态研究项目，实现我国在太空培育 脊椎动物的突破；实施国际上首次植物茎尖干 细胞功能在轨研究，揭示植物进化对重力的适 应机制；实施6次载荷货物气闸舱出舱任务 和2到3次出舱活动，进一步提升空间站运行 效率，持续发挥综合应用效益。 ⑨中国载人航天工程新闻发言人、中国载 人航天工程办公室副主任介绍，按计划，神舟十 八号载人飞船入轨后，将采用自主快速交会对 接模式，约6.5小时后对接于天和核心舱径向 端口，形成三船三舱组合体。 ⑩“总指挥长同志，我们奉命执行神舟十八 号载人飞行任务，准备完毕，请指示。中国人民 解放军航天员大队航天员叶光富！”“航天员李 聪！”“航天员李广苏！” ①“出发！”中国载人航天工程总指挥、空间 站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长 下达命令，3名航天员领命出征。 86 ②“点火！”20时59分，随着指挥员一声令 下，长征二号F遥十八运载火箭点火发射，载着 神舟十八号载人飞船和3名航天员向太空 飞去。 ⑧飞天梦圆，探索无止境。大气层外，中国 人自己的“太空家园”在等着他们，浩瀚太空在 等着他们… (选自《光明日报》2024年4月26日，有删改) 13.文章主要记叙了神舟十八号载人飞船发射 的相关情况。请认真阅读全文，梳理行文思 路，完成思维导图。(6分) 时间：2024年4月25日下午 举行出征仪式一】 地点：酒泉卫星发射中心 圆梦园广场 介绍航天员 乘组 航天员叶光富、李聪、李广苏 一叶光富① 飞向寰宇 再叩苍穹 三将回顾往昔一 李聪表达出征信心 李广苏② 三将领命出征 三位航天员待完成任务：③ 完成点火发射 ① ② ③ 14.这篇新闻作品的主标题和副标题是如何凸 显新闻价值的？(4分) 15.新闻作品的体裁很多，有消息、新闻特写、通 讯、新闻评论等。本文属于哪种新闻作品？ 请结合文章简要阐述理由。(5分) 五、(2025·淄博临淄区期中)阅读下面的文章， 回答问题。(20分) 锦诗之美 —记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦 缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她 的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古 专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲 劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意 来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西 部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁 白的哈达…这不过是真实的谎言，西部人把 生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也 碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏 度，低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌， 鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶行。人总 要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。 没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳 土桌，吃饭的时候起风，灰尖就哈到肺里。一个 月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不 着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴 子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日 子几乎让她室息。但她不走。敦煌壁画的大气 之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被 盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她 要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工 作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻 在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型 学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前 期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉 拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同 学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难 期中专项突破练 真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦…回头 一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院 长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是 贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。 樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而 抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地 道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ①那她为什么坚持留下？ ②“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。 我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引 着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上 升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪 人。许多人都这样，一些老先生，像常院长、段 先生他们来的时候，有的比我还小，二十岁左 右。然而来了之后，一辈子默默无闻，被打成右 派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉 得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没 支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术 家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘 在哪儿呢？就是他们的工作，就是用他们的青 春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现 在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌， 还要回来。他就觉得这是他真正的家。” ③听她坦然安静地说着这话，将四十余年 的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。 戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝 春颜，却赠予她别样的洒脱和旷达，和常人不能 体验的幸福。 ④西部人称敦煌研究院的这位女院长是西 部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑤月光下的她，不是神，却如诗歌，如锦缎， 具有华丽纷披的美丽。 (有删改) 16.下列对文章内容的理解与分析，最不恰当的 一项是 )(3分) A.第③段中“这不过是真实的谎言”，其意 是现实生活中很少有文艺片里“欢乐的 西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女 子献上洁白的哈达”的场景。 87 练测考八年级语文上册 B.第④段中描绘戈壁滩的人烟稀少、莫高窟 外的灰土蒙蒙，是为了反衬“莫高窟内极 尽辉煌，鬼斧神工”的艺术之美。 C.第①段“那她为什么坚持留下”一句，独立 成段，起到了很好的过渡作用，引起 下文。 D.在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护 莫高窟是高尚永恒的事业，一代代敦煌 人正在为这事业默默奋斗，奉献一生。 17.主标题是《锦诗之美》，请通读全文，概括出 樊锦诗的美丽之处。(3分) 18.请结合语境，按照要求品析下列语句。 (4分) (1)她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。(“柔 弱”与“坚韧”是否矛盾？请说明理由) (2)旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海 女人，完全是浓重的西北口音了。”（请从描 写的角度品析句子) 88 19.“锦”字绣出了樊锦诗院长身上一个个熠熠 生辉的事迹。小语对文中画波浪线的事例 存在以下疑问，请你结合语境及知识卡片对 此解疑。(5分) 原文：土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就 呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读 报简直奢侈。 有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着， 次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。 小语质疑：我认为这些事例选得不够好，不够典 型，描写又太细碎。 知识卡片：典型事件能够高度概括矛盾冲突，是 能表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意 义的生活事件与细节。 我的解释： 20.“诗”字彰显樊锦诗院长身上“敦煌人”的精 神。你认为本文樊锦诗院长的精神与下面 哪个人物最相近？请选择并联系本文，结合 教材或课外名著，阐述理由。(5分) A.藤野先生（鲁迅《藤野先生》） B.毛泽东（埃德加·斯诺《红星照耀中国》） C.居里夫人（艾芙·居里《美丽的颜色》）