第1单元 课时分层练6-【练测考】2025-2026学年八年级上册语文（统编版·新教材）

课时分 满分：58分 建议用时： 基础训练 字音字形十短语类型十词语运用十 病句辨析十文学文化常识 阅读下面语段，回答问题。(11分) “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国 殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会 广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠 杀史实，讲述 国家公祭日的初衷。1937 年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后 了惨绝人hudn的南京大屠杀惨案，30 万中国同胞惨遭杀心。南京的历史，人类的记 忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭 日，中国再次以隆重的公祭仪式死难 同胞。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(5分) 铸兹宝鼎()祀我国殇( )() 惨绝人hun 杀ù 2.下列各组短语结构不全相同的一项是 ( )(3分) A.祭日的初衷南京的历史人类的记忆 B.侵华日军 集会广场 事实真相 C.讲述史实 辱没良知 篡改教材 D.国行公祭 捍卫和平 警钟长鸣 3.依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项 是 ()(3分) A.建立 炮制 怀念 B.设立 制造 悼念 C.创立 引发 纪念 D.设计 形成 感念 4.下列句子中没有语病的一项是()(3分) A.市委宣传部决定，在国家公祭日前后，开 展“勿忘国耻，圆梦中华”的主题。 B.有识之士认为，能否科学设计家庭作业是 实现家校良性互动、家庭作业回归育人本 位的重要条件之一。 第一单元 层练6 5分钟 得分： C.精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国 社会主义制度的显著优势，增强了全国各 族人民的自信心、自豪感。 D.广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是 人民群众追求健康生活的意愿不断增强 的结果。 5.下列文学文化常识表述不正确的一项是 )(3分) A.“国行公祭，为佑世界和平”：公祭，政府或 公共团体为向英灵、逝者表示致敬、缅怀、 哀悼所举行的祭奠，赞扬亡者的伟大功迹 与贡献以及对亡者的追思。 B.新闻作品的体裁不同，写法各异。《国行公 祭，为佑世界和平》属于新闻特写。 C.《国行公祭，为佑世界和平》围绕第四个南 京大屠杀死难者国家公祭日展开，阐明了 国家公祭的意义和重要性，同时也表达了 中国有能力、有力量捍卫世界和平的坚定 信念。 D.《国行公祭，为佑世界和平》针对在南京大 屠杀惨案发生80周年中国以隆重庄严的 仪式缅怀死难者同胞的新闻事件而写。 提升训练 语言运用十文言文阅读 十现代文阅读 一、语言运用(8分) 1.有人为下图这尊国家公祭鼎做了一张“名 片”，“名片”正面是公祭鼎照片，背面是有关 信息，只是介绍的顺序不太合理。请你根据 这些信息，按照合理的顺序，为这尊公祭鼎写 一段介绍性文字。(4分) 17 练测考八年级语文上册 日电4常 名称：南京大屠杀死难者国家公祭鼎 器型：三足两耳 重量：2014千克 文字：正面160字铭文，后侧、左右287 字记事 原型：东周时期祭祀的礼器“楚大鼎” 主要纹饰：南京市市花梅花、橄榄枝、云 纹、古城墙纹 外观特点：古朴、宏伟 材质：青铜 高度：1.65米 2.阅读下面这则新闻，回答问题。（4分) 12月13日，古城南京在寒冬中迎来第十 一个国家公祭日。上午10时，南京大屠杀死 难者国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇 难同胞纪念馆的集会广场上隆重举行。国旗 半降，哀乐低回。 约8000名各界代表胸前佩戴白花，默 然肃立。87年前，侵华日军在南京制造了惨 绝人寰的大屠杀，30万同胞惨遭杀戮，六朝 古都满目疮痍，民众流离失所，南京迎来至暗 时刻。 90岁高龄的南京大屠杀幸存者刘民生 参加了国家公祭仪式。1937年的浩劫中，刘 民生不仅失去了父亲，3岁的他也被日本兵 刺伤腿，留下永久的伤疤。“希望子孙后代 们，能永远记住这段历史，珍惜今天的和平生 活。”他说。 18 (1)用简练的语言概括新闻内容。(2分) (2)请结合新闻内容和生活经验，在国家公祭 网留言，为和平祈愿。(2分) 二、文言文阅读(33分) (一)(2025·济南长清期中)阅读下面的文言 文，回答问题。（20分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月 色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。 【乙】立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直 奔塘上。稍近，则隐隐露白如驱千百群小鹅擘 翼①惊飞。渐近，喷沫，冰花蹴起，如百万雪狮蔽 江而下，怒雷鞭之，万首镞镞②，无敢后先。再 近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走 避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈， 着面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮 碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。 (选自张岱《陶庵梦忆》，有删改) 【注释】①擘(bò)翼：张开翅膀。②镞镞：迅捷的 样子。 3.下列说法不正确的一项是()(3分) A.苏轼字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、其 弟苏辙同时位列“唐宋八大家”。 B.【甲文中“念无与为乐者”是省略句式，前 面省略了主语，“与”后省略宾语“自己”。 C.【乙】文中“则飓风逼之”中的“飓风”是词类 活用，名词作状语，译为“像飓风一样”。 D.【甲】文中“相与步于中庭”中的“步”与【乙】 文“走避塘下”中的“走”意思相近，都是 “走路、散步”的意思。 4.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项 是 ()(3分) A.念无与为乐者看者辟易 B.相与步于中庭于我如浮云 C.从海宁而来 可远观而不可亵玩焉 D.看之惊眩 无丝竹之乱耳 5.下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正 确的一项是 ()(3分) A.【甲】文“月色入户，欣然起行”中“欣然”一 词表现作者被月色吸引的愉悦心情，为下 文蓄势。 B.【乙】文用词精妙，“鞭”“旋卷”“轰怒”等词 形象地表现出白洋潮席天卷地的磅礴 气势。 C.【甲】文中“何夜无月？何处无竹柏”运用设 问的修辞手法强调大自然美景时时能觅、 处处可见，加强语气，抒发对于人生的 感慨。 D.两文笔下的景物各有千秋，【甲】文重在表 现空明澄澈的月色，【乙】文则表现潮来时 的惊心动魄。 6.【乙】文画波浪线的句子有两处需要断句，请 用“”标出。（2分) 则隐隐露白如驱千百群小鹅擘翼惊飞 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)渐近，喷沫，冰花蹴起，如百万雪狮蔽江而下。 (2)看之惊眩，坐半日，颜始定。 第一单元 8.请结合【甲】【乙】两文的具体内容，试分析两 者在写景手法上的异同。(5分) (二)阅读下面的文章，回答问题。(13分) 【甲】 ①我国申报的“中国传统制茶技艺及其相 关习俗”项目已于2022年被列入联合国教科文 组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此， 中国共有44个项目列入联合国教科文组织非 物质文化遗产名录、名册，居世界第一。 ②一茶一饮，彰显着历史悠久的中国文化。 “中国传统制茶技艺及其相关习俗”是有关茶叶 采摘、茶的手工制作，以及茶的饮用和分享的知 识、技艺和实践。中国茶文化历史悠久，在种 茶、采茶、制茶和饮茶活动中形成了独特的文化 特色。制茶师根据当地风土，运用杀青、闷黄、 渥堆、萎调凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展 出2000多种茶品供人饮用与分享，并由此形 成了不同的习俗，至今贯穿于中国人的日常生 活、仪式节庆中。 ③袅袅茶香，沁润着中华儿女的文化自信。 茶与中国人相伴千年，经世代传承形成了系统 完整的知识体系、成熟发达的传统技艺、广泛深 入的社会实践、丰富多样的手工制品。杯小乾 坤大，彰显着中华文化所独有的创造力和多样 性；茶香蕴千年，沁润着中国人所秉持的谦、和、 礼、敬的价值观。 ④一杯一盏，托举起非遗文化的保护传承。 在文化传播载体、渠道、路径日益多元化的当 19 练测考八年级语文上册 下，中国传统制茶技艺及其相关习俗焕发出新 的生命力，被“束之高阁”的非遗文化也逐渐渗 透年轻人的日常生活。周杰伦经典歌曲《爷爷 泡的茶》，吸引粉丝主动了解茶圣陆羽及中国茶 文化；古偶剧《梦华录》开篇以秀出茶中拉花的 技艺收割了大片粉丝热议宋朝茶文化；火遍朋 友圈的“围炉煮茶”让传统煮茶文化在新时代年 轻人生活中得以延续生命，成为当下流行的社 交活动和生活方式。借助社交手段和流行因素 增强非遗文化传承活力，唤醒社会民众对于茶 文化的尊重、热爱和传承。 (选自“荆楚网”，有删改) 【乙】 自17、18世纪以来，以茶叶和瓷器为代表 的中国货物源源不断地沿着“海上丝绸之路”被 运往欧洲各地，成为当时中国展示良好国家形 象的标志和符号。茶叶传入英国后，经过长久 的传播、消费、争论与沉淀后彻底实现了本土 化，重塑了英国的消费文化，维多利亚时代的 “下午茶文化”即是典型。茶叶在欧洲尤其是英 国流转的故事，是一个消费品改变国民饮食习 惯的故事，是文化交流互鉴的故事。这充分表 明，大航海时代以来，欧洲文明的脱胎换骨与现 代社会转型，离不开对东方文明尤其是中华文 明元素的吸收与学习，这充分体现了文明交流 互鉴的重要性。 (选自《光明日报》，有删改) 9.【整合阅读】细读两则材料，分析“中国传统制 茶技艺及其相关习俗”为何能够入选“人类非 物质文化遗产”。(3分) 20 10.【拟写标题】请你为【甲】文的新闻评论拟写 一个标题。（不超过24字）(2分) 11.【分析文体】“科学合理”是新闻评论的一个 重要特征，主要是指评论要有充分的事实、 理论依据，观点要经得住考验，论述过程要 合乎逻辑。请你借助【甲】文第④段的内容， 从一个角度分析【甲】文是否具有“科学合 理”性。(4分) 12.拓展延伸】文化遗产是不可再生的珍贵资 源，请联系两则材料，并联系生活实际为“中 国传统制茶技艺及其相关习俗”提出两条保 护措施。(4分)6.B【解析】本题考查名著人物识记。B.结合名著《红星照耀 中国》的内容可知，“他的自傲和热烈，虽不免有点儿朴野之 感，可他十分诚恳”是对徐海东的评价，贺龙的形象是英勇无 畏、忠诚坚定、坦诚豪爽、爱护部下、团结友爱。 7.画线句子说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品 “用事实说话”的特点。 课时分层练5 基础训练 1.①苟②竭③奉献 2.C【解析】本题考查词语运用。坚强：强固有力，不可动摇 或摧毁。“顽强”强调内心、行动确定不变，坚持不懈。文中 指的是面对技术封锁，很多人不屈不挠地攻克难关，应使用 “顽强”。 3.C【解析】本题考查病句辨析。A.句式杂糅，可删掉“的原 因”或“的结果”；B.成分残缺，“制止”缺少宾语中心语，应该 在“制止损害名胜古迹”后加“的不良行为”；D.语序不当， “建设和规划”应改为“规划和建设”。 4.D【解析】本题考查文体相关知识。《一着惊海天一目击 我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇新闻通讯，不 是新闻消息。 提升训练 1.D【解析】本题考查拟写对联。第一空，下联与之相对的是 “继往开来”，这是一个并列短语。“大义凛然”是一个主谓短 语。“舍生忘死”是一个并列短语，应用“舍生忘死”。第二 空，根据“仄起平收”的原则，下联末尾字应是一声或二声 “魂”是二声，“夏”是四声，应用“铸龙魂” 2.示例：让我们青年一代发扬龙的精神，将中国的明天建设得 更加美好 3.(示例)选择标题二：“嫦娥”再度赴蟾宫。理由：从主题角度， 标题凸显了中国探月工程的新发展，体现了对嫦娥六号任务 发射成功的喜悦和自豪，也体现了对中国航天事业发展的赞 美；从结构角度，文章用“嫦娥奔月”连接古今梦想，引出新闻 事实，嫦娥六号任务发射是本新闻的主体内容；从修辞角度， 标题运用拟人手法将嫦娥六号人格化，富有文采（或：“嫦娥” 一语双关，既指“嫦娥六号”，又呼应“嫦娥奔月”的传说，富有 内涵)。 4.示例一：运用比喻的修辞手法，把嫦娥六号腾空而起的情形 比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙摆，形象生动地写出火箭升 空时的绚丽，寓意着中国探月事业的腾飞和辉煌，表达出作 者内心的激动，体现了对中国航天事业的赞美，表现了作者 的新闻立场。 示例二：“托举”“腾空而起”“绚烂”“绚丽舞动”等词语形象生 动地写出火箭升空时的绚丽，表达出作者内心的激动和自 豪，体现了对中国航天事业的赞美，表现了作者的新闻立场。 5.(示例)采访对象：指挥员廖国瑞 采访目的：了解嫦娥六号任务发射现场突发情况处理和该任 务发射对中国探月工程发展的重要性 采访问题：①指挥员，您好！嫦娥六号发射前突然出现疾风 骤雨，对于这种突发情况，发射中心有没有提前做相应的应 急准备呢？ ②请问嫦娥六号任务发射对于中国探月工程有什么独特的 意义和价值？ 6.本文可归为通讯。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液 氧加注、液氢加注、遇到暴雨等多个环节和场面，渲染了紧张 的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场 面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的特点。 7.①科学严谨的精神。发射准备的时间非常精确，每一个环节 都有条不紊、严谨有序。②团结协作的精神。伴随着“01”号 指挥员的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ③坚持不懈（不怕困难）的精神。尽管发射过程中遭遇了暴 雨天气，但发射工作依然井然有序，最终成功发射。④勇于 探索的精神。嫦娥六号奔向月宫，再次开启探索月球之路。 ⑤赤诚奉献的精神。中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之 心，仿佛随着火箭直贯苍穹。⑥脚踏实地地精神。中国航天 人数十年如一日脚踏实地的奋斗让探月梦想终于实现。 ⑦“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的中 国航天精神代代传承，给航天人注人无穷的理想信念之力。 (答出4点即可) 8.顽强敢拼、为人谦虚朱德 9.①他同部下一样，只有两件衣服。（或：他吃得很简单，通常 是白菜、面条、豆子。) ②从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。 课时分层练6 基础训练 1.ZT si shang寰戮 2.D【解析】本题考查短语类型。A都是偏正短语；B.都是偏 正短语；C,都是动宾短语；D.“国行公祭、警钟长鸣”是主谓 短语，“捍卫和平”是动宾短语。 3.B【解析】本题考查词语运用。第一空，建立：开始成立。 设立：成立；建立（组织、机构等）。创立：初次建立。设计：在 正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、 图样等。根据后面的“国家公祭日”可知，应用“设立”。第二 空，炮制：泛指编造；制订（含贬义）。制造：人为地造成某种 气氛或局面等（含贬义）。引发：引起；触发。形成：通过发展 变化而成为具有某种特点的事物，或者出现某种情形或局 面。根据后面的“南京大屠杀惨案”可知，应用“制造”。第三 空，怀念：思念。悼念：怀念死者，表示哀痛。纪念：用事物或 行动对人或事表示怀念。感念：因感激或感动而思念。根据 后面的“死难同胞”可知，应用“悼念”。 4.C【解析】本题考查病句辨析。A.成分残缺，缺少宾语，应 在句末添加“活动”；B.搭配不当，两面对一面，可删掉“否”； D.句式杂糅，可嗣掉“的结果”。 5.B【解析】本题考查文学文化常识。《国行公祭，为佑世界 和平》是一篇新闻评论。 提升训练 1.示例：“南京大屠杀死难者国家公祭鼎”器型仿照的是东周时 期祭祀的礼器“楚大鼎”，三足两耳，整体外观古朴而宏伟。 公祭鼎用青铜铸成，重2014千克，高1.65米。鼎正面有 160字铭文，后侧和左右有287字记事，全身主要纹饰有南 京市市花梅花、橄榄枝、云纹、古城墙纹等。 2.(1)南京大屠杀死难者国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀 遇难同胞纪念馆举行。 (2)示例一：愿世界没有痛苦的离散，没有撕心的呼唤。 示例二：愿世界没有战争的硝烟，没有枪炮的轰鸣。 示例三：世界和平是人类的祈愿，愿世界远离战争，永远 和平。 3.D【解析】本题考查文学文化常识和词语理解。D.【甲】文 中“相与步于中庭”的“步”意思是“散步”。【乙】文中“走避塘 下”的“走”意思是“跑”，在古文中“走”通常是“跑”的意思，和 现代意义的“走路”有所不同，这两个词意思并不相近。 4.A【解析】本题考查一词多义。A.都是助词，…的人； B.介词，在/介词，对于；C.表修饰，不译/表转折，却；D.代 指，指这种景象/用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 5.C【解析】本题考查内容理解。C.【甲】文“何夜无月？何处 无竹柏”运用的是反问的修辞手法，而不是设问。反问句的 特，点是只问不答，答案就在问句之中，意思是“每个夜晚都有 月亮，每个地方都有竹子和柏树”，通过这种反问来强调大自 然美景时时能觅、处处可见，进而抒发对于人生的感概，即只 是缺少像“吾两人”这样的“闲人”来欣赏罢了。而设问是有 问有答的形式，与这里的句子特点不相符。 6.则隐隐露白/如驱千百群小鹅/擘翼惊飞 【解析】本題考查文言断句。“则隐隐露白”意思是“潮水隐隐 约约露出白色”，这是一个完整的部分；“如驱千百群小鹅擘 翼惊飞”这句话中，“如驱千百群小鹅”是把潮水比作被驱赶 的千百群小鹅，“擘翼惊飞”意思是“张开翅膀受惊飞起”，描 述小鹅的动作，进一步说明潮水的状态，所以在“小鹅”和“摩 翼惊飞”之间断开，故应断句为：则隐隐露白/如驱千百群小 鹅/擘翼惊飞。 7.(1)(潮水)渐渐靠近，喷起泡沫，如冰花飞跃而起，又如百万 只雪狮遮蔽了大江奔流而下。 (2)看到这种景象让人心惊目眩，坐了半天，（我的）脸色才缓 和过来。 8.相同点：都巧妙运用比喻，描写生动形象。【甲】文将庭院中 的月光比作积水，将竹、柏影比作水中的藻、荐，生动形象地 描绘出空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙夜晚；【乙】文把 白洋潮比作千百群小鹅、百万雪狮、怒雷、飓风等，表现了潮 来时的雄伟壮阔、惊心动魄。不同点：【乙】文运用多种感官 写景、侧面描写。调动人的视觉、听觉，写浪花的雪白、声音 的轰鸣；“看者”跑到塘下躲避，我心惊目眩，坐了半天，脸色 才缓和过来，这些侧面描写也烘托出白洋潮的雄伟壮阔、惊 心动魄。而【甲】文则仅用了比喻。 【乙文参考译文】 (众人)站在海塘上，只见潮头就像一条白线，从海宁涌来， 径直冲向塘上。稍微靠近些，潮水隐隐约约露出白色，像驱赶 着千百群小鹅，（鹅群）张开翅膀受惊飞起。（潮水）渐渐靠近， 喷起泡沫，如冰花飞跃而起，又如百万只雪狮遮蔽了大江奔流 而下，（好像有）发怒的雷声驱赶着（它们一样），迅捷奔跑，争先 恐后。（潮水）又靠近一些，就像飓风在逼近，想要拍打江岸涌 上岸来。观看的人们赶紧后退，跑到海塘下面躲避。潮水涌到 海塘，用尽力量撞击，水花喷射，溅起几丈高，把人的脸都打湿 了。潮水很快又旋转着向右面涌去，被龟山挡住了，怒吼的轰 鸣声非常大，好像要击碎龙湫瀑布，（水花）在半空中像雪花一 样飞舞。看到这种景象让人心惊目眩，坐了半天，（我的）脸色 才缓和过来。 9.中国茶文化历史悠久，种类众多；中国茶文化有系统的知识 体系、成熟发达的技艺、广泛深人的社会实践、丰富多样的手 工制品；茶彰显着中华文化所独有的创造力和多样性，沁润 着中国人谦、和、礼、敬的价值观；推动着世界文明的交流互 鉴，是全人类共同的宝贵财富，所以入选。 10.示例：“中国茶”彰显民族自信，焕发传承新篇章 11.示例：通过列举周杰伦歌曲吸引粉丝主动了解茶文化，古偶 剧秀出茶中拉花使得宋朝茶文化引热议，“围炉煮茶”成为 当下流行的生活方式的新闻事实，论述了茶文化托举起非 遗文化的保护传承的观点，所以具有科学合理性。 12.示例：①创新文化的传播方式，通过丝绸之路、茶马古道、万 里茶道等，将茶文化推向世界，让世界了解中国茶文化。 ②加强制茶人员的培养，要把茶文化实践应用于发展地☒ 经济，鼓励发展茶产业，大力开发以茶为主的旅游产品。 第一单元群文阅读专练（新闻荟萃） 1.新华社宁波10月15日电第六届世界佛教论坛15日在宁 波开幕 2.加点字“约”表明提供的数字是一个估计值，使用“约”字可以 避免因数据不完全准确而引起的误解；这体现了新闻报道语 言的严谨性和专业性。 3.示例：有一次我和几个同学一起讨论一道数学难题，不仅解 决了难题，还探索出了三种解法。这让我明白，交流互鉴既 有助于解决问题，又能激发大家的兴趣与创造力，还能加深 彼此之间的友谊。 4.不合理。第①段是导语，用简洁的语言呈现这则消息的主要 事实。 5.南昌舰党委研究最多的是如何提升战斗力；舰党委副书记于 涛带领众人研究两枚主炮未击中目标的现象，提出改良方 案，大幅提升主炮命中率；南昌舰党委在055型舰艇融入航 母编队的研究中，成果丰硕。 6.材料一是消息，重点报道中央宣传部授予海军南昌舰党委 “时代楷模”的称号；材料二是通讯，侧重介绍南昌舰党委领 导备战打仗的主要事迹。 7.示例一： 采访场所：“时代楷模”发布会 采访对象：海军相关领导 采访目的：了解南昌舰在海军整体发展中的战略意义 采访问题：南昌舰的投入使用对提升我国海军作战能力、维 护海洋权益有哪些积极影响？ 示例二： 采访场所：南昌舰 采访对象：南昌舰舰长及主要舰员 采访目的：了解他们在舰上的日常工作、任务执行情况以及 他们如何在工作中践行“时代楷模”精神 采访问题：为了提高战斗力，南昌舰的日常训练内容包括哪 些方面？ 8.(1)B(2)A 9.①樊振东挺进决赛战胜莫雷高德夺冠的过程 ②樊振东成就大满贯的意义 10.(1)网球场上那位挥汗如雨的运动员—郑软文。 (2)展现了郑钦文接球时的一系列动作，如“迅速调整呼吸” “转动腰部”“带动手臂挥动”“手腕轻轻一抖”等，将接球的 瞬间描写得非常细致。 (3)描写了郑钦文完成打球后的状态，通过“眼神依旧如鹰 伟般锐利”“迅速调整着步伐”“全身肌肉紧绷”等描写，表现 出她时刻保持战斗状态的特点。 第二单元 课时分层练1 基础训练 1.诘诲dùn 2.C【解析】本题考查词语运用。第一空，痛心疾首：形容痛 恨到极，点。深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极，点。此处指鲁迅对 不公之事极端厌恶、痛恨，应填“深恶痛疾”。第二空，忠心耿 耿：形容极其忠诚。鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精 力。此处指鲁迅贡献出全部精力，应填“鞠躬尽瘁”。第三 空，咀嚼：比喻对事物反复体会。琢磨：加工使精美（指文章 等)；思索，考虑。这里形容对鲁迅作品反复体会，应填“咀 嚼” 3.在句末添加“的志向”。 4.C【解析】本题考查词语的感情色彩。A.“标致”本义是“相 貌、姿态美丽（多用于女子）”，但在这里是褒词贬用。作者实 际上是在讽刺清国留学生的丑态，表达出对这些留学生的厌 恶之情，感情色彩发生了变化，从原本的褒义变为贬义。 B.“精通时事”在这里是一种讽刺的说法。所谓“精通时事” 的人，其实是那些只知道玩乐，不关心国家大事的清国留学 生。这里的感情色彩发生了变化，带有讽刺性。C.这个句 子中，作者表达的是对藤野先生的敬重和赞美之情。“伟大” 一词在这里是直接表达作者对藤野先生的正面评价，感情色 彩没有发生变化，表达出作者对藤野先生的敬重和感激。 D.这里的“正人君子”是反语，实际是指那些反动势力的文 人。作者用这个词来讽刺那些反动文人，感情色彩从原本的 褒义变为贬义，表达出作者对他们的憎恶和不屑。 5.C【解析】本题考查文学文化常识。范爱农是鲁迅的朋友， 不是老师。