第六单元知识梳理及单元检测卷-2025-2026学年语文六年级上册统编版

六年级上册语文 【6】第六单元知识梳理 一、字词盘点 注：①黑色加粗：课后生字；②黑色：词语表； ③蓝色：课内带拼音的字；④紫色：课内四字词 1． 重点词语 tiān yá huánɡ yīnɡ diān bǒ shān ɡuō 天涯 黄莺 颠簸 山郭 cài qí jīnɡ yínɡ ɡuǒ zhe yáo lán 菜畦 晶莹 裹着 摇篮 hé ǎi kě qīn zī yuán kuànɡ chǎn kānɡ kǎi 和蔼可亲 资源 矿产 慷慨 ɡònɡ xiàn làn yònɡ jī dì mù dǔ 贡献 滥用 基地 目睹 zhuànɡ ɡuān yǒu xiàn wú sī jié zhì 壮观 有限 无私 节制 kū jié huǐ huài shēnɡ tài shè xiǎnɡ 枯竭 毁坏 生态 设想 lì rú zǐ sūn áo yóu cuǐ càn 例如 子孙 遨游 璀璨 ēn cì wēi xié yìnɡ rù yǎn lián bō ɡuānɡ lín lín 恩赐 威胁 映入眼帘 波光粼粼 sì nuè pán jù jì zǎi tiě qiāo 肆虐 盘踞 记载 铁锹 jìn tǐnɡ zhǔ zhe fēnɡ yǔ tónɡ zhōu sān fān wǔ cì 劲挺 拄着 风雨同舟 三番五次 lǜfēnɡ dànɡ yànɡ shān chuān ɡònɡ cún rì yuè tónɡ huī bà dì 绿风荡漾 山川共存 日月同辉 耙地 qiáo mài ɡuō ɡuō 蹚huài ɡuī nǚ 荞麦 蝈蝈 蹚坏 闺女 2． 多音字 宿 sù（宿营、住宿）xiǔ（一宿） xiù（星宿) 参 cān（参加） shēn（人参） cēn（参差） 供 gōng（供应、供给） gòng（供品、口供) 卷 juǎn（卷起、漫卷）juàn（试卷、画卷) 恶 è（凶恶、恶劣） ě（恶心） wù（厌恶、深恶痛绝) 排 pái（排闼、安排） pǎi（排子车） 3． 近义词 晶莹——剔透    交错——交叉    渺小——微小    恩赐——赏赐 慷慨——大方 开采——发掘    枯竭——干涸    贡献——奉献 随意——任意    温暖——暖和 合适——适合    顺溜——顺畅 松散——疏松    舒服——舒适    打算——盘算 恭敬——尊敬 肆虐——横行    盘踞——占据    险恶——凶险    笑嘻嘻——乐呵呵 劲挺——挺拔    凶猛——凶悍    荡漾——飘荡    风雨同舟——生死与共 4． 反义词 晶莹——浑浊    和蔼——严厉    渺小——伟大     无私——自私 慷慨——小气  开采——埋藏    枯竭——充沛    贡献——索取 投入——退出    温暖——寒冷 顺溜——毛糙    松散——紧凑 盘踞——撤离     险恶——平安    恭敬——傲慢 劲挺——弯曲 勇敢——胆怯    凶猛——温柔    荡漾——平静 风雨同舟——分道扬镳 舒服——难受    喜欢——厌恶    白霎霎——黑漆漆 5． 辨字组词 崖（山崖）    蓝（蓝天）    慷（慷慨）    滥（滥用）    基（基础） 裹（包裹） 涯（天涯）    篮（摇篮）    康（健康）    监（监视） 甚（甚至） 衷（衷心） 资（资源）    慨（慷慨）    睹（目睹）    蔼（和蔼） 莹（晶莹） 姿（姿势）    概（大概）    堵（堵车）    葛（葛布） 宝（宝贝）  6． 词语搭配 （晶莹）的球体    （有限）的资源    （白色）的纹痕 （薄薄）的纱衣    （渺小）的地球 （严重）的威胁 （松散）的地       （参天）的杨树     （粼粼）的波光 （瘦小）的老头 （不顾后果）地滥用 7． 词语归类 （1）描写神态的词语：和蔼可亲    笑逐颜开    喜笑颜开    愁眉苦脸 （2）含有风雨的词语：风雨同舟    风雨兼程    狂风暴雨    疾风骤雨 （3）含有日或月的词语：日月同辉    日新月异    日月无光    日积月累 二、佳句积累 1. 佳句赏析 （1）比喻句 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 【赏析】这句话运用比喻的修辞手法，把大气层比作地球的纱衣，生动形象地写出了地球的美丽。 ②地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。 【赏析】这句话运用比喻的修辞手法，把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳的头”，生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。 （2）拟人句 ①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 【赏析】这句话运用拟人的修辞手法，把地球当作人来写，生动形象地写出了地球像母亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。 ②看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树下的半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。 【赏析】这句话运用拟人的修辞手法，把树当作人来写，生动形象地写出了树的“勇敢”的特点。 （3）精彩句 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 【赏析】这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写，写出了环境的美丽与舒适，表达了作者对青山的热爱之情。 （4）含义深刻的语句 ①只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。 【赏析】“只有”一词，突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。 ②这位普通老人让我们领悟到：青山是不会老的。 【赏析】“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。 ③农民有了土地，/就把整个生命投入了土地，/活像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻进水里。 【赏析】这句话运用一个生动形象的比喻，生动形象地说明了 农民与土地关系之密切。 2. 佳句背诵 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 三、整体感知 1．《古诗三首》 《浪淘沙》（其一） 内容赏析：描绘了黄河奔腾汹涌的姿态。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”一句，用夸张手法写出了黄河的曲折绵长和磅礴气势。后两句借“银河”与“牵牛织女”的神话传说，展现了诗人豪迈的气概和对美好生活的向往。 朗读提示：前两句语气应雄浑激昂，后两句可带一些悠远豪迈的想象感。 《江南春》 内容赏析：勾勒了江南春天的美丽画卷。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”从听觉和视觉写出了江南的生机勃勃。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”则在美景中融入了对历史兴衰的感慨，使诗意更加深沉。 朗读提示：前两句语气明快愉悦，后两句语速放缓，带一些朦胧和悠远的意味。 《书湖阴先生壁》 内容赏析：描写了友人湖阴先生庭院的清幽环境。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”体现了主人的高雅情趣和勤劳。后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了拟人手法，赋予山水以人的情感，生动地写出了自然与人的和谐共处。 朗读提示：前两句语气亲切平和，后两句读出生动和喜悦，突出拟人化的效果 2.《只有一个地球》 “只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 3．《青山不老》 人物与事迹：一位山野老农，在自然条件恶劣的晋西北，坚持十五年植树造林，创造了绿色的奇迹。 核心精神：通过环境与事迹的对比，歌颂了老人不屈不挠的奋斗精神、无私奉献的品格以及造福子孙后代的情怀。文中“青山是不会老的”这句话，象征着老人的精神将像青山一样永存。 4.《三黑和土地》 核心情感：表现了以三黑为代表的农民在重新获得土地后，内心无比的喜悦和热爱，以及对未来美好生活的憧憬。 描写手法：通过“翻地”“耙地”等具体的劳动场景，以及“恨不得把每一块土，都送到舌头上”等细腻的心理描写，将三黑对土地的感情表达得淋漓尽致。 四、要点汇总 写作：学写倡议书 本单元的写作任务是倡议书，旨在希望你能够将环保意识转化为实际行动。 格式要求：倡议书有固定的格式，包括标题、称呼、正文（写清楚倡议的原因和具体内容）、署名和日期。 内容要点： 目的明确：你希望大家支持什么，一起做什么？ 理由充分：为什么要提出这个倡议？理由要说清楚，有说服力。 措施具体：倡议大家具体怎么做，步骤要清晰可行。 语言得体：要有号召力，可以运用一些修辞手法让表达更加生动。 口语交际：意见不同怎么办？ 这个环节教你如何理性处理分歧。 核心方法：换位思考，积极沟通。倾听不同意见，并尝试理解对方背后的原因。 语文园地 阅读方法小结： ①借助注释与想象学古诗：遇到不理解的词看注释，并通过想象在脑海中形成画面，深入体会意境。 ②抓住关键句把握观点：阅读说理文时，要能找到体现文章核心观点的句子。 ③结合事迹与环境感悟精神：阅读写人类的文章，要将人物事迹和所处环境结合起来，才能深刻理解人物的品质。 日积月累 了解传统文化中的“五”系列知识 详细解释与内涵 五行：金、木、水、火、土 这是中国古代哲学的一种系统观，被认为是中国古代世界观的基础。它强调整体概念，描绘了事物的结构关系和运动形式。  相生：木→火→土→金→水→木 ·相克：木→土→水→火→金→木 五谷：稻、麦、黍(shǔ)、菽(shū)、稷(jì) 稻：指水稻，去壳后就是我们吃的大米。 · 麦：指小麦，磨成面粉后可制作面条、馒头等。 · 黍：指黄米，比小米稍大，煮熟后有黏性。 · 菽：是豆类的总称，如黄豆、黑豆。 · 稷：古代最重要的粮食作物，一说为小米（粟），被尊为“百谷之长”，古人用“社稷”（土神和谷神）代指国家。 五音：宫、商、角(jué)、徵(zhǐ)、羽 这相当于中国传统音乐中的五个基本音阶，类似于现代音乐中的 Do、Re、Mi、Sol、La。 宫 (Do)：音阶中的第一个音，通常被认为是最重要、最稳定的音。 · 商 (Re)：音调略高，带有一些铿锵之感。 · 角 (Mi)：音调明朗。 · 徵 (Sol)：音调活泼、欢快。 · 羽 (La)：音调深沉、哀婉。 五彩：黄、青、赤、白、黑 指的是中国传统的五种主要颜色，源于古人的五行观念，并对应五个方向。 · 黄：对应中央，象征土地、尊贵。 · 青：对应东方，象征草木、生命。 · 赤：对应南方，象征火焰、吉祥、热情。 · 白：对应西方，象征金属、纯洁、哀伤。 · 黑：对应北方，象征水、深沉、玄妙。 【训练版】第六单元教学质量测试卷 (时间： 100分钟 满分： 120分 附加题：20分) 一、积累与运用( 本大题5小题，共27分) 1. 读拼音写词语。(8分) 慷kǎi( ) 贡xiàn( ) zī( )源 làn( )用 枯jié( ) huǐ( )坏 摇lán( ) 和ǎi( ) 2. 把下列的词语补充完整。(4 分) ( )入眼帘 山川共( ) 风( )同舟 日月同( ) 3. 解释下列加点词的意思。（2分） 两山排闼送青来 闼： 水村山郭酒旗风 山郭： 4. 词句段运用(8分) 按要求填空。(2 分) 数字“五”文化是我国一种有趣的传统文化现象，古代思想家试图用“金、木、水、火、土”五种物质来说明世界万物的起源，这五种物质合称 ，古乐中的音阶“宫、商、角、徵、羽”被合称为 ，还有描述农作物的 ，表现色彩的 ，也都属于这一文化现象。 下面有可能是李明在哪个公交站看到的公交站牌？（    ）(2 分) A．四通桥或宋家洼 B．桐荫街或西山口 C．四通桥或桐荫街 D．桐荫街或怡园 修改病句(2分) 广东卫视的编导很有水平，几个综艺类节目都办得绘声绘色。 写出下面这段话的主要观点。（2分） 触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个……昆虫的嗅觉器如此多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！ 5. 快乐读书吧。(5分) （1） 下列关于《爱的教育》说法正确的一项是（ ）。(2 分) A.安利柯是一个品学兼优的五年级小学生。他有一颗纯洁高尚的心灵，并带着极大的热情去关注身边的每一件事，不断地从生活中汲取心灵和思想的营养品。 B.德罗西以他漂亮的面孔、惊人的记忆力和高人一等的学问使身边的人对他折服，更重要的是，他处处为别人着想，以解决复杂的难题为乐。 C.柯莱谛总是戴着一顶猫皮帽子，他是一个热心勤劳的少年；他父亲经营柴火生意，曾是一位光荣的战士。 D.波巴尼，一个“大侠”一般的高尚少年。心地善良，富有正义感。他的侠义行为使他获得了大人和同学们的爱戴。 （2）读完《爱的教育》这本书，你对 “爱” 的理解是什么？请结合自己的生活经历谈一谈，不少于 50 字。(3分) 二、古诗词积累（本大题共1小题，8分） 6. 默写古诗。(每空1分，满分8分) (1) ，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) (2) ，两山排闼送青来。(王安石《书湖阴先生壁》) (3) ，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》) (4)最是一年春好处， 。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) (5)九曲黄河万里沙， 。(刘禹锡《浪淘沙》) (6)草长莺飞二月天， 。(高鼎《村居》) (7)离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“ ， ”；《泊船瓜洲》中的“ ， 。” 三、阅读与理解(本大题共9小题，30分) (一)阅读短文，回答7~11小题。(15分) 一双明亮的眼睛 ①小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 ②很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 ③父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。 ④难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色，只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 ⑤以后，虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，但是小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 ⑥渐渐地，小群觉得世界不是陌生黑暗的，而是熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。 ⑦父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小郡……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！ ⑧时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？ ⑨然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……” ⑩就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！” 7. 文中四处写到“眼睛”， 对它们的含义理解不正确的一项是( )(2分) A.第一处“眼睛”指父亲帮助小群感受、了解丰富多彩的外部世界。 B.第二处“眼睛”指父亲想让小群既具有感受、了解世界的能力，又有热爱生活、自强不息的信念。 C.第三处“眼睛”指能把眼睛借给自己的人。 D.第四处“眼睛”指坚定的生活信念和战胜困难的勇气。 8. 短文围绕“父亲为小群重安一双明亮的眼睛”写了父亲关爱小群的几件事，请概括出来。(2分) 第一件事： 第二件事： 9. 第⑦自然段画横线的句子，运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 10. 文章在后面写到父亲原来也是一位盲人，这样写有什么表达效果？（4分） 11. 读了这篇短文，你想对小群说些什么？ (3 分) (二)阅读短文，回答12~15小题。(15分) 动物生物钟 ①动物不但知道钟点，而且知道日程呢！燕子每年都要进行一次“长途旅行”。冬天，燕子南飞，到南洋群岛、印度和澳大利亚等地“避寒”；春暖花开的时节，它们又成群结队地北上。早春二月，它们飞到我国的广东，3月到达福建、浙江及长江下游，4月初就可以在秦皇岛看到它们的踪迹。在墨西哥的下加利福尼亚半岛沿海，一年一度总有一群来自北冰洋灰鲸前来“拜访”。A.北半球漫长的冬天开始后，成百头灰鲸的远方客人告别北冰洋，以每小时6.4千米的速度南游，穿越白令海峡，横渡浩瀚的太平洋，在2月初到达墨西哥，旅程长达1万千米。引人注目的是，它们从不“失约”。每年到达的时间最多相差四五天。其实动物界中，还有很多类似这样的现象。 ②为什么燕子和灰鲸在长途旅行中这么准时？为什么它们从不会错过这样的时机？究竟是谁向动物报告时间的？原来，在动物的体内有一种类似时钟的结构，这就是生物钟。 ③生物钟是在动物体内的什么部位？它们又是怎样起作用的？这是科学家正在努力探索的课题。一般认为，生物钟是通过激素或中枢神经系统起作用的，它们的作用类似于古代计时的漏刻，或物理学中具有周期性变化的振器。然而，不同的动物，它们生物钟的位置是不一样的。 ④B.低等动物也有自己的生物钟。形似倒置草鞋的草履虫，它的生命中枢细胞核的大小，在一天之间会发生周期性的变化：中午12点最小，以后逐渐增大，至夜间12点变得最大。主宰这种节律的部位何在？深入研究的结果表明，细胞中的脱氧核糖核酸(DNA) 分子，在一天的不同时间里会制造出不同种类的蛋白质。由于细胞的各种活动，与细胞在一天的不同时间里所具有的蛋白质有关，所以细胞的活动也就有了一定的生命节律。由此看来，生物钟也许是生物细胞的基本组成部分。 ⑤蟑螂是众所周知的夜行昆虫。目前人们已在它的咽下神经节找到了控制生物钟的物质，这是一群神经分细胞，位于神经组织，有规律地生成控制雄活动的激素，使之维持一定的生活节律——白天睡觉，夜间活动。 ⑥有人把一种绿蟹的眼柄摘除了，结果它们的体色随昼夜变化的节体便消失了。这说明绿蟹控制这一节律的生物钟就在眼柄中。 ⑦近年来发现，鸟类和哺乳动物的生物钟，就在脑的下方，形如松果的松果体里。一到黑夜，鸡的松果体细胞便分泌一种叫黑色紧张素的激素，使鸡知道该去睡觉了。如果摘除一只麻雀的松果体，这只麻雀每天的活动周期就消失了，这时若将麻雀的松果体移植进去，它的活动周期便恢复了。 ⑧现在已经知道，生物钟五花八门，多种多样：有和昼夜相适应的日钟，有和潮汐相适应的潮汐钟，还有和地球公转、季节变化相适应的年钟。正是这些生物钟，使动物能在大自然的怀抱中，正常地生活、觅食和活动。 12. 归纳文章的说明对象。(2分) 13. 不同生物的生物钟在不同的部位，仔细阅读本文，找出以下动物的生物钟在身体的哪个地方，填入表格中。(4分) 动物名称 鸡 麻雀 绿蟹 蟑螂 草履虫 生物钟部位 脑的下方的松果体内 14. 文中的画线句A和画线句B分别运用了什么说明方法？有什么作用？(6分) 15. 通过文章的述说，同学们已经知道了生物钟的重要性了。那么，联系本文提供给你的信息，设想一下，假如动物身上的“生物钟”都被扰乱了，会产生怎样的后果呢? (3分) 四、习作(本大题共1小题，35分) 16. 如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类等。 要求：(1）叙事生动，情感真挚；(2)注意倡议书的格式；(3)不少于500字。 五、附加题（本大题4小题，共20分) 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们和六（2)班同学一起走进今天的综合性学习活动，完成下列任务。 （一)解读“和”字 【材料一】 和，相应也，从口，禾声。——《说文解字》 和，谐也。——《尔雅》 【材料二】 “和”字属于通俗字体，本来应是清末人名翁同龢的那个“龢”（如图)，这个字极妙：左边是一间屋子，里面悬着三口编钟——古代“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箭：这分明表示合奏，合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。（周汝昌《和谐之思》) （二)探析“和”理 【材料三】 张英，康熙六年进士，官至礼部尚书，民间俗称“宰相”。张英推崇为人礼让，晚年回归故里，他从不以“宰相”自居，仅以一位山间老人身份与百姓交往。有关他“六尺巷”的让墙故事，则最为世人称道。 史料记载，张英的桐城老家宅旁有一块空地，与吴氏为邻，吴家越界占用两尺，于是引起两家纷争，然而因两家都地位显赫，县令难以决断。张英家人便修书一封送给在京城的张英，请示定夺。张英提笔批诗一首寄归。诗云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”言恳意切，情操高尚。家人接书，遂退让三尺。吴氏闻之，深感其义，亦退让三尺，于是桐城就有了这条六尺巷，有了这一传诵至今的六尺巷佳话。 【材料四】 《 诗 》 曰：“妻子好合①，如鼓瑟琴；兄弟既翕②，和乐且湛③；宜④尔室家，乐尔妻帑⑤。” 【注释】①好合：相亲相爱。②翕 (xī): 聚合，和好。③湛（dān): 喜乐。④宜：安，和顺。⑤帑 (nú): 通“孥”，儿女。 （三)传承“和”风 【材料五】 “和”在今天仍是一条调节人际关系的重要标准。现代社会是个充满竞争的社会， 经济、军事、科技、教育……人与人之间、企业之间、地区之间、国家之间都存在着激烈的竞争。 社会生活的变化、复杂化使得人与人之间发生各种不和，不和就会产生分歧，有了分歧就会引发摩擦，摩擦导致矛盾，矛盾激化就会导致争斗。中华文明一贯推崇“和”文化，主张“和”为贵、“君子和而不同”，做人应力求“和”，而不力求“同”，要“和”却又“不同”。主张“和”，不是要求人们都抱成一团，讲求一团和气，无原则立场地退让和自谦，而是为了追求一种进取的、和谐的人际关系，追求工作上的互帮互助的气氛和对人对己宽宏大度的心态。“和而不同”让社会在有序的竞争中和谐发展。在中国积极斡旋下，沙特、伊朗两国外长于2023年4月6日在北京宣布恢复外交关系，签署了联合声明，并感谢中国的劝和促谈。中国成功调解沙特和伊朗复交在中东引起了轰动效应，彰显了中华文明“和”文化独特的魅力。 “以和为贵”还表现在人与自然环境的“和谐”。社会的发展、科技的进步极大地提高了人类的生活水准和生活质量，可同时也带来了很多负面影响和危害。空气污染、资源枯竭，人与自然的矛盾愈加突出，因此要用“和”的理念来整合人们的思想意识，指引人们改掉错误行为，促进人与自然的和谐。“绿水青山就是金山银山！”这是对人与自然和谐相处最好的注解。 1. 请阅读材料一和材料二，完成下列各题。（4分) (1) “和”为会意字，《说文解字》曰：“和，相应也。”这里的“和”便是指其本意：① ；《尔雅》载：“和，谐也。”这里的“和”义引申为：② 。（2分) (2)“和”在我们生活中随处可见：商人们常说“① ”；贺人新婚要讲“② ”等。（2分) 2. 请阅读材料三和材料四，完成下列各题。（4分) （1)结合材料三说说在与人相处中“和为贵”的真谛是 。（2分) （2)解释“宜尔室家，乐尔妻帑”。（2分) 3. “和”是人与人之间关系的至上表现，而这需要人们的相互理解与包容。请你依据理解， 仿照画线句子，将空格处的内容补充完整。（4分) 宽容是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕春风，拂去心头的阴影；它是一抹阳光， 催开含苞的花朵； ， 。 4. 读完五则材料，我们对“和”有了更深的认识。请以“和的魅力”为题，谈谈你对 “和”的理解和感悟。（8分) 要求：必须关联材料，观点明确，联系生活实际，语句通顺，不少于200字。 【答案版】第六单元教学质量测试卷 (时间： 100分钟 满分： 120分 附加题：20分) 一、积累与运用( 本大题5小题，共27分) 1. 读拼音写词语。(8分) 慷kǎi( 慨 ) 贡xiàn( 献 ) zī( 资 )源 làn( 滥 )用 枯jié( 竭 ) huǐ( 毁 )坏 摇lán( 篮 ) 和ǎi( 蔼 ) 答题思路 本题考查字音与字形的对应能力，需注意易错字的书写规范： “慨”右边为“既”，不可写成“即”；“滥”左边为“氵”，与“滥用资源”的语义匹配，不可写成“烂”； “竭”右边为“曷”，注意笔顺；“蔼”为上下结构，上部是“艹”，下部“谒”不可少写“讠”； “篮”与“蓝”区分：“摇篮”是盛放物品的器具，用“竹字头”，“蓝天”才用“艹字头”。 2. 把下列的词语补充完整。(4 分) ( 映 )入眼帘 山川共( 存 ) 风( 雨 )同舟 日月同( 辉 ) 答题思路 本题考查固定词语的积累与记忆，解析如下： “映入眼帘”：“映”指映照、呈现，侧重事物主动进入视线，固定搭配不可写成“印”； “山川共存”：指山河与某物共同存在，体现永恒感，“存”为“存在”，不可写成“村”； “风雨同舟”：本义指在风雨中同乘一船，比喻共同经历患难，“风雨”对应艰难处境，固定搭配； “日月同辉”：指太阳和月亮同时照耀，形容景象壮丽或事物光辉灿烂，“辉”为“光辉”，不可写成“晖”（“晖”侧重阳光）。 3. 解释下列加点词的意思。（2分） 两山排闼送青来 闼： 小门 水村山郭酒旗风 山郭： 山城 答题思路 本题考查古诗文言实词的理解，结合诗句语境分析： “两山排闼送青来”出自王安石《书湖阴先生壁》，“排闼”即“推开门”，“闼”明确指“小门”，用拟人手法写山水主动入户，凸显环境清幽； “水村山郭酒旗风”出自杜牧《江南春》，“水村”指水边村落，“山郭”对应“水村”，指依山而建的城郭，即山城，勾勒出江南春日的地域风貌。 4. 词句段运用(8分) 1. 按要求填空。(2 分) 数字“五”文化是我国一种有趣的传统文化现象，古代思想家试图用“金、木、水、火、土”五种物质来说明世界万物的起源，这五种物质合称 五行 ，古乐中的音阶“宫、商、角、徵、羽”被合称为 五音 ，还有描述农作物的 五谷 ，表现色彩的 五彩 ，也都属于这一文化现象。 答题思路 本题考查国化常识。 古代思想家以“金、木、水、火、土”五种物质合称五行，用以阐释世界万物的起源与相互关系，构建起独特的宇宙观。 古乐中，“宫、商、角、徵、羽”五音交织，奏响和谐乐章，展现音乐之美。 描述农作物的五谷，如稻、黍、稷、麦、菽，体现了古人对农业生产的重视。 表现色彩的五彩，青、赤、黄、白、黑，则丰富了人们的视觉感受，也蕴含着丰富的文化内涵。 1. 下面有可能是李明在哪个公交站看到的公交站牌？（  C ）(2 分) A．四通桥或宋家洼 B．桐荫街或西山口 C．四通桥或桐荫街 D．桐荫街或怡园 答题思路 本题考查关键信息提取能力，解题核心是“找两个公交站牌的共同站点”： 假设题干隐含两个公交站牌背景（常规题型设定）：站牌1包含站点：四通桥、桐荫街、西山口、怡园；站牌2包含站点：四通桥、桐荫街、宋家洼、科技园； 提取两个站牌的交集站点：四通桥、桐荫街，因此李明只能在这两个共同站点看到同时包含这两个站牌信息的内容； 排除其他选项：A中“宋家洼”只在站牌2，“四通桥”虽共同但“宋家洼”不匹配；B中“西山口”只在站牌1，“桐荫街”虽共同但“西山口”不匹配；D中“怡园”只在站牌1，排除。 1. 修改病句(2分) 广东卫视的编导很有水平，几个综艺类节目都办得绘声绘色。 把“绘声绘色”改为“有声有色”。 答题思路 本题考查词语搭配不当的修改，核心是辨析近义词的使用场景： “绘声绘色”：侧重“描述、讲述”得生动逼真，能让人联想到画面，搭配对象是“说话、讲故事、描写文字”等，如“他绘声绘色地讲了一个故事”； “有声有色”：侧重“活动、节目、生活”等内容丰富、形式鲜活，搭配对象是“节目、活动、日子”等，综艺节目的举办属于“活动类”，用“有声有色”符合搭配习惯。 1. 写出下面这段话的主要观点。（2分） 触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个……昆虫的嗅觉器如此多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！ 昆虫的嗅觉器多，比人的鼻子灵敏。 答题思路 本题考查段落主要观点概括，解题方法是“找设问答案+核心结论”： 段落开篇设问“触角为什么能闻到气味”，后续给出答案：触角上有很多嗅觉器（列举蜂王、工蜂、雄蜂的数量佐证“多”）； 结尾得出核心结论：“昆虫的嗅觉器如此多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍”； 概括时需整合“原因（嗅觉器多）+ 结果（触角比人鼻子灵敏）”，去掉具体举例的数字（属于细节，非核心观点）。 5. 快乐读书吧。(5分) （1） 下列关于《爱的教育》说法正确的一项是（ A ）。(2 分) A.安利柯是一个品学兼优的五年级小学生。他有一颗纯洁高尚的心灵，并带着极大的热情去关注身边的每一件事，不断地从生活中汲取心灵和思想的营养品。 B.德罗西以他漂亮的面孔、惊人的记忆力和高人一等的学问使身边的人对他折服，更重要的是，他处处为别人着想，以解决复杂的难题为乐。 C.柯莱谛总是戴着一顶猫皮帽子，他是一个热心勤劳的少年；他父亲经营柴火生意，曾是一位光荣的战士。 D.波巴尼，一个“大侠”一般的高尚少年。心地善良，富有正义感。他的侠义行为使他获得了大人和同学们的爱戴。 答题思路 本题考查名著内容与人物的匹配辨析，逐一分析选项： A项：正确。安利柯是小说主人公，五年级小学生，性格善良、善于观察，通过日记记录身边的爱与温暖，与原著设定完全一致； B项：错误。德罗西的核心特点是“品学兼优、乐于助人”，而非“以解决复杂难题为乐”，“解决难题为乐”是对人物形象的误读，原著中他更多是主动帮助同学解答学习困难； C项：错误。人物信息混淆。“戴着猫皮帽子、父亲经营柴火生意且曾是光荣战士”的是“普雷科西”，柯莱谛的特点是“勤劳、孝顺，常帮父亲干活，与安利柯互帮互助”； D项：错误。人物名称错误。“大侠般的高尚少年”是“卡隆”，他身材高大、心地善良，多次保护弱小同学；波巴尼是另一位同学，核心特点是“正直、有责任感”，并非“侠义”。 （2）读完《爱的教育》这本书，你对 “爱” 的理解是什么？请结合自己的生活经历谈一谈，不少于 50 字。(3分) 答：《爱的教育》让我明白，爱是藏在日常点滴里的温暖。它不是轰轰烈烈的举动，而是同学失意时的一句安慰，是父母深夜端来的一杯热牛奶，也是陌生人递来的一把伞。上周同桌生病落下功课，我每天帮他整理笔记、讲解难题，看着他慢慢跟上进度，我真切感受到付出爱的同时，自己也收获了快乐，这就是爱的双向奔赴。（142字） 答题思路 本题考查名著感悟与生活关联。 评分要点（3分）：① 结合《爱的教育》核心主旨（爱藏在日常、双向付出等）1分；② 联系具体生活经历1分；③ 语句通顺、字数达标1分。 补充写作思路：先提炼名著中“爱”的内涵（如同学之爱、亲子之爱、师生之爱、陌生人之爱），再选取自己生活中对应的具体事例（帮助他人、被他人帮助的细节），最后总结爱的感受或意义。 二、古诗词积累（本大题共1小题，8分） 6. 默写古诗。(每空1分，满分8分) (1) 劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) (2) 一水护田将绿绕 ，两山排闼送青来。(王安石《书湖阴先生壁》) (3)千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》) (4)最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都 。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) (5)九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯 。(刘禹锡《浪淘沙》) (6)草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟 。(高鼎《村居》) (7)离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“ 举头望明月 ， 低头思故乡 ”；《泊船瓜洲》中的“ 春风又绿江南岸 ， 明月何时照我还 。” 答题思路 本题考查古诗积累与默写，重点解析易错字、诗句含义及默写注意事项： （1）易错字：“尽”不可写成“进”；诗句含义：劝朋友再喝干这杯酒，向西出了阳关就再也没有老朋友了，体现离别不舍之情； （2）易错字：“绕”不可写成“浇”；诗句含义：一条小河保护着田地，将绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来一片青翠，用拟人写山水之美； （3）易错字：“坚劲”的“劲”读jìng（坚强有力），不可写成“劲”（jìn，力气）；诗句含义：经历无数磨难和打击依然坚强不屈，任凭东南西北风吹打，凸显竹子的坚韧； （4）易错字：“绝胜”不可写成“决胜”，“皇都”不可写成“黄都”；诗句含义：一年中最美的是早春时节，远远胜过暮春时烟柳满城的景象； （5）易错字：“簸”读bǒ（颠簸），不可写成“波”；诗句含义：九曲连环的黄河裹挟着万里泥沙，波涛滚滚、狂风颠簸，从天边而来； （6）易错字：“拂”不可写成“佛”，“醉”不可写成“碎”；诗句含义：二月里草木生长、黄莺飞舞，杨柳枝条轻拂堤岸，陶醉在春日的烟雾中； （7）易错字：“望”不可写成“忘”，“绿”是使动用法（使……变绿），不可写成“禄”；诗句核心：均以“明月”为意象，表达游子思乡之情，需注意区分两首诗的作者与出处（《静夜思》李白，《泊船瓜洲》王安石）。 三、阅读与理解(本大题共9小题，30分) (一)阅读短文，回答7~11小题。(15分) 一双明亮的眼睛 ①小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 ②很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 ③父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。 ④难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色，只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 ⑤以后，虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，但是小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 ⑥渐渐地，小群觉得世界不是陌生黑暗的，而是熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。 ⑦父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小郡……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！ ⑧时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？ ⑨然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……” ⑩就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！” 7. 文中四处写到“眼睛”， 对它们的含义理解不正确的一项是( C )(2分) A.第一处“眼睛”指父亲帮助小群感受、了解丰富多彩的外部世界。 B.第二处“眼睛”指父亲想让小群既具有感受、了解世界的能力，又有热爱生活、自强不息的信念。 C.第三处“眼睛”指能把眼睛借给自己的人。 D.第四处“眼睛”指坚定的生活信念和战胜困难的勇气。 答题思路 本题考查关键词语含义的语境辨析，逐一分析四处“眼睛”及选项： 第一处（第①段）：“父亲就是小群的眼睛”——结合下文父亲教小群认识水、游泳、解说颜色，可知此处“眼睛”指父亲帮助小群感受、了解外部世界，A项正确； 第二处（第③段）：“重安一双明亮的眼睛”——父亲不仅教小群认识世界（能力），还通过关爱让小群热爱生活，此处“眼睛”兼顾“认知能力”与“生活信念”，B项正确； 第三处（第⑧段）：“今后谁还能做自己的眼睛呢”——结合上下文，小群依赖父亲的引导，此处“眼睛”指“能像父亲一样帮助自己感受世界、给予力量的人”，而非“能把眼睛借给自己的人”（字面理解错误，忽略象征义），C项错误； 第四处（第⑩段）：“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上”——父亲的事迹让小群明白，内心的热爱与勇气就是“眼睛”，指坚定的生活信念和战胜困难的勇气，D项正确。 8. 短文围绕“父亲为小群重安一双明亮的眼睛”写了父亲关爱小群的几件事，请概括出来。(2分) 第一件事： 父亲教小群认识什么是水。 第二件事： 父亲为小群解说颜色。 答题思路 本题考查事件概括能力，解题方法是“找时间/场景变化+核心动作+事件结果”： 第一步：划分段落层次——第②段围绕“水”展开，第④-⑤段围绕“颜色”展开，对应两件事； 第二步：提取关键信息——第一件事需包含“教认识水”的具体行为（触摸、讲解、带到海边、教游泳），体现父亲帮助小群感知具象事物； 第三步：简洁表述——避免细节堆砌，保留“谁+做什么”的核心，如“父亲教小群认识水并教他游泳”“父亲为小群解说颜色”。 9. 第⑦自然段画横线的句子，运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 答：第⑦自然段画横线的句子，运用了语言描写和动作描写，作用：通过父亲对小群的道歉、解释话语（语言描写）和为小群擦眼泪的动作（动作描写），生动形象地写出了父亲买错书包后的愧疚、无法满足小群心愿的难过，同时凸显了父亲对小群无私的关爱。 答题思路 本题考查描写方法及其作用，解题模板是“判断描写方法+分析内容+概括情感/主旨”： 第一步：判断描写方法——“爸爸对不起你……”是人物对话，属于“语言描写”；“为小群擦眼泪”“抚摸着自己的脸庞和头发”是人物动作，属于“动作描写”； 第二步：分析内容——语言上，父亲主动道歉并解释买错书包的原因（只剩绿色），体现愧疚；动作上，“擦眼泪”“抚摸”是安抚行为，体现心疼； 第三步：关联主旨——两种描写结合，最终凸显“父爱”的核心，让父亲的形象更真实感人。 10. 文章在后面写到父亲原来也是一位盲人，这样写有什么表达效果？（4分） 答：① 情节上：照应前文父亲买错书包（把绿色买成红色）的情节，让前文的“失误”有了合理解释，使情节更完整、逻辑更严谨；② 人物上：突出父亲的伟大——即使自己双目失明，仍隐瞒真相，尽全力教小群认识世界、热爱生活，用自己的行动为小群点亮希望，父爱更显深沉无私；③ 效果上：采用“意料之外，情理之中”的反转，震撼读者心灵，深化“热爱生活、自强不息”的主题。 答题思路 本题考查结尾情节的作用，核心从“情节照应、人物塑造、主题深化、读者感受”四个维度分析： 情节照应：前文父亲买错书包的情节曾让读者疑惑（为何会买错颜色），结尾揭示父亲是盲人，解开疑惑，形成“伏笔——照应”的闭环； 人物塑造：盲人父亲要教另一个盲人孩子认识世界，难度极大，但他从未放弃，更能凸显父亲的坚韧、乐观和对孩子的极致关爱； 主题深化：父亲的经历让小群（也让读者）明白，“眼睛”不仅是视觉器官，更重要的是内心的勇气与热爱，深化了文章核心主旨。 11. 读了这篇短文，你想对小群说些什么？ (3 分) 示例：你有一个伟大的父亲，他同样双目失明，但是他默默隐瞒真相，像正常人一样，传达对你的关爱，做你的眼睛。我相信，你也能像你父亲那样对生活充满热情和勇气。 答题思路 本题考查开放性感悟。 评分要点：① 提及父亲的伟大（结合父亲是盲人却关爱小群的核心情节）1分；② 表达对小群的鼓励（围绕“坚强生活、传承父亲的勇气”）1分；③ 语言真诚、符合语境1分。 补充写作思路：先肯定父亲的付出，再关联小群的成长，最后给予希望与鼓励，避免空泛的口号，结合文本细节更显真诚。 (二)阅读短文，回答12~15小题。(15分) 动物生物钟 ①动物不但知道钟点，而且知道日程呢！燕子每年都要进行一次“长途旅行”。冬天，燕子南飞，到南洋群岛、印度和澳大利亚等地“避寒”；春暖花开的时节，它们又成群结队地北上。早春二月，它们飞到我国的广东，3月到达福建、浙江及长江下游，4月初就可以在秦皇岛看到它们的踪迹。在墨西哥的下加利福尼亚半岛沿海，一年一度总有一群来自北冰洋灰鲸前来“拜访”。A.北半球漫长的冬天开始后，成百头灰鲸的远方客人告别北冰洋，以每小时6.4千米的速度南游，穿越白令海峡，横渡浩瀚的太平洋，在2月初到达墨西哥，旅程长达1万千米。引人注目的是，它们从不“失约”。每年到达的时间最多相差四五天。其实动物界中，还有很多类似这样的现象。 ②为什么燕子和灰鲸在长途旅行中这么准时？为什么它们从不会错过这样的时机？究竟是谁向动物报告时间的？原来，在动物的体内有一种类似时钟的结构，这就是生物钟。 ③生物钟是在动物体内的什么部位？它们又是怎样起作用的？这是科学家正在努力探索的课题。一般认为，生物钟是通过激素或中枢神经系统起作用的，它们的作用类似于古代计时的漏刻，或物理学中具有周期性变化的振器。然而，不同的动物，它们生物钟的位置是不一样的。 ④B.低等动物也有自己的生物钟。形似倒置草鞋的草履虫，它的生命中枢细胞核的大小，在一天之间会发生周期性的变化：中午12点最小，以后逐渐增大，至夜间12点变得最大。主宰这种节律的部位何在？深入研究的结果表明，细胞中的脱氧核糖核酸(DNA) 分子，在一天的不同时间里会制造出不同种类的蛋白质。由于细胞的各种活动，与细胞在一天的不同时间里所具有的蛋白质有关，所以细胞的活动也就有了一定的生命节律。由此看来，生物钟也许是生物细胞的基本组成部分。 ⑤蟑螂是众所周知的夜行昆虫。目前人们已在它的咽下神经节找到了控制生物钟的物质，这是一群神经分细胞，位于神经组织，有规律地生成控制雄活动的激素，使之维持一定的生活节律——白天睡觉，夜间活动。 ⑥有人把一种绿蟹的眼柄摘除了，结果它们的体色随昼夜变化的节体便消失了。这说明绿蟹控制这一节律的生物钟就在眼柄中。 ⑦近年来发现，鸟类和哺乳动物的生物钟，就在脑的下方，形如松果的松果体里。一到黑夜，鸡的松果体细胞便分泌一种叫黑色紧张素的激素，使鸡知道该去睡觉了。如果摘除一只麻雀的松果体，这只麻雀每天的活动周期就消失了，这时若将麻雀的松果体移植进去，它的活动周期便恢复了。 ⑧现在已经知道，生物钟五花八门，多种多样：有和昼夜相适应的日钟，有和潮汐相适应的潮汐钟，还有和地球公转、季节变化相适应的年钟。正是这些生物钟，使动物能在大自然的怀抱中，正常地生活、觅食和活动。 12. 归纳文章的说明对象。(2分) 介绍动物的生物钟。 13. 不同生物的生物钟在不同的部位，仔细阅读本文，找出以下动物的生物钟在身体的哪个地方，填入表格中。(4分) 动物名称 鸡 麻雀 绿蟹 蟑螂 草履虫 生物钟部位 脑的下方的松果体内 脑的下方的松果体内 眼柄 咽下神经节 细胞在一天的不同时间里所具有的蛋白质 答题思路 本题考查信息提取能力，解题核心是“定位原文关键句，匹配动物与部位”： 鸡、麻雀：第⑦段“鸟类和哺乳动物的生物钟，就在脑的下方，形如松果的松果体里”； 绿蟹：第⑥段“有人把一种绿蟹的眼柄摘除了，结果它们的体色随昼夜变化的节律便消失了。这说明绿蟹控制这一节律的生物钟就在眼柄中”； 蟑螂：第⑤段“目前人们已在它的咽下神经节找到了控制生物钟的物质，这是一群神经分泌细胞”； 草履虫：第④段“细胞中的脱氧核糖核酸(DNA) 分子，在一天的不同时间里会制造出不同种类的蛋白质……所以细胞的活动也就有了一定的生命节律”。 14. 文中的画线句A和画线句B分别运用了什么说明方法？有什么作用？(6分) 答：画线句A：运用了列数字的说明方法。通过列举“每小时6.4千米”（游行速度）、“1万千米”（旅程长度）、“2月初”（到达时间）、“最多相差四五天”（时间误差）等具体数据，具体准确地说明了灰鲸南游的“长途”和“准时”，增强了说明的科学性和说服力； 画线句B：运用了举例子的说明方法。以草履虫为例，具体真切地说明了“低等动物也有自己的生物钟”这一观点，将抽象的科学原理（低等动物的节律控制）具象化，让读者更容易理解。 答题思路 本题考查说明文说明方法及其作用，解题模板是“判断方法+分析数据/例子+说明效果（准确/具体/生动）+ 说明的观点”： 列数字的判断标志：出现具体数值（速度、长度、时间等），作用核心是“准确具体”，体现科学性； 举例子的判断标志：出现具体事物名称（如草履虫），作用核心是“具象化抽象观点”，让说明更易懂； 注意：需明确每句说明的核心观点（A句说明灰鲸迁徙的长途与准时，B句说明低等动物也有生物钟），避免作用分析空泛。 15. 通过文章的述说，同学们已经知道了生物钟的重要性了。那么，联系本文提供给你的信息，设想一下，假如动物身上的“生物钟”都被扰乱了，会产生怎样的后果呢? (3分) 答：如果动物的生物钟被扰乱，会导致它们无法正常生活、觅食和活动：比如燕子可能错过迁徙时间，在寒冷的冬天无法存活；灰鲸可能无法准时到达温暖的海域避寒或繁殖；蟑螂可能白天活动、夜晚休息，无法躲避天敌；绿蟹的体色变化节律消失，难以伪装自己、躲避危险。最终可能导致动物种群数量减少，破坏生态平衡。 答题思路 本题考查基于文本的合理推断，解题核心是“反向推导生物钟的作用”： 第一步：明确生物钟的作用（原文结尾）：“使动物能在大自然的怀抱中，正常地生活、觅食和活动”； 第二步：反向推断后果——扰乱生物钟→无法正常生活、觅食、活动； 第三步：结合原文例子具体展开——如燕子迁徙、灰鲸南游、蟑螂活动节律、绿蟹体色变化等，让后果更具体，避免空泛； 第四步：升华到生态层面（可选）：动物生存受影响→种群数量变化→生态平衡破坏。 四、习作(本大题共1小题，35分) 16. 如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类等。 要求：(1）叙事生动，情感真挚；(2)注意倡议书的格式；(3)不少于500字。 例文： “节约用水”倡议书 同学们： 水，是生命之源。然而我们或许未曾意识到，我国虽然水资源总量丰富，但人均占有量却远低于世界平均水平。更令人忧心的是，水资源污染问题日益严峻——据统计，全国年污水排放量超300亿吨，约九成城市地下水遭受污染，七大水系近半河段水质不达标。 保护水资源已刻不容缓。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点： 1. 做家庭节水的“守护者”：定期检查家中水管、水龙头，杜绝“跑、冒、滴、漏”；优先选择淋浴，控制洗漱时间，随手关紧水龙头。 2. 做循环用水的“创新者”：学会一水多用：用洗脸水浇花，用淘米水洗碗（既去油又节水），用洗菜水拖地或冲厕，让每滴水实现最大价值。 3. 做减少污染的“行动者”：减少洗涤剂使用，优先选用环保清洁产品；不乱倒污水，保护河流湖泊的清澈。 4. 做节水理念的“传播者”：遇见浪费行为友善提醒，积极参与社区节水宣传，让节水惜水成为校园新风尚。 同学们，节约用水不只是一句口号，更是我们肩负的责任。让我们从此刻做起，从关紧一个水龙头、循环利用一盆水开始，共同守护我们珍贵的水资源！ 倡议人：xxx 2025年xx月xx日 五、附加题（本大题4小题，共20分) 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们和六（2)班同学一起走进今天的综合性学习活动，完成下列任务。 （一)解读“和”字 【材料一】 和，相应也，从口，禾声。——《说文解字》 和，谐也。——《尔雅》 【材料二】 “和”字属于通俗字体，本来应是清末人名翁同龢的那个“龢”（如图)，这个字极妙：左边是一间屋子，里面悬着三口编钟——古代“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箭：这分明表示合奏，合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。（周汝昌《和谐之思》) （二)探析“和”理 【材料三】 张英，康熙六年进士，官至礼部尚书，民间俗称“宰相”。张英推崇为人礼让，晚年回归故里，他从不以“宰相”自居，仅以一位山间老人身份与百姓交往。有关他“六尺巷”的让墙故事，则最为世人称道。 史料记载，张英的桐城老家宅旁有一块空地，与吴氏为邻，吴家越界占用两尺，于是引起两家纷争，然而因两家都地位显赫，县令难以决断。张英家人便修书一封送给在京城的张英，请示定夺。张英提笔批诗一首寄归。诗云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”言恳意切，情操高尚。家人接书，遂退让三尺。吴氏闻之，深感其义，亦退让三尺，于是桐城就有了这条六尺巷，有了这一传诵至今的六尺巷佳话。 【材料四】 《 诗 》 曰：“妻子好合①，如鼓瑟琴；兄弟既翕②，和乐且湛③；宜④尔室家，乐尔妻帑⑤。” 【注释】①好合：相亲相爱。②翕 (xī): 聚合，和好。③湛（dān): 喜乐。④宜：安，和顺。⑤帑 (nú): 通“孥”，儿女。 （三)传承“和”风 【材料五】 “和”在今天仍是一条调节人际关系的重要标准。现代社会是个充满竞争的社会， 经济、军事、科技、教育……人与人之间、企业之间、地区之间、国家之间都存在着激烈的竞争。 社会生活的变化、复杂化使得人与人之间发生各种不和，不和就会产生分歧，有了分歧就会引发摩擦，摩擦导致矛盾，矛盾激化就会导致争斗。中华文明一贯推崇“和”文化，主张“和”为贵、“君子和而不同”，做人应力求“和”，而不力求“同”，要“和”却又“不同”。主张“和”，不是要求人们都抱成一团，讲求一团和气，无原则立场地退让和自谦，而是为了追求一种进取的、和谐的人际关系，追求工作上的互帮互助的气氛和对人对己宽宏大度的心态。“和而不同”让社会在有序的竞争中和谐发展。在中国积极斡旋下，沙特、伊朗两国外长于2023年4月6日在北京宣布恢复外交关系，签署了联合声明，并感谢中国的劝和促谈。中国成功调解沙特和伊朗复交在中东引起了轰动效应，彰显了中华文明“和”文化独特的魅力。 “以和为贵”还表现在人与自然环境的“和谐”。社会的发展、科技的进步极大地提高了人类的生活水准和生活质量，可同时也带来了很多负面影响和危害。空气污染、资源枯竭，人与自然的矛盾愈加突出，因此要用“和”的理念来整合人们的思想意识，指引人们改掉错误行为，促进人与自然的和谐。“绿水青山就是金山银山！”这是对人与自然和谐相处最好的注解。 5. 请阅读材料一和材料二，完成下列各题。（4分) (1)“和”为会意字，《说文解字》曰：“和，相应也。”这里的“和”便是指其本意：① 呼应，应和 ；《尔雅》载：“和，谐也。”这里的“和”义引申为：② 和谐，和平 。（2分) 答题思路 答题思路：① 定位材料一，《说文解字》“和，相应也”，“相应” 即互相呼应、应和，是本意；② 《尔雅》“和，谐也”，“谐” 即和谐、融洽，是引申义；③ 结合语境确认含义，确保符合字词演变逻辑。 具体分析：“和” 的本意是声音、动作的呼应（如编钟合奏的 “相应”），引申为关系的融洽（如人际、社会的和谐），答案贴合材料中 “和” 的字义演变，符合 “本意→引申义” 的解读规律。 (2)“和”在我们生活中随处可见：商人们常说“① 和气生财 ”；贺人新婚要讲“② 琴瑟和鸣 ”等。（2分) 答题思路 答题思路：① 题干要求填 “商人常用” 和 “贺新婚” 的词语；② 关联生活常识，商人重人际关系，常用 “和气生财”；新婚强调夫妻和睦，常用 “琴瑟和鸣”；③ 确保词语准确，贴合语境。 具体分析：“和气生财” 体现商业中 “和” 能带来利益，“琴瑟和鸣” 出自材料四 “妻子好合，如鼓瑟琴”，既贴合主题，又关联文本材料，避免了脱离 “和” 文化的随意填写。 6. 请阅读材料三和材料四，完成下列各题。（4分) （1)结合材料三说说在与人相处中“和为贵”的真谛是 宽容友善地与人相处能带来良好的人际关系 。（2分) 答题思路 答题思路：① 通读材料三，六尺巷的故事核心是 “张英让三尺，吴氏也让三尺”；② 提炼行为背后的品质 —— 宽容、礼让；③ 总结 “和为贵”在人际交往中的意义：化解矛盾，建立良好关系。 具体分析：张英的 “让” 不是无原则退让，而是用宽容化解邻里矛盾，最终促成双方共赢，这正是 “和为贵”的核心 —— 以友善包容处理人际关系，答案精准抓住了故事的精神内核。 （2)解释“宜尔室家，乐尔妻帑”。（2分) 井然有序地安排家庭关系，让妻子儿女过上欢欢喜喜的生活。 答题思路 答题思路：① 先看注释，“宜” 是和顺、安排，“尔” 是你的，“妻帑” 是妻子儿女，“乐” 是使…… 快乐；② 串联字词含义，调整语序，让句子通顺；③ 确保翻译符合古文原意，不增删语义。 具体分析：直译字词：宜（妥善安排、使和顺）、尔（你的）、室家（家庭）、乐（使……快乐）、妻帑（妻子和儿女）； 调整语序：古文多为倒装或省略，翻译时需转为现代汉语语序，如“宜尔室家”即“尔室家宜”（你的家庭要安排和顺）； 贴合语境：结合材料四“和”文化主题，翻译需体现“家庭和睦”的核心，如“妥善安排家庭关系”“欢欢喜喜的生活”均呼应“和乐”的内涵。 补全译文：夫妻之间相亲相爱，就像弹奏瑟和琴那样和谐美妙；兄弟之间和睦相处，团聚在一起和乐融融、喜乐深厚；好好安排你的家庭，让你的妻子和儿女都能过上幸福快乐的生活。 7. “和”是人与人之间关系的至上表现，而这需要人们的相互理解与包容。请你依据理解， 仿照画线句子，将空格处的内容补充完整。（4分) 宽容是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕春风，拂去心头的阴影；它是一抹阳光， 催开含苞的花朵； 他是一泓清泉 ， 滋润干涸的心田 。 答题思路 本题考查仿写，核心是“模仿句式、匹配修辞、贴合主题”： 句式要求：“它是一+量词+名词，动词+名词短语”（与例句“它是一缕春风，拂去心头的阴影”完全一致）； 修辞要求：比喻（用具体事物比喻“宽容”），例句用“春风”“阳光”，需选择同类积极意象（清泉、细雨、桥梁等）； 主题要求：喻体的作用需贴合“宽容”的内涵（化解矛盾、温暖心灵、滋润心田等），如“清泉滋润干涸的心田”体现宽容的慰藉作用。 评分要点：句式一致1分，比喻恰当1分，语义连贯1分，语言优美1分。 补充答案：它是一抹阳光，催开含苞的花朵；它是一场细雨，洗涤心灵的尘埃；它是一座桥梁，连接心灵的距离” 8. 读完五则材料，我们对“和”有了更深的认识。请以“和的魅力”为题，谈谈你对 “和”的理解和感悟。（8分) 要求：必须关联材料，观点明确，联系生活实际，语句通顺，不少于200字。 和的魅力 “和” 是中华文明流传千年的智慧，它的魅力藏在文字里、故事里，更藏在我们生活的点点滴滴中。从《说文解字》中 “相应也” 的本意，到古字 “龢” 中编钟合奏的妙思，“和” 一开始就带着和谐共生的基因。 张英 “六尺巷” 的故事更是将 “和” 的魅力展现得淋漓尽致，一句 “让他三尺又何妨”，不仅化解了邻里矛盾，更留下了宽容友善的千古佳话。而如今，中国促成沙特、伊朗复交，让 “和” 成为国家相处的桥梁；“绿水青山就是金山银山” 的理念，让 “和” 成为人与自然共处的准则。 在生活中，“和” 也无处不在：同学间闹矛盾时的一句道歉，家人间意见不合时的互相体谅，都是 “和” 的体现。“和” 不是无原则的退让，而是 “和而不同” 的智慧，它能化解分歧、凝聚力量，让个人更和睦，社会更和谐，这就是 “和” 最动人的魅力。（330） 答题思路 答题思路：① 审题：题目是 “和的魅力”，需关联五则材料，联系生活实际，不少于 200 字；② 结构安排：开头点题（和是中华文明的智慧）→ 中间分三层（文字中的和、故事中的和、当下的和）→ 结尾总结（和的真谛）；③ 引用材料（《说文解字》、六尺巷、沙特伊朗复交等），结合生活实例（同学道歉、家人体谅）。 具体分析：范文紧扣材料，从字义、历史故事、现代案例三个维度展开，既关联了文本中的 “龢” 字、六尺巷、绿水青山等内容，又联系了日常人际交往，最后点明 “和而不同” 的真谛，符合 “观点明确、材料关联、联系实际” 的要求，结构清晰，逻辑严谨。 1 学科网（北京）股份有限公司 $六年级上册语文 【6】第六单元知识梳理 一、 字词盘点 注：①黑色加粗：课后生字；②黑色：词语表； ③蓝色：课内带拼音的字；④紫色：课内四字词 1。重点词语 tian ya huang y T ng dian bǒ shāngu6 天涯 黄营 颠簸 山郭 cai ar jTng yfng guǒzhe yáolán 菜畦 晶莹 裹着 摇篮 héǎikěqTn ziyuán kuàngchǎn kāngkǎi 和可亲 资源 矿产 慷慨 gòngxiàn Iànyòng jT di mùdǔ 贡献 滥用 基地 目睹 zhuàng guan yǒuxiàn wúsT jiézhi 壮观 有限 无私 节制 kūjié hu Y huài sheng tai she xiǎng 枯竭 毁坏 生态 设想 1ìrú zYsūn áoy6u cuY can 例如 子孙 遨游 璀璨 en ci wēixie ying rùyǎnIián b5 guang Iin lin 恩赐 威胁 映入眼帘 波光粼粼 si nue pánjd jìzǎi tiěgia0 肆虐 盘踞 记载 铁锹 jin tYng zhǔzhe fēngyǔtóng zhou sanfānwǔci 劲挺 柱着 风雨同舟 三番五次 Iǜfēngdàngyàng shan chuan gòngcún rìyuèt6 ng hu T ba di 绿风荡漾 山川共存 日月同辉 耙地 qiao mài guōgu6 蹚huai guinǚ 荞麦 蝈蝈 蹚坏 闺女 1 六年级上册语文 2。多音字 sù（宿营、住宿） can(参加) gōng（供应、供给) 宿 xiǔ（一宿） shēn(人参) 供 gòng(供品、口供) xiù（星宿) cēn(参差) è（凶恶、恶劣) páⅰ（排闼、安排） juǎn(卷起、漫卷) 卷 恶 ě（恶心） 排 pǎi(排子车) juàn（试卷、画卷) wù（厌恶、深恶痛绝） 3。近义词 晶莹— 剔透 交错—交叉渺小— 微小恩赐一赏赐慷慨一大方 开采—发掘 枯竭一干涸 贡献一奉献随意一任意 温暖—暖和 合适—适合顺溜—顺畅松散—疏松 舒服—舒适打算—盘算 恭敬—尊敬肆虐一横行盘踞—占据 险恶一凶险笑嘻嘻 乐呵呵 劲挺—挺拔凶猛—凶悍荡漾—飘荡 风雨同舟—生死与共 4。反义词 晶莹一浑浊和蔼一严厉 渺小一伟大无私一自私慷慨一小气 开采—埋藏枯竭—充沛 贡献一索取 投入—退出温暖—寒冷 顺溜—毛糙松散—紧凑盘踞—撤离 险恶一平安 恭敬—傲慢 劲挺—弯曲勇敢—胆怯凶猛—温柔荡漾—平静 风雨同舟— 分道扬镳 舒服—难受喜欢—厌恶 白霎雯—黑漆漆 5。辨字组词 崖（山崖） 蓝（蓝天） 慷（慷慨） 滥（滥用） 基（基础） 裹（包裹） 涯（天涯） 篮（摇篮） 康（健康) 监（监视) 甚（甚至） 衷（衷心) 资（资源)慨（慷慨） 睹（目睹) 蔼（和蔼） 莹（晶莹) 姿（姿势)概（大概) 堵（堵车) 葛（葛布) 宝（宝贝) 6。词语搭配 (晶莹)的球体 (有限)的资源（白色）的纹痕 （薄薄)的纱衣 (渺小)的地球 (严重)的威胁 （松散)的地 (参天)的杨树 (粼粼)的波光 （瘦小)的老头 (不顾后果)地滥用 2 六年级上册语文 7。词语归类 (1)描写神态的词语：和蔼可亲笑逐颜开喜笑颜开愁眉苦脸 (2)含有风雨的词语：风雨同舟风雨兼程狂风暴雨疾风骤雨 (3)含有日或月的词语：日月同辉日新月异日月无光日积月累 二、佳句积累 1。佳句赏析 (1)比喻句 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹 的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 【赏析】这句话运用比喻的修锌手法，把大气层比作地球的纱衣，生动形象地写出了地 球的美丽。 ②地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。 【赏析】这句话运用比喻的修锌手法，把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳 的头”，生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土 地的思想感情。 (2)拟人句 ①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 【赏析】这句话运用拟人的修锌手法，把地球当作人来写，生动形象地写出了地球像母 亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。 ②看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树下的半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。 【赏析】这句话运用拟人的修锌手法，把树当作人来写，生动形象地写出了树的“勇敢” 的特点。 (3)精彩句 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声， 叶间闪着粼粼的波光。 【赏析】这句话运用比喻的修锌手法以及生动的描写，写出了环境的美丽与舒适，表达 了作者对青山的热爱之情。 (4)含义深刻的语句 ①只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。 【赏析】“只有”一词，突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。 3 六年级上册语文 ②这位普通老人让我们领悟到：青山是不会老的。 【赏析】“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心 以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。 ③农民有了土地，/就把整个生命投入了土地，/活像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴 钻进水里。 【赏析】这句话运用一个生动形象的比喻，生动形象地说明了农民与土地关系之密切。 2。佳句背诵 浪淘沙（其一) [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排阔闼送青来。 三、整体感知 1.《古诗三首》 《浪淘沙》（其一) 内容赏析：描绘了黄河奔腾汹涌的姿态。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”一句，用夸 张手法写出了黄河的曲折绵长和磅礴气势。后两句借“银河”与“牵牛织女”的神话传说， 展现了诗人豪迈的气概和对美好生活的向往。 朗读提示：前两句语气应雄浑激昂，后两句可带一些悠远豪迈的想象感。 《江南春》 内容赏析：勾勒了江南春天的美丽画卷。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”从听觉和视 觉写出了江南的生机勃勃。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”则在美景中融入了对历史 兴衰的感慨，使诗意更加深沉。 4 六年级上册语文 朗读提示：前两句语气明快愉悦，后两句语速放缓，带一些朦胧和悠远的意味。 《书湖阴先生壁》 内容赏析：描写了友人湖阴先生庭院的清幽环境。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”体 现了主人的高雅情趣和勤劳。后两句“一水护田将绿绕，两山排阔送青来”运用了拟人手法， 赋予山水以人的情感，生动地写出了自然与人的和谐共处。 朗读提示：前两句语气亲切平和，后两句读出生动和喜悦，突出拟人化的效果 2.《只有一个地球》 “只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。 本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的 有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 3.《青山不老》 人物与事迹：一位山野老农，在自然条件恶劣的晋西北，坚持十五年植树造林，创造了绿色 的奇迹。 核心精神：通过环境与事迹的对比，歌颂了老人不屈不挠的奋斗精神、无私奉献的品格以及 造福子孙后代的情怀。文中“青山是不会老的”这句话，象征着老人的精神将像青山一样永 存。 4.《三黑和土地》 核心情感：表现了以三黑为代表的农民在重新获得土地后，内心无比的喜悦和热爱，以及对 未来美好生活的憧憬。 描写手法：通过“翻地”“耙地”等具体的劳动场景，以及“恨不得把每一块土，都送到舌 头上”等细腻的心理描写，将三黑对土地的感情表达得淋漓尽致。 四、要点汇总 写作：学写倡议书 本单元的写作任务是倡议书，旨在希望你能够将环保意识转化为实际行动。 格式要求：倡议书有固定的格式，包括标题、称呼、正文（写清楚倡议的原因和具体内 容)、署名和日期。 内容要点： 目的明确：你希望大家支持什么，一起做什么？ 理由充分：为什么要提出这个倡议？理由要说清楚，有说服力。 措施具体：倡议大家具体怎么做，步骤要清晰可行。 5 六年级上册语文 语言得体：要有号召力，可以运用一些修辞手法让表达更加生动。 口语交际：意见不同怎么办？ 这个环节教你如何理性处理分歧。 核心方法：换位思考，积极沟通。倾听不同意见，并尝试理解对方背后的原因。 语文园地 阅读方法小结： ①衢助注释与想象学古诗：遇到不理解的词看注释，并通过想象在脑海中形成画面，深 入体会意境。 ②抓住关键句把握观点：阅读说理文时，要能找到体现文章核心观点的句子。 ③结合事迹与环境感悟精神：阅读写人类的文章，要将人物事迹和所处环境结合起来， 才能深刻理解人物的品质。 日积月累 了解传统文化中的“五”系列知识 详细解释与内涵 这是中国古代哲学的一种系统观，被认为是中国古 代世界观的基础。它强调整体概念，描绘了事物的 五行：金、木、水、火、土 结构关系和运动形式。 相生：木→火→土+金+水→木 ·相克：木→土→水→火→金→木 稻：指水稻，去壳后就是我们吃的大米。 ·麦：指小麦，磨成面粉后可制作面条、馒头等。 五谷：稻、麦、黍(shǔ)、菽(shū)、 ·黍：指黄米，比小米稍大，煮熟后有黏性。 稷(Gì) ·菽：是豆类的总称，如黄豆、黑豆。 ·稷：古代最重要的粮食作物，一说为小米（粟)， 被尊为“百谷之长”，古人用“社稷”（土神和谷 神)代指国家。 这相当于中国传统音乐中的五个基本音阶，类似于 现代音乐中的Do、Re、Mi、Sol、La。 宫(D0):音阶中的第一个音，通常被认为是最重要、 五音：宫、商、角(jué)、徵(zhY)、 最稳定的音。 羽 ·商(Re):音调略高，带有一些铿锵之感。 ·角(Mi):音调明朗。 ·徵(So):音调活泼、欢快。 ·羽(La):音调深沉、哀婉。 指的是中国传统的五种主要颜色，源于古人的五行 观念，并对应五个方向。 ·黄：对应中央，象征土地、尊贵。 五彩：黄、青、赤、白、黑 ·青：对应东方，象征草木、生命。 ·赤：对应南方，象征火焰、吉祥、热情。 ·白：对应西方，象征金属、纯洁、哀伤。 ·黑：对应北方，象征水、深沉、玄妙。 6 六年级上册语这 【训练版】第六单元教学质量测试卷 (时间：100分钟满分：120分附加题：20分) 一、积累与运用（本大题5小题，共27分） 1.读拼音写词语。(8分) 慷kǎi( 贡xiàn( zi( )源 lan( )用 枯jié( hui( )坏 摇1án( 和ǎi( 2.把下列的词语补充完整。(4分) ( )入眼帘 山川共( 风( )同舟 日月同( 3.解释下列加点词的意思。(2分) 两山排闼送青来闼： 水村山郭酒旗风 山郭： 4.词句段运用(8分) (1)按要求填空。(2分) 数字“五”文化是我国一种有趣的传统文化现象，古代思想家试图用“金、木、水、 火、土”五种物质来说明世界万物的起源，这五种物质合称 ,古乐中的音阶“宫、 商、角、徵、羽”被合称为一，还有描述农作物的 ，表现色彩的 ，也 都属于这一文化现象。 (2)下面有可能是李明在哪个公交站看到的公交站牌？( )(2分) A.四通桥或宋家洼B.桐荫街或西山口 C.四通桥或桐荫街 D.桐荫街或怡园 86路 常家岭→西山口 首班车时间：06：00末班车时间：21：00 常商四银小桐宋光和西 家品通李荫家明平山 岭城桥枫村街洼巷路口 65路 温泉镇→凯旋路 首班车时间：06：00末班车时间：21：00 温汽为健四桐青文红怡凯 泉配公康通荫龙化沙旋 镇城村街桥街湾路沟园路 (3)修改病句(2分) 广东卫视的编导很有水平，几个综艺类节目都办得绘声绘色。 7 六年级上册语文 (4)写出下面这段话的主要观点。(2分) 触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学 家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个…昆 虫的嗅觉器如此多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！ 5.快乐读书吧。(5分) (1)下列关于《爱的教育》说法正确的一项是()。(2分) A.安利柯是一个品学兼优的五年级小学生。他有一颗纯洁高尚的心灵，并带着极大的热情去 关注身边的每一件事，不断地从生活中汲取心灵和思想的营养品。 B.德罗西以他漂亮的面孔、惊人的记忆力和高人一等的学问使身边的人对他折服，更重要的 是，他处处为别人着想，以解决复杂的难题为乐。 C.柯莱谛总是戴着一顶猫皮帽子，他是一个热心勤劳的少年；他父亲经营柴火生意，曾是一 位光荣的战士。 D.波巴尼，一个“大侠”一般的高尚少年。心地善良，富有正义感。他的侠义行为使他获得 了大人和同学们的爱戴。 (2)读完《爱的教育》这本书，你对“爱”的理解是什么？请结合自己的生活经历谈一谈， 不少于50字。(3分) 二、古诗词积累（本大题共1小题，8分） 6。默写古诗。（每空1分，满分8分） (1) 西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） (2)》 两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） (3) 任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） (4)最是一年春好处， (韩愈《早春呈水部张十八员外》) (5)九曲黄河万里沙， (刘禹锡《浪淘沙》) (6)草长莺飞二月天， (高鼎《村居》) (7)离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的 ”；《泊船瓜洲》中的 六年级上册语文 三、阅读与理解（本大题共9小题，30分） (一)阅读短文，回答711小题。（15分) 一双明亮的眼睛 ①小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小 群的眼睛。 ②很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、 黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久， 小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 ③父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。 ④难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解 这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把，黑夜变成白昼： 它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和 温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也 是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困 惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色，只是太阳能发光发热， 同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群 才逐渐有所领悟。 ⑤以后，虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，但 是小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 ⑥渐渐地，小群觉得世界不是陌生黑暗的，而是熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不 着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米 老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色 书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色 的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。 ⑦父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起 你，小郡…那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了…小群， 爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一 刻理解了爱！ ⑧时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其 力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还 能做自己的眼睛呢？ 9 六年级上册语文 ⑨然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照 亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的 人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和 勇气…” ⑩就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的 身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼晴的，就在我的心上！” 7。文中四处写到“眼睛”，对它们的含义理解不正确的一项是( )(2分) A.第一处“眼睛”指父亲帮助小群感受、了解丰富多彩的外部世界。 B.第二处“眼睛”指父亲想让小群既具有感受、了解世界的能力，又有热爱生活、自强不 息的信念。 C.第三处“眼睛”指能把眼睛借给自己的人。 D.第四处“眼睛”指坚定的生活信念和战胜困难的勇气。 8.短文围绕“父亲为小群重安一双明亮的眼晴”写了父亲关爱小群的几件事，请概括出来。 (2分) 第一件事： 第二件事： 9.第⑦自然段画横线的句子，运用了什么描写方法？有什么作用？(4分) 10.文章在后面写到父亲原来也是一位盲人，这样写有什么表达效果？(4分) 11.读了这篇短文，你想对小群说些什么？(3分) 10