1.6 《光的反射现象》教学设计-2025-2026学年科学五年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦光的反射现象，通过走廊光斑、镜子反光等生活情境导入，联系学生经验引出课题，搭建从生活到科学的学习支架，引导认识反射现象及规律。 亮点在于生活情境激发探究热情，实验视频与自主实验结合培养观察归纳能力，科学名词讲解夯实概念基础，挑战任务提升问题解决能力，融入额镜、月球测距等应用体现STSE联系，助力学生形成科学观念，提升探究实践与科学思维，便于教师高效教学。

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 五年级 学期 春季 课题 光的反射现象 教学目标 1. 科学概念目标 光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。 反射光也是沿直线传播的。 2.科学探究目标 能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象。 能通过实验发现光的反射规律。 3.科学态度目标 善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。 科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。 4.科学、技术、社会与环境目标 人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 认识到自然事物的变化是有规律的。 教学重难点 教学重点： 学生通过光的反射实验，认识光的反射现象及其规律。 教学难点： 归纳总结光的反射现象规律。 教学过程 1、 聚焦： 同学们好，我们知道科学是一门来源于生活的学科。你们看，在学校走廊墙壁上有亮晃晃的光斑。这是怎么回事呢？用一块小镜子在太阳下晃动，就可以把光反射到墙壁上。这就是光的反射现象。今天我们就来学习光的反射现象。 2、 探索和研讨 活动一：做光的反射实验 （1）我们先来看一个光的反射实验视频。 播放视频 这个实验是怎样做的呢？请同学们想一想，也可以阅读课本15-16页上的资料。资料：将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆:在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上;打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。2.关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。先用手电筒照射纸屏，调整手电筒距纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。3.在纸屏的某处做一个记号。再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。我们多做几次光的反射实验。 知道了实验步骤，请同学们找到相关实验材料开始实验吧！并尝试着画出光在镜面上反射的路线。提问：通过实验和我们的生活经验想一想什么是光的反射？ （2）点明：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。 对比视频中光的反射路线和你们的光路图，你们发现了光的反射有什么规律吗？我们听听看这这位同学的想法。 学生：我发现光反射后的路线和原来的传播路线不在同一条线上。反射前和反射后的光线之间有夹角。 这位同学有这么多的发现呀！真棒！是的，光遇到镜子后传播路线发生了改变。让我们再进一步探索光在反射的时候有什么规律？ 活动二：探索光的反射规律 （1） 了解科学名词 我们先来解释一下光反射中的科学名词。镜面、入射光线、反射光线，入射光线与镜面上的接触点叫入射点；通过入射点与镜面垂直的直线叫法线；入射光线与法线的夹角叫入射角；反射光线与法线的夹角叫反射角； （2） 开展探索光的反射规律实验 了解了这些科学名词后，对于光的反射有什么规律这个问题，你们会选取哪些实验材料，用什么探究方法展开研究呢？我们来听听看这两位同学的想法。 学生1：可不可以用激光照射平面镜，观察光的反射有什么规律？ 学生2：我觉得可以制造一些烟雾，在烟雾中用激光照射平面镜，会更加清晰地看见光的路径，从而发现光的反射有什么规律？这两位同学都有自己独特的想法，可以找到这些材料开展一下实验。 同学们请看，老师准备了这些实验材料：光探究实验盒、火柴、线香、激光笔、分光器，分光器的作用是可以把激光呈辐射状散开。想一想这个实验应该怎么展开？ 我们来看看这位同学的实验探究方案以及他的实验探究过程。 播放视频。这位同学观察得真仔细。是的，反射光线也是沿直线传播的。 我们再来观察一下这套光探究实验盒，有量角器。量角器的作用是什么呢？播放语音那入射角和反射角存在什么样的关系呢？请同学们跟着老师的实验过程再来探究一下，仔细观察看有什么新的发现？ 播放视频。通过观看视频你们有什么新的发现？ 学生：我们调整这位同学有这么重要的发现，真了不起。下面让我们一起再来总结一下光的反射规律。 （3）总结规律： 1.入射光和反射光都是沿直线传播的； 2.入射角等于反射角。 （4）挑战 我们接下来完成一个挑战，用手电筒发出的光照亮阴影里的玩具。手电筒位于左侧，照射角度任意。科学书立起来位于中间，玩具位于右侧。思考一下，如何用手电筒的光照亮阴影里的玩具。我们来看一下同学们的挑战吧！ 播放视频。这2位同学很好地利用了光的反射完成了挑战，那如果手电筒向下照射，又该怎么做才能照亮阴影里的玩具呢？ （5）光反射应用 人们利用光反射原理发明了很多有用的器具，比如额镜，后视镜。甚至计算出了地球到月球的平均距离，我们一起来了解一下。播放视频，阅读资料。 三、作业 生活处处有科学，用心处处皆可学。请同学们课后认真观察、了解生活中还有哪些地方用到了光的反射现象。 今天的课就上到这里，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $