2.6 水的作用（教学设计）-2025-2026学年五年级科学上册教科版

该小学科学教学设计聚焦“水的作用”，核心知识点包括降雨对土地的侵蚀作用、河流的侵蚀与沉积作用及水循环。通过北京强暴雨新闻导入，结合学生对小雨是否影响地形的经验讨论，联系三年级水循环旧知，搭建学习支架，引导用模拟实验验证猜想。 亮点在于以模拟实验为核心，用喷壶模拟降雨、土堆加粉色沙子增强现象（播放实验视频），结合黄河地形照片分析侵蚀与沉积，培养科学思维与探究实践，拓展宁夏黄河流域研究，落实态度责任。帮助学生直观理解科学概念，为教师提供生活化、可操作的教学方案。

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 五年级 学期 秋季 课题 水的作用 教学目标 1.知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环。 2.通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化，了解雨水降落到地面会侵蚀土地。 3.通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌，利用模拟实验知道河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。 4.认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。 教学重难点 教学重点： 1.认识雨水对土地的侵蚀作用 。 2.通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。 教学难点： 1.通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。 教学过程 1、 聚焦： 师：今年八月，受高冷空气和西南强暖湿空气的共同影响，北京出现了强暴雨天气。我们一起来看一则新闻报道。 （播放新闻） 师：从新闻中你们发现降雨天气对于地形地貌会产生影响吗？ 学生一（男）：老师，我发现大暴雨把山上的石头都冲下来了，所以我觉得降雨天气会对地形产生影响。 学生二（男）：老师，我觉得因为这个是大暴雨，才会对地形产生影响，那如果是小雨呢？ 师：我们来看看这张图片，感受回忆下小雨的时候，来思考一下小茗同学的问题。 学生三（女）：老师，我觉得下小雨的时候冲击力很小，不会对地形地貌产生影响。 学生一（男）：老师，在我的记忆中，下小雨时地面上会出现泥坑，所以我觉得下小雨会影响地形地貌。 二、实验探究： 师：两位同学都很有想法，根据自己的经验说出了充分的理由，我们可以通过模拟实验来验证降雨是否会对地形地貌产生影响，请同学们思考一下我们该怎样做模拟实验呢？ 学生四（女）：老师，我觉得可以利用喷壶来模拟降雨，用泥土堆出土堆模拟土地，然后把水喷洒到土堆上，观察现象。 师：这位同学的设计非常好，请大家看看老师准备的实验材料，和她的实验设计一样吗？ 学生二（男）：老师，我发现材料里面除了泥土还多了粉色的沙子。 师：这位同学观察的真仔细，请同学们想想粉色沙子有什么用呢？ 学生四（女）：老师，是不是为了让实验现象更加明显？ 师：没错！为了让实验现象更明显，我们可以把粉色的沙子撒到模拟土堆的上面，便于让大家看到更清楚的实验现象。下面请大家跟我一起来动手实验吧。 （播放实验视频） 师：在实验过程中，你都观察到了哪些现象？ 学生三（女）：老师我观察到细小的水流会带动松散物质沿坡面向下移动，土地形成了沟壑。 学生四（女）：老师我还发现流水汇集到斜坡低洼处形成较强水流，侵蚀作用更强。 学生二（男）：老师我的发现是：松散物质会随水流流下并堆积在斜坡下部和坡脚处。 师：同学们观察的真仔细，通过模拟降雨的实验，我们发现：雨水会把地表的沙子、泥土带走，使土地受到侵蚀。而侵蚀可以改变地球表面的地形地貌。 师：在地表的变化过程中，水发挥着重要的作用，除了降雨之外，地面有许多的湖泊、河流等，你们觉得地面的水从哪里来呢？ 学生一（男）：老师我觉得地面上的水就是天上的降雨聚集起来的。 师：那地面会不会有枯竭的一天呢？ 学生二（男生）：老师，我觉得地面水不会枯竭，因为三年级的时候我们就学过，地面上的水会蒸发到天上，再凝聚成小水珠变成雨落下来，这就形成了循环。 师：你对知识的掌握真牢固，没错，水会在陆地、海洋、大气之间不间断地循环，所以地面上的水是不会枯竭的。 师：那河流对地形又有什么影响呢？请同学们认真观察两张关于黄河的照片，试着发现其中的地形特点。 学生一（男） ：老师我发现乾坤湾，河道两边的坡度不同一边陡峭、一边平缓。 学生四（女）：老师我观察到黄河入海口的沙洲非常像刚才模拟实验中泥沙被冲下来后堆积在底部的样子。 师：大家观察的真仔细，发现了乾坤湾和黄河入海口沙洲的地形特点。 师：接着我们一起来阅读下面的资料，寻找这两处地形形成的原因。师：我们发现乾坤湾主要是由于河流的侵蚀作用形成， 而黄河入海口沙洲主要是由河流的沉积作用形成。 师：为了加深大家对这一概念的认识，我们再来看一个模拟实验。 （播放实验视频） 师：从实验中，我们可以看到河水从高处流向低处会侵蚀河岸，使河谷加深，而河水到了低处随着水流速度减慢，大量的泥沙会沉积下来。 师：通过今天的探究，同学们试着说说水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色？ 学生四（女生）：老师我觉得水可以把泥沙从一个地方搬运到另一个地方，就像搬运工一样。 师：你的说的真形象，把水对地表的作用总结成搬运工的角色，非常贴切。 师：在前面的课程中我们还学过地震、火山喷发、以及风的作用对地形的影响，请同学们比较一下，水的作用与它们有什么相同与不同？ 学生二（男）：我发现地震与火山喷发有相似之处，它们对地表的影响是迅速而猛烈的，但是风和水对地表的影响相对来说要缓慢一些。 三、拓展 师：看来通过今天的学习，同学们都掌握了水对地形地貌的作用，最后给同学们留一个小任务，咱们宁夏是唯一一个全境位于黄河流域的省区，请同学们课后查阅资料了解黄河对于宁夏地形的影响。 师：今天的课就上到这里，同学们再见。 学科网（北京）股份有限公司 $