1.2 宪法的内容和作用（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦宪法的内容和作用，以2025年国家宪法日“宪法晨读”活动及配套视频导入，结合学生参与经历过渡到小方的实践探索，梳理宪法篇章结构、核心内容与地位作用的脉络，搭建法理知识与生活场景的联系支架。 该资料以“情境体验—议题探究—实践感悟”为主线，通过人大代表收集养老建议、监察委员会查处贪污养老金等案例及3个配套视频具象化宪法内容，强化法治观念与政治认同，帮助学生将抽象法理转化为生活感知，为教师提供丰富素材与活动设计，提升教学实效。

八下第一课第二框《宪法的内容和作用》教学设计 课题 1.2 宪法的内容和作用 1. 教学内容分析 《宪法的内容和作用》为2024年部编版八年级下册道德与法治第一课第二框课程内容，本堂课聚焦“宪光映日常，法脉护民安”核心议题，通过“宪文藏根本 —宪力护民生”两个维度，引导学生理解宪法作为国家根本法的核心内涵与实践价值。课堂以“情境体验—议题探究—实践感悟”为主线，结合 2025年国家宪法日“宪法晨读”活动、人大代表收集养老建议、监察委员会查处贪污养老金案件、未成年人网络保护条例制定等贴近学生生活的素材，帮助学生系统掌握宪法的篇章结构、核心内容（国家性质、公民权利义务、国家机构设置等），明确宪法的最高法律地位与“巩固政权、保障人权、规范权力运行”的关键作用，培养尊崇宪法、运用宪法维护自身权益、守护社会公平正义的法治素养。 2. 学习者分析 八年级学生已具备基础的国家认知和简单的权利义务观念，但对宪法的核心内容、法律地位及实践作用的系统性理解较为薄弱，缺乏对宪法与国家运行、日常生活深层关联的深刻感知。其认知特点表现为：具象思维占主导，抽象逻辑思维仍在发展，对“国家根本法”“权力规范运行”等法理概念的解读能力有限；关注身边的民生事务与权益保障，但难以将养老补贴落实、工资纠纷解决等具体现象与宪法规定建立关联。教学中需借助情境体验活动、生活实例具象化工具，将抽象的宪法内容与地位转化为可感知的生活场景和实践案例，帮助学生搭建法理知识与现实生活的联结桥梁。 3. 学习目标确定 ①政治认同：通过学习宪法，理解国家一切权力属于人民的内涵，增强对我国社会主义民主政治的政治认同和情感认同。 ②法治观念：通过梳理宪法的篇章结构、核心内容及宪法的地位，知晓宪法是国家各种制度和法律法规的总依据，树立尊崇宪法、维护宪法权威的法治观念。 ③责任意识：通过分析宪法实践案例、国家宪法日相关活动等，认识到宪法与自身生活紧密相关，增强主动学习宪法知识、为法治国家建设贡献力量的责任意识。 4. 学习重点和难点 重点：明确宪法核心内容与根本法地位，掌握宪法对公民权利、国家权力的规范作用，理解宪法与民生的紧密联系。 难点：领悟宪法尊重和保障人权与规范国家权力的内在关联，将宪法知识转化为尊崇维护宪法的自觉行动。 5. 学习评价设计 本课采用“过程性评价 + 终结性评价”双线结构，聚焦法治观念、公共参与核心要素开展评价。总议题评价通过“宪光映日常——我的法治感悟”任务，要求学生梳理宪法核心内容、地位及实践案例，评价其对“宪法内容—国家运行—民生保障”逻辑的理解，落实法治观念素养。分议题评价：①“宪文藏根本”议题中，通过宪法篇章抢答、国家性质辨析等活动，观察学生对宪法结构与核心内容的掌握程度，量化课堂参与与归纳能力；②“宪力护民生”议题中，结合养老保障、人权保护等案例，要求学生分析宪法作用，渗透公共参与素养。终结性评价通过绘制宪法内容与作用思维导图，检测知识系统建构情况，综合评估知识内化与价值认同程度，实现“认知—能力—价值”三维评价闭环，助力学生转化为尊崇践行宪法的自觉行动。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动1 PPT展示时政新闻 《2025年国家宪法日教育系统“宪法晨读”活动举行 共上一堂法治宣传教育课》。 材料：2025年12月4日，各地各校4200多万名干部师生通过教育部全国青少年普法网同步参与升旗仪式和“宪法晨读”活动，齐唱《宪法伴我们成长》主题歌曲，共上一堂法治宣传教育课，形成全国联动、上下呼应的浓厚学法氛围。该活动是贯彻落实习近平法治思想、加强青少年宪法法治教育的重要举措，为培养具备法治素养的时代新人奠定了坚实基础。 播放视频《配套视频1 “宪法晨读”播撒法治种子_厚植宪法精神》 提问：你们有没有观看过这个活动呀？或者参加过和宪法有关的活动吗？ 过渡：看来同学们还是参加了很多与宪法有关的活动，初中生小方在这第十二个宪法日这天参加了“宪法伴我行”主题实践活动，先后走进人大代表联络站、街道政务服务中心、法院诉讼服务中心，一路的见闻让他对宪法从 “陌生” 到 “熟知”。今天，我们就跟着小方的脚步，一起来探索“宪法的内容和作用”，解开宪法的神秘面纱，共同理解“宪光映日常，法脉护民安”的深刻含义。接下来，我们将通过两个分议题展开学习：一是“宪文藏根本，何为国家基？”，二是“宪力护民生，何以安家国？”。 学生活动1 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。 活动意图说明：以2025年国家宪法日“宪法晨读”时政新闻及配套视频为切入点，借鲜活场景激发学生情感共鸣，通过互动提问唤醒学生自身法治活动体验。以小方的实践探索故事自然过渡，将抽象的宪法概念与生活场景关联，为后续探究“宪法的内容和作用”核心议题铺垫认知基础，渗透尊崇宪法精神、主动探索法治知识的意识。 环节二：学习新课 总议题：宪光映日常，法脉护民安 分议题1：宪文藏根本，何为国家基？ 知识关联：1.宪法的内容 教师活动2 【宪法篇章我来找】 教师：先请同学们看课本的第6页，快速浏览宪法目录，找一找“人民”一词相关的信息，思考：宪法的篇章设置有什么特点？ 教师：观察得非常仔细！宪法的每一章都紧扣“人民”二字，这正是宪法的核心底色。接下来我们玩一个抢答游戏，检验大家对宪法篇章的熟悉程度。我说内容，大家抢答对应的篇章；我说篇章序号，大家抢答篇章名称，准备好了吗？ 教师：同学们太厉害了！通过抢答，我们已经熟悉了宪法的基本结构。 【知识总结】 1. 宪法的内容 （1）我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。 【国家性质我辨析】 情境1：小方在人大代表联络站旁听了 “社区养老服务优化” 座谈会，人大代表认真记录居民建议，随后将建议整理成议案提交给人大常委会。工作人员告诉小方：“这就是人民当家作主的具体体现。” 播放视频《配套视频2 人大代表履职在线｜人大代表到社区接热线，为民众难题“把脉问诊”》 提问：结合视频和小方的案例，大家想一想：居民能向人大代表提建议，体现了我国国家性质的什么特点？ 过渡：大家说得非常全面！人民主要通过人民代表大会行使国家权力，比如选举人大代表、通过人大代表反映诉求；此外，还能通过村委会、居委会、信访制度、听证会、民意调查等多种途径和形式，管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。这也是宪法的内容。 【知识总结】 1.宪法的内容 （2）我国宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务。 （3）我国是人民民主专政的社会主义国家。国家的一切权力属于人民，广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。 【机构探秘笔记】 教师：小方在 “宪法伴我行” 实践中，特意记录了各部门的工作瞬间，我们先跟着他的记录来认识这些国家机构： “人大代表把居民的养老建议变成议案，帮大家推动政策落地” “政务服务中心的工作人员帮老人办养老补贴，落实惠民政策” “监察委员会查处了贪污养老金的公职人员，守住大家的‘养老钱’” “法院判决拖欠工资的公司赔钱，帮员工要回辛苦钱” 这些机构都是凭空存在的吗？它们的职责又是谁规定的？ 过渡：这些机构都不是凭空存在的，是宪法特意设置的，并且宪法还给每个机构分配了“专属职权”——人大定规则、政府办实事、监察管公职、法院断是非、检察院护公正。宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，让国家权力的运行稳定有序，最终实现和维护人民的根本利益。这也是宪法重要的内容之一。 【知识总结】 1.宪法的内容 （4）宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。 学生活动2 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。（示例：宪法目录里有“公民的基本权利和义务”“全国人民代表大会”“人民法院和人民检察院”，好多地方都提到了“人民”！） 学生抢答 【议学任务1】 1. 结合小方的经历及视频想一想：居民能向人大代表提建议，体现了我国国家性质的什么特点？（答案示例：体现了我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民，人民是国家的主人，能够通过合法途径参与国家事务和社会事务的管理，充分享有民主权利。） 2.“国家一切权力属于人民”，人民通过哪些途径行使权力？ （答案示例：人民主要通过人民代表大会行使国家权力（如选举人大代表、通过人大代表反映诉求）；此外，还能通过村委会、居委会、信访制度、听证会、民意调查等多种途径和形式，行使权力。） 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。 活动意图说明：本活动以任务驱动与情境探究为核心，通过篇章检索、抢答及小方实践情境分析，引导学生把握宪法结构与核心内容，理解人民当家作主地位及国家机构职权意义，渗透法治思维，深化宪法保障人民利益的认知。 环节三：学习新课 分议题2：宪力护民生，何以安家国？ 知识关联：2.宪法的地位；3.宪法的作用 教师活动3 【宪法地位我论证】 情境2：小方在宪法日实践中，看到某省新施行的《未成年人网络保护条例》，里面明确写着 “禁止向未成年人推送暴力、色情等不良信息”。他好奇地问工作人员：“为什么要制定这个条例呀？” 工作人员告诉他：“这是依据宪法来的！” 小方很疑惑：宪法没有直接规定 “禁止推送不良信息”，为什么这个条例要以宪法为依据？ 教师：同学们讨论的很认真，工作人员告诉小方，这是依据宪法中“国家尊重和保障人权”“保护未成年人合法权益”的规定制定的。宪法是国家的根本法，是国家各种制度和法律法规的总依据，在国家法律体系中具有最高法律地位、法律权威和法律效力。不管是省级的条例，还是国家的其他法律，都不能违背宪法的精神和原则。 【知识总结】 2.宪法的地位 宪法是国家的根本法，是国家各种制度和法律法规的总依据，在国家法律体系中具有最高法律地位、法律权威和法律效力。 【宪法作用我列举1】 播放视频《配套视频3 宪法的温度》 过渡：从视频中我们可以得知宪法的温度，汇聚起强国建设、民族复兴的磅礴伟力！所以宪法能巩固国家政权，规范和制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人民福祉，实现国家长治久安。 【知识总结】 3.宪法的作用 （1）宪法巩固国家政权，规范和制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人民福祉，实现国家长治久安。 【宪法作用我列举2】 PPT展示材料： 新闻1：今年6 月，十四届全国人大常委会第十六次会议审议通过新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，首次确立 “治安违法记录封存制度”，明确除办案及法定查询外，违反治安管理的记录不得向任何单位或个人提供、公开，避免公民因轻微违法背负终身 “污点”，保障其就业、升学等发展权； 新闻2：在市场监管领域，行政机关落实《反不正当竞争法》修订要求，严查大型企业滥用优势地位拖欠中小企业账款的行为，2025 年上半年全国共查处相关案件 320 余起，帮助中小企业追回账款超 18 亿元，依法保障企业经营者的财产权与自主经营权。 提问：两则新闻中，国家是如何保护公民和企业合法权益的？背后藏着宪法的什么规定？ 【知识总结】 3.宪法的作用 （2）我国宪法规定，国家尊重和保障人权。 做法：①国家权力机关要充分发扬民主，扩大人民有序政治参与，加强人权立法保障，保证人民依法享有广泛权利和自由； ②国家行政机关要扎实推进依法行政，严格规范公正文明执法，建设服务型政府； ③国家监察机关要依法加强对所有行使公权力的公职人员的监督，严厉惩治腐败，有效制约和监督权力； ④国家司法机关要依法独立公正行使职权，加强人权司法保障。 【宪法作用我列举3】 情境3：小方在法院了解到，某公职人员利用职务之便贪污受贿，被监察委员会立案调查，最终法院依法判处其刑罚。 提问：大家思考一下，监察委员会的监督体现了宪法对权力的什么要求？ 新闻3：2025年1月至9月，全国纪检监察机关共处分67.7万人，其中党纪处分50.2万人、政务处分22万人，处分对象涵盖省部级干部41人、厅局级干部2953人、县处级干部2.4万人。此外，还运用“四种形态”批评教育和处理137.6万人次，坚持受贿行贿一起查，立案行贿人员2.5万人，移送检察机关3127人。 提问：大家从这组数据中能感受到什么？ 教师：不管职位高低，滥用权力都会被追究，权力运行有严格规范！这就是宪法规范权力运行的具体体现，不管职务高低，只要滥用权力，都会受到追究。屏幕上还有一幅漫画，大家仔细观察一下，这幅漫画有什么寓言呢？ 教师：这幅漫画正是在警示我们，必须把权力关进制度的笼子里。而宪法就为我们筑牢了这只“笼子”，要求我们依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力，让权力始终在法治轨道上运行，真正造福人民。这就是我们今天要掌握的宪法的重要作用——规范国家权力运行。 【知识总结】 3.宪法的作用 （3）宪法规范国家权力运行。 原因：权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。 要求：把权力关进制度的笼子里，就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。 学生活动3 小组讨论思考，积极回答老师提问，交流分享自己的看法。 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。（答案示例：两则新闻的共同依据：我国宪法明确规定 “国家尊重和保障人权”，这是国家一切保障行为的根本遵循。） 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。 活动意图说明：本活动依托情境探究与案例分析，引导学生论证宪法根本法地位，明晰其最高法律效力。通过视频、新闻等多元素材列举宪法作用，关联人权保障与权力规范核心要点，在问题驱动中深化法治认知，培育宪法至上观念与法治素养。 课堂总结：今天这节课，我们一起探索了宪法的内容和作用。宪法看似遥远，实则与我们的生活息息相关，它守护着我们的合法权益，规范着国家的运行发展。希望同学们课后能继续学习宪法知识，增强法治观念，做一个尊法、学法、守法、用法的时代新人。今天的课就上到这里，同学们再见！ 7.板书设计 8. 作业设计 ①课堂练习 详见PPT ②课后任务 完成配套教辅相关内容 9.教学反思与改进 学科网（北京）股份有限公司 $