第四单元学情诊断-【必考尚·同步练习册】2024-2025学年七年级上册语文同步单元期末卷（统编版·新教材）

第四单元学情诊断 第13~16课、阅读综合实践、写作、专题学习活动 题号 二 三 四 总分 得分 (温馨提示：满分120分时间120分钟) 一、积累与运用（共28分） 1.数粉新荽阅读下面语段，回答问题。(5分) 生活中，感动总是不期而至。我们感动于白求恩同志对技术精益求精，始终保持着极端 的热忱；感动于朱德的母亲勤劳一生，任劳任yuà门，教给朱德与困难作斗争的经验；感动于陈 毅在血雨腥风的生死关头，仍旧保持不屈的战斗意志和对革命必胜的信念；感动于诸葛亮对 儿子关于修身养德的zhūnzhūn教海。收藏这些滋润我们干hé心田的感动，让我们成为生 活的有心人。 (1)语段中加点字的正确读音是 ( )(2分) A.chen xue B.chen xuě C.zhěnxue D.zhěnXuě (2)根据拼音写出相应字词。(3分) ①任劳任yuan ②zhun zhun 教海 ③千hé 2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分) “① ,② ”,孔子在《〈论语〉十二章》中感慨 惜时 人生世事变幻之快，亦有惜时之意在其中。 “③ ,④ 忧国 ”,杜甫在《江南逢李龟年》中借 “落花”慨叹个人身世之悲和国事调零之殇。 “⑤ 豪情 ,⑥ ”,谭嗣同在《潼关》中借写山水表达了 自己渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 李商隐在《夜雨寄北》中运用想象的手法，表达对妻子深切的思念与渴望相逢 思乡 的急切心情的句子是：⑦ ,⑧ 3.氰新精葌题有同学根据《西游记》一书，创编了“大话西游”朋友圈动态故事，请 你一起参与圈友活动。（4分)》 (1)观察右图，孙悟空为什么在朋友圈发一条这样的动 态？请结合小说相关情节（举一例）说说理由，或从 以下回目中选择一回进行分析。(2分) 第二十四回万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参 第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 第三十一回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪 零猪八 “不怕神一样的对手，就怕猪一样的队 友！”谁说的？俺老猪才不服哩！ 第七十二回盘丝洞七情迷本濯垢泉八戒忘形 2分钟前 嫦娥：人家说的对，我看没你八戒，他 们的西天取经会更顺畅呢！ 小白马：兄弟，我为你抱不平… 孙悟空 不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友！ 3分钟前 语文七年级（上）统编 33 (2)猪八戒对于孙悟空的成佛之路来说，仅仅是“猪队友”吗？请结合作品内容谈谈你的看 法，为八戒鸣不平。(2分) 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 )(3分) 获得快乐，其实需要一点智慧： ①站在陌生的舞台上，无论是生旦还是净丑，尽心演好自己的角色就好 ②是鲤鱼，就在自己的清流里尽情遨游；是雄鹰，就在自己的蓝天里任性飞翔；是骏马，就在自 己的草原上自由驰骋 ③减少一点欲望，减少一点苛求，不走极端，不求完美，尽力就好 ④因为人的能力有大小，人的水平有高低，不必拿第一来压自己，不用拿别人来逼自己，不要 拿名次来恼自己 A.③④①② B.②④①③ C.③②①④ D.①④②③ 5.学校准备开展以“少年正是读书时”为主题的活动。请根据要求，完成下列任务。(8分) (1)下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，仿照示例，用简洁的语言 写出一条你的发现。（2分) 年份/比例 调查内容 2022年 2023年 2024年 不喜欢阅读 42% 32% 20% 阅读纸质书籍 20% 23% 24% 喜欢 用手机、电脑阅读 38% 45% 56% 示例：我发现这所中学中不喜欢阅读的学生人数在逐年减少。 (2)文文同学分享了她的读书心得。请你联系上下文，将横线处补充完整。(2分) 书是灯，读书照亮了前面的路； 书是帆，读书推动了人生的船。书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ (3)活动中，小美提出可以为学校书店设计招牌，吸引同学们的阅读兴趣。下图是小何同学 的设计图，它被评为“最佳书店招牌”。请你仔细观察，用简洁的文字写出它的构图要素 及其能被评为“最佳书店招牌”的原因。(4分) BOOKSTORE 34 语文七年级（上）统编 二、现代文阅读（共28分） (一)(2024江西改编)阅读下文，完成6~9题。(16分) 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我 青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色 大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方；没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面 风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的 我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴 在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车 窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿 过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自 若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心 里竞隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应， 虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨 中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐 山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋 友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险 峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古 风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比， 完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条 古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵 石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向 天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯 子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除 了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭 成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时 期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合 之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭 文化之含义吧。 语文七年级（上）统编 35 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画 梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ①一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐 代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂 逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道， 可以想象是多么艰难。 ②苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海 南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头 住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。 苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ③对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭 三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深 地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上 这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ④走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿 佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当 年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑤面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑥终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ①⑦关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了 岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是 巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片 上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉 流畅，有了气韵贯通。 ⑧是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅 岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下 子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉 旬旬地落在我的身心深处。 6.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。（3分) 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像 登梅岭全程游览 古道 ③ 是铁锚一样，沉甸甸地落在我 关楼 沉稳、沧桑 的身心深处。 36 语文七年级（上）统编 7.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。(4分) 8.鬈数请赏析下面语句中加点的词。（4分） 有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。 9.衡覆益题学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适 合？请结合文章内容谈谈你的理解。(5分) 【甲】且行且思 【乙】寻梦之旅 【丙】历史记忆 （二)家美阅读下面文本，完成10~12题。（12分) 【文本一】 连接生活深耕美育 ①随着手指在屏幕上下划刷，人们不期然间与各种艺术相遇：欣赏完民乐演奏家的表演，再 品鉴青年美术家的国画，顺便看看评论区网友的各种评论，接着听听世界艺术趣味解读…短 视频在日常生活中的日益深入，不仅催生了新的文艺样态，更造就了大众艺术普及和互联网美 育的崭新平台。通过各类短视频接近艺术、体验美感，甚至进行艺术审美创造，已成为今天人们 文化生活的日常。 ②艺术类短视频创作与传播为什么火热？这一方面是人们高涨的艺术热情拉动的结果，另 一方面得益于人才与媒介的双向赋能。短视频平台上，聚集了音乐、舞蹈、绘画、影视、书法、戏 曲等各艺术领域的相关人才。他们当中既有艺术家，也有艺术院校的专家学者，既有网红博主， 也有大批的艺术爱好者。短视频以其突出的媒介与技术优势，拉近了艺术与大众生活的距离。 不同于文字的抽象和图片的单一，短视频的动态性、可视化和参与感，让艺术变得灵动起来，增 强了艺术普及的成效。与此同时，算法对“内容一受众”供需的精准匹配，让再小众的艺术也能 找到其目标受众，有效优化了艺术与受众的生产供给机制。多重因素叠加之下，艺术类短视频 创作队伍不断壮大，用户群体日益多元，不仅显著推动了艺术普及，而且打开了互联网美育的新 空间。 ③区别于传统美育，短视频平台上的艺术普及集中体现了艺术的生活化与生活的艺术化， 是一种艺术与生活高度融合的公共美育。它们注重在当代生活与艺术时空的多维度交互中，展 现艺术之美的多重意蕴，探索艺术浸润人心的多重可能。 ④在看到短视频拉近观众与艺术之间的距离、推动艺术普及与全民美育的同时，也要警惕 算法带来的“审美茧房”现象，商业变现催生的急功近利倾向，以及模板化生产带来的同质化、 单一化趋势。过于生活化的表达，还导致一些艺术类视频审美品格的缺失。如何平衡生活化表 达与审美品格，构建健康向上、充满活力的美育生态，是短视频艺术和互联网美育亟待解决的 问题。 (摘自《人民日报》2024年8月30日) 语文七年级（上）统编 37 【文本二】 坚持以美育人培养堪当重任的时代新人 ①作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗透、协同育人。美育 与德育相融合，能够陶冶人的情操，使人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对 美的追求；美育与体育相融合，能够激发人们参与运动的兴趣和热情；美育与劳动教育相融合， 可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。 ②美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。具体来说，美 育具有以下几大基本功能。其一，美育具有浸润的育人作用。通过加强美育与德育、智育、体 育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美 等丰富的美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格。其二，加强 美育有利于厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美 育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美育是满足人民美好生活需 要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之外，期盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰 富的精神文化生活。在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺。其 四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促 进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。 ③做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖 国青年一代身心都健康成长。美育是促进美的欣赏、美的感知和美的创造的过程，既是审美教 育、情操教育，也是心灵教育。新时代新征程，做好新时代美育，应重视美育与科技创新的融合， 着力培育青年群体的丰富想象力和创新创造意识。从某种意义上讲，创新就是一种对美的追 求，而美育在激发创造欲望的同时也有助于培养创造意识，不断开发主体的创新潜能。培养对 美的欣赏、感知和创造能力，助力创新驱动，是新时代美育工作应有的价值遵循。不断深化对中 华美学民族性和时代性特质的挖掘和阐发，坚定文化自信，我们才能激励青年一代的文化创造， 让他们在未来更好担负起新时代新的文化使命。 (摘自《光明日报》2024年9月19日) 10.文本一第①段有什么作用？请简要分析。(4分) 11.两个文本都谈到了“美育”，但侧重点与写作目的不同，请结合两个文本内容简要分析。(4分) 12.下面的材料，能作为文本二第①段的佐证材料吗？请简要说明理由。（4分) 早在两千多年前，孔子就提出，教育“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，其中就包含对美育 的重视。近代以来，我们对美育意义的探讨从未停止。中华人民共和国成立后，美育被纳 入国家教育体系中，随着《中华人民共和国义务教育法》《中共中央国务院关于深化教育 38 语文七年级（上）统编 改革全面推进素质教育的决定》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关 于全面实施学校美育浸润行动的通知》等一系列文件的出台，美育的育人价值日益得到 重视和彰显。 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 甲 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 乙 家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读 书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍 染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由 俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可爱贪奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早 晨要早起，莫坠高曾祖考以来相传之家风。 (节选自《曾国藩家书》) 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分) 文言语句 方法提示 解释 (1)淫慢则不能励精 成语推断法：励精图治 查阅词典法：①远望。②盼望，期望； (2)凡人多望子孙为大官 ③名望，声望；④埋怨，责怪。（摘自《古 (填序号) 代汉语词典》)》 14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) (1)非学无以广才，非志无以成学。 (2)凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。 15.甲、乙两文都是作者结合自己的生活经历及感悟对后辈的告诫，他们认为，年轻人要有所作 为，应该做到哪些方面？(3分)》 语文七年级（上）统编 39 16.如果让你从甲、乙两文中选一句话或改编一句话作为自己的座右铭，你会选哪一句话或怎样 进行改编？请说明理由。(3分) (二)阅读下面一首诗，完成17、18题。(4分) 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 17.诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？它们在诗中有何作用？（2分) 18.本诗表达了作者怎样的愿望？（2分) 四、作文(50分)】 19.新著去鉴务鲜学校文学社开设了一个写作专栏，请你从下面两个写作任务中任选 一个，写一篇文章。(50分) 写作任务单 “领航”意为引导船舶或飞机航行；担任领航工作的人。其实我们的成长 任务一 过程，又何尝离得了领航呢？ 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“领航”为题，写一篇文章。 十三四岁的你，正值花季年华。一路走来，虽风景万千，但同行者必不可 少。他与你一起走过山川田野，领略四季风光；他与你一起走过失败挫折，磨 任务二 砺青春锋芒；他与你一起走过困惑迷茫，坚定前进方向；他与你一起走过喜怒 哀乐，体会人情温暖…对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“我们一起走过”为话题，写一篇文章。 ①如果选择任务二，请自拟题目；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得 写作要求 透露真实的人名、校名、地名等相关信息；⑤不少于500字。 40 语文七年级（上）统编与温情，同时还可以通过“一点”的变化或经历，展现自己 在认知、情感、能力等方面的成长与变化。 ②选材构思。本文要求写记叙文，可以选择生活中 常见但容易被忽视的小事，如一点阳光、一点花香、一点 帮助等，通过这些小事来展现生活的美好；可以结合个人 的学习经历，如一点进步、一点领悟、一点坚持等，展现学 习过程中的成长与收获：也可以通过描述与家人、朋友或 第四单元 一、(28分) 1.(5分)(1)(2分)A (2)(3分)①怨②淳谆③涸（每空1分） 2.(8分)①逝者如斯夫②不舍昼夜③正是江南好风景 ④落花时节又逢君⑤河流大野犹嫌束⑥山人潼关不 解平⑦何当共剪西窗烛⑧却话巴山夜雨时（每空1分） 3.(4分)(1)(2分)示例：猪八戒好吃懒做，贪恋女色，好搬 弄是非，取经意志不坚定。例如在第二十七回中，猪八戒 挑拨师傅赶走了孙悟空。 (2)(2分)示例：虽然猪八戒好吃懒做，贪恋女色，取经意 志不坚定，被孙悟空称之为“猪队友”，但他也有可取之 处，是孙悟空成佛之路上不可或缺的人物。例如，当唐僧 误会悟空，悟空愤而回到花果山时，八戒上山规劝，又用 激将法，让悟空想起师傅山下救命之恩，成功归队。 4.(3分)A【解析】答题时，应认真思考各句之间的关系，第 一处横线上的内容应紧承上句中的“一点智慧”，即③句。 而④句阐明了需要“一点智慧”的原因，应放在③句后， ①句阐述“一，点智慧”的具体表现，放在④句后。②句则举 鲤鱼、雄鹰、骏马的例子来证明①句的观，点，所以②句放在 ①句后。所以正确排序为：③④①②。故选A项。 5.(8分)(1)(2分)示例一：我发现这所中学中喜欢用手机、 电脑阅读的学生人数在逐年增加。示例二：我发现这所中 学中喜欢阅读纸质书籍的学生人数在逐年增加，但增幅较 小。示例三：我发现这所中学中喜欢阅读的学生人数在逐年 增加，但较之于阅读纸质书籍，大家更喜欢用手机、电脑阅读。 (2)(2分)示例：书是桥，读书接通了彼此的岸 (3)(4分)构图要素：整体图形是一本书（一摞书）的轮廓 主题要素是中国汉字“书”的繁体字，构图下面是“书店” 的英文字母。原因：该招牌以简洁的线条融合了“书店”的 图文要素，生动又直观，一目了然地传达了书店的主题，而 繁体字的设计又使人印象深刻，趣味十足。（构图要素 2分，原因2分) 二、（28分) (一)(16分) 6.(3分)①苍绿或苍苍②“八面风来山镇定”或“这是一部 大书，不是一首小诗”。③斑驳、逶迤向上（每空1分) 【解析】第①②空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前跳望 8 语文七年级 师生之间的微小互动，如一点理解、一点包容、一点关心 等，展现人际关系的和谐与温暖。构思上，可以用一个生 动的场景或故事开头，吸引读者的阅读兴趣，同时引出主 题；主体详细叙述“一点”所带来的变化或影响，可以使用 对比、细节描写等手法来增强文章的感染力；结尾总结全 文，升华主题，强调“一点”虽小，但意义重大，给读者留下 深刻的印象。据此写作即可。 学情诊断 梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布”“不禁想起一句清诗：八 面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这 是一部大书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山 色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的深刻印象，让人 感觉梅岭“是一部大书，不是一首小诗”，充满了历史的厚 重感和深邃感。第③空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的 斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风”和第 ⑧段“望着他们和他们面前这条诿迤向上的古道，仿佛可 以一直通向天上，也可以通向历史的深处”可知，古道的特 点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿 越感，让人感受到历史的痕迹。 7.（4分)示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往 情深。②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱 恋。（每点2分） 【解析】根据第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时 代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期 的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学 时代读《梅岭三章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅 岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情结。根 据第⑧段“对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代 言，是陈毅元帅”和第⑧段“是的，这才是我青春时恋人的 模样…让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼 此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是 英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗 歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随 着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。 8.(4分)“包浆”专指古物器物经过长年久月之后，在表面上 形成一层自然的光泽。“苍黑色”的岩石，岁月的“包浆”， 写出关楼的岩石经历了漫长时光的剥蚀与打磨，突出关楼 厚重的历史感。 9.(5分)示例一：【甲】最适合。作者一边攀登一边追忆，不 仅写了自己的登山经历，写了自己实现少年时期梦想的心 理，也想到梅岭悠久的历史文化以及与梅岭相关的英雄人 物。适合放在“且行且思”专题之中。 示例二：【乙】最适合。根据第①段“想念梅岭已久”可知 “梅岭”是作者的一个梦，时常想念，结合第⑥段“我在心里 对自己说…你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和 上)统编 英雄的”可知，作者登梅岭不是游玩观赏风景的，而是来寻 曾经的梦一历史和英雄。适合放在“寻梦之旅”专题之中。 示例三：【丙】最适合。根据第⑥段“我在心里对自己说… 你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的”可知，作 者此行的目的是来参拜历史和英雄。同时，第⑦段描写了古 道的历史，第①②⑧段回忆了张九龄、苏轼、陈毅等历史人物。 适合放在“历史记忆”专题之中。（选择1分，理解4分） (二)(12分) 10.(4分)通过日常生活现象，引出“短视频在日常生活中的日 益深人，不仅催生了新的文艺样态，更造就了大众艺术普及 和互联网美育的崭新平台”的观点，激发读者的阅读兴趣。 11.(4分)文本一侧重强调短视频推动了艺术普及，而且打 开了互联网美育的新空间；文本二侧重阐释美育的基本 功能，强调了加强美育教育的重要性。（每点2分) 12.(4分)能。理由示例：孔子的观点和中华人民共和国成 立后一系列有关美育文件的出台，都与第①段中“加强美 育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共 识”的观点相符。（观点1分，理由3分） 三、(14分) (一)(10分) 【参考译文【乙】家中的人来军营的，大多（都）称赞你举止 大方，我心里略感安慰。普通人大多希望子孙们能当大官， 但我不愿（自己的子孙）当大宫，只求能成为读书而明白事理 的君子。勤俭自持，习惯劳苦，可以享受安乐，也可以俭省度 日。这就是君子。我为官二十年，（从来）不敢稍微沾染（半 点)官僚习气，饮食起居，还遵循简朴的家风，特别简朴也可 以，稍微丰盛也可以。太过丰盛我就不敢了。凡是官宦人 家，由俭朴到奢侈容易，由奢侈到俭朴难。你的年纪还小，千 万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。你读书写字不可以间 断，早晨要早起，不要败坏高祖、曾祖、祖父、父亲传下来的 家风。 13.(2分)(1)振奋(2)②（每空1分） 14.(2分)(1)不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学 习有所成就。 (2)凡是官宦人家，由俭朴到奢侈容易，由奢侈到俭朴难。 (每小题1分) 第五单元 一、(29分) 1.(6分)(1)(4分)chàng tui徙黠（每空1分） (2)(2分)B【解析】联系上下文可知，语段中“宽厚”一词 充满对郑振铎的赞美，为褒义词。A项，“宝贵”是对母亲意 志的赞美，为褒义词；B项，“损人利己”充满厌恶、否定的情 感，为贬义词；C项，“精益求精”是形容白求恩同志对技术 的不断追求，为褒义词；D项，“亭亭玉立”这里形容姿态端 正美好，为褒义词。故选B项。 语文七年乡 15.(3分)勤奋，节俭，能吃苦（或：刻苦）。（每点1分） 16.(3分)示例：淡泊明志，宁静致远。理由：它教会我应看 淡眼前的名利，明确志向，全神贯注地学习，只有这样才 能实现远大的目标。 (二)(4分) 17.(2分)“僵”“孤”意为卧病在床，孤苦无助，以“僵卧孤 村”来反衬“不自哀”，更显出诗人意志坚定不移。 18.(2分)表达作者要收复失地，为统一国家而献身的愿望。 四、(50分) 19.(50分)【审题指导】(1)审提示语。此题创设文学社写作 专栏的情境，与学生学习生活密切相关。任务一中“‘领 航’意为…”点明领航的意思，“担任领航工作的人”是 指某些行业的佼佼者。成长过程中的“领航”，可以从杰 出人物或身边的小人物着笔，写人物的某一行动、选择或 精神品质对我们的触动、影响，写出人物如何引领我们前 行；也可以从事物的角度出发，写成长过程中某一事物对 我们产生的影响，突出事物对我们的“领航”作用。 任务二强调了“他”对“我”的重要性。“他”可以是 人，青春路上，我们总有同行者，如身边的亲人，又如学校 的同学、朋友、老师…“他”也可以是物，如眼前的一草 一木、动物、书籍、台灯…“他”也可以是我们经历的挫 折、坎坷、磨难…在写作时需写出“他”和“我”的故事。 (2)审关键词。任务一是一道命题作文，题目“领 航”是一个动词，主要功能是陈述或阐述行为，表现或揭 示其意义。写作时要体现谁引领你成长，引领你克服或 者战胜了什么，是怎样克服或者战胜的。写作任务未限 定文体，可以写成记叙文，从人物或事物的某一品质，比 如奉献、诚信、坚韧等角度立意，结合我们的学习生活经 历，写某种精神品质对我们的引领：也可以写成议论文， 从“科学精神领航未来”“梦想，领航新征程”等方面立 意，写出“领航”在我们成长道路上的重要作用。 任务二是一道话题作文，题目的关键词是“我们”“一 起”“走过”。“同行者”可以是人，也可以是物，还可以是 一些抽象的精神品质等。在写作中要体现出“他”对自己 成长的帮助和影响等，并写出自己的真情实感。 学情诊断 2.(8分)①日月之行②若出其中③星汉灿烂④若出 其里⑤我寄愁心与明月⑥随君直到夜郎西⑦晴空 一鹤排云上⑧便引诗情到碧霄（每空1分） 3.(4分)(1)示例一：活泼贪玩《从百草园到三味书屋》 在百草园里捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌，在雪地里捕鸟，玩 得不亦乐乎。我在儿时也常和小伙伴们在田野里捉蝴蝶、 逮蚂蚱，尽情享受户外玩耍的欢乐时光，活泼贪玩确实是 孩子的共性。 (上)统编 9