2.1 “逻辑”的多种含义 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“逻辑”的多种含义及狭义与广义逻辑学，通过预习提纲、生活实例和讨论思考，引导学生从“逻辑”的规律、规则、思维方法、学问四层含义切入，逐步过渡到逻辑学分类、推理结构等核心知识，构建清晰的学习支架。 其特色在于结合2024年高考动向设计训练题，融入生活案例解析逻辑用法，以归纳表格和课堂探究培养科学精神与公共参与。教师可直接利用课标要点、高考真题和分层训练提升教学效率，学生能在实例分析中提升逻辑思维，成为思维缜密的公共参与者。

用对立统一的观点看问题 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 1 “逻辑”的不同用法 2 2.1 “逻辑”的多种含义 狭义逻辑学与广义逻辑学 1 课标要点 核心素养 “逻辑”的四种主要含义以及狭义逻辑学和广义逻辑学的含义 学习目标 1.明确“逻辑”的不同用法。 2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学。 3.把握形式逻辑基本规律的性质。 4.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。 教学重点：“逻辑”的多种含义，区分不同语境中的“逻辑”意涵；狭义逻辑学与广义逻辑学的含义 教学难点：形式逻辑的含义及其研究思维的核心任务 科学精神：正确认识“逻辑”的不同用法、正确区分广义逻辑学和狭义逻辑学，学会正确推理。 公共参与：通过了解逻辑的基本知识，做逻辑思维缜密的人。 高考动向 1.从命题内容上看，逻辑思维的基本要求是考查的重点； 2.从考查形式上看，选择题和主观题都有考查可能； 3.命题常从生活逻辑的情境出发，考查逻辑思维的基本要求：同一律、矛盾律、排中律。 2024年 福建高考 矛盾律（主观题） 2024年 江西高考 排中律（主观题） 2024年 北京高考、湖南高考 排中律（选） 2024年 浙江高考、浙江1月 同一律（选） 预习提纲 1.“逻辑”的四种主要含义是什么？适用的范围？ 2.什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？ 3.什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？ 4.什么是论证和论辩？ 5.学习形式逻辑的意义是什么？ 一、“逻辑”的不同用法 1.“逻辑”的多种含义 “逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”： 或者（1）与“规律”同义； 或者指（2）“逻辑规律与规则”即“思维规律与规则”， 或者（3）指认识问题的某种“思维方法”， 或者（4）指“逻辑学”这门学问。 一、“逻辑”的不同用法 2.逻辑不同用法的具体表现及适用范围 （1）“规律”意义上的“逻辑”是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 （生活逻辑、现实逻辑、历史逻辑等） 例如： 1.要遵循学习的逻辑，从易到难 2.历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。 3.适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。 4.要把握科学研究的逻辑。 一、“逻辑”的不同用法 (2)作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律（客观）。 逻辑规则是人们在逻辑思维的过程中，根据逻辑规律制定出来的规范和准则 符合逻辑规律与规则的思维又称为逻辑思维，逻辑思维是众多思维方式中的一种思维方式。逻辑规律与规则逻辑学的研究对象。 例如： 1、“某篇文章逻辑性强” 2、“某个说法不合逻辑” 3、“说话写文章要合乎逻辑” 4、中国电影报道，悬疑犯罪电影创作观察：剧作逻辑越发追求严谨。 今年过节不收礼，收礼只收脑白金（违背矛盾律） 2.逻辑不同用法的具体表现及适用范围 一“逻辑”的不同用法 2、逻辑不同用法的具体表现及适用范围 (3)作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点（主观）。 思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 例如：“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！” “‘强权即公理’，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。” 还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道。 8 一、“逻辑”的不同用法 ⑷逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系，是一门学问。 例如： 1、“大学生应该上逻辑课” 2、“在一般人的印象中，逻辑很难学” 3、“现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。” 4、“逻辑也是一门基础学科” 2.逻辑不同用法的具体表现及适用范围 主要含义 范围 举例 规律 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑” 逻辑规律与规则（思维规律、规则） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则） 认识问题的某种思维方法（理论、观点） 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则） 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 归纳总结：“逻辑”的不同用法 ●上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 讨论与思考 注意：四种“逻辑”用法的区分： 解题时可用代入法，尝试把“逻辑”的具体含义代入到题干的具体论断中，检验是否合理。 小试牛刀：判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”？ 1.虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 2.在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。 3."举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 4.逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 5.我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。 6.跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。 7.列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。 8.只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？ 逻辑规律与规则 某种思维方法 认识问题的思维方法 逻辑学 规律 规律 逻辑规律与规则 思维方法 1.在生活中我们可能不常用一些所谓的数学公式，但数学却与我们的生活息息相关，学好数学能让人有良好的思维，可以让人思路清晰、逻辑分明。这里的“逻辑”是指（ ） ①客观事物的规律性 ②研究思维规律的学科 ③认识问题的某种“思维方法” ④思维的规律、规则 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】 ③④：学好数学能让人有良好的思维，可以让人逻辑分明，这里的“逻辑”是指认识问题的某种“思维方法”，也是思维的规律、规则，③④符合题意。 ①②：材料不是强调客观事物的规律性，也不是指研究思维规律的学科，①②不符合题意。 D 14 2.在现代汉语中，“逻辑”一词有多种含义。下列说法中，“逻辑”一词的含义相同的是（ ） ①出现重复，部分原因是术语上的缺点，部分原因是缺乏逻辑修养 ②跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑 ③列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，紧紧地抓住听众，把听众俘虏得一个不剩 ④写文章要讲逻辑，就是要注意整篇文章的结构，开头、中间、尾巴不要互相冲突 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】 ①：“逻辑修养”指把握、运用逻辑知识的能力，或在逻辑学上的造诣。因此这里的“逻辑”一词指逻辑学。①不选。 ②：“战争的自然逻辑”意指战争发展的自然规律。因此，这里的“逻辑”一词指规律。②不选。 ③④：③中“不可战胜的逻辑力量”形容思维清晰，论证严密，符合逻辑规律与规则，具有强烈的说服力和感染力。所以，这里的“逻辑”一词指逻辑规律与规则。写文章要遵循逻辑规律与规则，④中“逻辑”一词指逻辑规律与规则。③④正确。 D 15 3.美国经常以人权、民主等问题为借口压制中国发展，这是美国在“世界宪兵”的冷战思维下所形成的霸权逻辑。这里的“逻辑”指（ ） A．人的思维的规律规则 B．客观事物发展变化所呈现出来的历史规律 C．某种特殊的理论、观点和看问题的方法 D．思维的逻辑形式 【答案】C 【详解】 ABCD：“逻辑”是个多义词，现代汉语中的“逻辑”也指认识问题的某种思维方法。材料中美国经常以人权民主等问题为借口压制中国发展，这是美国在“世界宪兵”的冷战思维下所形成的霸权逻辑，这里的“逻辑”属于某种特殊的理论、观点和看问题的方法，故ABD不符合材料，C符合题意。 C 16 思考：“逻辑”四种含义之间有没有联系？如果有，存在什么联系？ 3.逻辑四种不同用法的关系 一、“逻辑”的不同用法 逻辑学 逻辑规律与规则 规律 思维方法 研究对象 为把握规律服务 4.逻辑学的研究目的： ⑴逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 ⑵作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。 ——列宁 思考回答：你是如何理解这句伟人名言的？ 这句话意在说明，逻辑形式和逻辑规律的产生离不开社会实践。离开了大量具体的思维实践，也就无法抽象出正确的逻辑形式及其规律，而正确的逻辑形式及其规律就是人们对客观事物的性质和关系的正确反映。 19 逻辑学 形式逻辑 从研究对象和研究方法的角度划分 法律逻辑 从不同的应用领域的角度划分 辩证逻辑 科学逻辑 论辩逻辑 是一门学问 研究思维形式结构及其规律的学问 研究辩证思维中的规律、规则与方法 都属于应用逻辑 归纳逻辑 从前提与结论之间是否具有必然联系划分 演绎逻辑 从个别到一般结论的思维方法 从一般前提到个别的思维方法 爱好逻辑的小华在网上购买逻辑学入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有那么多逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑…… 查阅资料,谈谈这些逻辑学之间的关系。 探究与分享 P8 狭义逻辑学与广义逻辑学 02 形式逻辑 辩证逻辑 法律逻辑 科学逻辑 论辩逻辑 ······ 琳琅满目的逻辑学 【探究】阅读教材P8：请你谈谈这些逻辑学之间的关系，帮助小华释疑解惑。 逻辑学有狭义和广义之分； 狭义的逻辑学就是 ； 广义的逻辑学除了形式逻辑，还包括 ； 法律逻辑、论辩逻辑、科学逻辑等是逻辑学在不同具体领域的应用和分支。 形式逻辑 辩证逻辑 作为一门学科的“逻辑”也有狭义和广义之分。 （1）.狭义的逻辑学: 形式逻辑即研究思维形式结构及其规律的学问 辩证逻辑：把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。 （2）广义的逻辑学: 形式逻辑+辩证逻辑 （3）.二者关系：P9末段 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 1.逻辑学的含义 ：研究思维规律与方法的学问 我们学习《逻辑与思维》的重点：（笔记） （1）形式逻辑的规律（第二课第二框）与规则（第二单元）； （2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。 我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 P8相关链接 逻辑学这门学科是怎么产生的呢?我们知道，“人是有理性的动物”，因为“人是会推理的动物”。单凭“会推理”并不能把人类和其他高等动物区别开来，其他高等动物也有一定的推理能力。人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。这种“可推”与“不可推”的反思能力，是人类“理性”的根基所在。对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，将这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。 23 所有 金属 都是 导电的。 所有 事物 都是 变化发展的。 相同点：两个判断的具体内容不同，但概念在判断构成中的联系方式是相同的。都是 用“所有....都是…”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断 。 公式表示：所有M都是P 思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？ My First Template 所有金属都是导电的。 铁是金属。 所以， 铁是导电的。 所有事物都是变化发展的。 手机是事物。 所以， 手机是变化发展的。 公示表示：所有M都是P。 S是M。 所以， S是P。 这两个推理的具体内容不同，但判断在推理构成中的联系方式是相同的。如公式所示。 2.形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 抽象思维的基本形式：概念、判断、推理 思考：这两个推理有什么相同点？判断是怎么构成推理的？ My First Template 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 3.推理 ⑵推理结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 如何形成正确的推理 ⑴形式逻辑关注的问题 形式逻辑特别关注推理问题。 探究与分享：一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。 所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。 两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？ 小明 小芳 小明推理: 所有马都是动物，（大前提） 所有白马都是马，（小前提） 所以，所有白马都是动物。（结论） 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 结论：真 小明推理的逻辑形式是： 所有M是P 所有S是M 所有S是P 大前提：真 小前提：真 前提的内容是真实的，推理的形式是有效的。 所以小明的推理是正确的。 S M P 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 小芳的逻辑： 所有马都是动物，（大前提） 所有牛都不是马，（小前提） 所以，所有牛都不是动物。（结论） 所有M是P 所有S不是M 所有S不是P 大前提：真 小前提：真 结论：假 前提的内容是真实的， 推理的形式是无效的。 小芳的推理是不正确的。 小芳推理的逻辑形式是： S S M P 29 推理结论为真的要素 内容：一是前提内容的真实性 形式：二是推理形式的有效性 1206988966@qq.com () - 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 ⑶形式逻辑:从真前提推出真结论，并不取决于（取决于×）思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 注意：形式逻辑着重研究推理的形式结构，一般不研究前提的真实性。 从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，是由思想的具体内容决定的（×）。 形式逻辑结论的真假既取决于前提内容的真实性，也取决于推理形式的有效性。（√） 4.形式逻辑的核心任务 是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。 注意：形式逻辑把推理结构即前提和结构之间的逻辑联系方式作为自己的研究对象。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 （1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。 （2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。 （3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 注意：推理≠论证 论证和论辩中是否使用推理直接影响说服的效果（×）。 5、运用推理进行论证和论辩（推理在日常思维中的运用） 32 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 6.、学习形式逻辑的意义 (1)学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础 (2)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要（充分×）条件。只要……就……（×）只有……才……（√） 33 ✮✮✮归纳汇总：形式逻辑（狭义逻辑学） 1.特别关注：推理问题。 2.推理结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 3.形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。 4.推理逻辑：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 5.核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 6.日常运用：论证和论辩 7.学习形式逻辑的意义：广义逻辑学的基础、正确思维的必要条件 第二课 把握逻辑要义 第一框 “逻辑”的多种含义 “逻辑”的不同用法 “逻辑”的多种含义 具体表现(不同的用法） 逻辑学研究的对象以及目的 狭义逻辑学与广义逻辑学 逻辑学 形式结构 推理 形式逻辑的核心任务 论证和论辩 学习形式逻辑的意义 “经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”党的十九大报告中的这一重大政治论断十分重要，关系到我们如何理解新时代中国特色社会主义的发展逻辑。”这一论断中的“逻辑"是指 A.规律 B.逻辑学 C.思维方法 D.逻辑规律与规则 A 1.爱好逻辑的小华在网上购买逻辑学入门书籍。不看不知道,一看吓一跳,原来有那么多的“逻辑学”:逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑……这些“逻辑学”之间的关系是(　　) A．逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑 B．形式逻辑包含逻辑学和辩证逻辑 C．逻辑学包含形式逻辑,形式逻辑包含辩证逻辑 D．逻辑学包含辩证逻辑,形式逻辑包含形式逻辑 【答案】A 【详解】 逻辑学有广义和狭义之分。历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与思维方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 A：由以上分析可知，A应选。 BCD：BCD说法均不是这些“逻辑学”之间的关系，不选。 A 37 2.列宁曾说，“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映”，“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式只是由于亿万次的重复才有着先人之见的巩固性和公理的性质”。对此理解正确的是(  ) ①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践 ②人们运用形式逻辑就能正确地认识外界事物 ③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结 ④逻辑形式和逻辑规律是一种超前认识，在一定程度上不值得推敲 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】 ①③：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”“有着先入之见的巩固性和公理的性质”，说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，①③正确； ②：人的认识受主客观多种因素制约，②错误； ④：选项中“不值得推敲”的说法错误，逻辑形式和逻辑规律值得推敲，具有一定的意义，④错误。 B 38 3.“虽说马克思没有留下‘逻辑’（大写字母的），但他遗留下《资本论》的‘逻辑’……”对此理解正确的是（ ） A．前一个“逻辑”是指某种理论观点;后一个“逻辑”是指逻辑学 B．前一个“逻辑”是指逻辑学;后一个“逻辑”是指某种理论观点 C．前一个“逻辑”是指客观规律;后一个“逻辑”是指某种理论观点 D．前一个“逻辑”是指思维规律;后一个“逻辑”是指某种理论观点 【答案】B 【详解】 B：材料是在说马克思并未留下专门的逻辑学著作，但是在《资本论》中他留下来他要阐释的理论观点，B项正确。 A、C、D：该三项的说法都不是对题意的正确理解，A、C、D排除。 B 39 形式逻辑特别关注推理问题。下列关于推理的说法正确的是 ①任何推理都是由真前提和真结论构成的 ②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论取决于思想的具体内容 ③把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,构成了通常所说的“论证” ④用推理论证的方式去说服人或反驳别人的观点，就构成了“论辩” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D $