江西省赣州市南康区十中片区联考2025-2026学年七年级上学期12月课堂检测语文试题

七年级语文课堂练习 一、语言文字运用(11分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 中国“核潜挺之父”黄把华从小就立志为国家的紫棠富强贡献力量，他把目光投向了国防科技事业， 在国内外求学的过往中，他展现出了极高的天成和对工程技术的极端热忧。他的经历告诉我们（） 人生唯有奋斗才精彩，一味地(nian) 轻怕重，终会因为虚度年华而悔银，因为绿绿无为而盖耻。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(nian) (2)忱 2.(2分)在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3~4题。 通过老舍的《济南的冬天》让我们感受到了冬天的温睛。我们企盼走进冬天、享受冬天。享受冬天， 就是坐在山癫感受大白然的粗犷与旷达：享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的，守住冬天的这 片静滋，抛开心中的忧虑，便会走进贮蓄着杆情诗的意境：享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝音 自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗高章。 3.(1分)文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是( A.通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B.由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C.通过老合的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D.老舍的《济南的冬天)，感受到了冬天的温晴。 4。(2分)在文中横线处填入词语，恰当的是() A。纷纷扬扬 B.咄咄逼人 C,莽莽榛榛 D.气象万千 5.(2分)下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是() 当你早晨起床，仲手去关闲钟时，你的大脑在瞬间就完成了一系列复杂计算：估算闹钟的位置，计 算最佳的手臂轨迹，预测需要多大的力量来按下按钮。当你的手指触碰到按红表面时， ①这个看似平常的动作展现了人类感知与控制系统的复杂性 ②皮肤上数以千计的触觉感受器瞬间感知到材料的硬度、温度和纹理 ③并实时调整按压力度 A.①②③ B.②①③ C.②③0 D.①③② 6.(2分)下列关于传统文化常识的表述，不正确的一项是( A.谢道铝的咏雪名句“未若柳絮因风起”为人所传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能.。 B.古时，30岁称“而立之年”，40岁称“知命之年”，50岁称“耳顺之年” C.“尊君”，是对别人父亲的尊称：“家君”，是对人谦称自己的父亲。 D.赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”：称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存” 七年级语文课堂练习 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面这首诗歌，完成7~8题.(4分) 春游湖 徐箫 双飞燕子几时回？夹序桃花蘸水开， 春雨斯断桥人不度”，小舟撑出柳阴来。 【注释】①湖：杭州西湖。②断桥：湖水漫过桥面。③度：同“渡”， 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A。首句诗人用疑问的语气表达了遇上燕子时的惊讶和喜悦的心情。 B。诗人善于抓住景物特征来描写，通过燕双飞、桃花开，描绘了春日的明媚风光。 C.第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡桥，表达了在称心快意的春游中无限的遗够之情。 D。这首诗告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗的理趣。 8。(2分)“夹岸桃花水开”这一句中最传神的字是哪一个？请结合诗句赏析。 (二)阅读下面文言文，完成9~12题。(10分) 【甲】 刘挚儿时，父居正课以书，朝夕不少间，或谓：“君止一子，独不可少宽邪？”居正曰：“正以一 子，不可纵也。” (节选自《宋史》 【乙】 人生至乐，无如读书；至要，无如教子。父子之间不可溺于小慧。自小律之以成，绳”之以礼，则 长无不肖之悔。教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其遮”，废一不可， (节进自《教子语》 【注释】①刘挚：北宋大臣，今河北人，刘居正是他的父亲。②课：教。③漏：沉酒而不节制，①律： 约束，⑤绳：准则。回不肖：不贤，无才能。⑦病：缺点， 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用标示。 父子之间不可消于小越 10.(3分)解释文中加点词的含义. (1)止()(2)以() (3)广() 11,(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语. (1)父居正课以书，朝夕不少间， (2)养其才，鼓其气，攻其病， 第1页共4页 12.(2分)甲文中刘居正对儿子的教有方式与乙文中哪两句话相符？ 0g@女贵9方 (三)默写(6芬) 13.补写出下列句子中的空缺部分. (1)在中国特色自由贸易港的建设征程中，各界精英逐梦江西，都阳湖上正呈现出王湾《次北固山下) 中的壮阔图景：“ (2)《诚子书》中常被人们当作“志当存高远“的座右铭的句子是：“ (3)有时你默默付出的努力没有被别人看到，你却不生气、不抱怨，这正体现了《<论语>十二章》中 “的君子之风. 三、现代文阅读。(30分) (一)阅读下面的文字，完成14~16题。(8分) 太行山里的秋天 郭宸海 ①在北方，太行山里的秋天是述人的，也是忙绿的。更是宣阀的。 ②秋季节令一过，天高地阔，通透的蓝天更加通连，洁白的云团更加洁白，翠绿的群山仿佛感知到 某种召唤，开始脱去夏装，换成秋天的盛装，满山遍野，【】红叶似火黄叶赛全，你看，层层叠叠、 五领六色，仿佛是谁失手打翻了调色板，各种领色交织在一起，形成太行山里独特而速人的秋景。 ③和多彩的群山相比，田地最为高贵，效眼塑去，一地金黄，【b】谷子是金发的，玉来是全黄的 大豆也是金黄的在阳光照耀下发出夺日的金光。 ④此时的村庄是一年之中最为空闹的，【】农人们忙着检修收割机，说关声伴者机器轰鸣，村庄里 的狗跑得比任何时候都要欢，它们相互堪闲着、追逐着，偶尔也会因为碍了农人们的事，遭到大声阿斥。 不过这些被宠坏了的家伙，个个像淘气的孩子，在农人们的可斥声中，小白眼细细，卧在地上将头放在 两个前爪子上，东暇限西看看，老实不了片刻就又开地疯跑 ⑤我曾用一上午时间去观察一只田鼠。秋天的田泉是最活跃的，它们似乎学会了和人共处，远远地 看到我走近，一点也不会慌张。这种小动物虽然住在黑暗潮湿的洞穴内，但它似乎很爱干净，时不时就 会蹲坐在田岸边，用两个前爪枝理自己的皮毛，一身暗黄色的皮毛始终保持一尘不桑，教发着光泽。一 个上午，我看到这个小家伙一趟一趙地跑，从地里收集粮食，往洞穴内激运，或大正、或玉来，我曾指 着奔跑的田鼠说：“快看，这家伏又在偷粮食。”话刚出口，就被村里的张大爷打断说：“【】它可不是 俭秋天的根食只委没有颗粒归仓，就有它的一份，”后来我就将“偷”"换成了“收集”。在太行山里，人与 万物共生，善良的天性仿佛与生俱来，根植在农人的血液里。 ⑥秋天对于山里的麻雀来说是最幸福的，谷于我高梁成熟了，这些成群结队的小家伙飞来飞去，虽 然不像田鼠那样储粮过冬，但是可以每天自由自在地吃得饱饱的。我不清楚妈奴会不会储藏粮食，但我 知道秋天的妈奴，也会用嘴咬着一粒谷粒跑，这些小妈奴个个戏像勇士，嫩运着一粒柱饱满的谷粒，飞 快地奔跑也不忘昂着头，农人们看见了，会拆开脚尽量不去赚着它们， 七年级语文课堂练习 ⑦秋天的太行山是忙绿的，这忙绿不仅仅属于农人，还有田鼠、松泉和妈奴等各种各样的动物和昆 虫。秋天的太行山是宣阀的，这宣间也不仅仅属于农人，更属于万物。一株植物，不管是庄稼还是野草， 春生夏长，历经风而雷电，总布望在秋天能姑出丰项的果实：忙绿的农人，春种夏忙，总希望迎来一个 丰收的秋天；奔跑的小动物和昆虫，忙忙绿绿中，也希望在秋天有更多的收获。 14.(2分)下列对本文内容的理解和分析不正确的一项是() A。本文标题“太行山里的秋天”点明了地点和季节，简洁明白。 B.文章采用“总分总”的结构，写法上先概述特点，后具体描写，再总结，表达对秋天的喜爱之情。 C。太行山的忙碌，既有人的忙碌，也有动物和昆虫的忙碌，还有庄稼、野草等植物的忙绿. D.第⑦段结尾句子运用了排比的修辞手法，总结全文，点明文章的主台。 15.(2分)朗诵配音组为文中画线句子设计朗读脚本不恰当的是() A。处：句中“似火“和赛金”适合重读，强调出红叶与火、黄叶与金的形象关联，以突出赞美之情. B.b处：三个分句之间可以连读，用逐渐加快的语速表现出田中金黄庄稼的美不胜收，以突出喜爱之情。 C。©处：这两句可以用欢乐轻快的语调来读，以营造出农人们在检修收制机时忙绿而又充满欢乐的氛围。 D.处：张大爷的话要读出责备的语气和愤怒的感情，以突出他对我“还毁田鼠偷食农人粮食的厌恶， 16.(4分)文章第②段是如何表现太行山秋天的“迷人”特点的？请分别从感官和修辞这两个角度分析。 (二)阅读下面的文字，完成17~18小题，(6分) 【材料一】 中小学生真欢阅读的原因占比情况 学校和家里有很多 图30.97 书可以阅读 老师、父碍、同学 这些身边的人平到 38.479%6 都存欢读书 阅读是一件有迎的事 83.70% 阅读能够提高考试 6143% 成频 阅读可以开拓视 489.50 野，拓展知识面 000%20.00%40.00% 60.00%5180.00%100.00% 【材科二】 在青少年成长过程中，阔读的重要性不言而喻，它不仅关乎知识的获取、视野的扩展，更影响价值 观的塑造、能力的养成。 第2页共4页 第二十二次全国国民阅读调查显示，2024年我国0-17周岁未成年人困书阅读率为86.6%，较2023 年的86.2%提高了0.4个百分点，人均国书阅读量为11.65本，较2023年的11.39本增加了0.26 本。处于14-1门岁青年早期阶投的青年人口的图书阳读量最大，达到13.73本，约为成人的2.7倍。 【材料三】 (摘编自“人民论坛”2025.10.4) 有真正的好书可读，是青少年读好书的前提条件，直接影响其阅读兴趣和习惯，青少年正处于世界 观、人生观、价值观形成的“拔节孕穗期”，高质量出版物承载的人类知识精华，能够帮助青少年发展思 维、塑造认知，溢养自身心理和人格，感悟人类文明的深厚底蓝。 让青少年爱上读书、读有所得、读有所乐，离不开优质阅读内容的供给。近年来，我国青少年出版 物数量和质量不断提升，中室部组织实施的优秀青少年读物出版工程等，为青少年阅读提供了源源不新 的优质内容。“中国好书有声读物精品工程"等评选活动，向社会推荐了一大批读者喜爱、能让青少年 受益的精品图书。例如，《写给青少年的党史》以生动形象的党史故事作为加入点，以小见大，由浅入深， 激励广大青少年从党史中汲取丰富营养，传承红色基四：《成语里的中国通史》把成语和中国通史紧密联 系在一起，文史结合，提升青少年对历史学习的兴趣：等等。 (摘编自《人民日报》2024.7.5) 【材料四】 如今，我们有更丰富的阅读资源，不再需要想方设法找书、借书，图书馆、书店、书展里的好书触 手可及：我们有更多元的阅读方式，除了夜深人静读纸质书，还可以在通勤路上看电子书、听有声书： 我们还有钱上钱下的“读书搭手”，既可以参加读书会，也可以“追更”读书博主，还可以在电子阅读平台 上批注、评论，结交书友…阅读习惯或许在变化，不变的是对知识的渴望，对读书的喜爱。 数字化时代，社会节泰快，静下心来、耐着性子坐着读本书不容易。从外界环境来看，不纺进一少 营造鼓励阅读的氛围，让更多青年看到读书的价值。最近，北京书市期间，“田书新知·读书有人”活动在 高校开展，为校因带来更多书香：开学季，有的学校向新生赠书，扬下爱读书的种子：还有的大学评选 图书馆“读者之星”、设立阅读美奖字全，通过评价激励机制引手同学多读书。有同伴，有风气，读书会 成为更多人的选择。 培养读书习惯，更离不开自己的宁静心境。对爱书之人来说，读书是一种生活方式，不以抽时间读 书为苦，惟自得其乐。不坊发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中没取智慧和营养：给白 己留一些慢下来、潜下来的时光，静心读书、静心思考，守住我们的内核和素养： (摘编自《人民日报》2025.10.11) 17.(2分)下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是() A.【材料一】的调查数据显示，青少年喜欢阅读的主要原因是“阅读能够提高考试成绩” B.2024年我因0~17周岁未成年人的人均图书阅读量为13.73本，约为成人的2.7倍. C.近年来我国青少年出版物数量和质量不断提升，为青少年阅读提供了丰富的优质内容。 D。数字化时代社会节奏快，导致青少年难以静心阅读，因此读书习惯已经发生根本性改变. 七年级语文课觉练习 18.(4分)你的同学小文说：“我知道读书很重要，但现在学习太忙，社会节奏又快，我根本静不下心读 书，也不知道该读什么好。“请你综合四则材料中的相关信息，有针对性地给小文提出两条建议，帮助他 解决困感。 (三)阅读下面的文字，完成19~22题。(16分) 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致物物地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光蒙伯伯的油茶山 儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹 妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒胡九子，在微风中桂着，放眼看去，千树万树 压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。责州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花莞，两两点级， 像一张张脸，羞湿地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光茶的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶采晾晒在院坝，采收、嫩运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不 运，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友图，这次终于得以亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。 后来转战农村到荒山上种油茶，用他的活说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂 草和灌木的荒山上，历无教坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水酒遍山岗，但（是不流半滴泪。他说， 就咬定这片山了个一出中一 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山，热达时天色已晚，晚歌在他于油茶林问修建的 山会里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子辆在床上比谁数得星星多，带着星星怎 么种的凝感，在此起祓伏的蛐始声中安然睡去， ⑦次日起平，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸣蛋、 摘山楂采、见野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没哈“特异功能”，孩子们似乎有点质疑 他“种星星”的真假。 ®站在高处，油茶林收救于心。数千亩山林的天地是大，但吴光笨心中的乾坤更大。这些年，周边 群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，帝着大家走，有难处就心里感着，但步伐 一定要餐饼。由于心胸敲尧、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“快客”。而老吴呢，手里检 着鼓鼓意煮的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山姬口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像叶 天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我格下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里品爸 的花宴，女儿说，吴伯伯种的“星星“实在是太甜了， 第3页共4页 四油茶挂果网期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了 荒山利用率，又减少成本投入， ①阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像地们的幸福一样，被拉得好长。院坝 里晒不下的油茶果，地们就沿着者长长的机桥道铺陈开，那是地们的幸福在山里棉延。 ②路虽远，行则将至：事虽难，做则必成。 ⑧日升月落、四李更选，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的 总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时跳望着运方，在暖阳的照射下， 眼神里又多了几分坚较。 此时，他也成了山的一部分 (选自2024年12月《人民网》) 19.(3分)下列对文章的理解和分析不正确的一项是() A。文章开篇以儿子询问看星星的地点为切入点，引出吴光荣的油茶山，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 B.第⑤段运用插叙，交代吴光荣投身农业的初衷，突出了他对农业的热爱与执着，使人物形象更加 ,丰满立体。 C.第⑧段中“手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思素着什么。”这句话表明了老吴对当前的产业发 展状况并不满意，想要另谋出路。 D.文章第③段，暗示了吴光荣在简单而又充满生命力的劳作中，找到了生命的价值和意义， 20.(4分)吴光荣伯伯身上哪些优秀品质值得我们学习？请结合选文内容简要分析， 21,(4分)文章在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。请在一⑧段中找出一个议论句，并谈谈你对 这个句子的理解。 句子： 我的理解： 22.(5分)“我们对于文学作品的理解是多元的、开放的”，结合文章内容，小语觉得可以尝试从以下几 个方面来理解文章主旨。你认为哪一种比较合适？请结合文章内容说明原因， 角度一 坚特与奋斗 角度二 希望与收获 角度三 自然之美与劳动之美 角度四 回归与奉献 七年级语文课堂练习 四、名著阅读(9分) 23.(2分)下列对相关名著的解说，不正确的一项是() A,《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅摄写的回亿性散文集。 B.通过《朝花夕拾》，我们可以了解作者从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 C.《西游记》中，唐僧师徒一行历经千难万险终得正果，唐僧、孙悟空分别被如来佛祖封为麟檀功 德佛和斗战胜佛。 D.《西游记》的作者吴承恩运用浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界。水帘洞洞口的对联是“山 中无甲子，寒岁不知年” 24.(3分)《西游记》中师徒四人历经九九八十一难最终取得真经。请结合这一情节，谈谈你从他们的 经历中获得的人生启示， 25.(4分)同学们在交流时，发现名著中的人物性情具有多样性。请根据示例及给出的关健词，结合具 体人物、情节，分享阅读感受。 示例：《朝花夕拾》关使词：“爱”与“惜” 阅读分享：《父亲的店》中，“我”爱父亲他身泰重病“我”着急地为他延医治店：在父亲弥留之 际，“我”失声叫域父来，“我”痛恨陈莲江、叶天士两位“名压”的什医态成、开方兰批到他们巫医 不分，勒素钱财草首人分的丑委本质， 《西游记》关键词：“叛逆”与“忠心” 阅读分享： 五、作文。(50分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 “冬日的暖阳，带着明亮和温暖，情情地，情情地，在你不经意间，把冬天的画卷轻轻展开了。”条 日的美好，藏在柔和的光里：生活的种种温暖，盖在家人项碎的关怀中：成长的力量，藏在日复一日的 坚特里…美好与力量，常常就在微之处。 你的生活里，一定也有这样藏着美好的细微事物、场景。请以《减在里的》为题， 写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息：不少于600字.， 第4页共4页 七年级语文试卷答案 1.（1）拈 （2）chén 2.：（冒号） 3.C 【解析】文中画横线的句子缺主语，应删去“通过”或“使”。因此修改为：通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 4.A 【解析】本题考查成语运用。A.纷纷扬扬：形容雪花、树叶等飘落物在空中纷乱飘舞的样子。B.咄咄逼人：形容气势逼人，使人难以忍受。C.莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。 D.气象万千：形容景象千姿百态，十分壮观。句中形容雪花飞扬，用“纷纷扬扬”恰当。 5.C 【解析】②句承接前文“当你的手指触碰到按钮表面时”，描述了手指触碰到按钮表面后皮肤触觉感受器的感知情况，所以②句应排在首位。③句“并”表示递进关系，说明在感知到材料的相关特性后，进一步做出调整按压力度的动作，与②句紧密相连，所以③句应排在②句之后。①句“这个看似平常的动作”指代前面手指触碰按钮、感知材料特性并调整按压力度这一系列动作，对前面的内容进行了总结，所以①句应排在最后。综上，正确的排序是②③①。 6.B 【解析】40岁称“不惑之年”，50岁称“知命之年”。 7.C 【解析】由“小舟撑出柳阴来”可知“人不度”尽管是一个挫折，但撑出小船带来的喜悦更是溢于言表，故“无限的遗憾之情”表述不当。 8.“蘸”字。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出桃花开得繁密把树枝压弯后贴着水面的情景，春花春水交织在一起，仿佛桃花蘸水而开，表达了诗人喜悦的心情。 【参考译文】 双飞的燕子啊，你们是几时回来的？岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处缓缓驶出。 9.父 子 之 间 / 不 可 溺 于 小 慈 10.（1）只有，只 （2）因为 （3）扩大，增广 11.（1）父亲刘居正亲自教他读书学习，从早到晚不曾间断。 （2）培养他的才能，鼓舞他的勇气，克服他的缺点。 12.父子之间，不可溺于小慈。自小律之以威，绳之以礼。 【参考译文】 【甲】刘挚小时候，父亲刘居正亲自教他读书学习，从早到晚不曾间断。有人对刘居正说：“你只有这一个儿子，就不能稍微放宽松点吗？”刘居正说：“正因为只有这一个儿子，才不能放纵他。” 【乙】人生最大的乐趣莫过于读书，最重要的事莫过于教子。父子之间，不能总是沉湎于小的慈爱。要从小就用威严来约束孩子，用礼义的准则来要求他，这样（等他）长大以后就不会因为他不贤无才能而后悔。教育孩子的方法有五个：引导他的秉性，扩大他的志向，培养他的才能，鼓舞他的勇气，克服他的缺点，（这五个方面）偏废一个也不行。 13.（1）潮平两岸阔，风正一帆悬（2）非淡泊无以明志 非宁静无以致远 （3）人不知而不愠，不亦君子乎 14.C 【解析】从文中“秋天的太行山是忙碌的，这忙碌不仅仅属于农人，还有田鼠、松鼠和蚂蚁等各种各样的动物和昆虫”可知没有庄稼、野草等植物的忙碌。 15.D 【解析】根据⑤段“村里的张大爷意味深长地说”和“后来我就将‘偷’换成了‘收集’。在太行山里，人与万物共生，善良平和的天性仿佛与生俱来，根植在农人们的血液里”可知，张大爷的话没有责备、愤怒的感情，也没有对田鼠的厌恶，也没有对“我”的厌恶，应该要读出语重心长的劝导之情透出张大爷对小动物的慈爱。 16.（1）从视觉角度，描写了蓝天、白云、群山、红叶、黄叶等丰富的色彩，展现太行山秋天色彩绚丽迷人的特点。（2分） （2）修辞角度：①运用拟人，如“翠绿的群山仿佛感知到某种召唤，开始脱去夏装，换成秋天的盛装”，赋予群山人的行为，生动形象地写出群山的变化；②运用比喻，如“仿佛是谁失手打翻了调色板，各种颜色交织在一起”，生动形象地描绘出太行山秋天色彩斑斓的特点。（分析一种修辞手法即可得2分） 17.C 【解析】A.有误，材料一图表中，“阅读可以开拓视野，拓展知识面”占比89.50%，“阅读是一件有趣的事”占比83.70%，均高于“阅读能够提高考试成绩（61.43%）”，所以青少年喜欢阅读的主要原因不是“阅读能够提高考试成绩”，该选项表述错误； B.有误，材料二说“处于14−17岁青年早期阶段的青年人口的图书阅读量最大，达到13.73本，约为成人的2.7倍”，并非0−17周岁未成年人整体，该选项表述错误； D.有误，材料四说阅读习惯或许在变化，不变的是对知识的渴望，对读书的喜爱”，并非“读书习惯已经发生根本性改变”，该选项表述错误。故选：C。 18.①从权威推荐和兴趣匹配两方面选书。比如选“中国好书”里的历史故事、科普书。 ②一方面可以利用碎片化时间，利用课间、睡前读短篇或听书，用“短阅读”适应节奏；另一方面注重群体氛围，可以去学校图书馆，有氛围更容易静下心，慢慢养成习惯。（每点各2分） 19.C 【解析】有误，结合“站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大”“老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么”可知，这句话体现他在取得一定成果后，仍在思考如何更好地发展产业，展现出他的进取精神，该选项错误。 20.吴光荣是一位对农业有着深厚情感、坚韧不拔、务实创新、关心群众的人。（2分）他面对无数困难从未放弃，采用套种食用菌和中药材的方式提高土地利用率，并带领周边村民一起发展生态农业，帮助他们吃上生态饭，拿到稳定工资。（2分） 21.（1）路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。（2分） （2）这句话强调了坚持与行动的重要性，无论目标多么遥远或事情多么困难，只要持续前行并付诸实践，最终都会达到目的（2分） 22.示例：角度一 坚持与奋斗：文章多次提到吴光荣面对重重困难仍坚持不懈的努力，他咬定这片山不放松，不断克服各种挑战，最终取得了成功，这种坚持与奋斗的精神贯穿全文，是文章的重要主题之一。 角度二 希望与收获：吴光荣通过自己的辛勤劳动，不仅实现了自己的梦想，也带动了周边群众共同致富，带来了希望与收获。文章中描绘的丰收场景和村民们幸福的笑容，正是这一主题的具体体现。 角度三 自然之美与劳动之美：文章通过对油茶山自然景观的描写，展示了自然之美，同时也赞美了吴光荣及其团队的劳动之美。他们在山上辛勤耕耘，用自己的双手创造了美好的未来，体现了人与自然和谐共生的理念。 角度四 回归与奉献：吴光荣从城市回到农村，将自己的知识和技术带回故乡，为家乡的发展做出了巨大贡献。他不仅实现了个人价值的回归，更是无私地奉献给这片土地和这里的人民，体现了奉献精神。 （每个角度都可以根据文章内容进行深入分析，并结合具体情节来支持观点。选择哪一个角度取决于你想要突出的主题和信息。选择具体角度1分，具体围绕两个词语分析4分。） 23.D 【解析】水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。 24.启示：人生要有所追求，为了实现理想而不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。 25.示例：孙悟空不满“弼马温”这个不入流的官职，打出南天门，是他叛逆的表现。但，他一路保护唐僧非常忠心，孙悟空三打白骨精，唐僧善恶不分，赶走悟空，后遇难时，悟空又从花果山回来，设法营救唐僧等人。（叛逆和忠心各有具体分析可得分） 26.分析：本题考查半命题作文。 一、审题立意。 “藏”是本题的核心关键字，强调美好与力量并非直观显露，而是隐匿在细微事物或场景中，需要通过观察、回忆或感受去发现；“细微事物、场景”限定了写作载体，需聚焦生活中常见却易被忽略的对象，如旧物、日常动作、特定场景等；补充的两处内容需形成逻辑关联，前一处为“载体”（如旧毛衣、路灯、笔记本），后一处为“内核”（如温暖、勇气、回忆），且“内核”需体现积极的情感或成长意义。 立意上，可从三个方向切入：一是“情感类”，如藏在饭菜里的母爱、藏在纸条里的友情，聚焦家人、朋友间的细腻关怀；二是“成长类”，如藏在错题本里的进步、藏在晨跑里的坚持，展现个人在日常中积累的力量；三是“感悟类”，如藏在落叶里的秋意、藏在雨声里的宁静，体现对生活美好瞬间的捕捉与思考。整体需传递“于细微处见真情、于平凡中寻美好”的主旨，避免选择宏大或刻意的素材。 二、选材构思。 选材需遵循“真实、具体、细微”原则，优先选择个人亲身经历的素材，避免虚构或套路化内容。例如：若选择“藏在老藤椅里的爱”，可围绕爷爷常坐的藤椅展开，回忆藤椅上的木纹、爷爷坐在椅上补鞋的场景、自己趴在椅边听故事的时光，通过藤椅的磨损、木纹的变化，折射爷爷的陪伴与时光的温暖；若选择“藏在粉笔灰里的责任”，可聚焦老师板书时落下的粉笔灰、课后擦黑板的动作、粉笔盒里长短不一的粉笔，以细节展现老师的默默付出。 写作安排上，开头可采用“场景切入法”，直接描绘承载美好与力量的事物或场景，如“书桌抽屉最里面，压着一本泛黄的练习册，封面上的字迹已经模糊，却藏着我整个初中的坚持”，快速引出主题；中间部分需注重细节描写，通过视觉（如毛线的纹理、灯光的明暗）、听觉（如竹针的嗒嗒声、钟表的滴答声）、触觉（如毛衣的柔软、茶杯的温度）等感官描写，让“藏着的美好”具象化，同时穿插个人的心理活动，如发现美好时的触动、回忆时的温暖；结尾需升华主旨，点明“细微事物/场景”对自己的意义，如“原来那些藏在练习册里的红批注，不是简单的修改，而是老师悄悄注入的力量，陪我走过了迷茫的时光”，呼应开头并强化“于细微处见美好”的感悟。 若选择多个素材，可采用“片段式”结构，用统一的线索（如“旧物”“日常场景”）串联，每个片段聚焦一个“藏着美好”的载体，结尾进行总结升华；若选择单一素材，可按“引入载体——回忆细节——感悟美好”的顺序展开，让情感逐步递进。 三、评分标准 以中考作文评分标准为准。 1.关于基础分:36分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打36分。 2.关于整体要求： （1）错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。 （2）标点符号错误较严重者扣2分。 （3）字数320-450之间的34分左右，字数250-300左右的27分左右，字数200-250的22分左右，100-200字的16分左右。 3.关于审题 偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给12分以下；如文章前后有适当点题的文字，在25分上下酌情给分，但不能超过30分。没写题目的扣3分。 4.关于内容 完全抄阅读的0分，部分抄写阅读的，将阅读字数去除，再根据字数多少给分。 5.字迹差的作文酌情减分。请大家打出区分度，好的作文不吝啬给高分。 学科网（北京）股份有限公司 $