专题02 健康地生活（期末复习知识清单）八年级生物上学期新教材人教版

该初中生物学知识清单系统梳理“健康的生活”专题内容，涵盖传染病预防、免疫调节、用药急救及健康生活方式四大知识范畴，通过思维导图、考点清单及素养提升清单搭建从基础概念到实践应用的系统化学习支架。 清单以星级标注（★★★★☆）突出重难点，设易错清单（如传染源与病原体区分）和妙招口诀（如“传染源-传播途径-易感人群”预防口诀），强化生命观念与科学思维。心肺复苏C-A-B法等实操指导结合健康意识培养，助力学生高效掌握知识，教师可据此设计分层教学，提升课堂实效。

专题02 健康的生活 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（3个新教材新视野） 3.考点清单（4大考点） 4.素养提升清单（2个易错清单、4个妙招清单） 视野01.原理改变 免疫功能 ，会引起过敏。 视野02.新增知识 1.由淋病奈色球菌引起的淋病，要以杜绝 、切断 为重点，同时要及时 。 2.心肺复苏流程示意图 视野03.新增概念 1.健康是 上、 上和 方面的良好状态，而不是没有疾病或不虚弱。 2. 是儿童青少年心理健康的核心。 和 ，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。 3.调节自己情绪的方法主要有三种： 、 和 。 【考点01】传染病及其预防★★★★☆ 1.传染病及其危害 (1) 传染病：由 （ 、 、 等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 (2) 传染病类型 · 性传染病：血吸虫病、蛲虫病、蛔虫病、包虫病、疟疾 · 性传染病：肺结核、鼠疫、伤寒、淋病 · 性传染病：病毒性肝炎、甲肝、艾滋病、新冠、严重急性呼吸综合征、流感、麻疹、脊髓灰质 2.传染病流行的基本环节： 、 、 。 (1) ：能散播病原体的人或动物。如患病者或无症状感染者、患禽流感的家禽。 (2) ：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。如 、 、 （蚊蝇）传播等。生物媒介只携带、传播病原体，不患病。 (3) ：对某种传染病缺乏 而容易感染该病的人群。 (4) ：致病微生物或寄生虫。 【考点02】人体的三道防线★★★★☆ 图例 项目 第一道防线 第二道防线 第三道防线 组成 和 中的杀菌物质（ ）和 细胞 免疫器（ 、 、 ）和免疫细胞（ 细胞） 功能 阻挡病原体、分泌物可 、 异物 吞噬、溶解和消灭病菌 产生 ，消灭病原体（ ） 免疫类型 免疫（ 免疫） 免疫（ 免疫） 特点 人 ， 某种特定病原体，而是防御多种病原体 人出生以后逐渐形成的后天防御屏障， \特定的病原体或异物起作用 · 溶菌酶破坏的是病菌的 ； 细胞既可在非特异性免疫中起作用，也可在特异性免疫中起作用。 · 二次免疫：当抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人体时，机体会 产生 的相应抗体，以同样的方式将抗原清除。 · 抗体：（具有特异性） 细胞产生的一种抵抗特定病原体的特殊 。 · ：引起人体产生抗体的物质。如病原体、过敏源、移植器官等。 【考点03】免疫的功能与免疫规划★★★☆☆ 1.免疫的功能 (1) 免疫 ：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。 (2) 免疫 ：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 (3) 免疫 ：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 · 免疫功能缺乏，会引起免疫缺陷病，如 。 2. ：有计划、有组织的进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。 (1) 疫苗：用 或 的 ，或者其中的 物质制成的生物制品。 (2) 注射抗毒素的血清、免疫球蛋白、凝集素属于 ；注射的疫苗属于 。 【考点04】用药与急救★★★☆☆ 1. 合理用药 (1) 合理用药：安全、有效、经济地使用药物，其中 是第一位的。 ：根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的的不良反应或危害。 (2) 药物分类 类别 简称 购买渠道 服用方法 非处方药 不需凭医师处方即可购买 按所附说明书服用药物 Rx 必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可调配、购买 按医嘱服用药物 2.急救 (1) 紧急呼救：快速呼救并拨打“ ”急救电话。如确定患者呼吸、心跳骤停，需对其进行心肺复苏。 (2) 心肺复苏顺序 心肺复苏顺序 Compressions 开放气道 Airway Breathing 措施 按压位置 人乳头连线与胸骨相交处 仰头抬额法：将下颏向上抬起，使头后仰，让 畅通。 法，按压与吹气比例： 按压手法 双手 ，伸直垂直向下按压 按压速度 每分钟按压 100~ 120次 按压深度 5~6厘米（成年人） 抢救有效 病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时 (3) 出血和止血 外出血类型 出血 出血 出血 症状 从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出 缓慢而连续不断地从伤口流出 从伤口缓慢渗出 血液颜色 红色 止血方式 加压止血 加压止血 自行凝固止血、创可贴 【考点05】选择健康的生活方式★★★☆☆ 1.生活方式对健康的影响 癌症、心血管疾病、糖尿病等非传染性疾病，被称为“ ”或“ ”。 2.保持身心健康 是人类发展永恒的主题， 是人们共同的愿望。 易错01.混淆传染源、传播途径和病原体 传染源（患病 / 带菌者）≠传播途径（路径）≠病原体（微生物 / 寄生虫） 易错02.混淆抗体和抗原 抗体是蛋白（淋巴细胞产），抗原是‘外来物’（病原体 / 过敏原）；二次免疫：“抗原再入侵，抗体快又多” 妙招01.传染病流行三环节口诀 “传染源（人 / 动物）、传播路（空气 / 水 / 媒介）、易感群（无免疫）”，对应预防措施（ 传染源、 传播途径、 易感人群）。 妙招02.传染病流行的基本环节联想记忆 三环节想成 “病毒旅行”—— 是 “出发地”， 是 “路线”， 是 “目的地”。 妙招03.心肺复苏C-A-B法 “C ”按压（乳头连线中点， 次 / 分， 厘米），“A”气道（ 抬颏通呼吸），“B”呼吸（口对口， 比例）” 妙招04.健康的生活方式 合理 ，适量 ， 烟酒，心情松；远离 （癌症、心脑血管病），健康生活不放松。 学科网（北京）股份有限公19 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 健康的生活 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（3个新教材新视野） 3.考点清单（4大考点） 4.素养提升清单（2个易错清单、4个妙招清单） 视野01.原理改变 免疫功能 异常 ，会引起过敏。 视野02.新增知识 1. 2.心肺复苏流程示意图 AED 视野03.新增概念 1.健康是 身体 上、 心里 上和 社会适应 方面的良好状态，而不是没有疾病或不虚弱。 2. 心情愉悦 是儿童青少年心理健康的核心。 良好的情绪 和 适度的情绪反应 ，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。 3.调节自己情绪的方法主要有三种： 转移注意力 、 宣泄烦恼 和 自我安慰 。 【考点01】传染病及其预防★★★★☆ 1.传染病及其危害 (1) 传染病：由 病原体 （ 细菌 、 病毒 、 寄生虫 等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 (2) 传染病类型 · 寄生虫 性传染病：血吸虫病、蛲虫病、蛔虫病、包虫病、疟疾 · 细菌 性传染病：肺结核、鼠疫、伤寒、淋病 · 病毒 性传染病：病毒性肝炎、甲肝、艾滋病、新冠、严重急性呼吸综合征、流感、麻疹、脊髓灰质 2.传染病流行的基本环节： 传染源 、 传播途径 、 易感人群 。 (1) 传染源 ：能散播病原体的人或动物。如患病者或无症状感染者、患禽流感的家禽。 (2) 传播途径 ：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。如 空气 、 饮食 、 生物媒介 （蚊蝇）传播等。生物媒介只携带、传播病原体，不患病。 (3) 易感人群 ：对某种传染病缺乏 免疫力 而容易感染该病的人群。 (4) 病原体 ：致病微生物或寄生虫。 【考点02】人体的三道防线★★★★☆ 图例 项目 第一道防线 第二道防线 第三道防线 组成 皮肤 和 黏膜 体液 中的杀菌物质（ 溶菌酶 ）和 吞噬 细胞 免疫器（ 胸腺 、 淋巴结 、 脾 ）和免疫细胞（ 淋巴 细胞） 功能 阻挡病原体、分泌物可 杀菌 、 清扫 异物 吞噬、溶解和消灭病菌 产生 抗体 ，消灭病原体（ 抗原 ） 免疫类型 非特异性 免疫（ 先天性 免疫） 特异性 免疫（ 后天性 免疫） 特点 人 生来就有 ， 不针对 某种特定病原体，而是防御多种病原体 人出生以后逐渐形成的后天防御屏障， 针对 \特定的病原体或异物起作用 · 溶菌酶破坏的是病菌的 细胞壁 ； 吞噬 细胞既可在非特异性免疫中起作用，也可在特异性免疫中起作用。 · 二次免疫：当抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人体时，机体会 快速 产生 大量 的相应抗体，以同样的方式将抗原清除。 · 抗体：（具有特异性） 淋巴 细胞产生的一种抵抗特定病原体的特殊 蛋白质 。 · 抗原 ：引起人体产生抗体的物质。如病原体、过敏源、移植器官等。 【考点03】免疫的功能与免疫规划★★★☆☆ 1.免疫的功能 (1) 免疫 防御 ：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。 (2) 免疫 监视 ：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 (3) 免疫 自稳 ：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 · 免疫功能缺乏，会引起免疫缺陷病，如 艾滋病 。 2. 免疫规划 ：有计划、有组织的进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。 (1) 疫苗：用 灭活 或 减毒 的 病原体 ，或者其中的 抗原性 物质制成的生物制品。 (2) 注射抗毒素的血清、免疫球蛋白、凝集素属于 抗体 ；注射的疫苗属于 抗原 。 【考点04】用药与急救★★★☆☆ 1. 合理用药 (1) 合理用药：安全、有效、经济地使用药物，其中 安全 是第一位的。 安全用药 ：根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的的不良反应或危害。 (2) 药物分类 类别 简称 购买渠道 服用方法 非处方药 OTC 不需凭医师处方即可购买 按所附说明书服用药物 处方药 Rx 必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可调配、购买 按医嘱服用药物 2.急救 (1) 紧急呼救：快速呼救并拨打“ 120 ”急救电话。如确定患者呼吸、心跳骤停，需对其进行心肺复苏。 (2) 心肺复苏顺序 心肺复苏顺序 胸外按压 Compressions 开放气道 Airway 人工呼吸 Breathing 措施 按压位置 人乳头连线与胸骨相交处 仰头抬额法：将下颏向上抬起，使头后仰，让 呼吸道 畅通。 口对口吹气 法，按压与吹气比例： 30：2 按压手法 双手 掌根重叠 ，伸直垂直向下按压 按压速度 每分钟按压 100~ 120次 按压深度 5~6厘米（成年人） 抢救有效 病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时 (3) 出血和止血 外出血类型 动脉 出血 静脉 出血 毛细血管 出血 症状 从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出 缓慢而连续不断地从伤口流出 从伤口缓慢渗出 血液颜色 鲜红色 暗红色 红色 止血方式 近心端 加压止血 远心端 加压止血 自行凝固止血、创可贴 【考点05】选择健康的生活方式★★★☆☆ 1. 生活方式对健康的影响 癌症、心血管疾病、糖尿病等非传染性疾病，被称为“ 生活方式病 ”或“ 现代文明病 ”。 2. 保持身心健康 健康 是人类发展永恒的主题， 追求健康 是人们共同的愿望。 易错01.混淆传染源、传播途径和病原体 传染源（患病 / 带菌者）≠传播途径（路径）≠病原体（微生物 / 寄生虫） 易错02.混淆抗体和抗原 抗体是蛋白（淋巴细胞产），抗原是‘外来物’（病原体 / 过敏原）；二次免疫：“抗原再入侵，抗体快又多” 妙招01.传染病流行三环节口诀 “传染源（人 / 动物）、传播路（空气 / 水 / 媒介）、易感群（无免疫）”，对应预防措施（ 控制 传染源、 切断 传播途径、 保护 易感人群）。 妙招02.传染病流行的基本环节联想记忆 三环节想成 “病毒旅行”—— 传染源 是 “出发地”， 传播途径 是 “路线”， 易感人群是 “目的地” 妙招03.心肺复苏C-A-B法 “C ”按压（乳头连线中点， 100-120 次 / 分，5-6 厘米），“A”气道（ 仰头 抬颏通呼吸），“B”呼吸（口对口， 30:2 比例）” 妙招04.健康的生活方式 合理 吃 ，适量 动 ， 戒 烟酒，心情松；远离 生活方式病 （癌症、心脑血管病），健康生活不放松。 学科网（北京）股份有限公19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $